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Introducción

Conclusión

Bibliografía

Introducción

Criar niñas independientes y seguras de sí mismas es de vital importancia, pero también constituye un gran desafío para los padres. La baja autoestima, por triste que parezca, se está convirtiendo en un problema para muchas niñas. Las imágenes alejadas de la realidad, impuestas por los medios de comunicación, así como la fuerte presión de los compañeros sobre la apariencia y el comportamiento, hacen que muchas niñas comiencen a sentir vergüenza y miedo en la adolescencia.

chicas con alta autoestima Por el contrario, es más probable que crean en sí mismos y tengan un sentido más fuerte de autoestima. También es menos probable que comiencen a consumir drogas y alcohol o que participen en otras actividades peligrosas. Además, están más dispuestos a asumir tareas difíciles y superar los desafíos y no dar marcha atrás ni darse por vencido cuando las cosas empiezan a ir mal. Usted puede desempeñar un papel importante en el desarrollo de la autoestima de sus hijas haciéndolas sentir valoradas y amadas.

Así, el principal problema de nuestra generación en la crianza de las niñas es la educación de la feminidad y la guardiana del hogar familiar.

1. Características de criar a una niña en una familia.

educación niña hija personaje

La familia desempeña el papel principal en la formación de los principios morales y de vida del niño.

La familia crea la personalidad o la destruye; tiene el poder de la familia para fortalecer o socavar la salud mental de sus miembros. La familia fomenta algunos impulsos personales e impide otros, satisface o suprime necesidades personales. La familia estructura las oportunidades para lograr seguridad, placer y autorrealización. Indica los límites de la identificación y contribuye al surgimiento de la imagen que un individuo tiene de su "yo".

La forma en que se construyen las relaciones en la familia, los valores e intereses que sus representantes mayores ponen de relieve, determina en qué tipo de niña se convertirá cuando crezca. El clima familiar afecta el clima moral y la salud de toda la sociedad. La niña reacciona con mucha sensibilidad al comportamiento de los adultos y rápidamente aprende las lecciones aprendidas en el proceso de educación familiar. Es casi imposible reeducar a una niña de una familia problemática. el niño ha aprendido algunas reglas, y la sociedad pagará por esas brechas en la educación. La familia prepara al niño para la vida, es su primera y más profunda fuente de ideales sociales y sienta las bases del comportamiento cívico.

Los padres, los primeros educadores, tienen la mayor influencia sobre los niños. También J.-J. Rousseau argumentó que cada educador posterior tiene menos influencia sobre el niño que el anterior. Los padres son antes que todos los demás; maestro jardín de infancia, maestro clases primarias y profesores de materias. La naturaleza les da una ventaja en la crianza de los hijos. Brindar educación familiar, su contenido y aspectos organizativos es una tarea eterna y de gran responsabilidad para la humanidad.

Los contactos profundos con los padres crean en los niños un estado de vida estable, un sentimiento de confianza y confiabilidad. Y trae un alegre sentimiento de satisfacción a los padres.

En familias sanas, padres e hijos están conectados a través de un contacto natural y cotidiano. Se trata de una comunicación tan estrecha entre ellos, como resultado de lo cual surge la unidad espiritual, la coordinación de las aspiraciones y acciones básicas de la vida. La base natural de tales relaciones son los lazos familiares, los sentimientos de maternidad y paternidad, que se manifiestan en el amor de los padres y el cariño de los hijos y de los padres.

Las características de la educación familiar fueron estudiadas por A.I. Zajarov, A.S. Spivakovskaya, A.Ya. Varga, E.G. Eidemiller, J. Gippenreiter, M. Buyanov, 3. Matejcek, G. Homentauskas, A. Fromm, R. Snyder y otros.

Una gran contribución al estudio. relaciones familiares aportado por A.S. Makarenko, quien desarrolló los temas más importantes de la educación familiar. En el "Libro para padres", Makarenko muestra que la familia es el grupo principal en el que todos son miembros de pleno derecho con sus propias funciones y responsabilidades, incluido el niño.

A.E. Lichko, al estudiar los problemas de las relaciones intrafamiliares, identificó situaciones disfuncionales en la familia (sobreprotección, negligencia, una situación que crea un "ídolo en la familia", una situación que crea "cenicientas" en la familia).

En general, podemos decir que los problemas de la educación familiar son estudiados por muchos científicos que abordan este tema desde diferentes aspectos.

La tarea de la familia es educar no sólo a los consumidores, contempladores de la belleza, sino también a los participantes activos en su creación en todos los ámbitos y esferas posibles, para educar a la hija como una personalidad integralmente desarrollada.

Los padres como educadores no tendrán éxito si no conocen las características de su hija. Después de todo, cada persona, sin importar la edad que tenga, tiene una personalidad específica y única. Por tanto, el padre y la madre no pueden contentarse con la idea ordinaria de su hija. A los efectos de la educación se requiere un estudio constante y profundo de la hija, una identificación especial de sus intereses, solicitudes, aficiones, inclinaciones y habilidades, ventajas y desventajas, cualidades positivas y rasgos negativos. Sólo entonces el padre y la madre tendrán la oportunidad de influir de manera decidida, razonable y, por tanto, fructífera en la formación de la personalidad del bebé en crecimiento, centrándose en sus aspectos positivos y desarrollándolos, y por otro lado, superando persistentemente los rasgos negativos. .

