Pero es necesario recordar que no existe una edad concreta a la que los niños empiezan a caminar. Cada niño se desarrolla a su propio ritmo. Los padres deben recordar estar atentos a algunas señales de advertencia y saber cómo facilitar el caminar de los niños.

Los bebés necesitan pasar por otras etapas antes de desarrollar habilidades y dar sus primeros pasos. El camino hacia la caminata comienza muy temprano, incluso cuando comienzas a acostar al bebé boca abajo. Esto ayuda a fortalecer los músculos y desarrollar un buen control sobre los movimientos de la cabeza y el cuello.

El tiempo que pase boca abajo le permitirá al bebé aprender a darse la vuelta y luego sentarse solo. La mayoría de los bebés luego comienzan a gatear, luego se estiran hasta ponerse de pie, seguido de su primer paso independiente.

Caminar es una habilidad para la vida y, como cualquier otra habilidad, requiere entrenamiento a través de ejercicios y juegos iniciados por los padres.

¿A qué meses empiezan a caminar los bebés?

El primer año de vida se trata de desarrollar y perfeccionar las habilidades motoras y sensoriales. Los bebés desarrollan los sentidos básicos durante los primeros meses y luego desarrollan fuerza motora y muscular mediante actividades sencillas como sentarse, gatear y darse la vuelta.

La mayoría de los niños muestran algunos signos de caminar con ayuda entre los 9 y 12 meses, después de lo cual simplemente mejoran su control motor y su fuerza.

Sin embargo, este rango de edad no es absoluto y algunos niños con un desarrollo típico pueden dar el primer paso a una edad más avanzada (p. ej., antes de los 16 o 17 meses).

¿Cómo aprende un niño a caminar?

El bebé pasará por determinadas etapas de desarrollo. Aprender a caminar implica mucho más que juego de pies.

desde el nacimiento hasta los 2 meses. Hay un reflejo de caminar. Cuando sostienes a tu bebé en posición de pie sobre una superficie dura, moverá las piernas como si estuviera caminando. El reflejo desaparece después de aproximadamente 2 meses;
de 3 a 4 meses. El niño hace mini flexiones. El niño, acostado boca abajo, levanta la cabeza y el pecho de la superficie, apoyándose en los brazos. Las mini flexiones fortalecen los músculos de la parte superior del cuerpo, que son importantes para caminar posteriormente;
5 meses. Cuando se mantiene de pie, el bebé salta hacia arriba y hacia abajo. Este movimiento ayuda a desarrollar la fuerza de las piernas;
de 6 a . Aprende a sentarse. Sentarse sin apoyo requiere músculos fuertes del cuello, control de la cabeza, equilibrio y coordinación, todas habilidades críticas para caminar. Muchos bebés también aprenden a gatear entre los 7 y 10 meses, aunque algunos se saltan esta etapa por completo y pasan directamente a caminar. Puede soportar aferrarse a algo. Pronto el niño estará viajando, con la ayuda de escalones deslizantes, aferrándose a todo lo que hay cerca;
de 9 a 12 meses. Se pone de pie ayudándose de un objeto estable, sofá o mesa. Entiende cómo hacer flexiones profundas de rodillas para sentarse desde una posición de pie. Puede permanecer de pie sin apoyo durante varios segundos y puede caminar tomado de la mano;
de 12 a 15 meses. El niño da sus primeros pasos, aunque con torpeza. Los brazos extendidos en su forma de caminar "Frankenstein" realmente ayudan a mantener el equilibrio. Pronto el bebé aprenderá a agacharse y volver a levantarse;
De 16 a 18 meses. Con ayuda, el bebé puede subir y bajar escaleras. Incluso podría ser capaz de regresar. Bailando con música;
De 19 a 24 meses. Puede aumentar su velocidad antes de correr. Al cumplir dos años, un niño puede patear una pelota, ponerse de puntillas, cargar algo mientras camina y saltar desde un escalón bajo al suelo.

Hay varias cosas que influyen en la hora a la que los niños empiezan a caminar solos. Entre ellas, la genética suele ser una de las dominantes.

Pero si bien la genética juega un papel importante, los padres también pueden desempeñar un papel importante a la hora de lograr que un niño camine temprano.

La práctica regular y el estímulo de los padres son clave para garantizar que un niño adquiera habilidades para caminar sin problemas.

¿Cómo ayudar a un niño a aprender a caminar?

Anime a su hijo a gatear y ponerse de pie. Los niños comienzan a caminar sólo después de aprender a pararse. Pero antes aprenden a gatear. Gatear es lo primero movimiento independiente bebé, sienta las bases para estar de pie y caminar.

Fomente el gateo ya que fortalece los músculos de su bebé. Puedes jugar juegos que ejerciten los músculos de la espalda baja y las piernas.

levante al niño para ponerlo de pie. Una vez que su bebé tenga seis meses, dedique unos minutos cada día a sostenerlo sobre sus pies, lo que le ayudará a acostumbrarse a estar de pie. Aprenderá a soportar el peso de su cuerpo en ambas plantas. El peso corporal transferido a las rodillas fortalece las articulaciones y estimula el crecimiento de los músculos de las piernas;
Coloca objetos que te ayuden a pararte. Existen varios juguetes de apoyo que están diseñados específicamente para soportar el peso corporal de tu bebé mientras está de pie, compra uno como este para tu bebé y colócalo cerca mientras juega. El bebé se agarrará a él para ayudarse a levantarse desde una posición de pie;
hacer que caminar sea más fácil al principio. Cuando su hijo comience a caminar pero aún no tenga confianza en sus habilidades, coloque objetos de apoyo a su alrededor para ayudarlo a sostenerse. Siga a su bebé mientras viaja, pero déjelo moverse solo.

