कोयल ड्राइंग
कल्पित कोयल का पाठ पढ़ें
"मेरी बात सुनो - मैं झूठ नहीं बोलूंगा",
कोयल ने चिड़ियों से कहा -
चिजाम, गोल्डफिंच और स्तन:
"मैं बहुत दूर था, एक बड़े, घने जंगल में;
वहाँ मैंने वही सुना जो मैंने पहले कभी नहीं सुना था,
कोकिला कैसे गाती है।
हमारा नहीं! मैंने अच्छा गाया
हाँ, ऐसा नहीं है! तो दिल जम जाएगा
खुशी से, जब वह अपनी सारी आवाज में सीटी बजाता है,
और वहां यह क्लिक करेगा, या चुपचाप एक ट्रिल देगा:
तुम बिलकुल भूल जाओगे और तुम्हारा सिर लटक जाएगा।
खैर, उसके खिलाफ बांसुरी क्या है?
मैं हैरान था, हैरान था...
हालाँकि, मुझे यह पसीना नहीं आता:
एक कोकिला में, मैंने पाँच भी सीखे।
आपके लिए, यदि आप कृपया, मैं गाऊंगा
आख़िर वह कैसा है - क्या आप चाहते हैं?"
- "गाओ - सुनो।" - "शोर मत करो - चुप रहो!
मैं अभी ऊपर एक कुतिया पर बैठूंगा।
अच्छा, अब सुनो: कोयल! कोयल! कोयल!"
बाउंसर की कोयल मुझे याद दिलाती है,
जो क्लासिक्स-कवि का अनुवाद करता है।
इस्माइलोव की कल्पित कोयल का नैतिक अपने शब्दों में
घमंड करना बुरी बात है। यदि आप नहीं जानते कि कैसे, तो आपको बात करने और शेखी बघारने की आवश्यकता नहीं है। वैसे ही, बाहर से आप देख सकते हैं कि चीजें वास्तव में कैसी हैं।
कल्पित कहानी के नायक
- बाउंसर कोयल
- पक्षियों
कई रोचक दंतकथाएं
- पक्षियों और तीतरों की ईसप की कहानी
पक्षियों और तीतर की कल्पित कहानी का पाठ और विश्लेषण
- इस्माइलोव का कल्पित मरने वाला कुत्ता
कल्पित कंजूसी का मजाक उड़ाता है। यदि आप केवल अपने पूरे जीवन को बचाते हैं, तो आप एक बदमाश के रूप में जाने जा सकते हैं। और पैसा अक्सर स्वास्थ्य नहीं खरीदता। यह भौतिक मूल्य नहीं हैं जिनकी सराहना की जानी चाहिए।
पाठ विषय : ए.ई. इज़मेलोव "कोयल", "द लैडर", आई.ए. क्रायलोव "द डोंकी एंड द नाइटिंगेल"
पाठ प्रकार : नए ज्ञान को आत्मसात करने में एक सबक
शैक्षिक उद्देश्य:पाठ का शैक्षिक-सूचनात्मक-सचेत पठन विभिन्न प्रकारजोर से और मेरे लिए। रूसी फ़ाबुलिस्टों की दंतकथाओं से परिचित होने के लिए; "कथा", "नैतिकता", "फ़ाबुलिस्ट", "व्यक्तित्व" की साहित्यिक अवधारणाओं को समेकित करने के लिए।
यूयूडी का गठन:
व्यक्तिगत क्रियाएं: (आत्मनिर्णय, अर्थ गठन, नैतिक और नैतिक अभिविन्यास)
नियामक क्रियाएं: (लक्ष्य निर्धारण, योजना, पूर्वानुमान, नियंत्रण, सुधार, मूल्यांकन, स्व-नियमन)
संज्ञानात्मक क्रियाएं: (सामान्य शैक्षिक, तार्किक, समस्या कथन और समाधान)
संचारी क्रियाएं: (शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना, प्रश्न प्रस्तुत करना, संघर्षों को सुलझाना, एक साथी के व्यवहार का प्रबंधन करना, अपने विचारों को संचार के कार्यों और शर्तों के अनुसार पर्याप्त सटीकता और पूर्णता के साथ व्यक्त करने की क्षमता)
पाठ प्रवाह: 1. मनोदशा
2. गृहकार्य की जाँच करना।
