Tema: “Peatones atentos”
Lección para grupos intermedios, senior y preparatorios (todas las edades)
Objetivo: comprobar y consolidar el conocimiento de la señalización vial, para prevenir los errores más habituales.
1. Consolidar el conocimiento de diversas señales viales y sus lugares de instalación.
2. Desarrollar la capacidad de los niños para no perderse en situaciones inusuales en la carretera.
3. Desarrollar las habilidades de los niños para tomar decisiones rápida y correctamente en situaciones de tráfico.
Equipo. En el grupo del palacio hay una maqueta de un cruce, con parada, con señales. Imágenes con carteles (para dibujar), diseños de carteles.
Progreso de la lección.
Educador. Chicos, vengan a nosotros hoy. jardín de infancia trajeron una carta. “Antes de cruzar la calle, busque... un lugar para cruzar. Detente en... la acera. Mire atentamente hacia el lado izquierdo para ver si hay algún coche; luego... a la derecha, otra vez a la izquierda, y si no hay autos, entonces cruza la calle por... Así aprenderás a cruzar...” Aquí hay algunos dibujos con carteles, pero alguien no los dibujó por completo.
(Muestra el texto y las imágenes a los niños). ¿Quién podría habernos enviado una carta tan misteriosa? Suposiciones de los niños (policía, policía de tránsito)
P. Chicos, aquí hay otro misterio. parpadeo
Incansablemente, día y noche.
Yo ayudo a los autos
y quiero ayudarte b.
Niños. Semáforo.
V. Sí chicos, así es, semáforo. ¿Sabes qué les pasa a quienes no siguen las normas de tránsito? Las respuestas de los niños.
P. Hoy usted y yo haremos un viaje por la ciudad y nos llevaremos una carta. Ahora iremos a la parada. Roman, por favor dime cómo comportarme en una parada de autobús.
Novedoso. Tienes que pararte en la parada del autobús y no perder el tiempo. Espere su número de autobús. No puedes saltar a la carretera.
V. Entonces nos subimos al autobús. Marat, dime ¿cómo comportarme en el autobús?
Marat. Tienes que sentarte, sentarte tranquilamente y no moverte, porque podrías caerte cuando el autobús se detenga. No puedes sacar las manos por una ventana abierta.
V. Está bien. Aquí hemos llegado tú y yo. Salgamos. Necesitamos cruzar la calle. ¿Quién puede decirme cómo cruzar la calle? Hoy recibimos una carta indicando cómo cruzar la calle.
Nastya. Sí, tenemos que parar, mirar a los lados y luego cruzar si no hay coches.
V. Sí, así es. Tenga en cuenta que hay un semáforo donde cruzaremos la calle. Esto significa que comenzaremos a movernos hacia la luz que necesitamos y estrictamente de acuerdo...
- paso de cebra, luz verde (respuestas de los niños).(Cruzamos la calle y nos detuvimos frente a un coche estacionado al costado de la carretera).
P. Chicos, miren qué bonito y grande es el coche. ¿Qué peligro representa?
- No puedes ver otros autos conduciendo detrás de él. No somos visibles para los conductores de automóviles.
V. Sí, así es, bien hecho. Miremos un semáforo y una señal de paso de peatones. ¿Dónde están ubicados?
Niños. En el pavimento. También hay un cartel de “parada de autobús” en la acera.
D. "No hay entrada". Esto significa que los coches tienen prohibida la entrada allí.
P. ¿Qué tipo de señal es esta?
D. "el camino principal".
P. ¿Qué significa este signo?
Kate. El cartel advierte que hay que ceder el paso.
P. Imagínate que al otro lado de la calle ves a un amigo o novia. Él o ella te grita: “¡Ven aquí rápido, quiero decirte una cosa!” ¿Qué vas a hacer?
D. Iré al paso de cebra para cruzar la calle allí, porque allí es más seguro. Y pasaré por el pasaje subterráneo, porque allí es más seguro. Y le diré a mi amigo que cruce la calle, también es más seguro.
