Výskumno-folklórny základ práce „Príbehy o cárovi Saltanovi, o synovi jeho slávneho a mocného hrdinu, princovi Gvidonovi Saltanovičovi, a o krásnej princeznej Swan. Vietor chodí po mori ...

Guidon uhryzol dve oči do blízkosti oka, keď sa zmenil na hmyz.
Kráľ pre radosť nechal všetkých troch odísť domov ...
Toto je sled udalostí. V každej rozprávke je konflikt. Sestry žiarlia na mladšiu, ktorá sa stáva kráľovnou. Konfliktný roh
Tri devy pri okne
Ako rieka blábol. Pôsobí ako páva. Manželka nie je rukavica: nemôžete striasť bielu rukoväť a nemôžete si ju zapnúť do opasku
Či už na záhrade, na záhrade
Cár Saltan
Podobný materiál:

Téma hodiny: Komparatívna analýza literárnej rozprávky Alexandra Puškina „Príbeh cára, 110,84kb.
Program „Základná škola XXI. Storočia“ N. F. Vinogradova) Téma lekcie: „Príbeh cára, 49,94 kB.
Finista Yasny Sokol "," Snow Maiden "Zbierka ruských ľudových rozprávok, prísloví a porekadiel ,, 9,97 kB.
Téma: „rozprávky od a. S. Puškin “, 61,29 kB.
Hodina literatúry (4. ročník) Téma: Vychádzková hra na Lukomorye (Zovšeobecnenie hodiny na rozprávke, 50,17 kB).
Účel: upevniť vedomosti študentov o práci A. Puškina, 61,02 kB.
Región Rostov priláka investorov pomocou Puškinových rozprávok (Rambler-Real Estate, 18,46 kB).
Téma: „Príbeh cára Saltana ...“ A. Puškina v hudbe N. A. Rimského, 74,41 kB.
Téma: „Obraz opatrovateľky v textoch Alexandra Puškina a hudba“, 235,81 kB.
Účel: naučiť sa skladať charakterizáciu hrdinov podľa plánu, 25,07 kB.

OTVORENÁ LEKCIA

Téma: Analýza rozprávky od A. Puškina „Príbeh cára Saltana“

Cieľ:

a) ukázať prvky rozboru rozprávky z hľadiska žánru, zápletky, kompozície; b) všimnite si jazykové vlastnosti literárnej rozprávky; c) všimnite si rozdiel medzi literárnou rozprávkou a ľudovou rozprávkou;
práca na výrazových schopnostiach;
učiť, ako pracovať s textom;
upevniť literárne pojmy „žáner“, „zápletka“, „zloženie“

Metódy: rozbor rozprávky podľa plánu; práca s textom, expresívne čítanie.

Viditeľnosť: ilustrácie založené na rozprávkach A. S. Puškina, kresby študentov, hudba Glinky, dramatizácia úryvku „The Tales of Tsar Saltan“

Počas hodín:

Dnes analyzujeme rozprávku AS Puškina „Príbeh cára Saltana ...“, všimneme si jazykové vlastnosti literárnej rozprávky, upevníme koncepciu literárnych pojmov „žáner“, „zápletka“, „kompozícia“.

Aké sú spoločné črty rozprávok (pozri plán)

Existuje kúzlo
Potulky, dobrodružstvá hrdinov
Niekto prekáža alebo pomáha
Hrdina bojuje proti zlým duchom
Epizódy sa opakujú trikrát
Je tu začiatok, koniec
Dobré víťazí nad zlom

Teraz pomenujte žánrové prvky rozprávkovej mágie (pozri plán)

Opakovania
Spoločné miesta
Budujte rozprávky plynulé, melodické
Rozprávač rozpráva obrázky slovami, ako farby

A teraz sa obráťme priamo k rozprávke „O cárovi Saltanovi“. Nájdite poznámku „Žáner“. A teraz nám pomocou tohto plánu povedzte všetko, čo sa týka pojmu „žáner“ podľa rozprávky

Žáner je druh literatúry. Existujú ľudové a literárne príbehy. „Príbeh cára Saltana“ - literárny, pretože existuje autor A. S. Puškin.

Prišiel Puškin znakov ich hrdinom, motívy, činy

Uveďte príklady hrdinov, kde by sa zobrazovala jeho postava

Kuchár sa hnevá v kuchyni (hnevá sa)

Tkáč plače na tkáčskom stave,

A závidia jednému

Suverénna manželka (závisť)

Princ s povzbudenou dušou odišiel do svojho domu (pokojný)

Definujte postavu hrdinu, ako ho vykreslil Puškin? (na kúsku papiera - písomne)

Ten (drak) už odhodil svoje pazúry, vypichol krvavé sústo

Dravý

Čo ešte Puškin pre svojich hrdinov vymyslí?

Myšlienky

Uveďte príklady

Keby som bola kráľovná, -

Jedno dievča hovorí: -

Potom pre celý pokrstený svet

Pripravil by som hody ...

Keby som bola kráľovná, -

Tretia sestra povedala: -

Bol by som za kráľovho otca

Používa sa na pôrod hrdinu

Aké ľudské pocity poznáš?

Láska, nenávisť, závisť, smútok, vďačnosť ...

Teraz určite, aký pocit Puškin v tejto pasáži vykreslil. (Označte na hárku pod číslom 2 - písomne)

Nikdy na teba nezabudnem:

Odplatím ti dobrom

Poslúžim ti neskôr!

Vďačnosť

Aká ďalšia vlastnosť literárnej rozprávky je zaznamenaná?

Puškin vymýšľa vývoj udalostí

Aké sú hlavné udalosti príbehu „O cárovi Saltanovi ...“

Kráľ začul rozhovor troch dievčat; svadba; vojna; narodil sa syn; závisť sestier a tiet; hlaveň bola hodená do mora; Guidon vyrástol; zabil draka; zachránil labutiu princeznú;

Dala Guidonovi mesto; bielkoviny; V meste začalo hliadkovať 33 hrdinov. Guidon sa oženil s princeznou. Stretnutia s výrobcami lodí; Prichádza cár Saltan. Závistlivcom sa odpúšťa. Radosť.

Po prečítaní dvoch Puškinových rozprávok „O kňazovi a jeho pracovníkovi Baldovi“ a „Rozprávok o cárovi Saltanovi“ napísal Žukovskij „Na Puškina ... ruské ľudové rozprávky ... úplne ruské ... Neuveriteľné čaro“ (slová sú napísané na tabuli)

Dokážte, že Puškin použil niektoré prvky ruských ľudových rozprávok. Čo berie autor z ruských ľudových rozprávok?

Mená (Babarikha, labutia princezná, čarodejnícky drak, veveričia majsterka, závistlivé sestry)

Kostýmy (V mierkach, ako horúčava smútku, 33 hrdinov; pod šikmým mesiacom svieti ...)

Zistite podľa kostýmu hrdinu rozprávky a zapíšte si ho na hárok pod číslom 3 (písomne)

Celý žiariaci v zlate sedí v komore na tróne a v korune

Saltan

Pokračujeme v práci na tom, čo ešte stále používa A. S. Puškin z ľudových rozprávok

Dobrodružstvá, putovanie hrdinov:

Na mori pláva sud ...

A tkáčka s kuchárkou, s jej svokrou Babou Babarikhou ju chcú vápniť ...

Ako chápeš tento vtip?

