Historia del concepto
Portada de "Composiciones mensuales"
V. G. Belinsky “Cada obra de arte debe ciertamente considerarse en relación con la época, con la modernidad histórica y en relación con el artista y la sociedad; La consideración de su vida y carácter también puede servir a menudo para aclarar su creación. Por otra parte, es imposible perder de vista las exigencias estéticas reales del arte. Digamos más: determinar el grado de mérito estético de una obra debería ser la primera tarea de la crítica”.
La reseña como género periodístico
La reseña es uno de los géneros analíticos. A. Tertychny dice lo siguiente sobre los géneros analíticos: “Una de las características más notables de los medios nacionales es tradicionalmente su enfoque no tanto en informar noticias, sino en el análisis, la investigación y la interpretación de eventos, procesos y situaciones en curso. Debido a esto, los medios han desarrollado suficiente sistema efectivo Géneros analíticos. Este sistema no es algo que se da de una vez por todas: está en constante evolución, adaptándose a las tareas que enfrenta el periodismo analítico”. La revisión adquirió relevancia gradualmente, con el desarrollo de la imprenta y la transición de la lectura extensiva a la intensiva. Érase una vez, la "Biblia" y "Domostroy" eran suficientes para una persona, pero más cerca de principios del XIX siglo, el número de publicaciones -libros y revistas- se ha extendido tanto que se necesitan expertos, personas que se hayan convertido en intermediarios entre el mundo del libro y la sociedad. Esta situación se debe a la necesidad de elegir: de todas las publicaciones, una persona debe elegir exactamente lo que merece su atención. Una línea muy fina separa una reseña y un artículo analítico. Tertychny señala lo siguiente: los textos de los libros de texto de D. Pisarev "Bazarov" y N. Dobrolyubov "¿Qué es el oblomovismo?", a pesar de que están dedicados al análisis de obras de arte actuales individuales, difícilmente pueden llamarse reseñas en su forma pura, ya que las ideas de estos autores no encajan en el marco del análisis del texto en sí y sus recomendaciones a los lectores, sino que están incrustadas en un contexto sociopolítico más amplio. Por supuesto, esta situación no se debió al desprecio por el género, sino a los problemas que enfrentaron los escritores y periodistas rusos del campo democrático. Básicamente, simplemente no tenían otra forma de expresar sus opiniones. Quizás la revisión personalizada moderna pueda considerarse diametralmente opuesta, aunque consistente dentro del género. Si en el caso anterior la reseña se fusionó con un artículo analítico, entonces una reseña personalizada a menudo resulta ser publicidad ordinaria. .
Características del género
Como regla general, una reseña está dedicada a un trabajo. En otros casos, podemos hablar de subgéneros: revisión del equipo(se consideran varias obras) y reseña monográfica(Se consideran obras de un solo autor).
La extensión de la reseña es mediana o pequeña. Una gran reseña se convierte en un artículo crítico, una gran reseña colectiva se convierte en una reseña (revisión).
Rara vez aparece una reseña sola; por regla general, hay varias. Juntos forman un bloque de revisión, presentando una agenda literaria (cinematográfica, editorial de libros, otras temáticas) única durante un período de tiempo determinado.
El tema de análisis en la reseña es la realidad reflejada, es decir, la realidad que ya se ha reflejado en las obras de arte creativas. ciencia, periodismo, etc. Por lo tanto, el autor siempre correlaciona su visión del mundo que lo rodea con cómo se muestra este mundo en el trabajo que revisa. Las principales tareas del crítico son orientar a la audiencia sobre los problemas de los que hablan los creadores de un libro, obra de teatro o pintura, formar las ideas estéticas del lector sobre la realidad, explicar la esencia del proceso creativo, ayudar a la audiencia a desarrollar evaluaciones independientes de dichos trabajos.
Proceso de creación de una reseña.
- La percepción de una obra es un acto emocional directo de comunicación comunicativa con la obra;
- Reflexión sobre lo que leíste, viste, oíste;
- “alteración de la armonía” (según V. G. Belinsky): la implementación práctica del análisis, es decir, la determinación del tema y la idea de la obra, el sistema de imágenes que expresan la intención del artista, las características estructurales y compositivas de la trabajo, la naturaleza del conflicto como motor, la originalidad del lenguaje y el estilo;
- La escritura real del texto.