Al estudiar a su hija, los padres recibirán ayuda de conversaciones informales sobre temas de interés, observaciones de su comportamiento tanto en casa como en la calle, en lugares públicos, en la escuela, en la comunicación con amigos, durante el trabajo y el descanso. ¿Qué lee el niño y cómo lo gasta? tiempo libre de quién es amigo, a qué juegos juega: los padres deben saber las respuestas a estas y otras preguntas similares. Los profesores responderán algunas preguntas. Pero la valoración de los extraños también puede ser sesgada e incorrecta. La confianza es la principal línea de comportamiento del padre y la madre. Es muy importante que el niño y los niños también confíen en ellos.

A la hora de criar hijos, los padres deben tener en cuenta sus características de género.

Después de todo, los niños y las niñas se diferencian no sólo en apariencia: la naturaleza masculina o femenina se manifiesta mucho antes de la pubertad y deja su huella definitiva en sus sentimientos, conciencia y comportamiento. Al mismo tiempo, no debemos olvidar que los representantes del sexo masculino y femenino todavía están unidos, en primer lugar, por cualidades humanas universales que son características de ambos; Las características sexuales generalmente se destacan solo con cierto énfasis dentro de las características de una persona en general. Sé consciente de esto y tenlo en cuenta. características psicológicas La personalidad, determinada por su género, significa tener la oportunidad de contar con todo lo positivo, tener en cuenta las posibles manifestaciones negativas y, por tanto, realizar de forma más eficaz la educación familiar.

Algunas diferencias significativas entre niños y niñas ya son evidentes en los primeros meses de vida. Por ejemplo, las niñas se desarrollan algo más rápido que los niños, tanto física como psicológicamente; comienzan a hablar aproximadamente entre 2 y 4 meses antes. En promedio, a la edad de tres años, las niñas, con la ayuda de sus padres y otras personas, ya conocen su género y distinguen el género de otros niños y adultos.

A medida que el niño crece, las características psicológicas de género se intensifican gradualmente. Se manifiestan en el nivel de reacciones emocionales, en intereses e inclinaciones específicas, en la naturaleza del pensamiento, en relación con hechos específicos, etc.

Consideremos las características de la psique de la niña.

Las niñas ya desde temprana edad manifiestan el “instinto de maternidad”, que se expresa en el interés por los demás niños, en los juegos y en una actitud afectuosa hacia las muñecas. Su atención la atrae principalmente la persona, sus relaciones con otras personas. Cuanto más crecen, más fuerte aumenta su interés por el mundo interior de una persona, sus experiencias y su comportamiento. También es típico que las niñas muestren un interés predominante por lo que les rodea directamente (mobiliario, utensilios, ropa, etc.).

Las niñas se comunican más con su madre y están más apegadas al hogar. Son, por regla general, más diligentes y eficientes que los niños, más cuidadosos, ahorrativos y concienzudos. Suelen estar más inclinados a mostrar preocupación por los demás, a preocuparse por ellos, así como a enseñar y criticar. La mayor emocionalidad de las representantes femeninas es a menudo la causa de su falta de objetividad. La sensibilidad de la psique femenina es mayor que la de los hombres, las niñas son más susceptibles, orgullosas, reaccionan más bruscamente tanto al estímulo como al reproche.

Las niñas tienen una atención involuntaria más desarrollada, se sienten más atraídas por la visualización concreta. Son más fácilmente sugestionables; adaptarse a nuevos entornos más rápido y sentirse más seguro en condiciones inusuales.

Su gama de intereses cognitivos es menos diversa que la de los niños.

De la escuela temas educativos a menudo prefieren la literatura, la historia, idiomas extranjeros. Más que a los niños, les encanta leer, les gusta la poesía y tocan música. Por lo general, a los profesores les resulta más fácil trabajar con niñas y, en parte, por eso ellas, por regla general, predominan entre el alumnado y son prefectas.

EN adolescencia Las niñas y los niños muestran un mayor interés mutuo, debido al proceso de la pubertad. En este sentido, las niñas prestan más atención a su apariencia y muestran un deseo activo de complacer a los demás. La comunicación y la amistad con un chico a veces adquiere el carácter de enamoramiento. En tales casos, es muy importante el papel de los padres y maestros, cuya tarea es formar tempranamente y con tacto en los niños una comprensión de cuál debe ser la relación entre los adolescentes y las adolescentes, entre niños y niñas.

Una breve descripción de las características psicológicas de las niñas nos permite sacar algunas conclusiones y formular recomendaciones sobre cómo criarlas en la familia, teniendo en cuenta estas características y cuál es el papel del padre y de la madre.

La aparición de un niño en una familia requiere, en primer lugar, la creación de condiciones de vida normales para su vida y desarrollo, un entorno adecuado. A la hora de cuidar la salud del bebé, es importante que los padres desde las primeras semanas recuerden la necesidad de estimular su desarrollo emocional e intelectual. Comunicación amistosa regular, conversaciones con niños pequeños, afecto tanto de la madre como del padre, canciones de cuna, uso de juguetes accesibles: todo esto sirve a los intereses de dicho desarrollo.

2. El papel de la madre en la crianza de una niña

La principal educadora de una hija en la familia, por regla general, es la madre. Ella da vida al niño, lo alimenta, los sentimientos maternos son decisivos en su actitud hacia su bebé. Naturalmente, las niñas también reaccionan de la misma manera ante sus madres: entre ellas se establece generalmente una relación más estrecha -especialmente en la temprana edad del niño- que entre los hijos y el padre. Esta circunstancia es de gran importancia, que debe tenerse en cuenta y utilizarse con el fin de educar tanto a niñas como a niños.