Deje que el bebé camine sin ayuda. Cuando un niño empiece a caminar sin apoyo, no te preocupes y no te apresures a cogerlo. En su lugar, coloque las manos cerca, como un defensor, mientras él mueve lentamente los pies. El niño debe aprender a soportar el peso de su cuerpo sobre las piernas. En el trabajo participan no sólo los músculos, sino también el trabajo del cerebro y del oído interno, que ayudan a mantener el equilibrio.

Actividades y ejercicios que ayudarán a tu hijo a aprender a caminar más rápido

Entrenamiento a través de juegos - Buen camino practicar caminar. A continuación se detallan algunos pasos sencillos para ayudar a su hijo a dar el primer paso.

1. Consigue un juguete.

Edad para jugar: seis meses en adelante.

Ejercicio: Coloque al niño sobre una superficie blanda, sosteniéndolo. Pídale a otra persona (papá, niño mayor, abuela, amigo) que sostenga el juguete favorito del bebé un poco por encima del nivel de los ojos para que el bebé levante la cabeza. Invite al niño a saltar sobre sus pies y deje que su “compañero” le diga cómo agarrar el juguete.

Beneficios: Fortalece las articulaciones y los músculos para mantener el peso corporal.

2. Danza infantil.

Edad para jugar: ocho meses en adelante.

Ejercicio: ponga música, preferiblemente una que le guste a su hijo, y ayúdelo a pararse sobre una superficie suave, como un colchón. Sostenga las manos de su bebé para ayudarlo a moverse durante el baile. Y, como los brazos del bebé estarán ocupados, las piernas deben soportar solas todo el peso del cuerpo. Los movimientos del torso cambiarán el centro de gravedad y el niño aprenderá a mantener el equilibrio.

Beneficios: ayuda al niño a aprender a mantener el equilibrio, fortalece los músculos de las piernas.

3. Diversión con plástico de burbujas.

Edad de juego: a partir de 11 meses.

Ejercicio: Coloca una gran capa de plástico de burbujas en el suelo. Coloque a su hijo sobre él y déjelo que se agarre a algo para apoyarse. El bebé experimentará una extraña sensación de burbujas que estallan bajo sus pies.

Si su hijo se asusta, dé un paso en la sábana y enséñele lo que sucederá.

Aplaudir y hacer cosquillas mantendrán al niño ocupado durante mucho tiempo.

Beneficios: Practique realizar pasos en preparación para caminar por completo.

4. Salgan a caminar juntos.

Edad del juego: a partir de 12 meses.

Ejercicio: Ir al parque o a la playa en familia. Camine con su hijo, sosteniéndole las manos desde diferentes lados. Cuando sientas que intenta quitar su mano de la tuya, suéltalo, pero continúa caminando detrás. Es en momentos espontáneos como estos cuando te das cuenta de que el niño ha empezado a caminar de forma independiente.

Beneficios: Practicar caminar, fortalecer los vínculos familiares.

Actividades como esta ayudan al niño a caminar. Pero también es importante que los padres tomen precauciones.

Precauciones cuando un niño camina

no deje al bebé desatendido.

Nunca dejes solo a un niño, incluso si tiene 18 meses y puede caminar solo, ya que es posible que se lesione. Si está practicando sus habilidades para caminar al aire libre, tenga cuidado. Incluso en casa, un niño puede volcarse accidentalmente, así que vigílelo siempre;

Empiece a entrenar sobre una superficie blanda.

Comienza tus primeros ejercicios sobre superficies blandas como una colchoneta o un colchón. Esto reduce la carga sobre las sensibles piernas y articulaciones del niño y suaviza la caída. A medida que su bebé mejore su capacidad para soportar su propio peso corporal, usted podrá moverse sobre superficies más duras;

No utilice andadores.

Muchos pediatras tienen una actitud muy negativa hacia el uso de andadores, ya que pueden interferir con el desarrollo adecuado músculos de la parte superior de la pierna del niño. Y debido a que los andadores ayudan a su bebé a alcanzar objetos peligrosos o sustancias químicas que normalmente no puede alcanzar, se convierten en un artículo inseguro;

Permita que su hijo camine descalzo en el interior, pero use zapatos al aire libre.

Deje que el niño camine descalzo mientras esté en el interior, ya que esto le dará una sensación de la textura del suelo.

Aunque andar descalzo es mejor, eso no significa que los zapatos no tengan beneficios. Los expertos recomiendan proteger los pies de su hijo con botas cuando salga a la calle. Bebé correctamente calzado - condición necesaria para darle forma al pie.

Los zapatos para un niño que empieza a caminar deben ser flexibles, livianos y tener un forro interior suave y liviano. En el exterior, debe estar equipado con una suela antideslizante para reducir resbalones y la probabilidad de caídas;

No presiones a tu hijo para que empiece a caminar más rápido, deja que lo haga de forma natural.

Caminar es una etapa del desarrollo que un niño alcanzará cuando sea el momento adecuado. Tu bebé mostrará una tendencia natural a caminar, mostrando señales de interés. Y ahí es cuando puedes empezar a aprender.

Es muy importante que tu bebé explore la casa. Es muy importante que los padres retiren cualquier objeto peligroso esparcido por el suelo. Oculte los cables y cubra los bordes afilados de los muebles. Un hogar más seguro brinda más libertad al niño y la oportunidad de ejercitar sus habilidades para caminar.

¿Por qué el niño no empieza a caminar?

Hay casos en los que un niño tiene un retraso en sus logros al caminar.

Los bebés que nacen prematuramente pueden aprender a caminar más tarde.