Al analizar una obra concreta, el crítico está obligado a encajarla en el proceso artístico, en la tradición artística, en la moda artística. Esto se puede hacer utilizando diferentes enfoques:
“El arte no es accesible para todos. Necesita un intermediario cultural. Incluso los 10 mejores cuentos y los 20 mejores poemas del año, reunidos bajo una sola portada, no causan sensación inmediata entre un público amplio”, dice L. Kostyukov en Opinion Journalism e insiste en que “una reseña es sitio cultural, remitiéndonos a un nuevo objeto de arte”. Para determinar la función objetiva de la reseña, el autor, al igual que nosotros, considera una reseña literaria y plantea dos preguntas:
1) ¿El destinatario ha leído el libro que se reseña? 2) ¿Le aconsejamos que lo lea?
La primera pregunta se considera de la siguiente manera: su respuesta nos permite distinguir entre un epílogo y un prefacio. El epílogo es relevante en una situación cultural menos dinámica que la actual; por ejemplo, se usó activamente en la Unión Soviética, cuando todos leían aproximadamente lo mismo y no era necesario familiarizar rápidamente al lector con nuevos productos y ayudarlo. navegar la diversidad que tenemos en nuestro país. este momento. Hoy en día, una reseña en forma de epílogo es un caso raro, no es necesario.
Kostyukov resuelve inequívocamente la segunda pregunta: las críticas negativas no son necesarias: “Para mí, así es como defino el lugar de una crítica negativa en proceso moderno: ve al estante 637, sube al octavo estante y encuentra el libro 268. ¿Encontró? Así que no lo tomes. La orientación negativa en el océano de las publicaciones es absurda.
Además, una reseña positiva se basa en la impresión de deleite del lector, es decir, en un profundo contacto literario o, más simplemente, literario. Hecho del arte. Negativo nos dice que no hay contacto. Falta de un milagro.
Al preparar una publicación, el revisor puede involucrar activamente elementos de análisis histórico, psicológico y sociológico, lo que hará que la presentación sea más relevante y significativa.
Tipología
Por objeto (trabajo)
- Reseña de película
- Reseña literaria
- Reseña de teatro
- Revisión del producto (revisión)
Por tema (autor)
- Revisión de expertos. Escrito por un crítico profesional independiente.
- Revisión del consumidor. Escrito por el consumidor del producto (usuario del servicio).
- Revisión personalizada. Escrito por encargo del creador de la obra). Como regla general, las reseñas compradas están sesgadas, aunque hay excepciones.
Por volumen
- Grande (gran reseña). Revisión detallada, característica de publicaciones especializadas. El gran volumen brinda al autor la oportunidad de cubrir el tema en estudio de manera bastante profunda y completa. Estas reseñas suelen ser preparadas por críticos venerables que tienen autoridad entre el público y tienen fuertes opiniones sociopolíticas y filosóficas.
- Pequeño (mini-revisión). Puede ser simplemente un breve aviso del autor al lector sobre sus impresiones sobre la película que vio o el libro que leyó. Dicho material no contiene una justificación de la opinión del crítico ni un análisis de los diversos aspectos del tema expuesto. O puede ser en forma de un análisis conciso, rico y razonado de una obra en particular. En una minireseña, el pensamiento del crítico debe ser breve, conciso y lo más preciso posible.
Según el número de obras analizadas
Críticos famosos
Revisar hoy
ver también
Notas
Reseñas en línea
Fundación Wikimedia. 2010.
Sinónimos:Vea qué es "Revisar" en otros diccionarios:
- (etimol. ver página anterior). Análisis, evaluación del ensayo. Diccionario de palabras extranjeras incluidas en el idioma ruso. Chudinov A.N., 1910. RESEÑA [lat. inspección recensio, examen] 1) iluminado. artículo, cuyo objetivo es un análisis crítico de qué tipo de... ... Diccionario de palabras extranjeras de la lengua rusa.
Uno de los géneros críticos más comunes. R. se compilan en las llamadas revistas gruesas. departamento "bibliográfico". R. Análisis crítico de una obra de carácter literario, artístico, científico, periodístico, etc., aportando información sobre... ... enciclopedia literaria
Cm … Diccionario de sinónimos
RESEÑA, reseñas, mujeres. (del latín revisión recensio). 1. Reseña crítica de una obra de teatro, concierto, científica o trabajo literario. 2. Lo mismo que la segunda edición de palabras. (filol.). Nueva reseña de Cicerón. Diccionario explicativo de Ushakov. D.N. Ushakov. 1935... ... Diccionario explicativo de Ushakov
En la práctica, los autores a menudo tienen preguntas sobre qué debe contener una reseña de un artículo. Veamos ejemplos de este tipo de reseñas y también descubramos cómo escribir una reseña de un artículo. Surge la pregunta: ¿por qué es necesaria la revisión de un artículo científico y es obligatoria? La necesidad de revisar un artículo científico es un requisito establecido por la Comisión Superior de Certificación (en adelante HAC) para la publicación de un artículo en una revista incluida en el listado de la HAC.
