Tarea de medios de expresión lingüística del habla b8. Medios de expresión del habla en ruso.

Examen estatal unificado de ruso idioma.

Preparación exprés.

Tarea nº 26. Medios de expresión del lenguaje.

Tarea número 26. .

Así que ustedes, nuestro maravilloso tren expreso, nos llevaron hasta la última parada de prueba.

Hoy recordaremos los principales medios artísticos expresivos del lenguaje. Te diré cómo completar la tarea número 25. Pero la conversación que tenemos por delante es larga y hay mucho material. Si estás listo, comencemos.

Explicaré paso a paso el procedimiento para completar la tarea número 25.

Paso 1 .

Lea atentamente la tarea. Mirar, QUÉ necesitas encontrar.

Si necesitas encontrar TROPO En las frases anteriores, recuerda qué es y qué tipos de tops existen.

TEORÍA.

Caminos- estas son las palabras utilizadas en sentido figurado, ayudando a transmitir pensamientos y sentimientos de manera vívida, figurativa y expresiva, y a recrear la imagen necesaria. Recuerda lo principal: estas palabras son en sentido figurado, es decir, en la vida no podremos “ver” esto, nos parece que así sucede, esta es nuestra visión del mundo.
Alegoría.	Una alegoría con cuya ayuda se transmite la esencia y las características de una imagen específica. Ejemplos. Themis (mujer con escamas) – justicia. Todos los animales de las fábulas y los cuentos de hadas son imágenes de personas con personajes similares.
Hipérbola	Exageración de algo: propiedades, características, etc. Ejemplo. La puesta de sol brillaba con ciento cuarenta soles (V. Mayakovsky)
Ironía	Del griego "pretensión". Este es un tropo en el que se esconde el verdadero significado, es una ligera burla. Ejemplo. Dónde, elegante, tu cabeza delira (discurso al burro en la fábula de I. Krylov).
litotes	Una subestimación de algo, en contraposición a una hipérbole. Ejemplo. La cintura no es más delgada que el cuello de una botella (N.V. Gogol)
Metáfora	Esta es una transferencia del significado de una palabra. signo externo. La metáfora es una comparación oculta. Hay algo sobre ella , con que se comparan, pero no hay sujeto de comparación. Una metáfora se puede ampliar cuando se crea una imagen completa del objeto o fenómeno que se compara. Ejemplo. ciudad de dvoryanskoe nido.
Metonimia	Se trata de la transferencia de las propiedades de los objetos según su similitud interna (esto contrasta con la metáfora, en la que la similitud es externa). Existen diferentes casos de transferencia en función de características internas, conexiones entre objetos: 1.entre objeto y material 2.entre contenido y contenido. 3.entre la acción y el instrumento de acción. 5. Entre un lugar y la gente que allí se encuentra. Ejemplos. 1. De lo contrario, comí plata, comí oro (A. Griboyedov). 2. Come una cucharada. Tomar una taza. 3.Su pluma respira venganza. 4. Leo a Tolstoi, escucho a Tchaikovsky. 5. Toda la escuela salió a limpiar.
Personificación.	La dotación de objetos inanimados con las propiedades de los seres vivos: la capacidad de pensar, sentir y experimentar. Ejemplo. Esta lloviendo. Llegó la primavera. La naturaleza se regocija.
Sinécdoque	Se trata de una transferencia de significado sobre una base cuantitativa: cuando se utiliza el plural en lugar del singular y viceversa, una parte en lugar del todo. Cuando hablan de una persona en su conjunto a través de sus detalles (ropa, apariencia, rasgos de carácter). Ejemplos: Sobre todo, ahorra un centavo (N.V. Gogol). Y ustedes, uniformes azules. (M.Yu. Lermontov sobre los gendarmes).
Comparación.	No confundas comparación con metáfora. En comparación también hay que se esta comparando, y luego ¿Con qué se compara?. A menudo se utilizan conjunciones: como si, como si. Ejemplo. Dice una palabra: canta el ruiseñor.
Epíteto	Definición figurativa. En otras palabras, esta es una definición que denota una cualidad de un objeto que no se puede ver en la vida. ¡Recordar! Los epítetos no siempre son adjetivos; también pueden ser otras partes del discurso. Ejemplos. La arboleda disuadió dorado abedul, alegre idioma (S. Yesenin).. Hay pasto por todas partes divertido floreció. ...cuando el primer trueno de la primavera, por así decirlo retozando y jugando, retumba en el cielo azul (Tyutchev).

Paso 2.

Si necesitas encontrar medios léxicos , luego, entre las palabras de la lista propuesta, debe buscar los siguientes términos.

Tipos de palabras por significado Sinónimos - estas son palabras de una parte del discurso que difieren en matices de significado y uso estilístico en el habla (magnífico, excelente, asombroso, lujoso, excelente, maravilloso, genial, súper). Sinónimos contextuales - Son palabras que son sinónimos sólo en un contexto determinado. Por ejemplo: por naturaleza era amable, suave mujer. Sinónimos de estas palabras fuera del texto: Amable: afectuoso, sincero, compasivo, humano, etc. Suave: regordete, plástico, elástico, esponjoso. Antónimos - Estas son palabras que tienen un significado opuesto (rechazar - aprobar, original - falso, insensible - receptivo). Antónimos contextuales - Son palabras que son antónimos sólo en un contexto determinado. La oposición de tales palabras es una decisión puramente individual del autor. Por ejemplo: un día es toda una vida, los lobos son ovejas, un poeta es un poeta. homónimos - son palabras que se escriben igual pero tienen significados completamente diferentes diferentes significados(trenza de doncella y guadaña como herramienta agrícola). Los parónimos son palabras que son similares en ortografía y sonido, pero que tienen diferentes significados (grande - majestuoso, espectacular - efectivo). Tipos de palabras por área de uso Palabras comunes - estas son palabras cuyo significado es conocido por todas las personas, todos los hablantes de este idioma(cielo, escuela, azul, paseo, hermoso, etc.) Dialectismos - estas palabras son utilizadas por los residentes de una determinada zona ("sadnova", es decir, se utilizan constantemente en las zonas rurales de la región del Volga). Profesionalismos (o vocabulario especial): estas palabras las utilizan personas de una determinada profesión (jeringa, bisturí, médicos; raíz, morfología, sintaxis, profesores de ruso). Términos – nombres de ciertos conceptos que se utilizan en un campo particular del conocimiento (por ejemplo: función, democracia) Jergonismos - estas son palabras y expresiones que se utilizan en grupos sociales durante la comunicación informal (por ejemplo: falla, pirateo - jerga informática, es decir, jerga; ksiva, malyava - jerga de los ladrones; maestro, troyak, tarea - escuela; Tipos de palabras por origen Vocabulario obsoleto (arcaísmos) ) son palabras obsoletas que surgieron del habla constante, ya que con el tiempo fueron reemplazadas por otras palabras (ojos - ojos, mejillas - mejillas). historicismos - Son palabras obsoletas que han quedado en desuso debido a la desaparición de los fenómenos que denotaban. Estas palabras se pueden utilizar para describir una época histórica (cota de malla, botas). Neologismos - nuevas palabras que han aparecido recientemente en el idioma y no han perdido su novedad. Con el tiempo, estas palabras pasan a formar parte del grupo de palabras de uso común. Entonces, recientemente, las palabras fueron neologismos: computadora, tableta, teléfono móvil, teléfono inteligente, pero hoy en día ya se están convirtiendo en algo habitual. Palabras originales en ruso – palabras que surgieron en la antigüedad entre los eslavos orientales, antiguos eslavos eclesiásticos (dulce, enemigo, saber) Palabras prestadas (palabras extranjeras) - Por origen, estas palabras están tomadas de otros idiomas. Esto sucede a menudo durante un período de comunicación económica y cultural, de interconexiones entre países y pueblos. (Por ejemplo, hipérbole es una palabra de origen griego, modernización es de origen francés). Barbarismos Son palabras extranjeras que han entrado en el habla rusa, pero que siempre se perciben como extranjeras. A menudo se utilizan para describir la vida extranjera, la etiqueta, etc. (Por ejemplo: señor, novio, empresaria). Tipos de palabras por área de uso Vocabulario estilísticamente neutro - estas son palabras que no están vinculadas a un estilo de habla específico (compárese: fragante - fragante, evidencia - argumentos) Libro de vocabulario - utilizado en estilos de libros: literatura cientifica, asunto oficial, estilo periodístico (por ejemplo: declarativo, calculado, situación) Vocabulario conversacional - palabras utilizadas en el habla oral, a menudo en la comunicación cotidiana (fanfarrón, lector, matón.) palabras coloquiales- estas son palabras de vocabulario coloquial, pero con características propias: Violar las normas lingüísticas (traNvay en lugar de tramvay, kvartal en lugar de kvartal) Violar las normas morales, palabras groseras (cabeza, arrastre) Lenguaje vulgar y abusivo que insulta a una persona. Palabras cargadas de emoción (vocabulario expresivo, vocabulario evaluativo): son palabras con las que uno expresa su actitud hacia los demás, fenómenos, acciones, positivas y negativas (por ejemplo: amigo, fuerza, puerta, guardia). Fraseologismos - frases estables que tienen el mismo significado que una palabra. Desde el punto de vista del color estilístico, las unidades fraseológicas son: Coloquial: correr precipitadamente - rápido, trabajar descuidadamente - perezoso Libros: manzana de la discordia, mejor hora Coloquial: retuerce tu cerebro, cabeza estúpida.

Paso 3.

Si necesita determinar cuál recepción (figura retórica) utiliza el autor, luego busque las siguientes técnicas.

Una figura es una parte de una oración que desempeña una determinada función en ella (aquí la sintaxis cobra importancia). La figura representa construcciones sintácticas expresivas que transmiten la expresión del texto.

Nota: algunas figuras retóricas pueden ser simultáneamente medios sintácticos (pregunta retórica, exclamación retórica, etc.).

Figuras del lenguaje técnicas).	Definiciones. Ejemplos.
Anáfora	Repetir palabras o combinaciones de palabras al comienzo de oraciones o versos de poesía. Ejemplo. No en vano soplaron los vientos, No en vano llegó la tormenta.
Epífora	Lo contrario de anáfora: la repetición de palabras o frases al final de líneas u oraciones. Ejemplo. ¡Tu verdad es nuestra verdad, Patria! Tu gloria es nuestra gloria. ¡Patria!
Antítesis	Contrastación de fenómenos y conceptos. A menudo se basa en el uso de antónimos. Vivos y muertos. El que era nada se convertirá en todo.
Gradación	Esta es una técnica que le permite presentar eventos, sentimientos y acciones en el proceso de su desarrollo, con un significado creciente o decreciente. Ejemplo. ¡Vine, mire, conquiste! No me arrepiento, no llames, no llores.
inversión	Orden inverso de las palabras. En ruso existe un orden directo: determinante, sujeto, predicado, objeto. La cláusula adverbial tiene diferentes posiciones en una oración. Ejemplo. Érase una vez un abuelo y una mujer. Un día vine a la escuela. Pasa al portero con una flecha. Subió volando los escalones de mármol.
Oxímoron	Una combinación de palabras que no son compatibles en significado. Ejemplos. Almas muertas. Amarga alegría. Silencio sonoro.
Paralelismo sintáctico	Construcción similar de oraciones en términos sintácticos. Ejemplo. Tenemos un lugar para los jóvenes en todas partes, Honramos al anciano en todas partes.
Perifrasear.	Del griego - descripción. Este es el uso de una descripción de un objeto, fenómeno, persona, en lugar de su nombre. Ejemplos. (Tolstoi). El autor de estas líneas (yo). Foggy Albion (Inglaterra). Rey de las bestias (león).
Por defecto	Ejemplo. Yo no soy uno de esos Que está sujeto al hechizo de los extraños. Yo mismo... Pero, sin embargo, para nada. No revelo mis secretos.
Parcelación.	Técnica en la que una frase se divide en varias. Primero viene la oración con el significado principal, seguida de oraciones incompletas que lo complementan. Esta técnica se utiliza para realzar la expresividad y el significado de las palabras. Ejemplo. Me vio y se quedó helado. Me sorprendió. Se quedó en silencio.
No unión o asíndeton	Una técnica en la que se omiten las conjunciones. Esto le da dinamismo al habla y ayuda a recrear el rápido cambio de acciones de personajes e imágenes. Ejemplo. Sueco, ruso, apuñala, corta, corta.
Poliunión o polisíndeton	Aumento intencional de conjunciones en una oración. Esto le permite ralentizar su discurso, resaltar algunas palabras y mejorar la expresividad de la imagen creada. Ejemplo. El océano caminó ante mis ojos, se balanceó, tronó, centelleó y se desvaneció.
Exclamaciones retóricas.	Utilice oraciones exclamativas no solo para expresar sus sentimientos, sino también para transmitirlos a sus lectores y evocar los mismos como respuesta. Ejemplo. ¡Qué verano, qué verano! ¡Sí, esto es sólo brujería!
Preguntas retóricas.	Son preguntas que no requieren respuesta. El autor las responde él mismo o quiere que los lectores piensen en la pregunta. Crean la ilusión de una conversación. Estas preguntas están dirigidas a todas las personas. A menudo se utiliza en ficción o literatura periodística. Ejemplo. ¿Quién no ha maldecido a los jefes de estación, quién no les ha insultado?

