Esempi sono le consonanti doppie alla radice della parola. Consonanti doppie alla radice di una parola

L'ortografia delle consonanti è uno degli argomenti chiave del curriculum scolastico. I bambini iniziano a padroneggiarlo dalla prima elementare e continuano a studiarlo fino alla fine del corso di studi a scuola. Gli insegnanti non si riferiscono all'ortografia "doppie consonanti alla radice della parola" come difficile, ma si incontrano ancora difficoltà nella scrittura, sia tra gli studenti più giovani che tra gli studenti senior.

Cos'è una consonante doppia, il suo posto in una parola

Osservando la pronuncia e la scrittura, gli studenti notano che esiste un gruppo di parole in cui suona una lunga consonante e per iscritto è indicato dalle stesse lettere accanto ad esso. Poiché di solito ci sono due di queste lettere, una tale combinazione di consonanti iniziò a essere chiamata raddoppiata.

Il prossimo compito è sviluppare la capacità di determinare il posto di una consonante doppia in una parola. Successivamente, i bambini imparano che può essere trovato non solo nella radice, ma anche in altre parti di essa.

In parole banda, accordo, vicolo, ustioni, tonnellata c'è un'ortografia "doppie consonanti alla radice della parola". Esempi di tali parole possono essere continuati. Vale la pena notare che il doppio -zhzh- si trova nelle radici delle parole di origine russa - lievito, redini, ginepro, ronzio - e tutte le forme formate da esse.

Consonante al confine tra un prefisso e una radice

Ad esempio, a parole illegalità, considerare, arrabbiarsi, falso, storia, introduzione la consonante doppia è scritta sul bordo del prefisso e della radice. Dopo averli smontati in base alla loro composizione, lo studente noterà facilmente questa caratteristica.

Per evitare errori nell'ortografia di parole di struttura simile, il bambino dovrebbe essere molto bravo ad analizzare la composizione, identificando correttamente il prefisso e la radice. Inoltre, è necessario ricordare le peculiarità della scrittura di prefissi che terminano con una consonante, nel caso in cui anche la radice inizi con essa.

Parole difficili e loro ortografia

Le doppie consonanti alla radice di una parola si scrivono quando fanno parte di quelle complesse. Mancano di una vocale di collegamento, ad esempio, primario... La prima parte termina con una consonante e la seconda inizia con la stessa lettera. Diciamo parole come ospedale di maternità, "Mosselmash" avere un modo simile di educazione.
La loro corretta ortografia dipende ancora dalla capacità dello studente di vedere le radici e comprenderne il significato lessicale.

Doppie consonanti alla radice della parola all'incrocio tra la radice e il suffisso

Consonanti doppie -nn- e -ss- il più delle volte si verificano nei casi in cui la prima lettera, durante l'analisi di una parola, appartiene alla radice e la seconda al suffisso. Questo di solito si osserva dove ci sono suffissi nella composizione. -st-, -n-, -sk-, Per esempio: limone, luna, ghisa, russo.

Le doppie consonanti alla radice della parola all'incrocio tra la radice e il suffisso sono scritte nei verbi passati con una particella riflessiva -sya-, Per esempio: pascolare, correre.

Consonanti doppie in un suffisso

Gli errori di ortografia delle consonanti doppie in un suffisso possono essere causati dal fatto che ci sono molte variazioni di ortografia, ad esempio -enn-, -en-, -ann-, -an- eccetera. Il bambino ha bisogno non solo di memorizzare la regola che regola il processo di scrittura competente, ma anche di essere chiaramente consapevole di tutte le azioni che deve compiere.
Gli aggettivi derivati dai nomi si scrivono con il doppio -нн- ( mirtillo rosso, all'ora di pranzo, morboso, senza vento ma ventoso). Latta, legno, vetro- queste sono parole d'eccezione, e sono scritte anche con una doppia consonante.

Regole generali

Le doppie consonanti alla radice della parola, prefisso e suffisso obbediscono alle regole generali per la loro scrittura. Ad esempio, tre o più lettere identiche non vengono mai scritte una accanto all'altra, sebbene la regola generalmente accettata lo richieda. Si tratta di parole come litigio, tre tonnellate, Odessa Altro.

Le parole che contengono doppie consonanti le mantengono nel processo di formazione delle parole. Ad esempio: gruppo - gruppo - gruppo, classe - cool... Ma c'è un'eccezione alla regola: Anka, colonna, latte condensato.

Consonanti doppie nel curriculum delle scuole elementari

Dopo che i bambini hanno acquisito familiarità con l'argomento "Doppie consonanti alla radice della parola" (gli esempi sono riportati di seguito), è necessario insegnare agli studenti della scuola primaria a usare il dizionario di ortografia. Il libro di consultazione è un esempio della corretta ortografia di parole con varie grafie, comprese quelle con consonanti doppie.

Agli studenti possono essere offerti esercizi in cui è necessario fornire parole, ad esempio, come litigio, piattaforma, grammo, prendi i parenti dal dizionario scrivendoli in un gruppo.

In lingua russa -ss-, -dd-, -ll-, -pp-, -zhzh-, -pp-, -mm-, -bb- sono usati più spesso come doppie consonanti alla radice di una parola. Il grado 3 studia un elenco di parole da memorizzare, in cui tutte le lettere elencate vengono presentate come raddoppiate. L'elenco contiene più di una dozzina di tali esempi.

Un gran numero di parole con consonanti doppie è apparso in lingua russa grazie al processo di prestito. A volte è utile confrontare come appare il loro stile nelle versioni russe e straniere. Ma questo metodo deve essere trattato con molta attenzione, poiché le parole straniere, essendo entrate nella lingua russa, possono subire alcuni cambiamenti. Ad esempio, classe - "classe", professione - "professione", ma indirizzo - "indirizzo"... Questa tecnica solo in alcuni casi aiuta a ricordare meglio come si scrivono le doppie consonanti alla radice della parola.

La regola di sillabazione per le parole con doppie consonanti ha le sue caratteristiche ed è anche inclusa nel curriculum della scuola elementare per l'apprendimento delle regole della lingua russa. Il risultato del lavoro sull'intero argomento è la formazione delle seguenti abilità negli studenti più giovani:

scegli l'ortografia corretta;
trasferire parole con lettere di consonanti raddoppiate;
giustifica la tua scelta usando le regole apprese e il dizionario di ortografia.

Per verificare il livello di formazione della competenza, vengono proposti compiti dove è necessario inserire le lettere mancanti nelle parole. La scelta del materiale è tale che non in tutti i casi è necessario scrivere una consonante doppia. I bambini dovrebbero notarlo e completare l'attività correttamente.

Quando si testa la capacità di trasferire parole con una consonante doppia, è necessario offrire la loro diversa struttura in termini di presenza di parti, numero di sillabe. Queste potrebbero essere parole come ustioni, registratore di cassa, vicolo, te lo dico Altro.

Approfondimento sull'ortografia delle doppie consonanti

Man mano che il bambino progredisce nella padronanza delle leggi dell'ortografia russa, il numero di ortografie aumenta, dove vengono utilizzate doppie consonanti alla radice della parola. Anche la composizione morfologica diventa diversa. Inoltre, il materiale lessicale diventa più complicato, con l'esempio di cui vengono studiate le doppie consonanti alla radice di una parola. Il grado 5 del curriculum scolastico può servire come prova di ciò.

Oltre ad aggettivi, nomi, verbi, agli studenti vengono offerti avverbi, participi, participi per osservare l'ortografia delle consonanti doppie. Il materiale per l'analisi dell'ortografia delle parole è estratti dalla letteratura classica, dall'arte popolare orale. I bambini conoscono questi lavori in classe.

Inoltre, gli studenti dovrebbero determinare liberamente il posto della consonante doppia nella composizione della parola. Per formare questa abilità, viene regolarmente offerto loro di eseguire un esercizio in cui è necessario distribuire le parole in gruppi a seconda della posizione della consonante doppia.

I bambini dovrebbero essere in grado di giustificare la loro scelta, che è aiutata dalle risposte orali degli scolari con la formulazione di regole, fornendo i propri esempi.

Nelle radici delle parole russe si usano solo doppie consonanti ss e LJ ... Ci sono poche parole del genere.

Lettere ss scritto in una parola discussione e le relative parole formate da esso, ad esempio: in poi ss urlo, per ss orientare; e anche a parole Ro ss e io(da obsoleto rossa), ro ss Iysky, Beloru ss e io(ma Rus, bielorusso).

Lettere LJ scritto a parole in LJ e, disegna LJ e, zhu LJ oh, mo LJ evelnik e parole correlate da esse derivate, ad esempio: zhu LJ ani, mo LJ vellutato... Lettere LJ sono scritti anche in parole e forme derivate dal verbo bruciare (imbracatura), Per esempio: LJ ene, co LJ ienie, LJ mangiare, LJ no, con LJ no.

Doppie consonanti all'incrocio di un prefisso e una radice

Le doppie consonanti nelle parole russe sono scritte all'incrocio tra il prefisso e la radice, se il prefisso termina e la radice inizia con la stessa consonante, ad esempio: essere ss porno, dentro ss sciogliersi, dentro zz renio, di gg tieni, oh tt esagerare.

Appunti:
1.Con lettere ss si scrivono le parole formate dalla radice -dai un'occhiata- utilizzando il prefisso gare -, Per esempio: RA ss leggi, ra ss leggere... Parole con lo stesso prefisso e radice - Anche - scritto con uno Con , Per esempio: calcolare(ma innumerevoli, a partire dal senza contare).
2. Le doppie consonanti possono trovarsi nei suffissi e alla giunzione di una radice e un suffisso, ad esempio: tradizionalmente nn oh, unità nn oh, matro ss spunto... Considereremo questi casi in seguito.

Doppie consonanti in parole straniere

La maggior parte delle consonanti doppie si trovano in parole straniere, ad esempio: appello, intellettuale, occupante... Queste parole, come le parole con ortografia non verificabile, devono essere memorizzate. Di seguito è riportato un elenco delle parole doppie consonanti più comuni.