¿Qué debe contener una reseña?
Se proporciona un análisis de tesis del artículo, se evalúa la calidad del contenido, el cumplimiento de los requisitos de diseño, el grado de innovación de la investigación, la relevancia de la investigación para las ramas avanzadas de la ciencia y la importancia de este. artículo en las actividades prácticas se reflejan.
Finalmente se estampa la firma del revisor y el sello correspondiente.
La copia de la reseña enviada por correo electrónico no es el documento original. Algunas ediciones requieren el original.
Por lo tanto, es necesario enviar la reseña original con antelación. formas posibles(en persona o por correo).
Por regla general, una reseña se escribe en unos 4 mil caracteres (con espacios).
Para que la reseña sea un documento estilísticamente competente, recomendamos utilizar las siguientes frases:
- La importancia de esta investigación es innegable...
- habiendo analizado el trabajo que se revisa...
- El autor del artículo cubre el problema en detalle...
- el autor expresó un punto de vista bastante audaz...
- Este artículo es un ejemplo de métodos no estándar...
- trabajo realizado en nivel alto…
- El artículo es un ejemplo de un estudio en profundidad del problema...
- El título del artículo refleja sucintamente su esencia misma...
- el autor escribe sobre el problema...
- La necesidad de escribir un artículo sobre este tema se debe a la situación actual...
- Es necesario señalar el énfasis preciso puesto en el artículo...
- El autor ha estudiado una gran cantidad de material fáctico...
- Del trabajo que se revisa se desprende...
- El punto de este artículo es que...
- El autor sacó conclusiones muy lógicas basándose en los datos obtenidos...
- las conclusiones del trabajo han sido comprobadas consistentemente….
Plan de revisión de muestra
Al escribir una reseña, debes seguir una estructura determinada. El revisor debe escribir una reseña basándose en los siguientes criterios:
- Índice del artículo, cargo y apellido, nombre, patronímico del autor del artículo;
- Cobertura de tesis del tema al que está dedicado el artículo;
- Relevancia del tema elegido;
- Evaluar la importancia de los resultados de la investigación científica del autor;
- ¿Se recomienda publicar el artículo?
- Asegúrese de escribir el título académico o grado académico, cargo, lugar de trabajo, nombre completo del revisor.
Revisión por parte de un supervisor de un artículo para publicación en la revista de la Comisión Superior de Certificación
A menudo surge la pregunta de cómo escribir una reseña científica de un artículo de la Comisión Superior de Certificación. Este tipo de reseña suele ser escrita por reglas generales recopilación de revisiones, firmada por el supervisor científico con el sello de la institución donde labora el supervisor científico.
Los revisores pueden ser como interno, entonces externo. El primer tipo de revisiones suele estar firmado por el supervisor. La reseña lleva el sello de la universidad donde el autor estudia o trabaja. El segundo tipo de reseñas está firmado por funcionarios de instituciones de terceros: redacciones, especialistas de otras universidades.
Es necesaria una valoración objetiva del artículo, se exponen los puntos fuertes del trabajo, así como sus deficiencias.
Las ventajas de un artículo, por regla general, son una presentación lógica y coherente de la esencia de la investigación, la innovación en la solución del problema y la capacidad de transmitir la esencia de los resultados científicos de una forma comprensible. Los revisores también destacan la capacidad de expresar correctamente su punto de vista en un artículo que adopta la forma de polémica con oponentes científicos.
Fragmento de reseña del artículo científico de la Comisión Superior de Certificación “Aspectos de la sostenibilidad económica del estado”. (Ejemplo)
Ejemplo de revisión de un artículo científico.
Consideremos una revisión de muestra de un artículo científico para su publicación en una revista.
Hay que recordar que una reseña positiva y bien escrita es la clave para una decisión positiva de publicar un artículo científico, que en el futuro le permitirá solicitar una defensa exitosa. proyecto científico generalmente.
Revisión: una breve reseña del trabajo realizado por el egresado, donde el revisor indica la relevancia del tema, la estructura del diploma, da breve descripción cada sección, señala ventajas, desventajas, comenta y da ciertas recomendaciones. En este artículo, veremos una reseña de muestra, le diremos cómo formatearla correctamente y qué debe contener el contenido de la reseña.
Como regla general, no existen requisitos especiales para preparar una reseña de un trabajo de investigación, pero aún así es recomendable cumplir con ciertas reglas.
La reseña de la tesis deberá redactarse en un máximo de dos páginas A4 e imprimirse en fuente Times New Roman de tamaño mínimo 12 puntos.