A tkáč s kuchárom

S ženíchom Babou Babarikhou

Sedia vedľa kráľa -

Štyri všetky tri pohľady

Guidon uhryzol dve sestry do blízkosti oka, keď sa zmenil na hmyz.

A komár sa hnevá, hnevá

A komár kopal len

Teta priamo do pravého oka.

Kuchár zbledol, zomrel a strašil!

Hučal a spravodlivo

Sadnite si na ľavé oko mojej tety,

A tkáč zbledol:

„Áj!“ - a potom sa rozhliadla.

Nie náhodou sme hovorili o vtipoch, pretože často sa nachádzajú v ruských rozprávkach.

Čo poviete na čas a miesto konania?

Príbeh na večné časy: „Každý deň sa stane zázrak.“ Scéna akcie: kráľovstvo slávneho Saltanu, mesto na ostrove Buyan, more. Plavci precestovali celý svet: Život nie je zlý za morom ...

Čo je spoločné pre literárne a ľudové rozprávky?

Morálka

Aká morálka sa dá vyvodiť z týchto slov?

A tkáč s kuchárom

S ženíchom Babou Babarikhou

Rozptýlené do rohov:

Našli ich tam násilne.

Potom všetko priznali,

Poslúchol, rozplakal sa

Netreba robiť zlé skutky, netreba závidieť

Dokážte, že v rozprávke je pravda

Kráľ pre radosť nechal všetkých troch odísť domov ...

Vietor chodí po mori ...

Čo učí rozprávka?

Učí spravodlivosti, dobru, pravde

II. Rozbor rozprávky podľa plánu „Plot“. Čo je to zápletka?

Toto je sled udalostí. V každej rozprávke je konflikt. Sestry žiarlia na mladšiu, ktorá sa stáva kráľovnou. Konflikt sa prehlbuje, keď sa narodí syn.

V rozprávke vždy niekto pomáha alebo prekáža. Labutia princezná pomáha. Drak prekáža princeznej. Sestry a Babarikha prekážajú kráľovnej. Rozprávka má kúzlo. Napríklad syn rastie míľovými krokmi. Guidon sa zmenil na hmyz ... V rozprávke sú putovanie hrdinov: lodníci obleteli celý svet

Pomáhame uvádzať príklady

Guidon letí k cárovi Saltanovi. Hrdina bojuje proti nepriateľským silám. Guidon zabije čarodejníka-supa, pomstí sa svojim tetám a Babarikha (pohryzie ich). Dobré víťazí nad zlom. Príbeh končí šťastným koncom: radostným stretnutím Saltana s manželkou a synom. Závistlivcom sa odpúšťa.

III. Zvážte plán s názvom Zloženie. Čo je to zloženie?

Skladba je konštrukcia kusu. Rozprávka sa zvyčajne začína začiatkom: (kráľ s kráľovnou)

Tri devy pri okne

Točí sa neskoro večer ...

Príbeh má koniec:

Bol som tam, zlatko, popíjal som pivo

Áno, iba si namočil fúzy.

V rozprávke sa epizódy opakujú trikrát: napríklad sa točili 3 sestry

Číslo 3 je magické, charakteristické pre mnoho rozprávok. Tu je niekoľko príkladov.

Guidon sa trikrát zmenil na hmyz a odletel na Saltan. 3-krát sa obrátil o pomoc s labutou princeznou. Trikrát sa ho opýtala: „Prečo si tichý, akoby daždivý deň, za čo si smutný?“ Stavitelia lodí pricestujú trikrát, Guidon a Saltan ich ošetria trikrát; hovoria o tom, čo videli vo svete. Budujte rozprávky plynulé, melodické.

Gruzdeva, Usmanova, Tkachenko expresívne prečítali úryvok z rozprávky (inscenované)

IV. A teraz sa obráťme na zvláštnosti jazyka rozprávky.

Uveďme ich zoznam (pozri plán)

Synonymá
Porovnania
Epitetá
Kontrasty
Domorodé slová
Zložité slová
Slovanizmy
Definícia za definovaným slovom je
Menšie prípony
Častice zosilňovača, inverzie atď.

Povedzte mi tie výrazy, ktoré možno považovať za príslovia, frazeologické jednotky, frázy

Ako rieka blábol. Pôsobí ako páva. Manželka nie je rukavica: nemôžete striasť bielu rukoväť a nemôžete si ju zapnúť do opasku

Akú vlastnosť jazyka si v tejto fráze (v týchto frázach) všimnete?

Ahoj, si môj krásny princ!

Boh vás odmení, deti

Príťažlivosť

Odvážnosť, Zvedavosť, oriešky - slová z rozprávky. Akú jazykovú vlastnosť ste si všimli?

Menšie prípony

Smútok-melanchólia, Hostia-Páni - Aké znaky jazyka charakterizujú tieto slová?

Zložité slová

Nájdite epitetá v texte

Modré more, božské svetlo, tesný luk, dobrý výlet

Na kúsok papiera vložte číslo 5. Všimnite si zvláštnosť jazyka: „Som kráľ alebo dieťa? Alebo nás navštívil, ale ešte sa nepripravil “

Kontrast

V. Poďme si urobiť malý vedomostný kvíz

1. Prečo sa Saltan po svadbe rozišiel so svojou manželkou?	V tom čase bola vojna
2. V noci kráľovná porodila buď syna, alebo dcéru, nie myš, nie žabu, ale (koho?)	K neznámemu zvieraťu
3. Kráľ nariaďuje svojim bojarom, Nestrácajte čas Kráľovná aj potomstvo ... (čo robiť?)	Tajne vrhnutý do priepasti vôd
4. Akú pieseň spievala veverička?	Či už na záhrade, na záhrade
5. Hneď ako boli kanóny podpálené, Zazvonili zvonice Sám Guidon ide k moru ... S kým sa stretáva?	Cár Saltan

Vi. Zhrňme si to. Všimli ste si, ako dlho trvalo Puškinovi napísať rozprávku. Na tabuli sú napísané tieto čísla:

Krátky záznam „Príbehy cára Saltana“ v Kišineve - 1822.

Podrobný záznam v Michajlovskom - v roku 1824.

14 veršov, zvyšok je próza - 1828.

Napísal ju úplne v roku 1831, keď sa dohodol na tvorivej súťaži so Žukovským.

Áno

Všetko dômyselné je jednoduché. A teraz vidíte, koľko práce vložil autor do rozprávky.

Teraz si zhrňme našu lekciu.

Žáner - zápletka - kompozícia - tieto tri literárne pojmy sú úzko prepojené. Čo je to žáner? Čo je to zápletka? Čo je to zloženie?

Téma:A. Puškin „Príbeh cára Saltana ...“.

Ciele: Integráciou akademických predmetov do jednej hodiny dá deťom príležitosť vidieť všestrannosť literárneho diela, lepšie pochopiť rozprávku, vidieť v nej dobro a zlo, krásu slova, hudby, výtvarného umenia, naučiť sa porozumieť hudbe, vidieť literárnych hrdinov v ňom, ich činy.

Osobné UUD

Výchova k normám morálky a etiky prijatím ideovej záťaže umeleckého diela.

Formovanie výchovného a kognitívneho záujmu o nový vzdelávací materiál a metódy riešenia zadaných úloh.

Regulačný UUD

Formulácia a zachovanie vzdelávacej úlohy.

Schopnosť orientovať sa v textovom poli, znovu čítať text a vyhľadávať informácie potrebné na zodpovedanie otázky.

