수업 유형:일반화, 지식, 기술 및 능력의 체계화 수업.

수업 유형: 교훈적인 게임.

교육 방법 및 기술:프로그래밍된 작업 방법.

수업 구조:

1. 이전 지식의 실현 (조사 형태 및 교육 과제 수행 확인의 형태로 수행되는 학생의 지식 상태, 기술 및 능력에 대한 통제).

2. 기술과 능력의 형성. (어떤 정신적 또는 실천적 행동을 반복적으로 반복함으로써 지식의 적용을 수행)

예상 결과:주제에 대한 어휘 및 문법 자료의 동화.

다운로드:

시사:

독일어 수업

"내 학교. 학교 생활".

6 학년

(교과서 "독일어" 6학년: 교육 기관용 교과서, Bim I.L., Sadomova L.V., Sannikova L.M. / M: Education, 2010 - 학술 학교 교과서)

독일어 교사

자격 카테고리 1개

MBOU "Zachachevskaya 메인

종합 학교"

콜모고르스키 지구

아르한겔스크 지역

볼로바 올가 B.

2013 – 2014 학년도

"내 학교. 학교 생활"주제에 대한 6 학년 독일어 수업.

수업 목표:

교육적인 - "학교"라는 주제에 대한 지식의 일반화 및 체계화, 외국어로 의사 소통 능력을 향상시키는 수단으로 주제에 대한 어휘 활성화; 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 같은 모든 유형의 말하기 활동에서 수업 주제에 대한 독일어의 실용적인 지식 기술 향상;

교육자 - 지식 습득에 대한 긍정적인 태도를 기르는 것;

다른 사람의 의견에 대한 존중 형성;

교육적인 - 독립 수업에서의 개발, 지식을 실제로 적용하는 능력; 주요 사항을 강조하는 기술 형성; 적절한 속도로 일할 수 있는 능력 개발 독립, 자신감의 개발; 학생의 청각 능력 향상 : 교사, 급우의 연설 이해; 지역사 콘텐츠를 기반으로 한 외국어 의사소통 능력 개발.

작업:

교육적: 지적 능력 개발(이해, 일반화, 평가 등); 대담 자의 진술을 귀로 이해; 좋아하는 학교 과목에 대해 자신에 대해 이야기하는 능력 개발;
교육적 : 다른 문화에 대한 관용적 태도 형성, 적극적인 삶의 자세 형성;
개발: 학습 상황에서 실제 상황으로 지식과 기술을 이전하는 능력, 팀으로 작업하고, 자신과 학교 생활을 평가하고, 외국어로 의사 소통하는 능력.

수업 유형: 일반화, 지식, 기술 및 능력의 체계화 수업.

수업 유형 : 교훈적인 게임.

교육 방법 및 기술:프로그래밍된 작업 방법.

수업 구조:

1. 이전 지식의 실현 (조사 형태 및 교육 과제 수행 확인의 형태로 수행되는 학생의 지식 상태, 기술 및 능력에 대한 통제).

2. 기술과 능력의 형성. (어떤 정신적 또는 실천적 행동을 반복적으로 반복함으로써 지식의 적용을 수행)

예상 결과:주제에 대한 어휘 및 문법 자료의 동화.

장비 : 컴퓨터, 프레젠테이션,

강의 계획:

I. 수업 시작(4분)

Ⅱ. 스피치 워밍업(8분)

III 수업의 주요 부분(32분)

IV. 수업 완료: 수업에서 자신의 작업에 대한 학생들의 자체 평가(1분)

수업 중:

I. 수업 시작(4분)

1. 조직적 순간.(2분)

구텐 태그 킨더! 쉿!

모자는 클라센디엔스트였나요?

정말 대단해?

기분이 좋았습니까? 위게트?

Wir haben heute viele Gäste in der Stunde.

2. 수업 주제.(1분)

Ich mochte euch am Anfang der Stunde ein Rätsel lesen. 평가 비트! (슬라이드 2)

Im Garten steht ein schönes Haus,

Dortgehen Kinder ein und aus

Sie lernen, Turnen, singen hier,

Wie heißt das Haus, wer sagt das mir? (다이 슐레)

Unser Thema ist auch "Meine Schule und das Schulleben". (슬라이드 3-4)

3. 공과의 목표 설정. (1 분.)

