रूसी परीक्षा में पूरा कार्य 7। अंक नामों के रूपात्मक मानदंड

अब मैं एक तरह की पेशकश करना चाहता हूं "प्रवंचक पत्रक"। मैं समझाता हूं कि टास्क नंबर 7 को पूरा करना कितना आसान है।

टास्क नंबर 7 को पूरा करना कितना आसान है

टिप्पणी करने के लिए एक उदाहरण के रूप में, मैं 2016 के डेमो में प्रस्तावित कार्य को लूंगा।

एक टिप्पणी

सुझाव 1... क्रियाओं पर ध्यान दें - इसमें विधेय। वे खड़े हैं विभिन्न काल में और क्रिया के विभिन्न प्रकार हैं(उजागर- वर्तमान समय, नेसोव। दृश्य; खुला- अंतिम समय, उल्लू। दृश्य)।

निष्कर्ष: क्रियाओं का अस्थायी सहसंबंध टूट गया है (एक वाक्य में क्रिया एक ही प्रकार और काल की होनी चाहिए)। उत्तर- डी

प्रस्ताव 2.हमारे सामने एक जटिल वाक्य है। मुख्य वाक्य में नींव को देखें: मैंने सब कुछ छीन लिया।जैसा कि हम देख सकते हैं , विधेय बहुवचन होना चाहिए। संख्या (हटा दिया)। यहाँ त्रुटि का सार यह है कि शब्द विषय के लिए लिया गया है who, और यह सापेक्ष खंड का विषय है ( कौन गया) इसलिए, व्याकरणिक आधार को सही ढंग से खोजें, तो आपको तुरंत एक त्रुटि दिखाई देगी। उत्तर- जी(विषय और विधेय के बीच संबंध टूट गया है)

प्रस्ताव 3."द स्टोरी ऑफ़ ए रियल मैन" काम के केंद्र में।यहाँ एक गलती है। जब वाक्य में सामान्य संज्ञाएं (कहानी, उपन्यास, पुस्तक, ओपेरा, बैले, आदि) हों, तो काम का शीर्षक लिखा जाता है नाममात्र के मामले में.

सही:काम के दिल में " कहानीएक वास्तविक व्यक्ति के बारे में।"

उत्तर की तलाश में इस एप्लिकेशन के बारे में(काम का शीर्षक एक परिशिष्ट है, अर्थात संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई परिभाषा)। उत्तर: वी

प्रस्ताव 5.इस प्रस्ताव में हम देखते हैं कृदंत काचूंकि वह प्रश्न का उत्तर देता है क्या(रेखाचित्र लाए वांपूर्व की यात्रा से)।यहाँ क्या गलती है? क्या रेखाचित्र? लाया उफ़

निष्कर्ष:सहभागी टर्नओवर वाला वाक्य गलत तरीके से बनाया गया है। उत्तर: ए

प्रस्ताव 9.यहाँ एक जटिल वाक्य दिया गया है। देखिए, इसमें अधीनस्थ हिस्सा अधीनस्थ कनेक्शन के दो माध्यमों से एक ही बार में मुख्य से जुड़ा हुआ है - कितना... केवल संघ शब्द की जरूरत है कितना।तो जवाब है बी,यानी एक जटिल वाक्य के निर्माण में त्रुटि।

आइए उत्तरों को संख्याओं में लिखें:

उत्तर:

ध्यान रहे कि टास्क # 7 में 5 उत्तर और 9 वाक्य हैं इसलिए नहींउत्तर प्रस्तावों के लिए संपर्क किया नंबर 4,6,7,8

त्रुटियों के साथ और कौन से वाक्य हो सकते हैं? (वे डेमो में नहीं हैं)

गलत तरीके से बनाया गया वाक्य अप्रत्यक्ष भाषण के साथ।याद रखें, ऐसे वाक्य में व्यक्तिगत सर्वनाम ही होना चाहिए 3 बजे चेहरा।

उदाहरण:

एएन नेक्रासोव ने लिखा है कि " मैं हूंउसने अपना गीत अपने लोगों को समर्पित कर दिया।"

सही: " वहगीत..."

वाक्य त्रुटियां क्रिया-विशेषण-संबंधी... नियम याद रखें। वे इस साइट पर हैं। मैं आपको याद दिला दूं कि क्रिया विशेषण कारोबार में कार्रवाई विषय का प्रदर्शन करना चाहिए।

उदाहरण:

पहाड़ पर चढ़ना, यह पूरी तरह से अंधेरा हो गया (यहाँ वाक्य अवैयक्तिक है, कोई विषय नहीं है, पहाड़ पर चढ़ने वाला कोई नहीं है)

स्टेशन के पास, मेरी टोपी उड़ गई। (टोपी उतर सकती है, लेकिन स्टेशन तक पहुंचने के लिए, नहीं

सही उदाहरण:

परीक्षा की तैयारी, मैं बहुत सारे परीक्षण कार्य करता हूं। (मैं तैयारी करता हूं और करता हूं)

वाक्यों में त्रुटियां सजातीय सदस्यों के साथ... यहां कई तरह की त्रुटियां हो सकती हैं। नियमों, त्रुटियों के प्रकार याद रखें। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं।

उदाहरण:

उसने खरीदा फल, सेब, नाशपाती... (फल एक अधिक सामान्य अवधारणा है, इसलिए यह एक सजातीय शब्द नहीं है, बल्कि एक सामान्यीकृत शब्द है। उसने फल खरीदे: सेब, नाशपाती)।

मुझे कई विषय पसंद हैं: गणित, रूसी, इतिहास.

(सजातीय शब्द सामान्यीकृत शब्द के समान रूप में होने चाहिए: मुझे बहुत सी चीजें पसंद हैं: गणितज्ञ, रूसी, इतिहास)।

ये मेरी टिप्पणियाँ और सुझाव हैं। ट्रेन करें, नियम सीखें, और फिर सब कुछ ठीक हो जाएगा।

मेलनिकोवा वेरा अलेक्जेंड्रोवना।

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चित्र अंतराल [-5;] पर परिभाषित फलन f (x) के अवकलज का ग्राफ दिखाता है; 6]. ग्राफ़ f (x) के उन बिंदुओं की संख्या ज्ञात करें, जिनमें से प्रत्येक पर फ़ंक्शन के ग्राफ़ पर खींची गई स्पर्शरेखा संपाती होती है या भुज अक्ष के समानांतर होती है

यह आंकड़ा अवकलनीय फलन y = f (x) के अवकलज का ग्राफ दिखाता है।

फ़ंक्शन के ग्राफ़ पर बिंदुओं की संख्या ज्ञात करें जो खंड [–7; 7], जिसमें फ़ंक्शन के ग्राफ़ की स्पर्शरेखा समीकरण y = -3x द्वारा दी गई सीधी रेखा के समानांतर होती है।

भौतिक बिंदु M बिंदु A से चलना शुरू करता है और 12 सेकंड के लिए एक सीधी रेखा में चलता है। ग्राफ दिखाता है कि समय के साथ बिंदु A से बिंदु M तक की दूरी कैसे बदल गई। भुज सेकंड में समय t है, कोटि मीटर में दूरी s है। निर्धारित करें कि आंदोलन के दौरान कितनी बार बिंदु M की गति शून्य हो गई (आंदोलन की शुरुआत और अंत को ध्यान में न रखें)।

यह आंकड़ा फलन y = f (x) के ग्राफ के वर्गों और एब्सिसा x = 0 के साथ एक बिंदु पर इसके स्पर्शरेखा को दिखाता है। यह ज्ञात है कि यह स्पर्शरेखा ग्राफ के बिंदुओं से गुजरने वाली सीधी रेखा के समानांतर है भुज x = -2 और x = 3. इसका प्रयोग करते हुए, व्युत्पन्न f "(o) का मान ज्ञात कीजिए।

यह आंकड़ा y = f '(x) का ग्राफ दिखाता है - खंड (−11; 2) पर परिभाषित फ़ंक्शन f (x) का व्युत्पन्न। उस बिंदु का भुज ज्ञात कीजिए जहाँ फलन y = f (x) के आलेख की स्पर्शरेखा समांतर है या भुज अक्ष के साथ संपाती है।

भौतिक बिंदु नियम के अनुसार एक सीधी रेखा में चलता है x (t) = (1/3) t ^ 3-3t ^ 2-5t + 3, जहां x मीटर में संदर्भ बिंदु से दूरी है, t समय है आंदोलन की शुरुआत से मापा गया सेकंड में। किस समय (सेकंड में) इसकी गति 2 मीटर/सेकेंड के बराबर थी?

भौतिक बिंदु प्रारंभ से अंत तक एक सीधी रेखा के साथ चलता है। आंकड़ा इसके आंदोलन का एक ग्राफ दिखाता है। भुज सेकंड में समय का प्रतिनिधित्व करता है, कोटि बिंदु के शुरुआती बिंदु (मीटर में) से दूरी का प्रतिनिधित्व करता है। बिंदु की औसत गति ज्ञात कीजिए। अपना उत्तर मीटर प्रति सेकेंड में दें।

फलन y = f (x) अंतराल [-4; 4]. आंकड़ा इसके व्युत्पन्न का एक ग्राफ दिखाता है। फ़ंक्शन y = f (x) के ग्राफ पर बिंदुओं की संख्या ज्ञात करें, स्पर्शरेखा जिसमें ऑक्स अक्ष की सकारात्मक दिशा के साथ 45 ° का कोण बनता है।

फलन y = f (x) खंड [-2; 4]. आंकड़ा इसके व्युत्पन्न का एक ग्राफ दिखाता है। फ़ंक्शन y = f (x) के ग्राफ पर बिंदु का भुज ज्ञात कीजिए, जिस पर यह खंड [-2; पर सबसे छोटा मान लेता है; -0.001]।

यह आंकड़ा फंक्शन y = f (x) का ग्राफ और इस ग्राफ की स्पर्शरेखा को बिंदु x0 पर दिखाता है। स्पर्शरेखा समीकरण y = -2x + 15 द्वारा दी गई है। फ़ंक्शन y = - (1/4) f (x) + 5 के बिंदु x0 पर व्युत्पन्न का मान ज्ञात करें।

अवकलनीय फलन y = f (x): x1, .., x7 के ग्राफ पर सात बिंदु अंकित हैं। उन सभी चिह्नित बिंदुओं को खोजें जिन पर फ़ंक्शन f (x) का व्युत्पन्न शून्य से अधिक है। उत्तर में, इन बिंदुओं की संख्या बताएं।

यह आंकड़ा अंतराल (-10; 2) पर परिभाषित फ़ंक्शन f (x) के व्युत्पन्न का ग्राफ y = f "(x) दिखाता है। उन बिंदुओं की संख्या पाएं जिन पर फ़ंक्शन f के ग्राफ़ के स्पर्शक (x) सीधी रेखा y = -2x-11 के समानांतर है या उससे मेल खाता है।

चित्र y = f "(x) का ग्राफ दिखाता है - फ़ंक्शन f (x) का व्युत्पन्न। भुज अक्ष पर नौ बिंदु अंकित हैं: x1, x2, x3, x4, x5, x6, x6, x7, x8 , x9.
इनमें से कितने बिंदु फलन f (x) के क्षय अंतराल से संबंधित हैं?

यह आंकड़ा फंक्शन y = f (x) का ग्राफ और इस ग्राफ की स्पर्शरेखा को बिंदु x0 पर दिखाता है। स्पर्शरेखा समीकरण y = 1.5x + 3.5 द्वारा दी गई है। फलन y = 2f (x) - 1 के अवकलज का मान x0 पर ज्ञात कीजिए।

यह चित्र फलन f (x) के किसी एक अवकलज का ग्राफ y = F (x) दिखाता है। ग्राफ पर भुज x1, x2, ..., x6 के साथ छह बिंदु अंकित हैं। इनमें से कितने बिंदुओं पर फलन y = f (x) ऋणात्मक मान लेता है?

यह आंकड़ा मार्ग के साथ कार की गति का एक ग्राफ दिखाता है। समय (घंटों में) एब्सिस्सा पर प्लॉट किया जाता है, और दूरी (किलोमीटर में) कोऑर्डिनेट पर तय की जाती है। इस मार्ग पर वाहन की औसत चाल ज्ञात कीजिए। अपना उत्तर km/h . में दें

भौतिक बिंदु नियम के अनुसार एक सीधी रेखा में चलता है x (t) = (- 1/6) t ^ 3 + 7t ^ 2 + 6t + 1, जहाँ x संदर्भ बिंदु (मीटर में) से दूरी है, t आंदोलन का समय है (सेकंड में)। समय t = 6 s . पर इसकी गति (मीटर प्रति सेकंड में) ज्ञात कीजिए

यह आंकड़ा अंतराल (-6; 7) पर परिभाषित कुछ फ़ंक्शन y = f (x) के एंटीडेरिवेटिव y = F (x) का ग्राफ दिखाता है। आकृति का प्रयोग करते हुए दिए गए अंतराल पर फलन f (x) के शून्यों की संख्या ज्ञात कीजिए।

यह आंकड़ा अंतराल (-7; 5) पर परिभाषित किसी फ़ंक्शन f (x) के प्रतिअवकलजों में से एक का ग्राफ़ y = F (x) दिखाता है। आकृति का उपयोग करके, खंड [- 5; पर समीकरण f (x) = 0 के समाधान की संख्या निर्धारित करें; 2].

यह आंकड़ा अवकलनीय फलन y = f (x) का ग्राफ दिखाता है। भुज पर नौ बिंदु अंकित हैं: x1, x2, ... x9। उन सभी चिह्नित बिंदुओं को खोजें जिन पर फ़ंक्शन f (x) का व्युत्पन्न ऋणात्मक है। उत्तर में, इन बिंदुओं की संख्या बताएं।

भौतिक बिंदु नियम के अनुसार एक सीधी रेखा में चलता है x (t) = 12t ^ 3−3t ^ 2 + 2t, जहां x मीटर में संदर्भ बिंदु से दूरी है, t की शुरुआत से मापा गया सेकंड में समय है आंदोलन। समय t = 6 s पर इसकी चाल (मीटर प्रति सेकंड में) ज्ञात कीजिए।

यह आंकड़ा फंक्शन y = f (x) का ग्राफ और इस ग्राफ की स्पर्शरेखा को बिंदु x0 पर दिखाता है। स्पर्शरेखा समीकरण चित्र में दिखाया गया है। फ़ंक्शन y = 4 * f (x) -3 के व्युत्पन्न का मान बिंदु x0 पर ज्ञात करें।

व्याकरण संबंधी त्रुटियों और वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिसमें उन्हें अनुमति है: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरणिक त्रुटि

सुझाव

ए) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि

बी) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन

सी) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण

डी) क्रिया रूपों के अस्थायी सहसंबंध का उल्लंघन

ई) एक क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि

1) कार्यक्रम के श्रोताओं ने प्रसिद्ध टीवी प्रस्तोता के साथ बैठक की उम्मीद और उम्मीद की।

2) तट पर चलते हुए, यह पता चला कि मछली पकड़ने के लिए सुविधाजनक सभी स्थानों पर कब्जा कर लिया गया था।

3) पुनर्स्थापकों के काम के लिए धन्यवाद, हम फेरापोंटोव मठ के भित्तिचित्रों की प्रशंसा कर सकते हैं।

4) हर कोई जो किसी विदेशी भाषा को जल्दी सीखना शुरू कर देता है, उसे पूरी तरह से महारत हासिल है।

5) एंटोन पावलोविच चेखव की एक विशेषता उनकी सहजता थी।

6) अपनी पठन तकनीक में सुधार करते समय, सही इंटोनेशन के बारे में न भूलें।

7) सर्गेई ने कहा कि मैं अगले हफ्ते वापस आऊंगा।

8) इस दुनिया में सब कुछ, जोश से उग्र, प्रलय का विस्फोट, संयोग से नहीं होता और अपने आप नहीं जाता, जैसे कि जो लोग कभी-कभी सोचते हैं उसके लिए जिम्मेदार नहीं होना चाहते हैं।

9) जब आप लेर्मोंटोव के स्मारक को देखते हैं, तो यह आभास होता है कि कवि अपने प्रिय शहर को देखता है और अपने जीवन के सुखद क्षणों को याद करता है।

उत्तर में संख्याओं को अक्षरों के अनुरूप क्रम में व्यवस्थित करते हुए लिखें:

ए	बी	वी	जी	डी

स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।

ए) वाक्य 1 में सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य के निर्माण में गलती यह है कि "अपेक्षित" और "उम्मीद" की भविष्यवाणी "एक बैठक के लिए" जोड़ के साथ नहीं की जा सकती है। एक और अतिरिक्त जोड़ने की जरूरत है।