Los bebés nacidos a término pueden dar sus primeros pasos de forma independiente a los 12 meses de edad. Sin embargo, los bebés prematuros en la mayoría de los casos empiezan a hacer esto a una edad más avanzada, alrededor de los 15 meses. crecimiento general. Y esta es la norma para ellos. El examen periódico realizado por un médico garantiza que el bebé prematuro alcanzará todas las etapas de desarrollo, incluso si se retrasa en alguna parte;

Las infecciones neonatales tempranas a veces provocan retrasos en el desarrollo.

Las enfermedades infecciosas en la primera infancia pueden provocar la ausencia de cualquier etapa de desarrollo o su retraso.

Por ejemplo, una enfermedad pulmonar llamada displasia broncopulmonar puede afectar la postura del bebé, lo que posteriormente afecta las actividades físicas como sentarse y caminar. Es necesario que el pediatra revise al niño después de cada episodio de enfermedad grave para asegurar el diagnóstico oportuno de cualquier retraso en el desarrollo;

Algunos trastornos genéticos pueden ralentizar la marcha.

Los trastornos genéticos como el autismo, la parálisis cerebral y la parálisis cerebral pueden retrasar el desarrollo de habilidades físicas como caminar. Revise a su hijo periódicamente para detectar estos problemas.

Señales de advertencia del desarrollo

A los seis meses: el niño no apoya parcialmente el peso de su cuerpo en las piernas y no intenta agacharse ni saltar.
A los nueve meses: el bebé no puede pararse con apoyo y no puede ponerse de pie.
A los doce meses: no realiza medidas asistidas.
A los dieciocho meses: no camina sin el apoyo de un objeto o de un padre que lo sostenga.

Cuando su bebé presente alguno de estos síntomas, mantenga la calma. Simplemente lleve a su hijo al médico. Es recomendable hablar con su pediatra sobre las causas sospechadas. Quizás el bebé necesite un poco más de tiempo.

Si bien el niño avanza en una dirección positiva en otras etapas de desarrollo, probablemente simplemente no tenga prisa por adquirir la habilidad de caminar. Disfrútalo ahora, porque cuando llegue el momento y tu bebé empiece a caminar solo, recordarás con nostalgia los días en los que no lo perseguías 24 horas al día, 7 días a la semana.

Las primeras habilidades para darse la vuelta y el primer paso: estos cambios sin duda agradan a la madre y la hacen sentir orgullosa de su bebé. Y es bueno que ella lo apoye, pero no lo empuje hacia ellos. A menudo, en busca de compañeros más capaces, las mujeres se precipitan y compran camillas, riendas, andadores y otros dispositivos para sus hijos, obligándolos a aprender a caminar más rápido. ¿Es necesario hacer esto y puede causar daño? Lea hoy sobre cuántos meses comienza un niño a caminar.

Habiendo analizado las características anatómicas de los niños. de diferentes edades Además de la experiencia de generaciones anteriores, los médicos han desarrollado estándares para gatear, sentarse y caminar para bebés de diferentes edades. Además, algunos de ellos fueron más allá y dijeron que el niño debería comenzar a caminar a los 11-12 meses, para que cuando finalmente consiga una cita con un ortopedista pueda "desfilar" maravillosamente por el pasillo.

Desafortunadamente, la mayoría de las madres confían en estas afirmaciones y olvidan que cada niño es un individuo. Por lo general, los bebés intentan dar sus primeros pasos alrededor de los 12 meses, pero van precedidos de la capacidad de levantarse y pararse de forma independiente. Y luego aún necesitas aprender a caminar con una o dos manos, o incluso agarrándote de los objetos circundantes...

De esto podemos concluir que las normas son muy vagas y cubren el período comprendido entre nueve meses y un año y medio. Deberías concentrarte en ellos.

¿Qué influye en el momento del inicio de la marcha?

El hecho de a qué hora los niños empiezan a caminar solos depende de:

Los primeros requisitos previos para caminar se observan ya a los 8 meses de edad. En este momento, el bebé intenta pararse sobre sus piernas, primero con apoyo y luego sin él. Ahora su tarea es ganar una sensación de equilibrio y confianza en sí mismo.

Cómo ayudarte a empezar a caminar

Puede ayudar a su hijo a aprender a caminar más rápido por sí solo. Además, en este caso, no se le exige nada:

Proporcionar espacio. Es bueno que la madre tenga un hijo. Ella le dedicará tiempo, jugará con él y siempre lo cuidará. Si hay más niños, hay abuso del parque. Es más fácil meter a tu bebé en él y en ese momento preparar la cena, sin preocuparte de que el pequeño juguete del mayor acabe en su boca o nariz. Pero los niños "del parque" más tarde empezarán a caminar, lo que no es de extrañar. Si no hay lugar, ¿dónde entrenar?
. El impacto correcto sobre los músculos siempre es bueno. No en vano se recomienda administrarlos a bebés y niños mayores en los cursos. Un poco más cerca del año: el último de ellos. Además, puedes intentar hacerlo tú mismo. Solo es importante acariciar, frotar y golpear los músculos de la parte inferior de la pierna, así como el propio pie. En una palabra, utilice lo que el bebé necesita al caminar. La esencia del masaje a esta edad es el fortalecimiento y la relajación.
Gimnasia. “Mente sana en cuerpo sano” es la creencia de las madres que cada día encuentran tiempo para pasar tiempo con sus pequeños y hacen lo correcto. Los ejercicios son sencillos: doblar y estirar las piernas, ponerse en cuclillas, estirarse (con la ayuda de mamá) y, finalmente, rodar sobre una fitball. Curiosamente, esto ayuda no sólo a aprender a caminar más rápido, sino también a establecer contacto y pasar un buen rato.
Zapatos correctamente seleccionados. Mira cómo se mueve un bebé que acaba de empezar a caminar. Coloca los pies paralelos entre sí, y sus pasos parecen “imprimir”, porque todavía no sabe rodar desde el talón hasta la punta. Agregue a esto la incapacidad de mantener su centro de gravedad y comprenderá cuánta ayuda necesita. La forma más segura es elegir zapatos con suelas finas y flexibles y con tacón duro.