"Die Schule"이라는 주제에 대한 유치원생. Wir zeigen은 Wir wissen und können이었습니다. Wir werden hören, spielen, alle Wörter und 3 Grundformen des Verbs wiederholen, űber unsere Schule erzählen.

또한 wir beginnen . 할스와 바인브루흐! (슬라이드 5)

Ⅱ. 스피치 워밍업(8분)

1) Zuerst - eine Mundgymnastik. (1 분)

Wir Liben unsere Schule,

Wir lernen fleissig hier.

Wir machen sie auch sauber,

Denn Schule - das sind wir.

Wir Turnen Hier und singen,

Wir Basteln, Spielen Hier,

Wir sorgen hier für Ordnung,

Denn Schule - das sind wir.

2) "Schneeball"이라는 제목의 Und jetzt Spielen Wir

zum 테마 "Die Schule".(슬라이드 6)(3분)

나는 주제에 대한 단어의 이름을 지정하고, U1은 그것을 반복하고 자신의 말을 부르고, U2는 내 말을 반복하고, U1이라는 단어는 그의 것을 부르고, 등등.

3) "Sieg das Wort" 경매(슬라이드 7)(4분)

Schule의 Wir lernen, Wir haben viele Schulfächer. 베르넨트메르슐파허 in russischen und in deutschen Schulen - bekommt eine Fünf.

III 수업의 주요 부분(32분)

1) Beantworten wir die Fragen! (3분) (슬라이드 8-9)

Wie viele Stunden habt ihr an einem Tag/타글리치? - 위하벤....
Wie viele Stunden habt ihr heute?
Welche Stunden의 합창단은 무엇입니까?
Habt ihr am Samstag schulfrei?-
Wie viele Male in derWoche (wöchentlich) habt ihr Muttersprache?
Wie viele Male in der Woche (wöchentlich) habt ihr Fremdsprache?

2)Kreuzworträtsel (4분) (슬라이드 10) (유인물)

Dieser Stunde erfahren die Schülerüber das Leben der Menschen in alten Zeiten.
디젤 Stunde schreiben die Schüler Diktate und Aufsätze. 독일에서는 ist das Deutsch.
Dieser에서 Stunde machen die Schüler verschiedene Rechenaufgaben.
Diser Stunde singen die Schüler, erfahren über Komponisten, Musiker.
Dieser Stunde erfahren die Kinder viel Interessantes über Tiere, Bäume, Blumen.
Dieser Stunde erfahren die Schüler über Meere, Länder, Kontinente.

3) Wie ist dein Lieblingsfach? (5분) (슬라이드 11)

숙제 확인 - 독백문(그리기, 발표)

주인: Mein Lieblingsfach는 수학입니다. Ich habe Mathematic drei Mal in der Woche. Ich rechne und zähle in der Mathematikstunde. Ich mache auch Rechenaufgaben sehr gern.

Deutsch, sprechen, lesen, schreiben, die Lieder singen.
Russisch, Diktate und Aufsätze schreiben;
Geografie, über Meere, und Kontinente erfahren, über verschiedene Länder sprechen;
Kunst, mit Farben, Bleistiften malen.
스포츠, 스프링겐, 라우펜, 볼 스필렌.

4) 턴 멈춤. (2분) 방향을 틀기 시작합니다!

ㅏ) Ich bin groß wie ein Haus. Ich bin klein wie eine Maus(zusammen).

나) . 자이그! (나는 동사를 부르고, 아이들은 움직임을 보인다)

라우펜
바덴
솟구치다
터넌
스티븐
게헨
볼 스필렌
슈비멘
플리겐
테니스 선수
음악가
풋볼 스필렌
마르쉐렌
화씨 라드
앉아서

5) Horen wir zu. (듣기) (5분)