यहाँ सही वर्तनी है: कार्यक्रम के श्रोता एक प्रसिद्ध टीवी प्रस्तुतकर्ता से मिलने की आशा कर रहे थे और इसकी उम्मीद कर रहे थे।

नियम खंड 7.6.1

7.6. सजातीय सदस्यों के साथ प्रस्ताव तैयार करने में त्रुटि

परिचय

एक वाक्य के सजातीय सदस्यों को कहा जाता है जो एक ही वाक्यात्मक कार्य करते हैं, एक ही वाक्य के एक ही सदस्य के साथ एक ही संबंध से एकजुट होते हैं, जो एक रचनात्मक संबंध से जुड़ा होता है।बड़े और छोटे दोनों सदस्य सजातीय हो सकते हैं: विषय, विधेय, परिवर्धन, परिभाषाएँ, परिस्थितियाँ। उदाहरण के लिए, "कंप्यूटर" शब्द के संबंध में "नए, सुपर-शक्तिशाली कंप्यूटर" की परिभाषाएं सजातीय होंगी; परिस्थितियों को "चित्रित" के संबंध में "रंगीन रूप से, लेकिन अस्पष्ट रूप से" चित्रित किया गया है।

सजातीय सदस्यों का उपयोग करते समय अनुमत त्रुटियों के प्रकार

7.6.1 सजातीय विधेय में एक ही आश्रित वस्तु होती है।

नियम: दो सजातीय विधेय (पहला और दूसरा) में से प्रत्येक से एक वाक्य की सामान्य, सही संरचना के साथ, एक सामान्य प्रश्न को सामान्य जोड़ के लिए रखा गया है,उदाहरण के लिए:

लोग (क्या?) के शौकीन हैं और क्या करते हैं (क्या?)खेल; कहानी के नायक याद रखें (क्या?) और अपने इंप्रेशन साझा करें (क्या?)युवावस्था के वर्षों के बारे में।

एक त्रुटि तब होती है जब प्रत्येक विधेय सामान्य जोड़ के लिए एक अलग प्रश्न पूछता है।

उदाहरण 1: मैं प्यार करता हूँ (कौन? क्या?) और प्रशंसा (कौन? क्या) मेरे पिता।

विधेय "प्यार" और "प्रशंसा" में एक आश्रित शब्द "पिता" है, जो कि वाद्य मामले में है। यह पता चला कि अतिरिक्त "पिता" ने केवल दूसरी विधेय का पालन किया, क्योंकि क्रिया "प्रेम" के लिए अभियोगात्मक (मैं किससे प्यार करता हूँ? क्या? पिता) को जोड़ने की आवश्यकता है, इसलिए, यह वाक्य गलत तरीके से बनाया गया है। किसी विचार को सही ढंग से व्यक्त करने के लिए, आपको वाक्य को बदलने की आवश्यकता है ताकि प्रत्येक विधेय में एक अलग, केस-उपयुक्त जोड़ हो, उदाहरण के लिए, इस तरह: मैं अपने पिता से प्यार करता हूं और उनकी प्रशंसा करता हूं।

उदाहरण 2: कहानी के नायक ने विश्वास किया (किसमें? क्या?) और अपने सपने के लिए (किस लिए?) प्रयास किया।प्रत्येक क्रिया को अपने स्वयं के पूरक रूप की आवश्यकता होती है, एक सामान्य शब्द खोजना असंभव है, इसलिए फिर से हम वाक्य को बदलते हैं ताकि प्रत्येक विधेय के मामले के लिए उपयुक्त एक अलग पूरक हो, उदाहरण के लिए, इस तरह: कहानी के नायक ने अपने सपने में विश्वास किया और उसके लिए प्रयास किया।

शिक्षकों के लिए नोट: इस प्रकार की त्रुटि नियंत्रण त्रुटियों से संबंधित है। लिखित कार्यों में, ऐसी गलती आमतौर पर छात्रों द्वारा असावधानी के कारण की जाती है: पहला विधेय केवल दृष्टि खो देता है, और त्रुटि (जब इसे इंगित करते हुए) आसानी से ठीक हो जाती है। एक और अधिक गंभीर समस्या उत्पन्न होती है जहां छात्र को यह एहसास नहीं होता है कि सिद्धांत रूप में इस या उस मामले के प्रश्न को किसी क्रिया से उत्पन्न नहीं किया जा सकता है।

7.6.2 सजातीय सदस्य न केवल ... बल्कि ... भी दोहरे संयोजन से जुड़े होते हैं; यदि नहीं ... तो ... और अन्य

नियम 1।ऐसे प्रस्तावों में आपको इस बात पर ध्यान देने की जरूरत है कि कि डबल यूनियन के हिस्सों को एक ही श्रृंखला के सजातीय सदस्यों को जोड़ना होगा, उदाहरण के लिए: हम प्रेरित थे इतना नहींइस शांत शहर की रंगीन जगहें, कैसेइसके निवासियों की आत्मीयता।आइए एक प्रस्ताव योजना बनाएं: इतना नहींहे, कैसेओ. डबल यूनियन का पहला भाग: इतना नहीं, पहले ओसीएच के सामने है, "स्थानों" के अधीन है (हम "रंगीन" शब्द को ध्यान में नहीं रखते हैं), दूसरा भाग कैसेदूसरे विषय "आत्मीयता" से पहले खड़ा है।

अब हम वाक्य को "तोड़" देंगे। हम इतना नहींइस शांत शहर की रंगीन जगहों से प्रेरित, कैसेइसके निवासियों की आत्मीयता।संघ का पहला भाग अब विधेय को संदर्भित करता है, और दूसरा विषय को। यहीं पर इस प्रकार की त्रुटि होती है।

आइए कुछ और उदाहरणों पर विचार करें:

उदाहरण 1: यह तर्क दिया जा सकता है कि मूड मुख्य था। न केवलकविता के रचयिता के लिए, लेकिनउसके पाठकों के लिए।यह सही है: प्रत्येक भाग OCH से पहले आता है, इस उदाहरण में, परिवर्धन से पहले। आइए गलत तरीके से निर्मित वाक्य से तुलना करें: यह तर्क दिया जा सकता है कि मूड था न केवलकविता के निर्माता के लिए मुख्य बात, लेकिनअपने पाठकों के लिए... संघ के हिस्से सजातीय सदस्यों से नहीं, बल्कि विधेय और पूरक द्वारा जुड़े हुए हैं।

नियम 2.यह भी याद रखना चाहिए कि डबल यूनियन के हिस्से स्थायी हैं, उन्हें दूसरे शब्दों से बदला नहीं जा सकता... तो, वाक्य गलत होगा व्यापारी स्ट्रोगनोव्स न केवलउबला हुआ नमक, साथ ही साथ संघ के बाद से केवल इतना ही नहीं, बल्कि यह भीनहीं। संघ "न केवल" का दूसरा भाग "बल्कि" भी है, न कि "भी"। इस प्रस्ताव का सही संस्करण इस प्रकार होगा: व्यापारी स्ट्रोगनोव्स न केवलउबला हुआ नमक, लेकिनउनकी भूमि में खनन लोहा और तांबा

आप इस प्रकार कर सकते हैं: (दूसरे भाग के लिए विकल्प कोष्ठक में दिए गए हैं)।

1) न केवल ... बल्कि (ए और; लेकिन यहां तक कि; और भी; और इसके अलावा); न केवल ... बल्कि (बल्कि, बल्कि; इसके विपरीत, इसके विपरीत); न केवल; 2) वह नहीं ... लेकिन (ए; बस; यहां तक कि, यहां तक कि नहीं); वो भी नहीं... वो भी नहीं; वो भी नहीं... वो भी नहीं; नहीं भी ... बहुत कम नहीं;

3) न केवल ... भी; इतना ही नहीं ... भी; इसका थोड़ा; इसके अलावा, उससे भी ज्यादा; उससे भी बदतर; या और भी।

7.6.3 सजातीय सदस्यों वाले वाक्यों में एक सामान्यीकरण शब्द होता है।

यह ध्यान में रखना चाहिए कि सभी सजातीय सदस्यों को सामान्यीकरण शब्द के समान ही होना चाहिए।

निम्नलिखित वाक्य व्याकरणिक रूप से सही होगा: मैं भूल गया सब खत्म: चिंताओं और दुखों के बारे में, रातों की नींद हराम करने के बारे में, उदासी और लालसा के बारे में। ... शब्द [के बारे में] "सब कुछ" सामान्यीकरण कर रहा है, यह पूर्वसर्गीय मामले में खड़ा है। सभी ओसीएच एक ही मामले में हैं।

इस नियम का पालन करने में विफलता वाक्यात्मक मानदंड का घोर उल्लंघन है: उपहार:क्रॉसबो धनुष, सेबल और सजावट.

इस वाक्य में, सामान्यीकरण शब्द "उपहार" आनुवंशिक मामले में है, और सभी सजातीय सदस्य ("क्रॉसबो, सेबल धनुष और श्रंगार") नाममात्र के मामले में हैं। नतीजतन, यह वाक्य गलत तरीके से बनाया गया है। सही विकल्प: जल्द ही रईस ने लाया का निरीक्षण करना शुरू कर दिया उपहार: धनुष, सेबल और आभूषण.

7.6.5 सजातीय सदस्यों के रूप में वाक्य के विभिन्न वाक्य-विन्यास तत्वों का प्रयोग

एक सख्त व्याकरणिक नियम है जो तय करता है कि कौन से तत्व सजातीय सदस्यों में संयोजित नहीं हो सकते हैं।

आइए उन मामलों की सूची बनाएं जिनमें इस नियम का उल्लंघन किया गया है।

यदि वाक्य को सजातीय में जोड़ा जाता है

- संज्ञा और अनिश्चित क्रिया रूप: मुझे शतरंज और तैराकी पसंद है, मुझे कढ़ाई और सुई का काम पसंद है, मैं अंधेरे से डरता हूं और अकेला रहता हूंऔर समान;

- विधेय के नाममात्र भाग के विभिन्न रूप: बहन परेशान और चिंतित थी, वह छोटी और दयालु थीऔर समान;

- कृदंत और अधीनस्थ खंड: कहानी के मुख्य पात्र वे लोग हैं जो कठिनाइयों से नहीं डरते और जो हमेशा अपनी बात पर खरे रहते हैं; मैं उन लोगों को पसंद नहीं करता जो अपना रवैया बदलते हैं और जो इसे छिपाते नहीं हैं और इसी तरह;

कृदंत और क्रिया विशेषण कारोबार: अपने काम से प्यार करते हुए और इसे अच्छी तरह से करने का प्रयास करते हुए, बिल्डरों ने उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त किए हैंऔर समान;

अर्थात् - व्याकरण की त्रुटि. ध्यान दें कि लिखित कार्यों में इस तरह के उल्लंघन बहुत आम हैं, इसलिए, पूरे कार्य 7 की तरह, यह हिस्सा बहुत व्यावहारिक महत्व का है।

2015 से पहले के कार्यों में निम्न प्रकार की त्रुटियां सामने आई थीं।

7.6.4 सजातीय सदस्यों के लिए विभिन्न पूर्वसर्गों का उपयोग किया जा सकता है।

OCH की एक ही श्रृंखला में, जब सूचीबद्ध किया जाता है, तो पूर्वसर्गों का उपयोग करना संभव होता है, उदाहरण के लिए: वीथिएटर, और परप्रदर्शनी VDNKh, और परलाल चतुर्भुज. जैसा कि आप देख सकते हैं, यह वाक्य पूर्वसर्गों का उपयोग करता है वीतथा परऔर यह सही है। इस पंक्ति में सभी शब्दों के लिए एक ही पूर्वसर्ग का उपयोग करना एक गलती होगी: मास्को में तीन प्रवासों के दौरान, मैंने दौरा किया है और वीथिएटर, और प्रदर्शनी VDNKh, और लाल चतुर्भुज. आप "VDNKh में" और "रेड स्क्वायर में" नहीं हो सकते। इसलिए, नियम इस प्रकार है: आप श्रृंखला के सभी सदस्यों के लिए एक सामान्य पूर्वसर्ग का उपयोग नहीं कर सकते हैं, यदि इस पूर्वसर्ग का अर्थ OCH में से कम से कम एक में फिट नहीं होता है।

त्रुटि उदाहरण: हर जगह लोगों की भीड़ थी: गलियों, चौकों, चौराहों पर... "वर्ग" शब्द से पहले "इन" पूर्वसर्ग जोड़ना आवश्यक है, क्योंकि इस शब्द का प्रयोग "चालू" के साथ नहीं किया जाता है। सही विकल्प: लोगों की भीड़ हर जगह थी: सड़कों पर, चौकों पर, सार्वजनिक उद्यानों में।

7.6.6 विशिष्ट और सामान्य अवधारणाओं की एक ही पंक्ति में कनेक्शन

उदाहरण के लिए, एक वाक्य में: पैकेज में संतरा, जूस, केला, फल शामिल थेएक तार्किक त्रुटि की गई थी। "संतरे" और "केले" शब्द "फल" (अर्थात, सामान्य) के संबंध में विशिष्ट अवधारणाएं हैं, इसलिए, वे सजातीय सदस्यों की एक ही पंक्ति में इसके साथ खड़े नहीं हो सकते। सही विकल्प: पैकेज में जूस और फल थे: केले, संतरे।

त्रुटि के साथ एक और उदाहरण: प्रसिद्ध कलाकार के साथ बैठक में वयस्क, बच्चे और स्कूली बच्चे आए।"बच्चों" और "स्कूली बच्चों" शब्दों को सजातीय नहीं बनाया जा सकता है।

7.6.7 सजातीय सदस्यों की एक ही पंक्ति में तार्किक रूप से असंगत अवधारणाओं का उपयोग

उदाहरण के लिए, वाक्य में शोक मनाने वाले बैग और उदास चेहरों के साथ चलेएक गलती महसूस की जाती है: "चेहरे" और "बैग" सजातीय नहीं हो सकते।

ऐसा जानबूझकर उल्लंघन एक शैलीगत उपकरण के रूप में कार्य कर सकता है: केवल माशा को नींद नहीं आई, ताप और सर्दी(के जी पॉस्टोव्स्की)। जब ठंढ और माँ ने उसे घर से बाहर निकलने की अनुमति दी, तो निकिता अकेले यार्ड में घूमने के लिए चली गई(ए.एन. टॉल्स्टॉय)। केवल अगर टॉल्स्टॉय या चेखव के स्तर पर कल्पना के काम के लिए अनुमति है (वे परीक्षा में नहीं हैं, वे मजाक कर सकते हैं, शब्दों के साथ खेल सकते हैं!), तो इस तरह के हास्य को न तो लिखित कार्यों में और न ही कार्य 7 में सराहा जाएगा। .