¡Nota! Si la suela está dura, el bebé tropezará aún más a menudo. Un tacón pequeño y estable le evitará caer hacia atrás. También debe haber un soporte flexible para el arco; contribuye a la correcta formación del pie, aunque no todos los médicos están de acuerdo con esto.

Para facilitar el caminar, los lados y la parte superior deben ser lo suficientemente suaves como para permitir que se formen pliegues en el pliegue. Si es posible, es mejor elegir modelos hechos de gamuza natural o cuero: los materiales permitirán que el pie respire.

como sucede todo

Es importante tener claro que aprender a caminar es un trabajo arduo. La primera etapa en el camino hacia el éxito es la capacidad de contar con apoyo. Como regla general, los niños lo adquieren a los 8 meses. A las 9 ya están de pie, agarrándose de un soporte con una mano. Además. A los 10 meses, el bebé intenta arrancarse un brazo para alcanzar el siguiente soporte.

A la edad de 11 meses, muchos padres "no sienten" la espalda por la noche debido a que caminan constantemente con el bebé "de ambos brazos". Luego aprende a separarse de los soportes para poder valerse por sí solo sin apoyo. La siguiente etapa son los primeros pasos.

Para acercarlo, puedes usar un truco. Coloque sillas alrededor del perímetro de la habitación y el bebé se moverá agarrándose de ellas. Es cierto que hay niños que caminan agarrados a la pared, si así lo desean. Por cierto, también puedes llamarlo. Basta con colocar “accidentalmente” tu juguete favorito más lejos, pero no lejos del soporte, y desaparecer del campo de visión del bebé. Lo más probable es que él la alcance.

Cuando el bebé ya no está, es demasiado pronto para alegrarse. Todavía necesita entrenar durante mucho tiempo para perfeccionar sus habilidades. Y él los afilará cuando caiga. Aquí es muy importante no solo ayudar, sino también reaccionar correctamente. Su tarea durante este período es estar alerta y también retirar objetos punzantes para eliminar el riesgo de lesiones graves.

Lo peor es cuando el bebé se cae de bruces, hacia adelante o hacia atrás. La incapacidad de sacar las manos puede jugarle una broma cruel: la nuca y la cara pueden ensangrentarse. Psicólogos y madres en foros recomiendan darle la oportunidad de aprender a exhibirlos. ¿Cómo? No corras precipitadamente cuando el bebé se caiga. No grites, preguntando si te golpeó, no entres en pánico: los niños suelen llorar porque tienen miedo de la reacción de sus padres.

Es mejor tranquilizarlo con delicadeza y calma, esperando a que el pequeño se levante solo. Y no hay por qué tener miedo a las caídas: los huesos de los niños todavía son elásticos y el riesgo de fracturas es mínimo. Pero tampoco puedes relajarte demasiado por esto. Si el bebé se lastima, es posible que deje temporalmente de explorar el mundo de esta manera. Había precedentes. Para evitarlos, puedes intentar aprender a caminar donde caes suavemente.

¿Debo usar andador, riendas o camilla?

Los fabricantes de productos infantiles para niños están inquietos: cada día presentan una variedad de dispositivos para nuestros niños, asegurando que la efectividad de su uso está respaldada por estadísticas. Creerles o no es una cuestión personal de cada uno, pero recuerda que:

Cuando le quitaron las riendas, las caídas no cesaron. Sin embargo, como ha demostrado la práctica, el bebé no aprendió a adelantar los brazos al caer. Como resultado, ella voló boca abajo, rompiéndolo en sangre. No había gente más satisfecha. Sufrimos durante unos seis meses hasta que se recuperó la habilidad aparentemente natural.

También se suelen utilizar camillas. Juguetes divertidos que animan a tu hijo a caminar mientras los sostienes. En principio, no tienen nada de peligroso si se utilizan cuando el bebé aprende a moverse por sí solo. En cualquier caso, como ya hemos dicho, utilizar algo o no es asunto de todos. Lo principal a la hora de elegir es darlo en dosis, porque todo sirve con moderación.

cuando preocuparse

Lo más temprano que los bebés pueden caminar es entre los 9 y 10 meses. Algunas personas lo intentan antes, pero no se debe fomentar esto. En este momento, los músculos aún no se han fortalecido, la carga en la columna es colosal. En niños grandes, estos intentos pueden provocar una curvatura de la parte inferior de la pierna y una colocación incorrecta de los pies.

Los médicos dicen que no debes preocuparte hasta el año y medio. En esta etapa, los bebés prematuros, que suelen sufrir de excesiva movilidad articular y subdesarrollo fibras musculares dominar la habilidad requerida. Posteriormente hay que acudir a especialistas. Es cierto que si no existen requisitos previos para caminar, no debe demorarse. Cuanto antes se detecte un problema, si lo hay, más fácil será corregirlo.

Cada niño es hermoso a su manera. E incluso si el tuyo todavía no quiere caminar, no debes descartarlo, este también es un oponente digno: los niños "sedentarios" aprenden más rápido a expresar emociones con palabras, por lo tanto, pueden hablar antes.

Signos de desarrollo infantil normal.
de 1 a 12 meses

Muy a menudo, los padres jóvenes no entienden del todo por qué es necesario que un neurólogo examine a un recién nacido. Mientras tanto, le permite notar rápidamente las más mínimas desviaciones en el desarrollo del bebé. Sólo un médico puede valorar el grado de madurez. sistema nervioso el bebé, las capacidades potenciales de su cuerpo, las características de las reacciones a las condiciones ambientales, para prevenir trastornos del desarrollo o sus consecuencias. Las bases de la salud o enfermedad de una persona se sientan a una edad muy temprana, por lo que el diagnóstico oportuno y la corrección de los trastornos existentes es una de las principales tareas que resuelve un neurólogo durante el primer examen de un recién nacido.