Parole con doppie consonanti

aggressore
apparato
associazione
allegoria
appetito
addetto
annotazione
artiglieria
certificato
annullare
assistente
attrazione
appello

ballata
barricata
finzione
votazione
piscina
bollettino

gruppo

discussione
tesi
differenziazione

illusione
illuminazioni
illustrazione

classico
un commento
concessione
collettivo
comunismo
corrispondente
colloquio
comunicato
cristallo
colonna, colonnato
compromesso
cristallino ma cristallino
colosso
congresso
attraverso
commissione

peso
metallo
missione

un'occupazione
opposizione
avversario

parallelo
pessimismo
progresso
passivo
premere
professione
piattaforma
programma

la direttrice
primavera
repressione

simmetria
surrogato

telegramma
territorio
traccia
tennis
terrore
troupe
terrazza
ton, ma cinque ton
tunnel e tunnel

hockey

celluloide
cellulosa

telaio
autostrada

espressione
l'effetto

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Arrivò inaspettatamente, ruscelli d'argento scorrevano lungo i sentieri allentati. Vagabondi alati sono tornati da terre lontane, questi pennuti lavoratori costruiscono instancabilmente i loro nidi”.

L'immagine primaverile veicolata da questo testo ci fa ricordare le regole per scrivere le consonanti doppie.

in parole prese in prestito

Se l'ortografia delle consonanti doppie in una parola non può essere controllata in alcun modo, vengono chiamate doppie. Queste parole devono essere memorizzate. Come richiesto da questa regola, memorizziamo le parole con consonanti doppie di seguito.

1. Alcuni Alla, Anna, Vassa, Inessa, Ella, Rimma, Cyril, Savva.

2.Terrazza, Tonnellata, Effetto, Tennis, Repressione, Programma, Colonna, Corrispondente, Assemblea, Vicolo, Punteggio, ecc.

3. Alcune parole primordialmente russe: Russia, ustioni, brusio, lievito, lite.

4. In tutte le parole che sono affine a quanto sopra.

Differenze tra parole con diverso numero di consonanti

Quando in alcune parole c'è una consonante, e in altre ci sono doppie consonanti, le regole sono le seguenti:

1. Se differisce nel numero di consonanti, molto probabilmente si tratta di parole diverse con significati lessicali diversi:

ton - una misura del peso, tono - forma del caso della parola tono - una sfumatura di suono o colore;
registratore di cassa: un dispositivo per archiviare denaro, touch - connessione in qualsiasi momento;
il punteggio è un'unità di valutazione, la palla è una serata di relax con balli.

Esempi di frasi:

Sulla nave è già stata caricata una tonnellata di carbone.
Igor non ha mai sentito un tono così puro.
La biglietteria oggi è chiusa.
Il tocco era debole.
Ho ottenuto un punteggio alto all'esame.
Natalia è stata invitata al ballo.

2. Ci sono casi in cui il numero di lettere identiche non influisce sul significato lessicale delle parole: Alla - Alka, cristallo - cristallo, arte - abile, corrispondente - junior, colonna - colonna, finlandese - finlandese, tonnellata - cinque tonnellate.

Nessuna consonante doppia

Se prendiamo, ad esempio, la parola "alluminio", allora c'è una lettera "l". Ricorda le parole che non hanno consonanti doppie. Esempi di parole:

appartamenti;
balaustra;
galleria;
umanista, umanistico;
decibel;
commerciante, commerciante;
amatoriale, amatoriale;
drammatico, drammatico, drammatico;
imitare, imitare;
corridoio, fattorino;
nano;
produttore, produttore.

con consonanti doppie

Di solito le parole vengono riportate sulle sillabe: ma-shi-na. le consonanti doppie sono:

Una parte di una parola con una consonante rimane su una riga e una parte di una parola con una seconda consonante viene trasferita su un'altra: colonna-na, ton-na, All-la, Russia.
Effettuare il trasferimento di parole con consonanti doppie, se possibile, in un luogo dove non ci sono consonanti doppie: art, terra-sa, corrispondente.

Sfortunatamente, anche gli adulti a volte commettono errori o non sanno come trasferire correttamente tali parole. Per evitare che ti succeda imbarazzo, discutiamo in quali casi la sillabazione di parole con consonanti doppie è inaccettabile. Esempi:

tutto sì;
terrazza;
arte.

Inoltre, le regole per il trasferimento di consonanti doppie vietano il trasferimento di parole con un suono vocale: classe, punteggio, ustioni.

All'incrocio dei morfemi

Quando la fine del prefisso e l'inizio della radice, la fine della radice e l'inizio del suffisso o suffisso sono la stessa lettera, compaiono le consonanti doppie. Le regole dettano questa ortografia:

permanente;
senza paura;
disinteressato;
sdentato;
illegale;
provocare;
volgare;
storia;
arrabbiarsi;
salamoia;
sezionare;
asciugare;
essere pizzicato con il freddo;
la soglia;
mollare;
fare leva;
scongelare;
deflusso;
colpo;
accedere,
su;
affidato;
arte;
Russo;
marinaio;
Novocherkassk;
foto;
vecchio;
vero;
cartone;
portabicchieri;
davanzale;
sostenitore;
vagabondo;
il prescelto;
borsaiolo;
lampone;
foresta di pioppi.

Le consonanti doppie appaiono quando si aggiungono radici abbreviate:

primario;
Neonatologia.

Nei suffissi degli aggettivi

In russo, uno degli ortogrammi più difficili è una e due lettere H nei suffissi che si trovano in parole di diverse parti del discorso. Considera l'ortografia -n- e -nn- negli aggettivi. E il tavolo ci aiuterà in questo.

Ci sono diverse eccezioni a questa regola: ventoso (senza vento), vetro, stagno, legno.

Vale la pena menzionare in particolare le parole che si formano senza suffisso:

Maiale;
montone;
giovane;
scarlatto;
blu;
verde.

In suffissi participio

Per applicare correttamente la regola, le parole con participi consonantici doppi devono essere distinte dagli aggettivi. Sono formati dai verbi:

procedere - ben calpestato;
vernice - dipinta;
scrivere - scritto;
espellere - espulso;
desiderare è desiderato;
comprare comprato;
sradicare - sradicare;
eleggere - il prescelto;
incandescente - incandescente;
friggere - tostato;
svegliarsi - svegliato;
delimitare - delimitato;
stampa - stampato;
disegnare - disegnato;
interrogare - interrogato;
afferrare - catturato.

Ortografia delle consonanti doppie. Regola per i participi con una lettera n

In participi brevi	Tutti i compiti sono stati completati.
In participi imperfetti senza parole dipendenti e prefissi	Panca dipinta.
Ortografia doppie consonanti con due lettere n

Ci sono prefissi	Tavoli disposti.
Ci sono parole dipendenti	Una panchina dipinta ieri.

Parole da ricordare: invisibile, inaspettato, inaspettato, non intenzionale, non letto.

Nei suffissi avverbi

Viene scritta la stessa quantità di parole avverbiali n quanto c'è nella parola che produce. Questa è la regola più semplice. Le parole con consonanti doppie con questa ortografia esistono in russo insieme a quelle scritte con una lettera:

sincero - sinceramente;
involontario - involontariamente;
bello bello;
interessante - interessante.

Test

Ora che l'argomento "Consonanti doppie" è stato studiato, le regole sono familiari e comprensibili, puoi verificare quanto è alto il livello di padronanza del materiale didattico.

Una palla. B. Gruppo. Classe B. G. Vicolo. D. Galleria.

R. Lasciare entrambe le lettere sulla riga.

B. Entrambe le lettere devono essere avvolte nella riga successiva.

R. Assicurati di controllare.

B. No, devi ricordare.

R. Sabato. B. Telegramma. B. Storia. G. Hockey.

5. In quale parola sono scritte LJ? Scrivilo _____________________

bry ... liquido rosicchiante;
zadreb ... il ferro era rosso;
guidare ... attraversare il ponte;
fastidioso e ... brucia;
ra ... raccogli la trappola;
ra ... peccato mamma;
tu sei... terra di donne;
fuori... un cavallo geloso;
vi ... un bambino che morde.

faggio a (l / ll) eya, televisione (n / nn) th ante (n / nn) a, dra (m / mm) atic co (l / ll) iziya, amichevole co (l / l) ective, torta interessante (s / ss) a, afferrare (n / nn) th te (r / pp) storia, (s / ss) andare d'accordo con gli amici, vecchio disegno (w / fzh) e, esibendo gu (m / mm) anismo, crista (l / ll) nny onestà, file a (p / n) e (l / l) razione, lega a (l / ll) yuminium, reclamo inventivo (s / ss) tu e (c / cc) decomporre, interesse (l / ll) a parlare con competenza, andare all'opera (t / tt) y, ma (s / ss) onskaya lodge, mi piace essere (l / ll) etica e (n / n) un simpatico torta, art (n / nn) th ha (l / ll) herey.

Compiti GIA

La neve si è già sciolta.
Le sponde ... sono riscaldate in primavera.
Il sole è... pietosamente divora i cumuli di neve.
I raggi stanno... bruciando pietosamente i campi ingialliti.
Brooks e... si sono prosciugati.
I viaggiatori camminavano lungo la strada... tenendosi l'un l'altro.
Tutti si sedettero intorno al fuoco.

È un piacere camminare con la benna piena lungo il sentiero appena visibile che porta al rifugio.
Gli piaceva tutto qui e lo deliziava: come grandi gocce schizzavano cadendo dalle foglie degli alberi, come era tranquillo... il fuoco scoppiettava e la terra della foresta aveva un odore da togliere il fiato.
Mia nonna raccoglieva erbe aromatiche: erba di San Giovanni, piantaggine, felce, e mi parlava sempre dei loro misteri curativi... delle loro proprietà.
Il suo viso abbronzato era corrugato... profondamente rugoso.
Il proprietario parlava in modo insolito...con tenerezza, parlando ai piccioni.
Ci avviciniamo alla casa e vediamo che il cancello è aperto: sbatte per il vento, e il chiavistello è strappato... ah.
Il giorno dopo il cancello è stato dipinto... ah, i cardini sono stati ingrassati... s.
Nel parco, proprio all'ingresso, c'è un albero... la panchina sta in piedi.
C'erano nuovi pali vicino alla panchina...
Le onde strisciavano pigramente sulla sabbia e lentamente... si allontanavano, lasciandosi dietro un bordo di schiuma bianca come la neve.
Il cane si alzò e guardò in lontananza il mare, insensibile, con una... coda cadente.
La nonna sedeva a tavola, taceva e lentamente... oh, masticava il pane.
Il cane era enorme, con una testa grossa e leoni... zampe.
Indossava pantaloni di tela sbiaditi e incredibilmente larghi.
I manifesti sono stati affissi... in tutta la città.
Se ne andarono tutti, e nei corridoi balenavano solo le facce consumate dei lacchè.
Al centro della stanza c'era un tavolo coperto da una tovaglia... con una tovaglia d'oro.