Podpora kritického myslenia.

Kognitívne UUD

Formovanie zručností pre samostatnú prácu s knihou (čítanie - zváženie), čitateľská kompetencia.

Rozvoj obrazného a logického myslenia, obnovenie tvorivej fantázie detí.

Osvojenie si logických činností porovnávania, analýzy, vytváranie analógií a vzťahov príčin a následkov, budovanie uvažovania.

Komunikatívne UUD

Ochota počúvať partnera a viesť dialóg, formulovať svoj vlastný názor a pozíciu.

Podporovať kultúru prejavu, benevolentný prístup k názoru ostatných;

Formovať zmluvný vzťah pri riešení bežných problémov pri spoločných činnostiach.

POČAS TRIED

Ja... Organizácia času

Pekne sme vstali, zarovnané. Posaď sa.

Hlasno zazvonil zvonček.

Hodina sa začína.

Naše uši sú na vrchu hlavy

Oči sú doširoka otvorené.

Počúvame, pamätáme si,

Nestrácame ani minútu.

II... Aktualizácia základných vedomostí

1. Dýchacia - artikulačná gymnastika

Muška obletela okolo ucha: w-w-w

Vosa priletela blízko nosa: s-s-s

Letel a zazvonil komár: z-z-z

Sadol si na čelo a my ho tlieskame! A chytili! (vačka k uchu)

Nech to letí! zzz

Upr "Fat Man", "Swing", "Watch"

2. Rečové cvičenie

Vietor chodí po mori

A loď nalieha ďalej;

Vo vlnách beží k sebe

Na nafúknutých plachtách

Vyslovene a pokojne

3. Úvodná konverzácia

Na akej práci pracujeme?

Aký je celý názov rozprávky?

4. Blitzová biografia A. A. Puškina

Aký rok sa narodil Puškin? (6. júna 1799)

Ako sa volali rodičia? (Sergey Lvovich a Nadežda Osipovna Hannibal)

Koľko tam bolo detí? (traja, Olga, Alexander, Lev)

Kto sa podieľal na výchove? (babička Maria Alekseevna a opatrovateľka Arina Rodionovna)

V ktorom roku zomrel? (1837)

Na čo zomrel básnik? (bol zastrelený v súboji)

III... Motivácia pre vzdelávacie činnosti

Pozri sa na obrazovku, koho poznáš?

Prečo sú vrátnici týchto skvelých ľudí v našej triede?

Sformulujte tému hodiny.

IV.Posolenie témy lekcie

Dnes prezradíme, ako je rozprávka spojená s týmito skvelými ľuďmi.

V.... Učenie sa nového materiálu

1. Pracujte na produkte

Povedzte mi, kto inšpiroval básnika k písaniu rozprávok?

Koľko rozprávok napísal Puškin? Názov?

Poznáte históriu písania tejto rozprávky?

(študentská reč)

Môžete obdivovať práve prečítaný text? Samozrejme, že nie!
Ale prečo si myslíš?
Toto je iba hrubý návrh. Do okamihu, keď sa rozprávka ozve Puškinovými slovami, to bude vyžadovať veľa práce. Každé slovo v Puškinovej poézii je ako perla. To ukazuje jeho genialitu.

Dokážme, že rozprávka

2. Charakteristiky hrdinov rozprávky

Ktorého z hrdinov rozprávky ste si obľúbili zvlášť? Prečo?

Slovníková práca: vynaliezavý, odvážny, obranca, schopný obetovať sa; krásny, chytrý, prítulný, láskavý.

Kto z hrdinov rozprávky vo vás vyvoláva antipatie? Prečo?

Dajte týmto hrdinom charakteristiku

Slovníková práca: závisť, hnev, podvod.

3. Konverzácia o selektívnom čítaní obsahu

Pripomeňme si, o čom je rozprávka.

Prečo si kráľ nevybral prvé dve sestry? (nie je dôležité jedlo a oblečenie, ale pokračovanie rodiny - kráľ potrebuje dediča)

Prečo sa Saltan po svadbe rozišiel s manželkou?

Koho kráľovná porodila? Nájdite a prečítajte si.

Aké nešťastie sa stalo kráľovnej a jej synovi?

Na čo si závistlivci trúfli? Nájdite a prečítajte si

Ako sa cárina a cárevič dostali zo suda? Nájdite a prečítajte si

Čo videl princ na mori?

Kto zaútočil na labuť?

Čo urobil princ?

Ako sa labutia princezná poďakovala Tsevevičovi za záchranu? Nájdite a prečítajte si.

Aký kúsok rozprávky sa vám páčil? Prečítajte si to.

Rozprávku sprevádzajú ilustrácie. Prečítajte si, kto je umelec.

VI... Telesná výchova

Vlny špliechajú v oceáne. (Deti mávajú rukami vo vlnách.)

Čo je tam v hmle? (Deti natiahnu ruky vpredu.)

Toto sú stožiare lodí. (Deti natiahnu ruky hore.)

Nech sa tu čoskoro plavia! (Deti mávajú rukami na pozdrav.)

Kráčame pozdĺž pobrežia, čakáme na námorníkov, (Kráčame na mieste.)

Hľadáme mušle do piesku (Slopes.)

A zaťať to v päsť (Deti zaťať päste.)

Aby ste ich nazbierali viac, - je potrebné drepovať častejšie. (Drepy.)

Sadnime si spolu na piesok. Hodina sa začala znova. (Deti sedia pri svojich stoloch.)

4. Projekt „Biografia bilibínu“

5. Práca s knihou

Poďme nájsť riadky, ktoré popisujú tieto obrázky.

6. Projekt „Biografia N.A. Roman Korsak "

Chalani. Viete, čo je to opera?

Opera je hudobné dielo, v ktorom postavy spievajú za sprievodu orchestra.

Rozprávku už všetci dobre poznáme. Kráľovná a princ Guidon boli obeťami zlej závisti. Sú odrezaní od kráľa. Guidon túžil po svojom otcovi, chcel ho vidieť. Dokázal splniť svoju túžbu? Ako?

7. Práce na hudobných dielach

Vypočujte si úryvok „Let čmeláka“.

Viete si predstaviť, že by čmeliak lietal pri počúvaní hudby?

Čo je toto za hudbu?

Bzučanie, čmeliak, bzučanie.

Z akého pocitu vzniká?

Radosť, radosť.

Aké tri zázraky mal Guidon?

8. Práca s knihou

Študenti čítajú pasáže.

Teraz si vypočujte hudbu Rimského-Korsakova o týchto zázrakoch.

Počúvanie hudby.

Aká je jej postava?

Nevinnosť, národnosť (o veveričke); vážnosť, spoľahlivosť (asi 33 hrdinov); lyrizmus, neha, poézia (o Labutej princeznej).

Čo si si predstavoval, keď si počúval hudbu?

Akú pieseň spieva veverička?

Zmenila sa hudba? Aká je?

Páčilo sa ti to?

VII... Zhrnutie lekcie

Zhrňme si svoju lekciu a vráťme sa k portrétom.

Aké umelecké prostriedky teda používajú?

Básnik A.S. Puškin - jedným slovom, umelci Bilibin a Vrubel - s farbami, skladateľ Rimsky Korsak - s hudbou.

Čo spája týchto skvelých ľudí?

VIII... Odraz

Naša hodina sa končí.

Vyplňte ľubovoľnú frázu:

Dnes som sa dozvedel ...

Bolo to pre mňa zaujímavé ...