बी) वाक्य 4 में विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन यह है कि मुख्य वाक्य में विधेय को विषय के समान संख्या में रखा जाता है।

यहाँ सही वर्तनी है: हर कोई जो किसी विदेशी भाषा को जल्दी सीखना शुरू करता है, उसे पूरी तरह से महारत हासिल है।

नियम खंड 7.3.1

7.3. विषय के साथ विधेय की सहमति

परिचय

विषय प्रस्ताव का मुख्य सदस्य है, जो व्याकरण के नियमों के अनुसार इसके विधेय से सहमत है।

विषय और विधेय में आमतौर पर संख्या, लिंग, व्यक्ति के समान व्याकरणिक रूप होते हैं, उदाहरण के लिए: बादल बरसते हैं, बादल घिरते हैं; अदृश्य चाँद उड़ती बर्फ को रोशन करता है; आसमान में बादल छाए हुए हैं, रात में बादल छाए हुए हैं।

ऐसे मामलों में, हम विषय के साथ विधेय के समझौते के बारे में बात कर सकते हैं। हालाँकि, वाक्य के मुख्य सदस्यों के व्याकरणिक रूपों का पत्राचार आवश्यक नहीं है, मुख्य सदस्यों के व्याकरणिक रूपों का अधूरा पत्राचार संभव है: मेरा पूरा जीवन आपके साथ वफादार मुलाकात की गारंटी रहा है- संख्या के रूपों का पत्राचार, लेकिन जीनस के विभिन्न रूप; आपका भाग्य अंतहीन काम है- संख्या रूपों की असंगति।

वाक्य के मुख्य सदस्यों के व्याकरणिक संबंध को समन्वय माना जाता है। यह व्याकरणिक संबंध समझौते की तुलना में व्यापक और मुक्त है। इसमें विभिन्न शब्द प्रवेश कर सकते हैं, उनके रूपात्मक गुणों का एक दूसरे के अनुरूप होना आवश्यक नहीं है।

वाक्य के मुख्य सदस्यों का समन्वय करते समय, विधेय संख्या के रूपों को चुनने की समस्या उत्पन्न होती है, जब विषय का लिंग / संख्या निर्धारित करना मुश्किल होता है। "सहायता" का यह खंड इन प्रश्नों के लिए समर्पित है।

7.3.1. एक जटिल वाक्य में, सर्वनाम विषय के रूप में कार्य करते हैं

यदि एक वाक्य में एक सर्वनाम का उपयोग एक विषय के रूप में किया जाता है (और जरूरी नहीं कि एक एसपीपी में!), तो आपको कई नियमों को जानने की जरूरत है कि इसके साथ विधेय को सही ढंग से कैसे समन्वयित किया जाए।

ए) यदि विषय सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है कौन, क्या, कोई नहीं, कुछ नहीं, कुछ, कुछ, कौन नहीं, तो विधेय को एकवचन रूप में रखा जाता है:उदाहरण के लिए: [वे ( जो दूसरों की राय की उपेक्षा करता है) अकेले छोड़े जाने का जोखिम]।

उदाहरण 1 (जो भी आए), [सबको पता चल जाएगा]।

उदाहरण 2 [कोई नहीं जानता था (कि पाठ स्थगित कर दिया गया था)]।

उदाहरण 1 (जो कोई आएगा, [सबको पता चल जाएगा]।

उदाहरण 2 [कोई नहीं जानता था (कि पाठ स्थगित कर दिया गया था)]।

बी) यदि बहुवचन TE, ALL में सर्वनाम द्वारा विषय व्यक्त किया जाता है, तो विधेय को बहुवचन रूप में रखा जाता है। यदि विषय को एकवचन टीओटी, टीए, टीओ में सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो विधेय को एकवचन रूप में रखा जाता है।उदाहरण के लिए: [ वे (जिन्होंने ऑनर्स के साथ स्नातक किया है) के नि:शुल्क कॉलेज जाने की संभावना अधिक है]।

यह प्रस्ताव निम्नलिखित मॉडल का अनुसरण करता है:

[वे (जो + विधेय), ... विधेय ...]... और यह सबसे आम मॉडल है जिसमें त्रुटि खोजने का प्रस्ताव है। आइए एक जटिल वाक्य की संरचना का विश्लेषण करें: मुख्य वाक्य में, सर्वनाम "ते" एक विषय है, pl। एच; "है" -अनुमानित, बहुवचन यह नियम बी का अनुपालन करता है।

अब अधीनस्थ खंड पर ध्यान दें: "कौन" विषय है, "समाप्त" - एकवचन विधेय। यह नियम ए के अनुसार है।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1 [हर कोई (जिसने बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदा है) को अपने दम पर उड़ान के लिए चेक इन करना होगा]।

उदाहरण 2. [वे (जिन्होंने कम से कम एक बार उत्तरी रोशनी देखी है) अब इस असाधारण घटना को नहीं भूल पाएंगे]।

उदाहरण 3. [वे (जो गर्मी की छुट्टियों की योजना बना रहे हैं) वसंत ऋतु में टिकट खरीदते हैं]।

यहां सही विकल्प दिए गए हैं:

उदाहरण 2. [वे (जिन्होंने कम से कम एक बार उत्तरी रोशनी देखी है) इस असाधारण घटना को नहीं भूल पाएंगे]।

उदाहरण 1 और 2 में, त्रुटि को देखना आसान है: बस अधीनस्थ खंड को फेंक दें... निम्नलिखित उदाहरण में, त्रुटि अक्सर किसी का ध्यान नहीं जाता है।

उदाहरण 3. [वे ( जो गर्मी की छुट्टी की योजना बना रहे हैं), वसंत ऋतु में टिकट खरीदें]।

सी) यदि विषय एक वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है .., प्रत्येक का ..., कोई नहीं .. तो विधेय को एकवचन रूप में रखा जाता है। यदि विषय MANY FROM ..., SOME OF ..., ALL FROM .. द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो विधेय को बहुवचन रूप में रखा जाता है।उदाहरण के लिए: [उनमें से कोई भी (जिन्होंने पुरस्कार विजेता स्थान जीता) रिपब्लिकन प्रतियोगिता में जाना नहीं चाहता था]।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 4 [उनमें से कई (जो मिखाइलोवस्की पार्क गए हैं) पुराने जागीर के पेड़ों के आकार से चकित थे]।

उदाहरण 5 [हम में से प्रत्येक (जो एक समान स्थिति में रहा है) ने निश्चित रूप से इससे बाहर निकलने के तरीकों के बारे में सोचा]।

उदाहरण 6 [प्रत्येक पक्ष, (जिसने अपनी परियोजना प्रस्तुत की) ने अन्य परियोजनाओं पर अपने फायदे का बचाव किया]।

यहां सही विकल्प दिए गए हैं:

उदाहरण 5 [हम में से प्रत्येक (जो एक समान स्थिति में रहे हैं) निश्चित रूप से इससे बाहर निकलने के तरीकों के बारे में सोचते हैं]।

उदाहरण 6 [पार्टियों में से प्रत्येक, (जिसने अपनी परियोजना प्रस्तुत की), अन्य परियोजनाओं पर अपने फायदे का बचाव किया]।

डी) यदि वाक्य में WHO, AS NOT .. वाक्यांश शामिल है, तो विधेय को एकवचन पुल्लिंग रूप में रखा जाता है।उदाहरण के लिए: यदि माता-पिता नहीं हैं तो किसे बच्चों को संवाद करना सिखाना चाहिए?

इस कारोबार को स्पष्ट करने वाला माना जा सकता है, खंड 7.3.3, भाग बी में अन्य उदाहरण देखें।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 7 हमें नहीं तो और किसे अपने शहरों की स्वच्छता की चिंता करनी चाहिए?

उदाहरण 8 यदि आपकी माँ नहीं तो किसने आपको धीरज और जीवन के प्रति प्रेम का आदर्श सिखाया?

यहां सही विकल्प दिए गए हैं:

उदाहरण 7 अगर हम नहीं तो और किसे अपने शहरों की सफाई की चिंता करनी चाहिए?

7.3.2 विषय के साथ विधेय का समन्वय, व्यक्त शब्द या मात्रा के अर्थ के साथ शब्दों का संयोजन

वाक्य के मुख्य सदस्यों का समन्वय करते समय, विधेय संख्या के रूपों को चुनने की समस्या उत्पन्न होती है, जब विषय वस्तुओं के एक सेट को इंगित करता है, लेकिन एकवचन में प्रकट होता है।

ए) सामूहिक संज्ञा और शब्द जो अर्थ में उनके करीब हैं, विषय के रूप में कार्य करते हैं।

समूहवाचक संज्ञाएक अविभाज्य पूरे के रूप में सजातीय वस्तुओं या जीवित प्राणियों की समग्रता को निरूपित करें: पत्ते, दुबन्याक, पुटर, बच्चे, छात्र, शिक्षण, पेशा, किसान। उनके पास केवल एक विलक्षण संख्या का रूप है, कार्डिनल संख्याओं के साथ संयुक्त नहीं हैं और शब्दों को दर्शाते हैं माप की इकाइयाँ, लेकिन शब्दों के साथ बहुत / थोड़ा या कितना जोड़ा जा सकता है: LITTLE RODNY, A LITTLE LEAF, A LOT OF MOSHKARA।

सामूहिकता के अर्थ में उनके करीब को नारोद, STAYA, VOYSKO, GROUP, CROWD शब्दों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है; हजार, लाख, सौ; तीन, जोड़ी; अंधेरा, के बारे में, बहुत कुछ और अन्य

सामूहिक संज्ञा द्वारा व्यक्त किए गए विषय को केवल एकवचन रूप में विधेय की स्थापना की आवश्यकता होती है:

उदाहरण के लिए: बच्चे घर के आँगन में खेल रहे थे; युवा अक्सर पहल करते हैं।

GROUP, CROWD प्रकार की संज्ञा द्वारा व्यक्त किए गए विषय की भी आवश्यकता होती है केवल एकवचन रूप में विधेय की स्थापना:

उदाहरण के लिए: उत्सव के प्रतिभागियों के एक समूह ने अपने प्रभाव साझा किए; तीन घोड़े खिड़कियों के नीचे बह गए

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1। पिछले तीन वर्षों में, केंद्रीय और जिला बाजारों के नेतृत्व ने बार-बार उच्च संगठनों के साथ शिकायतें दर्ज की हैं।

उदाहरण 3. दो प्रेमी जोड़े बेंच पर बैठे थे।

यहां सही विकल्प दिए गए हैं:

उदाहरण 3. एक बेंच पर प्रेमी जोड़े बैठे थे।

बी) मात्रात्मक अर्थ के साथ सामूहिक संज्ञा एक विषय के रूप में कार्य करती है

संज्ञा बहुसंख्यक, अल्पसंख्यक, सेट, श्रृंखला, भाग, एकवचन के व्याकरणिक रूप के बावजूद, एक चीज को नहीं, बल्कि कई को दर्शाता है, और इसलिए विधेय न केवल एकवचन रूप ले सकता है, बल्कि बहुवचन भी ले सकता है। उदाहरण के लिए: इस तालाब पर ... अनगिनत बत्तखों को पाल कर रखा गया था; कई हाथ गली से सभी खिड़कियों पर दस्तक दे रहे हैं, और कोई दरवाजा खटखटा रहा है।आपको किस रूप को वरीयता देनी चाहिए?

विषय, जिसकी रचना में सामूहिक संज्ञाएँ MAJORITY, MINORITY, PLOT, ROW, PART हैं, को केवल एकवचन रूप में विधेय की स्थापना की आवश्यकता होती है यदि:

ए) सामूहिक संज्ञा से कोई आश्रित शब्द नहीं हैं

कुछ छुट्टी पर चले गए, और कुछ रुक गए; कई बिखरी धुरी, बने रहे अल्पसंख्यक

बी) एक सामूहिक संज्ञा का एक आश्रित एकवचन होता है

एक विषय के साथ जिसमें MAJORITY, MINORITY, SET, SERIES, PART शब्द शामिल हैं, आप बहुवचन और बहुवचन दोनों रूपों में विधेय को रख सकते हैं, यदि संज्ञा बहुवचन में एक आश्रित शब्द है:

ज्यादातर छात्रउत्तीर्ण और परीक्षण; प्रतिभागियों की संख्या साबितउत्कृष्ट ज्ञान।

कुछ पुस्तकें पुस्तकालय के लिए खरीदी गईं; कई वस्तुओं को समय से पहले कमीशन किया गया था

ऐसे निर्माणों में विधेय का बहुवचन आमतौर पर पात्रों की गतिविधि को इंगित करता है।

उन मामलों पर विचार करें जिनमें विधेय के बहुवचन के उपयोग की अनुमति है और अनुमति है।

विधेय लगाया जाता है
एकवचन अगर	बहुवचन अगर
चेतन व्यक्तियों की गतिविधि पर जोर नहीं दिया जाता है: सम्मेलन के प्रतिभागियों का हिस्सा स्वीकार नहीं कियाचर्चा में भागीदारी	गतिविधि पर जोर दिया जाता है। विषय प्रेरित है। अधिकांश लेखक जोरदार हैं अस्वीकार कर दियासंपादक ठीक करता है। अधिकांश छात्र अच्छे हैं जवाबसबक पर।
गतिविधि पर जोर नहीं दिया जाता है, निष्क्रिय कृदंत इंगित करता है कि वस्तु स्वयं क्रिया नहीं करती है। कई कार्यकर्ताआकर्षितजिम्मेदारी के लिए।	एक कृदंत या क्रिया विशेषण कारोबार की उपस्थिति में गतिविधि पर जोर दिया जाता है।
गतिविधि पर जोर नहीं दिया जाता है, विषय निर्जीव है अधिकांश आइटम धूल में मिलनाएक मेस में कई कार्यशालाएं बनाता हैहमारी कार्यशाला के लिए विवरण.	गतिविधि कई सजातीय सदस्यों द्वारा भी इंगित की जाती है: बहुमत संपादक, प्रूफरीडर, लेखक, समीक्षक अध्ययनये दस्तावेज. अधिकांश संपादक प्राप्त कियागण, घुल - मिल गयाइसकी सामग्री के साथ और बनायाआवश्यक निष्कर्ष।कई सजातीय विधेय।

फिर भी, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि विधेय का एकवचन रूप पुस्तक-लेखन शैलियों की परंपरा के साथ अधिक सुसंगत है और विधेय के बहुवचन रूप का उपयोग स्पष्ट रूप से उचित होना चाहिए। USE कार्यों में एक गलती बहुवचन में विधेय की अनुचित सेटिंग होगी।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 4 अधिकांश असाइनमेंट सही तरीके से पूरे नहीं किए गए थे और नहीं किए गए थे।

उदाहरण 5 येलेट्स, वोरोनिश, ओरेल में कई कार्यक्रम होंगे।

उदाहरण 6 इस लेखक की कई कविताएँ "चिल्ड्रन लाइब्रेरी" श्रृंखला में प्रकाशित हुई हैं

यहां सही विकल्प दिए गए हैं:

उदाहरण 4 अधिकांश कार्य सही ढंग से पूरे नहीं किए गए थे।एक निष्क्रिय कृदंत के रूप में विधेय चरित्र की निष्क्रियता को इंगित करता है।

उदाहरण 5 येलेट्स, वोरोनिश, ओरेल में कई कार्यक्रम होंगे।उपाय अपने आप कार्य नहीं कर सकते हैं, इसलिए विधेय का उपयोग एकवचन में किया जाना चाहिए।

उदाहरण 6 इस लेखक की कई कविताएँ "चिल्ड्रन लाइब्रेरी" श्रृंखला में प्रकाशित हुई हैं... एक निष्क्रिय कृदंत के रूप में विधेय चरित्र की निष्क्रियता को इंगित करता है।

सी) विषय एक संज्ञा के साथ एक अंक का संयोजन है

मात्रात्मक-नाममात्र संयोजन में व्यक्त किए गए विषय के साथ, वही समस्या उत्पन्न होती है: किस संख्या में विधेय का उपयोग करना बेहतर होता है। चेखव में हम पाते हैं: कुछ तीन सैनिक ढलान के पास खड़े थे और चुप थे; उनके दो बेटे थे... एल टॉल्स्टॉय ने निम्नलिखित रूपों को प्राथमिकता दी: बेपहियों की गाड़ी में तीन किसान और एक महिला थी; उसकी आत्मा में, दो भावनाएँ लड़ीं - अच्छाई और बुराई।

नोट: यूएसई कार्यों में, ऐसे मामले नहीं होते हैं, क्योंकि त्रुटि के प्रकार के गलत वर्गीकरण की एक बड़ी संभावना है - ऐसे मामलों को अंक नाम के उपयोग में त्रुटि के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। इसलिए, हम खुद को सामान्य टिप्पणियों तक सीमित रखते हैं और इसमें की गई सबसे गंभीर गलतियों पर ध्यान देते हैं लिखित कार्य।

ऐसे विषय के साथ जिसमें मात्रा के अर्थ के साथ अंक या शब्द होता है, आप विधेय को बहुवचन और एकवचन दोनों रूपों में रख सकते हैं:

पांच साल बीत चुके हैं; दस स्नातकों ने हमारे संस्थान को चुना

विभिन्न रूपों का उपयोग उस अर्थ पर निर्भर करता है जो विधेय वाक्य में लाता है, बहुवचन द्वारा गतिविधि और क्रिया की व्यापकता पर बल दिया जाता है। संख्या.