3. Seleziona le frasi in cui sono indicati correttamente i numeri, al posto di cui NN è omesso.

Sulla tavola ci sono (1) molti vasi con fiori e uno schizzo (2) e un mazzo di rami, in modo che i piatti stiano, come in un sacramento (3) oh più spesso. (3)
Alla fine dell'ottocento fu inventato un termometro a riempimento variabile. Dietro un nome così saggio (2) c'era un dispositivo progettato (3) per misurare la temperatura in un piccolo intervallo. (tredici)
In una giornata calda, mi sono seduto vicino a un albero (1) ormeggiato e ho mangiato il gelato (2) con noci tritate (3). (uno)
Sul tavolo ci sono (1) pesche, preparate (2) per la composta, non ancora più pulite... (2)
Le porte a vetri (1) sono state allentate (2) e il loro suono in piedi (3) si è fuso con il suono del lampadario. (tredici)
In fondo al lungo (1)° corridoio c'era un recinto (2) e una stanzetta che fungeva da ospiti (3). (uno)

Risposte

1. Quale parola è scritta in modo errato?

D. Galleria.

2. Qual è la risposta alla domanda: "Come trasferire una parola?" sarà corretto?

B. Lascia una lettera sulla linea e trasferisci l'altra.

3. Risposta: è possibile controllare le doppie consonanti?

B. No, devi ricordare.

4. In quale parola non c'è una doppia, ma una doppia consonante?

B. Storia.

5. In quale parola sono scritte LJ? Scrivilo: bruciato.

6. Mancano una o due lettere tra parentesi:

Vicolo del faggio, antenna televisiva, collisione drammatica, galleria d'arte, squadra amichevole, gioco interessante, territorio occupato, litigio con gli amici, vecchio lievito, spettacolo di umanesimo, onestà cristallina, appello, lega di alluminio, arte inventiva, disteso con cura, parlare con intelligenza , vai avanti operetta, loggia massonica, appassionato di narrativa, torta da leccarsi i baffi.

Compiti GIA

1. Quali frasi contengono parole scritte con consonanti doppie?

I torrenti si sono prosciugati.
I viaggiatori camminavano lungo la strada, sostenendosi a vicenda.
Tutti seduti intorno al fuoco.

2. Quali frasi contengono parole con due lettere H?

È un piacere camminare con la benna piena lungo il sentiero appena visibile che porta al rifugio.
Gli piaceva tutto qui e lo deliziava: come grandi gocce schizzavano dalle foglie degli alberi, come il fuoco scricchiolava pacifico e la terra della foresta odorava in modo da togliere il fiato.
Mia nonna raccoglieva erbe: erba di San Giovanni, piantaggine, felce e mi parlava sempre delle loro misteriose proprietà curative.
Il proprietario parlava in modo insolitamente tenero, parlando con i piccioni.
C'è una panca di legno nel parco vicino all'ingresso.
Le onde strisciavano pigramente sulla sabbia e lentamente si allontanavano, lasciando dietro di sé un bordo di schiuma bianca come la neve.
Il cane si alzò e guardò in lontananza il mare, insensibile, con la coda abbassata.
La nonna sedeva a tavola, taceva e masticava lentamente il pane.

Per il terzo compito, le risposte sono riportate nel testo stesso, tra parentesi.

“L'inizio della primavera arrivò inaspettatamente, ruscelli d'argento scorrevano lungo i sentieri allentati. Vagabondi alati sono tornati da terre lontane, questi pennuti lavoratori costruiscono instancabilmente i loro nidi.

L'immagine primaverile veicolata da questo testo ci fa ricordare le regole per scrivere le consonanti doppie.

Doppie consonanti nelle parole in prestito

1. Alcuni nomi propri: Alla, Anna, Vassa, Inessa, Ella, Rimma, Cyril, Savva.

2. Parole prese in prestito: terrazza, ton, effetto, tennis, repressione, programma, colonna, corrispondente, assemblea, vicolo, punteggio, ecc.

3. Alcune parole primordialmente russe: Russia, ustioni, brusio, lievito, lite.

4. In tutte le parole che sono affine a quanto sopra.

Differenze tra parole con diverso numero di consonanti

Quando in alcune parole c'è una consonante, e in altre ci sono doppie consonanti, le regole sono le seguenti:

1. Se la radice delle parole differisce nel numero di consonanti, molto probabilmente si tratta di parole diverse con significati lessicali diversi:

ton - una misura del peso, tono - forma del caso della parola tono - una sfumatura di suono o colore;

registratore di cassa: un dispositivo per archiviare denaro, touch - connessione in qualsiasi momento;

il punteggio è un'unità di valutazione, la palla è una serata di relax con balli.

Sulla nave è già stata caricata una tonnellata di carbone.

Igor non ha mai sentito un tono così puro.

La biglietteria oggi è chiusa.

Il tocco era debole.

Ho ottenuto un punteggio alto all'esame.

Natalia è stata invitata al ballo.

Nessuna consonante doppia

Se prendiamo, ad esempio, la parola "alluminio", allora c'è una lettera "l". Ricorda le parole che non hanno consonanti doppie. Esempi di parole:

appartamenti;

balaustra;

galleria;

umanista, umanistico;

decibel;

commerciante, commerciante;

amatoriale, amatoriale;

drammatico, drammatico, drammatico;

imitare, imitare;

corridoio, fattorino;

nano;

produttore, produttore.

Avvolgi le parole con consonanti doppie

Di solito le parole vengono riportate sulle sillabe: ma-shi-na. Le regole per il trasferimento delle consonanti doppie sono le seguenti:

Una parte di una parola con una consonante rimane su una riga e una parte di una parola con una seconda consonante viene trasferita su un'altra: colonna-na, ton-na, All-la, Russia.
Effettuare il trasferimento di parole con consonanti doppie, se possibile, in un luogo dove non ci sono consonanti doppie: art, terra-sa, corrispondente.

Inoltre, le regole per il trasferimento di consonanti doppie vietano il trasferimento di parole con un suono vocale: classe, punteggio, ustioni.

All'incrocio dei morfemi

permanente;
senza paura;
disinteressato;
sdentato;
illegale;
provocare;
volgare;
storia;
arrabbiarsi;
salamoia;
sezionare;
asciugare;
essere pizzicato con il freddo;
la soglia;
mollare;
fare leva;
scongelare;
deflusso;
colpo;
accedere,
su;
affidato;
arte;
Russo;
marinaio;
Novocherkassk;
foto;
vecchio;
vero;
cartone;
portabicchieri;
davanzale;
sostenitore;
vagabondo;
il prescelto;
borsaiolo;
lampone;
foresta di pioppi.

Le consonanti doppie appaiono quando si aggiungono radici abbreviate:

primario;
Neonatologia.

Nei suffissi degli aggettivi

Consonanti doppie. Regole per gli aggettivi

In-: vespa, aquila, falco;

An - (- yang-): lino, pelle;

Onn-: stazione, conferenza;

Yenn-: mirtillo rosso, paglia;

Ci sono diverse eccezioni a questa regola: ventoso (senza vento), vetro, stagno, legno.

Vale la pena menzionare in particolare le parole che si formano senza suffisso:

In suffissi participio

Per applicare correttamente la regola, le parole con participi consonantici doppi devono essere distinte dagli aggettivi. Sono formati dai verbi:

procedere - ben calpestato;
vernice - dipinta;
scrivere - scritto;
espellere - espulso;
desiderare è desiderato;
comprare comprato;
sradicare - sradicare;
eleggere - il prescelto;
incandescente - incandescente;
friggere - tostato;
svegliarsi - svegliato;
delimitare - delimitato;
stampa - stampato;
disegnare - disegnato;
interrogare - interrogato;
afferrare - catturato.

Ortografia delle consonanti doppie. Regola per i participi con una lettera n

In participi brevi

Tutti i compiti sono stati completati.

In participi imperfetti senza parole dipendenti e prefissi

Ortografia doppie consonanti con due lettere n

Ci sono parole dipendenti

Una panchina dipinta ieri.

Parole da ricordare: invisibile, inaspettato, inaspettato, non intenzionale, non letto.

Nei suffissi avverbi

sincero - sinceramente;
involontario - involontariamente;
bello bello;
interessante - interessante.

Ora che l'argomento "Consonanti doppie" è stato studiato, le regole sono familiari e comprensibili, puoi verificare quanto è alto il livello di padronanza del materiale didattico.

Una palla. B. Gruppo. Classe B. G. Vicolo. D. Galleria.

2. Qual è la risposta alla domanda: "Come trasferire una parola?" sarà corretto?

R. Lasciare entrambe le lettere sulla riga.

B. Lascia una lettera sulla linea e trasferisci l'altra.

B. Entrambe le lettere devono essere avvolte nella riga successiva.

3. Risposta: è possibile controllare le doppie consonanti?

R. Assicurati di controllare.

R. Sabato. B. Telegramma. B. Storia. G. Hockey.

5. In quale parola sono scritte LJ? Scrivilo _____________________

bry ... liquido rosicchiante;
zadreb ... il ferro era rosso;
guidare ... attraversare il ponte;
fastidioso e ... brucia;
ra ... raccogli la trappola;
ra ... peccato mamma;
tu sei... terra di donne;
fuori... un cavallo geloso;
vi ... un bambino che morde.