Bolo to pre mňa ťažké ...

Páči sa mi to…

IX.Domáca úloha:

Zostavte rozprávku s nádhernými premenami a so splneným snom.

Natalia Kibeneva
Syntéza lekcie oboznámenia sa so slovnou tvorivosťou predškolákov podľa rozprávky Alexandra Puškina „Príbeh cára Saltana“

Cieľom je rozvoj kreatívny schopnosti detí na materiáli tvorivosť A... S. Puškin -« Príbeh cára Saltana…» .

Úlohy:

Vzdelávacie:

Vytvoriť záujem o tvorivosť veľký ruský básnik A.S. Puškin prostredníctvom rôznych foriem expresivity;

Aktivujte reč deti: učenie je pre ostatných pochopiteľné vyjadri svoje myšlienky;

Obohatiť slovná zásoba detí, uvedie ich do zvláštností výrazových prostriedkov jazyka A.S. Puškin.

Aby ste mali možnosť vystrihnúť časti, opatrne ich prilepte podľa vzorky.

Rozvoj:

Aktivovať duševnú činnosť detí;

Podporovať rozvoj jemnej motoriky;

Rozvíjať záujem o aplikáciu;

Vzdelávacie:

Pestujte kognitívny záujem o rozprávky A... S. Puškin; To tvorivá činnosť;

Prispievať k formovaniu schopnosti hodnotiť vlastné aktivity a aktivity ostatných rovesníkov;

Naďalej podporovať túžbu spoznávať ruskú kultúru a rešpektovať ju;

Výchova k trpezlivosti, vytrvalosti, tvrdej práci, výchova k presnosti.

Priebeh hodiny.

V-l: Dobrý deň! Chlapi, sadnite si na stoličky. Čítali sme rozprávky veľký ruský básnik (objaví sa snímka alebo zobrazuje portrét A.S. Puškin) ... Poznáš ho?

D: Alexander Sergejevič Puškin.

V-l: Alexander Sergejevič V tých časoch žil Puškin, keď ešte ani naši starí rodičia neboli na svete. Veľa komponoval rozprávky... Dospelí aj deti ich poznajú a milujú. Alexander Sergejevič sa narodil v Moskve. Vyrastal so svojou staršou sestrou Oľgou a mladším bratom Lyovushkou. O deti sa starala opatrovateľka Arina Rodionovna, ktorá Puškin mal veľmi rád... Bola milá, prítulná; ukladanie deti do postele, vzdy rozprávali rozprávky... Celý život ju básnik miloval a pamätal si ju vo svojich básňach. Prvé uspávanky Puškin Ozval sa mi Arina Rodionovna. Potom celý život básnik zbieral a nahrával ruské piesne, rád ich počúval. Raz si išiel ľahnúť a dlho nezaspal. „Čo ty, Saša, nespíš?“ spýtali sa ho. On odpovedal: „Skladám poéziu“.

V-l: Chalani, čo rozprávky A... S. Pamätáš si Puškina?

Deti: « Rozprávka o rybárovi a rybách»

« Rozprávka o zlatom kohútikovi»

« Príbeh cára Saltana»

V-l: Dnes pôjdeme do rozprávka o cárovi Saltanovi... Chlapi, prečo je to tak príbeh?

Deti: Je tu veľa mágie.

V-l: Aké zázraky si z toho môžeš pamätať rozprávky?

Deti: Labutia princezná, knieža sa zmení na komára, z vody sa vynorí 33 hrdinov ...

Hra „Zhromaždiť obrázok“

V-l: Prosím, povedzte nám, čo je zobrazené na vašom obrázku. Skús si zapamätať slová z rozprávky.

Dieťa 1: …

V zámorí je tam princezná,

Že nemôžeš spustiť oči:

Popoludní sa Božie svetlo stlmí,

V noci osvetľuje zem,

Svieti mesiac pod kosou

A v čele hviezda horí.

A ona sama je majestátna,

Pôsobí ako páva.

A ako hovorí reč,

Ako rieka blábol.

V-l: Teraz si vypočujme úryvok z opery Rimského-Korsakova « Princezná Labuť» ... Aké pocity, túžby vo vás táto hudba vyvoláva?

Dieťa 2: Chcem sa zmeniť na rovnako krásne dievča.

Dieťa 3: Chcem tancovať krásny tanec. Atď.

V-l: V hudbe budeme počuť špliechanie vody, hlas vtáka, mávanie krídlami. Potom sa melódia stane ako ruská pieseň - táto labuť sa zmenila na nádherné dievča.

Teraz sa obráťme na inú ilustráciu. Povedzte nám, čo je znázornené na obrázku.

Dieťa 1:

More bude prudko bobtnať

Varte, zdvihnite vytie,

Vyrúti sa na prázdny breh,

Rozprestrie sa v hlučnom behu

A ocitnete sa na brehu

V mierkach, ako horúčava smútku,

33 hrdinov,

Všetci pekní muži si trúfajú

Obri sú mladí.

Všetky sú z hľadiska výberu rovnaké,

Je s nimi strýko Černomor.

V-l: Chlapi, ako vychádzajú hrdinovia z mora?

Deti: Hrozivý, dôstojný, slávnostný, pyšný, rozhodný atď.

V-l: Vypočujme si úryvok z opery Rimského-Korsakova „33 hrdinov“.

Čo si si predstavoval, keď si počúval túto hudbu?

V-l: Áno. Najprv začujeme hlas trúby, upozorní nás, že hrdinovia prichádzajú, hudba sprostredkuje, ako more varí, ako sa hrdinovia blížia. Spočiatku to bude znieť jemne, potom hlasnejšie. A potom hrdinovia opäť odídu na more - hudba stíchne.

Chlapci, v čom je iná mágia rozprávka o ktorom sme sa nebavili.

Deti: Veverička.

V-l: Správny. Zoznámte sa s veveričkou z rozprávky.

(vstúpi veverička - dievča z prípravnej skupiny - so zlatými orieškami (vlašské orechy zabalené do fólie)

Veverička: Ahojte chlapci! Odplával som zo slávneho ostrova kráľa Guidona a chcem si s vami zahrať!

Telesná výchova „Kto je najpozornejší“

Deti stoja v kruhu. Veverička stojí v strede kruhu a rozdáva orechy. Orechy sú umiestnené na podlahe na ich mieste. K hudbe „Je to na záhrade na záhrade?“ deti behajú do kruhu, veverička tancuje v strede a ukrýva 1 - 2 oriešky. Keď hudba prestane znieť, deti chytia oriešky a kto to nedostal, vypadne z hry.

V-l: Výborne! Hrali sme dobre. Ďakujem, veverička! Ostaň s nami.

Pozrime sa na ilustráciu veveričky pre rozprávka umelec ... A kto povie slová z rozprávky o veveričke?

Dieťa: Pred palácom rastie smrek,

A pod ním je krištáľový dom.

Veverica tam žije krotká

Áno, aký zabávač!

Veverička spieva piesne

Áno, hlodá to všetko,

A oriešky nie sú ľahké

Všetky škrupiny sú zlaté

Jadrá - čistý smaragd;

Služobníci strážia veveričku.

V-l: Teraz sa pozrime, ako vidíte veveričku z Puškinove rozprávky? Sadnite si k stolom, urobíme nášivku.

Veverička: Chalani, kto z vás potrebuje pomoc?

Aplikácia.