Es gibt viele Schulen, aber meine ist die best Schule. Sieliegt nicht weit von dem Fluss die Tschatscha in der Mitte des Dorfes Sabolotje. Sabolotje befindet sich im Norden Russlands, im Archangelsker Gebiet, im Cholmogorskij Rayon. Ich Libe meine Schule. Sie ist 23 Jahre alt. Das Schulgebäude ist nicht hoch, es ist zweistöckig und sieht modern aus.Die Kinder gehen zur Schule zu Fuß, fahren mit dem Fahrrad oder mit dem Schulbus.Die Eingangshalle, die Garderobe, die Werkstatt, die Lehrerzimmer 및 die Turnhalle Ligen im ersten Stock.An den Wänden hier hängen den Stundenplan und die Schulzeitungen. Die Treppen führen in die 2.Etage. Hier befindet sich eine Bibliothek. Sie ist nicht groβ, aber schön. Die Speisehalle ist gemütlich. Hier essen wir sehr gern. Die Klassenräume sind groß und hell. Alle Schulbänke sind neu und bequem. Im Klassenzimmer gibt es viele Blumen.Die Schule hat eine große Aula. Hier finden lustige Feste statt.Neben der Schule Liegt der Schulgarten. Hier arbeiten im Sommer gern viele Schüler, sie pflanzen Blumen und Bäume, gießen und jäten das Gemüse.

Hort noch einmal zu und sagt bitte, richtig 또는 falsch?(슬라이드 12 - 15)

마이네 슐레 Liegt nicht weit von dem Fluss die Tschatscha in der Mitte des Dorfes Sabolotje.. (리히티그)
Alle Schüler gehen zur Schule zu Fuss. (팔쉬)
Das Schulgebäude ist nicht hoch, es ist zweistöckig und sieht modern aus.(리히티그)
Meine Schule ist 25 Jahre alt.(팔쉬)
In der Schule gibt es kleine und große Pausen. (리히티그)
Die Schule hat keine große Aula.(팔쉬)
Die Kinder arbeiten im Schulgarten nicht. (팔쉬)

6) 문법

하나 . Wir lesen das Gedicht (시를 읽고페이지 138, ex.8 (3분)

2. Wir spielen Ball und Trainieren unsere Köpfe!(3 분)

넨트 3 포멘 ! (선생님이 학생에게 공을 던지고 첫 번째 형태를 부르고 학생을 두 번째와 세 번째 형태로 부른다)

라우펜-리프-겔라우펜
springen-sprang-gesprungen
스티븐-스탠드-게슈탄덴
게헨깅게간겐
시젠-사스-게센
슈라이벤-슈리브-게슈리벤
waschen-wusch-gewaschen
헬펜-하프-게홀펜
fliegen-flog-geflogen

3.Nenne bitte felenden Formen der Verben (카드 위의 단어)(1분)

게슈리벤, 라스, 게슈탄덴, 젤라우펜, 게필, 캄, 아우프게간겐, 우슈, 하프, 사

4. Schreibt den Text im Präteritum(6분). (핸드 아웃)

미성숙한 시간을 반복하자(슬라이드 16)

Es __________ (sein) einmal ein Junge. 어 _________(aufstehen) um 7 Uhr _____, ___________(machen) Gymnastik. Er ___________(장신구) Kaffee, ____________(essen) Brot mit Marmelade. Dann _______________(nehmen) er seine Schultasche 및 _________________(gehen) in die Schule. Er______(lernen) sehr gut. Der Junge ____________(lesen) 및 _______________(schreiben). Er_______________(erfahren) viel Neues. Er______ (treiben) 스포츠.슬라이드 2

Im Garten steht ein schönes Haus, Dort gehen Kinder ein und aus Sie lernen, turnen, singen hier, Wie heißt das Haus, wer sagt das mir?

마이네 슐레. 다스 슐레벤.

할스와 바인브루흐!

Spielen wir "Schneeball"! 다스 슐게보데

경매 « Sieg das Wort » Schulfächer

Wie viele Stunden habt ihr an einem Tag/ 태그 ? – Wir haben .... Beantworten wir die Fragen! Wie viele Stunden habt ihr heute? 언 웰체? Habt ihr am Samstag schulfrei ?

Beantworten wir die Fragen! Wie viele Male in der Woche habt ihr Fremdsprache ? 그리고 Geschichte? 수학? 쿤스트? 생물학? Wie viele M ale in der Woche habt ihr Muttersprache ?

