Convención sobre los Derechos del Niño abreviada. Breve información sobre la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño Según la Convención sobre los Derechos del Niño, un niño es

El documento internacional adoptado por la ONU el 20 de noviembre de 1989 describe en detalle cómo los derechos y libertades de cada pequeño menor de edad deben ser respetados a nivel del Estado, la familia y las instituciones educativas.

El texto está dividido en 4 partes. Las principales disposiciones de la Convención sobre los Derechos del Niño son el preámbulo (resumen) y 54 artículos, que delinean y explican claramente qué oportunidades brinda el Estado a todos los ciudadanos desde el nacimiento hasta los 18 años. Dado que el niño no puede defender sus propios intereses, esta tarea se confía a los padres, a los tutores o al Estado.

La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño establece los siguientes principios de derecho:

1. Todo ciudadano menor de edad tiene las mismas oportunidades, independientemente de la situación social o económica de la familia, las diferencias de género, color de piel, nacionalidad, religión y otras diferencias.
2. El Estado y los padres deben crear condiciones adecuadas para que los niños se desarrollen normalmente en los ámbitos espiritual, moral y físico. Al mismo tiempo, los menores no están sujetos a obligaciones legales.
3. Una persona, independientemente de su edad, debe ser ciudadana del país en el que nació. Toda persona tiene derecho a tener ciudadanía y un nombre.
4. En consecuencia, al definir el derecho a la vida, es necesario proporcionar vivienda, atención médica, educación y seguridad social no sólo a los miembros menores sanos de la sociedad, sino también a aquellos con discapacidades físicas o mentales.
5. El bebé debe ser criado en una familia con padres (naturales o adoptivos). No se puede separar a madre e hijo a menos que existan motivos legales.
6. El Estado debe brindar a los ciudadanos jóvenes protección contra la agresión sexual, la violencia y el abuso por parte de seres queridos o extraños.
7. Cada pequeño ve el mundo que le rodea a su manera, y los adultos deben tener en cuenta las opiniones y deseos de los menores.

¡Importante! Sólo los adultos (padres, tutores o funcionarios gubernamentales) son responsables del incumplimiento de la ley.

Artículos de la convención

Los artículos de la convención de la ONU se dividen en 3 grupos:

1. El derecho a poseer servicios o ciertos beneficios se determina desde el nacimiento mismo de un miembro de la sociedad (se le da un nombre, se establece la ciudadanía, se brinda atención médica y educación, se brinda cuidado estatal o parental a los niños discapacitados, se cuida a los huérfanos y se proporciona tiempo libre adecuado).
2. Se brinda protección legal contra ataques a la vida, separación de la madre, el padre, explotación laboral, participación en una red criminal, violencia sexual y otros factores similares.
3. Los menores pueden, según sus conocimientos, participar en la vida que les rodea a fin de prepararse para su entrada y adaptación a la edad adulta.

Análisis de documentos

Las disposiciones de la convención comienzan con un preámbulo que relata toda la historia de las leyes sobre la protección de los intereses de los niños, teniendo en cuenta las peculiaridades del desarrollo de la cultura y las tradiciones de los diferentes países.

La preocupación por la generación más joven por parte de la unión internacional de todas las naciones quedó reflejada en la Declaración adoptada en 1959.

El documento esboza una lista de 10 principios que deben seguirse a la hora de cuidar la vida feliz de nuestros conciudadanos menores. Al mismo tiempo, el postulado principal era que la humanidad debería dar lo mejor a los niños.

Un niño pasa la mayor parte de su tiempo rodeado de sus padres, por lo que debería haber interés en preservar esta unidad de la sociedad. Y los padres, a su vez, inculcan cualidades morales y éticas para que una persona en crecimiento se convierta en un ciudadano de pleno derecho de su país.

¡Esto es interesante! Los ciudadanos menores de edad del país deben conocer y comprender sus derechos y poder utilizarlos. Al mismo tiempo, es necesario enseñar a las generaciones más jóvenes a respetar los derechos de las personas que les rodean para no crear conflictos.

La función del aparato estatal es brindar apoyo a la familia para que se cumplan sin obstáculos los requisitos para criar a la generación más joven. Al mismo tiempo, proteger a los niños más pequeños de la influencia negativa de los padres (alcoholismo, abuso).

Al ser un documento único, la convención regula las relaciones familiares legales a nivel internacional: cómo deben construirse las relaciones entre padres e hijos.

Características del derecho internacional

Para caracterizar brevemente el documento en su conjunto, cabe destacar los siguientes grupos de artículos:

• El artículo 1 sirve como definición de quién se considera niño;
• los principios generales de la convención se establecen en los artículos 2, 3, 5 y 12;
• la protección de los derechos de un menor está cubierta por los artículos 6-11 y 13-40;
• las normas para la implementación de la convención dentro del estado se establecen en los artículos 41 a 42, 44 y el párrafo 6 del artículo cuarto;
• El art. dice cómo llevar a cabo una acción de control. 43-45;
• la fase final se muestra en 46-54 art.

En la legislación europea, los niños reciben el mismo trato que los adultos, que tienen libertades civiles y políticas. Pero el bebé no puede protegerse solo, por lo que el Estado y la familia deben hacerse cargo de este problema.

¿Qué dice el artículo 31?

Los materiales de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño se complementan periódicamente con documentos internacionales que adquieren rango de ley. Así, el 1 de febrero de 2013 al art. 31 se añade un nuevo inciso sobre el derecho al juego y al ocio.

La IPA (Asociación Internacional del Juego) realizó una investigación sobre cómo el juego afecta el desarrollo de los niños. Como resultado, resultó que el concepto de alegría de la creatividad a menudo se reemplaza por competiciones "a cualquier precio". Los adultos intentan aplicar su propia visión del mundo que los rodea a los niños, sin comprender lo que significa el juego para un niño.

Por ello, a nivel legislativo internacional se dieron explicaciones de qué es un juego. Al mismo tiempo, es necesario apoyar y promover integralmente la creatividad de los niños, aportando alegría y felicidad a sus vidas.

Lista de acciones:

• incluir juegos en todas las actividades sociales para apoyar la salud física y mental de los menores;
• crear condiciones para los juegos en todas las instituciones (escuelas, hospitales, tiendas);
• proporcionar oportunidades y lugares para juegos al aire libre y bajo techo;
• en los grados de primaria, utilizar el método del juego infantil para que los escolares aprendan mejor material nuevo;
• en el ámbito familiar, el juego actúa como expresión del cuidado de los adultos por la generación más joven;
• El Estado debe apoyar la creatividad lúdica de los niños, proporcionando a cada individuo las mismas oportunidades de autoexpresión.

Se deben asignar lugares especiales en la calle (patios de juego en casa, equipamiento adecuado en escuelas y jardines de infancia). Al mismo tiempo, es necesario involucrar en el juego a niños de diferentes edades, estatus social y situación financiera. Se deben proporcionar áreas de juego en las casas en construcción.

Es aconsejable promover la difusión de juegos folclóricos y suspender la producción de juguetes que promuevan la violencia. Proporcionar a niños y adolescentes juegos adecuados a su edad e intereses. Promover la difusión de los juegos deportivos de equipo y individuales. Controlar el acceso de las generaciones más jóvenes a visitas gratuitas a parques y jardines públicos para juegos al aire libre.

Disposiciones básicas

• un estado que ha firmado una ley internacional se compromete a garantizar efectivamente los derechos de los ciudadanos menores de 18 años. Al mismo tiempo, se considera que el niño tiene los mismos derechos que los ciudadanos adultos del país;
• los niños tengan la oportunidad de vivir, y los padres, junto con las agencias gubernamentales, deben promover la supervivencia de los ciudadanos jóvenes, independientemente de su edad, condición social o financiera;
• todo bebé nacido en el país debe recibir un nombre y una ciudadanía adecuada;
• los ciudadanos jóvenes tienen derecho a vivir en una familia con sus padres propios o adoptivos, excepto en los casos en que se viole la ley;
• Al mudarse a otros países, el bebé tiene derecho a regresar a su tierra natal. Se garantiza el derecho a celebrar tratados internacionales;
• un menor podrá recibir cualquier información cuyo conocimiento sea apropiado a su edad;
• Se recomienda tener en cuenta las opiniones de los niños a la hora de tomar decisiones que cambien sus condiciones de vida. Al mismo tiempo, conviene correlacionar los deseos según una adecuada percepción de la realidad;
• provisión de educación primaria gratuita, servicios médicos esenciales;
• la responsabilidad penal comienza a los 14 años, mientras que los adolescentes se mantienen separados de los adultos, se excluye la pena de muerte;
• los niños menores de 15 años no participan en conflictos militares;
• el Estado difunde información sobre los derechos de los menores entre toda la población del país y se puede descargar gratuitamente una descripción completa de Internet.

¡Atención! La Convención sobre los Derechos del Niño afecta a todos los ámbitos de la vida de los menores.

El significado del artículo 20

El artículo 20 del documento prevé la crianza de los menores que han perdido a su familia por personas que están obligadas principalmente a comunicarse en su lengua materna, respetar el patrimonio cultural y las creencias religiosas. Los funcionarios aprobados por el estado deben hacer cumplir la ley.

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resumámoslo

En general, la importancia del documento es de importancia global, que fue acordado por la mayoría de los países de la ONU que ratificaron la convención. Al mismo tiempo, el texto de la convención se equipara al derecho internacional, cuya observancia es obligatoria en todas partes.

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Convención sobre los Derechos del Niño (resumen)

La Convención es un documento internacional que reconoce todos los derechos humanos de los niños de 0 a 18 años. Adoptada el 20 de noviembre de 1989.

La Convención es un documento legal de alto nivel internacional. Proclama que el niño es una persona de pleno derecho, un sujeto de derecho independiente. Nunca ha habido tal actitud hacia un niño en ningún lugar. Definiendo los derechos del niño, que reflejan toda la gama de derechos humanos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. La Convención también establece normas legales de responsabilidad del Estado, crea un mecanismo de control especial (Comité de los Derechos del Niño de la ONU) y le confiere altos poderes.

La Convención es un documento de la mayor importancia pedagógica. Insta a los adultos y a los niños a construir sus relaciones sobre la base de normas morales y jurídicas que se basen en el humanismo y la democracia genuinos, el respeto y la actitud solidaria hacia la personalidad del niño, sus opiniones y puntos de vista. Deben ser la base de la pedagogía, la educación y la eliminación decisiva del estilo autoritario de comunicación entre un adulto y un niño, un maestro y un alumno. Al mismo tiempo, la Convención afirma la necesidad de desarrollar en la generación más joven una comprensión consciente de las leyes y derechos de otras personas y una actitud respetuosa hacia ellos.

Las ideas de la Convención deberían introducir muchas cosas fundamentalmente nuevas no sólo en nuestra legislación, sino sobre todo en nuestra conciencia. La idea principal de Convección es velar por el interés superior del niño. Su situación se reduce a cuatro requisitos esenciales que deben garantizar los derechos de la infancia: supervivencia, desarrollo, protección y participación activa en la sociedad. La convección afirma una serie de principios jurídicos sociales importantes, el principal de los cuales es el reconocimiento del niño como una persona de pleno derecho y de pleno derecho. Es un reconocimiento de que los niños deben tener derechos humanos por derecho propio y no como un apéndice de sus padres o tutores. Según la Convección, es niño todo ser humano menor de 18 años, salvo que la legislación nacional establezca una mayoría de edad anterior. Al reconocer al niño como sujeto de derecho independiente, la Convención abarca toda la gama de derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. Al mismo tiempo, enfatiza que la implementación de un derecho es inseparable de la implementación de otros. Proclama la prioridad de los intereses de los niños sobre las necesidades del Estado, la sociedad, la religión y la familia. La Convención establece que la libertad necesaria para que el niño desarrolle capacidades intelectuales, morales y espirituales requiere no sólo un entorno saludable sino también seguro, un nivel adecuado de atención médica y la provisión de estándares mínimos de alimentación, vestido y vivienda. Además, estos derechos deben concederse primero a los niños, siempre con carácter prioritario.

Desde que la Convención sobre los Derechos del Niño entró en vigor en el territorio de nuestro estado el 15 de septiembre de 1990, se deben respetar las disposiciones de esta Convención.

Artículo 1 Definición de niño. La persona menor de 18 años se considera niño y tiene todos los derechos contenidos en esta Convención.

Artículo 2 No admisión y prevención de la discriminación. Todo niño, independientemente de su raza, color, sexo, religión u origen social, tiene los derechos previstos en esta Convención y no debe ser discriminado.

Artículo 3 Respeto por los intereses del niño. Al tomar decisiones, el Estado debe velar por los intereses del niño y brindarle protección y cuidado.

Artículo 4 Realización de los derechos. El Estado debe implementar todos los derechos del niño reconocidos por esta Convención.

Artículo 5 Educación en la familia y desarrollo de las capacidades del niño. El Estado debe tener en cuenta los derechos, deberes y responsabilidades de los padres a la hora de criar a un hijo.

Artículo 6 Derecho a la vida y al desarrollo. Todo niño tiene derecho a la vida y el Estado está obligado a garantizar su sano desarrollo mental, emocional, psíquico, social y cultural.

Artículo 7 Nombre y nacionalidad. Todo niño tiene derecho a un nombre y una nacionalidad al nacer, y derecho a conocer y contar con sus padres.

Artículo 8 Preservación de la individualidad. El Estado debe respetar el derecho del niño a preservar su individualidad y debe ayudarlo en caso de privación.

Artículo 9 Separación de los padres. Un niño no debe ser separado de sus padres a menos que sea en su interés superior. En casos de separación estatal de uno o ambos padres, el Estado debe proporcionar toda la información necesaria sobre el paradero de sus padres (excepto en los casos en que esto pueda causar daño al niño).

Artículo 10 Reagrupación familiar. Si el niño y los padres viven en países diferentes, todos deberían poder cruzar las fronteras de estos países para mantener relaciones personales.

Artículo 11 Circulación ilegal. El Estado debe impedir la salida ilegal de niños del país.

Artículo 12 Opiniones del niño. El niño, según su edad, tiene derecho a expresar libremente su opinión sobre todas las cuestiones que le afectan.

Artículo 13 Libertad de opinión. El niño tiene derecho a expresar libremente su opinión, recibir y transmitir información, siempre que ello no perjudique a otras personas ni viole la seguridad del Estado y el orden público.

Artículo 14 Libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. El Estado debe respetar el derecho del niño a la libertad de pensamiento, conciencia y religión.

Artículo 15 Libertad de Asociación. Los niños tienen derecho a reunirse y formar grupos siempre que ello no dañe a otros ni perturbe la seguridad y el orden públicos.

Artículo 16 Protección del derecho a la intimidad. Todo niño tiene derecho a la privacidad. Nadie tiene derecho a dañar su reputación, ni a entrar en su casa y leer sus cartas sin permiso.

Artículo 17 Acceso a la información necesaria. Todo niño tiene derecho a acceder a la información. El Estado debe alentar a los medios de comunicación a difundir materiales que promuevan el desarrollo espiritual y cultural de los niños y prohibir el acceso a información que sea perjudicial para el niño.