Chlapi, musíte si vystrihnúť a poskladať siluetu veveričky z predložených geometrických tvarov. Z čoho urobíme telo veveričky?

Deti: Z obdĺžnika.

V-l: Z akého geometrického tvaru budeme robiť hlavu?

Deti: Z námestia.

V-l: Z akých tvarov budeme nožičky rezať?

Deti: Vyrobené z malých obdĺžnikov.

V-l: Z čoho vystrihneme chvost?

Deti: Z obdĺžnika.

V-l: Aký tvar použijeme na výrobu náhubku?

Deti: Z jedného malého štvorca.

V-l: A aký je tvar uší?

Deti: Malý štvorec rozdelíme na polovicu.

V-l: Teraz zhromaždíme narezané časti do jedného celý: telo umiestnite hrubým koncom nadol, hore - hlava, zboku - chvost, predná labka - zhora, druhá labka - dole. Nalepíme to. Navrhneme náhubok (nakreslíme oči, nos, labkám môžete dať vreckovku alebo maticu.

Povedz nám niečo o svojej veveričke.

Odpovede detí.

V-l: Výborne chlapci! Výborne. Čo sa ti dnes najviac páčilo povolania?

Odpovede detí.

Súvisiace publikácie:

„Rozprávka láka a volá nás.“ Scenár integrovanej lekcie založenej na príbehu Alexandra Puškina „Príbeh cára Saltana“ MBDOU D / s „Cherry“ Skript abstraktnej sekcie GCD „Umelecká a estetická tvorivosť“ Téma: „Láka nás a volá nás rozprávka“

Téma zoznamovania predškolákov s vrcholnými dielami svetovej klasickej hudby je vždy aktuálna. Preto vznikla myšlienka vytvoriť softvérový projekt.

V chladný zimný večer si deti prípravnej skupiny „Delfíny“ čítali ROZPRÁVKU O KRÁĽOVI SALTANOVI, JEHO SLÁVNOM A MOCNOM SYNOVI.

S chalanmi veľmi radi vyrábame remeslá z plastelíny, nedávno sme sa zoznámili s novou technikou - plastineografiou.

185 rokov k rozprávke A.S. Puškin
„Príbeh cára Saltana ...“

Kondratyeva Alla Alekseevna, učiteľka základnej školy MBOU "Stredná škola Zolotukhinsky", osada Zolotukhino, Kurská oblasť
Popis: tento materiál môžu využiť učitelia, vychovávatelia, poradcovia na základných školách, hry, súťaže so staršími predškolákmi a mladšími žiakmi.
Účel podujatia: vytvorenie podmienok pre uplatnenie zovšeobecneného systému poznatkov získaných v dôsledku štúdia rozprávok A. S. Puškina.
Úlohy:
1. Opakujte, zovšeobecňujte poznatky o práci A. S. Puškina, buďte schopní spoznať jeho rozprávky podľa charakteristických čŕt.
2. Rozširujte obzory čitateľa, vzbudzujte záujem o čítanie.
3. Rozvíjať reč, pamäť, logické myslenie, zrakové vnímanie, tvorivé schopnosti žiakov.
Vybavenie: portrét A. S. Puškina, ilustrácie, výstava kníh.

Učiteľ: Vtipné, roztomilé, šikovné rozprávky! Pomáhajú nám dúfať v to najlepšie, prinášať radosť, inšpirovať nás. Preto s nami žijú rozprávky, ktoré sa prenášajú z generácie na generáciu. Ale rozprávka nie je len sen. Prináša ľuďom poznanie, svojím spôsobom privádza človeka na svet okolo seba.
„Rozprávka je lož, ale je v nej náznak:„ Dobrí chlapi, lekcia “, - napísal AS Puškin.

Dnes si povieme niečo o nádherných literárnych rozprávkach, napísal veľký ruský básnik Alexander Sergejevič Puškin. Pripomeňme si niekoľko epizód biografie A. S. Puškina a odpovedzme na niektoré otázky:
-Kde sa narodil A.S.Puškin? (v Moskve)
-Aké je básnikovo obľúbené obdobie? (Jeseň)
-Pomenujte vzdelávaciu inštitúciu, v ktorej básnik študoval. (Tsarskoye Selo Lyceum)
-Ako sa volala Puškinova opatrovateľka? (Arina Rodionovna Jakovleva)
Veľký ruský básnik a spisovateľ Alexander Sergejevič Puškin sa narodil v Moskve 6. júna 1799. Od raného detstva Puškin vyrastal a bol vychovávaný v literárnom prostredí, takže môžeme s istotou povedať, že jeho budúcnosť bola vopred určená. Otec Alexandra Sergejeviča bol znalcom literatúry, mal veľkú knižnicu, jeho strýko bol slávny básnik, ktorého často navštevovali mnohé slávne literárne osobnosti tej doby.
Babička naučila malého Sašu čítať a písať, ale jeho opatrovateľka Arina Rodionovna mala veľký vplyv na budúceho básnika, ktorého si básnik pamätal celý život a venoval jej veľa literárnych diel. Opatrovateľka mu porozprávala prvé rozprávky. Malá Saša počúvala rozprávky a zaspala obklopená čarodejníkmi. Bola to Arina Rodionovna, ktorá prebudila v budúcom básnikovi lásku k ústnemu ľudovému umeniu, túžbu rozdávať ľuďom rozprávky.

Hra „Spoznajte hrdinu podľa popisu a pomenujte rozprávku“
-Pamätajme a zhodnotme sami seba, ako dobre poznáme rozprávky A.S. Puškin?

1 hovorím pravdu, slečna
Naozaj tu bola kráľovná
Vysoký, štíhly, biely,
A vzala to svojou mysľou a všetkými ...
(Kráľovná-nevlastná matka, „Príbeh o mŕtvej princeznej a siedmich hrdinoch“)

2. V drahej sobolí sprchovej bunde,
Brokátový gýč na vrchu,
Perly sa mi strihali na krku
Na mojich rukách sú zlaté prstene,
Červené čižmy na nohách ...
(Stará žena, „Príbeh rybára a ryby“)

3. Bol impozantný v mladosti,
A susedia každú chvíľu
Smútil smelo;
Ale v starobe som chcel
Oddýchnite si od vojenských záležitostí ...
(Kráľ Dadon, „Príbeh zlatého kohúta“)

4. spí na slame,
Jesť pre štyroch
Funguje pre sedem
Všetko s ním tancuje až do denného svetla,
Kôň využije, orať pás,
Kachle zaplaví, všetko pripraví, nakúpi,
Vajíčko upečie a ošúpe sám ...
(Balda, „Príbeh kňaza a jeho pracovníka Balda“)

5. Hovoria, že existuje princezná,
Že nemôžeš spustiť oči.
Vo dne je Božie svetlo zatemnené,
V noci osvetľuje zem -
Svieti mesiac pod kosou
A v čele hviezda horí.
(Labutia princezná, „Príbeh cára Saltana, jeho syna Guidona Saltanoviča a nádhernej labutej princeznej.“)

Všetci pekní muži sú mladí
Obri si trúfajú.
Všetky sú z hľadiska výberu rovnaké,
Je s nimi strýko Černomor.
(Tridsaťtri hrdinov, „Príbeh cára Saltana, jeho syna Guidona Saltanoviča a nádhernej labutej princeznej.“)

Teraz sme si spomenuli na názov rozprávok A. S. Puškina a ich hlavné postavy.
Puškin napísal 5 rozprávok, ktoré pozná a číta celý svet.