La revisión de la tesis debe contener:
- Tema de trabajo.
- Introducción, que presenta la relevancia del estudio, el propósito y la estructura del trabajo altamente calificado.
- La parte principal, que describe brevemente las secciones del diploma.
- Conclusión. Aquí podrás escribir conclusiones, aspectos positivos y negativos del trabajo.
- Firma, sello del revisor y su cargo.
Estilo de redacción de una reseña de una tesis.
Es necesario prestar atención no sólo al contenido de la reseña, sino también al estilo de redacción. No debe escribir una reseña en un estilo periodístico, conversacional o comercial oficial. Se tiene en cuenta un estilo exclusivamente científico, donde solo se reflejan las particularidades del tema.
Cuanto más simple esté escrita la reseña, más fácilmente percibirá la información la comisión, y de esto depende la calificación futura del estudiante.
¿Qué debe contener una reseña de un proyecto de investigación?
Repaso de trabajos científicos escrito en un formulario separado, que se entrega al estudiante en el departamento. Si no hay forma, se puede escribir en una hoja A4 de cualquier forma, pero exclusivamente en estilo científico. Primero, el tema de la tesis se escribe en la parte superior del formulario.
Relevancia del tema.
Después del título del tema, el revisor describe la relevancia del estudio en aproximadamente 2 o 3 oraciones. Se habla de la relevancia de la investigación y de cómo el autor planea resolver los problemas planteados.
Propósito del estudio
En esta sección se escribe cuál es el propósito del trabajo, si el contenido corresponde al objetivo fijado. Es recomendable que el objetivo se describa brevemente, en un máximo de 2 frases.
Estructura del diploma
Esta parte indica todas las secciones, párrafos y subpárrafos del trabajo. Es decir, el revisor escribe cuántos capítulos y párrafos hay en el trabajo del estudiante, cuánta literatura se utiliza y cuántos apéndices se agregan.
El contenido de la obra.
Siguiendo la estructura, cada parte del artículo se describe brevemente desde la introducción hasta la conclusión. El revisor describe qué determina la relevancia y qué problemas se identifican en el trabajo. Luego pasa a breve descripción secciones donde describen su significado en la obra. Indica el número de figuras, diagramas, esquemas y tablas.
Ventajas del trabajo
Aquí el revisor evalúa la competencia del autor en este tema, indica qué resultados ha implementado el estudiante en actividades practicas trabajo, si el diploma se completó correctamente, qué novedades aparecieron en la investigación, qué se tuvo en cuenta durante el desarrollo y cuál es la peculiaridad del trabajo.
Desventajas del trabajo
El revisor también debe anotar los aspectos negativos del trabajo, si los hubiera, y también señalar errores tipográficos e imprecisiones; tal vez el material del texto contenga referencias incorrectas a las fuentes o haya errores en el trabajo. El revisor describe todas estas deficiencias al final del formulario.
Incluso si no existen deficiencias importantes, conviene no ignorar este punto. Como regla general, todo estudiante tendrá deficiencias, incluso las menores. Sin embargo, al mismo tiempo, no conviene centrarse demasiado en las deficiencias, ya que el encargo puede reducir la puntuación general del trabajo.
La calificación general se otorga en función de todas las partes de la tesis. El revisor presta atención a la secuencia lógica de la información, el diseño del trabajo y el uso de la terminología, y luego resume.
Ejemplos de revisiones para la tesis.
¿No tienes tiempo para escribir tu reseña? Lo invitamos a familiarizarse con ejemplos ya preparados donde se escriben reseñas de tesis paso a paso: ¡es gratis!
Ejemplo 1
Revisar
para la tesis de un estudiante de quinto año
ARGO – Academia para el Desarrollo de la Educación Humanitaria en Kremenchuk
Alumno (ka) – Querida Svetlana Nikolaevna
Departamento pedagogía y psicología
Facultad ciencia psicológica
Tesis sobre el tema.: COMPORTAMIENTO AGRESIVO DE ADOLESCENTES Y SU AUTOESTIMA.
EN Diploma de trabajo Contiene 86 hojas de formato A4, y también hay anexos que revelan con más detalle el tema de la obra. El contenido de la tesis es holístico, cubre todos los puntos, está claro que el estudiante ha realizado una investigación profunda y de alta calidad. El volumen y formato de la tesis corresponden a los requisitos establecidos.
ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA TESIS DE GRADO:
El proyecto de diploma está dedicado a resolver tales problemas actuales:
Adolescencia: aumento de la agresión y, con mayor frecuencia, autoestima alta o baja. Se trata de problemas graves, ya que conciernen no sólo al propio adolescente, sino también a toda la comunidad. De hecho, en los últimos años ha aumentado la delincuencia entre los adolescentes, lo que provoca daños corporales. Además de todo lo demás, cada día se producían más ataques grupales contra personas. Esto sugiere que los adolescentes se han vuelto demasiado agresivos y se desahogan con la ayuda de los civiles. Por eso este tema es relevante hoy y es necesario solucionar urgentemente los problemas planteados.
Propósito del estudio es llevar a cabo análisis comparativo el nivel de autoestima y manifestaciones de agresión en adolescentes que estudian en escuelas secundarias y universidades. El autor admite que el lugar de educación influye en los adolescentes y por tanto la agresividad, el comportamiento de los adolescentes y su autoestima difieren mucho según el lugar de educación.
Estructura de la tesis:
La tesis consta de dos apartados, y cada uno de ellos contiene 3 puntos. Conclusiones, bibliografía (38 títulos) y apéndices (16 unidades).
La introducción estipula la relevancia del estudio, presenta los principales problemas de los adolescentes, formula correctamente el objetivo e identifica el tema y objeto del estudio.
El primer capítulo está dedicado a estudios teóricos del problema de los trastornos de conducta en adolescencia. Consideró características psicológicas adolescencia, causas y formas de manifestación de conductas agresivas en los niños.
El segundo capítulo describe estudios experimentales sobre el problema del comportamiento agresivo en la adolescencia. El autor propuso un experimento de diagnóstico y llevó a cabo un programa de corrección para reducir la agresión y, en caso de baja autoestima, propuso métodos para aumentar la autoestima a un nivel normal.
De la conclusión quedó claro que la estudiante adoptó un enfoque serio y responsable en su trabajo y métodos experimentales. Sugirió que algunos adolescentes realicen pruebas sencillas que se incluyen en los apéndices de su tesis.
Aspectos positivos del proyecto de diploma.:
Los hallazgos confirman la importancia práctica de los resultados de la investigación. Por tanto, el trabajo finalizó lógicamente, donde el autor demostró su competencia en la investigación realizada.
Los resultados del autor fueron aplicados por los profesores en actividades prácticas y en esta etapa se hicieron evidentes los aspectos positivos del trabajo de los estudiantes, ya que los adolescentes con los que se realizaron experimentos y pruebas comenzaron a mejorar gradualmente.
Aspectos negativos del proyecto de diploma.:
El trabajo reveló pequeños errores ortográficos y estilísticos. También hay imprecisiones en la lista de referencias y algunas referencias.
El trabajo calificado final cumple con los requisitos establecidos y merece la puntuación más alta de "excelente".
Ejemplo 2
En el trabajo de tesis del estudiante (nombre completo) sobre el tema (nombre del tema), se investigó el objeto y sujeto...
La relevancia del tema se debe a que.....
El proyecto ha desarrollado técnicas interesantes que ayudarán en….
La tesis aborda temas como...
El proyecto del estudiante consta de una introducción, dos capítulos, una conclusión, una lista de fuentes utilizadas y 10 apéndices.
La introducción describe brevemente los nuevos métodos y también señala: el propósito, los objetivos, el tema y el objeto de la investigación.
En el primer capítulo, el estudiante (nombre completo) notó tales características teóricas...
El segundo capítulo está dedicado a la parte práctica, donde se señala lo siguiente...
Basado en dos capítulos, la conclusión sobre...
Después de leer el proyecto de tesis, el revisor concluyó que había algunas imprecisiones en el trabajo del autor...
El proyecto del estudiante tiene propuestas interesantes a las que vale la pena prestar atención...
El alumno analizó 15 fuentes y demostró buen conocimiento en las partes teórica y práctica del trabajo.
Revisor: Nombre completo, grado académico (cargo) en el departamento
Fecha: “____” ______201_ Firma: ________________
Ejemplo 3
El nombre completo del estudiante se describe en el diploma del estudiante. tema importante(nombre del tema), lo cual es bastante relevante hoy en día, porque...
El primer capítulo examina la teoría, que explora tales problemas y preguntas...
Y el tercer capítulo explora problemas reales y perspectivas de la empresa (nombre de la empresa). Sin embargo, el estudiante no sólo identificó problemas, sino que también evaluó el nivel actual de seguridad de la información...
Los aspectos positivos de este trabajo incluyen...
También hay algunas deficiencias menores en el trabajo. Por ejemplo, el autor no consideró el primer capítulo con suficiente profundidad...