A mediados del primer mes, y a veces antes, los niños comienzan a mirar "significativamente" a su alrededor, fijando su mirada cada vez más en los objetos que les interesan. Los primeros "objetos" de mayor atención son los rostros de las personas más cercanas: mamá, papá y quienes cuidan al niño. Al final del primer mes, el niño comienza a sonreír conscientemente al ver a sus seres queridos, a girar la cabeza hacia la fuente del sonido y a seguir brevemente un objeto en movimiento.

Un recién nacido pasa la mayor parte del día durmiendo. Sin embargo, se equivocan quienes creen que un niño dormido no percibe los sonidos del mundo circundante. El bebé reacciona a los sonidos fuertes y agudos girando la cabeza hacia la fuente del sonido y cerrando los ojos. Y si estuvieran cerrados, entonces el niño cierra aún más los párpados, arruga la frente, aparece una expresión de miedo o disgusto en su rostro, su respiración se acelera y el bebé comienza a llorar. En familias donde los padres hablan constantemente en voz alta, se altera el sueño de los niños, aparece irritabilidad y empeora su apetito. Una canción de cuna cantada por la madre, por el contrario, ayudará al niño a conciliar el sueño tranquilamente, y el tono afectuoso y amistoso adoptado en la familia crea una sensación de seguridad y confianza en el bebé en su futura vida adulta.

En el segundo mes, el tono del niño en los músculos flexores de las extremidades disminuye significativamente y aumenta el tono en los músculos extensores. Los movimientos del bebé se vuelven más variados: levanta los brazos, los extiende hacia los lados, se estira, sostiene un juguete que tiene en la mano y se lo lleva a la boca.

El bebé comienza a interesarse por juguetes hermosos y brillantes, los mira durante mucho tiempo, los toca y empuja con las manos, pero aún no puede agarrarlos con la palma. Acostado boca abajo y luego en posición erguida, el niño levanta la cabeza; este es el primer movimiento consciente que domina. Pronto, estando en brazos de su madre, mira con confianza a su alrededor y al principio su atención se ve atraída por objetos estacionarios ubicados a gran distancia. Esto se debe a las características estructurales del aparato visual. Luego, el bebé comienza a mirar objetos más cercanos, a girar la cabeza y a seguir con la vista el juguete en movimiento. Durante este período, en los niños predominan las emociones positivas: sonrisas, animación motora, tarareos al ver el rostro de su madre, en respuesta a un trato afectuoso.

En el tercer mes, el niño se vuelve aún más activo, comienza a darse vuelta primero de espaldas a un costado y luego boca abajo, sosteniendo su cabeza con confianza. Al bebé le gusta mucho acostarse boca abajo, mientras se apoya en los antebrazos, levanta la cabeza y la parte superior del cuerpo, examina atentamente los objetos y juguetes que lo rodean e intenta alcanzarlos. Los movimientos de las manos son variados. Acostado boca arriba, el niño agarra con rapidez y precisión un objeto colocado en la palma de su mano y se lo lleva a la boca. Él ya tiene sus propias preferencias: algunos juguetes le agradan más que otros; por regla general, son pequeños sonajeros que puede sostener de forma independiente en su mano. Distingue rostros y voces propias y ajenas, comprende la entonación.

A los 4 meses, el bebé mejora en la capacidad de girar de espalda a estómago y de estómago a espalda, y se sienta con apoyo de la mano. El reflejo de prensión del bebé desaparece por completo y es reemplazado por el prensión voluntaria de objetos. Al principio, al intentar coger y sujetar un juguete, el bebé falla, lo agarra con ambas manos, hace muchos movimientos innecesarios e incluso abre la boca, pero pronto los movimientos se vuelven cada vez más precisos y claros. Además de los juguetes, un bebé de cuatro meses comienza a sentir con las manos la manta, los pañales, su cuerpo y sobre todo sus manos, que luego examina atentamente, manteniéndolas en su campo visual durante mucho tiempo. El significado de esta acción (mirar las manos) es que el niño se ve obligado a mantenerlas en una posición durante mucho tiempo, lo cual es imposible sin una contracción prolongada de los grupos de músculos individuales y requiere un cierto grado de madurez del sistema nervioso. analizador visual y sistema muscular. El bebé comienza a comparar sus sensaciones táctiles y las imágenes percibidas visualmente, ampliando así sus ideas sobre el mundo que lo rodea.

A los 5-6 meses, el bebé toma y sostiene con confianza varios objetos a su alcance. Todo lo que cae en manos de un niño a esta edad, tras palpar y examinar, acaba inexorablemente en la boca. Esto preocupa e incluso molesta a algunos padres, ya que les parece que el bebé se está desarrollando. malos hábitos, del que será difícil dejarlo más adelante. Pero el hecho es que un bebé que explora el mundo, además de la vista, el oído y el olfato familiares para un adulto, utiliza activamente el tacto y el gusto, cuya importancia para el proceso cognitivo a esta edad es difícil de sobreestimar. Por lo tanto, en ningún caso se debe interferir con el interés investigador del niño, que se esfuerza por "probarlo todo". Sin embargo, los padres deben asegurarse de que no haya objetos pequeños o punzantes cerca que sean peligrosos para el bebé.

Al comunicarse con adultos, 4-5 bebe de un mes Se desarrolla un complejo de revitalización, que incluye reacciones emocionales, motoras y del habla: una sonrisa, movimientos enérgicos, tarareos prolongados con muchos sonidos de vocales.

