"Qué extraños se ven los sueños cuando se hacen realidad"
Una de las facetas del pensamiento figurativo es el conocimiento sensorial o, en el lenguaje de los parapsicólogos, la percepción empática*. El criterio para que una persona regrese al pensamiento figurativo es la capacidad de pensar por el método de la introspección. Este es un método de inmersión mental en el problema, en el que la respuesta llega instantáneamente, como una intuición. el solo viene dispara desde el subconsciente. Surge un estado interior de alegría: aquí está, ahora todo está claro. La respuesta viene sola. Por ejemplo, el mismo Mendeleev abrió la tabla de elementos exactamente de esta manera. ¿Qué pasa con las personas que pueden multiplicar instantáneamente cualquier número? En tales casos, funciona el pensamiento imaginativo, que suele ir acompañado de un sentimiento de intensidad emocional. Una persona internamente hace algún trabajo, se sumerge en el problema y luego dispara la respuesta. También se le llama el método de inmersión.
/*La comprensión empática no es el resultado del esfuerzo intelectual. Muchos expertos consideran que la empatía es una propiedad innata determinada genéticamente. La experiencia de vida del individuo sólo puede fortalecerlo o debilitarlo. La empatía depende de la disponibilidad y riqueza de la experiencia de vida, la precisión de la percepción, la capacidad de sintonizar, escuchar al interlocutor, en la misma onda emocional con él.
Resulta que una persona que revela un pensamiento imaginativo en sí mismo comienza a resolver las tareas que se le asignan de una manera diferente. Los mecanismos de resolución de problemas también pueden evolucionar o degradarse a medida que una persona crece o decae.
Las personas mayores probablemente recuerden que en la escuela no memorizaron la tabla de sumar. Entendieron el principio de cómo ponerlos juntos. Ahora en las escuelas enseñan no solo tablas de multiplicar, sino también tablas de sumar. Simplemente memorizan respuestas preparadas. Por supuesto, esto es un signo de degradación.
Y además, los lingüistas son muy conscientes de que el idioma inglés está completamente vacío. No provoca imágenes en la mente de una persona. A veces se le llama lenguaje artificial o de señas. Es solo un reflejo del material en un sonido que viene de la nada, donde el sonido está lejos de lo que refleja. Tomemos el significado sonoro de comer, en ruso: comida, comida, grub, havchik, zhor, hay otras designaciones sonoras para este proceso. ¿Y en inglés? comida de una palabra. O: ¡Te amo, te amo, sí, te amo! Y en ingles: Te quiero. Todo, nada más y nada más. Sólo un signo, ninguna plenitud figurativo-temporal.
Por lo tanto, científicos honestos de Israel afirmaron directamente que el idioma ruso desarrolla no solo el hemisferio izquierdo del cerebro, sino también el derecho. Porque crea imágenes, y otros idiomas europeos no son capaces de esto.
El más atrasado de los idiomas europeos es el inglés. Lo único que es capaz de desarrollar es la memoria y el hemisferio izquierdo del cerebro. Esta es la respuesta de por qué el más primitivo de los idiomas europeos se está imponiendo tan rápidamente en todo el mundo. Pero esto es así, hablando de lingüística.
Por lo tanto, es razonable suponer que nuestros antepasados tenían más mecanismos para resolver las tareas. Digamos que una persona estaba buscando una respuesta a una pregunta. Se sumergió en el asunto. De hecho, combinó dos imágenes: la imagen de sí mismo en ese momento y la imagen de la situación en la que se encontraba. Y luego, sintetizando estas dos imágenes en un nivel sensual, la respuesta de la solución más óptima le llegó por el método de la introspección. O una persona se dedicó a elegir la acción correcta entre un abanico de posibles soluciones. Él tomó imagen de uno mismo, imagen de la situación y más imagen de una posible solución. Habiendo sintetizado estas tres imágenes, recibió la respuesta de a qué lo conduciría. Es decir, qué sucederá si una persona hace tal elección. Y ahora mucha gente hace esto, especialmente aquellos que no están tan fuertemente desarrollados en el hemisferio izquierdo. (pensamiento lógico-estructural, abstracto) en comparación con el hemisferio derecho (sensorio-emocional, intuitivo, conexión con el campo de información del Universo). Hay una lectura en la forma de modelar los eventos, en la forma de elegir el vector de movimiento posterior.
Vale la pena señalar que el trabajo del hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho no se oponen entre sí en absoluto. Un juicio común dice que el hemisferio izquierdo es responsable del pensamiento lógico-estructural, del análisis lógico-matemático, y el hemisferio derecho del figurativo-sensorial.
*El sistema educativo moderno afirma estar dirigido a la hipertrofia del hemisferio izquierdo y al mismo tiempo limitar de alguna manera el hemisferio derecho. Pero vemos que las construcciones lógicas elementales ya no están disponibles para la gente moderna.