Se han identificado los pros y los contras del trabajo y ahora podemos concluir que, en general, el autor completó el trabajo de acuerdo con todos los requisitos GOST. El estudiante presentó el trabajo en una secuencia lógica, todos los títulos de los capítulos corresponden completamente al texto. Por tanto, creo que el autor merece una calificación de “excelente” y el trabajo puede ser aceptado para defensa.
Revisor: Nombre completo, grado académico (cargo) en el departamento
Fecha: “____” ______201_ Firma: ________________
Ejemplo 4
La tesis del estudiante (nombre completo) fue escrita en 90 hojas de formato A4, que no incluye anexos, el proyecto también cuenta con 7 anexos que confirman los indicadores del proyecto. En cuanto al contenido, la obra se construye estructuralmente, con una secuencia lógica, lo que demuestra el conocimiento del tema por parte del autor.
Está claro que el estudiante ha realizado una investigación en profundidad y ha sacado conclusiones sustanciales. Cada parte del proyecto fue considerada utilizando la terminología profesional necesaria. El autor procesó (a) la cantidad necesaria de material, que incluía no solo literatura científica, sino también literatura educativa, para revelar completamente el tema y realizó una investigación de alto nivel. Además, el estudiante reveló métodos originales. eficiencia económica empresas.
Ya desde el primer capítulo queda claro que la autora tiene un excelente nivel de conocimiento de la teoría y pudo formular sus propias conclusiones. El estudiante tomó como base no solo la literatura científica, que describía las opiniones de varios científicos en el campo de este tema, sino también la literatura educativa, a partir de la cual se consideraron cuestiones teóricas.
En el segundo capítulo, el autor examinó la parte práctica del trabajo y también presentó un análisis completo y en profundidad no sólo de los científicos rusos, sino también de los extranjeros. El estudiante también realizó estadísticas sobre las actividades de varias empresas durante los últimos 3 años, gracias a las cuales el autor identificó problemas importantes que se convirtieron en la base para el desarrollo de este estudio.
En el tercer capítulo, el estudiante habló sobre formas específicas de eliminar problemas e hizo sugerencias integrales sobre cómo optimizar el negocio en esta empresa. Recomendaciones prácticas fueron revisados por la dirección y resultó que la organización puede tener un rendimiento realmente alto si se siguen las recomendaciones.
El revisor no pudo identificar ninguna deficiencia, pero el trabajo carece de ilustraciones, gráficos o diagramas. Además, el estilo de presentación es diferente en cada capítulo, sin embargo, estas desventajas no afectan la calidad del proyecto. Por lo tanto, al estudiante se le puede dar la calificación más alta de “excelente”.
Revisor: Nombre completo, grado académico (cargo) en el departamento
Fecha: “____” ______201_ Firma: ________________
Ejemplo 5
El tema del proyecto de tesis es relevante en la actualidad y por ello el autor ha considerado las siguientes cuestiones...
La obra contiene 80 páginas de texto mecanografiado en tamaño A4, además de apéndices, ilustraciones y esquemas, y son estos los que confirman...
El proyecto consta de las siguientes partes: introducción (ocupa 1,5 hojas A4), dos capítulos (teoría y práctica), cada uno de los cuales contiene tres párrafos, conclusión (ocupa 2 hojas A4) y una lista de fuentes utilizadas.
La introducción consta de la meta, tarea, tema y objeto de estudio.
El primer capítulo contiene tres párrafos, que tratan exclusivamente de la parte teórica. Aquí el autor formula con habilidad y competencia su opinión sobre el problema que se está estudiando. De lo escrito se desprende claramente que el alumno tiene un excelente dominio de la teoría sobre este tema.
Me gustaría señalar los aspectos positivos del trabajo del autor, por ejemplo, el estudiante estudió bien el problema y propuso una alternativa para el desarrollo de la empresa.
Sin embargo, el proyecto también identificó deficiencias: expresiones incorrectas que no pueden considerarse desde un punto de vista legal, pero esta situación no afecta la calidad del proyecto de diploma.
En general, el trabajo se realizó con suficiente calidad y en este sentido el autor pudo defender su diploma, ya que el estudiante obtuvo una alta calificación de “excelente” por su trabajo.
Revisor: Nombre completo, grado académico (cargo) en el departamento
Fecha: “____” ______201_ Firma: ________________
Ejemplo 6
El trabajo final calificado de un estudiante (nombre completo) sobre el tema (nombre del tema) es relevante hoy, ya que estos problemas conciernen a casi todas las organizaciones. El autor ha escrito tres capítulos que están dedicados exclusivamente al tema de estudio.