El niño se da vuelta de costado y, apoyándose en su mano, se sienta. Acostado boca arriba, rápidamente y con precisión alcanza el juguete y lo agarra con confianza. El habla se desarrolla activamente, el bebé pronuncia consonantes, las sílabas "ba", "ma", "da", balbucea y comienza a reaccionar de manera diferente ante mamá, papá, familiares y extraños.

A los 7-8 meses, a medida que se desarrollan reacciones de equilibrio, el bebé comienza a sentarse de forma independiente, sin apoyo, boca arriba y boca abajo con la ayuda de las manos. Acostado boca abajo, descansa sobre sus antebrazos, su cabeza está levantada, su mirada se dirige hacia adelante: esta es la posición más óptima para gatear, que todavía se lleva a cabo solo con la ayuda de las manos, sobre las cuales se tira al niño. hacia adelante, sus piernas no participan en el movimiento. Con apoyo, el bebé se pone de pie y se para por un corto tiempo, y al principio puede apoyarse en los dedos de los pies y luego en todo el pie. Sentado, juega durante mucho tiempo con sonajeros y cubos, los examina, los pasa de una mano a otra, cambia de lugar.

Un niño de esta edad intenta poco a poco atraer la atención de los adultos, distingue claramente a todos los miembros de la familia, se acerca a ellos, imita sus gestos y comienza a comprender el significado de las palabras que se le dirigen. En el balbuceo se distinguen claramente las entonaciones de placer y disgusto. La primera reacción ante los extraños suele ser negativa.

A los 9-10 meses de edad gatear boca abajo se reemplaza por gatear a cuatro patas, cuando el brazo y la pierna cruzados se mueven simultáneamente; esto requiere una buena coordinación de movimientos. El bebé se mueve por el apartamento a tal velocidad que es difícil seguirlo, agarra y se mete en la boca todo lo que le llama la atención, incluidos los cables de los electrodomésticos y los botones de los equipos. Dadas las capacidades de esta edad, los padres deben garantizar de antemano la seguridad del omnipresente bebé. A los 10 meses, el niño se levanta a cuatro patas, empujando fuertemente desde el suelo con las manos, se para y da pasos con los pies, agarrándose del soporte con ambas manos. El niño imita alegremente los movimientos de los adultos, agita la mano, saca juguetes dispersos de una caja o recoge juguetes dispersos, toma objetos pequeños con dos dedos, sabe el nombre de sus juguetes favoritos, los encuentra a petición de sus padres, juega “vale”, “urraca”, “al escondite”. Repite sílabas durante mucho tiempo, copia varias entonaciones del habla, expresa emociones en su voz, cumple con algunas de las demandas de los adultos, comprende las prohibiciones, pronuncia palabras individuales: "mamá", "papá", "baba".

A los 11 y 12 meses Los niños comienzan a pararse y caminar de forma independiente. El bebé da un paso con los pies, agarrándose del mueble o barandilla con una mano, se agacha, toma un juguete y se vuelve a levantar. Luego suelta la mano de la barrera y comienza a caminar solo. Al principio camina con el torso inclinado hacia adelante, con las caderas y los muslos medio doblados y bien separados. articulaciones de rodilla piernas A medida que mejora su respuesta de coordinación, su marcha se vuelve cada vez más segura; mientras camina, se detiene, gira, se inclina sobre un juguete y mantiene el equilibrio.

El bebé conoce las partes del cuerpo y aprende a mostrarlas a petición de los adultos, sostiene una cuchara en la mano e intenta comer solo, bebe de una taza, sosteniéndola con ambas manos, asiente con la cabeza como En señal de afirmación o de negación, ejecuta felizmente las sencillas instrucciones de sus padres: busca un juguete, llama a su abuela, trae tus zapatos.

En su vocabulario, por regla general, ya unas pocas palabras. Sin embargo, no se enoje si su bebé aún no pronuncia palabras individuales, ya que el habla es una de las funciones mentales superiores más complejas y su desarrollo es muy individual. Los niños suelen empezar a hablar unos meses más tarde que las niñas, lo que se debe a las peculiaridades de la formación y maduración de su sistema nervioso. El retraso en el habla se observa a menudo en niños cuyos padres pertenecen a diferentes grupos lingüísticos y cada uno se comunica con el niño en su propio idioma. Se recomienda a los miembros de estas familias que elijan en interés del bebé. lenguaje común comunicación hasta que el niño la domine por completo, y solo entonces enseñarle el segundo. La mayoría de los niños desarrollan el habla en frases cortas entre uno y dos años de edad, y luego se vuelve más complejo y mejorado.

Etapas de desarrollo del bebe

Muy a menudo recibimos preguntas en nuestro sitio web sobre a qué hora el niño debe comenzar a darse la vuelta, intentar ponerse de pie y cuándo debe aprender a "caminar". A los padres les preocupa que el bebé no tenga prisa por sentarse, hablar o mantener la cabeza erguida. ¿Cuál es la norma? ¿Y un retraso en alguna etapa del desarrollo indica una enfermedad?
Hoy intentaremos responder las preguntas frecuentes de los lectores. Consultora – VLASOVA EKATERINA VALERIEVNA, PhD, neonatóloga, neuróloga.

¿Cuándo debe un niño levantar la cabeza, darse la vuelta, sentarse, gatear, levantarse o caminar?

En la evaluación del desarrollo psicomotor de un niño. Los puntos importantes son 3, 6, 9, 12 meses. Para empezar, damos el plazo aproximado para el desarrollo neuropsíquico de un niño. Plazos medios y posibles límites del desarrollo de los actos motores en niños del 1er año de vida. [Mazurin A.V.. Vorontsov I.M., 1999].