Etapa 4.

Finalmente, si necesitas encontrar medios sintácticos, entonces recuerda, están asociados a signos de puntuación, están separados por comas, guiones, un signo de interrogación o de exclamación, etc.

Instalaciones	Definiciones Ejemplos Los miembros homogéneos pueden recrear vívidamente la imagen de los eventos, las propiedades externas e internas del tema de descripción y toda la gama de sentimientos. Ejemplo. La naturaleza ayuda a combatir la soledad, superar la desesperación, la impotencia, olvidar la hostilidad, la envidia y la traición de los amigos.
Filas de miembros homogéneos.
Palabras introductorias.	Las palabras introductorias tienen significados variados. El uso hábil de estos significados ayudará a expresar matices de sentimientos, sistematizar pensamientos y resaltar lo principal e importante. Ejemplo. Probablemente, Allí, en mis lugares natales, huele increíblemente a flores de infancia, a las margaritas más grandes con las que se pueden tejer maravillosos ramos.
Forma de presentación de preguntas y respuestas.	Esta es una técnica en la que los pensamientos del autor se presentan en forma de preguntas y respuestas. Ejemplo. ¿Por qué es necesario enseñar a los niños a leer los libros adecuados desde pequeños? Y yo responderé: convertirse en una persona real, digna del derecho a ser llamado así.
Llamamientos retóricos	Los llamamientos retóricos se utilizan a menudo en el discurso periodístico para llamar la atención sobre un problema y llamar a la acción. Ejemplo. Ciudadanos, ¡hagamos nuestra ciudad verde y acogedora!
Miembros separados.	Los miembros aislados le permiten describir algo de manera más vívida, específica y detallada, describir algo emocionalmente, hablar sobre algo. Ayudan a aclarar y mejorar la impresión general del contenido del texto. Ejemplo. En mis lugares natales aún susurran los juncos, haciéndome con su susurro, sus propios y proféticos susurros, el poeta en que me he convertido.
Oraciones exclamativas.	Ejemplos. ¡La misericordia es una propiedad asombrosa del alma humana! ¡Debemos cultivar la misericordia en la infancia!
Citación	Usar una cita de una obra o dicho persona famosa para confirmar tus pensamientos. Ejemplo. Gorky escribió: "¡Hombre, eso suena orgulloso!"

Utilice los consejos.

En la tarea a menudo puedes encontrar pistas ocultas.

• La pista ya es lo que te piden que encuentres. tropo, dispositivo léxico o sintáctico.
• A menudo se dan ejemplos entre paréntesis (por ejemplo, epítetos), es necesario recordar cómo se llama ese remedio.
• ellos pueden ayudar y formas de palabras, por ejemplo, "usado" es la palabra femenino Por tanto, está claro que los términos masculino y neutro no son adecuados aquí.

Veamos un ejemplo.

Lea un extracto de la reseña. Examina las características lingüísticas del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Complete los espacios en blanco con números correspondientes al número del término de la lista.

“Al discutir el tema de la creatividad y el “encontrarse a uno mismo”, el autor utiliza una técnica como (A)_____ (oraciones 8-9; 17-18). ¿Qué puede obstaculizar a una persona creativa? Utilizado en la frase 13 (B)_____ da, en opinión del autor, la respuesta a esta pregunta. Hablando de qué profesiones pueden considerarse creativas y cuáles no, V. Belov utiliza (B)_____ en la vigésima frase. Esto permite preparar al lector para comprender la siguiente oración número 21. Además, (G)_____ se usa ampliamente en el texto, por ejemplo, “necesidad”, “personalidad”, “orientación”, “principios”, etc.”

Lista de términos:

1) facturación comparativa

2) litotas

3) antónimos

4) ironía

5) vocabulario coloquial

6) serie de miembros homogéneos

7) forma de presentación de preguntas y respuestas

8) vocabulario sociopolítico

9) pregunta retórica

10) oraciones exclamativas

EXPLICACIÓN.

A) Recepción-7 (pregunta-respuesta).

(8) ¿Por qué la creatividad desaparece gradualmente de nuestras vidas a lo largo de los años, por qué la creatividad no se conserva ni se desarrolla en cada uno de nosotros? ? (9) A grandes rasgos, porque o no hicimos lo nuestro (no nos encontramos a nosotros mismos, a nuestra personalidad, a nuestro talento), o no aprendimos a vivir y trabajar (no desarrollamos el talento).

B) Respuesta-6, serie de miembros homogéneos.

(17) ¿Por qué, de hecho, sólo la vida se considera creativa? artista o artista? (18) Después de todo artista y pintor puedes estar en cualquier negocio.

(13) delgado ascensión, creativo emancipación Cualquiera puede interferir con la personalidad. espiritual, familiar, social o global discordia, cualquier caos, que, por cierto, son diferentes.

B) Antónimos-3.

(20) El halo de exclusividad de una profesión particular, la división del trabajo según principios tales como "honorable-deshonroso" "interesante-poco interesante" Esto es precisamente lo que fomenta la idea de que la creatividad es inaccesible a todos. (21) Pero esto conviene bastante a los partidarios de la nivelación de la personalidad, que destacan una multitud sin rostro de personas mediocres y contrastan con ellas a las personas talentosas.

GRAMO)Vocabulario sociopolítico - 8 (necesidad, personalidad, orientación, principios).

Respuesta: 7638.

Algoritmo para completar la tarea número 26.

Medios de expresión del lenguaje. .

• Aprende el significado de los términos., practica encontrarlos en la prueba. Ésta es la primera condición para el buen desempeño de la tarea.
• Sea claro acerca de grupos de términos: tropos, medios léxicos, sintácticos, técnicas (figuras).
• Lea atentamente la tarea. A menudo ya sucede clave.
• Si necesitas encontrar CAMINOS, selecciónelos usted mismo de la lista. Recuerda que estas son palabras en sentido figurado.
• Intenta encontrar el que está en estas frases.
• Se ha reducido la gama de términos de la lista. Buscamos los siguientes medios de expresión, por ejemplo, sintáctico. De la lista encontramos algo que de alguna manera está relacionado con signos de puntuación.
• Además, el círculo de términos se hizo aún más estrecho. Buscamos, por ejemplo, medios léxicos(estos son sinónimos, antónimos, unidades fraseológicas, vocabulario variado).
• Pero también sucede que no se indica cuálesEs necesario buscar medios (léxicos, sintácticos). Entonces mira a la pista entre paréntesis.

En el ejemplo anterior leemos: “el texto ampliamente usado a (D)_____, por ejemplo, “necesidad”, “personalidad”, “orientación”, “principios”, etc.”

Como puede ver, no hay una indicación clara de qué buscar, pero las palabras se dan entre paréntesis, además, la palabra “usado” está en g. amable. Por lo tanto, el “vocabulario político” es apropiado aquí.< Назад

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Discurso. Análisis de medios de expresión.

Es necesario distinguir entre tropos (medios visuales y expresivos de la literatura) basados ​​​​en el significado figurativo de las palabras y figuras retóricas basadas en la estructura sintáctica de la oración.

Medios léxicos.

Normalmente, en una revisión de la tarea B8, se da entre paréntesis un ejemplo de un recurso léxico, ya sea como una palabra o como una frase en la que una de las palabras está en cursiva.

sinónimos(contextual, lingüístico) – palabras cercanas en significado	pronto - pronto - uno de estos días - no hoy ni mañana, en un futuro próximo
Antónimos(contextual, lingüístico) – palabras con significados opuestos	Nunca se dijeron tú, pero siempre tú.
unidades fraseológicas– combinaciones estables de palabras que tienen un significado cercano significado léxico una palabra	en el fin del mundo (= “lejos”), el diente no toca el diente (= “congelado”)
arcaísmos- palabras obsoletas	equipo, provincia, ojos
dialectismo– vocabulario común en un determinado territorio	fumar, charlar
librería, vocabulario coloquial	atrevido, compañero; corrosión, gestión; perder dinero, interior

Caminos.

En la revisión, los ejemplos de tropos se indican entre paréntesis, como una frase.

Los tipos de tropos y ejemplos de ellos se encuentran en la tabla:

metáfora– transferir el significado de una palabra por similitud	silencio de muerte
personificación- comparar cualquier objeto o fenómeno con un ser vivo	disuadidoarboleda dorada
comparación– comparación de un objeto o fenómeno con otro (expresado a través de conjunciones como si, como si, grado comparativo de adjetivo)	brillante como el sol
metonimia– sustituir un nombre directo por otro por contigüidad (es decir, basado en conexiones reales)	El silbido de los vasos espumosos (en lugar de: vino espumoso en los vasos)
sinécdoque– usar el nombre de una parte en lugar del todo y viceversa	una vela solitaria se vuelve blanca (en lugar de: barco, barco)
paráfrasis– reemplazar una palabra o grupo de palabras para evitar la repetición	autor de "Ay de Wit" (en lugar de A.S. Griboyedov)
epíteto– el uso de definiciones que dan la expresión figuratividad y emocionalidad	¿Adónde vas, caballo orgulloso?
alegoría– expresión de conceptos abstractos en imágenes artísticas específicas	balanza – justicia, cruz – fe, corazón – amor
hipérbola- exageración del tamaño, fuerza, belleza de lo descrito	a ciento cuarenta soles resplandeció el ocaso
litotes- subestimación del tamaño, la fuerza y ​​la belleza de lo descrito	tu perro de Pomerania, adorable perro de Pomerania, no más que un dedal
ironía- el uso de una palabra o expresión en un sentido contrario a su significado literal, con el fin de ridiculizar	¿De dónde estás, inteligente, deambulando, cabeza?

Figuras retóricas, estructura de oraciones.