कई पाठों के दौरान, हम उन कार्यों को पढ़ते हैं जो एक विषय से जुड़े होते हैं, कौन सा?(कथाएं।रूसी फ़ाबुलिस्ट।)
एक कहावत क्या है? (कहानी एक नैतिक सामग्री के साथ एक छोटा सा काम है। कल्पित कहानी के नायक हँसी, दया, आक्रोश का कारण बनते हैं।)
फ़ाबुलिस्ट किसे कहते हैं? (दंतकथाओं के रचनाकारों को फ़ाबुलिस्ट कहा जाता है।)
फ़ाबुलिस्ट क्या निंदा और उपहास करते हैं? (वे मूर्खता, दंभ, अशिष्टता, लालच, चालाक, हठ, पाखंड का उपहास करते हैं। लेखक अपने नायकों के बारे में हल्के हास्य या विडंबना के साथ मुस्कराहट के साथ बात करते हैं।)
विडंबना क्या है? (विडंबना एक सूक्ष्म, छिपा हुआ उपहास है।)
दंतकथाएं रूपक का उपयोग करती हैं। यह क्या है?(रूपक एक "रूपक" है। तो दंतकथाओं और परियों की कहानियों में, लोमड़ी की छवि में चालाक और चापलूसी, अशिष्टता और लालच - भेड़िया की छवि में दिखाई देती है ...)
एक तैयार कल्पित कहानी का अभिव्यंजक पठन "एक किसान मुसीबत में" I.A. क्रीलोव
- पाठ में हम अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित करेंगे? ( नए काम से परिचित होना, नए काम की विशेषताओं पर चर्चा करना और उसकी शैली को परिभाषित करना, अर्थात। साबित करें या अस्वीकृत करें कि यह काम एक कल्पित कहानी है।)
3. पहेली का अनुमान लगाएं:
वह जंगल में एक पेड़ पर रहता है
वह अपने अंडकोष उड़ा रही है।
लेकिन, चूंकि वह घोंसला नहीं बनाती,
पड़ोसियों को देंगे।
हम एक गुलदस्ता लेने के लिए जंगल जा रहे हैं
धूप किनारे पर।
और कितने साल बचे हैं जीने के लिए
हम पूछेंगे...
(कोयल)
आज हम किसके बारे में पढ़ने जा रहे हैं?
आप इस पक्षी के बारे में क्या जानते हैं?
कुक्कू - प्रवासी पक्षी। वे हमारे जंगलों में अप्रैल की दूसरी छमाही में दिखाई देते हैं।
सामीकुक्कू घोसले नहीं बनते, पर दूसरे पक्षियों के तैयार घोसले मिलते हैं.. आमतौर परकोयल 1 अंडा देता है, जो अन्य पक्षियों के घोंसलों में अंडकोष के समान आकार का होता है, अर्थात आकार और रंग समान होता है। यही कारण है कि मालिकों को प्रतिस्थापन दिखाई नहीं देता है। कोयल पहले पैदा होती है और दूसरे चूजों को तब तक छोड़ना शुरू कर देती है जब तक कि वह बच न जाए। लेकिन वे कहते हैं कि कई बार माता-पिता कोयल और उनके बचे हुए चूजों दोनों को खाना खिलाते हैं।
वयस्कोंकुक्कू वन कीटों को नष्ट करना। उनके भोजन में लार्वा, प्यारे कैटरपिलर होते हैं, जिनके बाल पाचन के दौरान पेट की दीवारों में फंस जाते हैं। इस वजह से दूसरे पक्षी इन्हें नहीं खाते, डरते हैं। लेकिनकुक्कू वे उनसे बहुत प्यार करते हैं और बहुत खाते हैं, जिससे जंगल बच जाते हैं इसलिएकोयल उपयोगी पक्षी है।
इसलिए, हालांकि यह पक्षी अपने अंडे नहीं देता है, यह हमारे जंगलों को बचाता है।
फिर भी, कोयल ऐसा क्यों करती है, और खुद चूजों को नहीं पालती?