El trabajo figurativo se activa cuando ambos hemisferios están en armonía en una persona. Vemos a Trinity de nuevo. Y es bastante fácil justificarlo. ¿Cómo se habilita el método de inmersión? Comenzamos a pensar y buscar relaciones lógicas con el objeto de estudio. Encendemos el hemisferio izquierdo. Pero además, en el proceso de este trabajo, hay una cierta sintonía con la imagen de la tarea. Y gracias a esta sintonía, nuestro hemisferio derecho se activa. Empezamos a sentir esta imagen a nivel de empatía de percepción extrasensorial. La lógica todavía funciona, pero al mismo tiempo ya estamos buscando una respuesta, sintiendo la tarea. Es entonces cuando se dispara la imagen mental de la respuesta.
Otra forma de pensamiento figurativo, pero de orden inferior, es el habla coloquial.
¿Alguna vez te has preguntado cómo aparecen las palabras en tu cabeza? En general, surgen espontáneamente. Formamos en nuestra cabeza la imagen del pensamiento que queremos transmitir, y se derrama en forma de frase. Si pensáramos en cada palabra, no seríamos capaces de hablar tan rápido. Tan pronto como comenzamos a elegir palabras, el habla se interrumpe. Sobre esta base nació la ciencia, estudiar la psicología de una persona por su discurso. O, por ejemplo, aparece la imagen de una cebra en la cabeza, e inmediatamente entendemos que se trata de un artiodáctilo rayado. Si la palabra es desconocida, nada surge. Podemos decir que esto es memoria, pero ni una sola computadora moderna puede captar tan rápidamente la descripción que, como una intuición, surge en nuestra cabeza. ¿Y dónde puede encajar todo esto? No estamos buscando una respuesta, la obtenemos de inmediato. Piénsalo.
Un simple ejercicio te ayudará a comprender qué hemisferio has desarrollado más. Dobla, sin dudarlo, tus dedos en la cerradura. Dependiendo de qué dedo de qué mano esté arriba, entonces el hemisferio opuesto está más desarrollado en ti. Si el dedo de la mano izquierda está arriba, entonces el hemisferio derecho está más desarrollado.
Ahora dobla los dedos para que el dedo de la otra mano quede arriba. Cuanto más inconveniente le resulte este procedimiento, mayor será la diferencia en el desarrollo de los hemisferios cerebrales. En este caso, debe llevar el hemisferio rezagado al más desarrollado, y no al revés.
El desarrollo armonioso de ambos hemisferios es importante. Es por eso que en los viejos tiempos la gente sabía escribir con ambas manos y los guerreros sabían pelear con dos espadas a la vez. Si tu hijo es zurdo no se apresure a volver a entrenarlo para que sea diestro. Es mucho más importante enseñarle simplemente a escribir o sostener un martillo con la mano derecha y con la izquierda. Entonces obtendrás una personalidad armoniosa, y no una persona con intuición reprimida.
Una de las tareas que los antiguos sacerdotes podían hacer era la capacidad de escribir simultáneamente textos sobre dos temas con ambas manos en dos cuadernos. Esto es lo que se reflejaba en las leyendas sobre César en que era capaz de resolver simultáneamente varios problemas. De ahí la noción védica del nacido dos veces.
Sí, y un hombre y una mujer, de hecho, son mitades de algo unido, aunque ubicado en un plano diferente del universo. Todo es a imagen y semejanza, como es arriba, es abajo.
Por lo tanto, el pensamiento figurativo es pensar por el método de la percepción.. Por lo general, la inmersión se produce a través del hemisferio izquierdo. Comprendemos, pensamos, tratamos de identificar lógicamente patrones. Además, a través de la concentración, se activa el hemisferio derecho, la persona comienza a sentir la tarea. Y cuando se alinean, se produce la percepción, se dispara una imagen mental lista de la respuesta, que simplemente leemos. Esto se puede comparar con la letra inicial Izhei, con la imagen del arroyo. La persona entra, por así decirlo, en una corriente. Aparece una corriente entre los hemisferios, que es leída por la mente. Entrar en el flujo es una consecuencia y un agradable efecto secundario de igualar la relación proporcional de activación de los hemisferios cerebrales. Ahora está claro por qué la conciencia se compara con el flujo y la vida con el movimiento.
Cuando trabajamos con sílabas en mayúscula, ¿qué sucede? Tomamos una sílaba, hay una letra inicial con su propia imagen, hay otra con su propia imagen. Entonces comienza el trabajo lógico de inmersión en la síntesis de estas dos imágenes y su conciencia sensual. Tomamos dos particulares y damos una imagen mental sintetizada de lo general. En otras palabras, damos un paso con el hemisferio izquierdo, luego un paso con el derecho, nos alineamos y sale disparada la corriente de la imagen mental general. De hecho, estamos comprometidos con la reconciliación en lugar del desarrollo, la síntesis en lugar del análisis.
Y además. El pensamiento figurativo incluye el proceso de descomprimir información comprimida del campo energético-informativo de Navi, (Noosfera) y las imágenes son las claves o principios para extraer información de la experiencia pasada del universo. Esta experiencia se llama los Registros Akáshicos y el campo informativo de energía Navi.
El camino del desarrollo es necesario para encontrar lo único, lo irrepetible en algo en común. Y el camino de la reconciliación es necesario para encontrar algo en común en las cosas únicas. En otras palabras, la superación personal ocurre a través del conocimiento de lo desconocido en uno mismo. Ahora piensa en lo que es la esencia de lo figurativo. "oposición" de Belobog y Chernobog.