En la tarea B8, la figura retórica se indica mediante el número de la oración entre paréntesis.

epífora– repetición de palabras al final de oraciones o líneas seguidas	Me gustaría saber. Por qué yo concejal titular? ¿Por qué exactamente? concejal titular?
gradación– construcción de miembros homogéneos de una oración con significado creciente o viceversa	Vine, mire, conquiste
anáfora– repetición de palabras al comienzo de oraciones o líneas seguidas unas de otras	Hierroverdad - viva para la envidia, Hierromortero y ovario de hierro.
retruécano– juego de palabras	Estaba lloviendo y había dos estudiantes.
retórico exclamación (pregunta, apelar) – oraciones exclamativas, interrogativas o con apelaciones que no requieren respuesta del destinatario	¿Por qué estás ahí, balanceándote, como un serbal delgado? ¡Viva el sol, que desaparezca la oscuridad!
sintáctico paralelismo– construcción idéntica de oraciones	los jóvenes son bienvenidos en todas partes, Honramos a las personas mayores en todas partes
unión múltiple– repetición de conjunción redundante	Y la honda y la flecha y la astuta daga Los años son amables con el ganador...
asíndeton- construcción oraciones complejas o un número de miembros homogéneos sin sindicatos	Los puestos y las mujeres pasan rápidamente, Niños, bancos, faroles...
elipsis- omisión de una palabra implícita	Estoy poniendo una vela, una vela en la estufa.
inversión– orden indirecto de las palabras	Nuestra gente es increíble.
antítesis– oposición (a menudo expresada a través de conjunciones A, PERO, SIN EMBARGO o antónimos	Donde había una mesa de comida, hay un ataúd.
oxímoron– una combinación de dos conceptos contradictorios	cadáver viviente, fuego de hielo
citación– transmisión en el texto de pensamientos y declaraciones de otras personas indicando el autor de estas palabras.	Como dice el poema de N. Nekrasov: "Hay que inclinar la cabeza debajo de una fina epopeya..."
cuestionablemente-respuesta forma presentación– el texto se presenta en forma de preguntas retóricas y sus respuestas	Y de nuevo una metáfora: “Vivir bajo casas diminutas…”. ¿Qué quiere decir esto? Nada dura para siempre, todo está sujeto a decadencia y destrucción.
rangos miembros homogéneos de la oración– enumerar conceptos homogéneos	Le esperaba una larga y grave enfermedad y el retiro del deporte.
parcelación- una oración que se divide en unidades de habla entonacional y semántica.	Vi el sol. Sobre tu cabeza.

¡Recordar!

Al completar la tarea B8, debe recordar que está completando los vacíos en la revisión, es decir, restauras el texto y con él las conexiones semánticas y gramaticales. Por tanto, el análisis de la propia reseña puede servir muchas veces como pista adicional: adjetivos diversos de un tipo u otro, predicados acordes con las omisiones, etc.

Será más fácil completar la tarea y dividir la lista de términos en dos grupos: el primero incluye términos basados ​​​​en cambios en el significado de la palabra, el segundo, la estructura de la oración.

Análisis de la tarea.

(1) La Tierra es un cuerpo cósmico y nosotros somos astronautas que realizamos un vuelo muy largo alrededor del Sol, junto con el Sol a través del Universo infinito. (2) El sistema de soporte vital de nuestro hermoso barco está diseñado de manera tan ingeniosa que se renueva constantemente y, por lo tanto, permite que miles de millones de pasajeros viajen durante millones de años.

(3) Es difícil imaginar a los astronautas volando en una nave a través del espacio exterior, destruyendo deliberadamente un complejo y delicado sistema de soporte vital diseñado para un vuelo largo. (4) Pero de forma gradual, constante y con una irresponsabilidad asombrosa, estamos dejando fuera de servicio este sistema de soporte vital, envenenando ríos, destruyendo bosques y estropeando el océano mundial. (5) Si en un pequeño astronave los astronautas comenzarán a cortar cables, desatornillar tornillos y perforar agujeros en la carcasa, entonces esto deberá clasificarse como suicidio. (6) Pero no existe una diferencia fundamental entre un barco pequeño y uno grande. (7) La única cuestión es el tamaño y el tiempo.

(8) La humanidad, en mi opinión, es una especie de enfermedad del planeta. (9) Comenzaron, se multiplicaron y pulularon criaturas microscópicas a escala planetaria, y más aún a escala universal. (10) Se acumulan en un lugar e inmediatamente aparecen úlceras profundas y diversos crecimientos en el cuerpo de la tierra. (11) Basta introducir una gota de una cultura dañina (desde el punto de vista de la tierra y la naturaleza) en el manto verde del Bosque (un equipo de leñadores, un cuartel, dos tractores), y ahora una característica , la mancha dolorosa sintomática se extiende desde este lugar. (12) Corren, se multiplican, hacen su trabajo, carcomen el subsuelo, agotan la fertilidad del suelo, envenenan los ríos y océanos, la atmósfera misma de la Tierra con sus desechos venenosos.

(13) Desgraciadamente, tan vulnerable como la biosfera, igual de indefensa frente a la presión de los llamados progreso técnico Existen conceptos como el silencio, la posibilidad de soledad y comunicación íntima entre el hombre y la naturaleza, con la belleza de nuestra tierra. (14) Por un lado, una persona sacudida por un ritmo inhumano vida moderna, hacinamiento, un enorme flujo de información artificial, nos alejan de la comunicación espiritual con el mundo exterior, por otro lado, este mundo exterior en sí mismo llega a un estado tal que a veces ya no invita a una persona a la comunicación espiritual con él.

(15) Se desconoce cómo terminará para el planeta esta enfermedad original llamada humanidad. (16) ¿Tendrá tiempo la Tierra de desarrollar algún tipo de antídoto?

(Según V. Soloukhin)

“Las dos primeras oraciones usan el tropo de ________. Esta imagen del “cuerpo cósmico” y de los “astronautas” es clave para entender la postura del autor. Al razonar sobre cómo se comporta la humanidad en relación con su hogar, V. Soloukhin llega a la conclusión de que "la humanidad es una enfermedad del planeta". ______ (“corran, se multiplican, hacen su trabajo, carcomen el subsuelo, agotan la fertilidad del suelo, envenenan los ríos y océanos, la atmósfera misma de la Tierra con sus desechos venenosos”) transmiten las acciones negativas del hombre. El uso de _________ en el texto (frases 8, 13, 14) enfatiza que todo lo que se le dice al autor está lejos de ser indiferente. Usado en la oración 15, ________ “original” le da al argumento un final triste que termina con una pregunta”.

Lista de términos:

1. epíteto
2. litotes
3. palabras introductorias y construcciones complementarias
4. ironía
5. Metáfora extendida
6. parcelación
7. forma de presentación de preguntas y respuestas
8. dialectismo
9. miembros homogéneos de la oración

Dividimos la lista de términos en dos grupos: el primero – epíteto, litotes, ironía, metáfora extendida, dialectismo; el segundo – palabras introductorias y construcciones insertadas, parcelación, forma de presentación de preguntas y respuestas, miembros homogéneos de la oración.

Es mejor empezar a completar la tarea con huecos que no causen dificultades. Por ejemplo, la omisión número 2. Dado que se presenta una oración completa como ejemplo, lo más probable es que esté implícito algún tipo de recurso sintáctico. En una frase “se escabullen, se multiplican, hacen su trabajo, carcomen el subsuelo, agotan la fertilidad del suelo, envenenan los ríos y océanos, la atmósfera misma de la Tierra con sus desechos venenosos” Se utilizan series de miembros homogéneos de la oración. : Verbos correteando, multiplicándose, haciendo negocios, participios carcomiendo, agotando, envenenando y sustantivos ríos, océanos, atmósfera. Al mismo tiempo, el verbo "transferir" en la revisión indica que la palabra en el lugar de la omisión debe ser plural. En la lista en plural hay palabras introductorias y construcciones insertadas y cláusulas homogéneas. Una lectura cuidadosa de la oración muestra que las palabras introductorias, es decir. Están ausentes aquellas construcciones que no están relacionadas temáticamente con el texto y que pueden eliminarse del texto sin pérdida de significado. Por lo tanto, en lugar del espacio No. 2, es necesario insertar la opción 9) miembros homogéneos de la oración.

El espacio en blanco número 3 muestra los números de las oraciones, lo que significa que el término nuevamente se refiere a la estructura de las oraciones. La parcelación puede “desecharse” inmediatamente, ya que los autores deben indicar dos o tres oraciones consecutivas. La forma de pregunta-respuesta también es una opción incorrecta, ya que las oraciones 8, 13, 14 no contienen pregunta. Lo que queda son palabras introductorias y construcciones complementarias. Los encontramos en las frases: En mi opinión, lamentablemente, por un lado, por otro.

En lugar del último espacio en blanco debes sustituir el término masculino, ya que el adjetivo “usado” debe ser coherente con él en la reseña, y debe ser del primer grupo, ya que solo se da una palabra como ejemplo “ original". Términos masculinos: epíteto y dialectismo. Esto último claramente no es adecuado, ya que esta palabra es bastante comprensible. Pasando al texto, encontramos con qué se combina la palabra: "enfermedad original". Aquí el adjetivo se usa claramente en sentido figurado, por lo que tenemos un epíteto.

Sólo queda llenar el primer hueco, que es el más difícil. La reseña dice que esto es un tropo y se usa en dos frases donde la imagen de la Tierra y de nosotros, las personas, se reinterpreta como la imagen del cuerpo cósmico y los astronautas. Claramente, esto no es una ironía, ya que no hay una gota de burla en el texto, ni litotes, sino que, por el contrario, el autor exagera deliberadamente la escala del desastre. Por tanto, queda la única opción posible: la metáfora, la transferencia de propiedades de un objeto o fenómeno a otro en función de nuestras asociaciones. Ampliado: porque es imposible aislar una frase separada del texto.

Respuesta: 5, 9, 3, 1.

Práctica.

(1) Cuando era niño, odiaba las sesiones matinales porque mi padre venía a nuestro jardín de infancia. (2) Se sentó en una silla cerca del árbol de Navidad, tocó durante mucho tiempo su acordeón de botones, tratando de encontrar la melodía adecuada, y nuestro maestro le dijo con severidad: "¡Valery Petrovich, sube!" (3) Todos los chicos miraron a mi padre y se ahogaron de risa. (4) Era pequeño, regordete, empezó a quedarse calvo temprano y, aunque nunca bebía, por alguna razón su nariz siempre estaba roja como la remolacha, como la de un payaso. (5) Los niños, cuando querían decir de alguien que era divertido y feo, decían esto: "¡Se parece al papá de Ksyushka!"

(6) Y yo, primero en el jardín de infancia y luego en la escuela, cargué con la pesada cruz del absurdo de mi padre. (7) Todo estaría bien (¡nunca se sabe qué clase de padre tiene alguien!), pero no entendía por qué él, un mecánico corriente, venía a nuestras matinés con su estúpido acordeón. (8) ¡Jugaría en casa y no me deshonraría ni a mí ni a mi hija! (9) A menudo confundido, gimió levemente, como una mujer, y una sonrisa culpable apareció en su rostro redondo. (10) Estaba a punto de caer al suelo de vergüenza y me comporté enfáticamente con frialdad, demostrando con mi apariencia que este ridículo hombre de nariz roja no tenía nada que ver conmigo.

(11) Estaba en tercer grado cuando me resfrié mucho. (12) Empecé a tener otitis media. (13) Grité de dolor y me golpeé la cabeza con las palmas. (14) Mamá llamó a una ambulancia y por la noche fuimos al hospital del distrito. (15) En el camino nos encontramos con una terrible tormenta de nieve, el auto se atascó y el conductor, estridentemente como una mujer, comenzó a gritar que ahora nos congelaríamos todos. (16) Gritó desgarradoramente, casi lloró, y pensé que también le dolían los oídos. (17) El padre preguntó cuánto tiempo faltaba para llegar al centro regional. (18) Pero el conductor, tapándose la cara con las manos, repetía: “¡Qué tonto soy!” (19) El padre pensó y le dijo en voz baja a la madre: "¡Necesitaremos todo el coraje!" (20) Recordé estas palabras por el resto de mi vida, aunque un dolor salvaje se arremolinaba a mi alrededor como un copo de nieve en una tormenta de nieve. (21) Abrió la puerta del coche y salió a la noche rugiente. (22) La puerta se cerró de golpe detrás de él y me pareció como si un enorme monstruo, haciendo ruido con sus fauces, se tragara a mi padre. (23) El coche fue sacudido por ráfagas de viento y la nieve crujió sobre las ventanas cubiertas de escarcha. (24) Lloré, mi madre me besó con labios fríos, la joven enfermera miró condenada a la oscuridad impenetrable y el conductor sacudió la cabeza exhausto.