Artículo 18 Responsabilidad parental. Los padres tienen la misma responsabilidad en la crianza y el desarrollo del niño. El Estado debe brindar a los padres asistencia adecuada en la crianza y el desarrollo de los niños y garantizar el desarrollo de una red de instituciones de cuidado infantil.

Artículo 19 Protección contra el abuso. El Estado debe proteger al niño de todo tipo de violencia, abandono y abuso por parte de los padres u otras personas, incluida la ayuda a un niño que ha sido abusado por adultos.

Artículo 20 Protección del niño privado de familia. Si un niño se ve privado de su familia, tiene derecho a contar con una protección especial del Estado. El Estado puede entregar al niño para que lo críen personas que respeten su lengua, religión y cultura nativas.

Artículo 21 Adopción. El Estado debe garantizar que al adoptar un niño se respeten estrictamente sus intereses y las garantías de sus derechos legales.

Artículo 22 Niños refugiados. El Estado debe brindar protección especial a los niños refugiados, incluida asistencia para obtener información, asistencia humanitaria y facilitación de la reunificación familiar.

Artículo 23 Niños discapacitados. Todo niño, ya sea mental o físicamente discapacitado, tiene derecho a cuidados especiales y a una vida digna.

Artículo 24 Asistencia sanitaria. Todo niño tiene derecho a proteger su salud: a recibir atención médica, agua potable y alimentos nutritivos.

Artículo 25 Evaluación durante la atención. El Estado debe comprobar periódicamente las condiciones de vida del niño bajo tutela.

Artículo 26 Seguridad social. Todo niño tiene derecho a disfrutar de prestaciones sociales, incluido el seguro social.

Artículo 27 Nivel de vida. Todo niño tiene derecho a un nivel de vida necesario para su desarrollo físico, mental, espiritual y moral. El Estado debe ayudar a aquellos padres que no pueden proporcionar a sus hijos las condiciones de vida necesarias.

Artículo 28 Educación. Todo niño tiene derecho a la educación. Las escuelas deben respetar los derechos de los niños y respetar su dignidad humana. El Estado debe garantizar que los niños asistan a la escuela con regularidad.

Artículo 29 Finalidad de la educación. Las instituciones educativas deben desarrollar la personalidad del niño, sus talentos, sus capacidades mentales y físicas, y educarlo en un espíritu de respeto a sus padres, comprensión, paz, tolerancia y tradiciones culturales.

Artículo 30 Niños pertenecientes a minorías y poblaciones indígenas. Si un niño pertenece a una minoría étnica, religiosa o lingüística, tiene derecho a hablar su lengua materna, observar sus costumbres nativas y practicar su religión.

Artículo 31 Descanso y ocio. Todo niño tiene derecho a descansar y jugar, así como a participar en la vida cultural y creativa.

Artículo 32 Trabajo infantil. El Estado debe proteger a los niños de trabajos peligrosos, nocivos y agotadores. El trabajo no debe interferir con la educación y el desarrollo físico y espiritual del niño.

Artículo 33 Uso ilegal de estupefacientes. El Estado debe hacer todo lo posible para proteger a los niños del uso ilegal de drogas y sustancias psicotrópicas, y para impedir que los niños participen en la producción y el comercio de drogas.

Artículo 34 Explotación sexual. El Estado debe proteger a los niños de todas las formas de violencia sexual.

Artículo 35 Comercio, contrabando y hurto. El Estado debe luchar con todas sus fuerzas contra el secuestro, el tráfico y la venta de niños.

Artículo 36 Otras formas de explotación. El Estado debe proteger al niño de cualquier acción que pueda perjudicarlo.

Artículo 37 Tortura y privación de libertad. El Estado garantizará que ningún niño sea sometido a tortura, malos tratos, arresto o encarcelamiento ilegal. Todo niño privado de libertad tiene derecho a mantener contacto con su familia, a recibir asistencia jurídica y a buscar protección ante los tribunales.

Artículo 38 Conflictos armados. El Estado no debería permitir que niños menores de 15 años se unan al ejército o participen directamente en las hostilidades. Los niños en zonas de conflicto deberían recibir protección especial.

Artículo 39 Cuidados restaurativos. Si un niño es víctima de abuso, conflicto, tortura o explotación, el Estado debe hacer todo lo posible para restaurar su salud y su autoestima.

Artículo 40 Administración de justicia juvenil. Todo niño acusado de infringir la ley tiene derecho a garantías básicas y asistencia jurídica y de otro tipo.

Artículo 41 Aplicación de los más altos estándares. Si la legislación de un país determinado protege los derechos del niño mejor que esta Convención, entonces se deberían aplicar las leyes de ese país.

Artículo 42 Cumplimiento y entrada en vigor. El Estado debe difundir información sobre la Convención entre adultos y niños.

Los artículos 43 a 54 incluyen la norma de que los adultos y el Estado deben garantizar conjuntamente todos los derechos de los niños.

El contenido del artículo.

DERECHOS DEL NIÑO(Derechos de los niños) son aquellos derechos y libertades que todo niño debe tener (se considera niño a toda persona menor de 18 años), independientemente de cualquier diferencia: raza, género, idioma, religión, lugar de nacimiento, origen nacional o social. , propiedad, clase u otro estatus.

La definición de los derechos del niño se deriva lógicamente de las ideas básicas. declaración Universal de los Derechos Humanos. Su artículo separado está dedicado a los niños. Afirma que “La maternidad y la infancia dan derecho a cuidados y asistencia especiales”. Así, si bien reconoce la igualdad de derechos de los niños a todas las libertades proclamadas en la declaración, la comunidad internacional reconoce la necesidad de asistencia y apoyo adicionales para los niños.

Para el desarrollo armonioso de la personalidad, un niño debe crecer en un ambiente de amor y bondad, en una familia, entre personas cercanas y cariñosas. La tarea de los adultos es ayudar al niño a prepararse para una vida independiente, convertirse en miembro de pleno derecho de la sociedad y crear las condiciones para que tenga un desarrollo físico e intelectual normal.

El desarrollo del concepto de derechos humanos llevó al hecho de que los derechos del niño se asignaron a una categoría especial. A principios del siglo XX, los derechos de los niños se consideraban generalmente en el contexto de los problemas existentes de trabajo infantil, trata de niños y prostitución de menores. La necesidad de garantizar legislativamente la protección de la salud de los niños y la protección de sus derechos impulsó a la Sociedad de Naciones a adoptar Declaración de Ginebra de los Derechos del Niño en 1924 .

El siguiente paso importante fue la adopción de la ONU en 1959. Declaración de los Derechos del Niño, que enuncia principios sociales y jurídicos relativos a la protección y el bienestar de los niños. Señaló que “el niño, debido a su inmadurez física y mental, requiere protección y cuidados especiales, incluida una protección jurídica adecuada, tanto antes como después del nacimiento”. El documento consta de 10 disposiciones (principios, como fueron llamados en la Declaración), cuyo reconocimiento y cumplimiento deberían permitir “garantizar a los niños una infancia feliz”.

Convención de los Derechos del Niño.

A finales de la década de 1970, el nivel de desarrollo de la sociedad, la situación de los niños y los nuevos problemas demostraron que los principios declarativos por sí solos no eran suficientes. Se necesitan documentos que establezcan medidas y métodos para proteger los derechos del niño sobre la base de normas legales. A estos efectos, en 1974 se adoptó Declaración sobre la protección de mujeres y niños en emergencias y conflictos armados, en 1986 – Declaración de principios sociales y jurídicos relativos a la protección y el bienestar de los niños, especialmente cuando se coloca a los niños en hogares de guarda y su adopción en el sistema nacional(familia anfitriona - compatriotas) e internacional(familia anfitriona – extranjeros) niveles.

Durante 10 años (de 1979 a 1989), especialistas de muchos países del mundo, que participaron en la Comisión de Derechos Humanos de la ONU, desarrollaron el texto de una nueva disposición sobre los derechos del niño, que tendría en cuenta como en la medida de lo posible todos los aspectos de la vida del niño en sociedad. Este documento se llama Convención de los Derechos del Niño, y fue adoptado por la Asamblea General de la ONU el 20 de noviembre de 1989.

Disposiciones básicas del Convenio.

Según la Convención, el principio básico de la protección de los derechos del niño es el reconocimiento de la prioridad de los intereses de los niños. Se destaca especialmente la necesidad de que la sociedad preste especial atención a los grupos de niños socialmente vulnerables: huérfanos, discapacitados, refugiados, etc.

Según estos principios:

1. El niño tiene derecho a la vida y a un desarrollo saludable.

2. El niño tiene derecho a mantener su identidad, incluidos la nacionalidad, el nombre y los vínculos familiares.

3. El niño tiene derecho a la libertad personal, a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. Este derecho incluye la libertad de expresar opiniones oralmente, por escrito o impresas, en forma de obras de arte o por otros medios que elija el niño.

4. El niño tiene derecho a protección contra toda forma de violencia física o psicológica, explotación, insulto, abandono o abuso, ya sea por parte de los padres o tutores legales o de cualquier otra persona que cuide del niño.

5. Un niño privado de su entorno familiar tiene derecho a protección y asistencia especiales por parte del Estado.

6. El niño tiene derecho a un nivel de vida necesario para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social. Un niño con discapacidad física o mental debe llevar una vida plena y digna en un entorno que promueva su dignidad, promueva su confianza en sí mismo y facilite su participación activa en la sociedad.

7. El niño tiene derecho a la atención sanitaria y a la seguridad social, incluido el seguro social.

8. El niño tiene derecho a la educación, que debe tener como objetivo desarrollar al máximo su personalidad, sus talentos y sus capacidades físicas y mentales.

9. El niño tiene derecho a utilizar su lengua materna y a profesar la religión de sus padres, incluso si pertenece a un grupo étnico, religioso o lingüístico que constituye una minoría en un Estado determinado.

10. El niño tiene derecho al descanso y al esparcimiento, derecho a participar en juegos y actividades recreativas propias de su edad, a participar libremente en la vida cultural y a practicar las artes.

11. El niño tiene derecho a protección contra la explotación económica y contra la realización de cualquier trabajo que pueda representar un peligro para su salud o perjudicar su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.

12. El niño tiene derecho a protección contra todas las formas de explotación y abuso sexual.

13. Los Estados Partes garantizarán que ningún niño sea sometido a tortura u otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes; ningún niño fue privado ilegal o arbitrariamente de su libertad; Todo niño privado de libertad tiene derecho a un rápido acceso a asistencia letrada y de otro tipo adecuada.

14. Los Estados se comprometen a tomar medidas para combatir el movimiento ilegal y la no devolución de niños del extranjero.

15. Los Estados se comprometen a respetar y cumplir el derecho internacional humanitario en relación con los niños atrapados en una zona de conflicto armado. Los Estados tomarán todas las medidas posibles para garantizar que las personas menores de 15 años no participen directamente en las hostilidades.

Al reconocer al niño como sujeto de derecho independiente, la Convención impone a los Estados la tarea de preparar al niño para una vida independiente en la sociedad, educándolo en el "espíritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad".

A diferencia de la Declaración de los Derechos del Niño, que simplemente proclamaba ciertos principios, la Convención establecía normas mínimas en el ámbito de la moralidad y el derecho. Estas normas son obligatorias para todos los países que han ratificado el Convenio. La Convención fue el primer documento internacional que describió más completamente los derechos del niño: no sólo los derechos económicos, sociales y culturales, sino también los derechos civiles y políticos. Otra característica importante de la Convención fue que por primera vez los derechos del niño adquirieron fuerza de derecho internacional.

En 2002, el documento había sido ratificado por 191 estados. Cada cinco años, todos ellos presentan informes al Comité de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas sobre las medidas que se están tomando en sus países para garantizar la protección de los derechos del niño, qué dificultades surgen en la implementación de determinadas disposiciones del Convención, y cuáles son las formas de resolver estos problemas. A partir de la información proporcionada, el Comité de los Derechos del Niño elabora una evaluación de expertos y recomendaciones para cada país: a qué se debe prestar especial atención, qué problemas hay que resolver primero, qué métodos existen para solucionarlos, etc.

Además, el diálogo entre la comunidad internacional de expertos y las organizaciones internacionales y nacionales para la protección de los derechos del niño se lleva a cabo fuera de la ONU, en reuniones internacionales especiales.

Así, los días 29 y 30 de septiembre de 1990 se celebró en Nueva York una reunión cumbre internacional representativa. fue aceptado Declaración Mundial sobre la Supervivencia, la Protección y el Desarrollo Infantil en el Decenio de 1990. Además, se desarrolló un Plan de Acción para la implementación de este documento. Incluyó actividades prácticas dirigidas a:

– mejorar las condiciones de vida de los niños y aumentar sus posibilidades de supervivencia aumentando el acceso a la atención sanitaria para mujeres y niños;

– reducir la propagación de enfermedades prevenibles;

– crear mayores oportunidades educativas;

– solución al problema alimentario; protección de los niños atrapados en zonas de emergencia.

En mayo de 2002 se celebró en Nueva York una sesión especial de la Asamblea General de las Naciones Unidas sobre cuestiones relacionadas con la infancia. Asistieron miembros de los gobiernos de 150 países, así como alrededor de 3.000 representantes de organizaciones internacionales de derechos humanos de los niños. En esta sesión se resumieron los resultados de 11 años de funcionamiento de la Convención sobre los Derechos del Niño. Unos 155 países han preparado informes sobre acciones para implementar las disposiciones. Declaración Mundial sobre la Supervivencia, la Protección y el Desarrollo de los Niños.

Al resumir los resultados, se observaron cambios positivos en la solución de los problemas identificados en la reunión de 1990, por ejemplo, uno de los principales objetivos marcados. Declaración Mundial En 1990, para el año 2000 se había reducido en un tercio la tasa de mortalidad de niños menores de 5 años. En el mundo en su conjunto, esta proporción disminuyó solo un 14%, pero más de 60 países lograron el resultado deseado en este indicador. El número de casos notificados de desnutrición infantil en los países en desarrollo ha disminuido un 17%. La situación del agua potable ha mejorado: de 1990 a 2000, otros 816 millones de niños pudieron utilizar agua potable de calidad. Se han logrado avances significativos en educación: la matrícula en las escuelas primarias ha aumentado, muchos países han ampliado la duración de la escolarización básica y cuanto más largo es el período de educación obligatoria, mayor es la edad mínima a la que se permite a los niños trabajar.

Al mismo tiempo, los participantes en la sesión señalaron que los problemas más importantes en el ámbito de la protección de los derechos del niño siguen sin resolverse.

Cada año, más de 10 millones de niños mueren cuando en la mayoría de los casos podrían haberse salvado; 100 millones de niños (el 60% de ellos niñas) todavía no pueden asistir a la escuela; 150 millones de niños sufren desnutrición; El virus del SIDA se está propagando entre los niños a una velocidad catastrófica. La pobreza y la discriminación siguen siendo generalizadas; Los servicios sociales no reciben financiación suficiente. Millones de niños siguen sufriendo explotación laboral, trata de niños esclavos y otras formas de abuso, explotación y violencia.