Compiti GIA

La neve si è già sciolta.
Le sponde ... sono riscaldate in primavera.
Il sole è... pietosamente divora i cumuli di neve.
I raggi stanno... bruciando pietosamente i campi ingialliti.
Brooks e... si sono prosciugati.
I viaggiatori camminavano lungo la strada... tenendosi l'un l'altro.
Tutti si sedettero intorno al fuoco.
È un piacere camminare con la benna piena lungo il sentiero appena visibile che porta al rifugio.
Gli piaceva tutto qui e lo deliziava: come grandi gocce schizzavano cadendo dalle foglie degli alberi, come era tranquillo... il fuoco scoppiettava e la terra della foresta aveva un odore da togliere il fiato.
Mia nonna raccoglieva erbe aromatiche: erba di San Giovanni, piantaggine, felce, e mi parlava sempre dei loro misteri curativi... delle loro proprietà.
Il suo viso abbronzato era corrugato... profondamente rugoso.
Il proprietario parlava in modo insolito...con tenerezza, parlando ai piccioni.
Ci avviciniamo alla casa e vediamo che il cancello è aperto: sbatte per il vento, e il chiavistello è strappato... ah.
Il giorno dopo il cancello è stato dipinto... ah, i cardini sono stati ingrassati... s.
Nel parco, proprio all'ingresso, c'è un albero... la panchina sta in piedi.
C'erano nuovi pali vicino alla panchina...
Le onde strisciavano pigramente sulla sabbia e lentamente... si allontanavano, lasciandosi dietro un bordo di schiuma bianca come la neve.
Il cane si alzò e guardò in lontananza il mare, insensibile, con una... coda cadente.
La nonna sedeva a tavola, taceva e lentamente... oh, masticava il pane.
Il cane era enorme, con una testa grossa e leoni... zampe.
Aveva tele sbiadite, incredibilmente larghe. i pantaloni.
I manifesti sono stati affissi. s in tutta la città.
Tutti se ne sono andati, e solo la casalinga. i volti stregati dei lacchè lampeggiavano nei corridoi.
Al centro della stanza c'era un tavolo coperto di stoffa. oh tovaglia d'oro.

3. Seleziona le frasi in cui sono indicati correttamente i numeri, al posto di cui NN è omesso.

Sulla tavola ci sono (1) molti vasi con fiori e uno schizzo (2) e un mazzo di rami, in modo che i piatti stiano, come in un sacramento (3) oh più spesso. (3)
Alla fine dell'ottocento fu inventato un termometro a riempimento variabile. Dietro un nome così saggio (2) c'era un dispositivo progettato (3) per misurare la temperatura in un piccolo intervallo. (tredici)
In una giornata calda, mi sono seduto vicino a un albero (1) ormeggiato e ho mangiato il gelato (2) con noci tritate (3). (uno)
Sul tavolo ci sono (1) pesche, preparate (2) per la composta, non ancora più pulite... (2)
Le porte a vetri (1) sono state allentate (2) e il loro suono in piedi (3) si è fuso con il suono del lampadario. (tredici)
In fondo al lungo (1)° corridoio c'era un recinto (2) e una stanzetta che fungeva da ospiti (3). (uno)

1. Quale parola è scritta in modo errato?

B. No, devi ricordare.

4. In quale parola non c'è una doppia, ma una doppia consonante?

5. In quale parola sono scritte LJ? Scrivilo: bruciato.

6. Mancano una o due lettere tra parentesi:

1. Quali frasi contengono parole scritte con consonanti doppie?

I torrenti si sono prosciugati.
I viaggiatori camminavano lungo la strada, sostenendosi a vicenda.
Tutti seduti intorno al fuoco.

2. Quali frasi contengono parole con due lettere H?

È un piacere camminare con la benna piena lungo il sentiero appena visibile che porta al rifugio.
Gli piaceva tutto qui e lo deliziava: come grandi gocce schizzavano dalle foglie degli alberi, come il fuoco scricchiolava pacifico e la terra della foresta odorava in modo da togliere il fiato.
Mia nonna raccoglieva erbe: erba di San Giovanni, piantaggine, felce e mi parlava sempre delle loro misteriose proprietà curative.
Il proprietario parlava in modo insolitamente tenero, parlando con i piccioni.
C'è una panca di legno nel parco vicino all'ingresso.
Le onde strisciavano pigramente sulla sabbia e lentamente si allontanavano, lasciando dietro di sé un bordo di schiuma bianca come la neve.
Il cane si alzò e guardò in lontananza il mare, insensibile, con la coda abbassata.
La nonna sedeva a tavola, taceva e masticava lentamente il pane.

Per il terzo compito, le risposte sono riportate nel testo stesso, tra parentesi.

Parole con consonanti doppie (doppie).

Una lunga consonante in una parola viene spesso trasmessa per iscritto utilizzando due lettere consonantiche identiche. Tali consonanti sono dette doppie (doppiate).

Le seguenti consonanti possono essere doppie in parole:

bb - pp- Sabato, gruppo, troupe, apparato
ff- differenziare
kk- pulito, fisarmonica, hockey
ss- professione, arte, russo
tt- attrazione, certificato
pp- terrazzo, piattaforma
LJ- ronzio, bruciore
ll- collezione, vicolo, milioni
mm- grammatica, chilogrammo
nn- bagno, colonna, limone

Le doppie consonanti possono sopportare:

All'inizio della parola - bruciore
Nel mezzo della parola - visione del mondo
Alla fine della parola - chilogrammo

Si scrivono le doppie consonanti all'incrocio tra il prefisso e la radice: urgente, visione, supporto

Possono esserlo le doppie consonanti all'incrocio tra radice e suffisso: camino, limone.

Si possono trovare doppie consonanti e alla radice: arti oh grammo.

È necessario memorizzare l'ortografia delle doppie consonanti o, in caso di dubbio, fare riferimento al dizionario di ortografia.

Di solito, dove si sente un suono lungo e si scrivono doppie consonanti. Tuttavia, ci sono una serie di eccezioni da tenere presente: galleria, imitazione.

! Fai attenzione:

Le consonanti doppie si riferiscono uno sillaba: sso-ra, zhu-zhzhat.

Quando sillabano parole con consonanti doppie, queste lettere sono divisi: sub-bot, up-petit.

“Ortografia di parole con doppie consonanti. La composizione della parola. Generalizzazione "(grado 3)

Affrettati ad approfittare di sconti fino al 60% per i corsi "Infourok"

“Ortografia di parole con doppie consonanti.

Maestra di scuola elementare

Regione di Mosca, Cechov

Argomento della lezione: “Scrittura di parole con doppie consonanti. La composizione della parola. generalizzazione”.

Obbiettivo: impara a trasferire parole con consonanti doppie, ordina le parole per composizione con consonanti doppie; sviluppare l'attenzione; promuovere l'interesse per la lingua russa.

Soggetto UUD: impara a scrivere parole con consonanti doppie, distinguere la pronuncia di parole con consonanti doppie e designarle correttamente per iscritto.

UUD normativo: prendi in considerazione la regola (algoritmo) nella pianificazione e nel controllo del metodo di soluzione, pianifica con l'aiuto dell'insegnante le tue azioni quando scrivi consonanti doppie

UUD comunicativo: prendere in considerazione opinioni e interessi diversi ed esprimere la propria opinione (posizione), sostenerla .
UUD cognitivo: comprendere le informazioni presentate in forma pittorica, grafica; costruire deliberatamente un discorso in forma orale e scritta.

UUD personale: consapevolezza della propria identità etnica e nazionale; mostrare capacità di cooperazione, sapere come evitare i conflitti e trovare una via d'uscita dai conflitti controversi.

Tipo di lezione: generalizzazione e sistematizzazione delle conoscenze

Forme: individuali, in coppia

Dotazioni: computer, lavagna interattiva, ogni studente ha una scheda con testo.

I Momento organizzativo

II Fase di adattamento

- Ricordi con quale ortografia hai conosciuto e con cui hai lavorato durante le ultime lezioni?

- Quali regole hai rispettato?

(Si sente una lunga consonante, ma si scrivono due lettere.)

- Quale altra regola hai incontrato?

(Regola di sillabazione per le parole con doppie consonanti.)

Come sillabare le parole con doppie consonanti?

Controllo compiti

(Ak - ku - rat - no, al - leya, bass - sein, art - art, ki - lo - gram, column - na, honey - len - no, metal, ot - te - nok , racconto - racconto, distanza - distanza, garretto - chiave, shos - se.)

- Qual è la regola della parola?

- Chi ha affrontato il compito?

- Quale consonante doppia è più comune nelle parole? Risposte dei bambini.

Scrivi un'intera riga.

Ss ss ss ss ss ss ss ss ss

- Scrivi una parola, metti l'accento, seleziona una vocale non accentata, dividi la parola in sillabe.

- Che ortografia si trova nella parola?

- Spiegare il significato della parola apparato.

L'insegnante mostra le carte alla lavagna

per scattare foto

sotto l'immagine esegue rapidamente pugni per la conversazione

acqua a distanza operazioni matematiche controlli a distanza

- Confronta le lettere quando scriviamo una parola con una consonante doppia e i suoni quando la pronunciamo. Qual è la differenza?

- Quale conclusione si può trarre?

(Sentiamo un lungo suono, scriviamo due lettere)

- Decifra un'altra parola.

K O S R R P O E N D E T N

— Scrivi una parola, dividendola in sillabe per il trasferimento, metti l'accento, evidenzia una vocale non accentata.

Cor - res - pon - dent

- Che ortografia si trova nella parola? Come trasferiamo le parole con una consonante doppia?

- Spiega chi è il corrispondente?

(Il corrispondente scrive articoli, note su giornali e riviste)

- Come si chiama il corrispondente che scatta fotografie per giornali e riviste?

Trova una frase con la parola corrispondente.

(Il corrispondente ha scritto un articolo interessante.)

- Evidenzia le basi grammaticali della frase. Etichetta le parti del discorso sopra ogni parola.

- Quali nuove parole hai incontrato?

- Come li scriverai? Come mai?

Messaggio sull'argomento della lezione

- Chi formulerà l'argomento della lezione di oggi?