La cercanía de la relación favorece la influencia educativa de la madre sobre el niño, por lo que es muy importante que la madre sea un verdadero modelo para su hija en todo. La sensibilidad natural de las niñas, su atención involuntaria, su interés subconsciente por todo lo visual y concreto les ayuda, por así decirlo, a asimilar automáticamente lo que ven, oyen y sienten cuando se comunican con su madre. Y si la madre, recordando esto, en su comportamiento, estilo de vida y apariencia, intenta ser un ejemplo digno para su hija, desde las primeras semanas, el éxito de su influencia estará en gran medida garantizado. Esto se aplica a la actitud hacia las personas, las cosas, el trabajo y la naturaleza de la manifestación de las emociones, la forma de hablar y mucho más. La hija, en primer lugar, adopta formas externas de comportamiento de su madre y muchos rasgos internos que determinan la apariencia y el carácter de una mujer. Entonces, si la madre tiene feminidad, es gracias a ella que esta cualidad pasa a ser propiedad de la hija.

El papel de la madre es insustituible a la hora de enseñar a la niña a ocuparse de los asuntos y preocupaciones familiares y a trabajar en el hogar. Además de su ejemplo personal, aquí ayudan los juguetes adecuados (muñecas, muebles de juguete, platos) y juegos, así como historias, conversaciones, demostraciones y la participación en una participación factible en las tareas del hogar.

La aparición de un niño más pequeño en la familia brinda ricas oportunidades para la crianza y el desarrollo en una niña de muchos rasgos típicamente femeninos, que se manifiestan en el cuidado de los bebés y de los débiles, en el cuidado de ellos, en el afecto y la ternura.

3. El papel del padre en la crianza de una niña

Consideremos el papel del padre en la crianza de su hija.

Papá actúa como el hombre principal de su círculo, una especie de estándar de masculinidad. Y mi hija espera amor, atención, ternura y cuidado de estas dos personas más importantes en su vida. Cumpliendo con estas expectativas, interese con la mayor frecuencia posible los pensamientos y sentimientos de su hija, pregúntele sobre sus impresiones del día anterior, sobre lo que agradó o molestó a la niña. Al enseñarle a una niña desde la infancia a compartir sus problemas y victorias con sus padres, establecerá una relación cercana y de confianza con ella. Posteriormente, siempre podrá brindar el apoyo necesario de manera oportuna y brindar consejos útiles.

Cree en su hijo un sentimiento de su constante disposición a ayudar y participar activamente en la solución de sus problemas. El apoyo y la aprobación de los padres, el entendimiento mutuo en la familia ayudarán a la niña a crecer como una persona abierta y amigable, que usa sus habilidades sin miedo y muestra talentos en las actividades cotidianas. Si los padres no tienen en cuenta la dependencia del niño del apoyo y la participación, entonces la hija puede desarrollar baja autoestima, un sentimiento de inutilidad, debilidad e indefensión. La niña puede encerrarse en sí misma y comenzar a evitar la comunicación con las personas que la rodean.

En cualquier actividad, es importante que las niñas aprecien su trabajo y cómo lo valoren. Si los niños están interesados en la esencia misma de la evaluación, las niñas esperan la reacción emocional de sus padres ante la impresión que causaron. Esperan admiración por sus habilidades, su apariencia: vestimenta, peinado, belleza, etc. La formación de la autoestima de una niña depende directamente de las valoraciones que le den las personas que la rodean. Y su opinión sobre sí misma es muy importante para una niña. Una evaluación positiva de sus acciones, acciones o apariencia aumentará su confianza en sí misma y le dará energía adicional para continuar con las acciones necesarias.

Al criar a una niña, utilice cumplidos con más frecuencia. La capacidad de notar las cualidades y rasgos de carácter de un niño. detalles importantes su apariencia ayudará a evocar emociones positivas en el bebé, confirmará la corrección de la acción realizada y formará un pensamiento positivo. Por ejemplo, “Qué linda blusa tienes, te queda mucho a la vista”, “Qué limpias y ordenadas están tus muñecas, juegas con ellas con mucho cuidado”. Puede elogiar a su hijo por todo: por ayudar en la casa, por estudiar en la escuela, por ser ordenado. apariencia. Pero al mismo tiempo es importante sentir la medida. No cruce la línea más allá de la cual una ventaja elogiada se convierte en desventaja. Por lo tanto, al centrar constantemente la atención de la niña en su belleza externa, se puede formar una autoestima inflada en la niña, lo que en el futuro causará problemas en la comunicación con otros niños.

Es típico que las niñas muestren interés en las relaciones entre las personas, sus experiencias, comportamiento y emociones. Con la edad, el interés por el mundo interior, el suyo o el de quienes la rodean, solo aumenta. Este interés se manifiesta en el deseo de conocerse a uno mismo y analizar las acciones de los demás. En la adolescencia, las niñas comienzan a escribir diarios de cuestionarios para sus amigas o comienzan a llevar un diario personal en el que registran los pensamientos que les conciernen. Esté siempre ahí para ayudarlos a encontrar respuestas a sus preguntas y encontrar salidas a situaciones difíciles. La participación de los padres en la crianza de un hijo no debe manifestarse en forma de acciones espontáneas. Este es un proceso en marcha. Los niños aprenden la vida desde nuestros propios puntos de vista. Cuanto más los alentamos y elogiamos, más los apoyamos y amamos, más alegría ven en el mundo que los rodea y más éxito lograr en la vida.