G E S C H I CH T E M U T T E R S P R A C H E M A T H E M A T I K M U S I K B I O L O G I E E R D K U N D E

Wie ist dein Lieblingsfach?

Meine Schule Liegt nicht nicht nicht nicht von dem Fluss die Tschatscha in der Mitte des Dorfes Sabolotje. 2. Alle Schüler gehen zur Schule zu Fuß. Falsch 또는 Richtig?

4. Meine Schule ist 25 Jahre alt. 3. Das Schulgebäude ist nicht hoch, es ist zweistöckig und sieht modern aus.

6. Die Schule hat keine große Aula. 7. Die Kinder arbeiten im Schulgarten nicht. 5. In der Schule gibt es kleine und große Pausen.

1. + Richtig 2. - Falsch 3. + Richtig 4. - Falsch 5. + Richtig 6. - Falsch 7. - Falsch

Danke fur die Arbeit! 아우프 비더세헨!

수업: 6

수업을 위한 프레젠테이션

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주목! 슬라이드 미리보기는 정보 제공용이며 프레젠테이션의 전체 범위를 나타내지 않을 수 있습니다. 이 작업에 관심이 있으시면 정식 버전을 다운로드하십시오.

수업의 목적:""학교"주제에 대한 연구 자료 요약. 학교 용품".

수업 목표:

교육적인:

구두 말하기, 듣기, 읽기에서 공부한 어휘의 사용을 활성화하기 위해;
독백 및 대화 기술을 개발하십시오.
문법 기술(독일어 문장 구조)을 개발합니다.

개발 중:

팀워크 기술을 개발하십시오.
어린이의 언어 및인지 활동을 개발하십시오.
어린이의 창의적인 능력과 정신 활동을 개발하십시오.
말의 표현력을 발달시킨다.

교육적인:

독일어 학습에 대한 관심을 높입니다.
학생들의 관용과 존중심을 키웁니다.

레슨 장비:

컴퓨터, 프레젠테이션, 비디오 컷;
수업 카드;
판자;
칠판에 학생 이름과 자석이 적힌 전단지;

중고 교과서:

빔 I.L. 독일어. 슈리트
독일어로 된 6 학년 교과서. M., "계몽", 2007.

수업 중

I. 조직적 순간.

구텐 태그, 슐러! Seid ihr zur Stund fertig? Sind alle Schulsachen auf dem Tisch? Eure Lehrbücher, Hefte, Wörterbücher und Tagebücher? 쩝쩝. Ich bin die deutsche Lehrerin. Wir führen einen Schüleraustausch aus. Heute habt ihr eine gute Möglichkeit, nach Deutschland zu fahren und in der deutschen Schule zu lernen. Aber nur die guten und fleißigen Schüler können das machen. Ich hoffe, dass heute ihr gute Kenntnisse Demonstrieren werdet. Heute werde ich eure Lehrerin! Ich heisse Frau Schmidt. Wollen wir jetzt mit euch kennenlernen. Antwortet, bitte: Wie heisst du? 수녀장.

Wollen wir unsere Stunde beginnen. Heute werden wir über ein sehr interessantes Thema sprechen. Wir werden mit den deutschen Schülern kennenlernen, die Texte lesen, mit den neuen Wörtern kennenlernen, sprechen, die Dialoge machen. Für die richtigen Antworten werdet ihr die Magneten bekommen. Aber zuerst müssen wir unser Thema bestimmen. Seht, bitte, 죽어 Tafel. Hier ist ein Kreuzworträtsel. Wollen wir dieses Kreuzworträtsel lösen und unser Thema erfahren. Hort, bitte, aufmerksam zu.

Dieser Stunde erfahren die Schülerüber das Leben der Menschen in alten Zeiten.
디젤 Stunde schreiben die Schüler Diktate und Aufsätze. 독일에서는 ist das Deutsch.
Dieser에서 Stunde machen die Schüler verschiedene Rechenaufgaben.
Dieser Stunde erfahren die Schüler über Kultur, Malerei, Architektur.
Diser Stunde erfahren die Kinder viel Interessantes über Tiere, Bäumen, Blumen.
Dieser Stunde erfahren die Schüler über Meere, Länder, Kontinente.