विधेय को आमतौर पर एकवचन में रखा जाता है if

विषय में, "एक" में समाप्त होने वाला अंक:

हमारे संस्थान के इक्कीस छात्र शहर की राष्ट्रीय वॉलीबॉल टीम का हिस्सा हैं,लेकिन हमारे संस्थान के बाईस (तीन, चार, पांच ...) छात्र शहर की राष्ट्रीय वॉलीबॉल टीम में शामिल हैं

यदि संदेश इस या उस तथ्य को पकड़ लेता है, तो परिणाम, या जब संदेश अवैयक्तिक होता है:

बाईस सूट बिके; तीन या चार छात्रों को दूसरी कक्षा में स्थानांतरित किया जाएगा।

विधेय एक क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है जिसका अर्थ है, उपस्थिति, अस्तित्व, अंतरिक्ष में स्थिति:

उसके सामने तीन राज्य खड़े थे। कमरे में दो खिड़कियाँ चौड़ी खिड़कियाँ थीं। कमरे की तीन खिड़कियाँ उत्तर की ओर उन्मुख थीं

गलत: तीन राज्य खड़े थे उस कमरे में दो खिड़कियाँ थीं जिनमें चौड़ी खिड़कियाँ थीं कमरे की तीन खिड़कियाँ उत्तर दिशा की ओर थीं।

वजन, स्थान, समय के माप को निर्दिष्ट करने के लिए केवल एक ही संख्या का उपयोग किया जाता है:

छत को पेंट करने के लिए चौंतीस किलोग्राम सुखाने वाले तेल की आवश्यकता होगी। यात्रा के अंत तक, पच्चीस किलोमीटर शेष थे। सौ साल बीत चुके हैं। हालांकि, ऐसा लगता है, ग्यारह बजे ओ मारा। तब से पांच महीने बीत चुके हैं

गलत: छत को पेंट करने के लिए चौंतीस किलोग्राम सुखाने वाले तेल की आवश्यकता होगी; यात्रा के अंत तक पच्चीस किलोमीटर शेष रहे। पिछले सौ साल। हालाँकि, ऐसा लगता है कि ग्यारह बज गए हैं I। तब से पांच महीने बीत चुके हैं।

एक जटिल संज्ञा द्वारा व्यक्त किए गए विषय के साथ, जिसका पहला भाग अंक लिंग है-, विधेय आमतौर पर एकवचन में रखा जाता है, और भूत काल में - नपुंसक में,उदाहरण के लिए: आधा घंटा बीत जाएगा, आधा साल बीत गया, आधे शहर ने प्रदर्शन में भाग लिया.

गलत: प्रतियोगिता में आधी कक्षा ने भाग लिया, इसमें आधा घंटा लगेगा

7.3.3 विषय और विधेय के बीच समन्वय, एक दूसरे से तलाकशुदा

विषय और विधेय के बीच, वाक्य के छोटे अलग सदस्य हो सकते हैं, स्पष्ट करने वाले सदस्य, अधीनस्थ खंड। इन मामलों में, सामान्य नियम का कड़ाई से पालन किया जाना चाहिए: विधेय और विषय सुसंगत होना चाहिए।

आइए विशेष मामलों पर विचार करें।

ए) विषय का समन्वय और वाक्य में यौगिक नाममात्र विधेय, मॉडल "संज्ञा" के अनुसार बनाया गया है। संज्ञा है।"

शिक्षक को नोट:एसपीपी में इस प्रकार की त्रुटि आई.पी. Tsybulko, जबकि डी। रोसेन्थल के "वर्तनी और साहित्यिक संपादन पर संदर्भ" में ऐसी त्रुटि को एक जटिल वाक्य में एक निर्माण विस्थापन कहा जाता है।

संज्ञा + संज्ञा मॉडल के अनुसार बने वाक्य में विधेय का नाममात्र का भाग नाममात्र के मामले में होना चाहिए।

उदाहरण के लिए: [पहली बात (सीखना) एक वाक्य के आधार को उजागर करना है]।

मुख्य वाक्य के व्याकरणिक आधार में विषय होता है प्रथमऔर विधेय मलत्याग... दोनों शब्द नाममात्र के मामले में हैं।

और ऐसा दिखता है गलत वर्तनी वाला वाक्य: [सीखने वाली पहली बात वाक्य का आधार चुनना है]। सापेक्ष उपवाक्य के प्रभाव में, विधेय ने आनुवंशिक मामले का अधिग्रहण किया, जो एक त्रुटि है।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1 [मुख्य बात (जिस पर ध्यान देने की जरूरत है) काम का वैचारिक पक्ष है]

उदाहरण 2 [अंतिम (जिस पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए) पुस्तक की रचना है]

उदाहरण 3 [सबसे महत्वपूर्ण बात (जिसके लिए आपको प्रयास करना चाहिए) अपने सपने को पूरा करना है]

यहां सही विकल्प दिए गए हैं:

उदाहरण 1 मुख्य बात (जिस पर ध्यान देने की आवश्यकता है) काम का आदर्श पक्ष है]

उदाहरण 2 [अंतिम (जिस पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए) पुस्तक की रचना है]

उदाहरण 3 [सबसे महत्वपूर्ण बात (जो प्रयास करने लायक है) एक सपने की पूर्ति है]

बी)। विषय के साथ विधेय का समन्वय, जिसमें निर्दिष्ट शर्तें हैं।

विषय को स्पष्ट करने के लिए, कभी-कभी वे स्पष्टीकरण (स्पष्टीकरण मोड़), वाक्य के सदस्यों को जोड़ने, अलग-अलग परिवर्धन का उपयोग करते हैं। तो, वाक्य में प्रतियोगिता की जूरी, दर्शकों में से चुनी गई कॉस्मेटिक कंपनी के प्रतिनिधियों सहित, विजेता का निर्धारण नहीं कर सका, हाइलाइट किया गया टर्नओवर कनेक्ट हो रहा है(अन्य मैनुअल में इसे स्पष्टीकरण कहा जाता है)।

किसी सदस्य की वाक्य में उपस्थिति जो विषय के अर्थ को निर्दिष्ट करती है, विधेय की संख्या को प्रभावित नहीं करती है। इस तरह के मोड़ शब्दों के साथ जुड़े हुए हैं: EVEN, ESPECIALLY, INCLUDING, FOR EXAMPLE; सिवाय, सहित, और इसी तरह।उदाहरण के लिए: संपादकत्व, इंटरनेट पोर्टल के संपादकों सहितपुनर्गठन के पक्ष में।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 4. प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए नर्तकियों और बाजीगरों सहित पूरी टीम ने अपनी बात रखी।

उदाहरण 5. पूरा परिवार और खासकर छोटे बच्चे दादा के आने का बेसब्री से इंतजार कर रहे थे।

उदाहरण 6. अभिभावक समिति के सदस्यों सहित स्कूल प्रशासन ने अभिभावकों की विस्तारित बैठक के पक्ष में बात की।

यहां सही विकल्प दिए गए हैं:

गलती को देखना आसान है कि क्या आप अधीनस्थ खंड को बाहर निकाल देते हैं।

उदाहरण 4 नर्तकियों और बाजीगरों सहित पूरी टीम ने प्रतियोगिता में भाग लेने के पक्ष में बात की।

उदाहरण 5 पूरा परिवार और खासकर छोटे बच्चे अपने दादा के आने का बेसब्री से इंतजार कर रहे थे।

उदाहरण 6 अभिभावक समिति के सदस्यों सहित स्कूल प्रशासन ने अभिभावकों की विस्तारित बैठक की वकालत की।

7.3.4 विषय के साथ विधेय का समन्वय, जिसका लिंग या संख्या निर्धारित करना मुश्किल है।

विधेय के साथ विषय के सही संबंध के लिए संज्ञा के लिंग को जानना बहुत जरूरी है।

ए) कुछ श्रेणियों या संज्ञाओं के समूहों को लिंग या संख्या निर्धारित करने में कठिनाइयां होती हैं।

लिंग और गैर-घटती संज्ञाओं की संख्या, संक्षिप्ताक्षर, पारंपरिक शब्द और कई अन्य शब्द विशेष नियमों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं। विधेय के साथ ऐसे शब्दों के सही समन्वय के लिए, आपको उनकी रूपात्मक विशेषताओं को जानना होगा।

इन नियमों की अनदेखी त्रुटियों का कारण बनती है: सोची ओलंपिक की राजधानी बनी; कोको ठंडा हो गया है; शैम्पू खत्म हो गया है; यूनिवर्सिटी ने छात्रों की भर्ती की घोषणा, विदेश मंत्रालय ने दी जानकारी

करने की जरूरत है: सोची ओलंपिक की राजधानी बनी; कोको ठंडा है; मेरे पास शैम्पू खत्म हो गया, विश्वविद्यालय ने छात्रों की भर्ती की घोषणा की, विदेश मंत्रालय ने दी जानकारी

जिन संज्ञाओं का लिंग/संख्या निर्धारित करना कठिन है, उनकी चर्चा इस खंड में की गई है।

त्रुटियों वाले वाक्यों पर विचार करें

उदाहरण 1। पार्सल पोस्ट सप्ताह की शुरुआत में भेजा गया था।

वाक्य में, शब्द "पार्सल" एक स्त्री विषय है। भविष्यवाणी "भेजा गया" मर्दाना में खड़ा है। यह गलती है। हम तय करते हैं: पार्सल भेजा गया था और सप्ताह की शुरुआत में

उदाहरण 2. असबाबवाला फर्नीचर के रंग के साथ ट्यूल पूर्ण सामंजस्य में था।

वाक्य में, "ट्यूल" शब्द एक मर्दाना विषय है। विधेय "पहुंचा" स्त्रीलिंग में खड़ा है। यह गलती है। हम तय करते हैं: ट्यूल असबाबवाला फर्नीचर के रंग के साथ पूर्ण सामंजस्य में है।

उदाहरण 3. संयुक्त राष्ट्र एक नियमित बैठक के लिए एकत्र हुआ है।

एक वाक्य में, "यूएन" शब्द एक स्त्री विषय (संगठन) है। अनुमानित "एकत्र" औसतन है। यह गलती है। हम तय करते हैं: संयुक्त राष्ट्र नियमित बैठक के लिए एकत्रित हुआ.

उदाहरण 4. विदेश मंत्रालय ने बैठक में भाग लेने की घोषणा की

वाक्य में "एमएफए" शब्द विषय है, यह नहीं बदलता है। डिक्रिप्ट करते समय, हमें "मंत्रालय" मिलता है

विदेश मामले "। साथ ही, हमें याद है कि यह शब्द मर्दाना लिंग को दर्शाता है। अनुमानित "रिपोर्ट" औसतन है। यह गलती है। हम तय करते हैं: विदेश मंत्रालय ने बैठक में भाग लेने की घोषणा की।

उदाहरण 5. मोस्कोवस्की कोम्सोमोलेट्स ने देश के सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों की रेटिंग प्रकाशित की है।

वाक्य में, वाक्यांश "मोस्कोवस्की कोम्सोमोलेट्स" विषय है, यह एक पारंपरिक रूसी नाम है, एक मर्दाना शब्द है, जैसे "कोम्सोमोलेट्स" शब्द। विधेय "मुद्रित" स्त्रीलिंग में है। यह गलती है। सुधार: "मोस्कोवस्की कोम्सोमोलेट्स" ने देश के सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों की रेटिंग प्रकाशित की।

उदाहरण 6. त्बिलिसी पर्यटकों को आकर्षित करता है .

वाक्य में, शब्द "त्बिलिसी" विषय है, यह एक अपरिवर्तनीय पारंपरिक नाम है। यह शब्द मर्दाना है, जैसे "शहर" शब्द। विधेय "आकर्षित" बहुवचन है। यह गलती है। हम तय करते हैं: त्बिलिसी पर्यटकों को आकर्षित करता है.

बी) पेशे के अर्थ के साथ विषय के साथ विधेय का समन्वय

एक पेशा, पद, पद, आदि को दर्शाने वाली एक मर्दाना संज्ञा के साथ, प्रश्न में व्यक्ति के लिंग की परवाह किए बिना विधेय को पुल्लिंग लिंग में रखा जाता है।उदाहरण के लिए: शिक्षक ने बनाई रिपोर्ट, निदेशक ने एक कर्मचारी को बुलाया

साथ गलतियाँ होंगी सुझाव, जिसमें शिक्षक ने बनाई रिपोर्ट, निदेशक ने एक कर्मचारी को बुलाया .

ध्यान दें:किसी व्यक्ति के स्वयं के नाम की उपस्थिति में, विशेष रूप से एक उपनाम, जिसमें ये शब्द अनुप्रयोगों के रूप में कार्य करते हैं, विधेय उचित नाम से सहमत होता है: सर्गेवा के शिक्षक ने एक व्याख्यान पढ़ा। नीचे इस बिंदु पर अधिक, 7.3.5

7.3.5 सब्जेक्ट का अटैचमेंट है

आवेदन एक संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई परिभाषा है जो मामले में परिभाषित शब्द के अनुरूप है: शहर (क्या?) सोची, पक्षी (क्या?) चिड़ियों, साइट (क्या?) "ReshueEGE"

एक सामान्य नियम के रूप में, विधेय विषय से सहमत होता है, और बाद के दौरान एक अलग प्रकार या संख्या के रूप में अनुलग्नक की उपस्थिति समझौते को प्रभावित नहीं करती है।

उदाहरण के लिए: यह पौधा, यह भव्य कोलोसस, ऐसा लग रहा था, अनसुना आयामों का एक जहाज था।प्रस्ताव गलत होगा ऐसा लग रहा था कि फैक्ट्री, यह भव्य कोलोसस, अनसुना आकार का जहाज भी था .

यदि विषय के साथ कोई आवेदन है, तो सबसे पहले यह पता लगाना आवश्यक है कि कौन सा शब्द विषय है, और कौन सा अनुप्रयोग है, और फिर विधेय को एक या दूसरे तरीके से रखें।

तालिका नंबर एक। परिशिष्ट और विषय अलग-अलग लिखे गए हैं... एक सामान्य नाम और एक विशिष्ट या विशिष्ट और व्यक्ति के संयोजन के साथ, विषय एक व्यापक अवधारणा को दर्शाने वाला शब्द है, और विधेय इसके अनुरूप है। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं:

आवेदन एक सामान्य संज्ञा है:

गुलाब का फूल आश्चर्यजनक रूप से महक रहा था; ओक का पेड़ बड़ा हो गया है; खारचो सूप पक गया है

आवेदन - उचित नाम

नीपर नदी बह निकली; समाचार पत्र "मास्को के कॉमसोमोलेट्स"बाहर आया; पहरेदार कुत्ता भौंकता है

अपवाद: लोगों के उपनाम... जोड़े में, इंजीनियर स्वेतलोवा ने बताया, डॉक्टर ऑफ साइंस ज़्वंतसेवा ने छोड़ दिया, मुख्य शिक्षक मरीना सर्गेवनाविख्यात उचित नाम विषय हैं।

तालिका 2. विषय है यौगिक संज्ञा, रूप शब्द, जिसमें एक भाग फ़ंक्शन में किसी एप्लिकेशन जैसा दिखता है। इन मामलों में, अग्रणी (परिभाषित) शब्द वह शब्द है जो एक व्यापक अवधारणा को व्यक्त करता है या विशेष रूप से किसी वस्तु को निर्दिष्ट करता है।

विधेय पहले शब्द से सहमत है, दोनों शब्द बदल जाते हैं

कोने में एक कुर्सी-बिस्तर खड़ा था; प्रयोगशाला संयंत्र ने पूरा किया आदेश; चालान समय पर जारी किया गया था; थिएटर-स्टूडियो ने कई अभिनेताओं को लाया है; टेबल-पोस्टर द्वारा ध्यान आकर्षित किया गया; गीत-रोमांस बहुत लोकप्रिय हुआ

विधेय दूसरे शब्द से सहमत है, पहला शब्द नहीं बदलता है:

कैफे-कैंटीन खुला है(भोजन कक्ष एक व्यापक अवधारणा है); वेंडिंग मशीन खुली(इस संयोजन में, एक विशिष्ट अर्थ का वाहक स्नैक बार का हिस्सा होता है); रेनकोट-तम्बू रखना(एक रेनकोट के रूप में एक तम्बू, एक तम्बू के रूप में रेनकोट नहीं); "रोमन गजेटा" बड़े प्रचलन में प्रकाशित हुआ था(समाचार पत्र एक व्यापक नाम है)।

उदाहरण 1 आइसक्रीम केक बराबर भागों में कटा हुआ .

मुख्य, अधिक सामान्य शब्द "केक" के बाद यौगिक संज्ञा "आइसक्रीम केक" पुल्लिंग है, इसलिए: केक - आइसक्रीम बराबर भागों में कटी हुई

उदाहरण 2 कहानी "चिल्ड्रन ऑफ द अंडरग्राउंड" वी.जी. कोरोलेंको। .

पारंपरिक नाम एक अनुप्रयोग है, इसलिए, विधेय को "कहानी" शब्द के साथ समन्वित किया जाना चाहिए: कहानी "चिल्ड्रन ऑफ द अंडरग्राउंड" ए.वी.जी. कोरोलेंको।

उदाहरण 3 एक छोटा कुत्ता, सिर्फ एक पिल्ला, अचानक जोर से भौंकने लगा। .

विषय "कुत्ता" शब्द है, यह स्त्री है, इसलिए: एक छोटा कुत्ता, सिर्फ एक पिल्ला, अचानक जोर से भौंकने लगा।

उदाहरण 4 कल पहला व्याख्यान एक युवा शिक्षक पेत्रोव ने दिया था। .