EPÍLOGO
Veamos un ejemplo de la retroalimentación entre el pensamiento imaginativo y las matemáticas. Mencionamos al describir la letra inicial que una faceta de la imagen de la letra inicial I (Izhei) es idéntica a la fuerza de la corriente. Esencialmente un vector de fuerza. Además, sabemos que I \u003d U / R, donde, U - voltaje, vector de aspiración de electrones, fuerza por unidad de espacio, R - resistencia o inercia, igual a la masa por unidad de tiempo, I - fuerza actual, el número de electrones por unidad de tiempo.
¿Qué letra inicial se puede correlacionar con la aspiración y el acercamiento a la meta? La letra inicial Uk, cuyo límite es la letra inicial Ouk. Ahora recordamos: para encender el flujo, ¿qué debe detenerse, qué resiste esto? Así es, el pensamiento, el proceso de pensamiento de nuestro cerebro. Obtenemos la letra inicial Pensamiento. ¿A qué hemos llegado? I=U/M. Y si sustituimos los valores numéricos de las letras iniciales, obtenemos: 10=400/40. ¿Coincidencia? Bien, encontremos el poder - Р=U·I o У·I=҂Д (4000) - fortalecer el flujo de voluntades genera una acción de orden superior. Y el flujo mismo puede obtenerse fortaleciendo el ser (Is) con conocimiento (Vdi) - I=В·Е.
Por supuesto, el lógico dirá: I \u003d M / D, I \u003d C / K, I \u003d F / N, etc., etc. Recordemos qué división por x "La aritmética aria significa: la proporción de esferas de influencia o la proporción de "lo que está arriba a lo que está abajo". Y en este caso, esta relación genera un flujo. Entonces M / D - la proporción de pensamientos y acciones genera una corriente de luz divina. S / K - la proporción de pensamientos sonoros y la conexión (relleno) de varios sistemas (volumen) genera nuevamente un vector de fuerza F/N - la relación entre el significado de la esencia y la imagen incorporada Todos los resultados de estas operaciones aritméticas generan diferentes tipos de movimiento.
Si aún tiene dudas, puede ir aún más lejos, argumentando que cuando se trata de corriente eléctrica, de hecho, estamos tratando con los aspectos mecánicos de la electricidad y el magnetismo, y el fenómeno de la corriente se puede describir mediante las mismas ecuaciones matemáticas. que se aplican al movimiento ordinario en el espacio. Llegamos a la ecuación v=s/t, donde v es velocidad, s es espacio, t es tiempo. La ley de la semejanza en acción.
Aquí ya es apropiado citar al famoso físico alternativo Bruce DePalm:
“El tiempo, como manifestación de una fuerza más profunda y básica, es lo que nos preocupa. El punto de contacto: la inercia de los objetos está relacionada con la energía del tiempo que fluye a través de ellos.
Recordando la teoría cuántica e igualando espacio y tiempo a uno, podemos llegar a la unidad de velocidad de lectura del flujo de percepción en el mundo material. ¿A qué crees que equivale? La conciencia es un flujo, el flujo es una corriente eléctrica, la corriente eléctrica es la velocidad de los impulsos nerviosos, los impulsos nerviosos son la base del cerebro. ¿Cuál es su base? ¡Luz! Por lo tanto, la unidad natural de velocidad en el mundo Explícito o material es igual a la velocidad de la luz, es decir, 2,9989 x 1010 cm/seg. Redondeando, obtenemos 3 (Verbos) - movimiento, caducidad, dirección, transferencia de conocimiento desde la fuente. Aunque sin redondeo, un número bastante interesante. Y a través de la frecuencia de la luz llegamos a las cantidades físicas de unidades de espacio y tiempo.
La magnitud de la corriente se mide por el número de electrones (unidades de espacio) por unidad de tiempo. Una unidad de espacio por unidad de tiempo es la definición de velocidad, por lo que la corriente eléctrica es velocidad, es decir, movimiento. Desde un punto de vista matemático, no importa si la masa se mueve en el espacio o si el espacio se mueve en la masa. Solo queda por entender qué tipo de movimiento hay en la base. Piénsalo en términos e imágenes de la evolución y desarrollo del Universo.
Entender todo esto puramente lógicamente es una pérdida de tiempo. Solo se puede sentir. Esta es toda la esencia del pensamiento imaginativo.
No ensucien, niños, hablen nativo, con el verbo y los adverbios de una lengua extranjera.
En los corazones sólo viven las palabras Indígenas, y otras voces están muertas para el Alma.
Algunas fotos-imágenes emocionantes:
Este es un verdadero amigo!
“Pienso, luego existo” (lat. Cogito ergo sum) es la reflexión filosófica de Descartes sobre la conciencia del propio pensamiento como argumento para descubrirse a sí mismo existiendo.
Toda persona está dotada de la capacidad de pensar. El pensamiento humano, incluidas las ideas y las imágenes, no es solo un indicador de la mentalidad (razón, sabiduría) y la inteligencia (CI), sino también, según el tipo, el tipo y la forma de pensamiento, un indicador de sus sentimientos, emociones y comportamiento. , y por lo tanto, un destino de programa de vida, si se quiere...