P. ¿Por qué no puedes simplemente tomarlo aquí y cruzar la calle corriendo, directamente hacia un amigo?
D. porque podría ser atropellado por un coche. Puede ocurrir un accidente por culpa de una persona y otras personas morirán.
V. Por supuesto chicos, todo está correcto, bien hecho. Dime, ¿dónde está el pasaje subterráneo? Sasha.
P. Vale, pero dime, ¿qué tipo de movimiento hay? ¿Y cómo determinaste esto?
D. El tráfico es bidireccional, se traza una línea en el medio de la vía (marcas viales).
P. Imagínese que de repente el semáforo se "rompiera" y un controlador de tráfico entrara en la carretera. El semáforo está en verde, los conductores pueden circular, pero el controlador prohíbe el movimiento. ¿Cómo proceder? En tal situación, ¿quién es más importante, el semáforo o el controlador de tránsito?
D. Debes seguir las instrucciones del controlador de tránsito, cuando ingresa a la vía, todos los semáforos se cancelan.
P. Sí, es cierto, y también se anulan los requisitos para las señales de tráfico. Bien hecho chicos, es hora de que volvamos al jardín de infancia. Cuando volvamos nos esperan cuadros con carteles que hay que completar.
Regresan al jardín de infantes. Comienzan a hacer dibujos sin terminar con carteles, completar los carteles y colorearlos. Y los propios niños del subgrupo preparatorio dibujan los carteles que vieron.
Resumiendo la lección. Los niños analizan y expresan sus opiniones.
Los niños dibujan señales de tráfico.
Autor: Khairulina Dilyara Ralifovna
Puesto: profesor de grupo senior
Lugar de trabajo: MBDOU "Jardín de infancia "Ryabinka" de la estación de tren del pueblo de Kaleikino"
Ubicación: estación Kaleikino, distrito de Almetyevsky, Tartaristán
Contenido del programa:
Continuar familiarizando a los niños con las reglas para el movimiento de peatones en la calle, con los conceptos de “peatón”, “calzada”, “acera”, “paso de cebra”, “señal de tránsito “Paso de peatones”. Fortalecer la capacidad de retratar. diferentes tipos transporte, transmitir las características de la situación de la carretera.
Activar el vocabulario infantil: paso de peatones, paso de cebra, calzada, acera.
Fomentar el sentido de responsabilidad en la carretera.
Trabajo preliminar:
Conversación con niños sobre el tema "Todos los niños necesitan saber caminar por la calle", juegos didácticos "Semáforo", "Recoger una señal", "Reglas de conducta", "Alfabeto de la carretera", "Atención en la carretera". ”, “Rojo, amarillo, verde””, “Si conduces más silenciosamente llegarás más lejos”, “Agentes de tránsito”, “Señales de tránsito”.
Materiales y equipamiento:
Coches de juguete, un cochecito con una muñeca, máscaras de coche, un modelo de semáforo, un modelo de señal de tráfico que dice “Paso de peatones”.
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Avance:
Contenido del programa:
Continuar familiarizando a los niños con las reglas para el movimiento de peatones en la calle, con los conceptos de “peatón”, “calzada”, “acera”, “paso de cebra”, “señal de tránsito “Paso de peatones”. Fortalecer la capacidad de representar diferentes tipos de transporte, transmitir las características de la situación de la carretera.
Activar el vocabulario infantil: paso de peatones, paso de cebra, calzada, acera.
Fomentar el sentido de responsabilidad en la carretera.
Trabajo preliminar:
Conversación con niños sobre el tema "Todos los niños necesitan saber caminar por la calle", juegos didácticos "Semáforo", "Recoger una señal", "Reglas de conducta", "Alfabeto de la carretera", "Atención en la carretera". ”, “Rojo, amarillo, verde””, “Si conduces más silenciosamente llegarás más lejos”, “Agentes de tránsito”, “Señales de tránsito”.
Materiales y equipamiento:
Coches de juguete, un cochecito con una muñeca, máscaras de coche, un modelo de semáforo, un modelo de señal de tráfico que dice “Paso de peatones”.