तथ्य यह है कि वह प्रत्येक अंडे को कई दिनों के अंतराल पर देती है, और गर्मियों में 15 अंडे देती है। अगर वह खुद चूजों को पालती है, या यहां तक कि एक नर के साथ जोड़ा जाता है, तो वे इस तरह की भीड़ को खिलाने में सक्षम नहीं होंगे। इसके अलावा, चंगुल के बीच बड़े अंतर के कारण, अलग-अलग उम्र के चूजे घोंसले में रहेंगे - सबसे बड़ा पहले से ही ताकत और मुख्य के साथ चिल्ला रहा है, और सबसे छोटा अभी तक पैदा नहीं हुआ है। अंडे सेते हैं और एक ही समय में संतानों को खिलाना आवश्यक है। क्या हर चीज के लिए समय निकालना संभव है?
इस काम के लेखक कौन हैं? (अलेक्जेंडर एफिमोविच इस्माइलोव)पी। 48 शीर्षक "ध्यान दें"
4. शिक्षक द्वारा कल्पित कहानी पढ़ना।
-
अंश को सुनने के बाद आपका क्या प्रभाव है?5. कल्पित कथा का स्व-पढ़ना।
-
सोचिये क्या कोयल ने कोकिला के गायन और उसके गायन की सही तरह से सराहना की? (कोयल ने अपने गायन और कोकिला के गायन को गलत बताया: “मैंने कोकिला से भी गाना सीखा। आपके लिए, यदि आप कृपया, मैं बिल्कुल उनकी तरह गाऊंगा।")6. कल्पित का विश्लेषण:
-
फ़ाबुलिस्ट लोगों के कौन-से दोष दिखाते हैं? समझाना।(फ़ाबुलिस्ट वाइस दिखाता है: अज्ञानता, मूर्खता, संकीर्णता।)
-
इस बारे में सोचें कि किन शब्दों को इस कल्पित कथा का नैतिक माना जा सकता है। इसे पढ़ें।कहावत: लोगों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि आपके साथ व्यवहार किया जाए - अपनी बड़ाई करने और अपनी प्रशंसा करने की कोई आवश्यकता नहीं है
आविष्कृत प्रतिभाओं पर घमंड करने की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि वास्तव में यह पता चल सकता है कि आप "कोयल" के अलावा कुछ नहीं कर सकते।
फ़ाबुलिस्ट आत्मविश्वासी लोगों की शेखी बघारता है।
आर.टी. पृष्ठ २२ कार्य २ -
कल्पित कथा का नैतिक लिखो7
. कवर मॉडलिंग:– पठन कार्य किस विधा से संबंधित है? साबित करो।
कल्पित के पास और क्या है? (शीर्षक और लेखक)
8. पाठक 1 पृष्ठ 119 "द डोंकी एंड द नाइटिंगेल" एक तैयार बच्चे द्वारा पढ़ा जाता है।
लोगों की क्या बुराई करता है I.A. क्रायलोव?
कल्पित कथा का नैतिक क्या है?
भगवान बचाए ऐसे जजों से
दूसरी ओर, गधा गायन को बिल्कुल भी नहीं समझता है, लेकिन कोकिला का मूल्यांकन करना संभव समझता है। सुनने और सुंदरता की समझ की कमी के कारण, मैंने सोचा कि एक मुर्गा भी बेहतर गाएगा। क्रायलोव यहां वर्तमान स्थिति की बेरुखी को व्यक्त करता है और कल्पित की अंतिम पंक्ति में नैतिकता का सार प्रस्तुत करता है: यह न्याय करने के लिए मूर्खता है कि आपको क्या पता नहीं है। गधा, कोकिला की तुलना मुर्गा से करता है, दो पूर्ण विपरीतों की तुलना करता है, जो हमें किसी भी स्वाद की अनुपस्थिति को दर्शाता है।
पाठ सारांश:-
क्या हम आज साबित कर पाए कि हमने कल्पित कहानी पढ़ी?पाठ में आज आपको कौन सी नई दंतकथाएँ मिलीं?
इन दंतकथाओं की मदद से फ़ाबुलिस्ट हमें क्या दिखाना चाहते थे?
आपने अपने लिए क्या सबक लिया है?