Para resolver con éxito estos problemas, se adoptó una declaración en la Sesión General de la Asamblea de las Naciones Unidas en mayo de 2002. Un mundo apropiado para los niños, que define los principios básicos para un mayor desarrollo del sistema de protección de los derechos del niño en todo el mundo, así como un plan de acción para su implementación.

Las principales disposiciones de la declaración se pueden dividir en tres grupos:

– creación de las condiciones más favorables en la etapa inicial de la vida para todos los niños (esto incluye problemas de mortalidad infantil, nutrición, atención médica, desarrollo de un sistema de servicios sociales, etc.). Se presta especial atención al problema de los niños infectados por el VIH y a la prevención de la propagación de este virus entre niños y jóvenes;

– garantizar una educación básica de calidad para todos los niños;

– brindar a todos los niños, especialmente a los adolescentes, oportunidades de participación activa en la vida de sus comunidades (oportunidades de participación activa en la vida de la sociedad para niños con discapacidad, la creación en los estados de sistemas y programas que les permitan obtener una educación, una profesión, visitar lugares públicos, participar en la vida cultural y social de la sociedad).

En resumen, se puede señalar que, a principios del siglo XXI Convención de los Derechos del Niño es el documento internacional fundamental que regula los derechos de los niños en el mundo moderno. En cuanto a las reuniones a nivel internacional, además de la evaluación práctica de la implementación de las disposiciones de la Convención en ciertos países y el desarrollo de un plan de acción futura teniendo en cuenta los problemas actuales de la sociedad moderna, realizan otra tarea importante. - centran la atención de la comunidad internacional en los problemas de protección de los derechos de los niños.

UNICEF.

UNICEF, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, desempeña un papel importante en la solución de los problemas de los niños a nivel internacional.

Durante la última década del siglo XX, como resultado de guerras y disturbios civiles, alrededor de 1 millón de niños quedaron huérfanos o fueron separados de sus padres, 12 millones quedaron sin hogar y alrededor de 10 millones quedaron psicológicamente traumatizados. UNICEF ayuda a los niños y mujeres afectados por la guerra, los disturbios civiles y los desastres naturales proporcionándoles alimentos, medicinas y agua potable en zonas de emergencia. Para abordar los desafíos únicos que plantean las hostilidades, UNICEF brinda asistencia a los niños de ambos lados del conflicto. UNICEF inició y promueve el concepto de “los niños como zona de paz” para garantizarles una mejor protección.

UNICEF basa sus actividades en los principios de cooperación. Cooperación con autoridades, organismos públicos, otros fondos y organizaciones internacionales.

En los países desarrollados, los programas de UNICEF tienen como objetivo educar a las comunidades y a los gobiernos sobre cuestiones de desarrollo infantil en los países en desarrollo. Se están recaudando fondos para programas de asistencia en los que participan activamente voluntarios.

UNICEF atrae a estrellas del cine, el espectáculo y el deporte para que participen en sus proyectos. Una de las embajadoras de buena voluntad más famosas de UNICEF fue la fallecida Audrey Hepburn.

Otros contribuyentes destacados a este esfuerzo único incluyen a Harry Belafonte, Roger Moore, Jane Seymour, Liv Ullmann y Sir Peter Ustinov. La oficina de UNICEF en Rusia se abrió en marzo de 1997. Una de las principales tareas de UNICEF es la asistencia y el apoyo para la implementación práctica Convención de los Derechos del Niño En Rusia.

En 1999, el costo total de los proyectos del UNICEF en Rusia alcanzó los 2,5 millones de dólares. La mayor parte de estos fondos fueron proporcionados por países donantes (Alemania, Estados Unidos, Gran Bretaña, Finlandia) para la implementación de programas específicos. Bajo el patrocinio de UNICEF, se celebran en Rusia eventos internacionales en el campo de la cultura y el arte. UNICEF brinda asistencia humanitaria a niños afectados por conflictos armados y desastres naturales.

El coordinador nacional de las actividades de UNICEF en Rusia es el Ministerio de Trabajo y Desarrollo Social de la Federación de Rusia, y los principales socios son los Ministerios de Educación, Salud, Asuntos Exteriores, Justicia, Asuntos Internos, así como los órganos gubernamentales locales.

Abuso infantil.

El problema del abuso infantil se reconoce como uno de los problemas globales en el campo de la protección de los derechos del niño.

El abuso incluye “toda forma de violencia física o mental, agresión o insulto, negligencia, negligencia o abuso, explotación, incluida la agresión sexual de un niño”.

Además, este fenómeno es típico no sólo de los países en desarrollo, donde los problemas de los niños son bastante evidentes y superficiales: hambre, guerras, falta de vivienda normal, atención sanitaria, etc. – cualquier cosa que suponga una amenaza para la vida y la salud del niño. Este problema también existe en países desarrollados y bastante prósperos. Después de todo, el concepto de “abuso infantil” incluye cualquier forma de maltrato cometido por padres, tutores, fideicomisarios, maestros, educadores y agentes del orden hacia un niño. El abuso infantil crea personas con poca educación que no saben trabajar, formar una familia, ser buenos padres, ciudadanos de su país, y conduce a la reproducción de la violencia y la crueldad en la sociedad.

La violencia tiene cuatro formas principales: física, sexual, mental y social.

La violencia física es la aplicación deliberada de daño físico a un niño, provocando daños a su salud, perturbando su desarrollo e incluso privándolo de la vida, así como introducir al niño en el uso de drogas, alcohol, sustancias venenosas o “medicinales”. drogas que causan intoxicación.

El abuso sexual es la implicación de un niño, con o sin su consentimiento, en actividades sexuales, así como en la prostitución y el negocio de la pornografía. El consentimiento de un niño al contacto sexual no da motivos para considerarlo no violento, ya que el niño aún no es capaz de prever todas las consecuencias negativas de tales acciones.

La violencia mental es un impacto mental periódico, prolongado o constante en un niño, así como la presentación de exigencias al niño que no se corresponden con las capacidades de su edad, inhibiendo el desarrollo personal y conduciendo a la formación de complejos psicológicos.

Violencia social - descuido de los intereses y necesidades del niño - falta de atención básica para el niño y de provisión adecuada de sus necesidades básicas (alimentación, vestido, vivienda, educación, atención médica). Como resultado, el estado emocional del niño se ve alterado y su salud y su desarrollo normal se ven amenazados.

Las estadísticas muestran que hasta el 40% de los casos de violencia contra los niños ocurren en la familia, el 38% en las escuelas, instituciones de cuidado infantil, etc. Por lo tanto, es de gran importancia contar con un sistema para proteger los derechos del niño que permita monitorear y controlar tales violaciones de los derechos del niño.

En este sentido, uno de los países más ilustrativos es América. En los Estados Unidos hay una gran cantidad de leyes adoptadas en interés de los niños.

Por ejemplo, existe una ley que prevé la responsabilidad por el impago de la pensión alimenticia y su cumplimiento se toma muy en serio. A menudo, la "atrapación" de padres negligentes se produce durante la nueva tramitación de las licencias de conducir: la computadora ayuda rápidamente a identificar al deudor, a quien no se le entregará la licencia de conducir hasta que haya pagado a sus hijos la cantidad total requerida. Algunos estados tienen leyes que exigen que todos los empleadores examinen a los solicitantes de empleo para determinar si tienen deudas parentales. Las reglas son las mismas: primero, el pago de la pensión alimenticia y solo después, un nuevo lugar de servicio.

Utilizando el ejemplo de la experiencia estadounidense, se puede muy bien rastrear toda la amplitud del concepto de “abuso infantil”. Existen muchas leyes que prevén la responsabilidad de los padres en diversos casos de violación de los derechos del niño.

La violencia doméstica se considera un delito grave. Cada estado tiene sus propios programas para proteger a los niños del abuso de los adultos. Los empleados de escuelas e instituciones médicas están obligados a denunciar posibles casos de abuso infantil a los servicios sociales. Incluso si existe la más mínima sospecha de un caso de "violencia doméstica", el médico (enfermero, profesor) está obligado a informar de sus sospechas al servicio social. Además, existe una red desarrollada de organizaciones públicas sin fines de lucro que se ocupan de los problemas de los niños, incluido el seguimiento de estos casos.

Demos un caso así. Un padre de familia, por lo demás positivo, abofeteó una vez a su hija de catorce años porque llegó a casa al amanecer. La reacción de la niña fue puramente americana: corrió directamente de la casa a la policía, donde mostró un moretón reciente. Unos minutos más tarde arrestaron al padre. Por la mañana, mi hija, acompañada de su madre, vino a recoger su solicitud. Pero resultó que no fue tan sencillo. En Estados Unidos este acto del padre se tomó muy en serio. El "criminal" fue amenazado con separarlo de su familia y privarlo de la patria potestad. El abogado salvó el caso, aunque la reputación del padre quedó profundamente dañada.

Existe una ley en Estados Unidos que prevé la responsabilidad parental “por crear una situación peligrosa para la vida de un niño”. He aquí un ejemplo típico. Un matrimonio joven (de Rusia, por cierto) decidió visitar una discoteca nocturna de moda. Por alguna razón, no fue posible encontrar una niñera que cuidara al niño mientras mamá y papá se divertían en la discoteca. La pareja decidió que no pasaría nada malo si dejaban sola a su hija de cinco años, como habían hecho más de una vez en su casa de Moscú. Pero no tuvieron suerte. La niña se despertó por la noche, rompió a llorar y empezó a llamar a su madre. Los vecinos estadounidenses vigilantes, asegurándose de que el niño estuviera solo en el apartamento, llamaron a la policía. La niña fue enviada inmediatamente a la clínica para determinar si había sufrido abusos físicos, tras lo cual fue trasladada al servicio de guardería de la ciudad. Los padres, al no encontrar a su hija en casa, se apresuraron a acudir a la comisaría, donde cayeron en manos de la justicia estadounidense.

Por poner en peligro la vida de un niño, desde el punto de vista de la ley estadounidense, fueron arrestados. Y sólo una semana después los "criminales" pudieron recuperar a su hija, y sólo después de que los trabajadores de la guardería se convencieran de que mamá y papá estaban "bien" y que la niña estaba en condiciones dignas. Pero eso no es todo: ahora un representante del departamento de protección infantil visita periódicamente a la familia y pregunta si la niña está sufriendo abusos.

A veces, por supuesto, surgen situaciones anecdóticas. En 2002, una historia divertida apareció en los periódicos. Los padres de un chico de 16 años le organizaron una fiesta a la que invitó a sus amigos. Los padres, al parecer, eran personas de ideas progresistas y, queriendo complacer a su hijo y a sus amigos, invitaron... a una stripper para pasar la noche. Como de costumbre, intervinieron vecinos vigilantes y el caso terminó en los tribunales. Los padres fueron acusados ​​de “maltrato infantil”, “corrupción de menores”, etc.

Por supuesto, esto ya es una exageración, pero, sin embargo, este sistema cumple regularmente su tarea de proteger los derechos de los niños.

En muchos otros países (Alemania, Inglaterra, Francia, países escandinavos) existen sistemas similares para proteger a los niños contra los abusos. Cada país tiene su propia legislación y sus propios métodos para tratar con los infractores.

Sin embargo, hay dos puntos generales que permiten proteger eficazmente a los niños del abuso. En primer lugar, existe un sistema de leyes y reglamentos sobre responsabilidad de los adultos. En segundo lugar, los servicios sociales responsables de la aplicación práctica de la legislación pertinente.

En la Federación de Rusia, las autoridades de tutela y administración fiduciaria ejercen un control similar sobre los niños y las familias. Sin embargo, en comparación con los modelos occidentales, el sistema ruso no está completamente formado y, por tanto, se considera menos eficaz. Uno de los problemas clave es la falta de trabajo preventivo. Se toman medidas serias contra los infractores cuando ya es muy difícil corregir la situación. Por ejemplo, si hablamos de padres, entonces esto ya es una "privación de la patria potestad", para lo cual se necesitan razones serias. Si se trata de un "trato cruel" por parte del personal de las instituciones infantiles (maestros, educadores), por regla general, el público y las autoridades competentes se dan cuenta de estos incidentes cuando las acciones de los adultos ya están clasificadas como un delito penal.

Justicia juvenil.

Otra herramienta muy importante del sistema de protección de los derechos del niño es la justicia juvenil. Este es un sistema especial de justicia juvenil. Este sistema se basa en la doctrina de la “parens patrie”, según la cual el Estado actúa como tutor o responsable de los menores, protegiéndolos de comportamientos peligrosos y entornos nocivos.

Este enfoque se basa en dos ideas: que los adolescentes, por su desarrollo, aún no son capaces de realizar verdaderamente sus acciones y asumir plena responsabilidad por ellas; que los adolescentes todavía están en una edad en la que se les puede reeducar para que no sientan la necesidad de cometer ningún delito en el futuro. Por tanto, en la justicia juvenil, el delincuente es más importante que el delito en sí.

La idea de un trato especial para los niños que han cometido un delito tiene una larga tradición en la historia de la justicia. Incluso en el derecho antiguo existía el principio de “perdón justificado por una minoría”. Desafortunadamente, la Edad Media, con su concepción del niño como un “pequeño adulto”, rechazó este principio.

Según la conocida investigadora en el campo de la justicia juvenil, investigadora del Instituto de Estado y Derecho de la Academia de Ciencias de Rusia, Evelina Melnikova, los actos jurídicos medievales se caracterizaban por la "crueldad primitiva, ignorando la infancia como un estado natural del ser humano". personalidad." Sobre la base del principio de que "la mala intención compensa la falta de edad", se aplicaban a los niños todo tipo de castigos, incluida la pena de muerte. Un niño de siete años podría ser encarcelado, jurado y torturado.

El impulso para cambiar el sistema de justicia para los niños fue el aumento sin precedentes de la delincuencia infantil a finales del siglo XIX y principios del XX, cuando Europa estaba inundada de multitudes de jóvenes vagabundos y delincuentes.

Es cierto que la primera experiencia en la creación de un nuevo sistema judicial para trabajar con niños se refiere nuevamente a los Estados Unidos. El 2 de julio de 1899 se creó por primera vez un tribunal especial en Chicago, que comenzó a considerar casos exclusivamente de menores. La innovación se extendió rápidamente por América y más allá: en Gran Bretaña (1908), Francia y Bélgica (1912), España (1918), Alemania (1922), Austria (1923). En 1931 existían tribunales de menores en 30 países.

En Rusia, el sistema de tribunales de menores apareció en 1910. Según Evelina Melnikova, “el modelo ruso de justicia juvenil tuvo mucho éxito. “Hasta el 70% de los delincuentes juveniles no fueron enviados a prisión por los tribunales de “niños”, sino bajo la supervisión de administradores que vigilaban su comportamiento y el propio tribunal era considerado un “órgano estatal de tutela de menores”.