Plan:
1. Momento organizativo: Invitar a los niños a dar un paseo por la ciudad del juguete.
2. Pregunte a los niños cómo se llama el camino peatonal (acera). Recuerde las reglas que debe seguir un peatón en la acera.
3. Pregunte a los niños cómo se llama la parte de la carretera por la que circulan los coches. (calzada). Recuerda con tus hijos qué tipos de coches conocen (camiones, turismos, turismos) y por qué se llaman así. Descubra qué tipo de vehículo es el autobús. Invita a los niños a continuar su viaje en autobús:
Educador: Antes de subir a nuestro autobús, es necesario encontrar una parada. La gente espera su autobús sólo en la parada. Se encuentran sobre una plataforma especial. Está estrictamente prohibido salir a la calzada, de lo contrario puede ser atropellado por un coche o un autobús que se acerque (con los niños nos acercamos a la señal de stop).
Había una cola cerca de la letra A,
Había cola, no había vendedor.
Entonces el autobús entró, abrió las puertas de par en par,
Y me quedé solo, desapareció mi turno.
4. Recuerda con tus hijos cómo subir correctamente al autobús, cómo puedes y no comportarte en el autobús y en cualquier otro transporte público. Aclarar en quiénes nos convertimos cuando entramos al autobús (pasajeros), salimos del autobús (peatones).
5. Necesitamos llegar al otro lado. Pregunte a los niños cómo se puede hacer esto y qué señal hay en la carretera para cruzar la calzada (paso de cebra, señal de “paso de peatones”).
Parado al borde de la calle
En una bota larga
Peluche de tres ojos.
En una pierna.
donde se mueven los autos
Donde los caminos convergen
ayuda a la calle
La gente va
(semáforo)
Para ayudarte
El camino es peligroso
Arde día y noche
Verde, amarillo, rojo.
6. Repita lo que significan los semáforos y lo que deben hacer los peatones en cada señal.
7. Juego al aire libre “Semáforo”. (Los niños se ponen gorros de coche. La maestra muestra un círculo rojo: agacharse, amarillo: pararse, verde: correr.
Hay tres luces en el semáforo,
Son claras para el conductor:
Luz roja: prohibido el paso (niños agachados)
Amarillo: prepárate para el viaje (levantate)
Y luz verde: ¡adelante! (ellos corrieron).
8. Invite a los niños a dibujar la calle tal como la vieron.
9. Análisis de dibujos.
Resumen de una lección abierta sobre familiarización con las normas de tráfico en el grupo preparatorio.
Descripción del trabajo: el resumen contiene Descripción detallada actividades para niños. Este material será de utilidad para los profesores del grupo preparatorio para actividades conjuntas con los niños, como refuerzo del material tratado. Alternancia varios tipos Las actividades le permiten mantener la atención de los niños durante mucho tiempo, los niños están lo más activos posible durante toda la lección.OBJETIVO: Fortalecer el conocimiento de los niños sobre las normas de tránsito y las señales de tránsito. Aprenda a evitar situaciones peligrosas en la carretera. Identificar el grado en que los niños han dominado los conocimientos y habilidades adquiridos en clases anteriores.
TAREAS:
Educativo: Continúe aprendiendo a componer historias secuenciales basadas en imágenes de la trama. Desarrollar la capacidad de construir y utilizar gramaticalmente correctamente en el habla. oraciones complejas. Responde las preguntas.
Educativo: continuar fomentando relaciones amistosas entre los niños; Desarrollar habilidades de cooperación e interacción, actividad e independencia.
Educativo: desarrollar actividad cognitiva, atención, habla, pensamiento, observación, memoria, motricidad fina y gruesa, interés cognitivo.
Formas de organización de actividades infantiles.: conversación, juegos y ejercicios didácticos, resolución de problemas, juego al aire libre, estímulo.
Formas de implementación de actividades infantiles: subgrupo, individuo.
Instalaciones: Ilustraciones que representan señales de tráfico. Maqueta de una calle de la ciudad y semáforos, coches de juguete, figuras de peatones. Disfraz de no sé. Balón desinflado. Una serie de imágenes de la trama "Dunno on the Street".