Bleskový turnaj založený na Puškinových rozprávkach
-Teraz navrhujem pripomenúť obsah Puškinových rozprávok.
1. Kto je v rozprávkach AS Puškina vykonávateľom všetkých túžob? (Zlatá rybka)
2. Pomenovať dopravné prostriedky princa Guidona a jeho matky cez more? (Hlaveň)
3. Obľúbený predmet zlej macochy, na ktorý sa neustále hnevala. (Zrkadlo)
4. Aký vták sa dal na pletaciu ihlu, aby strážil hranicu. (Kohútik)
5. Ktorá z postáv rozprávky žila v krištáľovom paláci? (Veverička)
6. Prezývka starca v Rozprávke o rybárovi a rybách? (Čmáranice)
7. Kto zaplatil zamestnancovi klikaním na čelo? (Pop)
8. Koľko hrdinov bolo v Príbehu o mŕtvej princeznej? (Sedem hrdinov).
9. Čo sa objavilo v mori na neobývanom ostrove Buyan? (Guidonské kniežatstvo)
10 ako sa volalo dievča, v ktorého vzhľade bolo niečo neobvyklé, ale je to ona
nepokazil sa? (Princezná - labuť)
„Príbeh cára Saltana, jeho slávneho a mocného hrdinu, princa Gvidona Saltanoviča a nádhernej labutej princeznej“ (1831), si tento rok pripomína 185 rokov. Dobrodružstvá odvážneho Tsareviča Guidona, krásnej Labutej princeznej a cára Saltana nám pripomínajú, že láska, lojalita a sila vždy zvíťazia!

Ponúkam vám zábavný kvíz založený na rozprávke o cárovi Saltanovi.
1. Koľko dievčat sedelo večer pre priadzu? (Tri dievčatá)

2. Čo sa dievčatám v práci snívalo? (Oženiť sa)
3. O čom snívalo prvé dievča, ak sa stala kráľovnou? (Spravte hostinu pre celý pokrstený svet)
4. Ktorú zo sestier urobil cár Saltan zo svojej kráľovnej manželky? (Malá sestra)

5. Prečo bol cár Saltan nútený opustiť svoju mladú manželku? (V tom čase bola vojna.)

6. Čo sa stalo v paláci v neprítomnosti kráľa? (Kráľovná porodila hrdinu):
„Termín vlasti sa blíži;
Boh im dal syna v aršine “

7. Kto zachytil a nahradil dobré správy cárovi Saltanovi?
(Tkáč s kuchárom s ženíchom Babou Babarikhou)

8. Čo závistivý ľud povedal kráľovi o narodení ich syna? (To, že kráľovná porodila „neznáme zviera“):
A tkáč s kuchárom,
S ženíchom Babou Babarikhou
Chcú ju obťažovať,
Hovorí sa im, aby prevzali posla;
Sami pošlú iného posla
Tu je slovo od slova do slova:
„Kráľovná porodila v noci
Buď syn alebo dcéra;
Ani myš, ani žaba
A k neznámemu zvieraťu. ““
9. Aký rozkaz vydal kráľ, keď prečítal tento sfalšovaný list?
(Nerobte nič, „počkajte si na návrat kráľa, kým nebude vydané právne rozhodnutie“)
10. Prečo kráľovná a jej malý syn skončili v sude a do mora? (Tkáč, kuchár a ženích Baba Babarikha opäť zmenili list)

11. Ako dlho plávala kráľovná a syn v sude? („Deň uplynul, kráľovná kričí a dieťa sa rúti na vlnu ...“)

12. Kam vzala vlna kráľovnú a jej syna? (Na pustý ostrov)

13. Koho mladý princ zachránil pred drakom, keď vystúpil zo suda na breh? (Labuť)
14. Kto sa v skutočnosti ukázal ako drak?
(„Labuť si nezachránil,
Nechal dievčinu nažive;
Nezabil si draka
Zastrelil čarodejníka ").

15. Ako sa labuť poďakovala mladému princovi za záchranu?
(Urobila veľké mesto z ostrova porasteného lesmi a knieža - knieža tohto ostrova)

16. Za akým účelom a kto z času na čas navštívil nádherný ostrov princa Guidona? (Lodníci, ktorí obchodovali s kožušinami, koňmi, damaškovou oceľou, striebrom a zlatom, nepovinným tovarom)

17. Ako labuť pomohla princovi vidieť jeho otca? (Spravil z neho komára, trikrát lietaj, čmeliak)
18. Ako zabránili tkáč, kuchár a ženích Baba Babarikha stretnutiu cára Saltana a princa Guidona? (Hovorili o zázrakoch, ktoré sú oveľa zaujímavejšie ako ostrov Buyan)

19. O akom zázraku povedal kuchár cárovi Saltanovi? (O veveričke, ktorá hryzie zlaté oriešky a spieva piesne)

20. Koľko hrdinov vyšlo z mora pod vedením strýka Černomora, aby strážili nádherný ostrov? (Tridsaťtri)

21. Kto sa ukázal byť krásnou princeznou, od ktorej „je nemožné odvrátiť oči“? (Labutia princezná)

22. Ako princ Guidon potrestal tety, ktoré nenechali cára Saltana navštíviť Guidona?
(V podobe hmyzu ich princ Guidon pohrýzol)

23. Čo urobil cár Saltan s kuchárom, tkáčom a svokrom Babom Babarikhom, keď sa dozvedel, že princ Guidon je jeho syn? (Odpusť im)

24. Ktorá z hlavných postáv rozprávky sa ti páčila viac a prečo? (Odpovede detí)
25. Čo nás učí Puškinova rozprávka o cárovi Saltanovi? (Súcit s blížnym, buď milosrdný, tolerantný. Musíš vedieť odpustiť, keď sa stane chyba. V rozprávke o cárovi Saltanovi dobro víťazí nad zlom, existuje veľa dobrých zázrakov).

Puškinove rozprávky sú vzácnym príspevkom do dejín ruskej literatúry.
Básnik dotiahol ruskú rozprávku k dokonalosti. Po napísaní 5 rozprávok vytvoril Puškin špeciálnu detskú literatúru. Pokračovali L. Tolstoj, P. Eršov, A. Tolstoj, K. Čukovskij, N. Nosov a ďalší spisovatelia a básnici.
Málokto vie, že Puškin má ďalšiu rozprávku - „Rozprávka o medveďovi“

"Príbeh o medveďovi" začína svoj príbeh v jeden z teplých jarných dní. Práve v tomto čase, na svitaní, vychádza z hustého lesa na prechádzku medveď hnedý, ktorý so sebou vezme svoje vlastné milé deti, aby si prezreli oblasť a ukázali sa. Mama si sadla pod bielu brezu. Mláďatá sa začali navzájom hrať, váľať sa v tráve, bojovať a kotrmelce. Zrazu videli, ako sa muž prechádza lesom. „Príbeh o medveďovi“ pokračuje popisom tohto muža. V rukách má kopiju a nôž v opasku. Vrece cez plecia. Medveď vidí človeka s kopijou, reve. Volá svoje malé deti - hlúpe medvedie mláďatá. Hovorí im, aby sa prestali hrať, váľať sa, biť a padať, pretože sa k nim blíži muž ...
(Návštevou knižnice si túto rozprávku môžete prečítať sami).
Mať A.S. Puškin a slávna rozprávková báseň „Ruslan a Lyudmila“.