(25) No sé cuánto tiempo pasó, pero de repente la noche se iluminó con faros brillantes y la larga sombra de un gigante cayó sobre mi rostro. (26) Cerré los ojos y vi a mi padre a través de mis pestañas. (27) Me tomó en sus brazos y me apretó contra él. (28) En un susurro, le dijo a su madre que había llegado al centro regional, levantó a todos y regresó con un vehículo todo terreno.

(29) Me quedé dormido en sus brazos y mientras dormía lo oí toser. (30) Entonces nadie le dio importancia a esto. (31) Y durante mucho tiempo sufrió de doble neumonía.

(32)…Mis hijos se preguntan por qué, cuando decoro el árbol de Navidad, siempre lloro. (33) Desde la oscuridad del pasado, mi padre viene a mí, se sienta debajo del árbol y apoya la cabeza en el acordeón de botones, como si en secreto quisiera ver a su hija entre la multitud de niños disfrazados y sonreír alegremente. a ella. (34) Miro su rostro brillando de felicidad y también quiero sonreírle, pero en lugar de eso me pongo a llorar.

(Según N. Aksenova)

Lea un fragmento de una reseña compilada a partir del texto que analizó mientras completaba las tareas A29 - A31, B1 - B7.

Este fragmento examina las características lingüísticas del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Complete los espacios en blanco con números correspondientes al número del término de la lista. Si no sabes qué número de la lista debe aparecer en el espacio en blanco, escribe el número 0.

Escriba la secuencia de números en el orden en que los anotó en el texto de la revisión donde hay espacios en el formulario de respuesta No. 1 a la derecha de la tarea número B8, comenzando desde la primera celda.

“El uso por parte del narrador de un medio de expresión léxico como _____ para describir la tormenta de nieve ("horrible tormenta de nieve", "impenetrable oscuridad"), le da poder expresivo a la imagen representada, y tropos como _____ ("el dolor me rodeó" en la oración 20) y _____ ("el conductor comenzó a gritar estridentemente, como una mujer" en la oración 15), transmiten el drama de la situación descrita en el texto. Un dispositivo como ____ (en la oración 34) mejora el impacto emocional en el lector”.

Expresividad del habla rusa. Medios de expresión.

Medios visuales y expresivos del lenguaje.

CAMINOS -usando la palabra en sentido figurado. Argumento léxico

Lista de tropos	Significado del término	Ejemplo
Alegoría	Alegoría. Un tropo que consiste en una representación alegórica de un concepto abstracto utilizando una imagen concreta y realista.	En fábulas y cuentos de hadas, la astucia se muestra en forma de zorro, la codicia, en forma de lobo.
Hipérbola	Un medio de representación artística basado en la exageración.	Ojos enormes, como focos (V. Mayakovsky)
Grotesco	Exageración extrema, dando a la imagen un carácter fantástico.	El alcalde con la cabeza disecada en Saltykov-Shchedrin.
Ironía	Ridículo, que contiene una valoración de lo que se está ridiculizando. Un signo de ironía es un doble significado, donde la verdad no es lo que se expresa directamente, sino su opuesto, lo implícito.	¿De dónde sacas la cabeza, inteligente? (I. Krylov).
litotes	Un medio de representación artística basado en la subestimación (en contraposición a la hipérbole)	La cintura no es más gruesa que el cuello de una botella (N. Gogol).
Metáfora, metáfora extendida	Comparación oculta. Un tipo de tropo en el que palabras o expresiones individuales se unen por la similitud de sus significados o por contraste. A veces todo el poema es una imagen poética ampliada.	Con un fajo de tu pelo de avena Me perteneces para siempre. (S. Yesenin.)
Metonimia	Un tipo de tropo en el que las palabras se unen por la contigüidad de los conceptos que denotan. Un fenómeno u objeto se representa utilizando otras palabras o conceptos. Por ejemplo, el nombre de la profesión se sustituye por el nombre del instrumento de actividad. Hay muchos ejemplos: transferencia de un barco a su contenido, de una persona a su ropa, de una localidad a los residentes, de una organización a los participantes, de un autor a las obras.	¿Cuándo me llevará para siempre la orilla del infierno? ¿Cuándo Pero, mi alegría, se dormirá para siempre... (A. Pushkin.) Comí plata y oro. Bueno, come otro plato, hijo.
Personificación	Tal imagen de objetos inanimados en los que están dotados de las propiedades de los seres vivos, el don del habla, la capacidad de pensar y sentir.	¿Por qué aúllas, viento? noche, ¿Por qué te quejas tan locamente? (F. Tyutchev.)
Perifrasear (o parafrasear)	Uno de los tropos en los que el nombre de un objeto, persona o fenómeno se reemplaza por una indicación de sus rasgos más característicos, realzando la figuratividad del habla.	Rey de las bestias (en lugar de león)
Sinécdoque	Un tipo de metonimia que consiste en trasladar el significado de un objeto a otro en función de la relación cuantitativa entre ellos: parte en lugar del todo; todo en el sentido de parte; singular en el sentido de general; reemplazar un número por un conjunto; Reemplazar un concepto de especie por un concepto genérico.	Todas las banderas nos estarán visitando. (A. Pushkin.); Sueco, ruso apuñala, corta, corta. Todos miramos la siesta ohleones.
Epíteto	Definición figurativa; una palabra que define un objeto y enfatiza sus propiedades	La arboleda disuadió dorado con la alegre lengua de Abedul.
Comparación	Una técnica basada en comparar un fenómeno o concepto con otro fenómeno.	El frágil hielo yace sobre el río helado como azúcar derritiéndose. (N. Nekrasov.)

FIGURAS DEL LENGUAJE

Nombre generalizado para recursos estilísticos en los que una palabra, a diferencia de los tropos, no tiene necesariamente un significado figurado. Argumento gramatical.

Cifra	Significado del término	Ejemplo
Anáfora (o unidad)	Repetición de palabras o frases al inicio de frases, versos poéticos, estrofas.	Te amo, creación de Petra, me encanta tu apariencia estricta y esbelta...
Antítesis	Dispositivo estilístico de contraste, oposición de fenómenos y conceptos. A menudo se basa en el uso de antónimos.	¡Y lo nuevo niega así lo viejo!... ¡Envejece ante nuestros ojos! Ya más corto que la falda. ¡Ya es más largo! Los líderes son más jóvenes. ¡Ya es mayor! Una moral más amable.
Gradación	(gradualidad): un medio estilístico que le permite recrear eventos y acciones, pensamientos y sentimientos en el proceso, en desarrollo, con significado creciente o decreciente.	No me arrepiento, no llames, no llores, Todo pasará como humo de los manzanos blancos.
inversión	Reordenamiento; una figura estilística que consiste en una violación de la secuencia gramatical general del habla	Pasó junto al portero como una flecha y subió volando los escalones de mármol.
repetición léxica	Repetición intencionada de la misma palabra en el texto.	¡Perdóname, perdóname, perdóname! Y te perdono, y te perdono. No guardo rencor, te lo prometo, ¡pero sólo tú me perdonarás también!
Pleonasmo	Repetición de palabras y frases similares, cuya intensificación crea un efecto estilístico particular.	Amigo mío, amigo mío, estoy muy, muy enfermo.
Oxímoron	Combinación de palabras con significados opuestos que no van juntos.	Almas muertas, alegría amarga, dulce tristeza, silencio resonante.
Pregunta retórica, exclamación, apelación.	Técnicas utilizadas para potenciar la expresividad del habla. Una pregunta retórica no se hace con el objetivo de obtener una respuesta, sino por el impacto emocional en el lector. Las exclamaciones y los discursos mejoran la percepción emocional.	¿Adónde galoparás, caballo orgulloso, y dónde posarás tus cascos? (A. Pushkin.) ¡Qué verano! ¡Qué verano! Sí, esto es solo brujería (F. Tyutchev).
Paralelismo sintáctico	Técnica que consiste en la construcción similar de frases, versos o estrofas.	yo miroMiro el futuro con miedo, miro el pasado con anhelo...
Por defecto	Una cifra que deja al oyente adivinar y pensar sobre lo que se discutirá en una declaración repentinamente interrumpida.	Pronto volverás a casa: Mira... ¿Y qué? mi A decir verdad, a nadie le preocupa mucho el destino.
Elipsis	Una figura de sintaxis poética basada en la omisión de uno de los miembros de una oración, fácilmente restituida en significado.	Convertimos las aldeas en cenizas, las ciudades en polvo y las espadas en hoces y arados. (V. Zhukovsky.)
Epífora	Una figura estilística opuesta a la anáfora; repetición de una palabra o frase al final de líneas poéticas	Querido amigo, y en este silencio En casa. La fiebre me golpea. no puedo encontrar un lugar tranquilo InicioCerca del fuego pacífico. (A. Blok.)

POSIBILIDADES VISUALES DEL VOCABULARIO

Argumento léxico

Términos	Significado	Ejemplos
Antónimos, contextual Antónimos	Palabras con significados opuestos. Antónimos contextuales: es en el contexto donde son opuestos. Fuera del contexto, esta oposición está perdida.	Ola y piedra, poesía y prosa, hielo y fuego... (A. Pushkin.)
sinónimos, contextual sinónimos	Palabras que tienen un significado cercano. Sinónimos contextuales: es en el contexto donde están cerca. Sin contexto, la intimidad se pierde.	Desear - querer, tener un deseo, esforzarse, soñar, anhelar, tener hambre.
homónimos	Palabras que suenan igual pero tienen significados diferentes.	Rodilla: articulación que conecta el muslo y la parte inferior de la pierna; pasaje en el canto de los pájaros
Homógrafos	Palabras diferentes que coinciden en ortografía pero no en pronunciación.	Castillo (palacio) – cerradura (en la puerta), Harina (tormento) – harina (producto)
Parónimos	Palabras que son similares en sonido pero diferentes en significado.	Heroico - heroico, doble - dual, eficaz - válido
Palabras en sentido figurado.	En contraste con el significado directo de la palabra, estilísticamente neutral y desprovisto de imágenes, el significado figurativo es figurativo, estilísticamente coloreado.	Espada de justicia, mar de luz.
Dialectismos	Una palabra o frase que existe en un área determinada y que los residentes de esta área usan en el habla.	Draniki, shanezhki, remolacha
Jergonismos	Palabras y expresiones que están fuera de la norma literaria, pertenecientes a algún tipo de jerga, un tipo de habla utilizada por personas unidas por intereses, hábitos y actividades comunes.	Cabeza: sandía, globo terráqueo, sartén, cesta, calabaza...
Profesionalismos	Palabras utilizadas por personas de la misma profesión.	Galera, contramaestre, acuarela, caballete
Términos	Palabras destinadas a denotar conceptos especiales de ciencia, tecnología y otros.	Gramática, quirúrgica, óptica.
Libro de vocabulario	Palabras que son características del habla escrita y tienen una connotación estilística especial.	Inmortalidad, incentivo, prevalecer...
Prostorechnaya vocabulario	Palabras, uso coloquial, caracterizado por cierta aspereza, carácter reducido.	Tonto, inquieto, tambaleante
Neologismos (palabras nuevas)	Surgen nuevas palabras para representar nuevos conceptos que acaban de surgir. También surgen neologismos de autores individuales.	Habrá una tormenta, discutiremos. Y seamos valientes con ella.
Palabras obsoletas (arcaísmos)	Palabras desplazadas del lenguaje moderno. otros que denotan los mismos conceptos.	Justo - excelente, celoso - cariñoso, extraño - extranjero
Prestado	Palabras transferidas de palabras en otros idiomas.	Parlamento, Senado, diputado, consenso
Fraseologismos	Combinaciones estables de palabras, constantes en su significado, composición y estructura, reproducidas en el habla como unidades léxicas completas.	Ser falso, ser hipócrita, burlarse de la mierda, perder el tiempo, apresurarse, rápidamente