쩝쩝. Nun können wir unser Thema alle zusammen nennen. Sprecht mir nach, bitte. 쩝쩝. Und jetzt schreibt, bitte, unser Thema in eure Karten. [ 부록 2 ]

Ⅱ. 음성 충전.

레레린:또한 Kinder, Wir müssen sehr gut Deutsch sprechen, um Deutschland zu fahren. Wollen wir zuerst unsere Aussprache üben. Seht, bitte, 죽어 Tafel. Hier sind die Laute und unsere Schulfächer. Sprecht mir nach, bitte. 쩝쩝. Jetzt, wollen wir diese Wörter richtig lesen und, natürlich, übersetzen.

– Muttersprache, Fremdsprache, Mathematik;
[k] - 물리, 수학, 음악;
[f] - 물리, 지리학;
[∫] - Geschichte, Muttersprache, 영어.

Ihr bekommt die Magneten für die Gute und Richtige Aussprache.

III. 음성 충전.

Ich bin mit eurer Aussprache sehr zufrieden. Wir kennen viele Schulfächer und können auf die Fragen antworten:

Schule의 Welche Schulfächer haben Wir?
Und ihr이였습니까? Welche Schulfächer haben die deutschen Schüler?
Lernen sie Muttersprache?
수학과 물리?
하벤시에 지리?
Lernen sie Kunst?
Lernen sie Musik?

Wollen wir aufhören은 die deutschen Schüler sagen이었습니다.

Ihr twortet richtig. Sie lernen viele verschiedene Schulfächer.

Ihr bekommt die Magneten.

IV. 수업의 주요 단계.

Und ihr이였습니까? Haben die deutschen Schüler Lieblingsfächer? 자 또는 닌? 자. Wollen wir die deutschen Schüler aufhören.

독일 슐러(Die deutschen Schüler):안녕하세요, 러시아 슐러입니다. Wir sind sehr zufrieden, euch mit unserem Schulleben kennenzulernen. Wir haben kleine Erzählungen über unsere Lieblingsfächer geschrieben. Ihr müsst erraten, welcher Schüler welches Fach Liebt.

다이 레레린:또한 Kinder, wollen wir diese Aufgabe machen. Seht, bitte, 죽어 Tafel. Auf den Bildern sind 4 deutsche Schüler: Inga, Peter, Karl und Klaus. Jetzt seht ihr eure Karte, Lest, bitte, die Erzählungen und erfüllt folgende Tabelle [부록 2].

다이 에르잘룽겐	디 나멘 데어 슐러
Lesen macht mir Spaß. Besonders gefällt mir Musik. Dieser에서 Stunde Kann ich singen und manchmal tanzen.
Das Turnen macht mir besonders viel Spaß. 공, 축구공, 농구, 스프링 및 라우프에서.
Ich lerne Mathematik sehr gern. Ich rechne, zahle gern. Dieser에서 Stunde machen wir verschiedene Rechenaufgaben.
Ich Libe Muttersprache. Dieser Stunde schreiben wir Diktate und Aufsätze. Wir sprechen auch viel Deutsch.

Benutzt, bitte, dies 스키마. Ich gebe euch eine Minute. 또한, wollen wir prüfen.

… Hat die erste Erzählung geschrieben.
... 모자 다이 zweite Erzählung geschrieben.
...모트 다이 드리테 Erzählung geschrieben.
... 모자는 Vierte Erzählung geschrieben을 죽입니다.

Sehr Gut, Wir Haben diese Aufgabe sehr gut gemacht. Und fur die richtigen Antworten bekommt ihr die Magneten. [부록 2]

V. 독백 연설.

Schüler, ich bin überzeugt, dass ihr auch Lieblingsfächer habt. Erzählt mir, bitte, über eure Lieblingsfächer. Ich gebe euch 2 Minuten. Seht, bitte, an dem Muster in euren Karten. Benützt, bitte, die Wörter in euren Karten zu Hilfe. [부록 2]

주인: Mein Lieblingsfach는 수학입니다. Ich habe Mathematic drei Mal in der Woche. Ich rechne und zähle in der Mathematikstunde. Ich mache auch Rechenaufgaben sehr gern.