प्रतिबिंब। मकान। टास्क पी। 47, एक्सपी 1 पी। 119 - 120 एक्सप्रेस। पसंद से दिल से पढ़ना।
परीक्षण पाठ सारांश
एफ.आई.: कोवालेवा वैलेंटाइना
मद:
साहित्यिक पढ़नाकी तिथि:
कक्षा
: 4 "बी"विषय:
ए.ई. इस्माइलोव "कोयल"पाठ प्रकार:
छात्र पढ़ने का पाठलक्ष्यों के कार्यान्वयन के लिए शर्तें बनाएं:
विषय:
बच्चों का परिचय दें
ए.ई. की जीवनी और कार्यों के साथ। इस्माइलोवा;शीर्षक द्वारा पाठ की सामग्री की भविष्यवाणी करने की क्षमता विकसित करना;
Replenish शब्दावली, अभिव्यंजक, धाराप्रवाह, सार्थक, सही पढ़ने का कौशल बनाने के लिए;
किसी कार्य का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना,
पढ़े गए पाठ में स्वतंत्र रूप से नेविगेट करने और अपने निर्णयों की पुष्टि करने के लिए चयनात्मक पठन का उपयोग करने की क्षमता;
मेटासब्जेक्ट:
छात्रों के भाषण, रचनात्मक कल्पना, स्मृति का विकास करना;
पुस्तक के साथ स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता, सुनने की क्षमता के विकास के लिए स्थितियां बनाएं;
संवाद में भाग लें; दूसरों को सुनें और समझें; घटनाओं, कार्यों पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें; उनकी शैक्षिक और जीवन स्थितियों को ध्यान में रखते हुए, मौखिक भाषण में अपने विचार तैयार करते हैं।
अपने कार्यस्थल को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करें;
व्यक्तिगत और संज्ञानात्मक प्रतिबिंब का संचालन करें।
निजी:
लाना
बच्चे के व्यक्तित्व के नैतिक गुण, इच्छा और अच्छे कर्म करने की क्षमतासाहित्य, बुद्धि पढ़ने में रुचि विकसित करना;
पाठक के क्षितिज का विस्तार करें।
तरीके:
मौखिक - बातचीत, कहानी, स्पष्टीकरण; दृश्य - प्रस्तुति,शिक्षा के साधन:
कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रस्तुति, प्रोजेक्टर, पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक पठन "ग्रेड 4 FSES L.А. एफ्रोसिनिना, एम.आई. ओमोरोकोवा, 1 भाग।कक्षाओं के दौरान
| मंच पाठ | शिक्षक गतिविधि उठाए गए कदम | छात्र गतिविधियां |
|
| विषय (पी) संज्ञानात्मक (पी) नियामक (पी) संचारी (के) |
|||
| उठाए गए कदम | तैयार करने योग्य कौशल |
||
| जुटाना। (1 मिनट।) मंच का उद्देश्य: व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण स्तर पर शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों को शामिल करना। (1 मिनट)। | अभिवादन नमस्ते बच्चों! मेरा नाम वेलेंटीना एडुआर्डोवना है। आज मैं आपको साहित्यिक पठन पाठन दूंगा। बैठ जाओ! पाठ तैयारी जांच (दोस्तों, सुनिश्चित करें कि आपके पास अपने डेस्क पर वह सब कुछ है जो आपको चाहिए: एक पाठ्यपुस्तक, एक डायरी, एक पेन, एक पेंसिल।) भावनात्मक रवैया। मैं आपको आज के लिए एक सबक की कामना करता हूं: अच्छा काम करने का मूड, शुभकामनाएँ और फलदायी कार्य। | उनके कार्यस्थल को व्यवस्थित करें। शिक्षकों को नमस्कार। | कार्यस्थल का संगठन, पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें। (आर) |
| प्रेरक लक्ष्य चरण। मंच का उद्देश्य: पाठ के लक्ष्यों को निर्धारित करना और आगामी गतिविधि के लिए प्रेरणा का संचालन करना। | इससे पहले कि हम काम शुरू करें, मैं चाहता हूं कि आप कुछ सुनें। (ऑडियो रिकॉर्डिंग "कोयल की आवाज़" क्या आपको लगता है कि कोयल को साहित्यिक पठन पाठ से जोड़ा जा सकता है? कैसे? आज हम इस्माइलोव "कोयल" के काम से परिचित होंगे। | ध्यान से सुनो। शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें। पाठ के विषय और उद्देश्यों को निर्धारित करें। | शिक्षक की कहानी को समझने की क्षमता (पी) शिक्षक के सवालों का जवाब देने की क्षमता। पाठ्यचर्या योजना शिक्षक और साथियों के साथ सहयोग (सी)। |