Trabajo preliminar: Clases de reglas de tránsito, conversaciones temáticas, hacer acertijos, leer. ficción; juegos didácticos: “ABC de las señales de tráfico”, dominó “Transporte”, Trama
– juegos de rol “Conductores y peatones”, “Autobús”; familiarización con las señales de tráfico La vida cotidiana; mostrar videos sobre el tema; Vigilancia de vehículos y peatones; juegos al aire libre: "Gorriones y un coche", aplicación "Semáforo", dibujo "Carreteras"
Progreso de las actividades educativas directas.
Educador. Niños, hoy hablaremos de las reglas de tránsito. ¿Sabes por qué dicen: “Cuanto más lento vayas, más lejos llegarás”?Niños. Si un conductor conduce rápido, puede sufrir un accidente porque pierde la atención. Un oficial de policía puede detener un automóvil por exceso de velocidad. Cuanto más lento se conduce un coche, más fácil le resultará al conductor ver las señales de tráfico.
Educador. Bien. Para organizar el movimiento de peatones y conductores y garantizar su seguridad en las carreteras, se han instalado señales de tráfico. Cada participante del tráfico no sólo debe saber lo que quiere decir, sino también cumplir con sus requisitos para que no ocurra un accidente de tráfico. ¿Conoces las señales de tráfico?
Niños. Sí.
Educador.¿Quieres jugar al juego: “Señales parlantes”?
Niños. Sí.
Educador. Ahora todos elegirán cualquier señal de tráfico y le dirán qué significa y a qué usuarios del tráfico está destinada.
Niños. El cartel "Niños" indica que en algún lugar cercano hay una escuela u otra institución para niños. Aquí los peatones y conductores deben tener cuidado.
Esta señal advierte que hay un cruce más adelante. Y un conductor experimentado debe recordar que debe reducir la velocidad y tener especial cuidado, porque una intersección es el lugar donde se cruzan 2 o más calles.
Esta señal es un paso de peatones. Señala un lugar donde se puede cruzar la calle...
Educador. Y ahora te contaré algunos acertijos:
No vivo, pero caminando.
Inmóvil, pero líder. ¿Qué es esto? (Camino).
Corre por la calle
Él se queja rápidamente.
Los autos no pueden seguir el ritmo
Detrás de esta charla. (Moto.)
No vuela, no zumba
Un escarabajo corre por la calle.
Y arden en los ojos del escarabajo
Dos luces brillantes. (Automóvil.)
Para ayudarte, amigo mío,
El camino es peligroso
las luces arden día y noche,
Verde, amarillo, rojo. (Semáforo.)
Los niños resuelven acertijos. La maestra pone sobre la mesa un modelo de la calle, pequeños carritos de juguete, figuras de peatones, semáforos y señales de tráfico. Luego invita a 2 o 3 niños a modelar situaciones en las que peatones o conductores violan las reglas de tránsito y explicar por qué tales acciones son peligrosas..
Educador. Recuerda el poema que habla de lo que significan los semáforos.
Niños.
Cruzar la carretera
Tu siempre estas en las calles
Y te asesorarán y ayudarán.
Colores que hablan.
La luz roja te dirá: “No” -
Restringido y estricto.
La luz amarilla da consejos
Espera un poco.
Y la luz verde está encendida:
"Entra", dice.
Educador. Bien hecho, has aprendido bien las reglas de conducta en la carretera. Pero el héroe de un cuento de hadas no sabe nada y siempre lo olvida todo. ¿Quién crees que es?
Niños. No sé.
Entra Dunno (su papel lo desempeña un adulto), está descuidadamente vestido, sostiene una pelota desinflada y un juego de dibujos en sus manos..
Educador. No sé, ¿qué pasó? ¿Por qué estás tan triste y qué pasó con tu pelota favorita?
No sé, suspirando profundamente, en silencio extiende las fotografías..
Educador. Niños, averigüemos qué le pasó a Dunno.
Los niños organizan los dibujos según el desarrollo de la trama. 1 o 2 niños inventan historias basadas en ellos..