Sin embargo, en 1918, el Consejo de Comisarios del Pueblo de Rusia decidió abolir esta práctica, reemplazándola por otra, en opinión del gobierno, más “humana”. Luego aparecieron las comisiones de menores, a las que en realidad estaban subordinados los tribunales que tomaban decisiones sobre los casos de "niños". La participación de abogados en dichas comisiones se redujo al mínimo.

Pero el colapso total del sistema de justicia juvenil en Rusia fue la resolución del Comité Ejecutivo Central y del Consejo de Comisarios del Pueblo de la URSS (abril de 1935), según la cual la edad de responsabilidad para los infractores se redujo a 12 años. Se podrían volver a aplicar todo tipo de castigos a los niños; de hecho, la pena de muerte. Unos meses más tarde, "para aumentar la responsabilidad de los niños y de los padres", se abolieron las comisiones de menores, que al menos de alguna manera protegían los derechos de los niños. En 1941, se adoptó un decreto del Presidium del Soviético Supremo de la URSS, extendiendo la responsabilidad de los niños no solo a los delitos intencionales, sino también a los cometidos por negligencia (el decreto de 1935 en este acto legislativo fue criticado por excesiva lealtad a menores infractores). Ambos decretos estuvieron en vigor en la URSS hasta finales de los años cincuenta.

Muchos expertos creen que estos actos “marcaron la pauta” durante mucho tiempo para el sistema de justicia infantil soviético. Y por último, pero no menos importante, es por eso que hoy el problema de la organización del sistema de justicia juvenil es uno de los problemas más acuciantes de la Federación de Rusia en el ámbito de la protección de los derechos del niño.

Los derechos del niño en Rusia.

Hoy en Rusia, los derechos del niño están regulados por las siguientes leyes básicas:

– Constitución de la Federación de Rusia.

– Código de Familia de la Federación de Rusia.

– Fundamentos de la legislación de la Federación de Rusia sobre la protección de la salud de los ciudadanos.

– Ley Federal de Educación.

– Ley de garantías básicas de los derechos del niño en la Federación de Rusia.

– Ley de garantías adicionales de protección social de los huérfanos y los niños privados del cuidado de sus padres.

– Ley de protección social de las personas con discapacidad en la Federación de Rusia.

Además, existen programas de objetivos federales (FTP) del gobierno, cuyo objetivo es crear condiciones favorables para el desarrollo de los niños y garantizar la protección de sus derechos. Un ejemplo de este tipo de programa es el programa "Niños de Rusia", adoptado en agosto de 1994. Incluía el programa objetivo federal "Niños superdotados", "Organización de vacaciones de verano para niños", "Niños de familias de refugiados y desplazados internos", “Niños de Chernobyl”, “Niños huérfanos”, “Niños discapacitados”, “Niños del Norte”, “Planificación familiar”, “Desarrollo de la industria de alimentos infantiles”, así como “Maternidad segura”. Desde 1997, el programa "Niños de Rusia" ha incluido dos programas federales más específicos: "Prevención del abandono y la delincuencia juvenil" y "Desarrollo de servicios sociales para familias y niños". Desde 1999 – Programa Federal Objetivo “Medidas Integrales para Combatir el Abuso y el Tráfico Ilícito de Drogas”.

En las condiciones de la situación socioeconómica de la Rusia posterior a la perestroika, la situación de los niños se ha vuelto más complicada. La transición a una economía de mercado, el colapso de las estructuras tradicionales de protección social, las dificultades familiares y el consiguiente colapso de las redes sociales han tenido un impacto particularmente perjudicial en la salud y el bienestar de los niños. Esto se debe al hecho de que los niños, al igual que las personas mayores, dependen más del Estado y del sistema de instituciones sociales.

La población infantil de Rusia disminuyó en 4,4 millones entre 1996 y 2001. La salud de la generación más joven se deteriora constantemente: según datos del Ministerio de Salud (febrero de 2001), la tasa general de morbilidad entre niños menores de 14 años en Rusia es igual a la media. En conjunto aumentó un 10,2% para todas las clases de enfermedades, el aumento de la incidencia de tuberculosis alcanzó el 21,8%.

Entre los aspectos positivos se puede observar una disminución de la tasa de mortalidad infantil: en 1990 era de 17,4 ppm, en 2000 disminuyó a 15,3. Además, entre 1990 y 2000, la tasa de mortalidad de niños de 1 a 14 años disminuyó un 20%.

Además, el período de 1990 a 2000 estuvo marcado por una estabilización de la tasa de mortalidad de niños de 0 a 4 años: en 1990 - 21,4, en 1999 - 21.

Uno de los graves problemas sociales del período posterior a la perestroika fue la crisis familiar. Durante el período de 1990 a 1999, el número de niños cuyos padres fueron privados de la patria potestad se multiplicó por 1,5. La crisis familiar ha provocado un aumento del número de niños sin hogar y abandono, de la adicción a las drogas y el alcoholismo, y de la delincuencia infantil.

El número de niños de la calle ha aumentado. Cientos de miles de niños rusos se ven privados del calor y el cuidado de sus padres y, a menudo, son sometidos a tratos crueles. Una parte importante de ellos se convirtieron en alumnos de instituciones estatales (orfanatos e internados). Según la Fiscalía General, en junio de 2001, en Rusia había 678.000 niños sin cuidado parental, y sólo el 5% de ellos son verdaderamente huérfanos, el resto son "huérfanos sociales" con padres vivos. De ellos, 173,4 mil son alumnos de instituciones estatales.

El número de niños realmente abandonados no se puede contar estadísticamente; a finales de 2000, unos 440.000 adolescentes estaban registrados ante las autoridades para la prevención de la delincuencia juvenil, más de 27.000 niños y adolescentes se encontraban en centros de prisión preventiva y colonias.

En Rusia hay casi 30 mil alumnos de internados para niños discapacitados, el 40% de ellos están oficialmente reconocidos como "inenseñables". Como resultado de los procedimientos actuales, a menudo formales, para diagnosticar el retraso mental de un niño, miles de niños rusos, en lugar de la necesaria rehabilitación social, se encuentran aislados para siempre de la sociedad y privados de la oportunidad de desarrollarse normalmente. Los niños, por regla general, son internados en internados estatales, donde no se ofrecen programas especiales de desarrollo y rehabilitación social. Como resultado, se degradan aún más y pasan toda su vida en un espacio confinado, sin ninguna oportunidad de comunicarse con sus compañeros o llevar una vida emocional y socialmente rica.

Mientras tanto, la práctica del trabajo de las organizaciones públicas con niños discapacitados demuestra claramente que es posible educar y desarrollar a los niños con retraso mental. Para ello, existen muchos métodos y tecnologías, tanto occidentales como rusas. Los niños reconocidos como “inenseñables” como resultado de estas actividades son bastante capaces de aprender a leer, escribir, usar una computadora y dominar cualquier habilidad profesional.

La experiencia de muchos países occidentales (Suecia, Dinamarca, Alemania, Estados Unidos, etc.) demuestra claramente que los servicios especiales de apoyo a las familias de niños con discapacidad intelectual, los temas de educación de integración, así como un sistema de control estatal sobre el cumplimiento de los sus derechos permiten que estos niños (y posteriormente los adultos) lleven una vida social activa: estudiar, trabajar, comunicarse con otras personas.

Cada año en Rusia, se identifican alrededor de 100 mil niños que necesitan atención, según el número de huérfanos por cada 10 mil habitantes infantiles (y según el Comité Estatal de Estadísticas de Rusia en 2000, casi 40 millones de niños vivían en la Federación de Rusia). ), Rusia ocupa el primer lugar en el mundo.

Uno de los problemas más graves de Rusia es la orfandad social. Sin embargo, lo mismo que ocurre con muchos países de Europa del Este. Entre los niños criados en orfanatos e internados, el número de huérfanos sociales (de hecho, huérfanos con padres vivos) oscila, según diversas estimaciones, entre el 85 y el 95%.

Un fenómeno cualitativamente nuevo es la llamada orfandad social "oculta", cuyo resultado son los niños de la calle. Estos niños viven formalmente en familias, pero sus padres no participan en su educación; en realidad, los niños son abandonados a su suerte, mientras se violan sus derechos: a condiciones normales de vida, a la protección de los adultos, a la educación, a la atención médica cuidado, etc - no son calculables.

Según el famoso activista de derechos humanos, director de la organización pública “Derechos de los niños” B.L. Altshuller, “... los derechos de los niños y de las familias con niños se violan en todas partes. Estamos hablando, por supuesto, no solo de violencia, etc., sino también de derechos socioeconómicos, no solo de violaciones de derechos POR ACCIÓN, sino de su violación por INACCIÓN inaceptable de los organismos estatales, cuando un niño o una familia que se encuentra Se encuentran en una situación de vida difícil, no hay adónde acudir en busca de ayuda. De ahí que haya cientos de miles de huérfanos sociales y millones de niños abandonados y de la calle”.

De esto se desprende que el problema de proteger los derechos de los niños y garantizar el mecanismo práctico para la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño en el territorio de la Federación de Rusia es ahora de gran importancia para nuestro país. La URSS se adhirió a la Convención sobre los Derechos del Niño en 1990. En 1992, Rusia, como su sucesora legal, presentó el primer informe sobre la implementación de la Convención. Sobre esta base, el Comité de la ONU formuló sus comentarios y recomendaciones en 1993. Desde entonces, se han adoptado varios documentos políticos y leyes para garantizar la implementación práctica de los requisitos de la Convención en Rusia. En 1999, después de que Rusia presentara su segundo informe, el Comité formuló nuevas recomendaciones. Sin embargo, en 2002 no todos estaban terminados. Las principales disposiciones de las recomendaciones del Comité de la ONU son las siguientes:

– Creación en todos los niveles –federal, regional, local– de mecanismos organizativos eficaces para considerar las quejas de los niños y monitorear el cumplimiento de sus derechos.

– Involucrar a la sociedad civil en la solución de los problemas de la infancia y proteger los derechos del niño, así como superar la división departamental de responsabilidades sobre el niño.

– Desarrollo de formas familiares de alojamiento para los niños que sean alternativas a la colocación de los niños en instituciones estatales, trabajo activo en la rehabilitación de "familias en riesgo".

– Adopción de leyes sobre justicia especializada para menores (justicia juvenil), enfocadas a la rehabilitación del niño y su entorno familiar.

En general, durante el período de 1999 a 2002 la situación empezó a mejorar. En primer lugar, los programas locales y regionales que operan dentro de una región o región han recibido un gran desarrollo. Hay que tener en cuenta que en muchas regiones las soluciones a los problemas de la protección práctica de los derechos del niño se garantizan mediante la cooperación de las estructuras gubernamentales y organizaciones públicas pertinentes. Además, durante este período ha aumentado significativamente el papel de las organizaciones públicas en el ámbito de la ayuda a los niños y las familias. El sector civil en Rusia a principios del siglo XXI es una comunidad bastante desarrollada, un recurso poderoso para el desarrollo de la colaboración social entre las organizaciones públicas y el Estado.

Como ejemplo, podemos citar las actividades del director de la organización pública "Complicidad en el destino" (Moscú), Alexei Golovan. La organización "Complicity in Fate" brinda asistencia jurídica a los reclusos y graduados de orfanatos, desde una simple consulta hasta la representación ante los tribunales. La mayor demanda es la asistencia para resolver el problema de la vivienda de los graduados de orfanatos.

Según la legislación vigente de la Federación de Rusia, los graduados y alumnos de orfanatos tienen derecho a recibir alojamiento gratuito. Sin embargo, esta ley a menudo no se respeta y los propios niños normalmente no tienen conocimientos suficientes para defender sus derechos. A menudo hay casos en que los adolescentes son engañados para cometer fraude con apartamentos, como resultado de lo cual el niño se queda sin hogar. Con la ayuda de los empleados de "Complicity in Fate", cientos de graduados del orfanato pudieron recuperar sus derechos de vivienda y obtener apartamentos.

Además, durante varios años, Alexey Golovan buscó la introducción del cargo de Comisionado para los Derechos del Niño en Moscú. En febrero de 2002 apareció ese cargo; Alexey Golovan se convirtió en el primer defensor de los derechos del niño en Moscú.

Las organizaciones públicas no sólo se ocupan del derecho a la vivienda de los huérfanos. Están activos en casi todos los ámbitos de la asistencia a los niños y las familias.

Estas son sólo algunas de sus áreas de actividad:

– proporcionar protección jurídica directa y trabajar para mejorar la legislación (“Derechos del Niño”, “Complicidad en el destino”, Comité “Por los Derechos Civiles”);

– trabajar con niños discapacitados, crear condiciones favorables para su adaptación a la sociedad, crear y desarrollar centros educativos de integración (“Arca”, “Primavera”, “Síndrome de Down”, “Igual que tú”, “Camino a la paz”). Estas organizaciones trabajan con niños discapacitados, organizan guarderías para niños, servicios de asistencia para familias con esos niños, etc.;

– trabajar con familias en crisis, creando “hoteles sociales”; Las familias en crisis son una de las categorías más difíciles. Es en estas familias donde a menudo se violan los derechos básicos de los niños: a un desarrollo saludable, a la educación, a un nivel de vida normal, etc. En Rusia ya existen organizaciones públicas que crean centros de ayuda y apoyo no sólo para los niños de estas familias, sino también para todos los miembros de la familia. Su trabajo tiene como objetivo no solo ayudar a un niño (o familia) en una situación de crisis, sino también ayudar a resolver los problemas que provocaron esta crisis, restableciendo la vida normal de la familia (y, en consecuencia, del niño);

– adaptación social de los niños criados en orfanatos e internados, etc.

En marzo de 2001, se celebró la primera conferencia de toda Rusia dedicada a los problemas de los niños rusos: "La sociedad civil para los niños de Rusia". En la conferencia se adoptó un proyecto de Concepto de medidas prioritarias para proteger los derechos de los niños en Rusia. Inmediatamente se tomó la decisión de crear la Unión de organizaciones públicas regionales "Sociedad Civil para los Niños de Rusia", una herramienta conjunta para defender los intereses de los niños en todos los niveles de gobierno. Un año después, en abril de 2002, unas 500 organizaciones públicas cuyas actividades están de una forma u otra relacionadas con los niños se reunieron en Moscú en el Consejo de Coordinación "Sociedad Civil para los Niños de Rusia", donde aprobaron el Concepto y eligieron representantes regionales. Ella Pamfilova se convirtió en presidenta de la Unión.