विषय उपनाम "पेट्रोवा" है, यह स्त्री है, इसलिए: कल युवा शिक्षक पेत्रोव ने पहला व्याख्यान दिया।

ए) एक वाक्य में, सजातीय विषय और एक विधेय

यदि विधेय कई विषयों को संदर्भित करता है, जो यूनियनों से जुड़ा नहीं है या एक कनेक्टिंग यूनियन के माध्यम से जुड़ा हुआ है, तो समन्वय के निम्नलिखित रूप लागू होते हैं:

सजातीय विषयों के बाद विधेय आमतौर पर बहुवचन होते हैं:

रूस में उद्योग और कृषि लगातार विकसित हो रहे हैं।

एक सजातीय विषय से पहले एक विधेय आमतौर पर उनमें से सबसे करीबी से सहमत होता है:

गांव में रौंदने और चीखने-चिल्लाने की आवाजें सुनाई दीं

यदि विषयों के बीच विभाजक या प्रतिकूल संयोजन हैं, तो विधेय को एकवचन में रखा जाता है।

एक मिनट में अनुभव किया गया डर या क्षणिक भय अजीब और अजीब और समझ से बाहर दोनों लगता है। आप नहीं, लेकिन भाग्य को दोष देना है।

त्रुटियों वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1 खेल के प्रति जुनून और कठिन दिनचर्या ने अपना काम कर दिया। .

दो विषय, विधेय कई सजातीय सदस्यों के बाद आता है, इसलिए यह बहुवचन में होना चाहिए: खेल के प्रति जुनून और कठिन दिनचर्या ने अपना काम किया.

उदाहरण 2 कारण नहीं, लेकिन डर ने अचानक मुझ पर कब्जा कर लिया। .

दो विषयों, संयोजन के साथ, इसलिए विधेय को एकवचन में खड़ा होना चाहिए: कारण नहीं, लेकिन डर ने अचानक मुझ पर कब्जा कर लिया।

उदाहरण 3 दूर-दूर तक सामान्य शोर और तेज आवाजें सुनाई दे रही थीं। .

दो विषय, विधेय कई सजातीय सदस्यों के सामने खड़ा होता है, इसलिए इसे एकवचन में खड़ा होना चाहिए: दूर से मैंने सामान्य शोर और तेज आवाजें सुनीं.

बी) नाममात्र मामले में संज्ञा के विषय में एक संयोजन के साथ वाद्य मामले में एक संज्ञा के साथ (पूर्वसर्ग सी) जैसे "भाई और बहन"

विधेय को बहुवचन या एकवचन में रखना इस बात पर निर्भर करता है कि वाक्यांश से क्या अर्थ जुड़ा हुआ है: संयुक्त क्रिया या अलग।

जब एक संज्ञा के विषय में नाममात्र मामले में एक संज्ञा के साथ वाद्य मामले में (पूर्वसर्ग के साथ) "भाई और बहन" की तरह जोड़ा जाता है, तो विधेय रखा जाता है:

बहुवचन मेंयदि दोनों नामित वस्तुएं (व्यक्ति) के रूप में कार्य करती हैं सहकर्मी कार्रवाई निर्माता(दोनों विषय हैं);

पाशा और पेट्या लंबे समय से अपनी माँ की वापसी की प्रतीक्षा कर रहे थे और बहुत चिंतित थे।

विलक्षणयदि दूसरा आइटम (व्यक्ति) कार्रवाई के मुख्य निर्माता के साथ है ( पूरक है):

मां और बच्चे आउट पेशेंट क्लिनिक गए। निकोलाई और उसकी छोटी बहन सभी की तुलना में बाद में आई।

केवल एकवचन में, यदि शब्द TOGETHER, TOGETHER हैं:

पिता और माता शहर से बाहर गए थे।

सर्वनाम I, You . द्वारा व्यक्त विषय के साथ केवल एकवचन में

मैं एक दोस्त के साथ आऊंगा; तुम्हारी और माँ का झगड़ा हुआ था

त्रुटियों वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1 मेरा भाई और उसके दोस्त समुद्र तट पर गए। .

"एक साथ" शब्द के साथ विधेय बहुवचन में नहीं हो सकता: भाई और दोस्त समुद्र तट पर गए।

उदाहरण 2 रुस्लान और मैं आज क्लास में आएंगे। .

विषय I (+ कोई और) के साथ, विधेय बहुवचन में नहीं हो सकता: रुस्लान और मैं आज क्लास में आएंगे।या: रुस्लान और मैं आज क्लास में आएंगे।

उदाहरण 3 आप और आपकी बहन इस कमरे में रहेंगे। .

विषय के साथ आप (+ कोई और), विधेय बहुवचन में नहीं हो सकता: आप और आपकी बहन इस कमरे में रहेंगे।या: आप और आपकी बहन इस कमरे में रहेंगे.

सी) वाक्य 7 में अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण यह है कि अप्रत्यक्ष भाषण, सर्वनाम और संबंधित क्रियाओं को व्यक्त करने का प्रयास करते समय अपरिवर्तित रहे।

यहाँ सही वर्तनी है: सर्गेई ने कहा कि वह अगले सप्ताह वापस आ जाएगा।

नियम खंड 7.9.1

7.9 किसी अन्य भाषण के साथ वाक्यों का गलत निर्माण

यह कार्य उद्धरण और अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्यों को सही ढंग से बनाने के लिए छात्रों की क्षमता का परीक्षण करता है: दाईं ओर 9 वाक्यों में से, आपको एक त्रुटि वाले वाक्य को खोजने की आवश्यकता है।

नीचे दिए गए नियमों से निपटेंगे उद्धरण और अप्रत्यक्ष भाषण, ये बहुत करीब हैं लेकिन समान इकाइयाँ नहीं हैं।

रोजमर्रा की जिंदगी में, विशेष रूप से अक्सर मौखिक भाषण में, हम अक्सर अपनी ओर से किसी के शब्दों के हस्तांतरण, तथाकथित अप्रत्यक्ष भाषण का उपयोग करते हैं।

अप्रत्यक्ष भाषण वाले वाक्य जटिल वाक्य होते हैं जिनमें दो भाग होते हैं (लेखक के शब्द और अप्रत्यक्ष भाषण), जो संघों से जुड़े होते हैं क्या, मानो करने के लिए, या सर्वनाम और क्रिया विशेषण कौन, क्या, क्या, कैसे, कहाँ, कब, क्योंआदि, या एक कण कि क्या.

उदाहरण के लिए: मुझे बताया गया कि यह मेरा भाई था। उसने मांग की कि मैं उसकी आँखों में देखूँ, और पूछा कि क्या मुझे खच्चर, हमारे छोटे झगड़े, पिकनिक याद हैं। उन्होंने इस बारे में बात की कि मैंने जिन पक्षियों को पकड़ा है वे कैसे जीवित रहते हैं।

अप्रत्यक्ष भाषण वाले वाक्य वक्ता की ओर से किसी और के भाषण को व्यक्त करने का काम करते हैं, न कि वास्तव में इसे बोलने वाले के लिए। प्रत्यक्ष भाषण वाले वाक्यों के विपरीत, वे केवल किसी और के भाषण की सामग्री को व्यक्त करते हैं, लेकिन इसके रूप और स्वर की सभी विशेषताओं को व्यक्त नहीं कर सकते हैं।

आइए वाक्यों को पुनर्स्थापित करने का प्रयास करें: अप्रत्यक्ष भाषण से हम प्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्यों में अनुवाद करेंगे:

मुझे बताया गया कि यह मेरा भाई था। - मुझे बताया गया: "यह तुम्हारा भाई था।"

उसने मांग की कि मैं उसकी आँखों में देखूँ, और पूछा कि क्या मुझे खच्चर, हमारे छोटे झगड़े, पिकनिक याद हैं। - उसने कहा: "मुझे आँखों में देखो!" और फिर उसने मांग की: "क्या आपको खनिक, हमारी बैठकें, हमारे झगड़े, पिकनिक याद हैं? क्या तुम्हें याद है? "

एक दोस्त ने पूछा: "आपने जो पक्षी पकड़े हैं, वे कैसे जीवित रहते हैं?"

जैसा कि आप उदाहरणों से देख सकते हैं, वाक्य केवल अर्थ में मेल खाते हैं, लेकिन क्रिया, सर्वनाम और संयोजन बदल जाते हैं। आइए हम प्रत्यक्ष भाषण को अप्रत्यक्ष भाषण में अनुवाद करने के नियमों पर विस्तार से विचार करें: यह निबंध लिखने और कार्य 7 को पूरा करने दोनों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

7.9.1 सामान्य नियम:

प्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्यों को अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्यों के साथ बदलते समय, व्यक्तिगत और स्वामित्व वाले सर्वनामों के साथ-साथ संबंधित क्रियाओं के सही उपयोग पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, क्योंकि अप्रत्यक्ष भाषण में हम अपनी ओर से अन्य लोगों के शब्दों को प्रसारित करते हैं।

प्रत्यक्ष भाषण वाक्य	सही ढंग से गठित अप्रत्यक्ष भाषण	गलत तरीके से गठित अप्रत्यक्ष भाषण
पिता ने कहा: " मैं हूंमैं देर से वापस आऊंगा।"	पिता ने कहा कि वहसच अरेदेर हो चुकी है।	पिता ने कहा कि मैं देर से वापस आऊंगा।
हमने पूछा: "ए आपआप कहां से आये हैं? "	हमने पूछा कहाँ वहमैं पहुंचा।	हमने पूछा "कहां से आए हो"
मैंने कबूल किया: " आपकाकिताबें मिखाइल ने ली थीं।"	मैंने कबूल किया कि उनकामिखाइल ने किताबें लीं।	मैंने कबूल किया कि "मिखाइल ने तुम्हारी किताबें लीं।"
बच्चे चिल्लाए: " हमदोषी नहीं हूँ!"	बच्चे चिल्लाए कि वेदोषी नहीं हूँ।	बच्चे चिल्लाए कि "हमें दोष नहीं देना है।"
तथ्य पर ध्यान देंकि उद्धरण चिह्न त्रुटि का पता लगाने में मदद कर सकते हैं, लेकिन आप अकेले उनके द्वारा निर्देशित नहीं हो सकते, क्योंकि उद्धरण चिह्नों का उपयोग आवेदन में और बिना त्रुटियों वाले उद्धरणों वाले वाक्यों में किया जाता है, और सभी असाइनमेंट में नहीं।

7.9.2 कई अतिरिक्त नियम हैं

प्रत्यक्ष भाषण को अप्रत्यक्ष भाषण में अनुवाद करने की सुविधा से जुड़े, उनके पालन को भी कार्य 7 में जांचा गया है।

क) यदि प्रत्यक्ष भाषण एक घोषणात्मक वाक्य है,

क्या... उदाहरण: सचिव ने उत्तर दिया: "मैंने अनुरोध का अनुपालन किया है।" - सचिव ने जवाब दिया कि उन्होंने अनुरोध का अनुपालन किया... सर्वनाम बदल दिया!

b) यदि प्रत्यक्ष भाषण एक प्रश्नवाचक वाक्य है,

फिर जब इसे एक सापेक्ष खंड से बदल दिया जाता है, तो अधीनस्थ संघों की भूमिका निभाई जाती है प्रश्नवाचक सर्वनाम, क्रिया विशेषण, कणजो सीधे सवाल में थे। अप्रत्यक्ष प्रश्न के बाद कोई प्रश्नचिह्न नहीं है। उदाहरण: "आपने क्या हासिल करने का प्रबंधन किया?" शिक्षक ने छात्रों से पूछा। - शिक्षक ने छात्रों से पूछा कि वे क्या हासिल करने में कामयाब रहे।सर्वनाम बदल दिया!

ग) जब प्रत्यक्ष भाषण में कोई प्रश्नवाचक सर्वनाम, क्रियाविशेषण, कण नहीं होते हैं - एक प्रश्नवाचक वाक्य,

इसे अप्रत्यक्ष लोगों के साथ बदलते समय, संचार के लिए एक कण का उपयोग किया जाता है कि क्या... उदाहरण: "क्या आप पाठ को सही कर रहे हैं?" सचिव ने अधीरता से पूछा। - सचिव ने अधीरता से पूछा कि क्या हम पाठ को सही कर रहे हैं।सर्वनाम बदल दिया!

डी) यदि प्रत्यक्ष भाषण कार्रवाई के लिए प्रेरणा के साथ एक विस्मयादिबोधक वाक्य है,

तो इसे संयोजन के साथ एक व्याख्यात्मक खंड द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है प्रति... उदाहरण: पिता अपने बेटे से चिल्लाया: "वापस आओ!" - पिता ने अपने बेटे को वापस आने के लिए चिल्लाया।सर्वनाम जोड़ा गया!

ई) कण और शब्द, वाक्य के सदस्यों से व्याकरणिक रूप से असंबंधित

(पते, अंतःक्षेप, परिचयात्मक शब्द, संयुक्त वाक्य) और प्रत्यक्ष भाषण में निहित, जब अप्रत्यक्ष भाषण द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, तो छोड़े जाते हैं। उदाहरण: "इवान पेट्रोविच, अगली तिमाही के लिए अनुमान लगाएं," निदेशक ने मुख्य लेखाकार से पूछा। - निदेशक ने मुख्य लेखाकार को अगली तिमाही का अनुमान लगाने को कहा।

7.9.3। विशेष उद्धरण नियम।

निबंध लिखते समय, अक्सर यह आवश्यक होता है कि या तो स्रोत पाठ के वांछित अंश को उद्धृत किया जाए, या वाक्य में उद्धरण सहित, स्मृति से कथन को व्यवस्थित रूप से लाया जाए। आपके भाषण में उद्धरण शामिल करने के तीन तरीके हैं:

1) सीधे भाषण का उपयोग करना, सभी विराम चिह्नों को देखना, उदाहरण के लिए: पुश्किन ने कहा: "सभी उम्र प्यार के अधीन हैं"या "सभी उम्र प्यार के अधीन हैं," पुश्किन ने कहा... यह सबसे आसान तरीका है, लेकिन यह हमेशा सुविधाजनक नहीं होता है। ऐसे प्रस्तावों को सच मान कर पूरा किया जाएगा!

2) का उपयोग करना खंड खंड, अर्थात्, यूनियनों का उपयोग करना, उदाहरण के लिए: पुश्किन ने कहा कि "सभी उम्र प्यार के अधीन हैं"... बदले हुए विराम चिह्नों पर ध्यान दें। तरह से अप्रत्यक्ष भाषण के प्रसारण से अलग नहीं है.

3) परिचयात्मक शब्दों का उपयोग करके आपके पाठ में एक उद्धरण शामिल किया जा सकता है, उदाहरण के लिए: जैसा कि पुश्किन ने कहा, "सभी उम्र प्यार के अधीन हैं।".

ध्यान दें कि में बोली कुछ भी नहीं बदल सकती: जो उद्धरणों में संलग्न है वह बिना किसी विकृति के बिल्कुल सटीक रूप से प्रसारित होता है। यदि आपके पाठ में केवल उद्धरण के एक भाग को शामिल करना आवश्यक है, तो विशेष वर्णों (दीर्घवृत्त, विभिन्न प्रकार के कोष्ठक) का उपयोग किया जाता है, लेकिन इसका इस कार्य से कोई लेना-देना नहीं है, क्योंकि कार्य 7 में कोई विराम चिह्न त्रुटियाँ नहीं हैं।

आइए कुछ उद्धरण सुविधाओं पर विचार करें।

क) अगर सर्वनाम के साथ कोई उद्धरण है तो गलतियों से कैसे बचें?