Deutsch, sprechen, lesen, schreiben, die Lieder singen.
Russisch, Diktate und Aufsätze schreiben;
Geografie, über Meere, und Kontinente erfahren, über verschiedene Länder sprechen;
Kunst, mit Farben, Bleistiften malen.
스포츠, 스프링겐, 라우펜, 볼 스필렌.

쩝쩝. Ich bin mit euren Erzählungen sehr zufrieden. Ihr bekommt die Magneten.

VI. 물리적 휴식.

Ich weiß, dass viele deutsche Kinder haben Musik und Sport gern. 언데드? Wollen wir jetzt Pause machen und Sport treiben. Unsere deutschen Freunde helfen euch. Wollen wir auch mitsingen.

Schule gehen wir에서,
Schule springen wir에서,

In der Schule Turnen Wir.
Die Schule fliegen wir에서는,
der Schule tanzen wir,
In der Schule, In der Schule,
In der Schule sitzen wir.

Sehr Gut Mädchen und Jungen. Wir treiben Sport sehr gern.

VII. 주제에 대한 새로운 어휘 소개.

Nun gehen Wir Weiter. Schüler, antwortet mir, bitte: Wissen wir alle Schulfächer oder nicht?

Wollen wir jetzt mit den neuen Schulfächern kennenlernen. Seht, bitte, 죽어 Tafel. Hier sind Schulfächer. Zuerst werde ich lesen und ihr sprecht mir nach. 알레 주삼멘. 쩝쩝. Wörter richtig lesen이 될 것인가? 쩝쩝. Jetzt wollen wir diese Wörter mit der Hilfe dieser Bilder übersetzen. Seht, bitte, 죽어 Tafel.

쩝쩝. Ihr habt diese Aufgabe sehr gut gemacht. Dascha und Sweta bekommen die Magneten.

Ⅷ. 청취.

Nun kennen wir alle Schulfächer und können unsere deutschen Freunde besser verstehen. Jetzt wollen wir zwei Mädchen aufhoren. Sie sprechen über ihren Stundenplan und ihre Fächer. Dieser Dialog ist in euren Karten. [부록 2] Die Wörter in der Tabelle helfen euch die Lücken ausfüllen. Wollen wir zuerst den ersten Mal nur hören und den Dialog verstehen. 쩝쩝. Jetzt hört, bitte, den zweiten Mal aufmerksam zu und füllt, bitte, die Lücken aus.

IX. 대화 상자.

이나:안녕, 엘케!
엘케:안녕, 인나!
이나: Haben wir jetzt _________ 또는 ________?
엘케:위르 하벤 ____________. Ich hadies Stunde gern. Ich arbeite mit dem Computer. Ich mache verschiedene Tabellen 및 _________. Welches _________ lernst du gern?
이나:나 _________은(는) Literatur입니다. Ich lerne und erzähle verschiedene Gedichte. Ich lerne mit den Dichtern kennen.
엘케: Na ja, über den Geschmack lässt sich nicht streiten.

우리는 줄일 것인가? 시작, 비트. 에스 게누트. 신드 알 인버스탠덴? Wollen wir prüfen. Es isrichtig. 게헨 위터.

Schüler, ich bin mit eurer Kenntnisse sehr zufrieden. Natürlich, die Schüler bekommen die Magneten.

X. 대화식 연설.

Jetzt wollen wir unsere eigenen Dialoge machen. Benützt, bitte, diesen Dialog zu Hilfe. Ich gebe euch 3 Minuten. Arbeitet, bitte, zu zweit. Welches Paar fertig wird, hebt dieses Paar seine Hande. Mädchen, helft mir, bitte. Hebt eure Hande zusammen. 에스클라인가? 쩝쩝. 시작, 비트. 윌 트워튼?

XI. 수업 요약.

Ich bin heute mit euren Kenntnissen 및 mit eurer Arbeit sehr zufrieden, ich bin überzeugt, dass alle Mädchen und Jungen nach Deutschland fahren. Ihr bekommt heute nur eine Fünf. Und는 ihr이었습니까? bekommt ihr이 독일에 있었습니까? Auch eine Funf oder eine Eins. Euren Karten hilft euch의 Diese Tabelle. [부록 2]

Wollen wir die Noten vergleichen. Antwortet mir, bitte: Welche Note bekommen wir für die guten and richtigen Antworten?