Según el Concepto, las organizaciones rusas sin fines de lucro ven su papel en el campo de la protección de los derechos del niño en la sistematización y difusión de la experiencia de los programas y proyectos sociales más efectivos en el campo de la protección de los derechos de los niños, adolescentes y jóvenes en áreas prioritarias. :

– apoyo a la familia en aras de garantizar la salud, el bienestar y el pleno desarrollo de las generaciones futuras de la nación;

– promoción de programas de estilos de vida saludables para adolescentes y jóvenes;

– apoyo a las formas de empleo de adolescentes y jóvenes;

– organización del tiempo libre de niños, adolescentes y jóvenes en el marco de iniciativas culturales, creativas, deportivas y recreativas;

– prevención de la discapacidad infantil;

– rehabilitación de niños discapacitados sin separación de sus familias, promoviendo el desarrollo de una educación integrada, creando un entorno que permita a la persona utilizar sus propios recursos para su pleno desarrollo;

– desarrollo de formas familiares de colocación de los niños privados del cuidado de sus padres;

– reintegración social de los graduados de internados

– reconstrucción del sistema de justicia juvenil en Rusia;

– introducción de instituciones y mecanismos de control público independiente sobre la observancia de los derechos del niño a nivel federal, regional y local, como defensores del pueblo para los derechos del niño, inspectores públicos, etc.;

– desarrollo de la cooperación con órganos y estructuras gubernamentales, incluso a través del sistema de orden social para programas implementados en interés de los niños;

– desarrollo de modelos de asociación con empresas socialmente responsables;

– promover proyectos de ley que fomenten la caridad en interés de los niños y en apoyo de iniciativas cívicas relevantes.

Por tanto, las ONG rusas son un socio prometedor para el Estado en el desarrollo y mejora de mecanismos para proteger los derechos de los niños.

En resumen, cabe señalar que a principios del siglo XXI se había desarrollado en el mundo un sistema de protección de los derechos del niño a nivel internacional, respaldado por los documentos legales pertinentes. En cuanto a Rusia, la principal tarea del Estado es garantizar prácticamente los principios de la Convención sobre los Derechos del Niño e implementar las recomendaciones de la ONU.

Yulia Fedkushova

SOLICITUD

CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Adoptado por resolución 44/25Asamblea General de 20Noviembre 1989del año. Vino a la fuerza 2Septiembre 1990del año.

Preámbulo

Estados Partes en esta Convención,

contando que, de conformidad con los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas, el reconocimiento de la dignidad inherente y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la sociedad son fundamentales para garantizar la libertad, la justicia y la paz en el mundo,

prestar atención a que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su creencia en los derechos humanos fundamentales y en la dignidad y el valor de la persona humana y están decididos a promover el progreso social y mejores condiciones de vida en mayor libertad,

reconociendo, que las Naciones Unidas, en la Declaración Universal de Derechos Humanos y los Pactos Internacionales de Derechos Humanos, han declarado y acordado que toda persona tiene todos los derechos y libertades enunciados en ellos, sin distinción alguna por motivos de raza, color piel, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional o social, propiedad, nacimiento u otras circunstancias,

recordando que las Naciones Unidas, en la Declaración Universal de Derechos Humanos, han declarado que los niños tienen derecho a cuidados y asistencia especiales,

convencido que la familia, como unidad básica de la sociedad y entorno natural para el crecimiento y el bienestar de todos sus miembros y especialmente de los niños, debe recibir la protección y asistencia necesarias para que pueda asumir plenamente sus responsabilidades dentro de la sociedad,

reconociendo que para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, el niño necesita crecer en un ambiente familiar, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión,

contando que el niño debe estar plenamente preparado para una vida independiente en sociedad y educado en el espíritu de los ideales proclamados en la Carta de las Naciones Unidas, y especialmente en el espíritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad,

prestar atención a que la necesidad de tal protección especial del niño estaba prevista en la Declaración de Ginebra de los Derechos del Niño de 1924 y en la Declaración de los Derechos del Niño adoptada por la Asamblea General el 20 de noviembre de 1959, y reconocida en la Declaración Universal Declaración de Derechos Humanos, en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (en particular, en los artículos 23 y 24), en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (en particular, el artículo 10), así como en los estatutos y documentos relevantes de agencias especializadas y organizaciones internacionales involucradas en el bienestar de los niños,

prestar atención a que, como se afirma en la Declaración de los Derechos del Niño, “el niño, a causa de su inmadurez física y mental, requiere protección y cuidados especiales, incluida una protección jurídica adecuada, tanto antes como después del nacimiento”,

referente la Declaración de principios sociales y jurídicos relativos a la protección y el bienestar de los niños, en particular en hogares de guarda y adopción a nivel nacional e internacional, las Reglas mínimas de las Naciones Unidas para la administración de la justicia de menores (“Reglas de Beijing”) y la Declaración sobre la Protección de mujeres y niños en emergencias y conflictos armados,

reconociendo que en todos los países del mundo hay niños que viven en condiciones extremadamente difíciles y que esos niños necesitan una atención especial,

teniendo debidamente en cuenta la importancia de las tradiciones y valores culturales de cada nación para la protección y el desarrollo armonioso del niño,

reconociendo la importancia de la cooperación internacional para mejorar las condiciones de vida de los niños en todos los países, en particular en los países en desarrollo,

acordado sobre lo siguiente:

PARTE I

Artículo 1

A los efectos de esta Convención, se considera niño a todo ser humano menor de 18 años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, alcance antes la mayoría de edad.

Artículo 2

1. Los Estados Partes respetarán y garantizarán todos los derechos previstos en esta Convención a todo niño que se encuentre dentro de su jurisdicción, sin discriminación de ningún tipo, independientemente de su raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, nacional, étnica o social. origen, situación patrimonial, estado de salud y nacimiento del niño, de sus padres o tutores legales o cualesquiera otras circunstancias.

2. Los Estados Partes adoptarán todas las medidas necesarias para garantizar que el niño esté protegido contra toda forma de discriminación o castigo basado en la condición, las actividades, las opiniones o creencias expresadas por el niño, sus padres, sus tutores legales u otros miembros de su familia. .

Artículo 3

1. En todas las actuaciones relativas a los niños, ya sean emprendidas por organismos públicos o privados de bienestar social, tribunales, órganos administrativos o órganos legislativos, el interés superior del niño será una consideración primordial.

2. Los Estados Partes se comprometen a proporcionar al niño la protección y el cuidado necesarios para su bienestar, teniendo en cuenta los derechos y obligaciones de sus padres, tutores u otras personas legalmente responsables de él, y a tal fin adoptarán todas las medidas legislativas y administrativas apropiadas.

3. Los Estados Partes garantizarán que las instituciones, servicios y organismos responsables del cuidado o protección de los niños cumplan con las normas establecidas por las autoridades competentes, en particular en los campos de la seguridad y la salud y en términos del número e idoneidad de su personal. y supervisión competente.

Artículo 4

Los Estados Partes tomarán todas las medidas legislativas, administrativas y de otro tipo necesarias para implementar los derechos reconocidos en esta Convención. En lo que respecta a los derechos económicos, sociales y culturales, los Estados Partes adoptarán tales medidas hasta el máximo de sus recursos disponibles y, cuando sea necesario, en el marco de la cooperación internacional.

Artículo 5

Los Estados Partes respetarán las responsabilidades, derechos y obligaciones de los padres y, cuando proceda, de los miembros de la familia ampliada o de la comunidad, según lo dispuesto por las costumbres locales, de los tutores u otras personas legalmente responsables del niño, de gestionar y guiar adecuadamente al niño en el ejercicio de los derechos reconocidos en esta Convención y a hacerlo de acuerdo con las capacidades en desarrollo del niño.

Artículo 6

1. Los Estados Partes reconocen que todo niño tiene un derecho inalienable a la vida.

2. Los Estados Partes garantizarán en la máxima medida posible la supervivencia y el desarrollo saludable del niño.

Artículo 7

1. El niño es inscrito inmediatamente después de su nacimiento y desde el momento de su nacimiento tiene derecho a un nombre y a adquirir una nacionalidad y, en la medida de lo posible, derecho a conocer a sus padres y a ser cuidado por ellos.

2. Los Estados Partes garantizarán la implementación de estos derechos de conformidad con su legislación nacional y el cumplimiento de sus obligaciones en virtud de los instrumentos internacionales pertinentes en esta área, en particular cuando de otro modo el niño sería apátrida.

Artículo 8

1. Los Estados Partes se comprometen a respetar el derecho del niño a mantener su identidad, incluidos la nacionalidad, el nombre y los vínculos familiares, según lo dispuesto por la ley, sin injerencias ilícitas.

2. Si un niño es privado ilegalmente de parte o de la totalidad de su identidad, los Estados Partes le brindarán la asistencia y protección necesarias para el rápido restablecimiento de su identidad.

Artículo 9

1. Los Estados Partes garantizarán que un niño no sea separado de sus padres contra la voluntad de estos, a menos que las autoridades competentes, mediante decisión judicial, determinen, de conformidad con las leyes y procedimientos aplicables, que dicha separación es necesaria en el interés superior del niño. Tal determinación puede ser necesaria en un caso particular, por ejemplo, cuando los padres abusan o descuidan al niño, o cuando los padres están separados y es necesario tomar una decisión sobre la colocación del niño.

2. Durante cualquier procedimiento previsto en el párrafo 1 de este artículo, todas las partes interesadas tendrán la oportunidad de participar en el procedimiento y presentar sus puntos de vista.

3. Los Estados Partes respetarán el derecho del niño que esté separado de uno o ambos padres a mantener relaciones personales regulares y contacto directo con ambos padres, excepto cuando esto sea contrario al interés superior del niño.

4. Cuando dicha separación resulte de cualquier decisión adoptada por el Estado Parte, como arresto, encarcelamiento, expulsión, deportación o muerte (incluida la muerte por cualquier causa mientras la persona se encuentra bajo la custodia del Estado), uno o ambos padres o un niño, dicho Estado Parte proporcionará a los padres, al niño o, si es necesario, a otro miembro de la familia, a petición de estos, la información necesaria sobre el paradero del familiar ausente, siempre que el suministro de esta información no sea perjudicial para el bienestar del niño. Los Estados Partes velarán además por que la presentación de dicha solicitud no tenga, por sí sola, consecuencias adversas para la persona o personas interesadas.

Artículo 10

1. De conformidad con la obligación de los Estados Partes en virtud del párrafo 1 del artículo 9, las solicitudes presentadas por un niño o sus padres para entrar o salir de un Estado Parte con fines de reunificación familiar serán tramitadas por los Estados Partes de manera positiva, humana y manera expedita. Los Estados Partes garantizarán además que la presentación de dicha solicitud no tenga consecuencias adversas para los solicitantes y sus familiares.

2. El niño cuyos padres residen en países diferentes tiene derecho a mantener periódicamente, salvo en circunstancias especiales, relaciones personales y contactos directos con ambos progenitores. Con este fin, y de conformidad con la obligación de los Estados Partes en virtud del artículo 9, párrafo 1, los Estados Partes respetarán el derecho del niño y de sus padres a salir de cualquier país, incluido el propio, y a regresar a su propio país. . El derecho a salir de cualquier país está sujeto únicamente a las restricciones prescritas por la ley y que sean necesarias para proteger la seguridad nacional, el orden público (ordre public), la salud o la moral públicas o los derechos y libertades de los demás, y que sean compatibles con los demás. derechos reconocidos en esta Convención.

Artículo 11

1. Los Estados Partes adoptarán medidas para combatir el movimiento ilegal y la no devolución de niños desde el extranjero.

2. A tal fin, los Estados participantes promoverán la celebración de acuerdos bilaterales o multilaterales o la adhesión a acuerdos existentes.

Artículo 12

1. Los Estados Partes garantizarán que el niño que sea capaz de formarse sus propias opiniones tenga derecho a expresarlas libremente en todos los asuntos que le afecten, teniendo debidamente en cuenta las opiniones del niño de conformidad con la edad y madurez del niño. niño.

2. A tal fin, se dará al niño, en particular, la oportunidad de ser oído en cualquier procedimiento judicial o administrativo que le afecte, ya sea directamente o a través de un representante o autoridad competente, de conformidad con las normas procesales del Derecho nacional.

Artículo 13

1. El niño tiene derecho a expresar libremente su opinión; este derecho incluye la libertad de buscar, recibir y difundir información e ideas de todo tipo, sin importar límites, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma de obras de arte o a través de otros medios de elección del niño.

2. El ejercicio de este derecho podrá estar sujeto a determinadas restricciones, pero dichas restricciones sólo podrán ser aquellas que estén previstas por la ley y que sean necesarias:

a) respetar los derechos y la reputación de los demás; o

b) para la protección de la seguridad nacional o del orden público (ordre public), o de la salud o la moral públicas.

Artículo 14

1. Los Estados participantes respetarán el derecho del niño a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.

2. Los Estados Partes respetarán los derechos y responsabilidades de los padres y, cuando corresponda, de los tutores legales de guiar al niño en el ejercicio de sus derechos de manera compatible con las capacidades en desarrollo del niño.

3. La libertad de manifestar la propia religión o creencias sólo podrá estar sujeta a las restricciones que establezca la ley y sean necesarias para proteger la seguridad nacional, el orden público, la moral y la salud pública o para proteger los derechos y libertades fundamentales de los demás.

Artículo 15

1. Los Estados participantes reconocen el derecho del niño a la libertad de asociación y a la libertad de reunión pacífica.

2. No podrán aplicarse al ejercicio de este derecho otras restricciones que las aplicadas de conformidad con la ley y que sean necesarias en una sociedad democrática en interés de la seguridad nacional o pública, el orden público o la protección de la salud o la moral públicas o de proteger los derechos y libertades de los demás.

Artículo 16

1. Ningún niño será objeto de injerencias arbitrarias o ilícitas en sus derechos a la intimidad, la vida familiar, el domicilio o la correspondencia, ni a ataques ilícitos a su honor y reputación.

2. El niño tiene derecho a la protección de la ley contra dicha injerencia o usurpación.

Artículo 17

Los Estados Partes reconocen el importante papel de los medios de comunicación y garantizan que el niño tenga acceso a información y materiales de una variedad de fuentes nacionales e internacionales, especialmente aquellos destinados a promover el bienestar social, espiritual y moral, así como una salud física y mental. salud mental del niño. A tal fin, los Estados participantes:

a) alentar a los medios de comunicación a difundir información y materiales que sean social y culturalmente beneficiosos para el niño y en el espíritu del Artículo 29;

b) fomentar la cooperación internacional en la producción, intercambio y difusión de dicha información y materiales de diversas fuentes culturales, nacionales e internacionales;

c) fomentar la producción y distribución de literatura infantil;

d) alentar a los medios de comunicación a prestar especial atención a las necesidades lingüísticas de un niño perteneciente a un grupo minoritario o población indígena;

e) fomentar el desarrollo de principios apropiados para la protección del niño contra información y material perjudicial para su bienestar, teniendo en cuenta las disposiciones de los artículos 13 y 18.

Artículo 18

1. Los Estados Partes harán todos los esfuerzos posibles para garantizar el reconocimiento del principio de responsabilidad común e igual de ambos padres por la crianza y el desarrollo del niño. Los padres o, en su caso, los tutores legales tienen la responsabilidad primaria de la crianza y desarrollo del niño. El interés superior del niño es su principal preocupación.

2. A fin de garantizar y promover la implementación de los derechos establecidos en esta Convención, los Estados Partes brindarán a los padres y tutores legales asistencia adecuada en el desempeño de sus responsabilidades en la crianza de los niños y asegurarán el desarrollo de una red de servicios de cuidado infantil. instituciones.