El autor procesó 25 fuentes, que incluían material tanto científico como educativo. El alumno presentó el trabajo exclusivamente en estilo científico, y el volumen del proyecto es de 95 páginas A4, que no incluyen anexos. Sin embargo, hay suficientes apéndices (10 figuras y 5 tablas) para confirmar todo tu trabajo en tu proyecto de graduación.
En el primer capítulo, el estudiante presentó y analizó la teoría de los últimos tres años. El autor ha estudiado y revelado profundamente los conceptos y aspectos principales sobre este tema.
El segundo capítulo el estudiante dedicó a las peculiaridades de las características económicas de la empresa durante los últimos años. El autor también realizó un análisis profundo y completo de la empresa e identificó problemas importantes.
En este trabajo final cualificado, el autor demostró ser un excelente especialista en este campo y supo formular su punto de vista.
Aún así, también se identificaron deficiencias en el trabajo: el autor evitó terminología científica, lo cual es inaceptable para un especialista. Sin embargo, el alumno explicó todo con sus propias palabras, lo cual es importante para las personas que no entienden nada de terminología. Por lo tanto, el trabajo del autor puede ser aceptado para defensa y recibir una calificación de "excelente".
Revisor: Nombre completo, grado académico (cargo) en el departamento
Fecha: “____” ______201_ Firma: ________________
La revisión de una tesis final de calificación es un componente importante del proyecto, por lo que su redacción debe abordarse de manera responsable. Intente escribir su reseña con más detalle para que la comisión no tenga preguntas en el futuro.
Cómo escribir correctamente una reseña de una tesis (tesis) – 6 ejemplos actualizado: 2 de septiembre de 2019 por: Artículos científicos.Ru
Revisión del artículo. Revisión de muestra.
La revisión debe incluir la siguiente información:
1. Título completo del artículo, cargo y nombre completo. autor del artículo. Ejemplo:
RESEÑA del artículo “Funciones de control en la enseñanza de una lengua extranjera (LE) a estudiantes de especialidades técnicas” de la candidata de ciencias filológicas, profesora asociada del departamento de lenguas extranjeras de la Universidad Pedagógica Estatal de San Petersburgo Tatyana Vasilyevna Kushnaryova (Kushnareva T.V.), publicado en la revista “Ciencias Filológicas. Cuestiones de teoría y práctica” para 2013, núm. 4, págs. 32-41.
2. Breve descripción del problema al que está dedicado el artículo. Ejemplo:
Artículo de T.V. Kushnareva se dedica a definir las funciones y reglas básicas de la enseñanza y la importancia de observarlas a la hora de organizar el control de conocimientos, destrezas y habilidades en lenguas extranjeras de los estudiantes de especialidades técnicas en una universidad.
3. El grado de relevancia del artículo. Ejemplo:
La relevancia de este artículo está fuera de toda duda, ya que probar y evaluar los conocimientos, habilidades y habilidades de dominio de lenguas extranjeras entre estudiantes de especialidades técnicas (TS) en una universidad no solo es un componente importante, sino también necesario, del proceso educativo. y dominar la metodología para evaluar los conocimientos es una de las tareas problemáticas que hoy enfrenta el docente.
El autor ha realizado un serio trabajo para determinar las funciones de retroalimentación o control en la enseñanza de lenguas extranjeras a estudiantes de especialidades técnicas. También es importante que T.V. Kushnareva escribe sobre la necesidad de cambiar el papel del docente en el proceso de enseñanza de lenguas extranjeras a los estudiantes de TS, ya que hoy el docente de la universidad deja de ser la principal fuente de información; más bien debería dirigir el aprendizaje, y no Gestionar con un estilo autoritario el proceso de transferencia de la información lingüística necesaria a los estudiantes.
5. Orientación clave del artículo. Ejemplo:
Artículo de T.V. Kushnareva "Funciones de control en la enseñanza de una lengua extranjera a estudiantes de especialidades técnicas" exige pensar en la eficacia del diálogo oral y escrito con los estudiantes y en las formas de comprobar el nivel de conocimientos adquiridos por ellos en las clases de lenguas extranjeras mediante preguntas, pruebas y preparación científica. informes para conferencias o temas gratuitos (pero en el marco del tema de estudio).
6. Conclusiones del revisor tras la lectura del artículo. Ejemplo:
El artículo puede ser útil no sólo para profesores de educación superior. Instituciones educacionales, pero también instituciones de educación técnica secundaria: escuelas técnicas, colegios, escuelas. También será de interés para los estudiantes que estudian una lengua extranjera en una universidad. Los estudiantes pueden obtener información importante del artículo sobre diversas formas de control sobre la asimilación del material tratado e incluso ayudar al profesor de lengua extranjera en el futuro a elegir las más efectivas entre los medios presentados.