(Ortografia doppia (doppia) consonante. Generalizzazione dello studiato)

III Fase principale

Generalizzare l'ortografia delle parole con doppia consonante

Lavora con il testo. Titolo del testo.

(I bambini hanno il testo sulle carte)

- Leggi l'articolo che ha scritto il corrispondente.

Pensa a come dimostrare che si tratta di testo.

Il testo viene visualizzato sulla lavagna interattiva.

“La gola aveva un aspetto incredibilmente pittoresco e festoso! Le montagne che lo formavano si ergevano o come pareti verticali o scendevano in sporgenze. Nonostante il tardo autunno, sembrava di guidare in un giardino fatato. Il fondo della gola era un'ampia strada sabbiosa. Ai lati crescevano boschetti di grandi pioppi, intrecciati con una specie di pianta rampicante. In alcuni luoghi c'erano piantagioni di lussuosa rosa canina con le spine bianche, come gli artigli di un gatto.

- Che tipo è il testo?

- Cosa dice il testo?

Qual è l'argomento del testo?

- Annota il titolo su un quaderno.

Nel testo, parole con lettere mancanti. Quale regola devi sapere per scrivere correttamente le parole?

Scrivi le parole con le lettere mancanti. Inserisci lettere. Dividi le parole in sillabe di sillabazione. Evidenzia le consonanti doppie con una riga.

- Trova le parole con doppie consonanti nel testo.

Smontare per composizione.

(Spolverata, lunga, storia)

- Come si possono formare parole con doppie consonanti?

(Con prefissi, suffissi)

- Quale altra ortografia si trova nel testo?

(Separazione soft mark)

- Trova le parole per questa regola nel testo.

- Leggi la prima frase. Cancellare.

Gola B f - 6 p., 6 stelle

Gola B avevo oud e vitel B coltello e Vopisny e Praz D personale vi D !

- Qual è questa proposta ai fini dell'enunciato, per l'intonazione?

- Determina il numero di lettere e suoni nella parola gorge.

- Qual è il ruolo del soft mark separatore in una parola?

Trova le frasi nel testo con un segno di separazione morbido. Cancella le frasi. Evidenzia l'ortografia.

Fondo della gola B mi sono presentato un vlyalo sh e roccia d o corno, cospargere nn tu n e scom.

Secondo l'art oro noi lei p o se gru nn s grande t o P o lei, intrecciata in alcuni B ny pag un stilenio.

- Quali regole sono state ripetute nella lezione?

IV Fase creativa

- Annota le parole, dividendole in sillabe per la sillabazione.

Impiegato di un giornale, rivista.

(Cor - res - pon - dent)

Locali nella scuola.

Lungo le valli, lungo i contrafforti

L'ampia strada si precipita

E lei, come tutti sanno,

Chiamato (shos - se)

Lungo la strada ai lati

Tigli, aceri qua e là.

È più divertente per tutti andare qui

Questo percorso si chiama (al - leia)

(dres - si - rov - ka)

Disegni in una rivista, giornale, libro.

(malato - lu - stra - zioni)

- Componi una parola alla volta per gli schemi con doppie consonanti.

La classe ha un fresco allungato

VI Compiti a casa

Scrivi 10 parole con doppie consonanti dal dizionario.

Dizionario di parole con doppia consonante

(L'oggetto della nostra ricerca saranno le parole con doppie consonanti alla radice) E il dizionario etimologico (mostra) ti dirà da quale parola. Impara le parole. Le doppie consonanti possono essere nelle radici di: parole russe: redini, ronzio,; parole di prestito: certificato, terrazza. Determina il produttore.

Ortografia delle doppie consonanti in una parola: una delle parole con doppie consonanti dovrebbe essere ricordata per. va con doppie consonanti): Dizionario p. Nel 1990, a Mosca, la casa editrice "Lingua russa" ha pubblicato il suo dizionario - un libro di consultazione "Parole con doppie consonanti". Autore di tutorial per. Le doppie consonanti vengono scritte quando si combinano un prefisso e una radice, se il prefisso Le doppie consonanti vengono scritte quando le parti costituenti delle parole abbreviate composte vengono combinate, se una parte termina, vedere i dizionari su Yandex. Le doppie consonanti nella radice si trovano più spesso nelle parole prese in prestito Le parole sono scritte con una consonante: acustica DIZIONARI in GRAMMA.

"Consonante doppia alla radice della parola." 3a elementare. Presentazione per la lezione. Scarica la presentazione (1,2 MB). Attenzione! Le anteprime delle diapositive sono solo a scopo informativo e potrebbero non rappresentare tutte le opzioni di presentazione. Se sei interessato a questo lavoro, scarica la versione completa.

Lo scopo della lezione: la formazione della capacità di designare lunghi suoni consonantici per iscritto con lettere, per trasferire parole con doppie consonanti. Educativo. familiarizzare gli studenti con la pronuncia e l'ortografia delle parole doppie di uso più frequente; conoscere l'origine delle parole; promuovere lo sviluppo dell'udito fonemico (la capacità di evidenziare le parole con doppie consonanti alla radice del testo), arricchire il vocabolario dei bambini con parole con doppie consonanti, insegnare l'uso esatto delle parole a seconda del loro significato lessicale; sviluppare memoria, attenzione, pensiero, osservazione, capacità di trarre conclusioni e generalizzare; sviluppare capacità comunicative attraverso il lavoro in coppia e in gruppo, la valutazione e l'autovalutazione delle attività;

Educativo. promuovere l'interesse per la lingua russa, la necessità di utilizzare la ricchezza linguistica; migliorare la capacità di ascoltare e ascoltare, lavorare in gruppo, favorire la comprensione reciproca e l'assistenza reciproca. insegnamento educativo attività (momento di gioco);. tenendo conto delle caratteristiche dell'età. Organizzazione e autorganizzazione delle attività educative e cognitive:

verbale (storia, conversazione); pratico (esercizi) ricerca;. informativo e comunicativo. Stimolazione e motivazione (momento di gioco, ottenere "5" quando si completano le attività). Controllo e autocontrollo: orale e scritto

frontale e di gruppo; Indipendenza degli studenti: sotto la guida di un insegnante attività educativa indipendente. Metodi didattici: osservazione dei fenomeni linguistici (confronto, identificazione). Dotazioni: lavagna interattiva, computer, presentazione, schede per lavoro autonomo, fogli di lavoro con compiti in gruppo, dizionario etimologico, dizionario di parole straniere. Per gli studenti - schede "Gruppo di ricerca n. 1", n. 2, n. 3; # 4; 2 quadrati - giallo e verde (per valutare il tuo lavoro nella lezione).

Tipo di lezione a scopo didattico: lezione alla scoperta di nuove conoscenze. Tipo di lezione: lezione di ricerca (problematica-dialogica). Forma di lavoro: collettivo, in coppia, in gruppo. Organizzare il tempo. Motivazione.

Calligrafia. Creazione di una situazione che porti alla formulazione di un compito educativo.

Introduzione alla trama del gioco. Lavora sull'argomento della lezione. Educazione fisica. Lavoro di gruppo. Riepilogo della lezione. Riflessione.

Compiti a casa. Domande e compiti: durante la lezione. I. Momento organizzativo. Atteggiamento emotivo verso la lezione.

- Stiamo iniziando una lezione di russo. Racconta i segreti della parola (DIAPOSITIVA 3). Sono sempre pronto per te. Ma in classe, sii pronto. - Ragazzi, siete pronti per fare nuove scoperte? Allora mettiamoci al lavoro. Scrivere la data della lezione sui quaderni dello studente.

- Apri i tuoi quaderni, fai un passo indietro di due righe rispetto ai compiti, annota il numero sulla terza. Oggi è il quattordici febbraio.

Compito in classe. II.

Calligrafia. Aggiornamento della conoscenza. (Un minuto di calligrafia diventa un "ponte" verso l'argomento).

- Possiamo dire che queste sono sillabe? (No, sono composte da due consonanti e la sillaba deve avere una vocale). - Quale lettera può essere superflua? (P - denota una consonante sorda). - Annota i dati di connessione sul tuo quaderno in ordine alfabetico, osservando l'altezza delle lettere e la pendenza. - In che ordine sono state scritte le lettere? (l, m, n, p).

1) Dove sono la lavagna e le scrivanie. In modo che tutti i bambini si siedano subito. 3) Lungo la strada ai lati. Tigli, aceri qua e là.

È più divertente per tutti camminare qui. Questo percorso si chiama ... (vicolo). - Guarda, cosa c'è di interessante in queste parole, cosa c'è di insolito in loro. - Scrivi queste parole su un taccuino nella riga successiva, separate da virgole. - Sottolinea le lettere che si ripetono in queste parole. III. Dichiarazione del problema educativo.

- Oggi andremo in una città chiamata (SLIDE 5) DOPPIO CONSENSO. Oggi non sarete solo viaggiatori, ma ricercatori. - Quale pensi possa essere oggetto di ricerca in questa città? (Oggetto della nostra ricerca saranno le parole con doppie consonanti alla radice). - Quali ortogrammi della radice conosciamo? (Vocale non accentata, consonante accoppiata, consonante non pronunciabile). - Esiste una regola ortografica per una vocale non accentata nella radice di una parola? (Puoi cambiare la parola in modo che sia sottolineata.)

Ad esempio, …. - Dell'ortografia della consonante accoppiata? (Cambia la parola in modo che ci sia una vocale dopo di essa). Ad esempio, …. - Di una consonante impronunciabile? (Cambia la parola in modo che la consonante impronunciabile sia udita chiaramente). Ad esempio, …. Domanda problematica: come controllare l'ortografia delle parole con una doppia consonante? (DIAPOSITIVA 14). - Come determiniamo se una parola è residente nella città delle consonanti raddoppiate? (Ipotesi dei bambini).

- Esiste una regola generale sulla scrittura di doppie consonanti alla radice di una parola. - Cosa devi essere affinché la tua ricerca abbia successo? (Attivo, attento, aiutandosi a vicenda). - Quali obiettivi dovremmo prefiggerci? (Impara a scrivere parole con doppie consonanti alla radice della parola, impara a vederle nel testo). IV.