एक ओर, उद्धरणों को बदला नहीं जा सकता, दूसरी ओर, सर्वनाम को छोड़ा नहीं जा सकता। यदि आप केवल एक उद्धरण सम्मिलित करते हैं, तो त्रुटियाँ होंगी: नेपोलियन ने एक बार टिप्पणी की थी कि " मैं हूंमैं यह लड़ाई हार सकता हूं, लेकिन मैं एक मिनट भी बर्बाद नहीं कर सकता।"... या इस तरह: अपने संस्मरणों में, कोरोलेंको ने लिखा है कि हमेशा " मैं हूंमैंने चेखव के चेहरे पर निस्संदेह बुद्धिमत्ता देखी।"

दोनों वाक्यों में आपको चाहिए:

सबसे पहले, सर्वनाम I को OH से बदलें, सर्वनाम को उद्धरण से बाहर करें:

दूसरे, क्रियाओं को बदलना, उन्हें नए सर्वनामों से जोड़ना और उन्हें उद्धरण से बाहर करना, ताकि हम जान सकें कि कुछ भी नहीं बदला जा सकता है।

ऐसे परिवर्तनों के साथ, उद्धरण निश्चित रूप से "पीड़ित" होंगे, और यदि दूसरा वाक्य हम इस रूप में रख सकते हैं: कोरोलेंको ने लिखा है कि वहहमेशा "चेखव के व्यक्ति में निस्संदेह बुद्धि को देखा"तब नेपोलियन के कथन को सहेजा नहीं जा सकता। इसलिए, हम उद्धरणों को सुरक्षित रूप से हटा देते हैं और उद्धरण को अप्रत्यक्ष भाषण से बदल देते हैं: नेपोलियन ने एक बार टिप्पणी की थी कि वह कर सकता हैयह लड़ाई हारो, लेकिन नहीं शायदएक मिनट खोना।

बी) यह विशेष रूप से एक वाक्य में उद्धरण पेश करने के दो तरीकों के गलत संयोजन के मामलों पर ध्यान दिया जाना चाहिए,

जो एक व्याकरणिक त्रुटि पैदा कर रहा है। जैसा कि हम पहले से ही जानते हैं, एक उद्धरण या तो एक अधीनस्थ खंड के रूप में, या परिचयात्मक शब्दों का उपयोग करके दर्ज किया जा सकता है। ऐसा तब होता है जब दो तरीके जुड़े होते हैं:

गलत: मौपासेंट के अनुसार, क्या"प्यार मौत की तरह मजबूत है, लेकिन कांच की तरह नाजुक है".

सही: मौपासेंट के अनुसार, "प्रेम मृत्यु की तरह मजबूत है, लेकिन कांच की तरह नाजुक है।"

गलत: P.I.Tchaikovsky के अनुसार, क्या"प्रेरणा काम से और काम के दौरान ही पैदा होती है".

सही: जैसा कि पीआई त्चिकोवस्की ने तर्क दिया, "प्रेरणा केवल श्रम से और श्रम के दौरान पैदा होती है।"

इस प्रकार, हम नियम बनाते हैं: परिचयात्मक शब्दों का उपयोग करते समय, संघ का उपयोग नहीं किया जाता है.

ग) छात्रों के कार्यों में, ऐसे मामले भी होते हैं जब परिचयात्मक शब्दों का उपयोग करके एक उद्धरण पेश किया जाता है,

लेकिन प्रत्यक्ष भाषण एक अलग वाक्य के रूप में तैयार किया गया है। यह केवल विराम चिह्नों का उल्लंघन नहीं है, यह उद्धरण के साथ वाक्य के निर्माण के नियमों का उल्लंघन है।

गलत: एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी के अनुसार: "केवल दिल तेज-दृष्टि वाला होता है: आप अपनी आंखों से सबसे महत्वपूर्ण चीज नहीं देख सकते हैं।"

सही: एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी के अनुसार, "केवल दिल सतर्क है: आप अपनी आंखों से सबसे महत्वपूर्ण चीज नहीं देख सकते हैं।"

गलत: लियो टॉल्स्टॉय के अनुसार: "कला मनुष्य में शक्ति की सर्वोच्च अभिव्यक्ति है।".

सही: एल एन टॉल्स्टॉय के अनुसार, "कला मनुष्य में शक्ति की सर्वोच्च अभिव्यक्ति है।"

डी) वाक्य 8 में क्रिया रूपों के अस्थायी सहसंबंध का उल्लंघन इस तथ्य के कारण होता है कि दो सजातीय विधेय के अलग-अलग काल या रूप होते हैं। आइए प्रत्येक विधेय के प्रकार और समय को निर्धारित करें और तय करें कि किसको लागू करने की आवश्यकता है - वही। दोनों विधेय या तो वर्तमान अपूर्ण या पूर्ण भूतकाल हो सकते हैं।

यहाँ सही वर्तनी है: इस दुनिया में सब कुछ, जोश से उग्र, प्रलय का विस्फोट, संयोग से नहीं होता (होता है) और अपने आप चला जाता है, जैसे कि जो कभी-कभी हो रहा है उसके लिए जिम्मेदार नहीं होना चाहते हैं सोच

नियम खंड 7.5.1

7.5. क्रिया और क्रिया रूपों के अस्थायी संबंध का उल्लंघन

परिचय

इस कार्य को पूरा करने और इसके महत्व को समझने के लिए, आपको यह याद रखना होगा कि वाक्य का समय और भाषण का क्षण क्या है।

जिन घटनाओं पर चर्चा की जा रही है, या चर्चा की जा रही है, या जिन पर चर्चा की जाएगी, उनमें से अधिकांश भाषण के क्षण से संबंधित हैं: वे या तो लगातार चलती हैं, या अब, या तो थीं, या होंगी। घटनाएं एक साथ या क्रमिक रूप से हो सकती हैं, पूर्ण या अपूर्ण हो सकती हैं। भाषण के किन हिस्सों में काल की श्रेणी है? बेशक, ये क्रिया और उनके रूप, कृदंत और कृदंत हैं। हम इसके बारे में क्या जानते हैं?

क्रिया के सभी रूपों में TYPE श्रेणी होती है:

अपूर्ण, प्रश्नों में उपसर्ग C नहीं है: क्या करें, क्या करें;

बिल्कुल सही, प्रश्नों के आगे C लगा होता है: क्या करें, क्या करें।

क्रिया के सांकेतिक रूपों में TIME की श्रेणी है:

वर्तमान (सभी रूपों के लिए);

भविष्य (केवल क्रियाओं के लिए);

अतीत (सभी रूपों के लिए)।

यदि एक वाक्य में कई क्रिया रूप हैं, चाहे वह दो विधेय हों, या एक कृदंत और एक विधेय, या एक कृदंत और एक विधेय, वे आवश्यक रूप से समय और प्रकार में एक दूसरे के साथ सहसंबद्ध होने चाहिए। यदि इस स्थिति का उल्लंघन किया जाता है, तो वे प्रजाति-अस्थायी सहसंबंध के उल्लंघन या समय के बेमेल होने की बात करते हैं।

7.5.1 एक वाक्य में दो सजातीय विधेय हैं, अनुचित रूप से अलग-अलग TIME हैं।

परीक्षा तैयारी नियमावली में यह सबसे आम प्रकार की गलती है।

अकारण का क्या अर्थ है? इसका मतलब है कि अलग-अलग समय के विधेय के उपयोग के लिए कोई शर्तें नहीं हैं। सजातीय विधेय के लिए एक आवश्यकता है: उनके पास होना चाहिए एकऔर उसी समय। मैं इस बात पर जोर देता हूं कि यह अंदर था परीक्षा के कार्य, चूंकि कल्पना और जीवित बोलचाल की भाषा में इस मानदंड से विचलन होते हैं, लेकिन यह हमेशा शैलीगत रूप से उचित होता है।

आइए कुछ उदाहरण देखें।

रात भर बारिश होती है और सुबह रुक जाती है। यहाँ क्या गलत है? वर्तमान काल की विधेय "डालना"; भूतकाल "बंद" हो गया है। जाहिर है, संदेश बारिश बंद होने के बाद लिखा गया था, क्योंकि रात में यह स्पष्ट नहीं था कि यह सुबह खत्म होगा या नहीं। इसलिए दोनों क्रियाओं को भूतकाल में रखकर वाक्य को शुद्ध करना चाहिए।

पूरी रात LIL बारिश हुई और सुबह रुक गई। वर्तमान काल में दो विधेय बनाना संभव नहीं होगा: पूरी रात बारिश होती है और सुबह रुक जाती है, क्योंकि ऐसे वाक्य में विचार लगता है कि यह हमेशा होता है, हर समय। तुलना करें: सूरज हर सुबह उगता है और हर रात अस्त होता है।

दादी ने अपने पोते के लिए एक दुपट्टा बुना है और उसे अपने जन्मदिन के लिए देती है। यह सच नहीं है, क्योंकि यह भूतकाल को "बंधा" देता है, और वर्तमान काल को "देता" है। दोनों क्रियाओं को भूतकाल में डालकर इसे ठीक करने की आवश्यकता है।

दादी ने अपने पोते के लिए एक दुपट्टा बुना और उसे उसके जन्मदिन के लिए प्रस्तुत किया। पहले मैंने इसे बांधा और फिर मैंने इसे दान कर दिया। वर्तमान समय में दोनों भविष्यवाणी करना संभव है, लेकिन अर्थ बदल जाएगा: दादी अपने पोते के लिए एक स्कार्फ बुनती है और उसे अपने जन्मदिन के लिए देती है। जैसे कि दादी या तो लगातार स्कार्फ देती हैं, या कोई इसके बारे में अतीत में एक घटना के रूप में बात करता है।

तो: सजातीय विधेय शर्तों के साथ, USE कार्यों में, सजातीय विधेय में एक और एक ही समय होना चाहिए।

7.5.2 वाक्य में दो सजातीय विधेय हैं, अनुचित रूप से भिन्न रूप हैं।

सजातीय विधेय के लिए, नियम लागू होता है:

यदि दोनों क्रियाएं एक ही समय में होती हैं या समय निर्दिष्ट नहीं है, तो दृश्य समान होना चाहिए।

उदाहरण के लिए: माता-पिता और बच्चों को एक-दूसरे के हितों का सम्मान करना और समझना सीखना चाहिए। क्या गलत है: सम्मान करना एक अपूर्ण दृष्टिकोण है, समझना पूर्ण है। हम विधेय के दोनों भागों को अपूर्ण रूप में रखते हैं:

माता-पिता और बच्चों को एक-दूसरे के हितों का सम्मान करना और समझना सीखना चाहिए।

इसे सही में रखना संभव नहीं है: क्रिया "सम्मान" से "सम्मान" रूप का एक अलग अर्थ होता है।

7.5.3 एक वाक्य में कई सजातीय विधेय होते हैं, अनुचित रूप से एक अलग रूप और समय होता है.

दुर्भाग्य से, यहां कोई कठोर और तेज़ नियम और शर्तें नहीं हैं। यदि क्रियाएं क्रमिक रूप से होती हैं, तो अलग-अलग सही विकल्प हो सकते हैं: यह सब वाक्य के अर्थ पर निर्भर करता है।

मैंने बीमारी के कारण लंबे समय तक काम नहीं किया, फिर मुझे अलग-अलग कंपनियों में कई बार नौकरी मिली, लेकिन अब मैं अच्छा पैसा कमा रहा हूं। शब्द तब, अब, क्रमिक रूप से होने वाली क्रियाओं के संकेतक हैं। आइए क्रियाओं के प्रकारों का विश्लेषण करें: मैंने काम नहीं किया (गैर-सोवियत), मुझे नौकरी मिली (गैर-सोवियत), मैं कमाता हूं (गैर-सोवियत)।

मैंने बीमारी के कारण लंबे समय तक काम नहीं किया, लेकिन फिर मुझे एक छोटी सी कंपनी में नौकरी मिल गई और अब मैं अच्छा पैसा कमाता हूं। शब्द तब, अब, क्रमिक रूप से होने वाली क्रियाओं के संकेतक हैं। आइए क्रियाओं के प्रकारों का विश्लेषण करें: मैंने काम नहीं किया (गैर-सोवियत), मुझे नौकरी मिली (सोवियत), मैं कमाता हूं (गैर-सोवियत)।

मैंने बीमारी के कारण लंबे समय तक काम नहीं किया, लेकिन फिर मुझे एक छोटी सी कंपनी में नौकरी मिल गई, एक अपार्टमेंट कमाया। क्रमिक रूप से होने वाली क्रियाओं के संकेतक शब्द बाद में होते हैं। आइए क्रियाओं के प्रकारों का विश्लेषण करें: काम नहीं किया (गैर-सोवियत), नौकरी मिली (सोवियत), अर्जित (सोवियत)।

इसके अलावा, पहले, दूसरे या तीसरे उदाहरणों में समय के रूप में कोई उल्लंघन नहीं है। लेकिन इस उदाहरण में एक त्रुटि है:

माँ ने ध्यान से मेरी बात सुनी, फिर हँसी और ऐसी ही कहानी सुनाई।

सही विकल्प:

माँ ने ध्यान से मेरी बात सुनी, फिर हँसी और ऐसी ही कहानी सुनाई।

माँ मुझे ध्यान से सुनती है, हँसती है और एक ऐसी ही कहानी सुनाती है।

माँ ने मेरी बात सुनी और हँसी, और फिर वही कहानी सुनाई।

7.5.4 एक जटिल वाक्य की विधेय के बीच, अस्थायी-विशिष्ट संबंध टूट जाता है.

चूंकि एक जटिल वाक्य के दो भाग हमेशा व्याकरणिक रूप से जुड़े होते हैं, समय और प्रकार और विधेय के समय का अनुपात बिना शर्त आवश्यकता है।

आइए सबसे सरल उदाहरण देखें।

जब वसंत आता है, धाराएँ बहती हैं। "आ रहा है" - गैर-सोवियत, वर्तमान; "प्रवाहित" - सोव।, विगत। यहां वही कानून लागू होते हैं जो मैं सजातीय विधेय के लिए करता हूं।

तो यह सच होगा:

जब वसंत आता है, धाराएँ प्रवाहित होती हैं।

जब वसंत आया तो धाराएँ बहने लगीं।

त्रुटि के साथ एक और उदाहरण:

हमने इतना प्रयास किया है और कुछ भी नहीं आता है। "संलग्न" - सोवियत, अतीत; "यह काम नहीं करता" - सोवियत नहीं।, वर्तमान।

तो यह सच होगा:

हमने इतना प्रयास किया और कुछ भी सकारात्मक नहीं था।

हम इतना प्रयास करते हैं और इसका कुछ भी नहीं आता है।

7.5.4 अस्थायी सहसंबंध के प्रकार के उल्लंघन से जुड़े गेरुंड के साथ वाक्यों में त्रुटियां

यहाँ शर्त है:

कृदंत का समय और प्रकार अर्थ में विधेय का खंडन नहीं करना चाहिए।

त्रुटि उदाहरण:

ऑमलेट बनाने के बाद उसमें अपने अंडे डालें. "तैयार होने के बाद" - सोव।, विगत; "पुट" एक अनिवार्य क्रिया है। ऐसे विधेय के लिए, DO की अनुमति है। लेकिन इस टिप को आजमाएं। पहले पकाएं, फिर अंडे दें? त्रुटि इसलिए हुई क्योंकि तैयार किया हुआवाक्य में एक पूर्ण रूप है, अर्थात यह एक पूर्ण अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है। नुस्खा को व्याकरणिक रूप से सही बनाने के लिए, आइए कृदंत के रूप को अपूर्ण में बदलें।

ऑमलेट बनाते समय सबसे पहले अंडे डालें। (हटाना इसे में, वह अभी तक तैयार नहीं है)

एक समान उदाहरण:

पुस्तक पढ़ने के बाद उसमें बुकमार्क करना न भूलें "पढ़ने के बाद" - सोव।, पास्ट; "मत भूलना" एक अनिवार्य क्रिया है

पढ़ते समय बुकमार्क बन जाते हैं, यानी यह सच होगा:

किताब पढ़ते समय उसे बुकमार्क करना न भूलें।

एक और त्रुटि:

अपना निबंध सौंपने के बाद, "वर्तनी शब्दकोश" में कठिन शब्दों की जांच करना न भूलें। जांच करना असंभव है, पहले से ही काम सौंप दिया है।

ए किराये पर दिया जा रहा -

7.5.5 अस्थायी सहसंबंध के प्रकार के उल्लंघन से जुड़े प्रतिभागियों के साथ वाक्यों में त्रुटियां

खोज में भी पाया जा सकता है। फिलहाल, मैनुअल में ऐसे कोई उदाहरण नहीं हैं।

ई) वाक्य 2 में क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि यह है कि विधेय और क्रिया विशेषण को "स्थान" विषय से जिम्मेदार ठहराया जाता है, जो गलत है। इसके अलावा, विधेय एक छोटे निष्क्रिय कृदंत द्वारा व्यक्त किया जाता है; क्रियाविशेषण अभिव्यक्तियों को उनके लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है।

यहाँ सही वर्तनी है: तट के किनारे चलते हुए, मैंने देखा कि मछली पकड़ने के लिए सुविधाजनक सभी स्थानों पर कब्जा कर लिया गया था।

नियम खंड 7.8.1 प्रकार 2

7.8 विभागीय कारोबार की खपत। उपयोग में त्रुटियां

परिचय

क्रिया विशेषण टर्नओवर आश्रित शब्दों के साथ क्रियाविशेषण कृदंत है।

कृदंत हमेशा एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है जो मुख्य के समानांतर होती है, उदाहरण के लिए: एक आदमी चला गया (मुख्य क्रिया), हाथ लहराते हुए(अतिरिक्त, क्या करते समय); बिल्ली सो गई (मुख्य क्रिया), अपने पैरों को टक कर (अतिरिक्त क्रिया, उसने क्या किया?)