El padre, que personifica el principio masculino en la familia, establece principalmente principios racionales en ninos. Su comunicación con su hija le da una idea de los hombres en general y, por lo tanto, la ayuda a sentir y comprender más claramente su naturaleza femenina. Teniendo en cuenta el apego inherente de las niñas al hogar, a lo que las rodea directamente, el padre debe prestar especial atención a alimentar la curiosidad, esforzarse por ampliar los horizontes de su hija y presentarle lo que va más allá de lo que ya sabe. Esto se ayuda leyendo cuentos de hadas, aprendiendo poesía, mirando y coloreando dibujos, dibujando, escuchando música, comunicándose con la naturaleza y viendo programas de televisión para niños. Son de gran beneficio los paseos y excursiones conjuntas, acompañadas de las explicaciones necesarias, así como los contactos con compañeros.

Esfuerzos educativos tanto del padre como de la madre hacia la niña edad preescolar debería orientarse en gran medida a prepararla adecuadamente para la escuela. Esto significa: continuar desarrollando y fomentando persistentemente la curiosidad y el deseo de aprender de los niños, cultivar el interés en la escuela y el aprendizaje y desarrollar una actitud respetuosa hacia el maestro. Es importante orientar de antemano a las niñas hacia relaciones buenas y amables con los niños en la escuela, para enfatizar la necesidad de actividades conjuntas amistosas, juegos y asistencia mutua. La presencia de un hermano en la familia, por supuesto, facilita enormemente la solución de este problema.

La admisión de una hija a la escuela es un gran acontecimiento para ella y sus padres. Al convertirse en colegiala, la niña participa activamente en el sistema de relaciones sociales, lo que suele gustar a la mayoría de ellas. Ella asume responsabilidades muy específicas: estudiar concienzudamente y al mismo tiempo adquirir ciertos derechos como miembro de la comunidad escolar. Con la llegada de una colegiala a la familia, un maestro puede convertirse en un fiel aliado y asistente calificado de los padres. Por tanto, la principal preocupación de los padres es establecer contactos comerciales con él y resolver conjuntamente problemas acuciantes de la educación.

En la familia, un escolar necesita crear condiciones adecuadas para el estudio y la recreación. De gran importancia es la organización clara del régimen, que incluiría todos los puntos principales que garantizan las actividades de la vida normal. A este respecto, los padres tienen la oportunidad de consultar con un profesor o un médico escolar en la escuela, teniendo en cuenta las características específicas de la vida de su familia.

Al darse cuenta de que para una colegiala principiante aprender no solo es una actividad nueva, sino también un trabajo serio, una tarea difícil y responsable, los padres deben prestar atención diaria a sus estudios, interesarse por sus éxitos, ahondar en las dificultades y, si es necesario. , brinde asistencia con explicaciones, consejos y ejercicios adicionales. Pueden resultar útiles los juegos didácticos y de otro tipo, así como los medios visuales, tanto adquiridos como fabricados junto con su hija. Además de brindar una asistencia sustancial a una colegiala en sus estudios, sigue siendo importante ampliar sus horizontes, desarrollar su independencia y alentarla. actividad cognitiva, utilizando conversaciones, lecturas compartidas, excursiones, etc.

Apoyándose en todo lo positivo que hay en el carácter de su hija, el padre y la madre deben esforzarse por llevar a cabo su desarrollo integral, mejorar las cualidades personales más importantes, al mismo tiempo que identifican los rasgos negativos y los superan. Para ello, se utilizan explicaciones y enseñanzas: se le dice a la niña y se le muestra cómo actuar en un caso particular y luego, si es necesario, se le recuerda esto. La mayor sugestionabilidad de las niñas favorece el efecto efectivo de tales métodos.

Es recomendable utilizar incentivos si el niño los merece. buen comportamiento, éxito en el aprendizaje, buenas obras. Podría ser un elogio, permiso para divertirse o un regalo deseado. Si es necesario, también son posibles castigos: reprimenda, privación de placer. Teniendo en cuenta la impresionabilidad y la susceptibilidad de las niñas, el castigo contra ellas requiere especial tacto y precaución.

Por supuesto, queda completamente excluido cualquier castigo físico que degrade la dignidad tanto de quien es sometido a tal castigo como de quien castiga. Sin resolver los problemas, interfieren con la educación normal, ya que provocan miedo en el niño, deseo de ocultar su ofensa, conducen a la alienación y, en ocasiones, sus consecuencias pueden ser graves lesiones físicas o mentales.

Durante la adolescencia, criar a las niñas se vuelve notablemente más difícil.

Pretendiendo ser adultos, prefieren tener sus propias opiniones sobre muchos temas, que no siempre coinciden con las opiniones de sus mayores, y exigen cada vez más a los demás. Su gama de intereses se amplía, su actividad aumenta y se intensifica su deseo de tener un círculo de comunicación más amplio tanto con sus compañeros como con las personas mayores.

Al experimentar ciertas dificultades con el estudio en los grados quinto y sexto, causadas, en particular, por el inicio de la pubertad, las niñas posteriormente afrontan principalmente estas dificultades y, en su mayor parte, estudian con mayor facilidad que los niños adolescentes. Su situación con la disciplina es comparativamente mejor.

Dado que muchas estudiantes prefieren las materias de humanidades, con el fin de un desarrollo integral, tiene sentido que los padres atraigan su atención hacia las disciplinas de las ciencias naturales, para revelar la importancia de materias como matemáticas, física, química, para mejorar el pensamiento y mejorar la cultura general. Al mismo tiempo, dado su interés en el mundo interior de una persona, es importante ayudarlos en este sentido mediante conversaciones informales sobre temas relevantes, discusiones sobre obras de arte y recomendaciones de la literatura disponible sobre psicología. Las adolescentes leen voluntariamente libros populares dedicados a problemas morales, cuestiones específicas de las relaciones entre personas, entre sexos y comportamiento cultural, lo que tiene un impacto positivo en su desarrollo moral y general.