Hoy en el sitio psicológico http://sitio, ustedes, queridos visitantes, aprenderán sobre tipos, tipos y formas de pensamiento humano como el pensamiento abstracto, visual, efectivo, figurativo, verbal-lógico, científico, etc., y sobre cómo afecta nuestra vida y destino.
Entonces, ¿cuáles son los tipos, tipos y formas de pensamiento humano?
Como pienso, así vivo (o existo). Todo el esquema: cómo pienso (pienso, imagino) en esta o aquella situación (con este o aquel evento de la vida), así es como me siento ... y cómo me siento (emociones), me comporto (acciones, comportamiento, fisiología).
En general, todo esto forma patrones aprendidos, automáticos de pensar, sentir y comportarse en situaciones similares, es decir, escenario afortunado, banal o desafortunado (este último es cómico, dramático o trágico) de la vida. Decisión: Cambia tu forma de pensar y cambiarás tu vida
Existen muchos tipos, tipos y formas de pensamiento humano, a través de los cuales nuestra psique percibe, procesa y transforma toda la información leída por los cinco sentidos (vista, oído, olfato, tacto y gusto) proveniente del mundo exterior.
Consideraremos los principales tipos, tipos y formas de pensamiento: visual, figurativo, objetivo, efectivo, verbal-lógico, abstracto, profesional y científico, así como errores de pensamiento que llevan a una persona a problemas psicológicos, emocionales y de vida.
Pensamiento visual y figurativo.
El pensamiento visual-figurativo, el trabajo del hemisferio derecho del cerebro, es principalmente un procesamiento visual (visual) de la información, aunque también puede ser auditivo (auditivo). Este tipo de pensamiento es inherente a los animales (no tienen un segundo sistema de señalización, no pueden pensar con palabras) y niños pequeños.
En la vida adulta, el pensamiento visual-figurativo (también llamado visión artística) es característico de las personas con un hemisferio derecho líder, profesiones creativas, por ejemplo, artistas, actores ...
Las personas con pensamiento imaginativo a menudo piensan en imágenes, les gusta imaginar situaciones en una imagen, fantasean, sueñan... e incluso sueñan despiertas...
Pensamiento práctico u objetivo, accionable
Operar objetos, interactuar con ellos: examinar, sentir, escuchar, tal vez incluso olfatear y saborear, es un pensamiento de objeto efectivo. Es característico de los niños pequeños, que aprenden el mundo de esta manera, ganando algo de experiencia de vida y animales.
Un adulto también manifiesta un pensamiento objetivo y efectivo: este tipo de pensamiento práctico y concreto es utilizado no solo por personas de profesiones prácticas, donde los objetos deben manipularse constantemente, sino también en la vida cotidiana ordinaria, por ejemplo, cuando una persona pone todo objetos en su lugar y sabe dónde está ubicado (en contraste con el tipo de pensamiento creativo, tales personas se caracterizan por un "desorden creativo" y una búsqueda constante de algo nuevo).
pensamiento lógico-verbal
Con el desarrollo y la maduración, una persona aprende a hablar y pensar lógicamente. Los cuadros e imágenes, la percepción directa (ver, oír, sentir, oler, gustar) son reemplazados por designaciones verbales y cadenas lógicas de razonamiento que conducen a ciertas conclusiones.
Para muchos, el hemisferio izquierdo comienza a trabajar más, las personas perciben e interpretan el mundo: situaciones de la vida y diversos fenómenos en palabras, tratando de comprender lógicamente lo que sucede a su alrededor.
El hemisferio derecho (pensamiento figurativo y emocional) tampoco desaparece, y todo lo que se percibió de manera visual, figurativa y objetiva, efectiva, junto con el color emocional, se almacena en el subconsciente humano. Sin embargo, la mayoría de las personas no recuerdan su infancia y especialmente las experiencias de la infancia, porque. como adulto, una persona piensa lógicamente, en palabras, y no en imágenes e imágenes, como en la infancia.
Y por ejemplo, si alguien fue asustado por un perro en la infancia, como adulto, puede seguir teniendo miedo de ellos en pánico, sin entender en absoluto por qué ... porque no recuerda el momento del susto, porque. luego pensaba en imágenes y objetos, y ahora en palabras y lógica...
Y para que una persona se deshaga de la cinofobia, es necesario "apagar" (debilitar) el hemisferio izquierdo verbal-lógico por un tiempo ... ir a la derecha, emocional-figurativa, recordar y revivir la situación con el perro "terrible" en fantasías, resolviendo así este miedo.
Pensamiento abstracto
La abstracción, la distracción de lo que se puede percibir directamente, ver, sentir…, pensar en conceptos generalizados, es un pensamiento abstracto propio de los alumnos mayores y adultos que ya han desarrollado el pensamiento lógico-verbal.
Por ejemplo, el concepto de “Felicidad” es una abstracción, es decir, generaliza muchos beneficios humanos diferentes, no se puede tocar ni ver, además de todo: cada uno entiende a su manera qué es la felicidad para él ...