7. Calificación, fecha, alguna información sobre el revisor, firma del estudiante bajo la revisión. Ejemplo:
Artículo de T.V. Kushnareva "Funciones de control en la enseñanza de una lengua extranjera a estudiantes de especialidades técnicas" merece los mayores elogios, ya que el autor en él no presenta los problemas de dominar una lengua extranjera abstraída de los estudios, sino la práctica viva de la enseñanza real de una lengua extranjera. idioma en una universidad con base en dieciocho años de experiencia en la realización de clases con estudiantes de diferentes cursos y facultades de educación superior.
9 de septiembre de 2013 Revisor – Stepanov N.I., estudiante de cuarto año del grupo 4334 de la Facultad de Tecnologías de la Información y Gestión de la Universidad Pedagógica Estatal de San Petersburgo.
La relevancia de este estudio radica en...
Como puntos principales de la metodología utilizada por el autor...
El artículo analiza los principales enfoques...
El artículo identifica y divulga los principales problemas...
Importante en el artículo es la consideración...
Este artículo demuestra...
Es por eso que este trabajo presta especial atención...
Los aspectos positivos del trabajo incluyen...
Como dato positivo se puede destacar que...
El artículo se basa en un análisis detallado...
Cabe destacar especialmente que...
Se presta especial atención en el artículo...
De particular interés es la conclusión sobre...
Merece una atención especial...
La importancia práctica de este artículo radica en...
El enfoque propuesto para estudiar el problema...
El concepto original discutido en el artículo...
El trabajo que reseñamos es un artículo serio e interesante sobre un tema bastante poco común...
Cabe señalar que este artículo revela una serie de aspectos interesantes...
El artículo contiene un cierto concepto, cuya esencia...
La importancia teórica de este artículo radica en...
El trabajo que nos ocupa se distingue por la novedad y la evidencia de una serie de ideas...
Las fuentes citadas en este artículo reflejan el punto de vista moderno sobre el problema en estudio, cuya esencia...
El artículo está elaborado con un alto nivel científico y contiene una serie de conclusiones de interés práctico para...
Instrucciones
Por lo general, las reseñas las escriben jefes de empresas, jefes de divisiones estructurales y otras partes interesadas, en función de cuyos materiales preparó su trabajo científico. Son revisores (no confunda su revisión con la de su supervisor).
Tenga en cuenta que la estructura de la revisión debe contener el nombre del autor y el tema de la tesis, el grado de relevancia del tema descrito para un campo de actividad específico, el nivel de presentación científica de los principios teóricos, la profundidad del análisis. de materiales prácticos, la argumentación de las conclusiones extraídas, el significado práctico de las recomendaciones presentadas, la capacidad de utilizar terminología profesional, ventajas y desventajas generales del trabajo. Y por último, una valoración del trabajo por parte del revisor, sus datos (nombre completo y cargo). Al finalizar confirmar la revisión con la firma del revisor y el sello de la organización.
Utilice la estructura estándar de revisión de tesis. La reseña suele ocupar entre 1 y 2 páginas A4.
Revisión de muestra (puntos de contenido):
- "Revisar";
Sobre el tema: Investigación de mercados;
Usando (nombre de la empresa) como ejemplo;
- “El tema de esta tesis es actualmente muy relevante, debido a la gran importancia que tiene una investigación de mercados eficaz para el desarrollo posterior de una empresa en condiciones de mercado”;
- “La tesis demuestra un enfoque profundo e integrado para el análisis de la investigación de mercados de nuestra empresa. El autor ha estudiado profundamente bases teóricas marketing, prestando atención prioritaria a la investigación de mercados y revelando el mecanismo de su formación. Después de estudiar los materiales primarios proporcionados por la empresa, el autor pudo resumirlos analizando los resultados de las actividades económicas y financieras con la eficiencia de las operaciones de marketing de la empresa. El tema de especial estudio fue la estructura de la cartera de productos de la empresa”;
- “Las propuestas para mejorar la investigación de mercados merecen atención y serán tomadas en cuenta por la dirección para el desarrollo futuro de la empresa. Algunas de las medidas propuestas ya han sido probadas en el departamento de marketing y han demostrado su importancia práctica”;
- “El trabajo se realizó de manera profesional, competente y lógica. El autor demostró dominio de los métodos de análisis económico y de marketing y realizó los cálculos matemáticos necesarios. La obra contiene aplicaciones y está bien ilustrada”;
- “La desventaja del trabajo es la falta de referencias a las prácticas de investigación de mercados de otras empresas de distribución nacionales”;
Revisor (apellido y cargo del revisor). Firma.
Sello de la organización.