La adolescencia de un escolar está asociada al problema de elegir. profesión en el futuro. Junto con la escuela, el padre y la madre deben prestar especial atención a este problema, por un lado, identificando las inclinaciones y habilidades de la hija y, por el otro, introduciéndola en diversos campos de actividad, especialidades y profesiones. En principio, muchas, casi todas las profesiones existentes están disponibles para las mujeres, pero hay muchas que se adaptan mejor a la naturaleza femenina y corresponden a sus características físicas y psicológicas. Por ejemplo: maestra, maestra, médico, enfermera, mecanógrafa, modista, vendedora, peluquera, cocinera, lechera, etc. A la hora de elegir una profesión, además de los intereses personales de la niña, son importantes su estado de salud, las tradiciones familiares y otras circunstancias que deben tenerse en cuenta. En cualquier caso, no debemos olvidar que la elección correcta y fundada de la vocación y del camino de vida es un requisito muy importante para la felicidad humana y el bienestar material y moral.

En la edad de escuela media y secundaria, la tarea de preparar a una hija para vida familiar. Crear una familia, criar y criar hijos es el deber natural de toda persona sana. En el proceso de educación familiar, es necesario de manera gradual, gradual, pero también constante, cuando surja la oportunidad, inculcar en la niña, y luego en la niña, la idea de que eventualmente tendrá su propia familia e hijos. Esta actitud psicológica es fundamental, ayuda a formar una actitud positiva hacia la familia y estimula una preparación específica para la futura vida familiar.

Por supuesto, hay que tener en cuenta que mucho está determinado por el ejemplo de la familia paterna.

Si una niña ve día tras día lo bien y amigablemente que viven su padre y su madre, ayudándose mutuamente en todo, qué ambiente cálido y amigable reina constantemente en la casa, cuánto más fácil es superar cualquier dificultad mediante esfuerzos conjuntos, lo hará. Naturalmente, uno tiene la impresión de que es la familia la que crea todas las condiciones para la felicidad, que todos realmente la necesitan.

Conclusión

Cuando nace una niña en una familia, los padres piensan que su vida será tranquila, pacífica, llena de ternura y cariño. Pero pronto resulta que el bebé tiene un carácter vivaz y persistente, que no es tan fácil de afrontar. Es caprichosa, grita, empuja, rompe libros y rompe juguetes. Y mamá simplemente levanta las manos desconcertada, sin siquiera imaginar cómo sacar a una verdadera dama de su inquietud.

De hecho, la crianza de las niñas puede variar según su carácter. Si bien algunos bebés son bastante diligentes y tranquilos, otros pueden competir incluso con los niños más juguetones. Pero esto no significa en absoluto que los pequeños inquietos en el futuro no quieran tener una familia, hijos, un trabajo favorito y una vida estable. Por lo tanto, toda madre debería poder criar a su bebé para que sea una niña amable y abierta, con buenos modales y una visión correcta de la vida.

Bibliografía

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2. Vasilyeva E.K. La familia y sus funciones. - M., 1975

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6. Familia, M., 1993

7. Familia - 500 preguntas y respuestas, M., 1991

8. http://www.all4kid.net/

9. http://razvitiedetei.info/psixicheskoe-razvitie/kak-pravilno-vospitat-rebenka.html

10. http://www.e-ng.ru/pedagogika/osobennosti_vospitaniya_v_seme_malchikov.html

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En este artículo encontrarás las principales características de la crianza de niñas. La principal diferencia entre un niño y una niña es que el primero desarrolla la masculinidad con la edad y la desarrolla a lo largo de su vida. Una niña nace inmediatamente con todas las cualidades femeninas, por lo que es necesario educarla de manera diferente.

¿Cómo criar a una niña?

Felicitaciones, tienes una hija. Cuando la gente habla de niñas, siempre imaginan inmediatamente la imagen de una linda criatura con un vestido rosa y un hermoso lazo en la cabeza. Pero por ahora es pequeña y no muy diferente de un niño. También llora, rompe juguetes y no obedece. Los vestidos rosas rápidamente se vuelven grises y el cabello se despeina. ¿Cómo criarla para que sea una señorita?

ser un ejemplo. El papel de una madre en la vida de una niña es colosal. Todas las chicas inconscientemente intentan copiar su comportamiento e inconscientemente quieren ser como ella. La forma en que una madre se trata a sí misma y a los demás se reflejará en el comportamiento de su hija. Si una madre se cuida y cuida su apariencia, su hija también la imitará.
Amo a tu princesa. Tu niña es una princesita y debes hacer todo lo posible para apoyar este sentimiento en ella. Da la casualidad de que en la sociedad a menudo existen prejuicios de que es mejor ser un niño, son más inteligentes, más inteligentes y más fuertes. Cría a tu hija para que no se lo tome en serio. ¡Es una princesa y es genial!
Ama y respeta a tu marido.. Un aspecto igualmente importante será cómo se comunicará mamá con papá, si se aman y se cuidan, en el futuro la niña, al convertirse en mujer, cuidará de su marido. A menudo sucede que los padres están ocupados solucionando las cosas (especialmente si están divorciados), pero piensan poco en cómo esto afecta a sus hijos. En el futuro, la niña transmitirá el modelo de comportamiento a su familia. Por lo tanto, tenga cuidado al hablar negativamente delante de su hija sobre su padre (incluso si tienen una mala relación) y sobre todos los hombres. Esto puede darle a una niña la idea de que todos los niños y hombres son malos.
comprar juguetes para niñas. Incluso si su hija no juega con muñecas en absoluto, pero le gusta conducir automóviles, no se las compre con demasiada frecuencia. Intenta buscar una alternativa, aunque no sea un muñeco, sino un osito que puedas meter en el coche y montar. Luego ofrécete a envolverlo y alimentarlo. Juguetes de niña tan sencillos como las muñecas enseñan a la futura mujer las habilidades de cuidado y responsabilidad.