Por ejemplo, a menudo sucede que, debido a un pensamiento demasiado abstracto, una persona generaliza cada situación de la vida, en lugar de mirarla en detalle, de manera objetiva y práctica. Aquellas. si alguien se esfuerza por algo abstracto, no concreto, por la misma felicidad, entonces nunca logrará el éxito.
Pensamiento profesional y científico.
En la edad adulta, una persona recibe una profesión, comienza a pensar en términos profesionales y percibe el mundo y lo que sucede a su alrededor.
Por ejemplo, ¿qué piensa, si dice la palabra "Raíz" en voz alta, qué pensarán las personas de profesiones como un dentista, un profesor de literatura, un jardinero (botánico) y un matemático?
El pensamiento profesional se cruza con el tema, y científico - con creativo, porque. cualquier científico, investigador, en constante búsqueda de nuevos descubrimientos.
Sin embargo, todas estas personas no son ajenas al pensamiento verbal-lógico, abstracto y visual-figurativo. Otra cosa es cuando la gente a menudo comete, generalmente inconscientemente, como si fuera de acuerdo con un programa, muchos errores mentales. Aquellas. subconscientemente confunden cuándo y cómo pensar para lograr el éxito en la vida, y la misma notoria felicidad...
Errores de pensamiento que llevan a una persona al fracaso y al colapso.
Nuestro pensamiento (palabras, imágenes e imágenes) depende en gran medida de creencias internas globales, a menudo generalizadas, almacenadas en las profundidades de la psique (establecidas allí desde el exterior, en el proceso de educación, cultivo y socialización primaria) (
Erofeevskaya NataliaLa falta de pensamiento imaginativo no puede llamarse el flagelo de la civilización, pero muchas personas dirán con confianza sobre sí mismas: "Sí, mi imaginación es escasa". En esta etapa, debemos detenernos y explicar de inmediato: el pensamiento imaginativo y la imaginación son procesos psicológicos fundamentalmente diferentes.
Además, la presencia de un pensamiento figurativo desarrollado no interfiere en absoluto con las personas de otras profesiones: una mente aguda y una perspectiva amplia se valoran en la sociedad y atraen a las personas. Y en la vida cotidiana, el pensamiento imaginativo se convertirá en un asistente indispensable:
el enfoque no estándar de la situación o circunstancias que han surgido facilita la resolución de problemas;
el pensamiento figurativo se convierte en una especie de mecanismo de defensa psicológica contra una persona desagradable o una situación nerviosa: presentar un irritante de una manera cómica o absurda (representar a un oponente en forma de hámster tiene una demanda especial) suavizará la situación y calmará;
la visualización de una idea o sueño con la imaginación de los detalles más pequeños hace que la realización de lo deseado sea más fácil y más real.
En última instancia, cuanto mayores sean las capacidades físicas y psicológicas del propio cuerpo que utiliza una persona, más interesante y llena de acontecimientos será su vida, la comunicación con otras personas, la plena autorrealización.
Pensamiento figurativo en un niño.
La infancia es buena porque un niño, a diferencia de un adulto anquilosado en sus propios hábitos y habilidades, absorbe cosas nuevas como una esponja, completando tareas creativas con facilidad y sencillez. Para niños de diferentes edades, se han desarrollado muchos métodos para el desarrollo de representaciones figurativas; básicamente, están asociados con la resolución de problemas para la representación mental de la situación y los objetos en ella, mientras que no se realizan acciones prácticas reales.
Muchas tareas para el desarrollo del pensamiento figurativo en un niño comienzan con la frase "Imagina que ...", ¡y la fantasía del niño se apresuró! El pensamiento imaginativo de los niños recompensa el objeto representado con una variedad de propiedades y características inusuales para él: un oso morado, un zorro de seis patas, un pájaro del tamaño de un avión, etc. En esta etapa, la imaginación es inseparable del pensamiento visual-figurativo y se fusiona estrechamente con él.
El pensamiento del niño se desarrolla durante todo el período: juegos seleccionados para una edad específica, tareas de dibujo, construcción de modelos de diversa complejidad, los cubos ofrecen al niño nuevas tareas para representar algo en la mente: esto se convierte en la base del pensamiento figurativo. En el futuro, sobre esta base, se forma el pensamiento lógico y verbal necesario para aprender en la escuela.
Pensamiento figurativo en un adulto.
Antes de reparar tu propia conciencia, te proponemos evaluar: ¿cómo van las cosas con el pensamiento figurativo? Una prueba simple le permitirá identificar objetivamente el grado de desarrollo del pensamiento figurativo: tome cualquiera de las imágenes (su complejidad depende de su confianza en sí mismo) y mírela por solo un minuto, tratando de notar la ubicación de las líneas, colores: los tonos y sombras principales, el juego de luces y sombras, la historia, etc. ¿Entendiste que has anotado por ti mismo todo lo que se representa? - cierra los ojos y mentalmente, en detalle, reproduce en tu mente la imagen que habías observado previamente, logrando su claridad en tu cabeza.