Fisioterapia per gli occhi (SLIDE). V. Lavora sull'argomento della lezione. 1. Esercitati nell'ortografia delle parole con consonanti doppie. Ciascun gruppo riceve un volantino con i seguenti suggerimenti: Dettato uditivo.

"Ascolta e racconta". (L'obiettivo è osservare parole che suonano simili, per spiegarne l'ortografia). Determinazione del significato lessicale delle parole. - Determina a orecchio in quali parole, simili nel suono, debbano scrivere doppie consonanti, e in quali no. 1) Se ci sono molte (s, ss) ora in casa. Può scoppiare in casa (s, ss) ora.

- Quali sono le somiglianze e le differenze tra le parole lettiera e litigio? Sinonimo della parola lettiera. - Spiegare il loro significato (rifiuti - spazzatura, litigio - discordia, disaccordo).

Scrivere doppie consonanti alla radice delle parole

In russo, in un certo numero di parole, c'è una doppia ortografia delle consonanti alla radice.

Doppie consonanti in parole di origine russa primordiale

Nelle parole di origine russa primordiale si scrivono le doppie consonanti "Lz" fondamentalmente:

in diretta

in formazioni dal verbo brucia - bruciato, bruciato, bruciato, bruciato.

Queste ortografie dovrebbero essere distinte dalle parole in cui è scritta una combinazione di consonanti. "Zzh" suona come un lungo [ F‘]:

Alla radice di queste parole c'è un'alternanza di combinazioni di consonanti "Zg" e "Zzh":

bru zg a - bru zzh aat

vi zg - vi zzh a

mo zg - mo zzh eco

drebe zg - drebe zzh a

Doppio "Ss" scritto nelle radici delle parole "Ss ora", "ss orient", "ro ss ia", "ross ianin" e altre parole della stessa radice.

Ortografia delle doppie consonanti nelle parole composte

Le doppie consonanti sono scritte in parole composte all'incrocio delle radici, se la prima parte della parola finisce e la seconda inizia con la stessa consonante, ad esempio:

ro dd om, testa vv rach

Se la radice di una parola termina con la scrittura di doppie consonanti, nella parola derivata vengono scritte anche due lettere prima del suffisso, ad esempio:

gru pp a - gru pp ka;
telegrafo mm a - telegrafo mm ka;
palla - cinque punti;
programma mm a - programma mm ka;
compromesso ss - compromesso ss.

Eccezioni

Ci sono parole nell'ortografia russa - eccezioni alla regola di scrivere doppie consonanti alla radice della parola.

Parola "Cristallo" e tutti i suoi derivati hanno l'ortografia con doppia consonante "L":

krista ll ik, krista ll icic, krista ll iz,

cristallo, cristallo, cristallo, cristallo.

Continuiamo questo elenco di parole di esclusione:

opera tt a - opera, operistica;

Colonna dell'Inferno, Colonna dell'Inferno - Colonna, benzo, colonna d'acqua;

mann aya (semole), mann ik - manka;

finn s - finca, finlandese, Finlandia;

poi nn a, poi nn già - tre tonnellate, una e mezza;

ante nna - ante nka, ante nna.

In parole mutuate da altre lingue, ricordiamo l'ortografia delle doppie consonanti, ad esempio:

driller, com m ersant, ss istent, and pp arat, te r r a, ball ada, e f ect, and nn ulyate, about pp sition, si mm etry, per he, st ll azh, res ss ora, te nn is, tro ll neybus.

In caso di difficoltà, ci informiamo sulla loro ortografia nel dizionario ortografico.

Va ricordato che nelle seguenti parole in prestito, alla radice della parola è scritta solo una consonante:

adres, aluminiy, attrice, balyustrada, affari s, caricature, corridoio, galleria, galeta, gumanism, galeria, e mation, impre c ario, caloria, kavaleria, privilegio, produttore, rasa, un omaggio, una fera, deserto , panorama, budino eccetera.

Video tutorial “Parole con consonanti doppie. Avvolgi le parole con doppie consonanti "

Doppie consonanti. Parole con doppie consonanti.

In russo, le parole con doppie consonanti alla radice si trovano abbastanza spesso in parole straniere, così come in alcune parole russe. Molto spesso nelle parole russe, una consonante doppia si trova all'incrocio di una radice e un suffisso, nonché all'incrocio di un prefisso e una radice.

Doppie consonanti nelle radici

Nelle radici delle parole russe si usano solo doppie consonanti ss e LJ ... Ci sono poche parole del genere.

Doppie consonanti all'incrocio di un prefisso e una radice

Appunti:

1.Con lettere ss si scrivono le parole formate dalla radice -dai un'occhiata- utilizzando il prefisso gare -, Per esempio: RA ss leggi, ra ss leggere... Parole con lo stesso prefisso e radice - Anche - scritto con uno Con , Per esempio: calcolare(ma innumerevoli, a partire dal senza contare).

2. Le doppie consonanti possono trovarsi nei suffissi e alla giunzione di una radice e un suffisso, ad esempio: tradizionalmente nn oh, unità nn oh, matro ss spunto... Considereremo questi casi in seguito.

Doppie consonanti in parole straniere

Parole con doppie consonanti

aggressore

apparato

associazione

allegoria

appetito

addetto

annotazione

artiglieria

certificato

annullare

assistente

attrazione

appello

ballata

barricata

finzione

votazione

piscina

bollettino

classico

1. Sostituisci la frase con una parola.

* Realizzazione di disegni da pezzi incollati o cuciti

carta, stoffa.

* Dispositivo, dispositivo tecnico.

* Grande voglia di mangiare.

* Cinture, corde per l'equitazione.

* Sostanza da funghi microscopici che provoca la fermentazione.

Parole - aiutanti: a …… etit, in …… e, e …… arat, disegnare …… e, e …… esultanza.

2. Leggi le parole. Scrivili in ordine alfabetico, separandoli per il trasferimento. Come intende l'espressione "stampa fresca"?

Applique, trolley, pressa, ippopotamo, tennis, punteggio, commento, metalli, scaffalature.

3. Leggi e indovina l'enigma.

Spruzzi d'acqua calda

in banchi di ghisa.

Indovina, ricorda:

Cos'è il mare nella stanza? (B__ __ ___ a,)

Scrivi l'enigma e rispondi. La parola con la consonante doppia è stata spogliata per il trasferimento.

Gru nn ah, gri nn, un nn arat, e nn zione, e nn etit, Fili nn.

Ho kk lei, e kk urato, e kk ord.

Dro LJ e, in LJ e, zhu LJ oh, mo LJ evelnik.

a ll ektiv, e ll ehi, Kiri ll, UN ll un, e ll a, Ta ll dentro, mi ll ione, a ll sezione, e ll giustizia, e ll umiliazione, meta ll, tro ll eibus, brie ll Iant, Chipo ll ino, mi ll imetro, vi ll a, b ll lui.

Gras mm atica, telegra mm ah, su mm a, chilogrammi mm, gra mm, E mm a, ri mm un.

Quella nn un, wa nn e quelli nnè un nn un, e nn un, ma nn a, Zha nn a, Suza nn età nn addio, ra nn oh, lungo nn oh, mattina nn ehm, vespa nn ehm, peso nn Oh ok nn regno unito, odi nn dodici, fogliame nn itza, colo nn un, ante nn un.

ma ss ah, ca ss E cosa ss e, cla ss, papà ss Azhir, Komi ss e io, ss ora, ba ss ein, ra ss caz, ra ss bagnato, cro ss, prof ss op, ru ss spunto, cla ss ciao, narci ss, reclamo ss tuo, Ro ss Oia, Novoro ss Iisk, Ode ss a, riscaldati ss, espresso ss, compre ss, un ss istent, regi ss ehm, compromesso ss, processi ss.

Quelli pp itoria, n pp lui, quelli pp asa, a pp rispondente a pp sezione, quelli pp operazione.

Su bb ota.

e ff ecc, su ff X.

Circa cc un.

Charlot tt un.

5. Annota le parole in ordine alfabetico: prima i nomi propri e poi - il resto delle parole. Sottolinea le consonanti e l'ortografia raddoppiate - lettere maiuscole nei nomi propri.

Piattaforma, Inna, classe, Alla, vicolo, Kirill, pulito, Anna, Philip, hockey.

6. Spogliato per il trasferimento.

Vicolo, programma, cavalleria, autostrada, passeggero, applique, ronzio, lievito, cassiere, grammatica, apparato.

7. Leggilo. Su che argomento sono queste parole? Componi e scrivi 3 frasi sull'argomento "Alla stazione dei treni". Evidenzia la consonante doppia.

Sabato, classe, escursione, museo, stazione, biglietteria, binario, biglietti, treno elettrico, carrozze, passeggeri ..

8. Dettatura selettiva. Scrivi le parole con consonanti doppie. Sottolineali.

Nella lezione di lingua russa, l'insegnante Alla Sergeevna detta le parole con consonanti doppie. I ragazzi scrivono: mongolfiera, attestato, collezione, attrazione. Dopo la lezione di lingua russa, ci sarà una lezione di educazione fisica. I ragazzi correranno attraverso il paese lungo il vicolo della scuola.

(Secondo A. Foroschuk).

9. Sottolinea le doppie consonanti. Forma e scrivi parole per rispondere alle domande quale? quale? quale? quale?

Presto - …………………, …………………., ……………… ...

Mattina - …………………., …………………., ……………….. .

Primavera - …………………., …………………., ……………….. .

1. È l'inizio della primavera.

2. Il sabato è un giorno libero.

3. Anna ha una buona collezione di farfalle.

4. Al mattino hanno portato un telegramma.

5. Un gruppo di bambini della nostra classe ha visitato il museo.

10. Cancellare il testo, inserendo, ove necessario, le consonanti H o HH.

Il peso è arrivato... ah. Apparvero bucaneve e altri fiori. Passerà l'estate. Ra verrà... ..la vespa dorata... b. Con affetto, la vespa brillerà ancora... ...il suo sole. Ma ogni giorno farà più freddo, inizieranno le prime mattine... ..esimo gelo.

Sottolinea le consonanti doppie.