VOCABULARIO EXPRESIVO-EMOCIONAL

Conversacional.	Palabras que tienen un color estilístico ligeramente reducido en comparación con el vocabulario neutro, característico de lengua hablada, cargado de emociones.	Sucio, ruidoso, barbudo.
Palabras cargadas de emoción	Estimadocarácter, con connotaciones tanto positivas como negativas.	Adorable, maravilloso, repugnante, villano.
	Palabras con sufijos de evaluación emocional.	Lindo, conejito, pequeño cerebro, creación

POSIBILIDADES DE IMÁGENES DE LA MORFOLOGÍA

Argumento gramatical

1. expresivo uso caso, género, animación, etc.	Algo aire no me basta, Bebo el viento, me trago la niebla... (V. Vysotsky.) Estamos relajándonos en Sochach. Cuántos Peluches¡divorciado!
2. Uso directo y figurado de los tiempos verbales.	ya voyFui a la escuela ayer y Veo anuncio: “Cuarentena”. Oh y quedó deleitado¡I!
3. Uso expresivo de las palabras. partes diferentes discurso.	Me sucedió Lo mas asombroso¡historia! Obtuve desagradable mensaje. estaba visitando en su casa. La copa no te pasará de largo este.
4. Uso de interjecciones y palabras onomatopéyicas.	¡Aquí está más cerca! Galopan... ¡y al patio Evgeniy! "¡Oh!"- y más clara que la sombra Tatyana saltar a la otra entrada. (A. Pushkin.)

EXPRESIVIDAD SONORA

Medio	Significado del término	Ejemplo
Aliteración	Una técnica para mejorar las imágenes repitiendo sonidos de consonantes.	Silbidovasos espumosos y llamas azules de ponche...
Alternancia	Alternancia de sonidos. Cambio de sonidos que ocupan el mismo lugar en un morfema en diferentes casos su uso.	Tangente - tacto, brillo - brillo.
Asonancia	Una técnica para mejorar las imágenes repitiendo sonidos vocálicos.	El deshielo me aburre: el hedor, la suciedad, en primavera estoy enfermo. (A. Pushkin.)
Grabación de sonido	Una técnica para mejorar la calidad visual de un texto mediante la construcción de frases y líneas de tal manera que correspondan a la imagen reproducida.	Durante tres días pude escuchar cómo en un largo y aburrido camino Golpearon las articulaciones: este, este, este... (P. Antokolsky reproduce el sonido de las ruedas del carruaje).
Onomatopeya	Usar los sonidos del lenguaje para imitar los sonidos de la naturaleza viva e inanimada.	Cuando rugió el trueno de la mazurca... (A. Pushkin.)

POSIBILIDADES DE SINTaxis DE LA IMAGEN

Argumento gramatical

1. Filas de miembros homogéneos de una oración.	Cuando vacío Y débil una persona escucha comentarios halagadores sobre sus dudosos méritos, él se deleita en con tu vanidad, se vuelve arrogante y completamente pierde tu pequeña capacidad de ser crítico contigo mismo comportamiento y a tu persona.(D. Pisarev.)
2. Oraciones con palabras introductorias, apelaciones, miembros aislados.	Probablemente,allá, en sus lugares natales, así como en mi niñez y juventud, las cenizas florecen en los remansos pantanosos y los juncos susurran, que me hicieron, con sus susurros, sus susurros proféticos, ese poeta, en quién me he convertido, quién fui, quién seré cuando muera. (K. Balmont.)
3. Uso expresivo de oraciones. diferentes tipos(complejo, complejo, no sindical, monoparte, incompleto, etc.).	Hablan ruso en todas partes; este es el idioma de mi padre y de mi madre, este es el idioma de mi niñera, de mi infancia, de mi primer amor, de casi todos los momentos de mi vida, cual Entré en mi pasado como una propiedad integral, como base de mi personalidad. (K. Balmont.)
4. Presentación dialógica.	- ¿Bien? ¿Es cierto que es tan guapo? - Sorprendentemente bueno, guapo, se podría decir. Esbelto, alto, rubor en toda su mejilla... - ¿Bien? Y pensé que su rostro estaba pálido. ¿Qué? ¿Cómo te pareció? ¿Triste, pensativo? - ¿Qué es lo que tú? Nunca en mi vida había visto a una persona tan loca. Decidió correr con nosotros hacia los quemadores. - ¡Corre hacia los quemadores contigo! ¡Imposible!(A. Pushkin.)
5. Parcelación - una técnica estilística de dividir una frase en partes o incluso palabras individuales en una obra para dar expresión a la entonación del habla a través de su pronunciación abrupta. Las palabras parcelarias están separadas entre sí por puntos o signos de exclamación, sujetas a otras reglas sintácticas y gramaticales.	Libertad y Fraternidad. No habrá igualdad. Nadie. Nadie. No es igual. Nunca.(A. Volodin.) Me vio y se congeló. Adormecer. Se quedó en silencio.
6. No unión o asíndeton: omisión deliberada de conjunciones, lo que da dinamismo y rapidez al texto.	Sueco, ruso apuñala, corta, corta. La gente lo sabía: en algún lugar, muy lejos de ellos, se estaba librando una guerra. Para tener miedo de los lobos, no vayas al bosque.
7. Policonjunción o polisíndeton: las conjunciones repetidas sirven para enfatizar lógica y entonacionalmente las partes de la oración conectadas por las conjunciones.	El océano caminó ante mis ojos, se balanceó, tronó, centelleó, se desvaneció, brilló y se fue a algún lugar hacia el infinito. O romperé a llorar, o gritaré, o me desmayaré.

Pruebas.

1. Elige la respuesta correcta:

1) En esa blanca noche de abril Petersburgo Vi a Blok por última vez... (E. Zamyatin).

a) metáfora) hipérbole) metonimia

2.te congelaras bajo el brillo de la luna,

estas gimiendo, rociado con espuma en las heridas.

(V. Mayakovsky)

a) aliteraciónb) asonanciac) anáfora

3. Me arrastro por el polvo y me elevo por los cielos;

Extraño para todos en el mundo y listo para abrazar el mundo. (F. Petrarca).

a) oxímoronb) antónimo) antítesis

4. Deja que se llene de años

cuota de vida,

costos

solo

recuerda este milagro

lágrimas fuera

boca

bostezo

más ancho que el Golfo de México.

(V. Mayakovsky)

a) hipérbolab) litotav) personificación

5. Elige la respuesta correcta:

1) Lloviznaba con gotas de lluvia, tan aireadas que parecía que no llegaba al suelo y niebla de agua flotaba en el aire. (V. Pasternak).

a) epítetob) símilec) metáfora

6.Y en dias de otoño La llama que brota de la vida y de la sangre no se apaga. (K. Batyushkov)

a) metáfora) personificaciónc) hipérbole

7. A veces se enamora apasionadamente

En mi tristeza elegante.

(M. Yu. Lermontov)

a) antítesis) oxímoronc) epíteto

8.El diamante se pule con un diamante,

La línea la dicta la línea.

a) anáfora b) comparación c) paralelismo

9. Ante la mera sugerencia de tal caso, tendrías que arrancarte el cabello de la cabeza de raíz y soltarlo. corrientes...¡que estoy diciendo! ríos, lagos, mares, océanos¡lágrimas!

(F.M. Dostoievski)

a) metonimia b) gradación c) alegoría

10. Elige la respuesta correcta:

1) Fracs negros se apresuraron por separado y en montones aquí y allá. (N. Gógol)

a) metáfora) metonimia c) personificación

11. El que abandona se sienta a la puerta,

Con la boca bien abierta,

Y nadie lo entenderá

¿Dónde está la puerta y dónde está la boca?

a) hiperbolab) litotav) comparación

12.c modestia insolente mira a los ojos. (A. bloque).

a) epítetob) metáfora) oxímoron

Opción	Respuesta

№1. Identificar medios de expresión.

3 La ciudad celebra su aniversario.

4 Aquí no se encuentran carpas crucianas.

5 Se oyó al sueco regocijarse.

6 Todos miramos a Napoleón.

7 El destino juega con el hombre.

8 Las preocupaciones daban vueltas como abejas.

9 Actuó con claridad y precisión, como un robot.

10 ¡Qué inteligente eres!

11 La casa es un desastre terrible.

12 Un caballo del tamaño de un gato.

№2. Identificar medios de expresión.

1 Un gigante del bosque, un alce, salió de la espesura hasta el borde del bosque.

2 ¿Qué busca en tierra lejana?

¿Qué arrojó en su tierra natal?

3 Yo siempre lo supe, y tú también lo supiste, ¡los dos lo sabíamos!

4 Os lo pido, os lo pido de verdad, os lo ruego.

5 Las tardes de verano son agradables.

6 Tatyana al bosque, el oso está detrás de ella.

7 Un viento suave, una mirada helada, sueños brumosos.

8 Los perdigones cayeron como granizo.

9 En cada clavel de fragantes lilas,

Una abeja se arrastra cantando...

Ascendiste bajo la bóveda azul

Por encima de la multitud errante de nubes.

10 Y a la puerta hay chaquetones, abrigos, abrigos de piel de oveja...

11 El teatro ya está lleno, los palcos brillan;

Las plateas y las sillas, todo está hirviendo...

12Y Ana estaba en problemas. Grande.

№3. Identificar medios de expresión.

1 Y las olas del mar golpeaban contra la piedra con un rugido triste.

2 Has llegado a un acuerdo con los sueños de alto vuelo de mi primavera.

3 A los ciento cuarenta soles resplandeció el ocaso.

4 Donde estaba la mesa de la comida, allí está el ataúd.

5 Pensé con horror a qué conduciría todo esto.

6 La lluvia cayó sobre los bosques, los campos y el ancho Dniéper.

7 En todas partes se valora a los jóvenes, en todas partes se honra a los ancianos.

8 La tristeza silenciosa será consolada.

9 Regañó a Homero, Teócrito,

11Sacó a Bunin del estante.

12Todo el salón aplaudió ensordecedoramente.

№4. Identificar medios de expresión.

1 Dulce amargura de los recuerdos, vejez joven.

2 El amor, la esperanza y la gloria tranquila no nos bendijeron por mucho tiempo con el engaño.

3 Y deidad, inspiración, vida, lágrimas y amor.

4 Una vela solitaria se blanquea en la niebla azul del mar.

5 ¡Adiós, Rusia sucia!

6 Ciudad en el Neva.

7 Este fue el creador de Eugene Onegin.

8 Tamara fue al teatro.

9 ¿Conoces la noche ucraniana? ¡Oh, no conoces la noche ucraniana!

10El viento me atormentaba.

11 Una choza sobre patas de pollo, un niño del tamaño de un pulgar.

También se recordaron 12 rostros largamente olvidados, se recordaron abundantes discursos apasionados.

Respuestas.

№1. №2.

1Metonimia. 1Perífrasis.

2Metonimia. 2Paralelismo.

3Metonimia. 3Epífora.

4Sinécdoque. 4Grado.

5Sinécdoque. 5Inversión.

6Sinécdoque. 6Elipsis.

7Personificación. 7Epíteto.

8Comparación. 8Comparación.