Si la restauración de la imagen recordada se realizó sin problemas, todo está bien con el pensamiento figurativo y su tarea es mantenerlo en el nivel adecuado. Si la imagen en la mente no tomó formas claras, permaneció borrosa o parcialmente sin completar, vale la pena trabajar en el pensamiento figurativo: se recomienda repetir tales entrenamientos recordando la imagen usando un ejemplo al menos seis veces hasta que quede claro. se obtiene la imagen.
¿Complicar la tarea? En lugar de una imagen con una trama clara, ofrezca a su propio pensamiento imaginativo una abstracción de patrones, puntos, líneas de color: recuérdelo y recréelo mentalmente. La ambigüedad de la imagen se puede "editar" gradualmente, prestando atención constantemente a características específicas: formas y colores, texturas, tamaños, etc. Tales ejercicios de pensamiento imaginativo son útiles para mantener el tono de la actividad cerebral a lo largo de la vida.
Un conjunto de técnicas y métodos para el desarrollo del pensamiento imaginativo de un adulto.
Los psicólogos están desarrollando técnicas especializadas que ayudan a darse cuenta de los elementos de su propio pensamiento imaginativo, prestar atención a sus problemas y desarrollarlo para un uso más activo. Ofrecemos algunos de ellos:
Representación mental de objetos reales: una habitación de un apartamento, un caballo corriendo por la estepa o una gota de rocío matinal, un amigo de la infancia, una sala de conciertos, la cara de una persona conocida o vista recientemente por la calle, etc. - cualquier cosa que te llame la atención todos los días o que hayas visto alguna vez.
Representación mental de objetos inexistentes: criaturas de cuentos de hadas (Serpiente Gorynych, unicornio, hobbit, Blancanieves y los siete enanitos, etc.), un río lechoso con bancos de gelatina, manteles auto-recogidos, el dios de muchos brazos Shiva, ángeles, etc
Una representación mental de un evento reciente: un evento deportivo o una cena de gala, una película con caras, escenarios, colores, palabras y sonidos detallados. Imagina incluso los olores.
La técnica del cuadrado de la visión lateral sugiere que mientras se mantiene la mirada en dirección hacia adelante, se debe considerar el campo de visión periférico. Cierra los ojos y reproduce mentalmente lo que viste, para facilitar la tarea, dividiendo el espacio periférico en cuatro cuadrados con un análisis de los detalles en cada parte.
“Represento cinco…”: cinco objetos del mismo color, cinco objetos con la letra “K” (o cualquier otra), cinco objetos de menos de 10 cm, cinco objetos subterráneos (topo, raíces de árboles, lombrices, etc.), cinco entregando artículos de placer (postre, baño, playa), etc.
6. Representación de cuerpos geométricos (planos y tridimensionales, desde la bola y el cubo más sencillos hasta figuras 3D multivértice) con la complicación de la tarea de su colocación en el espacio y movimiento relativo entre sí. Se recomienda comenzar con un objeto, logrando una visión clara, y luego agregar otros para crear su movimiento. No se concentre en un solo cuerpo geométrico, pero mantenga tantas imágenes claras y completas como sea posible en el campo del pensamiento.
7. Trabajar con los sentimientos. Introducir una emoción positiva: deleite, asombro, alegría, sorpresa, etc. ¿Con qué claridad puedes imaginar el rostro de un extraño o el tuyo propio cuando experimentas esperanza, amor, apatía, celos, etc.?
No se recomienda intentar mejorar con fuerza las imágenes presentadas si no son lo suficientemente claras y brillantes: la idea de crear una imagen es importante y útil en sí misma. Observe las características básicas (forma, textura, color, tamaño, calidad) y concéntrese en ellas, profundizando gradualmente en los detalles. Con el tiempo, la imagen se estabilizará y no llevará mucho tiempo crearla.
31 de marzo de 2014, 14:12Tomando información del mundo circundante, es con la participación del pensamiento que podemos realizarla y transformarla. Sus características nos ayudan en esto. A continuación se presenta una tabla con estos datos.
que es pensar
Este es el proceso más elevado de cognición de la realidad circundante, la percepción subjetiva, su singularidad radica en la percepción de la información externa y su transformación en conciencia. Pensar ayuda a una persona a obtener nuevos conocimientos, experiencia, transformar creativamente ideas que ya se han formado. Ayuda a expandir los límites del conocimiento, contribuyendo a un cambio en las condiciones existentes para resolver las tareas.
Este proceso es el motor del desarrollo humano. En psicología, no existe un proceso operativo por separado: el pensamiento. Estará necesariamente presente en todas las demás acciones cognitivas de una persona. Por lo tanto, para estructurar de alguna manera tal transformación de la realidad, los tipos de pensamiento y sus características fueron señalados en psicología. Una tabla con estos datos ayuda a asimilar mejor la información sobre la actividad de este proceso en nuestra psique.
Características de este proceso.
Este proceso tiene sus propias características que lo distinguen de otros procesos mentales.
- Mediación. Esto significa que una persona puede reconocer indirectamente un objeto a través de las propiedades de otra. Los tipos de pensamiento y sus características también están involucrados aquí. Brevemente describiendo esta propiedad, podemos decir que el conocimiento ocurre a través de las propiedades de otro objeto: podemos transferir algún conocimiento adquirido a un objeto similar desconocido.