| प्राथमिक धारणा के लिए सेटिंग। स्टेज लक्ष्य: | अलेक्जेंडर इस्माइलोव के बारे में आप क्या जानते हैं? स्लाइड पर एक नजर। यह अलेक्जेंडर एफिमोविच इस्माइलोव है। अलेक्जेंडर एफिमोविच इस्माइलोव का जन्म 1779 - 1831 में हुआ था) - फ़ाबुलिस्ट और पत्रकार। कुलीनता से उतरा। उनकी शिक्षा माउंटेन कैडेट कोर में हुई, जिसके बाद उनकी शिक्षा हुई। वित्त मंत्रालय में प्रवेश किया। उन्होंने अपना सारा जीवन सेंट पीटर्सबर्ग में लगभग बिना रुके बिताया, और केवल 1826 में, इस्माइलोव की प्रतिभा मुख्य रूप से दंतकथाओं में प्रकट हुई, जिसका पहला संस्करण 1814 में प्रकाशित हुआ था। उन उधार और सभी लोगों के फ़ाबुलिस्टों के लिए आम के अलावा, इस्माइलोव के पास विशुद्ध रूप से रूसी हास्य और विशेष रूप से रूसी विषयों के साथ कई मूल दंतकथाएं हैं। उनकी प्रसिद्ध दंतकथाएँ: - "खगोलविद कुलिक", "द ड्रंकर्ड", "द लीयर", "द नोबलवुमन-ब्रॉलर", "पैशन फॉर पोएट्री", आदि। | शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें। इस्माइलोव की जीवनी सुनें। | दूसरों को सुनें और समझें; संवाद में प्रवेश करें। (सी) शिक्षक के सवालों के जवाब देने की क्षमता शीर्षक (पीआर) द्वारा पाठ की सामग्री की भविष्यवाणी करने की क्षमता। |
| कविता की प्राथमिक धारणा। लक्ष्य:कार्य से परिचित होना। | अधिक आराम से बैठें। आइए इस्माइलोव "कोयल" के इस काम से परिचित हों उसे सुनों। (फोनोग्राम सुनते हुए, "कोयल")। | ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनें। | धाराप्रवाह, सार्थक, सही पठन (पीआर) के कौशल का निर्माण करें। |
| प्राथमिक धारणा परीक्षण। (1 मिनट।) स्टेज लक्ष्य:प्राथमिक धारणा की जाँच करें। | यह कौन सी विधा है? इसे साबित करो? (कथा) एक काव्यात्मक कहानी है, नैतिकता है, पशु नायक हैं, दोषों का उपहास किया जाता है। | शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें। शब्दावली की पुनःपूर्ति। | दूसरों को सुनें और समझें; संवाद में प्रवेश करें। (सी) शिक्षक के सवालों का जवाब देने की क्षमता। |
| शारीरिक शिक्षा। (2-3 मि.) | वीडियो टुकड़ा। | व्यायाम। | मोटर कौशल का गठन। |
| माध्यमिक धारणा के लिए सेटिंग। स्टेज लक्ष्य:पढ़ने से पहले एक लक्ष्य निर्धारित करें। | पेज 47 खोलें। दोस्तों, कौन हमें एक कल्पित कहानी, जोर से, स्पष्ट रूप से पढ़ेगा? (छात्रों को कल्पित कहानी पढ़ना) | अध्यापक की सुनो। | |
| माध्यमिक धारणा। स्टेज लक्ष्य:छात्रों द्वारा एक काम का पठन | आप कौन से शब्द नहीं समझते हैं? (असंगत शब्दों का विश्लेषण)। शब्दकोश का काम। अब तक। यदि आप कृपया - चाहते हैं, इच्छा कल्पित कथा स्वयं पढ़ें | काम पढ़ें | |