Movimiento o habilidad	Plazo medio	Límites temporales
Sonrisa	5 semanas	3-8 semanas
En auge	7 semanas	4-11 semanas
sosteniendo tu cabeza	3 meses	2-4 meses
Movimientos dirigidos de la mano.	4 meses	2,5-5,5 meses.
volteando	5 meses	3,5-6,5 meses.
asiento	6 meses	4,8-8,0 meses.
Gatear	7 meses	5-9 meses
Agarre voluntario	8 meses	5,5-10,5 meses.
Levantando	9 meses	6,5-12,5 meses.
Pasos con apoyo	9,5 meses	6,5-12,5 meses.
De pie independientemente	10,5 meses	8-13 meses
Caminar independientemente	11,5 meses	9-14 meses

Agarre de cabeza:
a los 2 meses El bebé hace sus primeros intentos, levanta y sostiene brevemente la cabeza mientras está boca abajo.
a los 3 meses El niño comienza a mantener la cabeza erguida por sí solo (en brazos de un adulto).
a los 4 meses El niño puede mantener la cabeza erguida y girarla fácilmente de un lado a otro.
a los 5 meses Comienza a permanecer acostado boca abajo durante mucho tiempo, apoyado en las palmas de los brazos estirados, con la cabeza levantada.
Normalmente, un niño mantiene la cabeza con confianza en posición vertical a los 4 meses, horizontalmente a los 5 meses y brevemente antes. Algunos niños pueden mantener la cabeza erguida a los 3 meses, lo cual es menos común.

¿Cuándo debe sentarse un niño?
A los 4 meses el niño empieza a sentarse. Levante la cabeza desde una posición supina. Esta etapa aparece después de girar con confianza desde la espalda hasta el estómago y es la fase de transición a sentarse de forma independiente. Además, un niño puede estirarse si un adulto lo toma de las manos. Algunos niños, lo que se considera una variante del desarrollo normal, primero se ponen a cuatro patas, luego se sientan y se apoyan en un soporte. Entonces aquí hay diferentes opciones. Pero se cree que a los 8 meses el niño debería sentarse solo.

Gatear:
El niño comienza a gatear entre los 7 y 9 meses. A veces sucede que los niños no gatean en absoluto, sino que inmediatamente empiezan a caminar, lo cual es la norma.

El niño se levanta:
La posición se desarrolla, en promedio, entre 9,5 y 10 meses. Por lo general, los niños comienzan a pararse en el soporte, caminar sobre él y luego sentarse sobre sus nalgas, parece que se están cayendo, pero así debe ser.

el niño camina
A partir de los 10 meses, el niño puede caminar con el apoyo de un adulto, y comienza a caminar de forma independiente a los 11,5 meses. Por supuesto, estos son promedios. Existen ciertos “límites” para todas estas etapas. Se requieren 3-4 meses. después del inicio de la marcha independiente, de modo que el sistema de coordinación esté lo suficientemente desarrollado para caminar con confianza. Por lo general, a esta edad los niños ya sienten que pueden correr, pero el sistema de coordinación no está lo suficientemente desarrollado, no pueden evaluarse a sí mismos, por lo que son posibles las caídas.

Desarrollo del habla en un niño.
El desarrollo del habla está asociado con el surgimiento de la conciencia de los niños y relaciones sociales niño.
Vocalización temprana – tarareo (1-4 meses). Las vocales y consonantes se forman en la parte posterior de la boca, estos sonidos son similares a los arrullos y gorgoteos del agua.
1 mes – sonríe;
2 meses – tararea (arrulla);
4 meses – se vuelve hacia la voz, se ríe a carcajadas.
Balbuceo (3-15 meses). El balbuceo consiste en vocales puras y consonantes de diferentes tonos pronunciadas por el niño.
5 meses – se vuelve hacia los sonidos;
6 meses – imita el habla (balbucea);
8 meses – entiende la palabra “no”, pronuncia “papá”, “mamá” inconscientemente;
9 meses - gestos;
10 meses – llama conscientemente a los padres “mamá”, “papá”;
11 meses – pronuncia la primera palabra (además de “mamá”, “papá”);
12 meses – pronuncia palabras con sentido, pero el discurso es incomprensible;
15 meses – nombra correctamente entre 4 y 6 objetos cuando se los señalan.
Desarrollo del habla (18-50 meses). El habla consta de un número limitado de sonidos y sus combinaciones.
16 meses – el habla es comprensible;
18 meses – sabe los nombres de tres partes del cuerpo, nombra un objeto en una imagen, reconoce a los miembros de la familia, usa entre 7 y 20 palabras;
21 meses – combina dos palabras, utiliza 50 palabras. Encuentra la imagen deseada;
24 meses – construye oraciones a partir de dos palabras.

A la edad de 2 a 3 años, el niño es sociable, positivo, amigable, hace contacto fácilmente, comprende el habla, imita las actividades de los adultos. Al año de edad, el habla de un niño es comprensible en un 25%, a los 2 años, el 50%, a los 3 años, el 75%, a los 4 años, el 100%.
(Fuente: Libro de texto para universidades de medicina / Editado por N. P. Shabalov. - San Petersburgo: SpetsLit, 2003. - 893 p.)

Principios generales desarrollo infantil

El desarrollo de un niño está determinado por la formación de determinadas funciones que aseguran la vida. Cada función está en una etapa determinada al nacer, muchas están en cero, y durante los primeros años de vida del niño se llega a la etapa final; cuando el desarrollo se detiene en niveles cero o intermedios, ocurre una enfermedad.

En el primer mes En la vida se produce el ajuste de las funciones vitales: respirar, tragar, retener y asimilar los alimentos.