Los padres, a la hora de criar a una niña, deben tener en cuenta las características de su carácter y temperamento. No debes intentar cambiar al niño, sólo necesitas guiarlo en la dirección correcta. Por supuesto, es muy importante enseñarle a una niña a ser femenina, elegante y gentil, pero es mucho más importante criar a una mujer feliz y segura de sí misma. Por tanto, aprende a aceptar a tu hija tal como es. Ama y mima a tu niña, elógiala y habla de lo hermosa que es todos los días y criarás una hermosa hija.

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Los padres, los primeros educadores, tienen la mayor influencia sobre los niños. También J.-J. Rousseau argumentó que cada educador posterior tiene menos influencia sobre el niño que el anterior. Los padres son antes que todos los demás; maestra de jardín de infantes, maestra de escuela primaria y maestra de materias. La naturaleza les da una ventaja en la crianza de los hijos. Brindar educación familiar, su contenido y aspectos organizativos es una tarea eterna y de gran responsabilidad para la humanidad.

Los contactos profundos con los padres crean en los niños un estado de vida estable, un sentimiento de confianza y confiabilidad. Y trae un alegre sentimiento de satisfacción a los padres.

A.S. hizo una gran contribución al estudio de las relaciones familiares. Makarenko, quien desarrolló los temas más importantes de la educación familiar. En el "Libro para padres", Makarenko muestra que la familia es el grupo principal en el que todos son miembros de pleno derecho con sus propias funciones y responsabilidades, incluido el niño.

En general, podemos decir que los problemas de la educación familiar son estudiados por muchos científicos que abordan este tema desde diferentes aspectos.

Al estudiar a su hija, los padres recibirán ayuda de conversaciones informales sobre temas de interés, observaciones de su comportamiento tanto en casa como en la calle, en lugares públicos, en la escuela, en la comunicación con amigos, durante el trabajo y el descanso. Qué lee el niño, cómo pasa su tiempo libre, con quién es amigo, a qué juegos juega: los padres deben saber las respuestas a estas y otras preguntas similares. Los profesores responderán algunas preguntas. Pero la valoración de los extraños también puede ser sesgada e incorrecta. La confianza es la principal línea de comportamiento del padre y la madre. Es muy importante que el niño y los niños también confíen en ellos.

A la hora de criar hijos, los padres deben tener en cuenta sus características de género.

Después de todo, los niños y las niñas se diferencian no sólo en apariencia: la naturaleza masculina o femenina se manifiesta mucho antes de la pubertad y deja su huella definitiva en sus sentimientos, conciencia y comportamiento. Al mismo tiempo, no debemos olvidar que los representantes del sexo masculino y femenino todavía están unidos, en primer lugar, por cualidades humanas universales que son características de ambos; Las características sexuales generalmente se destacan solo con cierto énfasis dentro de las características de una persona en general. Conocer esto y tener en cuenta las características psicológicas de un individuo, determinadas por su género, significa tener la oportunidad de contar con todo lo positivo, tener en cuenta posibles manifestaciones negativas y, por tanto, realizar de forma más eficaz la educación familiar.

Consideremos las características de la psique de la niña.

Su gama de intereses cognitivos es menos diversa que la de los niños.

Entre las materias escolares, suelen preferir literatura, historia y lenguas extranjeras. Más que a los niños, les encanta leer, les gusta la poesía y tocan música. Por lo general, a los profesores les resulta más fácil trabajar con niñas y, en parte, por eso ellas, por regla general, predominan entre el alumnado y son prefectas.

En la adolescencia, las niñas y los niños muestran un mayor interés mutuo, lo que se debe al proceso de la pubertad. En este sentido, las niñas prestan más atención a su apariencia y muestran un deseo activo de complacer a los demás. La comunicación y la amistad con un chico a veces adquiere el carácter de enamoramiento. En tales casos, es muy importante el papel de los padres y maestros, cuya tarea es formar tempranamente y con tacto en los niños una comprensión de cuál debe ser la relación entre los adolescentes y las adolescentes, entre niños y niñas.

La influencia de la educación nacional en la familia en el desarrollo de los niños en edad preescolar.

La actitud tradicional judía hacia los niños, cuyos fundamentos se sentaron en la era bíblica, refleja las normas e ideas características de la familia patriarcal. Según el mandato bíblico, la procreación es el objetivo principal del matrimonio...

Niños que crecen en familias monoparentales

Estudio de la imagen de los padres en la crianza de los niños en edad preescolar.

El investigador Baumrind, que estudió varios estilos de crianza a principios de los años sesenta del siglo XX, llegó a la conclusión de que se diferencian en cuatro parámetros: la manifestación de la calidez de los padres, la estrategia de crear y mantener la disciplina...

Métodos y técnicas de educación en la familia.