प्रतिभागी इस प्रश्न का उत्तर देते हैं कि क्या करना है? (अपूर्ण दृश्य) और क्या करना है? (सही दृश्य)। साथ ही इस प्रश्न के साथ आप प्रश्न भी पूछ सकते हैं जैसा? कैसे? किस लिए?और जैसे। कृदंत हमेशा एक क्रिया के संकेत को दर्शाता है, अर्थात यह बताता है कि मुख्य क्रिया कैसे होती है।

क्रियाविशेषण वाक्यांश का उपयोग करते समय हम सभी प्रकार की संभावित व्याकरण संबंधी त्रुटियों को वर्गीकृत करते हैं।

7.8.1 विषय वाक्य में त्वरित खंड

क्रिया विशेषण कारोबार का उपयोग करने के लिए सामान्य नियम इस प्रकार है: क्रिया और विधेय को एक ही व्यक्ति, अर्थात विषय के कार्यों को निरूपित करना चाहिए।यह व्यक्ति दो कार्य करता है: एक बुनियादी, दूसरा अतिरिक्त। गेरुंड को आसानी से दूसरी क्रिया से बदला जाना चाहिए: बैठ गए, पाठ्यपुस्तकों को फैलाते हुए - बैठ गए और फैल गए; देखा, मुस्कुराया - देखा और मुस्कुराया।

प्रकार 1. एक क्रिया क्रिया विशेषण और एक क्रिया विधेय, बिना पोस्टफिक्स के एक क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है -sya

बर्फ पर फिसलना, मुझे मेरे बगल में एक आदमी ने उठाया था।

घर के नीचे से गुजरना, एक हिमस्खलन लगभग मुझ पर गिर गया।

प्रत्येक प्रस्ताव में, दो पात्र थे: पहले में, कोई फिसल गया और किसी ने उठाया; दूसरे में: कोई गुजरा और कोई लगभग गिर गया। लेकिन निर्माण में एक त्रुटि के कारण, यह पता चला कि आदमी उठा, फिसल गया; जैसे ही यह पारित हुआ, हिमस्खलन लगभग गिर गया।

इस निर्माण के साथ, मौखिक कृदंत को गलती से एक अभिनेता के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है, और दूसरे के लिए विधेय, जो मूल नियम का उल्लंघन करता है। गलती से बचने के लिए, आपको यह सुनिश्चित करना होगा कि क्रिया और क्रिया एक ही व्यक्ति को संदर्भित करते हैं।

जब मैं बर्फ पर फिसला, तो मेरे बगल में एक आदमी ने मुझे उठा लिया।

जब मैं घर के नीचे से गुजरा तो एक आईसिकल लगभग मुझ पर गिर पड़ा।

प्रकार 2. मौखिक कृदंत एक लघु निष्क्रिय कृदंत के रूप में विधेय को संदर्भित करता है

"एक कवि की मृत्यु" कविता लिखने के बाद, लेर्मोंटोव का भाग्य निर्धारित किया गया था।

काव्य पाठ का विश्लेषण करने के बाद, मैं इसका आकार निर्धारित करने में बिल्कुल सही था।

जैसा कि टाइप 1 में है, क्रिया विशेषण और विधेय अलग-अलग व्यक्तियों को संदर्भित करते हैं। निर्माण में त्रुटि के कारण पता चलता है कि भाग्य लेखन द्वारा निर्धारित किया गया था; आकार निर्धारित है, विश्लेषण... विधेय एक छोटा निष्क्रिय कृदंत है।

यदि विधेय को लघु कृदंत में व्यक्त किया जाता है, तो इसका अर्थ है कि विषय स्वयं क्रिया नहीं करता है, इसके साथ कुछ किया जाता है। क्रिया कृदंत के इस रूप के साथ नहीं हो सकता.

यहाँ शुद्ध वाक्यों के प्रकार दिए गए हैं:

जब लेर्मोंटोव ने "द डेथ ऑफ ए पोएट" कविता लिखी, तो उनका भाग्य निर्धारित किया गया था।

जब मैं विश्लेषण कियाएक काव्य पाठ, मैं इसका आकार निर्धारित करने में बिल्कुल सही था।

प्रकार 3. क्रिया विशेषण टर्नओवर एक पोस्टफिक्स के साथ एक निष्क्रिय अर्थ में एक विधेय-प्रतिवर्त क्रिया से जुड़ा हुआ है ज़िया

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें।

आमतौर पर, अपना काम बनाना, इसमें व्यक्त करता है ज़ियाजीवन और लोगों के प्रति लेखक का दृष्टिकोण।

शिक्षा प्राप्त करने के बाद, छात्र सीधे ज़िया अभ्यास के लिए वरिष्ठ मास्टर।

टाइप 2 की तरह, इस तरह के वाक्य में विषय वास्तव में क्रिया नहीं करता है: रवैया व्यक्त करता है ज़िया(किसी के द्वारा); प्रदर्शित करता है ज़िया(किसी के द्वारा); सीधे ज़िया(किसी के द्वारा)... लेकिन एक यदि कोई क्रिया नहीं है, तो कोई अतिरिक्त, अतिरिक्त, एक कृदंत द्वारा व्यक्त नहीं किया जा सकता है... हम क्रिया विशेषण टर्नओवर को एक अधीनस्थ खंड से बदलते हैं।

यहाँ शुद्ध वाक्यों के प्रकार दिए गए हैं:

आमतौर पर, जब कोई कार्य बनाया जाता है, तो जीवन और लोगों के प्रति लेखक का दृष्टिकोण उसमें व्यक्त होता है। या: एक टुकड़ा बनानालेखक हमेशा जीवन और लोगों के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करता है।

जब छात्र अपनी शिक्षा प्राप्त करते हैं, तो उन्हें एक वरिष्ठ गुरु द्वारा अभ्यास के लिए भेजा जाता है।

7.8.2. एक विषय के बिना वाक्य में क्रियाविशेषण कारोबार

अक्सर ऐसा होता है कि दोनों क्रियाओं को करने वाला विषय औपचारिक रूप से व्यक्त नहीं किया जा सकता है, अर्थात वाक्य में कोई विषय नहीं है। इस मामले में, हम एक-भाग वाले वाक्यों के बारे में बात कर रहे हैं। यह वे प्रकार हैं जो त्रुटि खोजने में सबसे बड़ी कठिनाई का कारण बनते हैं।

TYPE 4. एक अवैयक्तिक वाक्य में एक मौखिक क्रिया विशेषण (टाइप 7 को छोड़कर)

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

एक महत्वपूर्ण टेलीग्राम भेजकर, मेरे पास पर्याप्त पैसा नहीं था।

वो दुखी था।

कोई विषय नहीं है, चरित्र एक सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है मेरे लिए(यह मूल मामला है)। अवैयक्तिक वाक्यों में क्रियाविशेषण वाक्यांशों का प्रयोग अस्वीकार्य है... आप कर सकते हैं: या तो क्रिया विशेषण खंड से एक अधीनस्थ खंड बना सकते हैं, या एक विषय के साथ अवैयक्तिक से एक नियमित खंड बना सकते हैं।

-इनफिनिटिव क्रिया के साथ एक अपवाद वाक्य है, देखें टाइप 7.

यहाँ शुद्ध वाक्यों के प्रकार दिए गए हैं:

जब मैं एक महत्वपूर्ण टेलीग्राम भेज रहा था, तो मेरे पास पैसे खत्म हो गए।

प्रयोग करने से इंकार, उसने उदासी का अनुभव किया।

प्रकार 5. एक अनिश्चित व्यक्तिगत वाक्य में एक मौखिक क्रियाविशेषण कारोबार

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें।

अच्छी शिक्षा प्राप्त करने के बाद, ग्रिबॉयडोव को फारस के राजनयिक मिशन के सचिव के रूप में भेजा गया था।

रिपोर्ट खत्म किए बिना, विभाग के प्रमुख को व्यावसायिक यात्रा पर जाने की पेशकश की गई थी।

विषय के साथ कोई क्रिया विशेषण टर्नओवर नहीं हो सकता है, यदि इसे परिभाषित नहीं किया गया है... यह स्थिति होती है अनिश्चित व्यक्तिगत प्रस्तावभूत काल बहुवचन में एक क्रिया के साथ।

किसने भेजा? इसे कौन मिला? किसने सुझाव दिया? किसने रिपोर्ट समाप्त नहीं की है? अस्पष्ट। हम टर्नओवर को एक अधीनस्थ खंड से बदल देते हैं या इसका पुनर्निर्माण करते हैं ताकि यह स्पष्ट हो कि कौन शिक्षित था और किसने रिपोर्ट समाप्त की।

यहाँ शुद्ध वाक्यों के प्रकार दिए गए हैं:

जब ग्रिबॉयडोव ने अच्छी शिक्षा प्राप्त की, तो उन्हें फारस के राजनयिक मिशन के सचिव के रूप में भेजा गया।

रिपोर्ट को समाप्त किए बिना, विभाग के प्रमुख को व्यावसायिक यात्रा पर जाने का प्रस्ताव मिला।

7.8.3. एक विषय के बिना एक वाक्य में क्रियाविशेषण कारोबार। अनुमत तकनीकें।

इस तथ्य के कारण कि कार्यों में क्रियाविशेषण टर्नओवर के साथ सही वाक्य हो सकते हैं, हम ऐसे उदाहरणों के साथ और ऐसे नियमों पर एक तालिका रखना महत्वपूर्ण मानते हैं जो गलत लोगों में नहीं होते हैं। इस तालिका में कुछ भी अनुमत है।

प्रकार 6. क्रिया विशेषण टर्नओवर क्रिया को अनिवार्य मनोदशा में संदर्भित करता है

सड़क पार करते समय यातायात को ध्यान से देखें।

क्रिया विशेषण कारोबार के लिए कार्य प्राप्त करने के बाद, जांचें कि क्या इसमें कोई अनुरोध, आदेश या सलाह है।

वाक्यों में कोई विषय नहीं है। लेकिन ऐसे वाक्यों में क्रियाविशेषणों का उपयोग करने की अनुमति है जहां क्रिया का प्रयोग अनिवार्य मनोदशा में किया जाता है: अनुसरण करें, जाएं, लिखें, खोजें, इत्यादि। यह पता चला है कि टर्नओवर और विधेय दोनों एक व्यक्ति को संदर्भित करते हैं, जिसे हम कुछ करने की सलाह देते हैं। सर्वनाम को प्रतिस्थापित करना आसान है आप: आप अनुसरण करते हैं, गुजरते हैं; आप रसीद पर जाँच करें।

TYPE 7. क्रिया विशेषण टर्नओवर infinitive को संदर्भित करता है

त्रुटियों के बिना वाक्यों पर विचार करें.

पतझड़ के जंगल में घूमना, गिरे हुए पत्तों की मादक गंध को सांस लेना सुखद है।

किसी काम को सौंपते समय आपको उसकी सावधानीपूर्वक जांच करनी चाहिए।

यह देखते हुए कि कोई विषय नहीं है (अवैयक्तिक वाक्य) यह क्रिया विशेषण कारोबार का उपयोग करने की अनुमति है यदि यह infinitive को संदर्भित करता है: चलते समय, श्वास लेना; पढ़ना, बैठना; सपने देखना, दर्जन भर; दर्जन भर, सपने देखना।

सभी मैनुअल इस नियम को स्वीकार नहीं करते हैं: उनमें से कुछ में, इनफिनिटिव की आवश्यकता होती है, यह संभव है, यह आवश्यक है, इसके बाद अन्य (तथाकथित मोडल शब्द)) वैसे भी, सुझाव जैसे: पुनर्लेखन करते समय, इसे नोट किया जाना चाहिए; शुरू करने के बाद, आपको खत्म करना होगा; प्राप्त, आपको करने की आवश्यकता है,त्रुटि मुक्त होगा।

प्रकार 8. एक निश्चित व्यक्तिगत या सामान्यीकृत व्यक्तिगत वाक्य में एक मौखिक क्रियाविशेषण वाक्यांश

त्रुटियों के बिना वाक्यों पर विचार करें।

माता-पिता के घर में परिवार की मेज पर इकट्ठा होना, हम हमेशा दादी की पाई और वाइबर्नम और पुदीना वाली चाय को याद करते हैं।

अपनी आगामी छुट्टी की योजना बना रहे हैं, हम परिवार के बजट की सावधानीपूर्वक गणना करते हैं।

कोई विषय नहीं, लेकिन प्रस्ताव निश्चित रूप से व्यक्तिगत, सर्वनाम को प्रतिस्थापित करना आसान है हम... आप टर्नओवर कर सकते हैं! यह कथित व्यक्ति को संदर्भित करता है: हम जाकर याद करते हैं; हम योजना बनाकर गिनती करते हैं।

अक्षरों के क्रम में उत्तर:

ए	बी	वी	जी	डी
1	4	7	8	2

उत्तर: 14782

कुमारी
आपके लिए
(सर्वनाम in
संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी
मामला)
पर
शब्दों
बहुत,

उदाहरण के लिए:
बहुत
पुस्तकें
खड़ा होना
अलमारियों पर;
बहुत सारे बच्चे
प्रतिवर्ष
आराम
देश में;
कितने छात्र
में भाग लिया

कक्षा में
शारीरिक शिक्षा
?
बुध लेखकों से:
(एम। यू। लेर्मोंटोव);
(ए.एस. पुश्किन);

(वी.जी. कोरोलेंको);

एम. गोर्की)
7-2. इंस्टॉल

इसी
दूसरे कॉलम से स्थिति।
सुझाव
व्याकरणिक
त्रुटियों

वी)

पहली बार एक ओपेरा
खोवांशचिन

असंगत आवेदन

डी)

ए
बी
वी
जी
डी
6
1
3
2
7

आइए इस बात का ध्यान रखें कि
ए
हर एक
परीक्षार्थी
1
1
उत्तर
अभिलेख

ठीक से नहीं:
रेलवे स्टेशन पर बैठक

अधिकार:
जब हम मिले, तो हम फूट-फूट कर रो पड़े।
करने के लिए धन्यवाद
अंतर
के अनुसार
पसंद
क्या?
ख़राब मौसम
हे
ज़िदानियाम
गण
बादल
पर
= कुछ के बाद
+ पूर्वसर्गीय मामला

(क्या?)
आगमन पर
इ
आगमन पर
तथा
पर
+ आह, शोक,
जी
सरसराहट, रोना,
साथ
ढेर, लालसा
+ मूल मामला

(किसको?
एच
उसे?)
तरस जाना
पत्नी द्वारा
में देखें
क्या?
पी
आगामी घटना
2
... अंकों के साथ
दो,

तीन चार,

तीन घर
शाम के लिए
नाम है
(ए.एस. पुश्किन);
(ए.पी. चेखव)
कतार में इन्तेजार
अधिक प्रस्थान के लिए
दो रचनाएं
(एन। ओस्ट्रोव्स्की)।
पर
एक के लिए,

बीस
एक
छात्र
पर
भागीदारी
सैर पर
.
कृपया दर्शाइए

1) विश्वविद्यालयों के लिए
घुसा
इकतालीस लोग।

1

आवेदन
आइए तीन वाक्यों की तुलना करें:
1
) चित्र में (
पीपीपी
।) "स्लीपिंग शेफर्ड बॉय" (
और.पी

2) स्लीपिंग शेफर्डेस में (
पीपीपी
।) वेनेत्सियानोव सुस्त रूसी प्रकृति के सभी आकर्षण को व्यक्त करने में कामयाब रहे।
3) तस्वीर में (
पीपीपी
।) "सो रही चरवाहा" (
पीपीपी
।) वेनेत्सियानोव सुस्त रूसी प्रकृति के सभी आकर्षण को व्यक्त करने में कामयाब रहे।
और.पी
... (वाक्य 1 देखें)।

आइए इस कार्य को हल करने का प्रयास करें
7-1. इंस्टॉल
प्रस्तावों और उनमें स्वीकार किए गए लोगों के बीच पत्राचार
व्याकरण संबंधी त्रुटियां: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, चुनें
इसी
दूसरे कॉलम से स्थिति।
सुझाव
व्याकरणिक
त्रुटियों
ए) धन्यवाद

1) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग
2) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन

3) वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
असंगत आवेदन

4) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि
ई) बनाकर
सचित्र कैनवास
,
कई दिनों तक काम चलता रहा।
5) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
6) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
7) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण
ए
बी
वी
जी
डी
1
6
2
4
5
एन. जी.
हरलानोवा
.
साथ।
आर्किपोव्स्कोए
स्टावरोपोल क्षेत्र
2014
वाक्यात्मक मानदंड
अनुमोदन मानक
प्रबंधन मानक
अगर:
5
कई छात्र
चलो चलते हैं

वो जो..., वो जो...:
वे
का विषय है
सर्दी "

..: इस

अधिकांश घरों
इस जिले में

पत्थर
.
बुध:
अधिकांश दरवाजे
कम थे

उसके विकास के लिए
मैं
(एल एंड्रीव)।
4. सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटियाँ
7-5. इंस्टॉल
प्रस्तावों और उनमें स्वीकार किए गए लोगों के बीच पत्राचार
व्याकरण संबंधी त्रुटियां: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, चुनें
इसी
दूसरे कॉलम से स्थिति।
सुझाव
व्याकरणिक

त्रुटियों

1) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग

2) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन

3) वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
असंगत आवेदन
जी)

4) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि
डी)
5) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
6) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
7) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण
ए
बी
वी
जी
डी
5
1
3
6
4
आइए मुख्य बात याद रखें!