Los próximos dos meses La vida de un niño es un período crítico de percepción del entorno externo con la ayuda de analizadores auditivos y visuales, el surgimiento del contacto emocional con la madre y los familiares. A partir del segundo mes de vida, todos los niños sanos desarrollan la fijación visual y el seguimiento en dirección horizontal y vertical. Surgen habilidades auditivas; durante este período el niño reacciona al sonido congelándose y estremeciéndose. Un grito parece apelar a los familiares.

a los tres meses Los reflejos automáticos que aseguran la ingesta de alimentos se desvanecen y el tono de los músculos del habla disminuye. El niño comienza a comprender y responder al habla hablada, se desarrolla la inteligencia y la motricidad fina y gruesa.

A la edad de 6 meses Se da prioridad a las funciones de la motricidad fina de las manos, el habla comprensible, la percepción auditiva y especialmente visual. Las funciones “débiles” incluyen la motricidad gruesa, el habla y el desarrollo intelectual.

Edad 9 meses caracterizado por una pronunciada disminución en el ritmo de desarrollo. Aparece Actividades practicas cerebro, el niño organiza y regula voluntariamente los movimientos, manipula cada mano por separado y se prepara para caminar de forma independiente. El niño comienza a comprender algunas palabras y frases de los adultos, es decir. Da reacciones conductuales adecuadas a las declaraciones que se le dirigen. En el desarrollo social, se forma una actitud diferenciada hacia personas conocidas y desconocidas, aparece vergüenza al ver a un extraño. La percepción auditiva se caracteriza por el surgimiento de habilidades auditivas como el reconocimiento (la capacidad de seleccionar un sonido específico, incluido el habla, señales entre otras señales sonoras conocidas) y el reconocimiento (la capacidad de repetir o imitar sonidos, incluido el habla).

a los 12 meses La función prioritaria es intelectual. El niño comienza a reconocer objetos en imágenes. Se forma la memoria auditiva-verbal del cerebro. Al mismo tiempo, se desarrolla la función del habla comprensible. Se está ampliando un vocabulario impresionante: un conjunto de “ clichés del discurso”, utilizado con mayor frecuencia en el habla de otros, se recuerdan otros componentes del habla: tempo, ritmo, entonación, acentuación lógica, pausas. Las formas de comunicación situacionales y personales se pueden rastrear en el comportamiento. El desarrollo de la motricidad durante este período se caracteriza por la mejora de los sistemas de equilibrio para la formación de la función de marcha, que es el objetivo final más importante del desarrollo estático general. A esta edad, el niño intenta caminar de forma independiente, pero esta capacidad aparece solo después de que se forma la coordinación en las manos.

Al año 6 meses El niño comienza a dominar la motricidad fina de las extremidades superiores: coge un lápiz y dibuja garabatos espontáneamente. La formación de la motricidad fina de la mano en esta etapa crea importantes requisitos previos para el desarrollo social. Durante este período, el desarrollo de la comprensión del habla es una prioridad. Es a partir de esta edad que el niño debe empezar a comer alimentos espesos con cuchara y a beber en taza de forma independiente.

Clínicamente, los trastornos del desarrollo del sistema nervioso se caracterizan por una anomalía o retraso en el desarrollo de funciones psiconeurológicas básicas: motora, perceptual (principalmente percepción visual, auditiva y táctil), del habla, intelectual y de comunicación; así como la esfera emocional-volitiva. Estos trastornos pueden observarse de forma aislada o en diversas combinaciones, y pueden ser cuantitativos, tempo (desarrollo retrasado o avanzado por la edad) o cualitativos (desarrollo a lo largo de un camino anormal).

Así, los trastornos del desarrollo motor incluyen diversas formas de parálisis cerebral, pero también variantes de disfunción motora estática mínima; los trastornos del desarrollo perceptivo incluyen la disgnosis visual y auditiva, la llamada. ceguera perinatal y pérdida de audición, hasta trastornos del desarrollo del habla: disartria y disfasia, retraso en la formación del habla. Las alteraciones en el desarrollo de las funciones intelectuales, comunicativas y la esfera emocional-volitiva pueden manifestarse en forma de insuficiencia mínima del psicohabla, retraso mental, retraso mental, desviaciones en el comportamiento y la comunicación con los demás, diversos síndromes autistas y similares. suavidad emocional con disminución del interés en los demás o aumento de la excitabilidad con desinhibición emocional y motora.

Niños en riesgo de sufrir trastornos del desarrollo neuropsicológico
¿Qué niños tienen más probabilidades de desarrollar anomalías? Estos son factores genéticos, hereditarios, embarazos graves, partos, etc. Aquí hay una lista de tales riesgos.

madre con estatus antisocial, adicta a las drogas, al alcohol, a la nicotina;
madre con enfermedades crónicas que requieren medicación continua (por ejemplo, diabetes mellitus, epilepsia);
sangrado, gestosis, enfermedades infecciosas graves durante el embarazo e infecciones neonatales del niño;
prematuridad (menos de 36 semanas), peso extremadamente bajo al nacer (menos de 30 semanas);
desnutrición al nacer (menos del percentil 3 para la edad gestacional);
embarazo múltiple;
asfixia natal/neonatal grave con encefalopatía hipóxico-isquémica (daño perinatal grave al sistema nervioso central);
complicaciones laborales y neonatales graves (síndrome de dificultad cardiorrespiratoria, sepsis, ventilación artificial, apnea recurrente, cirugía, convulsiones neonatales);
cambios patológicos persistentes durante los estudios de ultrasonido y resonancia magnética del cerebro.

Los principales factores de riesgo en el 1er año de vida:

El primer año de vida es muy importante en términos de desarrollo. Las enfermedades y lesiones durante este período pueden causar más trastornos del desarrollo del niño.

enfermedades graves, operaciones repetidas, estancias hospitalarias prolongadas, enfermedades crónicas ( defectos de nacimiento enfermedades del corazón, fibrosis quística, etc.);
enfermedades alérgicas graves;
aislamiento social;
cambios frecuentes de tutores;
pobreza, estatus asocial de los padres.

Grabado por Julia Siebert.