9 Comparación. 9Metáfora.

10Ironía. 10Sinécdoque.

11 Hipérbole. 11Metonimia.

12Litotes. 12Parcelación.

№3. №4

1Epíteto. 1Oxímoron.

2Metáfora. 2Asistencia sindical (filas de miembros homogéneos)

3 Hipérbole. 3Multisindical.

4Antítesis. 4Inversión.

5Inversión. 5Apelación.

6Multisindical. 6Perífrasis.

7Paralelismo. 7Perífrasis.

8Personificación. 8Inversión.

9Metonimia. 9Pregunta retórica.

10Perífrasis. 10Personificación.

11Metonimia. 11 Litota.

12Metonimia. 12Anáfora.

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“Lección Medios expresivos del lenguaje. 10 ° grado."

MAOU "Kondratovskaya" escuela secundaria»

Resumen de la lección en 11.º grado:

"Medios de lenguaje expresivo"

Kondratovo, 2016

Lección de idioma ruso en el grado 11 (en preparación para el Examen Estatal Unificado).

Tema de la lección. Medios de lenguaje expresivo.

El propósito de la lección: Desarrollar la capacidad de distinguir entre tropos, figuras estilísticas y otros.

medios de expresión, determinando su papel en el texto.

Durante las clases.

1. Organizar el tiempo.

2 .Palabra del maestro.

A todos nos encanta el calor y el sol. El sol radiante nos sonreirá alegremente a todos si la abrimos.

Calentamiento de ortografía “Sunshine”.

Inserte las letras que faltan, explicando las condiciones para elegir la ortografía.

Metáfora, alegoría, perífrasis, gradación, parcelación, no unión, asonancia, elipsis.

¿Cómo se llaman estas palabras? (Estos son medios expresivos del lenguaje).

¿En qué grupos podemos dividirlos? (Tropos – metáfora, alegoría, perífrasis, figuras retóricas estilísticas – gradación, parcelación, no unión, elipsis, medios expresivos de fonética – asonancia).

¿Para qué se pueden utilizar los medios expresivos? (Esta es la manera de expresar-

noé, habla figurada.)

Palabra del maestro.

Por supuesto, toda persona educada debería poder evaluar el comportamiento del habla, el suyo y el de sus interlocutores. ¿Por qué hoy, en el siglo XXI, periodistas, científicos, lingüistas, psicólogos, sociólogos, escritores y profesores son especialmente conscientes de los problemas del habla y formulan las antiguas preguntas rusas: "¿Qué hacer?" y "¿Quién tiene la culpa?" ¿Por qué las personas que no conocen su lengua materna y la llenan de lo que consideran palabras “de moda” no se sienten avergonzadas? Hay muchas preguntas. Pero el estudio de la lingüística y la literatura, estos componentes importantes de una educación humanitaria, es una de las formas que nos permite dominar la felicidad y la sabiduría humanas y preservar la cultura.

Nuestra lengua materna, la lengua rusa más rica, precisa, poderosa y verdaderamente mágica, según la definición de K. G. Paustovsky, es un fenómeno único y sorprendente. Lo bello y lo feo coexisten y están estrechamente entrelazados en él... Continúa la serie de oposiciones: expresivo - sencillo, fuerte - débil, querido - extraño, majestuoso - desagradable, vivo - muerto.

¿A qué problema nos enfrentamos nosotros, los que hablamos la lengua y la estudiamos? Plantee el problema como una pregunta.

- Problema:“¿Cómo hacer que el idioma sea el mejor que existe en el mundo: hermoso, majestuoso y expresivo?”

¿Cómo se relaciona el problema con el tema de la lección? Por favor formule el tema de la lección.

Por favor determine el propósito de la lección.

3. Conversación sobre el tema de la lección.

Qué ha pasado ¿caminos?(Los tropos son figuras retóricas que se basan en el uso de palabras en sentido figurado).

En 1min. Recuerda qué senderos conoces, escríbelos.

(Epíteto, personificación, metáfora, metonimia, comparación, hipérbole, grotesco, litotes (meiosis), sinécdoque, perífrasis, alegoría, ironía, humor, sarcasmo, sátira, eufemismo, etc.)

Qué ha pasado figuras estilísticas?(Estos son giros estilísticos especiales que van más allá de las normas necesarias para crear expresividad artística).

En 1 minuto recuerda qué figuras estilísticas conoces, escríbelas.

(Inversión, antítesis, gradación, anáfora, epífora, oxímoron, paralelismo sintáctico, parcelación, elipsis, apelación, exclamación, pregunta retórica, defecto, policonjunción (polisindenton), no conjunción (asíndenton), repetición (analepsis), estribillo, vocabulario expresivo , juego de palabras, cita, etc.)

Recuerde los medios expresivos de la fonética (escritura sonora). (Aliteración, asonancia, hiato).

4. Hoja No. 1. Tarea número 1. Trabajo individual con texto.

Inserte las letras que faltan, explicando las condiciones para elegir la ortografía, inserte los signos de puntuación que faltan. ¿Qué tropos utiliza el autor para enfatizar el contraste que se está creando? Ejemplos.

¡Nuestro mundo está maravillosamente diseñado! Tiene un cocinero excelente, pero lamentablemente tiene la boca tan pequeña que no le pueden faltar más de dos trozos; el otro tiene una boca del tamaño del arco del Estado Mayor, pero ¡ay! debe estar contento... vat...sya con lo que sea (no-

ser) alemán... almuerzan patatas.

Qué es litotes? (Litota (meiosis) es un tropo que contiene una subestimación exorbitante de un objeto, fuerza o significado de un fenómeno).

¿Qué es una hipérbole? (La hipérbole es un tropo que contiene una exageración exorbitante de la fuerza, el tamaño o la importancia de cualquier fenómeno).

5. Hoja No. 1. Tarea No. 2. Trabajo en parejas.

¿Qué medios de expresión ilustran estos ejemplos?

1 Hombres - ¡por las hachas! (elipsis)

2 Y Gulliver otra vez. Costos. Encorvado. (parcelacion)

3 Cabello largo, mente corta. (antítesis)

4 Él trae cada centavo a la casa. (sinécdoque)

5 Toda la pensión reconoció la superioridad de D.I. Pisarev. (metonimia)

6 fuentes de diamantes vuelan. (metáfora)

7 Y la estrella habla con la estrella. (personificación)

8 enano gigante. (oxímoron)

9 No vuelo, me siento como un águila. (comparación)

10 Noche, calle, farol, farmacia,

Luz tenue y sin sentido. (asíndeton)

11 Y es aburrido y triste, y no hay nadie a quien echarle una mano. (multisindicato)

12 Toda la habitación está iluminada con un brillo ámbar. (epíteto)

13 Los ojos brillaron, brillaron y brillaron en el rostro. (gradación)

14 El sol de la poesía rusa. (paráfrasis)

15 ¡Eres tan inteligente! (ironía)

16 ¡Se ha cumplido el veredicto del destino! (inversión)

Distribuir por escrito en un cuaderno los medios expresivos en dos grupos: tropos y figuras estilísticas. Dos estudiantes trabajan en la pizarra.

		Figuras estilísticas.
	sinécdoque	elipsis
	metonimia	parcelación
	metáfora	antítesis
	personificación	oxímoron
	comparación	asíndeton
		unión múltiple
	paráfrasis	gradación
		inversión

6. Hoja No. 2. Tarea número 3. Trabajo en parejas.

En extractos de poemas de poetas rusos de los siglos XIX y XX, encontrará ejemplos que ilustran personificación, paralelismo sintáctico, metonimia, símil, metáfora, anáfora.

1 Las olas chapotean en el mar azul.

Las estrellas brillan en el cielo azul. (A.S. Pushkin) (paralelismo)

2 ¡Mis campanas!

¡Flores de estepa!

¿Por qué me miras?

¿Azul oscuro? (A.K. Tolstoi) (personificación)

3 torbellinos de nieve arremolinados;

La forma en que aullará la bestia,

Entonces llorará como un niño... (A.S. Pushkin) (comparación)

4 Trajiste espadas a un rico banquete;

Todo cayó con estrépito ante ti;

Europa estaba muriendo; sueño grave

Flotaba sobre su cabeza... (A.S. Pushkin) (metonimia)

5 Ah, la zarza de mi cabeza se ha secado,

Fui absorbido por el cautiverio de la canción.

Estoy condenado al duro trabajo de los sentimientos.

Girando la piedra de molino de los poemas. (S.A. Yesenin) (metáfora)

6 Lo juro por el primer día de la creación,

Lo juro en su último día,

Lo juro por la vergüenza del crimen

Y la verdad eterna triunfa. (M.Yu. Lermontov) (anáfora)

7. Hoja No. 2. Tarea número 4. Trabajo en parejas. Determinar los tipos de grabación sonora y su significado.

Oh primavera sin fin y sin filo,

Un sueño interminable e interminable. (A. Blok) (asonancia - sonidos y, a)

Noche. Playa. Suspiros del viento.

El majestuoso grito de las olas. (K. Balmont) (aliteración - sonido en)

(La repetición de este sonido le da al verso expresividad y musicalidad. Esto contribuye a la creación de eufonía. Vemos un tipo de juego de sonidos: los tautogramas, cuando todas las palabras comienzan con la misma letra).

(Leyendo de memoria el poema de F.I. Tyutchev “Como sobre cenizas calientes...”)

8. Hoja No. 3. Tarea número 4. Trabajo en parejas.

Identifique los medios de expresión clave en la primera estrofa del poema de F.I. Tyutchev.

Como sobre cenizas calientes

El pergamino humea y arde

Y el fuego está escondido y apagado.

Devora palabras y líneas.

Mi vida está muriendo tan tristemente

Y cada día se convierte en humo,

Así que poco a poco me desvanezco

¡En una monotonía insoportable!..

Oh cielo, aunque solo sea una vez

Esta llama se desarrolló a voluntad.

Y, sin languidecer, sin sufrir más,

¡Brillaría y saldría!

(La comparación ampliada es un tipo de comparación, con su ayuda se construyen partes enteras del texto)

9 .Hoja No. 3. Tarea número 5. Trabajo en equipo.

Crea un texto breve insertando epítetos. Su significado en el texto.

Cada año las grullas regresan de... países al... pantano.

Sobre... mares y... estepa, sobre... ríos y...

Vuelan a través de los bosques en primavera hasta su tierra natal.

... el pantano está cubierto de maleza ... de juncos y juncos del año pasado. En la más

... las grullas hacen sus nidos en algunos lugares. Es bueno para ellos vivir en los pantanos. Nadie perturbará su paz.

(Los epítetos añaden imágenes, emotividad y expresividad al habla).

10. Encuesta exprés.

1 Un giro en el que conceptos opuestos se contrastan marcadamente. (antítesis)

2 Un tropo que consiste en reemplazar el nombre habitual de una palabra de un objeto con una expresión descriptiva. (paráfrasis)

3 Una disposición especial de palabras que viola el orden habitual. (inversión)

4 Transferencia de nombre de un sujeto a otro en función de la contigüidad. (metonimia)

5 Palabra o expresión que se usa en sentido figurado basándose en la similitud en algún aspecto de dos objetos o fenómenos. (metáfora)

6 Tropo, consistente en la transferencia de signos de un ser vivo a fenómenos, objetos y conceptos naturales. (personificación)

7 Una definición artística que marca una característica del fenómeno representado que es significativa para un contexto determinado. (epíteto)

8 Repetir una palabra o frase al final de una línea. (epífora)

9 Conexión de conceptos incompatibles. (oxímoron)

10 Estructura sintáctica idéntica de oraciones. (paralelismo)

11 Una pregunta formulada no con el objetivo de obtener una respuesta, sino con el objetivo de llamar la atención sobre el fenómeno. (una pregunta retórica)

12 Repetición de sonidos consonánticos homogéneos. (aliteración)

11. Hoja No. 3. Tarea número 6. Trabajo en parejas.

Lea el texto y complete la tarea 24 de la prueba del Examen Estatal Unificado.