Pripomeňme si známu pasáž z básne:
Zelený dub v blízkosti mora
(Z básne „Ruslan a Lyudmila“)
Pri mori, zelený dub;
Zlatá retiazka na dubovom tom:
A vo dne v noci je mačka vedcom
Všetko ide dokola v reťaziach;
Ide doprava - skladba sa spustí
Naľavo - hovorí rozprávku.
Existujú zázraky: tam blúdi diabol,
Morská panna sedí na konároch;
Tam po neznámych cestách
Stopy nevídaných šeliem;
Chata je tam na kuracích stehnách
Stojany bez okien, bez dverí;
Tam sú les a údolie plné vízií;
Tam sa budú vlny rútiť okolo úsvitu
Na piesočnatom a prázdnom brehu
A tridsať krásnych rytierov
Postupne vychádzajú čisté vody,
A ich strýko je s nimi more;
Tam princ okolo
Zajme impozantného kráľa;
Tam v oblakoch pred ľuďmi
Cez lesy, cez moria
Čarodejník nesie hrdinu;
V žalári princezná smúti,
A hnedý vlk jej verne slúži;
S Baba Yagou je stupa
Kráča, kráča samo,
Tam sa cár Kashchei trápi nad zlatom;
Existuje ruský duch ... je cítiť Rusko!
A tam som bol a pil som med;
Pri mori som uvidel zelený dub;
Sadol si pod neho a z mačky je vedec
Rozprával mi svoje rozprávky.

Ďalšia Puškinova rozprávka - „Príbeh kňaza a jeho pracovníka Baldu“ (1831) sa tento rok dožila 185 rokov.... Poďme si o nej povedať niečo viac na inej mimoškolskej akcii.

A dnes sme nekonečne vďační nášmu veľkému ruskému básnikovi A. S. Puškinovi!
Naši súčasníci mu venujú svoje básne. Vypočujte si básne poetky našej školy, Ctihodnej učiteľky Ruska Alferovej Anny Michajlovnej.
Idem do Puškina
(A. Alferová)
Idem do Puškina,
Keď sú pre mňa steny stiesnené
Až bude so mnou celý svet rozladený
Keď som ako v pekle, od bolesti a zrady,
Idem do Puškina,
Idem do Puškina ...
Iba s ním sám o „nádherných chvíľach“
Môžem hovoriť otvorene.
O sladkosti snov, o mukách inšpirácie,
O tom, aké trpké - byť alebo nebyť?!
Znejú vo mne magické motívy
Jeho horiaca duša.
A až potom som šťastný
Keď som v tichosti čítal Puškina.
Môj Puškin je nažive!
V toto pevne verím.
A z toho na poetickú cestu
Nebojím sa prudkých snehových búrok,
Napokon sa musím dostať k Puškinovi!
Čo môžem povedať obľúbencovi z dvoch storočí?
Že ani jeden jeho riadok nevybledol,
Aká bola pre neho láska a bol som zodpovedný,
ČO SÚ BUDÚCE STOROČIA ČAKANIA!

„Keď hovorím o vlasti“
(A. Alferová)
Aký bláznivý rozhovor
Skutočnosť, že vlasť je preč ...
Komu - výčitka, komu - škoda,
A ja - otrávené bodnutie.
Niekomu to môže byť jedno,
Že všetko ide z kopca
A ja - ako metla na mojej hrudi,
Som skutočný v Rusku!
Keď o nej hovorím,
Potom vidím Puškinove svitania,
Jeho posledné svitanie
Jeho nenaplnené leto.
Cez Čiernu rieku je čierny kríž,
Ako symbol neutíšiteľnej bolesti
Ako najtrpkejšia evanjelizácia
Nad najhorším osudom.
A dnes zopakujem:
„Celý pozemský svet je tvorený temnotou a svetlom“,
Ale zbožňujem ho
Za to, že neklesol do zabudnutia.
Za to, že som v divočine lesa
Našiel som cestu - nestratil som sa
Za to, že je horúca vlna
Moje Rusko bojovalo vo mne.
A teraz moje básne-
Zvuky ruských zvoníc,
A v nich - súlad všetkých prvkov:
Sny ľudí, ich bolesť a trápenie ...
Keď hovorím o vlasti -
Predo mnou je taká vzdialenosť,
Že ani nie viac
Spolu s Puškinom sa tu stretneme!

Chcem ukončiť náš rozhovor o Alexandrovi Sergejevičovi Puškinovi básňou Nikolaja Alifirenka.
Milujem Puškinove výtvory,
A to vôbec nie je tajomstvom.
Jeho básne, básne
Nikdy to nebolo krajšie!
Z jeho detstva sme čítali rozprávky,
Majú teplo duše, povahu farby.
Kvitne v nich dobrota, zlo vädne.
Majú ruského ducha, voňajú ako Rusko!
Za Puškin-Rusko „ďakujem“
V mene všetkých ľudí!
Nakoniec sme čítali jeho básne,
Ako napísal - bez prekladu.

VÝUČBA VÝUČBY V LITERATÚRNEJ TRIEDE 4

Téma: Analýza rozprávky od A. Puškina „Príbeh cára Saltana“

Cieľ :

a) ukázať prvky rozboru rozprávky z hľadiska žánru, zápletky, kompozície; b) všimnite si jazykové vlastnosti literárnej rozprávky; c) všimnite si rozdiel medzi literárnou rozprávkou a ľudovou rozprávkou;

práca na výrazových schopnostiach;

učiť, ako pracovať s textom;

upevniť literárne pojmy „žáner“, „zápletka“, „zloženie“

Metódy : rozbor rozprávky podľa plánu; práca s textom, expresívne čítanie.

Viditeľnosť : ilustrácie na motívy rozprávok A. S. Puškina, kresby študentov, hudba Glinky, dramatizácia úryvku „Príbehy cára Saltana“

Počas hodín:

Aké sú spoločné črty rozprávok (pozri plán)

Existuje kúzlo

Potulky, dobrodružstvá hrdinov

Niekto prekáža alebo pomáha

Hrdina bojuje proti zlým duchom

Epizódy sa opakujú trikrát

Je tu začiatok, koniec

Dobré víťazí nad zlom

Teraz pomenujte žánrové prvky rozprávkovej mágie (pozri plán)

Opakovania

Spoločné miesta

Budujte rozprávky plynulé, melodické

Rozprávač rozpráva obrázky slovami, ako farby

Žáner je druh literatúry. Existujú ľudové a literárne príbehy. „Príbeh cára Saltana“ - literárny, pretože existuje autor A. S. Puškin.

Prišiel Puškin znakov ich hrdinom, motívy, činy

Uveďte príklady hrdinov, kde by sa zobrazovala jeho postava

Kuchár sa hnevá v kuchyni (hnevá sa)

Tkáč plače na tkáčskom stave,

A závidia jednému

Suverénna manželka (závisť)

Princ s povzbudenou dušou odišiel do svojho domu (pokojný)

Definujte postavu hrdinu, ako ho vykreslil Puškin? (na kúsku papiera - písomne)

Ten (drak) už odhodil svoje pazúry, vypichol krvavé sústo

Dravý

Čo ešte Puškin pre svojich hrdinov vymyslí?

Myšlienky

Uveďte príklady

Keby som bola kráľovná, -

Jedno dievča hovorí: -

Potom pre celý pokrstený svet

Pripravil by som hody ...