3. Los Estados Partes adoptarán todas las medidas necesarias para garantizar que los niños cuyos padres estén trabajando tengan derecho a beneficiarse de los servicios e instalaciones de cuidado infantil a su disposición.

Artículo 19

1. Los Estados Partes tomarán todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas necesarias para proteger al niño de todas las formas de violencia física o psicológica, insulto o abuso, abandono o negligencia, abuso o explotación, incluido el abuso sexual, por parte de los padres, tutores legales. o cualquier otra persona que cuide al niño.

2. Tales medidas de protección incluirán, cuando sea necesario, procedimientos eficaces para el desarrollo de programas sociales que proporcionen el apoyo necesario al niño y a quienes lo cuidan, así como otras formas de prevención y detección, denuncia, remisión, investigación, tratamiento y seguimiento de los casos de abuso infantil identificados anteriormente y, si es necesario, iniciar procedimientos legales.

Artículo 20

1. El niño que se encuentra temporal o permanentemente privado de su medio familiar o que, por su propio interés superior, no puede permanecer en dicho medio, tiene derecho a la protección y asistencia especiales proporcionadas por el Estado.

2. Los Estados miembros, de conformidad con su legislación nacional, establecerán cuidados sustitutorios para dicho niño.

3. Dicho cuidado puede incluir, entre otros, acogimiento familiar, kafala según la ley islámica, adopción o, si es necesario, colocación en instituciones de cuidado infantil apropiadas. Al considerar opciones de reemplazo, se debe tener debidamente en cuenta la conveniencia de la continuidad en la crianza del niño y el origen étnico, la afiliación religiosa y cultural y el idioma nativo del niño.

Artículo 21

Los Estados Partes que reconozcan y/o permitan la existencia de un sistema de adopción garantizarán que el interés superior del niño se tenga en cuenta como consideración primordial y:

a) garantizar que la adopción de un niño sea autorizada únicamente por las autoridades competentes que determinen, de conformidad con la ley y los procedimientos aplicables y sobre la base de toda la información relevante y confiable, que la adopción es permisible en vista de la situación del niño en relación con los padres, familiares y tutores legales y que, en caso de ser necesario, los interesados ​​hayan dado su consentimiento informado a la adopción sobre la base de las consultas que sean necesarias;

b) Reconocer que la adopción internacional puede considerarse un medio alternativo de cuidar a un niño si éste no puede ser colocado en hogares de guarda o con una familia que pueda proporcionar cuidados de guarda o adopción, y si la prestación de cualquier cuidado adecuado en el el país de origen del niño no es posible;

(c) garantizar que, en el caso de adopción internacional, se apliquen las mismas garantías y estándares que se aplican a la adopción nacional;

d) tomar todas las medidas necesarias para garantizar que, en caso de adopción internacional, la colocación del niño no dé lugar a beneficios económicos indebidos para las personas interesadas;

e) promover, cuando sea necesario, la consecución de los objetivos del presente artículo mediante la celebración de arreglos o acuerdos bilaterales y multilaterales y procurar, sobre esta base, garantizar que la colocación del niño en otro país sea realizada por las autoridades u organismos competentes .

Artículo 22

1. Los Estados Partes adoptarán las medidas necesarias para garantizar que un niño que solicite la condición de refugiado o sea considerado refugiado de conformidad con el derecho y los procedimientos internacionales o nacionales aplicables, ya sea acompañado o no por sus padres o cualquier otra persona, tenga protección adecuada y asistencia humanitaria en el disfrute de los derechos aplicables establecidos en esta Convención y otros instrumentos internacionales de derechos humanos o humanitarios de los que dichos Estados sean partes.

2. Con este fin, los Estados Partes brindarán, cuando lo consideren necesario, cooperación en cualquier esfuerzo de las Naciones Unidas y otras organizaciones intergubernamentales u organizaciones no gubernamentales competentes que cooperen con las Naciones Unidas para proteger, ayudar y encontrar a esos padres. u otros familiares de cualquier niño refugiado a fin de obtener la información necesaria para reunirlo con su familia. En los casos en que no se pueda localizar a los padres u otros miembros de la familia, se concederá a ese niño la misma protección que a cualquier otro niño que, por cualquier motivo, se encuentre privado permanente o temporalmente de su entorno familiar, según lo dispuesto en el presente Convenio.

Artículo 23

1. Los Estados Partes reconocen que el niño con discapacidad física o mental debe llevar una vida plena y digna en condiciones que aseguren su dignidad, promuevan su confianza en sí mismo y faciliten su participación activa en la sociedad.

2. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño discapacitado a cuidados especiales y fomentarán y garantizarán, sujeto a la disponibilidad de recursos, la prestación al niño elegible y a los responsables de su cuidado de la asistencia solicitada y adecuada a su condición. del niño y la situación de sus padres u otras personas que lo cuidan.

3. En reconocimiento de las necesidades especiales de un niño discapacitado, la asistencia de conformidad con el párrafo 2 de este artículo se proporciona, siempre que sea posible, de forma gratuita, teniendo en cuenta los recursos económicos de los padres u otras personas que cuidan del niño, y tiene como objetivo garantizar que el niño discapacitado tenga acceso efectivo a los servicios educativos, formación profesional, atención médica, rehabilitación, preparación para el trabajo y acceso a instalaciones recreativas de una manera que conduzca a la mayor participación posible del niño en la vida social y el logro del desarrollo personal, incluido el desarrollo cultural y espiritual del niño.

4. Los Estados Partes promoverán, con espíritu de cooperación internacional, el intercambio de información pertinente en el ámbito de la atención sanitaria preventiva y del tratamiento médico, psicológico y funcional de los niños discapacitados, incluida la difusión de información sobre métodos de rehabilitación, educación general y formación profesional, así como el acceso a esta información, con el fin de permitir a los Estados participantes mejorar sus capacidades y conocimientos y ampliar su experiencia en este ámbito. En este sentido, se debe prestar especial atención a las necesidades de los países en desarrollo.

Artículo 24

1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a beneficiarse de los servicios de atención de salud y de los medios más avanzados para tratar las enfermedades y restablecer la salud. Los Estados Partes se esforzarán por garantizar que ningún niño sea privado de su derecho a acceder a dichos servicios de salud.

2. Los Estados Partes se esforzarán por lograr la plena realización de este derecho y, en particular, tomarán las medidas necesarias para:

a) reducir las tasas de mortalidad infantil y en la niñez;

b) garantizar la prestación de la atención médica y la protección de la salud necesarias para todos los niños, dando prioridad al desarrollo de la atención primaria de salud;

c) combatir las enfermedades y la malnutrición, incluso mediante la atención primaria de salud, entre otras cosas mediante el uso de tecnología fácilmente disponible y el suministro de suficientes alimentos nutritivos y agua potable, teniendo en cuenta los peligros y riesgos de la contaminación ambiental;

d) proporcionar a las madres servicios de salud prenatales y posnatales adecuados;

e) Velar por que todos los sectores de la sociedad, en particular los padres y los niños, sean conscientes de la salud y la nutrición de los niños, los beneficios de la lactancia materna, la higiene, el saneamiento del entorno del niño y la prevención de accidentes, así como de su acceso a la educación y su apoyo en el uso de dichos conocimientos;

f) desarrollo de labores y servicios educativos en el ámbito de la atención preventiva de la salud y la planificación familiar.

3. Los Estados Partes adoptarán todas las medidas efectivas y necesarias para eliminar las prácticas tradicionales que afecten negativamente a la salud de los niños.

4. Los Estados Partes se comprometen a fomentar y desarrollar la cooperación internacional con miras a lograr progresivamente la plena realización del derecho reconocido en este artículo. En este sentido, se debe prestar especial atención a las necesidades de los países en desarrollo.

Artículo 25

Los Estados Partes reconocen el derecho de un niño puesto al cuidado de las autoridades competentes con fines de cuidado, protección o tratamiento físico o mental a una evaluación periódica del tratamiento brindado al niño y de todas las demás condiciones asociadas con dicho cuidado del niño. niño.

Artículo 26

1. Los Estados Partes reconocen el derecho de todo niño a beneficiarse de la seguridad social, incluido el seguro social, y adoptan las medidas necesarias para lograr la plena realización de este derecho de conformidad con su legislación nacional.

2. Estos beneficios se proporcionarán según sea necesario, teniendo en cuenta los recursos y capacidades disponibles del niño y de los responsables de su cuidado, así como cualquier consideración relacionada con la recepción de beneficios por o en nombre del niño.

Artículo 27

1. Los Estados Partes reconocen el derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.

2. Los padres u otras personas que crían al niño tienen la responsabilidad principal de proporcionar, dentro de los límites de sus capacidades y recursos económicos, las condiciones de vida necesarias para el desarrollo del niño.

3. Los Estados Partes, de conformidad con las condiciones nacionales y dentro de los límites de sus capacidades, tomarán las medidas necesarias para ayudar a los padres y otras personas que críen a los niños en el ejercicio de este derecho y, cuando sea necesario, proporcionarán asistencia material y programas de apoyo, especialmente en lo que respecta al suministro de alimentos, vestido y vivienda.

4. Los Estados Partes tomarán todas las medidas necesarias para garantizar el restablecimiento de la manutención del niño por parte de los padres u otras personas con responsabilidad financiera sobre el niño, tanto dentro del Estado Parte como desde el extranjero. En particular, si la persona financieramente responsable del niño y el niño residen en Estados diferentes, los Estados Partes facilitarán la adhesión o la celebración de acuerdos internacionales y otros arreglos pertinentes.

Artículo 28

1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a la educación y, con miras a lograr progresivamente la realización de este derecho en condiciones de igualdad de oportunidades, deberán, en particular:

a) introducir la educación primaria gratuita y obligatoria;

b) fomentar el desarrollo de diversas formas de educación secundaria, tanto general como profesional, garantizar su accesibilidad para todos los niños y tomar las medidas necesarias como la introducción de la educación gratuita y la prestación de asistencia financiera en caso de necesidad;

c) garantizar que la educación superior sea accesible para todos, en función de las capacidades de cada individuo, a través de todos los medios necesarios;

d) garantizar que la información y los materiales sobre educación y capacitación sean accesibles para todos los niños;

e) adoptar medidas para promover la asistencia regular a la escuela y reducir las tasas de abandono escolar.

2. Los Estados Partes tomarán todas las medidas necesarias para garantizar que la disciplina escolar se administre de manera compatible con la dignidad humana del niño y de conformidad con la presente Convención.

3. Los Estados participantes fomentarán y desarrollarán la cooperación internacional en cuestiones relativas a la educación, en particular con vistas a promover la eliminación de la ignorancia y el analfabetismo en todo el mundo y facilitar el acceso a los conocimientos científicos y tecnológicos y a los métodos modernos de educación. En este sentido, se debe prestar especial atención a las necesidades de los países en desarrollo.

Artículo 29

1. Los Estados participantes acuerdan que la educación del niño debe tener como objetivo:

a) el desarrollo máximo de la personalidad, los talentos y las capacidades físicas y mentales del niño;

b) fomentar el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales, así como de los principios proclamados en la Carta de las Naciones Unidas;

c) fomentar el respeto por los padres del niño, su identidad cultural, su lengua y sus valores, por los valores nacionales del país en el que vive, su país de origen y por las civilizaciones distintas a la suya;

d) preparar al niño para una vida consciente en una sociedad libre, en un espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad entre hombres y mujeres y amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos, así como entre los pueblos indígenas;

e) fomentar el respeto por el medio natural.

2. Nada de lo dispuesto en este artículo o en el artículo 28 se interpretará en el sentido de que limita la libertad de las personas y entidades de establecer y dirigir instituciones educativas, con sujeción en todo momento a los principios establecidos en el párrafo 1 de este artículo y al requisito de que la educación impartidos en dichos establecimientos institucionales, cumplan con las normas mínimas que pueda establecer el Estado.

Artículo 30

En aquellos Estados donde existan minorías étnicas, religiosas o lingüísticas o personas indígenas, no se negará a un niño perteneciente a dicha minoría o población indígena el derecho, en comunidad con otros miembros de su grupo, a disfrutar de su propia cultura. , profesar su propia religión y practicar sus rituales, así como utilizar su lengua materna.

Artículo 31

1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño al descanso y al esparcimiento, el derecho a participar en juegos y actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes.

2. Los Estados Partes respetarán y promoverán el derecho del niño a la plena participación en la vida cultural y creativa y promoverán la provisión de oportunidades apropiadas e iguales para las actividades culturales y creativas, el esparcimiento y la recreación.

Artículo 32

1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a ser protegido de la explotación económica y de realizar cualquier trabajo que pueda ser peligroso para su salud o interferir con su educación o ser perjudicial para su salud física, mental, espiritual, desarrollo moral o social.

2. Los Estados Partes tomarán medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas para asegurar la implementación de este artículo. A estos efectos, guiados por las disposiciones pertinentes de otros instrumentos internacionales, los Estados participantes, en particular:

a) establecer una edad mínima o edades mínimas para el empleo;

b) determinar los requisitos necesarios para la duración de la jornada y las condiciones de trabajo;

c) prever penas u otras sanciones apropiadas para garantizar la aplicación efectiva de este artículo.

Artículo 33

Los Estados Partes adoptarán todas las medidas necesarias, incluidas medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas, para proteger a los niños del uso ilícito de estupefacientes y sustancias psicotrópicas, tal como se definen en los instrumentos internacionales pertinentes, y para impedir la utilización de niños en la producción ilegal. y el comercio de dichas sustancias.

Artículo 34

Los Estados Partes se comprometen a proteger al niño de todas las formas de explotación y abuso sexual. A tal fin, los Estados participantes adoptarán, en particular, todas las medidas necesarias a nivel nacional, bilateral y multilateral para impedir:

a) inducir o coaccionar a un niño a participar en cualquier actividad sexual ilegal;

(b) explotación de niños en la prostitución u otras prácticas sexuales ilegales;

c) uso con fines de explotación de niños en pornografía y materiales pornográficos.

Artículo 35

Los Estados Partes adoptarán todas las medidas necesarias a nivel nacional, bilateral y multilateral para impedir el secuestro, la venta o la trata de niños para cualquier fin o en cualquier forma.

Artículo 36

Los Estados Partes protegerán al niño de todas las demás formas de explotación perjudiciales para cualquier aspecto de su bienestar.

Artículo 37

Los Estados Partes garantizarán que:

a) ningún niño ha sido sometido a torturas u otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. No se impone la pena de muerte ni la cadena perpetua sin posibilidad de libertad por delitos cometidos por personas menores de 18 años;

(b) ningún niño ha sido privado de su libertad de manera ilegal o arbitraria. El arresto, la detención o el encarcelamiento de un niño se llevará a cabo de conformidad con la ley y se utilizará únicamente como medida de último recurso y durante el período más breve que proceda;

c) Todo niño privado de libertad sea tratado humanamente y con el respeto debido a la dignidad inherente a su persona, teniendo en cuenta las necesidades de las personas de su edad. En particular, todo niño privado de su libertad debe estar separado de los adultos a menos que se considere que el interés superior del niño no debe hacerlo, y tiene derecho a mantener contacto con su familia mediante correspondencia y visitas, salvo en casos especiales. circunstancias;

d) Todo niño privado de su libertad tiene derecho a un rápido acceso a asistencia letrada y otra asistencia apropiada y el derecho a impugnar la legalidad de su privación de libertad ante un tribunal u otra autoridad competente, independiente e imparcial y el derecho a una pronta respuesta. decisión de ellos en relación con dichos procedimientos.