12. Hoja No. 4. Tarea número 7. Prueba de pantalla.

13. Palabra del maestro. Conclusión.

Entonces, los medios de expresividad cumplen una función estilística y figurativo-expresiva, y los recursos estilísticos sintácticos crean una organización especial del habla. Para tener un impacto emocional y crear imágenes y expresividad, los redactores de palabras utilizan medios y técnicas del habla expresiva. Tú y yo debemos recordar que nuestra palabra nativa es la base de nuestra espiritualidad, nuestra cultura. Somos responsables del presente y futuro de la lengua rusa. Pensar. Decidir. ¿Cómo será? Que siempre digan de ti: "Esta es una persona culta". Una persona que domina la cultura de la comunicación, que sabe hablar y escribir de forma correcta, bella y expresiva.

14. Reflexión. Componer cinquain (senkan)) sobre el tema “Medios de expresión”.

Medios de expresión.

Hermoso, inusual.

Decoran, describen, imitan.

“La riqueza del lenguaje... la riqueza del pensamiento” (N.M. Karamzin)

Tesoros del habla (tropos).

15. Completa las frases.

Me gustó la lección...

Me sorprendió...

Recuerdo...

Creo que…

16. Tarea. Escriba un ensayo basado en el texto de la tarea número 6 de la prueba del Examen Estatal Unificado.

Solicitud.

Prueba de pantalla.

1.Y se podía oír cómo el francés se regocijaba hasta el amanecer.

2. Al creador de Macbeth le encantaba su juego.

3. Un viejo arce en una pierna protege la Rus azul.

4. El camino pasaba por tierra virgen; la gente se caía de los acantilados.

5. El pueblo ruso ya ha soportado bastante,

También sacó este ferrocarril.

¡Soportará todo lo que Dios no envíe!

Lo soportará todo, y un amplio y claro.

Él se allanará el camino con su pecho.

6. "¡Nos iremos!" Y al menos eso significaría algo para el mundo.

"¡El rastro desaparecerá!" Y al menos eso significaría algo para el mundo.

7. Ella es fresca, como una flor de primavera,

Apreciado a la sombra del bosque de robles.

Como el álamo de las alturas de Kiev,

Ella es delgada.

8.Se juntaron. Ola y piedra

Poemas y prosa, hielo y fuego.

No tan diferentes unos de otros.

9. Rostro gentil, doncella transparente.

10.Me comí tres platos.

1. Sinécdoque. 2.Perífrasis. 3. Personificación. 4.Paralelismo. 5.Anáfora. 6. Epífora. 7.Comparación. 8. Antítesis. 9. Epíteto. 10.Metonimia.

Ver contenido de la presentación
“Hacia medios expresivos. 10 ° grado."

Instalaciones

expresividad del lenguaje.

Terminado:

profesora de lengua y literatura rusa MAOU "Escuela secundaria Kondratov"

Baklanova N.L.

El propósito de la lección:

Desarrollar la capacidad de distinguir entre tropos, figuras estilísticas y otros medios de expresión, determinando su papel en el texto.

Caminos:

epíteto, personificación, metáfora, metonimia, comparación, hipérbole, grotesco, litotes (meiosis), sinécdoque, perífrasis, alegoría, ironía, humor, sarcasmo, sátira, eufemismo, etc.

Figuras estilísticas:

inversión, antítesis, gradación, anáfora, epífora, oxímoron, paralelismo sintáctico, parcelación, elipsis, apelación, exclamación, pregunta retórica, defecto, poliunión (polisindenton), no unión (asindenton), repetición (analepsis), estribillo, vocabulario expresivo, juego de palabras, cita, etc.

Experimenté dificultades...

Me gustó la lección...

Me sorprendió...

Recuerdo...

Creo que …

Tarea.

Escribe un ensayo basado en el texto de la tarea número 7.

Los tropos son figuras retóricas en las que una palabra o frase se utiliza en sentido figurado para lograr una mayor expresividad artística. Los tropos son: epíteto comparación metáfora personificación metonimia sinécdoque perífrasis hipérbole litotes

Una metáfora es una palabra o expresión usada en sentido figurado. Esencialmente, una metáfora es una comparación colapsada, que siempre puede “ampliarse” hasta convertirse en una frase comparativa real. La metaforización puede basarse en la similitud de una variedad de características: Por ubicación: en el pecho de un acantilado gigante, la cabeza y la cola de un tren, la base de una montaña Por color: cabello dorado, bronceado chocolate Por tamaño, cantidad: un océano de lágrimas, una montaña de libros, un mar de manos Por sonidos de personajes: tamborileo de lluvia, sierra chirriante, pino que gime, viento aullante, relinchó en respuesta a una broma Por grado de valor: perla de poesía, trabajador de oro, sal del artículo Por impresión hecha: cálida bienvenida, mirada helada, mina agria, dulces discursos Por forma: iglesias de cebolla, camino de cinta

La metáfora hace que la imagen sea inesperada y memorable. Encuentre una metáfora: la vela se apagará con una llama dorada hecha de cera de carne, y el reloj de madera de la luna jadeará mi duodécima hora. (S. Yesenin) Una multitud errante de nubes... La barcaza de la vida se puso de pie. (A. Blok) Es divertido recorrer el estrecho sendero entre dos paredes de alto centeno. El recuerdo despliega silenciosamente su largo pergamino frente a mí. El invierno yacía suave y húmedo sobre los tejados. (K. Paustovsky)

La metonimia es la transferencia de un nombre de un objeto a otro basándose en la contigüidad (transfiriendo las propiedades de un objeto al objeto mismo). Se puede transferir: El nombre del local, el territorio a las personas que viven y trabajan allí: Todo el colegio vino al estadio para animar a su equipo. Moscú está nuevamente dispuesta a votar por su alcalde. Nombre del recipiente, recipiente de su contenido: Comí dos platos, pedí un tercero. Toma otra taza. Nombre de la sustancia de un producto elaborado a partir de ella: exposición de porcelana antigua; La dama está toda vestida de pieles. El nombre del autor en sus creaciones: Me encanta Chéjov, exposición Surikov; saca a Bunin del estante. El nombre de un lugar geográfico se basa en lo que allí se produce: colecciona Gzhel; prohibió la venta de Borjomi El nombre del arma por las acciones realizadas por ella: Por la violenta incursión condenó sus aldeas y campos a espadas y fuegos.

Los reemplazos metonímicos permiten hacer que un pensamiento sea más vívido, conciso, expresivo y dar claridad sustantiva a lo representado. Encuentra la metonimia: ¡Pues come otro plato, querida! No, mi Moscú no acudió a él con la cabeza culpable. Ámbar en las flautas de Constantinopla, Porcelana y bronce en la mesa, Y, alegría a los sentimientos mimados, Perfume en cristal tallado. Y casi nadie dormía en la ciudad: por la noche retumbaba el trueno de los cañones. ¡No hay tiempo para dormir! Toda la capital rezó para que el Neva volviera a sus orillas. Las vitrinas estaban revestidas de bronces antiguos. El teatro ya brilla... El público escuchó cada palabra del conferenciante. Leí a Apuleyo de buena gana, pero no leí a Cicerón.

Explica en qué se basa la transferencia metonímica en las siguientes frases: Le esperaban un cetro y un manto de oro. La piel de zorro chilló débil y estridentemente. Todo el salón aplaudió ensordecedoramente. La pluma hervía de pasión. La verdad no se puede obtener con el puño. Regresó anciano y exhausto y echó anclas en la empinada orilla del océano, donde un tranquilo pueblo dormitaba pacíficamente. La sala de varios pisos tembló, y el paraíso, lleno de jóvenes, aplaudió al cantante, luego, la platea y los palcos.

La sinécdoque es un tipo de metonimia basada en la transferencia de significado de un fenómeno a otro a partir de la relación cuantitativa entre ellos: más en lugar de menos, menos en lugar de más. Denominación: en lugar de un objeto entero, sólo una parte de él, o un todo en lugar de una parte, o un número singular en lugar de un plural, o un número definido en lugar de un número indefinido. Generalmente en la sinécdoque se utiliza el número singular en su lugar. del plural: Ni siquiera el pájaro vuela hacia él, Y la bestia no viene.

Encuentra sinécdoque en oraciones Donde hasta lo más fuerte se rompe, allí lo flexible se doblará, pero se mantendrá. Se olvidaron de la bayoneta rusa y de la nieve, que sepultó su gloria en el desierto. Necesitamos un techo sobre nuestras cabezas. No nos hemos visto en cien años. Fue enterrado en el globo, pero era sólo un soldado. La vela solitaria es blanca... Y se podía oír cómo el francés se regocijaba hasta el amanecer. Millones de ustedes. Somos oscuridad, y oscuridad, y oscuridad. Todos miramos a Napoleón. Es mi turno, detrás de mí había una chaqueta roja y frente a mí estaba esta boina blanca. Está listo para correr tras cada falda. Los pantalones sospechosos ya estaban lejos. Y se podía oír al francés regocijándose hasta el amanecer.

Comparación. Esta técnica consiste en comparar un fenómeno con otro. Las comparaciones se expresan diferentes caminos: En el caso instrumental y cada día se esfuma En la forma comparativa de un adjetivo o adverbio, el alma de su malvavisco está más tranquila Gira con conjunciones comparativas (como si, exactamente, como si, como si): Años locos de desvanecimiento divertido Es pesado para mí, como una vaga resaca. Léxicamente (usando las palabras similar, similar): Tus ojos son como estrellas

Un epíteto es una definición artística y figurativa, cuyo propósito no es tanto brindar información como crear una imagen, transmitir la actitud del autor. Los epítetos suelen ser adjetivos, pero a menudo los sustantivos actúan como epítetos (hechicera-invierno ); adverbios (en el salvaje norte está solo); gerundios (las olas se precipitan, truenan y brillan) Los epítetos se dividen convencionalmente en figurativos (resaltan los aspectos esenciales de lo representado) y líricos (expresa la actitud del autor hacia lo representado): "en el cielo nublado" y "imágenes de personas sin alma destellan". En el folclore hay constantes epítetos: el sol es rojo, el viento es salvaje, buen amigo

Perífrasis (perífrasis): frase que consiste en reemplazar el nombre de un objeto o fenómeno con una descripción de sus características esenciales (rey de las bestias - león, creación de Pedro - Petersburgo, Imperio Celestial - China Encuentre la perífrasis correspondiente a los sustantivos indicados: Musa Invierno Prometeo Sable sueco Ganso Pushkin Homero Microscopio juventud Salvador Capitolio Acero brillante Sol de la poesía rusa Primavera de la vida humana Hechicera de pelo gris Diosa parnasiana Descendiente de los valientes vikingos Dispositivo mágico de Leeuwenhoek Encadenado a la roca Titán Inmortal creador de la Ilíada

La hipérbole es una expresión figurada que contiene una exageración exorbitante de tamaño, fuerza o significado. Litotes es una expresión que, a diferencia de la hipérbole, contiene una subestimación exorbitante del tamaño, la fuerza o la importancia de cualquier fenómeno. Determina si esto es una hipérbole o un litotes: Petya se quedó en silencio y hasta la noche estuvo más tranquilo que el agua, más bajo que la hierba. Tienes que inclinar la cabeza debajo de la fina brizna de hierba. Pulgarcito. A los ciento cuarenta soles resplandecía el ocaso. Vivo a dos pasos del metro. No tiene ni un gramo de talento. En el horizonte se alza un pepino del tamaño de la Torre Inclinada de Pisa. Un pájaro raro volará hasta el centro del Dniéper. La nieve caía del cielo a cubos. Algunas casas son tan largas como las estrellas, otras tan largas como la luna.