- Generalización. Combinar varias propiedades de un objeto en una común. La capacidad de generalizar ayuda a una persona a aprender cosas nuevas en la realidad que lo rodea.
Estas dos propiedades y procesos de esta función cognitiva de una persona contienen una característica general del pensamiento. Las características de los tipos de pensamiento es un área separada de la psicología general. Dado que los tipos de pensamiento son característicos de diferentes categorías de edad y se forman de acuerdo con sus propias reglas.
Tipos de pensamiento y sus características, tabla.
Una persona percibe mejor la información estructurada, por lo que se presentará de manera sistemática alguna información sobre las variedades del proceso cognitivo de cognición de la realidad y su descripción.
La mejor manera de ayudar a comprender cuáles son los tipos de pensamiento y sus características es una tabla.
Pensamiento visual-efectivo, descripción
En psicología se presta mucha atención al estudio del pensamiento como principal proceso de cognición de la realidad. Después de todo, este proceso se desarrolla de manera diferente para cada persona, funciona individualmente, a veces los tipos de pensamiento y sus características no corresponden a las normas de edad.
Para los niños en edad preescolar, el pensamiento visual efectivo pasa a primer plano. Comienza su desarrollo desde la infancia. La descripción por edad se presenta en la tabla.
| Período de edad | Características del pensamiento | |
| Infancia | En la segunda mitad del período (a partir de los 6 meses) se desarrollan la percepción y la acción, que forman la base para el desarrollo de este tipo de pensamiento. Al final de la infancia, el niño puede resolver problemas elementales basados en la manipulación de objetos. | El adulto esconde el juguete en su mano derecha. El niño primero abre la izquierda, después del fracaso alcanza la derecha. Encontrando un juguete, disfruta de la experiencia. Conoce el mundo de una manera visualmente efectiva. |
| Temprana edad | Manipulando cosas, el niño aprende rápidamente conexiones importantes entre ellas. Este período de edad es una representación vívida de la formación y el desarrollo del pensamiento visual efectivo. El niño realiza acciones de orientación externa, que explora activamente el mundo. | Recogiendo un balde lleno de agua, el niño notó que llega a la caja de arena con un balde casi vacío. Luego, mientras manipula el cubo, accidentalmente cierra el agujero y el agua permanece en el mismo nivel. Perplejo, el niño experimenta hasta que comprende que para mantener el nivel del agua es necesario cerrar el agujero. |
| edad preescolar | Durante este período, este tipo de pensamiento pasa gradualmente al siguiente, y ya al final de la etapa de edad, el niño domina el pensamiento verbal. | Primero, para medir la longitud, el niño en edad preescolar toma una tira de papel y la aplica a todo lo que es interesante. Entonces esta acción se transforma en imágenes y conceptos. |
Pensamiento visual-figurativo
Los tipos de pensamiento en psicología y sus características ocupan un lugar importante, ya que de su desarrollo depende la formación relacionada con la edad de otros procesos cognitivos. Con cada etapa de edad, más y más funciones mentales están involucradas en el desarrollo del proceso de cognición de la realidad. En el pensamiento visual-figurativo, la imaginación y la percepción juegan un papel casi clave.
| Característica | combinaciones | Transformaciones |
| Este tipo de pensamiento está representado por ciertas operaciones con imágenes. Incluso si no vemos algo, podemos recrearlo en la mente a través de este tipo de pensamiento. El niño comienza a pensar de esta manera a mediados de la edad preescolar (4-6 años). Un adulto también usa activamente esta especie. | Podemos obtener una nueva imagen a través de combinaciones de objetos en la mente: una mujer, eligiendo su ropa para salir, imagina en su mente cómo se verá con cierta blusa y falda o vestido y bufanda. Este es un acto de pensamiento visual-figurativo. | Además, se obtiene una nueva imagen con la ayuda de transformaciones: considerando un macizo de flores con una planta, puede imaginar cómo se verá con una piedra decorativa o muchas plantas diferentes. |
pensamiento lógico-verbal
Se lleva a cabo con la ayuda de manipulaciones lógicas con conceptos. Tales operaciones están diseñadas para encontrar algo en común entre diferentes objetos y fenómenos en la sociedad y nuestro entorno. Aquí las imágenes ocupan un lugar secundario. En los niños, los ingredientes de este tipo de pensamiento vienen al final del período preescolar. Pero el principal desarrollo de este tipo de pensamiento comienza en la edad escolar temprana.
| Edad | Característica |
| edad de la escuela secundaria | El niño, al ingresar a la escuela, ya aprende a operar con conceptos elementales. La base principal para su funcionamiento son:
En esta etapa tiene lugar la intelectualización de los procesos mentales. |
| Adolescencia | Durante este período, el pensamiento adquiere un color cualitativamente diferente: la reflexión. Los conceptos teóricos ya están siendo evaluados por un adolescente. Además, tal niño puede distraerse del material visual, razonando lógicamente en términos verbales. Hay hipótesis. |
| adolescencia | El pensamiento basado en la abstracción, los conceptos y la lógica se vuelve sistémico, creando un modelo subjetivo interno del mundo. En esta etapa de edad, el pensamiento lógico-verbal se convierte en la base de la visión del mundo de una persona joven. |
pensamiento empírico
La característica de los principales tipos de pensamiento incluye no solo los tres tipos descritos anteriormente. Este proceso también se divide en empírico o teórico y práctico.