Educador. No sé, ¿es esto realmente lo que pasó?
Dunno vuelve a suspirar profundamente y asiente con la cabeza.
Educador. ¡Sí, no conoces las reglas de conducta en la carretera! ¿Por qué no les enseñas, porque ya eres grande? ¡Nuestros niños saben desde hace mucho tiempo que está prohibido jugar en la carretera!
No sé. Por favor enséñame todo lo que sabes.
Educador. ¿Los niños ayudarán a Dunno a aprender las reglas de tránsito?
Niños.¡Sí!
Educador. Para permanecer en clase, ponte en orden, escucha atentamente y haz lo que hablamos.
Educador.
Nuestro Dunno se acercó
(Levanten las manos y estírenlas).
Inclinado una vez, inclinado dos veces,
(Incline hacia la izquierda y hacia la derecha).
Extendió los brazos a los lados,
(Extiende los brazos a los lados.)
No encontró su pelota.
(Gira la cabeza hacia la izquierda y hacia la derecha).
Para encontrar lo que falta,
Necesitamos ponernos de puntillas.
(Coloque sus manos en sus cinturones y póngase de puntillas).
Finalmente se encontró la pelota.
Está listo para salir al galope.
salta un poco
Junto a la pista deportiva.
(Realiza saltos).
Pero no, mi bolita,
Así que salta por la acera.
Educador. Escuche otro acertijo:
¡Mira, qué hombre más fuerte!
Agitó una mano.
Y se detuvo al instante
Camión de cinco toneladas.
No sé. Sé que esto es una grúa, puede enganchar y sostener cualquier automóvil.
Educador. Niños, ¿creéis que Dunno tiene razón?
Niños. No, este es un controlador de tráfico.
No sé.¿Quién es un controlador de tráfico?
Niños. Un controlador de tránsito es un oficial de policía de tránsito. Controla el tráfico como un semáforo. Tanto los peatones como los conductores le obedecen. Indica quién debe estar de pie y quién debe montar o caminar.
No sé. ¡Que interesante! Resulta que todavía hay muchas cosas que no sé. ¿Podrías ayudarme a responder mis preguntas?
Niños. Sí.
No sé.¿Adónde van los peatones?
Niños. Los peatones caminan únicamente por la acera y deben hacerlo por el lado derecho para no interferir con los peatones que vienen en sentido contrario.
No sé. ¿Cómo debes cruzar la calle?
Niños. Necesitamos encontrar un punto de cruce. Antes de cruzar la calle hay que mirar a la izquierda. Si el camino está despejado, avance. Al llegar a la mitad de la calle, mira a la derecha y sigue adelante.
No sé.¿Qué pasa si no tienes tiempo para cruzar la calle?
Niños. Debes detenerte en una isleta de tráfico. Si no está allí, deberá detenerse en la línea central.
No sé.¿Por qué es peligroso cruzar la calle delante del tráfico cercano?
Niños. Incluso el conductor más experimentado no podrá detener rápidamente un autobús o un automóvil, especialmente en una carretera resbaladiza, con nieve o lluvia.
No sé. Gracias por explicarme cómo comportarme en las calles de la ciudad. Ahora estaré atento y cuidadoso. ¿Puedo comunicarme con ustedes si necesito ayuda o tengo nuevas preguntas?
Niños. Sí.
Educador. Por supuesto, ven, no sé, siempre estaremos encantados de ayudarte y enseñarte todo lo que sabemos nosotros mismos.
Dunno se despide y se va.
Educador. Chicos, estoy seguro de que recordarán las reglas de tránsito y nunca las violarán.
Leila Katieva
Resumen de una lección de dibujo en el grupo preparatorio “Road ABC”
« Carretera ABC»
Resumen de una lección de dibujo en la escuela preparatoria."A" grupo.
Objetivo: Actualizar las ideas de los niños sobre las reglas. tráfico, camino signos y su finalidad.
Tareas:
Promover la aplicación de los conocimientos adquiridos por los niños sobre camino signos en la vida cotidiana a través de diferentes actividades.