11. Leggilo. Crea le corrette combinazioni di parole, scrivile. Sottolinea le consonanti doppie.

classe urgente

ortografia amichevole

vicolo difficile

programma losco

telegramma familiare.

Assegna un nome alle parole che hanno un elemento comune: "gram". Cosa significa? Quali altre parole con questo elemento conosci?

12. Inserisci le consonanti ПП, КК, ЖЖ.

Gru ... ... a, disegna ... ... e, ho ... ... lei, gri ... ..., zhu ... ... at, e ... .. . arat, e ... ... uratny, e ... ... ligazione, e ... ... orde, mo ... ... evelnik, e …… etit, in …… e, Fili …….

13. Inserisci le consonanti LL, MM, NN.

Dli …… th, gra …… atika, wa …… a, a …… lei, Ri …… a, quelli …… è, Kiri ……, su …… a, A …… a, Ta …… in, Ge …… adiy, Ma …… a, mi …… ion, io …… a, co …… sezione, Zha …… a, A …… a, E …… a, Suza …… a, e …… ustration, odi …… adtsat, telegra …… a, meta ……, vespa …… nd, gri ……, tro… eibus, quindi …… a, e …… hummination, peso …… nd, chilogrammi ……, mattina …… nd, co …… ektiv, ra …… ud.

14. Inserisci le consonanti CC, RR, BB, FF, TT, BB.

Ma …… a, ka …… a, sho …… e, Ode …… a, cla ……, pa …… azhir, Sa …… a, Komi …… .ya, ra …… vet, …… ora, su …… x, ba …… ein, ra …… kaz, quelli …… ace, cro ……, profe …… oh, quelli …… storia, eh …… ect, ru …… cue, cla …… ik, sue… … Your, su …… ota, narci ……, Ro …… ia, Novoro …… isk, Charlot …… ah, ne …… lui.

15. Indovina enigmi, scrivi risposte.

* Come sempre, spinosa e verde,

Sono abbastanza simile all'albero di Natale.

Ma i parenti, infatti,

Cipresso e thuja a me.

(M - - - - - - - - - - -.)

* Non c'è fuoco sul fiume,

Bruciando il fiume……. ...

(R - - - - - -)

* Che tipo di stanza è questa?

Molto leggero, grande,

Scrivanie in file pari,

E alle scrivanie - noi stessi?

16. Dettatura del vocabolario.

Anna, bagno, quantità, peso, classe, Russia, russo, Alla, vicolo, gruppo.

Fresco, precoce, autunnale, primaverile, mattutino, lento.

17. Scrivilo in una parola.

1. Locali della scuola (aula).

2. Giorno della settimana (sabato).

3. Un tipo di gioco con la palla (tennis).

4. Giocare a pattinaggio su ghiaccio (hockey).

5. Luogo di vendita dei biglietti (biglietteria).

6. Una strada con filari di alberi ai lati (vicolo).

7. Strada asfaltata (autostrada).

8. Nomi femminili (Alla, Anna, Rimma, Zhanna, Inna).

18. Dettatura del vocabolario.

Giornata d'autunno, vento primaverile, gelo mattutino, primizie, rivista russa e fresca, sabato sera, undici anni.

19. Dettatura selettiva.

1. Nel gruppo più giovane, le battute si sono spente,

Appetito perso.

Mishutka ha l'influenza -

Il medico minaccia le vaccinazioni.

2. Inna si alzò lentamente,

Sentire un grido di mattiniero.

Ho sbadigliato undici volte

Mi sono asciugato gli occhi assonnato,

Dopo di che ho fatto il bagno.

E ovviamente ero in ritardo

In una matinée primaverile.

3. Parco ombreggiato del sabato

andò da Alla Kirill, portato

francobolli.

Guardò attraverso la collezione

pulito e al mattino

in primavera li riportò indietro.

20. Dettati visivi.

1. Il vento d'autunno si leva nelle foreste,

Camminando rumorosamente tra i boschetti.

(I. Bunin)

2. Crea un coniglietto grigio

Orecchie troppo lunghe.

(A. Barto)

3. L'aula è accogliente, spaziosa

C'è silenzio al mattino.

4. È stata una giornata felice

All'inizio della primavera.

5. Sulla signora del filo

Va come un telegramma.

6. Un sacco di divertimento sulla strada

Un passeggero di circa sette anni...

7. La luna autunnale è luminosa,

Il vicolo di pizzo dorme.

8. La scuola è tranquilla e luminosa

A quest'ora presto.

Attraverso il vetro della finestra

I rami guardano direttamente in classe.

(S. Marshak)

21. Dettature creative.

I. Componi con le parole date e scrivi una storia di 4-5 frasi.

Escursione.

Sabato, un gruppo di bambini, classe, museo, biglietteria, cassiera, biglietti;

guida, storia interessante;

ricca collezione.

Su g su r su d.

Giorno di primavera; piantina; letti lunghi; ottimo raccolto.

III. Forma altre parole da queste parole in modo che contengano - НН-.

Autunno - autunno, primavera, antichità, lunghezza, pietra, limone, sonno, finestra, deserto, cavallo.

22 Forma e scrivi aggettivi.

Co …… sezione, gra …… atika, co …… sezione, tro …… eibus, mi …… ion.

23 Sostituisci la frase con una parola.

* Malattia virale acuta.

* Uomo dirigente, mantenendo l'ordine in tutto.

* Diversi oggetti o persone che si trovano nelle vicinanze

separati o collegati tra loro.

* Combinazione di diversi suoni musicali di diverse altezze

* Produci un tintinnio monotono, un rumore sibilante.

Parole - aiutanti: a ... ... cool, gri ... ... e ... ... orde, zhu ... ... at, gru ... ... a.

24. Indovina gli enigmi di Anatoly Arsiry. Pronuncia le parole della risposta per sillaba, scrivila. Designa un'ortografia. Dividi le parole - indizi di sillabazione. Crea delle frasi con uno di loro e scrivile.

1. Ne ho due a, Non dimenticare,

come me, sii sempre:

Sono preciso, pulito e ordinato,

in altre parole - …………… ..

2. È sempre alla stazione,

i treni si avvicinano a lui,

Doppio R contiene

e si chiama ……………. ...

3. Enigma semplice e facile:

Scrivo sempre in due a ;

colpire la palla e il disco con una mazza,

e mi chiamo - ………… ..

25. Leggi i titoli dei libri. Conosci i loro autori? Quale di questi libri conosci già? Annota i nomi dei libri (sono scritti tra "virgolette"), sottolinea le consonanti raddoppiate.

"Rikki - Tikki - Tavi",

Calza lunga vivace

"Winnie the Pooh e tutto - tutto - tutto",

"Le avventure di Cipollino".

Suggerimenti: Rudyard Kipling, Astrid Lingren, Alan Milne, Gianni Rodari.

26. Inserisci le consonanti raddoppiate.

Dli …… th, ro …… iyskoe, va …… chka, ma …… ovoe, e …… ordinario, ho …… einy, mattina …… lei, su …… otnik, ra …… yaya, e …… carino, gra …… atic, sgru …… sono stati usati, per er …… ect, classico …… icic, wasp… .y, weight …… yaya, ka …… new, sho …… eynaya, pa …… azhir, ra …… kaz, A... Punto.

27. Annota le parole. Spiega l'ortografia di una e due lettere n.

Primavera - primavera, autunno - autunno, lunghezza - lungo, inizio - inizio, pietra - pietra, limone - limone, sonno - sonno, telefono - telefono, finestra - finestra, nebbia - nebbiosa, nebulosa.

28. Evidenzia la radice e il suffisso. Spiega l'ortografia di una e due lettere n.

I cavalieri, il deserto, alla melanzana, dietro la lunga, primavera, sul carro, nella pietra, con la valigia, primavera, pasta, alla valigia, dal balcone, prato, nella cabina, balcone.

29. Espandere le parentesi. Spiega l'ortografia di uno e o due n.

Beto (n, nn) oe, immagine (n, nn) ka, vuoto (n, nn) aya, balo (n, nn) aya, ko (n, nn) b, telefono (n, nn), ra (n, nn) lui, peso (n, nn) loro, s diva (n, nn) s, makaro (n, nn) s, ose ( n, nn) b, ra (n, nn) o, baraba (n, nn) oh, con limo (n, nn) ym, in kame (n, nn) ohm, balko ( n, nn) chik, a peso (n, nn) esso.

30. Ricorda tutte le parole passate con consonanti doppie LL, MM. Parentesi aperta.

Ko (l, ll) ective, gra (m, mm) atika, a (l, ll) oe, a (l, ll) eya, Kiri (l, ll), po (l, ll) kovnik, telegra (m , mm) a, A (l, ll) a, co (l, ll) sezione, co (l, ll) onka, ki (ll, l) o (m, mm) eters, tra (mm, m) wai , Pu (m, mm) a, Di (mm, m) a.

31. Lavoro creativo.

Pensa e scrivi il testo del telegramma (1-2 frasi), includi 1-2 parole con doppie consonanti nella radice.

32. Leggi nomi e cognomi di famosi autori stranieri di racconti letterari. Dai un nome alle famose fiabe che hanno scritto questi autori. Annotare, sottolineare le consonanti raddoppiate e l'ortografia - lettera maiuscola nei nomi propri e cognomi.

I fratelli Grimm (Wilhelm e Jacob), Charles Perrault, Selma Ottilia Lagerlöf, Joel Harris.

33. Inserisci le lettere mancanti.

Piscina ... ..ne, enorme ... ... storia, e ... ... una storia per una fiaba, una ... ... sezione di francobolli, una squadra amichevole .. . ... un esperto.

34. Scrivi le parole con consonanti doppie dal distico di S. Bondarenko.

1. Se ci sono molti rifiuti in casa,

Potrebbe scoppiare una lite in casa.

2. Sono necessari sale e cereali,

Cucinare il porridge per il gruppo.

3. Oggi ci sarà un "panorama cinematografico".

Che programma interessante!

4. È più piacevole trovare un fungo sotto l'albero,

Come avere mal di gola o influenza.

Separare le parole con consonanti doppie per la sillabazione. In quali distici hai sentito le stesse parole sonore? Come li scriverai? Spiegare.