La antítesis es una figura estilística que sirve para realzar la expresividad del habla contrastando marcadamente conceptos, pensamientos e imágenes: encuentre la antítesis en cada una de estas oraciones. 1) Quien es creado de piedra, quién es creado de arcilla, y yo soy plateado y brilla. 2) Este camino es luz y oscuridad, el silbido de un bandido en los claros. 3) Y sus lágrimas son agua, y su sangre es agua, ¡ella se lavó en sangre, en lágrimas! No madre, sino madrastra Amor: no esperes ni juicio ni misericordia. 4) Miro los siglos, vivo en minutos. 5) Los elogios de los demás para mí no son más que elogios tuyos y blasfemia.

La gradación es una figura estilística que consiste en una disposición de las partes de una declaración en la que cada una de ellas contiene un significado semántico o emocional-expresivo creciente o decreciente, por lo que se crea un aumento o una disminución en la impresión que producen. frases En otoño, las estepas de pasto pluma cambian por completo y reciben su aspecto especial, original, no similar a nada más. Conocí bellezas inaccesibles, frías, puras como el invierno, implacables, incorruptibles, incomprensibles para la mente. Enormes ojos azules brillaron, ardieron, brillaron. Espero, creo: la prudencia vergonzosa nunca vendrá a mí. Ante la mera sugerencia de tal caso, deberías… dejar escapar corrientes… ¡qué estoy diciendo! ¡Ríos, lagos, océanos de lágrimas!

La inversión es una figura estilística que consiste en una violación del orden habitual de las palabras; Reorganizar partes de una frase le da un tono expresivo peculiar. Encuentra inversión en oraciones. Reemplazó la antigua corvée por un ligero quitrent. La loca ansiedad del amor la experimenté sin alegría. Preparó excelentes cenas. Me dio la mano a modo de despedida. Su inteligencia y sutileza de instinto me asombraron. Aquí mi amigo ardía de vergüenza.

Una pregunta retórica es una figura estilística, una estructura del habla en la que una declaración se expresa en forma de pregunta. Una pregunta retórica no presupone una respuesta, sólo realza la emotividad de la afirmación, su expresividad: ¿A quién no le afecta la novedad? (A. Chekhov.) Polyunion es una figura estilística. Al ralentizar el habla con pausas forzadas, la poliunión enfatiza palabras individuales y mejora su expresividad: estallaré en lágrimas, gritaré o me desmayaré. (A. Chéjov.) Un oxímoron es una figura estilística que consiste en una combinación de dos conceptos que se contradicen y se excluyen lógicamente: alegría amarga, silencio resonante, silencio elocuente. Encuentre ejemplos de oxímorones en las siguientes oraciones. Y lo imposible es posible, el largo camino es fácil. Pero pronto comprendí el misterio de su fea belleza. El silencio retumba al no escuchar mis palabras.

El paralelismo es la misma estructura sintáctica de oraciones o segmentos adyacentes del discurso. Encuentre ejemplos de paralelismo en las siguientes oraciones. Estos pueblos pobres, esta naturaleza exigua, son la tierra de la tierra natal del sufrimiento, la tierra del pueblo ruso. Las estrellas rezan, titilan y se adelgazan, el mes reza, flotando sobre el azul, nubes ligeras, rizadas, no se atreven a atraer hacia ellas tormentas de la tierra oscura. La tarde brumosa respira perezosamente, el río rueda perezosamente, y el firmamento ardiente y puro derrite perezosamente las nubes. Miro el futuro con miedo, miro el pasado con anhelo.

La parcelación es una división de una oración en la que el contenido del enunciado se divide en varias unidades de habla, que se suceden una tras otra después de una pausa divisoria: Pronto se peleó con la niña. Y he aquí por qué. (G. Uspensky.) Mitrofanov sonrió y removió el café. Él entrecerró los ojos. (N. Ilyina.) Anáfora - unidad de mando (esquema A... A...), repetición de una palabra o grupo de palabras al comienzo de algunos versos, estrofas o frases. (“El calor se levantó como un muro. El calor lo asfixió con sus manos calientes. El calor lo volvió loco...”) Epífora - repetición al final de una frase, oración, línea, estrofa. Querido amigo, incluso en esta casa tranquila me ataca la fiebre. No encuentro un lugar en una casa tranquila cerca de un fuego pacífico. (A. Blok) Anadiplosis (recogida): repetición de la última palabra (grupo de palabras) de la oración anterior al comienzo de la siguiente. (“Luego cantó una canción en voz baja. La canción que le enseñó su madre”).

1. ¿En qué caso se da incorrectamente la definición de tropo? A) La metáfora es un recurso figurativo basado en el hecho de que una palabra o expresión se usa en un significado figurado basado en la similitud de dos objetos o fenómenos sobre alguna base. B) La metonimia es un recurso figurado que se basa en el hecho de que una palabra o expresión se utiliza en un significado figurado basado en la contigüidad de dos objetos o fenómenos. C) La personificación es una técnica pictórica basada en la transferencia de las características de un objeto o concepto a un ser vivo. D) La comparación es una técnica pictórica basada en comparar un fenómeno o concepto con otro.

2. ¿En qué caso se da incorrectamente la definición de una figura? A) La antítesis es un recurso pictórico basado en un marcado contraste de conceptos, posiciones e imágenes opuestos. B) La anáfora es un recurso figurativo basado en la repetición de una palabra o grupo de palabras al final de líneas, estrofas u oraciones. C) La inversión es una técnica figurativa que se basa en cambiar el orden habitual de las palabras en una oración. D) La gradación es una técnica pictórica basada en la disposición secuencial de palabras, expresiones, tropos (epítetos, metáforas, comparaciones) con el fin de fortalecer (aumentar) o debilitar (disminuir) una característica.

3. ¿En qué caso se da incorrectamente la definición de medios figurativos y expresivos? A) Un oxímoron es una figura estilística en la que se combinan conceptos habitualmente incompatibles, que suelen contradecirse entre sí. B) Litotes es una expresión figurada que contiene una subestimación exorbitante de cualquier atributo de un objeto, fenómeno o acción. C) La parcelación es una construcción idéntica o similar de partes adyacentes del texto: oraciones adyacentes, versos poéticos, estrofas, que, cuando se correlacionan, crean una sola imagen. D) Una perífrasis es una frase que se utiliza en lugar de una palabra o frase.

Determine qué medio de expresión se utilizó 1. El auto, tocando la bocina y temblando, corrió por... las carreteras. 2. Pedro I tenía ahora unos trescientos soldados divertidos entre los novios reales, halconeros e incluso jóvenes de familias elegantes. 3. ¡Ay! ¡Él no busca la felicidad y no huye de la felicidad! 4. Susurro, respiración tímida, trinos de ruiseñor... A. historicismos B. Repetición léxica C. Personificación D. Fraseologismos E. Epíteto 1 en 2 a 3 b 4 d 1 en 2 a 3 b 4 d

Determinar qué medio de expresión se utilizó 1. Fue enterrado en el globo terráqueo, pero solo era un soldado. 2.¡Oh! ¡El verano es rojo! Te amaría si no fuera por el calor, el polvo, los mosquitos y las moscas... 3. ¡Troika! ¡Pájaro tres! ¿Quién te inventó? 4. Un cordero lunar rizado camina sobre la hierba azul. A. Forma de presentación de preguntas y respuestas. B. Hipérbole. B. Multisindical. G. Pregunta retórica. D. Comparación 1 b 2 c 3 d 4 d 1 b 2 c 3 d 4 d

Determinar qué medio de expresión se utilizó 1. Sacaron los caballos, no me gustaron. 2. No me arrepiento, no llamo, no lloro, todo pasará como humo de los manzanos blancos. 3. Estoy a favor de una vela, una vela en la estufa. Cogeré un libro y correré. 4. Ahora me he vuelto más tacaño en mis deseos. Vida mía, ¿soñé contigo? A. Gradación B. Inversión C. Oxímoron D. Apelación retórica E. Paralelismo sintáctico 1 b 2 a 3 d 4 d 1 b 2 a 3 d 4 d

Determinar qué medio de expresividad se utilizó 1. Aquí la nobleza salvaje, sin sentimiento, sin Ley, se apropió con una vid violenta del trabajo, la propiedad y el tiempo del agricultor. 2. El amor, la esperanza, la gloria tranquila no nos engañaron por mucho tiempo, las diversiones juveniles desaparecieron, como un sueño, como la niebla de la mañana... 3. Oh tú, preservada por los destinos para las dulces recompensas del amor; Que tu regreso sea bendecido con invaluables lágrimas de amor. 4. Mientras ardamos de libertad, mientras nuestro corazón esté vivo por el honor, amigo mío, ¡dediquemos nuestras almas a nuestra patria con maravillosos impulsos! A. Antítesis B. Repetición léxica C. Poliunión D. Exclamación retórica E. Epíteto 1 en 2 d 3 d 4 g 1 en 2 d 3 d 4 g

Determine qué medio de expresividad se utilizó 1. El verano se marchita, el verano se marchita; los días claros se van volando; la niebla de la noche tormentosa se extiende en la sombra adormecida. 2. Ya veré, ¡oh amigos! Un pueblo no oprimido y la Esclavitud, que cayó por la manía del Zar, y sobre la patria de la Libertad iluminada ¿Surgirá finalmente la bella Aurora? 3. ¡Hurra! Un déspota nómada galopa hacia Rusia. El Salvador llora amargamente, y con él todo el pueblo. 4. Soy tuyo - Cambié la corte viciosa de Circe, fiestas lujosas, diversión, delirios por el sonido pacífico de los robles, por el silencio de los campos, por la ociosidad libre, amigo de la reflexión A. Anáfora B. Gradación C. Repetición léxica D. Pregunta retórica D. Sarcasmo 1 c 2 d 3 d 4 a

Lea fragmentos de la reseña compilados sobre la base del texto propuesto. Inserte los números correspondientes al número del término de la lista en lugar de los espacios en blanco. (1) Una de las características misteriosas y, quizás, trágicas de la vida es que, al crecer, olvidamos sorprendentemente rápidamente el estado mental de la infancia, los matices de estos estados. (2) En raros momentos buenos, la infancia cobra vida en nosotros. (3) Pero, ¿sentimos en el transcurso cotidiano de los días una comprensión de la infancia como algo espiritualmente cercano, completamente querido? (4) ¿Cuántos pueden repetir después de Saint-Exupéry: “Soy del país de la infancia...”? (5) “Los niños son poetas, los niños son filósofos”, dice J. Korczak. (6) Poetas, porque se alegran mucho y se afligen mucho; filósofos porque tienden a pensar profundamente sobre la vida. (7) ¿Y luego? (8) ¿A dónde va? (9) ¿Por qué, cuando los pequeños se vuelven grandes, son raros los poetas y filósofos? (E. Bogat) El tema principal de este pasaje puede determinarse en primer lugar por ______, que se repiten varias veces en el primer párrafo. El texto de E. Bogat está impregnado de pesar por el hecho de que las personas cuando crecen pierden su “estado mental de la infancia”. Al pedir a los lectores que piensen en las cuestiones planteadas, el autor utiliza _______ (frases 3, 4, 8, 9). E. Bogat intenta transmitir sus sentimientos con la ayuda de ______ bien elegidos (“rasgos misteriosos y trágicos de la vida”, “momentos culminantes”, “sorprendentemente rápido”, etc.). Para justificar su posición, el autor recurre a ________ (frase 5). Lista de términos: 1) metáfora 2) fraseología 3) palabras clave 4) paralelismo sintáctico 5) pregunta retórica 6) cita 7) hipérbole 8) inversión 9) epítetos 10) frase comparativa