Artículo 38

1. Los Estados Partes se comprometen a respetar y garantizar el cumplimiento de las normas del derecho internacional humanitario que les sean aplicables en caso de conflicto armado y que sean pertinentes para los niños.

2. Los Estados Partes tomarán todas las medidas posibles para garantizar que las personas menores de 15 años no participen directamente en las hostilidades.

3. Los Estados participantes se abstendrán de reclutar a cualquier persona menor de 15 años para el servicio en sus fuerzas armadas. Al reclutar entre personas que hayan cumplido 15 años pero aún no hayan cumplido 18, los Estados Partes procurarán dar preferencia a las personas de mayor edad.

4. De conformidad con sus obligaciones en virtud del derecho internacional humanitario relacionadas con la protección de los civiles durante los conflictos armados, los Estados Partes se comprometen a tomar todas las medidas posibles para garantizar la protección y el cuidado de los niños afectados por los conflictos armados.

Artículo 39

Los Estados Partes tomarán todas las medidas necesarias para facilitar la recuperación física y psicológica y la reintegración social de un niño que sea víctima de cualquier forma de abandono, explotación o abuso, tortura o cualquier otro trato, pena cruel, inhumano o degradante o conflicto armado. Esa recuperación y reintegración deben tener lugar en un entorno que promueva la salud, el respeto por sí mismo y la dignidad del niño.

Artículo 40

1. Los Estados Partes reconocen el derecho de todo niño que presuntamente ha violado el derecho penal, se lo acusa o se le declara culpable de haberlo violado, a ser tratado de una manera que promueva el sentido de dignidad y valor del niño y mejore su el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales de los demás y que tenga en cuenta la edad del niño y la conveniencia de promover su reintegración y el cumplimiento de una función útil en la sociedad.

2. A estos efectos, y teniendo en cuenta las disposiciones pertinentes de los instrumentos internacionales, los Estados Partes garantizarán, en particular, que:

a) ningún niño ha sido considerado, acusado o declarado culpable de haber violado la ley penal por un acto u omisión que no estuviera prohibido por el derecho nacional o internacional en el momento de cometerse;

b) todo niño que se considere que ha violado la ley penal o sea acusado de violarla tenga al menos las siguientes garantías:

i) la presunción de inocencia hasta que se demuestre su culpabilidad conforme a la ley;

(ii) informarle inmediata y directamente de los cargos en su contra y, si es necesario, a través de sus padres o tutores legales y obtener asistencia legal y otra asistencia necesaria para preparar y proseguir su defensa;

(iii) una pronta decisión sobre el asunto en cuestión por parte de una autoridad u órgano judicial competente, independiente e imparcial, en una audiencia justa de conformidad con la ley, en presencia de un abogado u otra persona apropiada y, a menos que se considere necesario contrario al interés superior del niño, en particular teniendo en cuenta la edad o la condición de sus padres o tutores legales;

iv) libertad de coerción para testificar o confesar culpabilidad; examinar el testimonio de los testigos de cargo, ya sea de forma independiente o con la asistencia de otros, y garantizar la participación equitativa de los testigos de la defensa y el examen de su testimonio;

v) si se considera que el niño ha violado la ley penal, un nuevo examen por una autoridad superior competente, independiente e imparcial o autoridad judicial, de conformidad con la ley, de la decisión pertinente y de cualquier medida adoptada en relación con la misma;

vi) asistencia gratuita de un intérprete si el niño no comprende o no habla el idioma utilizado;

vii) pleno respeto a su privacidad en todas las etapas del procedimiento.

3. Los Estados Partes se esforzarán por promover el establecimiento de leyes, procedimientos, autoridades e instituciones de relevancia directa para los niños que presuntamente han infringido, acusado o reconocido haber infringido la ley penal, y en particular:

a) Establecer una edad mínima por debajo de la cual los niños se consideran incapaces de infringir la ley penal;

b) Cuando sea necesario y deseable, adoptar medidas para ocuparse de esos niños sin recurrir a procedimientos judiciales, con sujeción al pleno respeto de los derechos humanos y las garantías jurídicas.

4. Deben implementarse diversas intervenciones, como atención, disposiciones de tutela, servicios de asesoramiento, libertad condicional, educación, programas de educación y capacitación y otras formas de atención que sustituyan la atención institucional, para garantizar que el niño sea tratado de una manera que sea coherente con su riqueza, así como con su posición y la naturaleza del delito.

Artículo 41

Nada de lo dispuesto en la presente Convención afectará a las disposiciones que sean más conducentes a la realización de los derechos del niño y que puedan contener:

a) en la legislación del Estado Parte; o

b) en las normas de derecho internacional vigentes en relación con un estado determinado.

PARTE II

Artículo 42

Los Estados Partes se comprometen a dar a conocer ampliamente los principios y disposiciones de la Convención tanto a los adultos como a los niños, utilizando medios apropiados y eficaces.

Artículo 43

1. Con el fin de examinar los progresos realizados por los Estados Partes en el cumplimiento de las obligaciones asumidas de conformidad con la presente Convención, se establecerá un Comité de los Derechos del Niño que desempeñará las funciones que se establecen a continuación.

2. El Comité estará compuesto por diez expertos de alta moral y reconocida competencia en la materia regulada por el presente Convenio. Los miembros del Comité son elegidos por los Estados Partes entre sus ciudadanos y actúan a título personal, teniendo debidamente en cuenta la distribución geográfica equitativa y los principales sistemas jurídicos.

4. Las elecciones iniciales para el Comité se celebrarán a más tardar seis meses después de la fecha de entrada en vigor del presente Convenio y, posteriormente, una vez cada dos años. Al menos cuatro meses antes del día de cada elección, el Secretario General de las Naciones Unidas escribe a los Estados participantes invitándolos a presentar sus candidaturas en un plazo de dos meses. A continuación, el Secretario General elaborará, por orden alfabético, una lista de todas las personas designadas, indicando los Estados Partes que las designaron, y presentará la lista a los Estados Partes en la presente Convención.

5. Las elecciones se celebrarán en reuniones de los Estados Partes convocadas por el Secretario General en la Sede de las Naciones Unidas. En estas reuniones, en las que dos tercios de los Estados Partes constituyen quórum, serán elegidos para el Comité aquellos que obtengan el mayor número de votos y la mayoría absoluta de los votos de los representantes de los Estados Partes presentes y votantes.

6. Los miembros del Comité son elegidos por un período de cuatro años. Tienen derecho a ser reelegidos si son reelegidos. Los mandatos de los cinco miembros elegidos en la primera elección expiran al final del período de dos años; Inmediatamente después de la primera elección, el presidente de la reunión determinará por sorteo los nombres de estos cinco miembros.

7. En caso de fallecimiento o renuncia de cualquier miembro del Comité, o si por cualquier otro motivo ya no puede desempeñarse como miembro del Comité, el Estado Parte que nombró a ese miembro del Comité deberá Designar a otro experto de entre sus nacionales para que actúe como miembro del Comité por el resto del mandato, sujeto a la aprobación del Comité.

8. El Comité establecerá su propio reglamento interno.

9. El Comité elige a sus miembros por períodos de dos años.

10. Las sesiones del Comité se celebrarán normalmente en la Sede de las Naciones Unidas o en cualquier otro lugar adecuado que determine el Comité. El Comité generalmente celebra sus sesiones anualmente. La duración del período de sesiones del Comité será determinada y, en su caso, revisada en una reunión de los Estados Partes en la presente Convención, sujeta a la aprobación de la Asamblea General.

11. El Secretario General de las Naciones Unidas proporcionará personal e instalaciones para el desempeño eficaz por parte del Comité de sus funciones de conformidad con la presente Convención.

12. Los miembros del Comité establecido de conformidad con esta Convención recibirán una remuneración aprobada por la Asamblea General con cargo a los fondos de las Naciones Unidas en la forma y en las condiciones establecidas por la Asamblea General.

Artículo 44

1. Los Estados Partes se comprometen a informar al Comité, a través del Secretario General de las Naciones Unidas, sobre las medidas que han adoptado para garantizar los derechos reconocidos en la Convención y sobre los progresos realizados en la implementación de dichos derechos:

a) dentro de los dos años siguientes a la entrada en vigor de la Convención para el Estado Parte de que se trate;

b) posteriormente cada cinco años.

2. Los informes presentados de conformidad con este artículo indicarán los factores y dificultades, si los hubiere, que afecten el grado de cumplimiento de las obligaciones dimanantes de este Convenio. Los informes también contienen información suficiente para proporcionar al Comité una comprensión completa del funcionamiento del Convenio en un país determinado.

3. Un Estado Parte que haya presentado un informe inicial completo al Comité no necesitará repetir en informes posteriores presentados de conformidad con el párrafo 1 b) de este artículo la información básica proporcionada anteriormente.

4. El Comité podrá solicitar a los Estados Partes información adicional sobre la implementación de esta Convención.

5. Los informes sobre las actividades del Comité se presentan a la Asamblea General a través del Consejo Económico y Social una vez cada dos años.

6. Los Estados Partes garantizarán una amplia publicidad de sus informes en sus propios países.

Artículo 45

Para facilitar la implementación efectiva de la Convención y fomentar la cooperación internacional en el ámbito cubierto por esta Convención:

a) Los organismos especializados, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y otros órganos de las Naciones Unidas tendrán derecho a estar representados al considerar la aplicación de las disposiciones de la presente Convención que entren dentro del ámbito de sus competencias. El Comité podrá invitar a los organismos especializados, al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y a otros órganos competentes, cuando lo considere apropiado, a proporcionar asesoramiento experto sobre la aplicación de la Convención en áreas dentro del ámbito de sus respectivas competencias. El Comité podrá invitar a organismos especializados, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y otros órganos de las Naciones Unidas a presentar informes sobre la aplicación de la Convención en ámbitos comprendidos en el ámbito de sus actividades;

b) El Comité transmitirá, según lo considere apropiado, a los organismos especializados, al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y a otras autoridades competentes todos los informes de los Estados Partes en los que se solicite o indique la necesidad de asesoramiento o asistencia técnica, según corresponda. así como las observaciones y propuestas del Comité, en su caso, respecto de dichas solicitudes o directivas;

d) El Comité podrá formular propuestas y recomendaciones de carácter general basadas en la información recibida de conformidad con los artículos 44 y 45 de esta Convención. Dichas propuestas y recomendaciones de carácter general se transmitirán a cualquier Estado Parte interesado y se comunicarán a la Asamblea General, junto con los comentarios de los Estados Parte, si los hubiere.

PARTE III

Artículo 46

Esta Convención está abierta a la firma de todos los Estados.

Artículo 47

Este Convenio está sujeto a ratificación. Los instrumentos de ratificación se depositan ante el Secretario General de las Naciones Unidas.

Artículo 48

Esta Convención está abierta a la adhesión de cualquier Estado. Los instrumentos de adhesión se depositan ante el Secretario General de las Naciones Unidas.

Artículo 49

1. La presente Convención entrará en vigor el trigésimo día después de la fecha de depósito del vigésimo instrumento de ratificación o adhesión en poder del Secretario General de las Naciones Unidas.

2. Para cada Estado que ratifique la presente Convención o se adhiera a ella después del depósito de su vigésimo instrumento de ratificación o adhesión, la presente Convención entrará en vigor el trigésimo día después del depósito por dicho Estado de su instrumento de ratificación o adhesión.

Artículo 50

1. Cualquier Estado Parte podrá proponer una enmienda y presentarla al Secretario General de las Naciones Unidas. El Secretario General comunicará entonces la enmienda propuesta a los Estados Partes pidiéndoles que indiquen si están a favor de una conferencia de Estados Partes para considerar y votar sobre las propuestas. Si, dentro de los cuatro meses siguientes a la fecha de dicha comunicación, al menos un tercio de los Estados Partes están a favor de dicha conferencia, el Secretario General convocará la conferencia bajo los auspicios de las Naciones Unidas. Cualquier enmienda adoptada por una mayoría de los Estados Partes presentes y votantes en esa conferencia se presentará a la Asamblea General de las Naciones Unidas para su aprobación.

2. Una enmienda adoptada de conformidad con el párrafo 1 de este artículo entrará en vigor una vez aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas y aceptada por una mayoría de dos tercios de los Estados Partes.

3. Cuando una enmienda entra en vigor, pasa a ser vinculante para los Estados Partes que la han aceptado, y los demás Estados Partes siguen obligados por las disposiciones de esta Convención y por cualesquiera enmiendas anteriores que hayan aceptado.

Artículo 51

1. El Secretario General de las Naciones Unidas recibirá y distribuirá a todos los Estados el texto de las reservas formuladas por los Estados en el momento de la ratificación o la adhesión.

2. No se permitirá una reserva incompatible con los objetos y propósitos de esta Convención.

3. Las reservas podrán retirarse en cualquier momento mediante notificación dirigida al Secretario General de las Naciones Unidas, quien informará a todos los Estados. Dicha notificación entrará en vigor en la fecha de su recepción por el Secretario General.

Artículo 52

Cualquier Estado Parte podrá denunciar la presente Convención mediante notificación escrita al Secretario General de las Naciones Unidas. La denuncia surtirá efecto un año después de la recepción de la notificación por el Secretario General.

Artículo 53

El Secretario General de las Naciones Unidas será designado depositario de la presente convención.

Artículo 54

El original de la presente Convención, cuyos textos en árabe, chino, español, francés, inglés y ruso son igualmente auténticos, será depositado en poder del Secretario General de las Naciones Unidas. EN FE DE LO CUAL, los plenipotenciarios infrascritos, debidamente autorizados para ello por sus respectivos Gobiernos, han firmado el presente Convenio.

CONOZCAMOS LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO

El documento internacional más importante adoptado por la ONU y que define para la comunidad mundial avanzada los principios básicos de actividad en el campo de la política familiar y juvenil.

¡QUERIDOS CHICOS!
Toda persona, sin importar en qué país viva, quiere estar sana y feliz, quiere vivir en paz y seguridad.
Para que estos deseos se hagan realidad, las Naciones Unidas -la ONU- llevan más de 60 años trabajando activamente en el mundo. Hoy es la organización internacional más famosa e influyente.

El 20 de noviembre de 1989 se adoptó un documento muy importante: Convención de los Derechos del Niño. En los 54 artículos de este documento se escribieron y dieron garantías para proteger los derechos y libertades de los habitantes más pequeños del planeta: los niños.