El pensamiento teórico representa el conocimiento de las reglas, varios signos, la base teórica de los conceptos básicos. Aquí puedes construir hipótesis, pero probarlas ya en el plano de la práctica.
pensamiento práctico
El pensamiento práctico implica la transformación de la realidad, ajustándola a tus objetivos y planes. Está limitado en el tiempo, no hay oportunidad de explorar muchas opciones para probar varias hipótesis. Por lo tanto, para una persona abre nuevas posibilidades para comprender el mundo.
Tipos de pensamiento y sus características según las tareas a resolver y las propiedades de este proceso
También comparten los tipos de pensamiento según las tareas y los temas de la implementación de las tareas. El proceso de conocimiento de la realidad es:
- intuitivo;
- analítico;
- realista;
- autista;
- egocéntrico;
- productivo y reproductivo.
Cada persona tiene todos estos tipos en mayor o menor medida.
ver también
Pensamiento figurativo: pensar en forma de imágenes al crearlas, formarlas, apoyarlas, transmitirlas, operarlas y modificarlas con la ayuda de procesos de pensamiento. Entra como componente esencial en todo tipo de actividad humana sin excepción. Se implementa utilizando el mecanismo de presentación. Transmite conocimiento no sobre aspectos aislados separados (propiedades) de la realidad, sino que forma una imagen mental holística de un área separada de la realidad. El pensamiento espacial, el pensamiento asociativo, el pensamiento visual-figurativo, el pensamiento visual pueden considerarse como variedades de figurativo. Se opone al pensamiento no figurativo.
Cuantas más personas alimentan la imagen con sus sentimientos, más fuerte es la imagen, más fuerte es la posibilidad de la influencia inversa de la imagen en las actividades de una persona, personas (comunidad). Capaz de formar personajes, comportamiento de grupos sociales grandes y pequeños, en relación con lo cual surge el problema de una cierta cultura de crear imágenes inherentes a pueblos y países, naciones, estados y grupos étnicos. La herencia del pensamiento figurativo de cualquier nación puede considerarse como una especie de "huella" de sus puntos de vista sobre el mundo, la idea de la vida, su misión en el mundo, una especie de autorretrato cultural.
- percepción figurativa
Fundación Wikimedia. 2010 .
Vea qué es "Pensamiento de imagen" en otros diccionarios:
PENSAMIENTO CREATIVO- ver Pensamiento figurativo. Gran diccionario psicológico. Moscú: Prime EUROZNAK. ed. B.G. Meshcheryakova, acad. vicepresidente Zinchenko. 2003...
pensamiento creativo- ...pensamiento que se produce en forma de conexión y combinación de imágenes. Pensamiento figurativo: pensamiento concreto, característico de un niño de edad temprana y, en general, en etapas primitivas de desarrollo, el pensamiento figurativo es la principal forma de pensamiento. ... ... Diccionario L.S. Vygotsky
Pensamiento creativo- el proceso de actividad cognitiva, destinado a reflejar las propiedades esenciales de los objetos (sus partes, procesos, fenómenos) y la esencia de su relación estructural. om representa un único sistema de formas de reflexión de un visualmente eficaz, ... ... Diccionario Enciclopédico de Psicología y Pedagogía
Pensamiento creativo- un tipo de proceso de pensamiento en el que se utilizan imágenes ... Psicología humana: glosario de términos
Conjunto de métodos y procesos de resolución figurativa de problemas, que implican una representación visual de la situación y operan con imágenes de sus objetos constituyentes, sin realizar acciones prácticas reales con ellos. Permite la más completa... ...Wikipedia
pensamiento visual-figurativo- Categoría. Forma de pensar. especificidad. Se caracteriza porque se basa en la modelización y resolución de la situación problema en términos de representaciones. Actuando como la siguiente etapa en el desarrollo de la inteligencia después del pensamiento visualmente efectivo, este tipo... Gran Enciclopedia Psicológica
PENSAMIENTO NO IMAGINADO- ver Pensamiento sin figurativo. Gran diccionario psicológico. Moscú: Prime EUROZNAK. ed. B.G. Meshcheryakova, acad. vicepresidente Zinchenko. 2003... Gran Enciclopedia Psicológica
Pensamiento de pensamiento visualmente figurativo, que se basa en la modelización y resolución de la situación problema en términos de representaciones. Hablando como la siguiente etapa en el desarrollo de la inteligencia... diccionario psicologico
Pensamiento visual-figurativo- uno de los tipos de pensamiento. Asociado a la representación de situaciones y cambios en las mismas. Con la ayuda de M. n. acerca de. toda la variedad de diversas características reales del objeto se recrea de la manera más completa... Diccionario-libro de referencia sobre psicología educativa
Pensamiento visual-figurativo- un tipo de pensamiento caracterizado por la confianza en ideas e imágenes... Diccionario psicológico y pedagógico del oficial del educador de la unidad naval.