Fomentar una cultura de comportamiento y una actitud consciente hacia la propia seguridad en camino.
Métodos y técnicas.:
Verbal: conversación, acertijos, instrucciones para realizar acciones prácticas para niños.
Visual: ilustraciones de señales y situaciones peligrosas.
Equipos y materiales:
Demostración y material: imágenes con situaciones en camino, atributos para el juego al aire libre "Coches de colores", crayones de cera de colores, hojas de álbumes.
Progreso de la lección
Educador: Chicos, vengan a nuestra casa hoy. el grupo recibió una carta. Averigüemos quién lo envió. Siéntate en la alfombra.
¡Hola chicos! Mi nombre es Masha. Iré a la escuela pronto. Tendré que ir a la escuela por las calles de la ciudad, cruzar carreteras. Pero no sé a dónde ir El camino¿Qué significan todos los signos? ¡Ayudame por favor!"
Niños, ustedes también son futuros estudiantes de primer grado y ustedes, como Masha, tendrán que hacer la transición por su cuenta. El camino.
¿Puedes ayudar a Masha en su dificultad?
Niños: Lo intentaremos.
Educador: ¿Cómo podemos ayudarla?
Niños: Cuéntale a Masha lo que sabemos, muestra fotos, hacer dibujos con signos.
Educador: Que es posible dibujar?
Niños: Señales, semáforos, pasos de cebra, etc. etc.
Educador: Yo sugiero dibujar señales de tráfico. ¿Estás de acuerdo?
Niños: SÍ.
Educador: A dibujar señales de tráfico, quiero comprobar cómo los conoces. Te plantearé un acertijo y, si lo adivinas, se te revelará.
1. Tiene tres ojos,
Tres a cada lado
Y aunque nunca todavía
No miró a todos a la vez.
Necesita todos los ojos.
Ha estado colgado aquí durante mucho tiempo.
¿Qué es esto?. (Semáforo).
2. Triángulo blanco, borde rojo.
Trencito maravilloso
Con humo en la ventana.
Esta locomotora está conducida por un abuelo excéntrico.
¿Quién de ustedes puede decirme?
¿Qué clase de señal es esta? (ferrocarril moverse sin barrera).
3. ¿Qué clase de milagro es este?
¿Dos jorobas como un camello?
Este signo es triangular.
¿Cómo se llama? (desigual camino) .
4. Esta señal advierte
Qué tienes Los caminos aquí zigzaguean,
Y hay un auto esperando adelante
Empinado… (Curva peligrosa).
5. Un letrero redondo con una ventana.
No te apresures precipitadamente
piensa un poco
¿Qué es esto, un vertedero de ladrillos? (No hay entrada).
6. Soy un conocedor reglas de tránsito,
Estacioné mi auto aquí
En la contrahuella junto a la valla.
Ella también necesita descansar. (lugar de estacionamiento)
7. Círculo rojo, y en él está mi amigo,
Un amigo rápido es una bicicleta.
El letrero dice: aquí y alrededor
No hay acceso para bicicletas. (está prohibido andar en bicicleta)
8. Caballo rayado,
Su "cebra" nombre.
Pero no el del zoológico,
La gente sigue caminando por él. (paso de peatones)
Educador: Bien hecho, lo sabes muy bien. las señales de tráfico. Pero la calle está llena de sorpresas. ¿Sabes cómo comportarte al respecto? ¡Lo comprobaremos!
te sugiero que juegues el juego "Coches de colores" Recordemos las reglas del juego (debemos dividirnos en dos equipos: autos rojos y verdes, sosteniendo los volantes en sus manos, eligiendo un semáforo. En "rojo" señal de semáforo: los coches están parados, "amarillo"- caminar en el lugar "a verde"- Ellos están yendo (juego que se está jugando)
Final. Enviémoslo por correo. ¿Crees que ayudamos a Masha en su dificultad? ¿Qué hemos hecho para esto? ¿Qué le enseñarán estos dibujos a Masha? ¿Cómo te sientes por el hecho de que hayamos ayudado a Masha? Bien hecho.
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