Welche Note bekommen wir für die nicht besonders guten Antworten?

Und fur die schlechten Antworten?

또한, wollen unsere Magneten zählen. Wie viel Magneten 모자 Lene? 그리고 피터? Alle Schüller haben viele Magneten und bekommen für die Gute Arbeit nur eine vier und fünf. Ich war heute sehr zufrieden, mit solchen fleißigen Kindern zu arbeiten. Ihr seid는 용감한 Kerle 죽습니다.

Kinder, unsere Stunde ist zu Ende. Steht, bitte, auf. Unsere deutschen Freunde wollen uns etwas sagen. 쎄, 비트, 죽어라 Tafel! Ich sage: Auf Wiedersehen, Kinder!

이 기사를 통해 독일어로 학교에 대해 쉽게 이야기하거나 쓸 수 있습니다.

"학교"주제에 대한 질문:
그렇죠? - 그녀는 어디에 있니?
그렇죠? - 그녀는 어떤가요?
Welche Räume gibt es hier? - 그 안에 있는 사무실은?
Woliegen diese Räume? - 이 사무실은 어디에 있습니까?
Wie cann sie sein? - 그녀는 무엇이 될 수 있습니까?
Welche Schulfächer gibt es in der 6. Klasse? - 6학년에는 몇 과목이 있습니까?
7. 클래스에서? - 그리고 7일에?
nehmen die Kinder in die Schule mit? 아이들은 학교에 무엇을 가지고 가나요?
Welchen Stundenplan Wünschen sich einige Kinder? 어떤 아이들은 어떤 일정을 갖고 싶어할까요?

독일어 학교 소개:

Das Gebäude meiner Schuleliegt in der ____ Straße, das ist ein zweistöckiges Gebäude.

우리 학교는 _____ 거리에 있습니다. 2층집입니다.

Vor dem Schulgebäude befindet sich ein Schulhof. 스포츠광장 Auf diesem Sportplatz können die Schüler während der Pausen und nach dem Unterricht spielen und Sport treiben.

학교 앞에 학교 운동장이 있습니다. 넓은 운동장이 있습니다. 이 운동장에서 학생들은 쉬는 시간과 방과 후에 운동을 하거나 할 수 있습니다.

Durch die breite Eingangstür kommt man in die Vorhalle. Hier ist die Wardrobe. Im Erdgeschoss befindet sich das Schuldirektorskabinett, die Bibliothek, die Speisehalle, der Sportsaal und das Artzkabinett. Im Erdgeschoss sind Klassenzimmer. Hier lernen die Schüler der ersten-dritten Klassen.

넓은 정문은 로비로 이어집니다. 여기 옷장이 있습니다. 1층에는 원장실, 도서관, 매점, 스포츠 홀, 의사 사무실이 있습니다. 1, 3학년 학생들이 공부하는 교실도 있습니다.

Im ersten Stock befindet sich das Lehrerzimmer 및 Viele verschiedene Klassenzimmer. Das sind Physik-, Mathematik-, Chemie-, Geschichte-, Biology- und Fremdsprachenkabinette.

2층에는 교사의 방과 물리학, 수학, 화학, 역사, 생물학, 외국어 등 다양한 방이 있습니다.

Alle Klassenzimmersind groß, 지옥과 보석. 시 신드 이머 자우버. In den Klassenzimmern stehen Tische, Stühle, Bücherschränke. jedem Kabinett hängt natürlich eine breite Tafel.

모든 객실은 밝고 넓고 편안합니다. 항상 제거됩니다. 교실에는 테이블, 의자 및 책장이 있습니다. 사무실마다 넓은 칠판이 있다.

Meine Schule 모자 구트 Traditionen. Die Schulabende, Sportfeiertage, verschiedene Treffen sind immer sehr interessant.

우리 학교에는 좋은 전통이 있습니다. 학교 저녁, 스포츠 방학 및 다양한 회의는 항상 매우 흥미 롭습니다.