Hoy en día, casi todos los países del mundo, incluida Rusia, han firmado este documento internacional. Esto significa que en sus territorios todos los estados están obligados a:

• proporcionar a los niños la protección y el cuidado necesarios para su bienestar;
• proteger los derechos y libertades de los niños, implementar todas las cláusulas de la Convención de la ONU.

Todos los adultos deben conocer y recordar sus responsabilidades hacia los niños. Pero esto no es suficiente. Es importante que conozca sus derechos y pueda protegerlos. jóvenes ciudadanos de la Federación Rusa.

EL NIÑO Y SUS DERECHOS BÁSICOS

Según la Convención, se considera niño a una persona desde su nacimiento hasta que alcanza la edad adulta, es decir, hasta los 18 años de edad. Desde el momento de su nacimiento, todo niño, independientemente de su color de piel, género, nacionalidad, situación sanitaria y patrimonial, tiene varios derechos básicos e inalienables. Nadie “da” estos derechos a un niño; son “derechos naturales” para él.

El primero es . Significa que todo niño, independientemente de su estado de salud, tiene derecho a nacer y recibir de su estado todo lo necesario para una vida plena y digna.

El segundo derecho más importante es derecho del niño a la individualidad. Esto significa que cada niño desde su nacimiento recibe un nombre y una ciudadanía, la oportunidad de conocer a sus padres, vivir y crecer en una familia y realizar todos sus talentos y habilidades.

La Convención también consagra otros importantes derechos y libertades “naturales”. Se les puede llamar básicos porque le dan a cada niño la oportunidad de demostrar y defender lo más importante: su individualidad.

Libertad de pensamiento y expresión Da a cada niño el derecho a expresar libremente sus puntos de vista y opiniones, a hablar y escribir abiertamente, sin miedo, sobre lo que piensa.

Los padres, profesores, adultos deben enseñar al niño a utilizar correctamente este derecho. Esto es necesario para que se convierta en un participante activo en la vida de su familia, en la escuela y en un verdadero ciudadano de su país.

Libertad de conciencia y religión. significa para cada niño la oportunidad de actuar de acuerdo con su conciencia y convicciones, de decidir de forma independiente: creer o no creer en Dios, observar o no las reglas y rituales religiosos.

Derecho a la privacidad protege al niño de la intromisión de otras personas en sus secretos personales y relaciones familiares. Este derecho no permite que nadie lea sus cartas, venga a su casa o utilice sus cosas sin el consentimiento del niño.

Libertad de información Da a cada niño el derecho a aprender sobre lo que le interesa. Puede hacerlo de cualquier forma que esté a su alcance: leyendo libros y revistas, viendo programas de televisión y películas, utilizando programas de computadora e Internet.
Los padres y el estado tienen derecho a prohibir que los niños de cierta edad reciban cierta información. Esto se hace porque algunos libros, revistas, películas, programas de televisión y juegos de computadora pueden ser perjudiciales para el desarrollo de un niño.

RELACIÓN DEL NIÑO Y PADRES

Un gran número de artículos de la Convención están dedicados a las relaciones y derechos del niño en la familia. Tanto los niños como los adultos deben conocer sus derechos y responsabilidades en la familia.

Desde el momento del nacimiento hasta que el niño alcanza la edad adulta, ambos padres, madre y padre, tienen la misma responsabilidad en la crianza y el desarrollo de su hijo o hija.

Nadie puede separar a un niño de sus padres si él mismo no lo quiere.. Sólo el Estado puede “quitarle” un niño a sus padres, pero sólo si el niño es tratado cruelmente o descuidado en la familia. Si los padres tratan a sus hijos con dureza o utilizan violencia física o psicológica contra ellos, pueden ser llevados ante los tribunales y privados de la patria potestad.

A menudo sucede que los padres de un niño se divorcian, comienzan a vivir separados y cada uno de ellos forma una nueva familia. Incluso en este caso, si el niño quiere, puede comunicarse con sus "antiguos" padres: papá o mamá.
Para mantener relaciones cercanas, un niño y sus padres tienen derecho a escribirse cartas, llamarse por teléfono y reunirse, incluso si viven en diferentes ciudades o países.

DERECHOS DE LOS NIÑOS SIN PADRES

Desafortunadamente, hay muchos niños en el mundo que se quedan sin familia. Los padres de algunos murieron, fallecieron o desaparecieron durante guerras y desastres naturales. Los padres de otros abandonaron a sus hijos y no quisieron cumplir con sus responsabilidades parentales. El Estado se encarga de proteger los derechos de esos huérfanos.

Si se pueden encontrar parientes, el Estado les transfiere al niño para que lo críen y proporciona asistencia monetaria y material a la nueva familia del niño.

Si no se puede encontrar a los familiares, el Estado asume toda la responsabilidad de la colocación del niño. En instituciones especiales, que se llaman orfanatos u orfanatos, los huérfanos viven, se crían y estudian. Aquí se hace todo por ellos para que se sientan como en casa y crezcan sanos, educados, preparados para la vida adulta.

CUIDADO DE NIÑOS CON PROBLEMAS DE SALUD

Un gran número de niños en todo el mundo padecen diversas enfermedades y trastornos graves desde el nacimiento. Muchos niños son víctimas de lesiones y enfermedades resultantes de accidentes, desastres naturales y guerras. El Estado se ocupa de los niños discapacitados y de los niños con problemas de salud.

Para padres de niños discapacitados El Estado proporciona prestaciones económicas para el tratamiento y manutención del niño.
c Los niños con problemas de salud gozan de condiciones especiales para el estudio, la obtención de una profesión, la atención médica, la recreación y la recuperación de la salud. Muchos de estos servicios son gratuitos.

DERECHOS QUE GARANTIZAN A LA NIÑEZ UNA VIDA PLENA Y DECENTE

Según la Convención, desde el nacimiento cada un niño tiene derecho a una vida plena y digna. Esto significa que en el país donde vive se deben crear las condiciones para que todos puedan realizar sus habilidades y talentos, y sentirse tranquilos y seguros. Para ello, es necesario que el Estado, no con palabras, sino con hechos, cumpla con sus obligaciones y proteja los derechos y libertades del niño.

El derecho a la protección de la salud significa que en su propio país los niños deberían recibir el mejor tratamiento y ayuda de los mejores médicos. El Estado debe esforzarse por garantizar que las condiciones para tratar enfermedades, restaurar y fortalecer la salud de los niños sean más accesibles y de mejor calidad.

Derecho a la seguridad social obliga al Estado a proporcionar asistencia financiera a las madres con niños pequeños; Ayudar a familias jóvenes y numerosas a comprar vivienda.

El Estado también destina fondos a los niños de familias numerosas para que tengan la oportunidad, junto con sus padres, de adquirir todo lo necesario para su pleno desarrollo y recreación: comida, ropa, juguetes, libros, etc.

Derecho a la educación primaria pública significa que todos los países que han firmado la Convención garantizan a todos los niños menores de 12 años, independientemente de la situación financiera de sus familias, la oportunidad estudiar gratis En la escuela. Al hacer que la educación primaria no sólo sea accesible al público, sino también obligatoria, el Estado garantiza que todos sus ciudadanos estén alfabetizados y puedan leer, escribir y contar.

Educación primaria- una etapa muy importante. Por lo tanto, el Estado garantiza que los métodos de enseñanza sean humanos y que el aprendizaje traiga alegría a los niños y les inculque un sentido de dignidad humana.

El derecho a la educación secundaria y superior. da a cada niño que se gradúa de la escuela primaria la oportunidad de recibir una educación completa y luego una profesión.
Independientemente de dónde el niño continúe sus estudios (en la escuela, en la universidad), el Estado está obligado a garantizar que la educación:

• estuvo encaminado al desarrollo integral de sus talentos, capacidades físicas y mentales;
• inculcaría en todos una actitud solidaria hacia la naturaleza, respeto por los derechos y la cultura de otras personas.

Derecho al trabajo brinda a todos los niños la oportunidad de trabajar y ganar dinero, pero solo con la condición:

• si él mismo lo quiere y nadie le obliga a trabajar;
• si el trabajo no interfiere con sus estudios en la escuela y no perjudica su salud.

El Estado está obligado a controlar estrictamente el cumplimiento de estas condiciones y luego controlar a qué edad se contrata a los niños y durante cuánto tiempo trabajan. Por ejemplo, en Rusia, un niño sólo puede ser contratado con el consentimiento de los padres, no antes de los 14 años y no puede trabajar más de 4 a 6 horas al día.

Derecho al descanso y al ocio Brinda a cada niño la oportunidad de recuperar fuerzas, mejorar la salud y también obtener nuevas impresiones brillantes y memorables.
Pero hay algo más importante: este derecho brinda a todos los niños la oportunidad de dedicarse al arte y a diversos tipos de creatividad. Las clases de música, pintura, poesía, coreografía y otros tipos de actividades creativas ayudan al niño a revelar los talentos que le son inherentes. elegir una futura profesión.

Libertad de movimiento Significa que todo niño, sus padres o tutores tienen derecho, dentro del territorio de su país, a circular libremente de una localidad a otra, a detenerse y vivir donde desee. Este derecho garantiza al niño la oportunidad de viajar a otros países bajo la tutela de adultos. Los objetivos de estos viajes al extranjero pueden ser muy diversos: reunirse con familiares que viven en el extranjero; tratamiento; descansar; estudios; participación en competiciones deportivas, etc.
El derecho a participar en la vida cultural brinda a todo niño la oportunidad de relajarse, participar en juegos y actividades recreativas y culturales apropiadas a su edad.

Derecho a la libertad de asociación Brinda a los niños la oportunidad de crear diversas organizaciones en función de sus intereses: sociedades, clubes, estudios.
Los objetivos de las organizaciones infantiles pueden ser muy diferentes. Por ejemplo, la principal actividad de la sociedad de jóvenes ecologistas es la protección de los animales, la preservación de especies de plantas raras y la pureza del medio ambiente. Varias sociedades de recaudación se dedican a coleccionar libros, monedas y sellos antiguos y raros.

Independientemente de lo que une a los niños -

Breve información sobre la Convención de la ONU sobre los Derechos del Niño

El 20 de noviembre de 1989, la Asamblea General de la ONU adoptó la Convención sobre los Derechos del Niño, que hoy es derecho internacional.

La URSS ratificó esta Convención (la fecha de ratificación por el Soviet Supremo de la URSS fue el 13 de junio de 1990), la Convención entró en vigor para la Federación de Rusia el 15 de septiembre de 1990.

La Convención sobre los Derechos del Niño establece la igualdad de derechos para los niños y adolescentes menores de 18 años. Derecho a la vida y al desarrollo. El derecho a una infancia pacífica y a la protección contra la violencia. El derecho a ser respetado por su forma de pensar. Siempre se debe tener en cuenta en primer lugar el interés del niño.

Los países que se han adherido a la Convención están obligados a hacer el máximo uso de todos los medios disponibles para garantizar los derechos del niño.

Resumen de la Convención sobre los Derechos del Niño

La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño consta de 54 artículos. Todos ellos son igualmente importantes y operan tanto en tiempos de paz como durante conflictos armados.

Articulo 1

Un niño es toda persona en el mundo menor de 18 años.

Artículo 2

Todo niño, independientemente de su raza, color, sexo, idioma, religión, riqueza u origen social, tiene todos los derechos previstos en esta Convención. Nadie debería ser discriminado.

Artículo 3

Siempre se debe tener en cuenta en primer lugar el interés del niño.

Artículo 4

Los Estados que han ratificado la Convención deben esforzarse por implementar, con los mejores recursos a su disposición, los derechos sociales, económicos y culturales del niño. Si los recursos son insuficientes, se deben buscar soluciones a través de la cooperación internacional.

Todo niño tiene derecho a la vida y el Estado está obligado a garantizar la supervivencia y el desarrollo saludable del niño apoyando su nivel mental, emocional, mental, social y cultural.

Artículo 7

El niño tiene derecho a un nombre y a una nacionalidad. El niño tiene derecho, en la medida de lo posible, a saber quiénes son sus padres. El niño tiene derecho a contar con el cuidado de sus padres.

Artículo 9

Un niño no debe vivir separado de sus padres en contra de su voluntad, a menos que sea en su interés superior. Un niño que no vive con sus padres tiene derecho a verlos periódicamente.

Artículo 10

Las solicitudes de familiares que viven en diferentes países y que deseen unirse deben ser atendidas con amabilidad, humanidad y rapidez.

Artículo 12-15

El niño tiene derecho a expresar su opinión sobre todas las cuestiones que le conciernen. Cuando los tribunales y las autoridades examinan casos relacionados con un niño, es necesario escuchar su testimonio y actuar principalmente en su interés. Deben respetarse los derechos del niño a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.

Artículo 18

Los padres tienen la responsabilidad general y primaria de la crianza y el desarrollo del niño. Primero deben pensar en los intereses del niño.

Artículo 19

Un niño tiene derecho a protección contra el abuso físico y mental, el abandono o la explotación de sus padres o tutores.

Artículos 20 y 21

Un niño que ha perdido a su familia tiene derecho a cuidados alternativos. Al adoptar, los Estados deben velar por el interés superior del niño de conformidad con las leyes aplicables.

Artículo 22

Un niño refugiado que llega solo, con sus padres o un tercero tiene derecho a protección y asistencia.

Artículo 23

Todo niño con discapacidad física o mental tiene derecho a una vida plena y digna que le asegure una participación activa en la sociedad.

Artículo 24

El niño tiene derecho a atención médica integral. Todos los países tienen la responsabilidad de trabajar para reducir las tasas de mortalidad infantil, combatir las enfermedades y la desnutrición y eliminar las prácticas tradicionales e insalubres.

Las mujeres embarazadas y las nuevas madres tienen derecho a la atención sanitaria.

Artículos 28 - 29

El niño tiene derecho a la educación primaria gratuita. La educación debe preparar al niño para la vida, desarrollar el respeto por los derechos humanos y educar en el espíritu de comprensión, paz, tolerancia y amistad entre los pueblos.

Artículo 30

Un niño perteneciente a una minoría nacional o a una población indígena tiene derecho a su propia lengua, cultura y religión.

Artículo 31

El niño tiene derecho al juego, al descanso y al ocio.

Artículo 32

El niño tiene derecho a protección contra la explotación económica y el trabajo duro que perjudique o interfiera con la educación y ponga en peligro su salud.

Artículo 33

El niño tiene derecho a protección contra el consumo de drogas ilegales.

Artículo 34

El niño tiene derecho a protección contra todas las formas de violencia sexual y utilización en la prostitución y la pornografía.

Artículo 35

Debe reprimirse el robo, la venta o la trata de niños.

Artículo 37

El niño no debe ser sometido a torturas ni a otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. Un niño no debe ser privado de su libertad de forma ilegal o arbitraria. Un niño no debe ser castigado con cadena perpetua ni con la pena de muerte. Todo niño privado de libertad debe ser tratado con humanidad y respeto. El niño tiene derecho a recibir asistencia jurídica inmediatamente. Un niño bajo custodia tiene derecho a contactos y reuniones con su familia.