La educación familiar siempre ha sido la más importante en la vida de cada persona. Como sabéis, la educación en el sentido amplio de la palabra no es sólo una influencia dirigida e intencionada sobre un niño en los momentos en que le enseñamos, le hacemos comentarios...

Peculiaridades de criar a una niña en una familia.

Características de las actitudes de los padres en una familia con un niño recién nacido.

Las características de las relaciones entre padres e hijos y los estilos de educación familiar se estudian en el contexto de diversas ciencias: pedagogía, psicología y sociología. La necesidad de estudiar los problemas...

Características de la educación familiar de un niño en edad escolar primaria con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Características de la ansiedad en niños en edad preescolar superior criados en familias monoparentales.

ansiedad preescolar familia monoparental 2.1 Métodos, etapas y base de la investigación Propósito busqueda empirica se trata de estudiar la influencia de la crianza en familia monoparental sobre el nivel de ansiedad en niños de edad preescolar superior...

El problema de la adaptación de un niño en edad preescolar a las condiciones de una institución preescolar.

La práctica de criar niños en instituciones de educación preescolar surgió hace relativamente poco tiempo. Pero la idea de la educación colectiva de los niños se originó en la antigüedad. Así, el filósofo griego Platón (siglos V-IV a.C.)

Características psicológicas de la actitud de los padres hacia un hijo único.

Cada vez más en Últimamente Los padres deciden dar a luz y criar a un solo hijo. Al mismo tiempo, por supuesto, les atormenta la conciencia, porque corren rumores sobre niños criados solos en la familia...

Psicología de los niños más pequeños y mayores de la familia.

Análisis de resultados de investigación; - justificación y desarrollo recomendaciones practicas preservar y fortalecer la salud mental de los niños en edad preescolar superior...

El papel de la familia en la formación de la personalidad del niño. Condiciones para una educación familiar exitosa

Las principales condiciones para el éxito en la crianza de los hijos en una familia pueden considerarse la presencia de un ambiente familiar normal, la autoridad de los padres, modo correcto día, introducción oportuna del niño a los libros y a la lectura, al trabajo...

Formación de conductas adictivas en adolescentes como consecuencia de una alteración de la crianza en la familia.

El papel de la familia en el ejercicio del control social sobre la conducta y adaptación del adolescente es sumamente importante. La incapacidad de la familia para afrontar esta tarea puede llevar al adolescente a una difícil situación de inadaptación social...

PRINCIPALES TAREAS DE LA EDUCACIÓN.

Como cualquier proceso organizado, la educación familiar requiere un cierto sentido de propósito y la presencia de tareas específicas. Dado que en nuestra sociedad los intereses del Estado y de los padres en relación con la educación de la generación más joven suelen coincidir, las metas y objetivos de la educación pública y familiar también son básicamente idénticos. En consecuencia, el principal objetivo de la crianza de los hijos en una familia es el desarrollo integral del individuo, combinando riqueza espiritual, pureza moral y perfección física. El logro de este objetivo incluye la implementación de tareas tales como la educación física, mental, moral, laboral y estética.

En la educación familiar, un lugar importante lo ocupa el cuidado de la salud del niño, su preparación física, su endurecimiento, el desarrollo de la fuerza, la agilidad, la velocidad y la resistencia. Una persona sana y físicamente desarrollada es capaz de realizar con mayor éxito el trabajo físico y mental, por lo general tiene un buen y alegre estado de ánimo y, por regla general, es amigable con los demás, está dispuesto a ayudar, percibe la belleza con mayor atención y se esfuerza por Haz todo maravillosamente.

En aras de la educación física, los padres deben enseñar a los niños desde la primera infancia a hacer ejercicios físicos matutinos con regularidad, involucrarlos en diversos juegos al aire libre, actividades deportivas y participar juntos en turismo accesible. Es importante, por consejo de un médico, acostumbrar al niño al endurecimiento, enseñarle a cuidar su propia salud, evitando los malos hábitos (fumar, beber bebidas alcohólicas, drogas tóxicas, etc.). Y en todo ello lo principal es el ejemplo de los padres. Si un padre fuma pero le prohíbe a su hijo fumar, es poco probable que salga algo bueno de ello. El niño, mientras sea pequeño, fumará a escondidas y luego sin miedo.

Criar hijos en una familia incluye el desarrollo mental como un componente necesario. Las primeras llamadas de la madre al niño todavía mudo sientan ya los principios de la educación mental. Un mayor entrenamiento del habla, contar cuentos de hadas, leer libros, estimular y fomentar la curiosidad de los niños, responder a sus preguntas, explicaciones adecuadas, etc., todo esto redunda en el interés de desarrollar el pensamiento, la memoria, la atención, la imaginación y cumple la importante tarea de preparándose para la escuela. Cuando un niño llega a la escuela, es deber de los padres crear las condiciones apropiadas para sus estudios productivos y ayudarlo con tacto en caso de dificultades. Y aquí adquieren especial importancia el desarrollo constante de la curiosidad y la curiosidad, el pensamiento independiente, la orientación hacia la educación continua y el hábito de leer ficción y publicaciones periódicas. A este respecto juega un papel positivo alentar a los niños a participar en clubes temáticos y de otro tipo en la escuela o en instituciones extraescolares, teniendo en cuenta sus intereses, inclinaciones y estado de salud.