| कार्य का विश्लेषण। (मिनट) स्टेज लक्ष्य:काम की सामग्री, उसके विषय का पता लगाने के लिए, नायकों को चिह्नित करने के लिए, काम की ख़ासियत निर्धारित करने के लिए। | कल्पित कहानी की शुरुआत में हम क्या सीखते हैं? (कि कोयल पक्षियों को बताती है कि कोकिला कैसे गाती है)। कोयल के बारे में आपका क्या प्रभाव है? यह कल्पित कथा आपको किस मनोदशा के बारे में बताती है? (खुश, हर्षित)। एक कहावत है "बाउंसर एक खाली व्यक्ति है।" क्या यह इस कहावत में फिट बैठता है? इस बारे में सोचें कि किन शब्दों को इस कल्पित कथा का नैतिक माना जा सकता है? इसे पढ़ें। (मेरी बात सुनो, मैं झूठ नहीं बोलूंगा..) | उनकी बात साबित करें। शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें। शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें। | दूसरों को सुनें और समझें; संवाद (सी) में प्रवेश करें। काम का विश्लेषण करने की क्षमता, शिक्षक के सवालों के जवाब देने की क्षमता (पीआर)। पढ़ने की क्षमता; अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें; दूसरों को सुनें और समझें। (सी) एक परी कथा का विश्लेषण करने की क्षमता, एक काम के विश्लेषण में भाग लेना। (सी) निष्कर्ष निकालने की क्षमता (आर) |
| माध्यमिक संश्लेषण। स्टेज लक्ष्य:काम के मुख्य विचार को परिभाषित करें। (5 मिनट।) | कोयल का वर्णन करें, यह कैसा है? (स्लाइड विशेषणों पर असाइनमेंट) सही विशेषण चुनें फ़ाबुलिस्ट कौन से दोष दिखाता है? समझाना। (घमंड) आप कोयल से किन कामों में मिले हैं? कल्पित कथा का नैतिक क्या है? (लोगों के प्रति रवैया वैसा ही होना चाहिए जैसा आप चाहते थे कि आपके साथ व्यवहार किया जाए।) | ||
| पाठ में शैक्षिक गतिविधियों का प्रतिबिंब। स्टेज लक्ष्य:पाठ के उद्देश्य और उसके परिणामों का सहसंबंध, पाठ में कार्य का स्व-मूल्यांकन। | तो, आइए हमारे पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करें। आइए याद करते हैं आज हमने आपके साथ कौन सी रचना पढ़ी? ("कोयल")। आपने क्या नया सीखा है? आज आपके लिए क्या दिलचस्प था? दोस्तों, आज आपके साथ काम करके मुझे बहुत अच्छा लगा। हर कोई सक्रिय था, लेकिन मैं हाइलाइट करना चाहता हूं ... और मैं चाहता हूं कि बाकी लोग अगले पाठ के लिए संवाद में सक्रिय रूप से भाग लें। | आत्मनिरीक्षण। शिक्षक के सवालों के जवाब (पी) उनके इंप्रेशन साझा करें (सी) | उनकी गतिविधियों का विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास (पी)। दूसरों को सुनें और समझें; संवाद में प्रवेश करें। (सी) |
| डी / जेड | अपनी डायरी खोलें और d/z लिखें: कल्पित "कोयल" का अभिव्यंजक वाचन। सबक के लिए धन्यवाद! अलविदा! | डी / जेड लिखें। | |
पाठ विषय
: ए.ई. इज़मेलोव "कोयल", "द लैडर", आई.ए. क्रायलोव "द डोंकी एंड द नाइटिंगेल"पाठ प्रकार
: नए ज्ञान को आत्मसात करने में एक सबकशैक्षिक उद्देश्य:
विभिन्न प्रकार के पाठों को जोर से और स्वयं को शैक्षिक-सूचनात्मक-सचेत पढ़ना। रूसी फ़ाबुलिस्टों की दंतकथाओं से परिचित होने के लिए; "कथा", "नैतिकता", "फ़ाबुलिस्ट", "व्यक्तित्व" की साहित्यिक अवधारणाओं को समेकित करने के लिए।यूयूडी का गठन:
व्यक्तिगत क्रियाएं: (आत्मनिर्णय, अर्थ गठन, नैतिक और नैतिक अभिविन्यास)
नियामक क्रियाएं: (लक्ष्य निर्धारण, योजना, पूर्वानुमान, नियंत्रण, सुधार, मूल्यांकन, स्व-नियमन)
संज्ञानात्मक क्रियाएं: (सामान्य शैक्षिक, तार्किक, समस्या कथन और समाधान)
संचारी क्रियाएं: (शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना, प्रश्न प्रस्तुत करना, संघर्षों को सुलझाना, एक साथी के व्यवहार का प्रबंधन करना, अपने विचारों को संचार के कार्यों और शर्तों के अनुसार पर्याप्त सटीकता और पूर्णता के साथ व्यक्त करने की क्षमता)
पाठ प्रवाह: 1. मनोदशा
2. गृहकार्य की जाँच करना।
कई पाठों के दौरान, हम उन कार्यों को पढ़ते हैं जो एक विषय से जुड़े होते हैं, कौन सा?