Keby som bola kráľovná, -

Tretia sestra povedala: -

Bol by som za kráľovho otca

Používa sa na pôrod hrdinu

Aké ľudské pocity poznáš?

Láska, nenávisť, závisť, smútok, vďačnosť ...

Teraz určite, aký pocit Puškin v tejto pasáži vykreslil. (Označte na hárku pod číslom 2 - písomne)

Nikdy na teba nezabudnem:

Odplatím ti dobrom

Poslúžim ti neskôr!

Vďačnosť

Aká ďalšia vlastnosť literárnej rozprávky je zaznamenaná?

Puškin vymýšľa vývoj udalostí

Aké sú hlavné udalosti príbehu „O cárovi Saltanovi ...“

Kráľ začul rozhovor troch dievčat; svadba; vojna; narodil sa syn; závisť sestier a tiet; hlaveň bola hodená do mora; Guidon vyrástol; zabil draka; zachránil labutiu princeznú;

Dala Guidonovi mesto; bielkoviny; V meste začalo hliadkovať 33 hrdinov. Guidon sa oženil s princeznou. Stretnutia s výrobcami lodí; Prichádza cár Saltan. Závistlivcom sa odpúšťa. Radosť.

Dokážte, že Puškin použil niektoré prvky ruských ľudových rozprávok. Čo berie autor z ruských ľudových rozprávok?

Mená (Babarikha, labutia princezná, čarodejnícky drak, veveričia majsterka, závistlivé sestry)

Kostýmy (V mierkach, ako horúčava smútku, 33 hrdinov; pod šikmým mesiacom svieti ...)

Zistite podľa kostýmu hrdinu rozprávky a zapíšte si ho na hárok pod číslom 3 (písomne)

Celý žiariaci v zlate sedí v komore na tróne a v korune

Saltan

Pokračujeme v práci na tom, čo ešte stále používa A. S. Puškin z ľudových rozprávok

Dobrodružstvá, putovanie hrdinov:

Na mori pláva sud ...

A tkáčka s kuchárkou, s jej svokrou Babou Babarikhou ju chcú vápniť ...

Ako chápeš tento vtip?

A tkáč s kuchárom

S ženíchom Babou Babarikhou

Sedia vedľa kráľa -

Štyri všetky tri pohľady

Guidon uhryzol dve sestry do blízkosti oka, keď sa zmenil na hmyz.

A komár sa hnevá, hnevá

A komár kopal len

Teta priamo do pravého oka.

Kuchár zbledol, zomrel a strašil!

Hučal a spravodlivo

Sadnite si na ľavé oko mojej tety,

A tkáč zbledol:

„Áj!“ - a potom sa rozhliadla.

Nie náhodou sme hovorili o vtipoch, pretože často sa nachádzajú v ruských rozprávkach.

Čo poviete na čas a miesto konania?

Čo je spoločné pre literárne a ľudové rozprávky?

Morálka

Aká morálka sa dá vyvodiť z týchto slov?

A tkáč s kuchárom

S ženíchom Babou Babarikhou

Rozptýlené do rohov:

Našli ich tam násilne.

Potom všetko priznali,

Poslúchol, rozplakal sa

Netreba robiť zlé skutky, netreba závidieť

Dokážte, že v rozprávke je pravda

Kráľ pre radosť nechal všetkých troch odísť domov ...

Vietor chodí po mori ...

Čo učí rozprávka?

Učí spravodlivosti, dobru, pravde

II. Rozbor rozprávky podľa plánu „Plot“. Čo je to zápletka?

Toto je sled udalostí. V každej rozprávke je konflikt. Sestry žiarlia na mladšiu, ktorá sa stáva kráľovnou. Konflikt sa prehlbuje, keď sa narodí syn.

Pomáhame uvádzať príklady

III. Zvážte plán s názvom Zloženie. Čo je to zloženie?

Skladba je konštrukcia kusu. Rozprávka sa zvyčajne začína začiatkom: (kráľ s kráľovnou)

Tri devy pri okne

Točí sa neskoro večer ...

Príbeh má koniec:

Bol som tam, zlatko, popíjal som pivo

Áno, iba si namočil fúzy.

V rozprávke sa epizódy opakujú trikrát: napríklad sa točili 3 sestry

Číslo 3 je magické, charakteristické pre mnoho rozprávok. Tu je niekoľko príkladov.

Gruzdeva, Usmanova, Tkachenko expresívne prečítali úryvok z rozprávky (inscenované)

IV. A teraz sa obráťme na zvláštnosti jazyka rozprávky.

Uveďme ich zoznam (pozri plán)

Synonymá

Porovnania

Epitetá

Kontrasty

Domorodé slová

Zložité slová

Slovanizmy

Definícia za definovaným slovom je

Častice zosilňovača, inverzie atď.

Povedzte mi tie výrazy, ktoré možno považovať za príslovia, frazeologické jednotky, frázy

Ako rieka blábol. Pôsobí ako páva. Manželka nie je rukavica: nemôžete striasť bielu rukoväť a nemôžete si ju zapnúť do opasku

Akú vlastnosť jazyka si v tejto fráze (v týchto frázach) všimnete?

Ahoj, si môj krásny princ!

Boh vás odmení, deti

Príťažlivosť

Odvážnosť, Zvedavosť, oriešky - slová z rozprávky. Akú jazykovú vlastnosť ste si všimli?

Menšie prípony

Smútok-melanchólia, Hostia-Páni - Aké znaky jazyka charakterizujú tieto slová?

Zložité slová

Nájdite epitetá v texte

Modré more, božské svetlo, tesný luk, dobrý výlet

Na kúsok papiera vložte číslo 5. Všimnite si zvláštnosť jazyka: „Som kráľ alebo dieťa? Alebo nás navštívil, ale ešte sa nepripravil “

Kontrast

V. Poďme si urobiť malý vedomostný kvíz

1. Prečo sa Saltan po svadbe rozišiel so svojou manželkou?

V tom čase bola vojna

2. V noci kráľovná porodila buď syna, alebo dcéru, nie myš, nie žabu, ale (koho?)

K neznámemu zvieraťu

3. Kráľ nariaďuje svojim bojarom,

Nestrácajte čas

Kráľovná aj potomstvo ... (čo robiť?)

Tajne vrhnutý do priepasti vôd

4. Akú pieseň spievala veverička?

Či už na záhrade, na záhrade

5. Hneď ako boli kanóny podpálené,

Zazvonili zvonice

Sám Guidon ide k moru ...

S kým sa stretáva?

Cár Saltan

Vi. Zhrňme si to. Všimli ste si, ako dlho trvalo Puškinovi napísať rozprávku. Na tabuli sú napísané tieto čísla:

Krátky záznam „Príbehy cára Saltana“ v Kišineve - 1822.

Podrobný záznam v Michajlovskom - v roku 1824.

14 veršov, zvyšok je próza - 1828.

Napísal ju úplne v roku 1831, keď sa dohodol na tvorivej súťaži so Žukovským.

Bolo pre vás ľahké a zaujímavé čítať rozprávku?

Áno

Všetko dômyselné je jednoduché. A teraz vidíte, koľko práce vložil autor do rozprávky.

Teraz si zhrňme našu lekciu.

Žáner - zápletka - kompozícia - tieto tri literárne pojmy sú úzko prepojené. Čo je to žáner? Čo je to zápletka? Čo je to zloženie?

Typ literatúry. Postupnosť udalostí. Konštrukcia diela

Týmto sa končí hodina