Los padres deben prestar mucha atención a la educación moral de sus hijos, ya que en la vida cotidiana surgen constante e inevitablemente diversos problemas asociados con el comportamiento y las relaciones entre las personas. Es en la familia donde los niños comprenden principalmente el ABC de la moralidad, aprenden lo que es bueno y lo que es malo, aprenden a ser amables con las personas y brindan toda la ayuda posible. A medida que el niño crece, las exigencias morales que se le imponen aumentan y se profundizan significativamente. La educación moral en la familia implica la formación del amor por la patria, la Patria, la humanidad, el sentido de camaradería, honestidad, justicia y responsabilidad. Y aquí juega un papel importante no sólo y no tanto las conversaciones y explicaciones especiales, sino también la organización de toda la vida del niño de acuerdo con los principios de la moralidad universal, la práctica cotidiana de una conducta adecuada.

Un lugar sumamente importante en el sistema educativo familiar pertenece a la educación laboral de los niños. Desde pequeños, los niños, por regla general, se esfuerzan por participar lo mejor que pueden en las tareas del hogar, ayudar a los adultos e imitar en sus juegos. diferentes tipos mano de obra. La importante tarea de los padres no es disuadir a sus hijos de trabajar, sino alentarlos en este sentido y brindarles toda la ayuda posible. Formas disponibles de autoservicio, participación en las tareas del hogar, dotar al niño de una variedad de habilidades laborales, explicarle el papel del trabajo en la vida de una persona y de la sociedad, familiarizarlo con profesiones, fomentar la participación en trabajos socialmente útiles. todo esto es muy importante para formar un trabajador concienzudo, capaz de proporcionar a usted y a su familia todo lo necesario y en beneficio de la sociedad.

Entre las áreas específicas del desarrollo integral de la personalidad del niño en el entorno familiar, la educación estética juega un papel importante. Estrechamente relacionado con otros aspectos de la educación, ayuda a familiarizar a los niños con la belleza, les enseña a percibir y apreciar la belleza en la vida, la naturaleza, el arte y les enseña a crear de acuerdo con las leyes de la belleza. Para estos fines, los padres deben utilizar el dibujo, modelar, escuchar música y canciones juntos, enseñar al niño a tocar instrumentos musicales, visitar teatros, museos, exposiciones, excursiones a sus lugares de origen y mucho más. La tarea de la familia es educar no sólo a los consumidores, contempladores de la belleza, sino también a los participantes activos en su creación en todos los ámbitos y ámbitos posibles.

Los padres como educadores no tendrán éxito si no conocen las características de su hijo. Después de todo, cada persona, sin importar la edad que tenga, tiene una personalidad específica y única. Por tanto, padre y madre no pueden contentarse con la idea cotidiana de su hijo o hija. A los efectos de la educación se requiere un estudio constante y profundo del niño, una identificación especial de sus intereses, solicitudes, aficiones, inclinaciones y habilidades, ventajas y desventajas, cualidades positivas y rasgos negativos. Sólo entonces el padre y la madre tendrán la oportunidad de influir de manera decidida, razonable y, por lo tanto, fructífera en la formación de la personalidad de una persona en crecimiento, centrándose en sus aspectos positivos y desarrollándolos, y por otro lado, superando persistentemente los rasgos negativos.

Al estudiar al niño, los padres recibirán ayuda de conversaciones informales sobre temas de interés, observaciones de su comportamiento tanto en casa como en la calle, en lugares públicos, en la escuela, en comunicación con amigos, durante el trabajo y el descanso. Qué lee un niño, cómo pasa su tiempo libre, con quién es amigo, a qué juegos juega: los padres deben saber las respuestas a estas y otras preguntas similares. Los profesores responderán algunas preguntas. Pero la valoración de los extraños también puede ser sesgada e incorrecta. La confianza es la principal línea de comportamiento del padre y la madre. Es muy importante que el niño y los niños también confíen en ellos.

DIFERENCIAS DE GÉNERO EN NIÑEZ Y EDUCACIÓN.

A la hora de criar hijos, los padres deben tener en cuenta sus características de género. Después de todo, los niños y las niñas se diferencian no sólo en apariencia:

La naturaleza masculina o femenina se manifiesta mucho antes de la pubertad y deja su huella definitiva en sus sentimientos, conciencia y comportamiento. Al mismo tiempo, no debemos olvidar que los representantes del sexo masculino y femenino todavía están unidos, en primer lugar, por cualidades humanas universales que son características de ambos;

Las características sexuales generalmente se destacan solo con cierto énfasis dentro de las características de una persona en general. Conocer esto y tener en cuenta las características psicológicas de un individuo, determinadas por su género, significa tener la oportunidad de contar con todo lo positivo, tener en cuenta posibles manifestaciones negativas y, por tanto, realizar de forma más eficaz la educación familiar.

Algunas diferencias significativas entre niños y niñas ya son evidentes en los primeros meses de vida. Por ejemplo, las niñas se desarrollan algo más rápido que los niños, tanto física como psicológicamente; comienzan a hablar aproximadamente entre 2 y 4 meses antes. En promedio, a la edad de tres años, tanto los niños como las niñas, con la ayuda de sus padres y otras personas, ya conocen su género y distinguen el género de otros niños y adultos.

CARACTERÍSTICAS DE LA PSIQUE DE UNA NIÑA.

Su gama de intereses cognitivos es menos diversa que la de los niños. Entre las materias escolares, suelen preferir literatura, historia y lenguas extranjeras. Más que a los niños, les encanta leer, les gusta la poesía y tocan música. Por lo general, a los profesores les resulta más fácil trabajar con niñas y, en parte, por eso ellas, por regla general, predominan entre el alumnado y son prefectas.