(कथाएं।रूसी फ़ाबुलिस्ट।)एक कहावत क्या है? (कहानी एक नैतिक सामग्री के साथ एक छोटा सा काम है। कल्पित कहानी के नायक हँसी, दया, आक्रोश का कारण बनते हैं।)
फ़ाबुलिस्ट किसे कहते हैं? (
दंतकथाओं के रचनाकारों को फ़ाबुलिस्ट कहा जाता है।)फ़ाबुलिस्ट क्या निंदा और उपहास करते हैं? (वे मूर्खता, दंभ, अशिष्टता, लालच, चालाक, हठ, पाखंड का उपहास करते हैं। लेखक अपने नायकों के बारे में हल्के हास्य या विडंबना के साथ मुस्कराहट के साथ बात करते हैं।)
विडंबना क्या है? (विडंबना एक सूक्ष्म, छिपा हुआ उपहास है।)
दंतकथाएं रूपक का उपयोग करती हैं। यह क्या है?(
रूपक एक "रूपक" है। तो दंतकथाओं और परियों की कहानियों में, लोमड़ी की छवि में चालाक और चापलूसी, अशिष्टता और लालच - भेड़िया की छवि में दिखाई देती है ...)एक तैयार कल्पित कहानी का अभिव्यंजक पठन
"एक किसान मुसीबत में" I.A. क्रीलोव-
पाठ में हम अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित करेंगे? ( नए काम से परिचित होना, नए काम की विशेषताओं पर चर्चा करना और उसकी शैली को परिभाषित करना, अर्थात। साबित करें या अस्वीकृत करें कि यह काम एक कल्पित कहानी है।)3. पहेली का अनुमान लगाएं:
वह जंगल में एक पेड़ पर रहता है
वह अपने अंडकोष उड़ा रही है।
लेकिन, चूंकि वह घोंसला नहीं बनाती,
पड़ोसियों को देंगे।
हम एक गुलदस्ता लेने के लिए जंगल जा रहे हैं
धूप किनारे पर।
और कितने साल बचे हैं जीने के लिए
हम पूछेंगे...
(कोयल)
आज हम किसके बारे में पढ़ने जा रहे हैं?
आप इस पक्षी के बारे में क्या जानते हैं?
कुक्कू - प्रवासी पक्षी। वे हमारे जंगलों में अप्रैल की दूसरी छमाही में दिखाई देते हैं।
सामीकुक्कू घोसले नहीं बनते, पर दूसरे पक्षियों के तैयार घोसले मिलते हैं.. आमतौर परकोयल 1 अंडा देता है, जो अन्य पक्षियों के घोंसलों में अंडकोष के समान आकार का होता है, अर्थात आकार और रंग समान होता है। यही कारण है कि मालिकों को प्रतिस्थापन दिखाई नहीं देता है। कोयल पहले पैदा होती है और दूसरे चूजों को तब तक छोड़ना शुरू कर देती है जब तक कि वह बच न जाए। लेकिन वे कहते हैं कि कई बार माता-पिता कोयल और उनके बचे हुए चूजों दोनों को खाना खिलाते हैं।
वयस्कोंकुक्कू वन कीटों को नष्ट करना। उनके भोजन में लार्वा, प्यारे कैटरपिलर होते हैं, जिनके बाल पाचन के दौरान पेट की दीवारों में फंस जाते हैं। इस वजह से दूसरे पक्षी इन्हें नहीं खाते, डरते हैं। लेकिनकुक्कू वे उनसे बहुत प्यार करते हैं और बहुत खाते हैं, जिससे जंगल बच जाते हैं इसलिएकोयल उपयोगी पक्षी है।
इसलिए, हालांकि यह पक्षी अपने अंडे नहीं देता है, यह हमारे जंगलों को बचाता है।
फिर भी, कोयल ऐसा क्यों करती है, और खुद चूजों को नहीं पालती?