35. Espandere le parentesi.

Cla (s, ss), ve (s, ss) na, pa (s, ss) azhir, mi (s, ss) iya, plya (s, ss) ka, co (s, ss) na, ba (s , ss) en, (s, ss) ofa, ra (s, ss) kaz, o (s, ss) en, ru (s, ss) cue, profe (s, ss) op, but (s, ss) ok, ka (s, ss) ka, ka (s, ss) a, try (s, ss) ka, sho (s, ss) e, nartsi (s, ss), Novoro (s, ss) iisk, Ro (s, ss) ia, Mo (s, ss) kva, anana (s, ss).

36. Forma e annota gli aggettivi.

Dro ... ... e, gru ... ... ah, ho ... ... lei, ah ... ... bruttezza.

Sostituisci le frasi con una parola.

Una persona con una grande cultura interiore.

Messaggio urgente trasmesso per telegrafo.

Figura esplicativa.

Unità di massa.

Illuminazione decorativa di parchi, strade, in occasione di qualche celebrazione.

Parole di aiuto: kilogra ..., gra ... ..., quindi ... ..a, telegra ... ... a, e ... ... hummination, inte ... .. agente, e ... ... disposizione.

37. Dettature creative.

Classe, escursione, gruppo, foglie d'autunno, collezione, racconto

Anna, telegramma, cassa, visita, fiori di primavera.

Componi frasi dalle parole date.

38. Dettati educativi.

La nostra classe era al parco ieri. Il parco autunnale è bellissimo! I ragazzi stavano raccogliendo le foglie d'autunno. Nella lezione di lingua russa, hanno inventato una storia sull'autunno. (23 parole)

La nostra classe.

Sono in seconda elementare. Abbiamo una squadra amichevole. Sabato, un gruppo di bambini ha tenuto una matinée. Hanno scritto una storia su questo su un giornale interessante. (24 parole)

39. Dettatura di avvertimento con preparazione visiva.

Leggilo. Quali parole hanno consonanti doppie. ? Sottolinea queste consonanti. Quale altra ortografia hai visto? Etichettali. Prendi la dettatura.

1. Squali in Africa, gorilla in Africa, grandi coccodrilli arrabbiati in Africa…. (K.Cukovsky)

2. Ecco un telegramma di un ippopotamo! (K.Cukovsky)

3. Abbiamo quattro Asis, quattro Vasi, cinque Marus e due Petrov nella classe. (A. Barto)

Apri il libro, controlla te stesso.

40. Prendi la dettatura. Sottolinea le consonanti doppie.

L'ippopotamo è un animale potente.

Il suo peso corporeo è di oltre due tonnellate.

E in una tonnellata - mille chilogrammi.

E con un tale peso, l'ippopotamo è molto veloce

nuota e si tuffa bene!

41. Spiega l'ortografia di una e due lettere.

Ho ceduto a mia sorella - sono andato in montagna, tenere un martello - sostenere un amico, falsificare un documento - fare ginnastica, accendere il riscaldamento - presentare un'idea.

42. Aprire le parentesi. Spiega l'ortografia di una o due lettere.

Be (s, zz) funzionante, senza (s, zz) scientifico, pa (s, ss) pad, (s, ss) ode, by (d, dd) rimovibile, pa (s, zz) adore, pa (s , ss) kaz, be (s, zz) bottom, (s, ss) ora, di (d, dd) aryt, pa (s, ss) olnik, o (t, tt) opt, s (t, tt) Ashil, ra (s, zz) brucia, ra (s, ss) girava, o (t, tt) ayat, be (s, ss) forte.

43. Scrivi le stesse parole radice con una lettera n

Inizio - ………, primavera - …………, autunno - …………,

lungo - …………., nebbioso - …………….

44. Le vocali sono sfuggite alle parole. Ricostruisci le parole.

PP - gr ... pp ..., gr ... pp, ... pp ... r ... t, ... pp ... k ... c ..., ... pp ... t ... t, Phi ... l ... pp.

KK - x ... kk ... d, ... kk ... r ... tn ... y, ... kk ... rd.

LJ - dr ... lzh ..., in ... lzh ..., f ... lzh ... t, m ... lzh ... in ... lino ... a.

LL - k ... ll ... kt ... v, ... ll ... ..., K ... p ... ll, ... ll ..., T ... ll ... n, m ... ll ... ... n, k ... ll ... kts ... ..., ... ll ... p ... c ... . ... ...

MM - g ... mm, t ... l ... g ... mm ..., s ... mm ..., a ... l ... g ... mm, R . .. mm ....

BB - Da... secoli...

TT - W ... rl ... tt ....

45. Dettatura selettiva con preparazione. Leggilo. Inserisci le lettere mancanti, apri le parentesi. Designa l'ortografia, spiega l'ortografia, scrivi solo parole con una consonante doppia.

Dre (ss, s) Irovshchik e le ...

“Che tipo di mansueto: (senza) un comando - fai un passo….

Così l'ho addomesticato, b..zio!"

Così dre (ss, s) androvshchik (po) ha pensato a l..ve

Le ... ragionava, tra l'altro, così:

“Che coraggio! Non... itsya, h... si...

Se non fosse così abile e audace,

L'avrei obbligato... ma con... ho mangiato!"

(A. Shibaev)

46. Pagina - prova. Apri le parentesi.

Cla (s, ss), peso (nn, n) yaya, pa (s, ss) azhir, ka (s, ss) a, ose (nn) yaya, a (l, ll) eya, tro (ll, l ) eibus, do (k, kk) tor, balaga (nn, n), ra (n, nn) iy, ra (n, nn) ka, co (l, ll) sezione, ra (s, zz) ponderato, Ro (s, ss) iya, yo (nn,) iy, (s, ss) ora, ode (s, ss) a,

kame (n, nn) oe, makaro (n, nn) oe.

47. Dettatura cautelativa con continuazione. Preparazione visiva. Leggi il prossimo. Trova le parole con una consonante doppia alla radice della parola. Quali altre grafie hai trovato nel testo? Spiega l'ortografia.

In uno zoo, un piccolo gorilla ha rifiutato il cibo. Il direttore dello zoo si è offerto volontario per salvare l'animale.

Ogni giorno davanti alla gabbia mangiava con gusto un delizioso pranzo. Presto la scimmia iniziò a imitare l'uomo.

E il regista ora sta perdendo peso.

(basato sui materiali della rivista "Klepa")

Registra il testo sotto dettatura. Etichetta tutte le grafie familiari. Vieni con una continuazione del testo di 1-2 frasi. Includi la parola in essa chilogrammo. Controlla.

48. Dettatura - testo.

In su bb oo ra nn sono al mattino A ll e Kiri ll ova camminava lungo uno stretto sentiero vicino a kk recinzione verde urato. Dietro i cespugli di mo LJ Evelnik ha mostrato meta ll Il tetto naturale di una casa di campagna. Presto A ll e li sposò pp Itoria del villaggio di Chashniki e ha camminato lungo le rive del fiume Smorodinka. La mamma è cresciuta nel prato ss ma fiori. Zhu LJ Api Alì. Il prato sembrava bello a nn cation o colorato e ll con una yustration da un libro per bambini. C'era un gru nn e salici piangenti con una lunghezza nn i rami flessibili. UN ll e si tuffò in acqua. Rosa mi ll ione spray. Buon giorno nn niente balneazione! (72 parole)

Se lo studente ha commesso errori nell'ortografia selezionata, ci sono lacune nello studio dell'argomento "Consonanti raddoppiate". Per eliminarli, è necessario continuare a eseguire gli esercizi su questo argomento.

49. Indovina gli indovinelli e scrivi le risposte.

Albero di Natale o non albero?

L'ago è verde

E per niente una scissione! (L - - - - - - - - - -.)

Divento me stesso prigioniero del fuoco.

Non ci sarebbe mondo senza di me

Niente biciclette, niente macchine

Niente macchine, niente pattini. (M - - - - -.)

Sul tetto c'è un campanile

E cattura notizie per noi. (UN - - - - - - .)

Questo occhio è un occhio speciale

Ti guarderà rapidamente -

E nascerà

Il tuo ritratto più accurato. (Ф - - - - - - - - - -.)

50. Sostituisci le parole con parole opposte con doppie consonanti.

Trascurato, insapore, sera, tramonto, tardi.

Le parole aiutano: al mattino… .y, ah… ..your, ra… ..y, e… ..young, ra… ..ancora.

51. Il dettato è preparazione.

Caso.

Su un ll lei tra i cespugli mo LJ Un vecchio pino è caduto su Evelnik. Come rimuoverlo a kk Buono? Lei ha nn esimo tronco. Pesa di più allora nn S. RA nn sono peso nn sono al mattino Kiri ll e Ge nn L'adiy prese una sega e cominciò a tagliare l'albero. Nel prato zhu LJ o i primi insetti. Per sho ss Passavano auto rare. Kiri ll e Ge nn adiy ha segato un albero e lo ha rimosso da a ll ei. La mamma è rimasta ss e segatura. Segatori a kk rimossi quelli pp Itoria.

Se lo studente ha commesso errori nell'ortografia selezionata, deve scrivere le parole in cui sono stati commessi errori e raccogliere la stessa radice per loro.

52. La dettatura è una prova.

Tempo d'autunno.

Giorni di ra nn il suo autunno a Ro ss sei molto bella Al mattino, la nebbia si diffonde sul nn oh valle. ma ss e foglie luminose coprono l'erba, i sentieri, i sentieri e ll ei, sho ss e.Mi ll gli ioni delle foglie rimangono ancora sui rami. Vespa al sole nn ya fogliame, che meraviglia e ll umiliazione. Ai margini della foresta cresce nn e alberi verdi. YU nn aty e mm a, Zha nn a, e Ca cc ma su quelli pp storia della scuola forestale kk il fogliame viene rimosso. Gli amici di Kiri nel parco giochi ll e Fili nn suona quelli nnè. Per nn nelle sere d'inverno suoneranno a casa kk sua. (74 parole)

Se lo studente ha commesso più di quattro errori nell'ortografia di una consonante doppia, è necessario ripetere le regole ed eseguire gli esercizi.