तथ्य यह है कि वह प्रत्येक अंडे को कई दिनों के अंतराल पर देती है, और गर्मियों में 15 अंडे देती है। अगर वह खुद चूजों को पालती है, या यहां तक कि एक नर के साथ जोड़ा जाता है, तो वे इस तरह की भीड़ को खिलाने में सक्षम नहीं होंगे। इसके अलावा, चंगुल के बीच बड़े अंतर के कारण, अलग-अलग उम्र के चूजे घोंसले में रहेंगे - सबसे बड़ा पहले से ही ताकत और मुख्य के साथ चिल्ला रहा है, और सबसे छोटा अभी तक पैदा नहीं हुआ है। अंडे सेते हैं और एक ही समय में संतानों को खिलाना आवश्यक है। क्या हर चीज के लिए समय निकालना संभव है?
पी। 48 शीर्षक "ध्यान दें"
4. शिक्षक द्वारा कल्पित कहानी पढ़ना।
- अंश को सुनने के बाद आपका क्या प्रभाव है?
5. कल्पित कथा का स्व-पढ़ना।
- सोचिये क्या कोयल ने कोकिला के गायन और उसके गायन की सही तरह से सराहना की? (कोयल ने अपने गायन और कोकिला के गायन को गलत बताया: “मैंने कोकिला से भी गाना सीखा। आपके लिए, यदि आप कृपया, मैं बिल्कुल उनकी तरह गाऊंगा।")
6. कल्पित का विश्लेषण:
- फ़ाबुलिस्ट लोगों के कौन-से दोष दिखाते हैं? समझाना।
(फ़ाबुलिस्ट वाइस दिखाता है: अज्ञानता, मूर्खता, संकीर्णता।)
- इस बारे में सोचें कि किन शब्दों को इस कल्पित कथा का नैतिक माना जा सकता है। इसे पढ़ें।
कहावत: लोगों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि आपके साथ व्यवहार किया जाए - अपनी बड़ाई करने और अपनी प्रशंसा करने की कोई आवश्यकता नहीं है
आविष्कृत प्रतिभाओं पर घमंड करने की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि वास्तव में यह पता चल सकता है कि आप "कोयल" के अलावा कुछ नहीं कर सकते।
फ़ाबुलिस्ट आत्मविश्वासी लोगों की शेखी बघारता है।
आर.टी. पृष्ठ २२ कार्य २ - कल्पित कथा का नैतिक लिखो
7 . कवर मॉडलिंग:
– पठन कार्य किस विधा से संबंधित है? साबित करो।
कल्पित के पास और क्या है? (शीर्षक और लेखक)
8. पाठक 1 पृष्ठ 119 "द डोंकी एंड द नाइटिंगेल" एक तैयार बच्चे द्वारा पढ़ा जाता है।
लोगों की क्या बुराई करता है I.A. क्रायलोव?
कल्पित कथा का नैतिक क्या है?
भगवान बचाए ऐसे जजों से
दूसरी ओर, गधा गायन को बिल्कुल भी नहीं समझता है, लेकिन कोकिला का मूल्यांकन करना संभव समझता है। सुनने और सुंदरता की समझ की कमी के कारण, मैंने सोचा कि एक मुर्गा भी बेहतर गाएगा। क्रायलोव यहां वर्तमान स्थिति की बेरुखी को व्यक्त करता है और कल्पित की अंतिम पंक्ति में नैतिकता का सार प्रस्तुत करता है: यह न्याय करने के लिए मूर्खता है कि आपको क्या पता नहीं है। गधा, कोकिला की तुलना मुर्गा से करता है, दो पूर्ण विपरीतों की तुलना करता है, जो हमें किसी भी स्वाद की अनुपस्थिति को दर्शाता है।
पाठ सारांश:-क्या हम आज साबित कर पाए कि हमने कल्पित कहानी पढ़ी?
पाठ में आज आपको कौन सी नई दंतकथाएँ मिलीं?
इन दंतकथाओं की मदद से फ़ाबुलिस्ट हमें क्या दिखाना चाहते थे?
आपने अपने लिए क्या सबक लिया है?
प्रतिबिंब। मकान। टास्क पी। 47, एक्सपी 1 पी। 119 - 120 एक्सप्रेस। पसंद से दिल से पढ़ना।