पूर्वसर्ग

ठीक से नहीं:

ठीक से नहीं:
टिकट बिक्री पर होंगे
आगमन
रेलगाड़ियाँ।
द्वारा
आगमन
अनुमोदन मानक
समझौता
और विधेय

1. आमतौर पर

उदाहरण के लिए:
आधे घंटे बाद
आठ
हथियारबंद
इंसान

घुसा
नौकर के घर के लिए
एन ओस्ट्रोव्स्की);
और जंगल में
दस घुड़सवार
अभिभूत
घोड़ों
(है वह)।

आठ विमान
एक शेल्फ
उड़ान भरा
जोड़े में, कतार को देखते हुए
(एन। चुकोवस्की)।
आइए मुख्य बात याद रखें!

1. पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग
पूर्वसर्ग
धन्यवाद, के अनुसार, के बावजूद

ठीक से नहीं:
करने के लिए धन्यवाद
पूर्वानुमान
बावजूद
निर्देश
के अनुसार
आदेश

अधिकार:
करने के लिए धन्यवाद
पूर्वानुमान
बावजूद
निर्देश
के अनुसार
गण
पूर्वसर्ग
आगमन पर, पूरा होने पर, प्रस्थान पर, अपवाद पर, आगमन पर

पूर्वसर्गीय हैं
.

विधेय बहुवचन रूपों में प्रयोग किया जाता है,
अगर:
1.
कई स्कूली बच्चे
पकड़ने के लिए दौड़ा
प्रतियोगिता के नेता।
कई लड़के और लड़कियां

रुचि के साथ व्यवहार किया
कक्षा में बिल्ली के बच्चे की उपस्थिति के लिए।
स्कूल जाने से पहले भी
सबसे पहले ग्रेडर
पढ़ना पसंद था और गिनना जानता था
.
कौन:
अधिकांश माता-पिता
,
मेज़बान
(बहुवचन)
रुके
घटना के बाद स्कूल में
अधिकांश माता-पिता
रुके
घटना के बाद स्कूल में

7-4. इंस्टॉल
प्रस्तावों और उनमें स्वीकार किए गए लोगों के बीच पत्राचार
व्याकरण संबंधी त्रुटियां: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, चुनें
इसी
दूसरे कॉलम से स्थिति।
सुझाव
व्याकरणिक

त्रुटियों
ए)

1) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग

2) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन
वी)
3) वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
असंगत आवेदन

4) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि

5) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
6) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
7) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण
ए
बी
वी
जी
डी
6
3
1
4
7

सबसे अधिक बार
ऐसा व्याकरणिक
गलतियां
में मिलो
और हो सकता है

who।

आदि।
who
केवल इस्तेमाल किया
एकवचन रूप में क्रियाओं के साथ। एच
.

इस

4. सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटियाँ

वी

अगर:
1.
अधिकांश कमरे
पहले से
जीर्णोद्धार किया गया है।
2.
ज़बर्दस्त

बहुमत

स्कूलों
भाग लिया
इस ओलंपियाड में।
6. सहभागी वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

छवि
कवि-पैगंबर,
के द्वारा बनाई गई

और.पी
और.पी
कवि-पैगंबर की छवि,
बनाया था
पुश्किन ने अपना जीवन स्वयं निर्धारित किया।
मुझे नष्ट करने का निर्देश दिया गया था
परिभाषित शब्द
निशानची
एक पेड़ पर बैठा
मुझे नष्ट करने का निर्देश दिया गया था
ट्री स्निपर
... मुझे सौंपा गया था
नष्ट करना
7-3. इंस्टॉल
प्रस्तावों और उनमें स्वीकार किए गए लोगों के बीच पत्राचार
व्याकरण संबंधी त्रुटियां: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, चुनें
इसी
दूसरे कॉलम से स्थिति।
सुझाव
व्याकरणिक
त्रुटियों

1) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग

2) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन

3) वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
असंगत आवेदन

4) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि

5) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
6) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
7) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण
ए
बी
वी
जी
डी
3
5
4
2
1
आपको कामयाबी मिले!!!

स्लाइड कैप्शन:

कुमारी
आपके लिए
(सर्वनाम in
संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी
मामला)
पर
शब्दों
बहुत,

थोड़ा, थोड़ा, बहुत, कितना, कितना
विधेय, एक नियम के रूप में, एकवचन में रखा गया है,

कक्षा में
शारीरिक शिक्षा
?
बुध लेखकों से:
इस सड़क पर कई गाड़ियाँ पहले ही यात्रा कर चुकी हैं
(एम। यू। लेर्मोंटोव);
हममें से कितने लोग लड़ाई से बच पाए
(ए.एस. पुश्किन);
उसकी याद में और कितनी परीकथाएँ और यादें हैं?
(एम। गोर्की)। इन मामलों में कम अक्सर, विधेय के बहुवचन रूप का प्रयोग किया जाता है:
कई रोशनी, पहले और बाद में, अपनी निकटता से मुझे एक से अधिक आकर्षित करती हैं
(वी.जी. कोरोलेंको);
अनेकों की निगाहें ठंडी, खामोश जिज्ञासा, तिरस्कार, घृणा से सैनिकों की लंबी कतार के चौड़े, चपटे चेहरे की ओर देखने लगीं (
एम. गोर्की)
4. सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटियाँ
7-2. इंस्टॉल
प्रस्तावों और उनमें स्वीकार किए गए लोगों के बीच पत्राचार
व्याकरण संबंधी त्रुटियां: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, चुनें
इसी
दूसरे कॉलम से स्थिति।
सुझाव
व्याकरणिक
त्रुटियों
ए) प्रतिनिधिमंडल एक प्रसिद्ध वैज्ञानिक के घर जा रहा था, जो मुख्य चौक से ज्यादा दूर नहीं था।
1) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग
बी) छात्रों का शीतकालीन सत्र कार्यक्रम के अनुसार आयोजित किया गया था।
2) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन
वी)

पहली बार एक ओपेरा
खोवांशचिन
»मैंने अपने माता-पिता की बात सुनी।
3) वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
असंगत आवेदन
डी) हर कोई जो जल्दी विदेशी भाषा सीखना शुरू कर देता है, उसे पूरी तरह से महारत हासिल है।
4) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि
डी)
लिविंग रूम में प्रवेश करते हुए अलेखिन ने कहा कि मैं हम सभी को देखकर बहुत खुश हूं।
5) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
6) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
7) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण
ए
बी
वी
जी
डी
6
1
3
2
7
पिछले वर्षों की तुलना में वाक्यात्मक मानदंडों, समन्वय और प्रबंधन के मानदंडों के ज्ञान का परीक्षण करने वाले असाइनमेंट का प्रारूप पिछले वर्षों की तुलना में बहुत बदल गया है, लेकिन परीक्षा के इस भाग के सफल समाधान के लिए आवश्यक सैद्धांतिक सामग्री की आवश्यकता है। हम इसे दोहराएंगे और व्यवस्थित करेंगे।
आइए इस बात का ध्यान रखें कि
ए
कार्य 7 का निष्पादन 0 से 5 अंक तक निर्धारित किया जा सकता है। प्रति
हर एक
सूची से संख्या के अनुरूप सही ढंग से निर्दिष्ट संख्या,
परीक्षार्थी
प्रत्येक को 1 अंक प्राप्त होता है (5 अंक: कोई गलती नहीं; 4 अंक: भर्ती)
1
त्रुटि; 3 अंक: 2 गलतियाँ की गईं; 2 अंक: 2 अंक सही हैं;
1
बिंदु: केवल एक संख्या सही है; 0 अंक: पूरी तरह से गलत
उत्तर
, अर्थात। संख्याओं का गलत क्रम या उसकी अनुपस्थिति। आदेश
अभिलेख
उत्तर मामले में अंक।
5. क्रियाविशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
विधेय क्रिया और कृदंत को विभिन्न वस्तुओं और व्यक्तियों के कार्यों को नहीं बताना चाहिए।

ठीक से नहीं:
रेलवे स्टेशन पर बैठक
, मेरी आँखों में आँसू स्वयं प्रकट हो गए।
अधिकार:
जब हम रेलवे स्टेशन पर मिले, तो मेरी आँखों से खुद ही आँसू निकल आए।
जब हम मिले, तो हम फूट-फूट कर रो पड़े।
करने के लिए धन्यवाद
अंतर
के अनुसार
पसंद
क्या?
ख़राब मौसम
हे
ज़िदानियाम
गण
बादल
पर
= कुछ के बाद
+ पूर्वसर्गीय मामला

तीन चार,
विषय में शामिल, विधेय आमतौर पर बहुवचन में रखा जाता है:

तीन घर
शाम के लिए
नाम है
(ए.एस. पुश्किन);
गाड़ी के पीछे चार कुत्ते दौड़ रहे थे
(ए.पी. चेखव)
; सैन्य क्षेत्र के अलावा, स्टेशन पर
कतार में इन्तेजार
अधिक प्रस्थान के लिए
दो रचनाएं
(एन। ओस्ट्रोव्स्की)।
पर
समाप्त होने वाले यौगिक अंक
एक के लिए,
विधेय एकवचन में है।

बीस
एक
छात्र
पर
भागीदारी
सैर पर
.
कृपया दर्शाइए
एक व्याकरणिक त्रुटि वाला वाक्य (वाक्य-संबंधी मानदंड के उल्लंघन के साथ)।
1) विश्वविद्यालयों के लिए
घुसा
इकतालीस लोग।
2) प्रोफेसर सोतनिकोवा ने मंजिल ली
3) उसे आदेश के अनुसार मास्को भेजा गया था।
4) लड़की ने नया कोट पहना।
1

3. असंगत के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
आवेदन
आइए तीन वाक्यों की तुलना करें:
1
) चित्र में (
पीपीपी
।) "स्लीपिंग शेफर्ड बॉय" (
और.पी
।) वेनेत्सियानोव सुस्त रूसी प्रकृति के सभी आकर्षण को व्यक्त करने में कामयाब रहे।
2) स्लीपिंग शेफर्डेस में (
पीपीपी
।) वेनेत्सियानोव सुस्त रूसी प्रकृति के सभी आकर्षण को व्यक्त करने में कामयाब रहे।
3) तस्वीर में (
पीपीपी
।) "सो रही चरवाहा" (
पीपीपी
।) वेनेत्सियानोव सुस्त रूसी प्रकृति के सभी आकर्षण को व्यक्त करने में कामयाब रहे।
पहले दो वाक्य व्याकरणिक रूप से सही हैं, तीसरे में व्याकरण संबंधी त्रुटि है, क्योंकि एक सामान्य संज्ञा की उपस्थिति में उचित खड़ा होना चाहिए
और.पी
... (वाक्य 1 देखें)।

आइए इस कार्य को हल करने का प्रयास करें
7-1. इंस्टॉल
प्रस्तावों और उनमें स्वीकार किए गए लोगों के बीच पत्राचार
व्याकरण संबंधी त्रुटियां: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, चुनें
इसी
दूसरे कॉलम से स्थिति।
सुझाव
व्याकरणिक
त्रुटियों
ए) धन्यवाद
कंपनी के स्टोर में सेवा के स्तर में वृद्धि से अधिक खरीदार हैं।
1) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग
बी) अपने लेखों में, इस पत्रकार ने अपने कई समकालीन लोगों के लिए चिंता के सवाल उठाए।
2) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन
ग) जो लोग बचपन से ही एक सपने के लिए प्रयास करते हैं उन्हें अक्सर अपने जीवन की योजनाओं का एहसास होता है।
3) वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
असंगत आवेदन
डी) एक रासायनिक प्रतिक्रिया किसी पदार्थ की संरचना को दिखाती है और समझने में मदद करती है।
4) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि
ई) बनाकर
सचित्र कैनवास
,
कई दिनों तक काम चलता रहा।
5) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
6) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
7) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण
ए
बी
वी
जी
डी
1
6
2
4
5
रूसी भाषा शिक्षक काम
एन. जी.
हरलानोवा
.
साथ।
आर्किपोव्स्कोए
स्टावरोपोल क्षेत्र
2014
वाक्यात्मक मानदंड
अनुमोदन मानक
प्रबंधन मानक
विधेय बहुवचन रूपों में प्रयोग किया जाता है,
अगर:
5
... वाक्य के मुख्य सदस्य अलग हो गए हैं:
कई छात्र
सेंट पीटर्सबर्ग व्यायामशाला की पहली कक्षा
चलो चलते हैं
स्पेन में एक अंतरराष्ट्रीय सम्मेलन के लिए।

संयोजन के साथ जटिल वाक्यों में समन्वय से संबंधित कार्यों के कारण कुछ कठिनाइयाँ भी होती हैं
वो जो..., वो जो...:
वे
कौन कम तैरता है
का विषय है
सर्दी "
साथ ही अभ्यास जिसमें युग्मित संघों के साथ वाक्य के सजातीय सदस्यों का उपयोग शामिल है
दोनों ... और .., न केवल ... बल्कि भी
..: इस
यह न केवल बच्चों के लिए, बल्कि वयस्कों के लिए भी दिलचस्प था।
विधेय बहुवचन है यदि यह विशेषण द्वारा व्यक्त किया गया है:
अधिकांश घरों
इस जिले में

पत्थर
.
बुध:
अधिकांश दरवाजे
कम थे

त्रुटियों
ए) शार्क को समुद्र में दूर भगाने के बाद, बचाव दल को अब किसी भी चीज़ की चिंता नहीं थी।
1) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग
बी) समाचार पत्र में लेख के लिए धन्यवाद, हमने "उत्तरी द्वीप" के लिए पर्यटक नाव मार्ग को फिर से शुरू करने के बारे में सीखा।
2) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन
ग) यूनोस्टी पत्रिका के अप्रैल अंक में एक प्रतिभाशाली युवा कवि की कविताएँ प्रकाशित हुईं।
3) वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
असंगत आवेदन
जी)

छात्रों ने सेंट पीटर्सबर्ग से आए भूवैज्ञानिकों के एक समूह की मदद की।
4) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि
डी)
अंतर्राष्ट्रीय समुदाय विकासशील देशों की अर्थव्यवस्थाओं की समस्याओं को समझता है और उनके बारे में चिंतित है।
5) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
6) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
7) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण
ए
बी
वी
जी
डी
5
1
3
6
4
आइए मुख्य बात याद रखें!

1. पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग
पूर्वसर्ग
आगमन पर, पूरा होने पर, प्रस्थान पर, अपवाद पर, आगमन पर

पूर्वसर्गीय हैं
.

ठीक से नहीं:
ट्रेन के आगमन पर टिकट बिक्री पर होंगे।
शहर में पहुंचने पर, चिचिकोव ने शहर के अधिकारियों से मुलाकात की।
ठीक से नहीं:
टिकट बिक्री पर होंगे
आगमन
रेलगाड़ियाँ।
द्वारा
आगमन
चिचिकोव शहर में शहर के अधिकारियों से मिले।
अनुमोदन मानक
समझौता
अंकों और संज्ञाओं में व्यक्त विषय,
और विधेय

1. आमतौर पर
विधेय को बहुवचन रूप में एक विषय के साथ रखा जाता है जो एक एनिमेटेड वस्तु को दर्शाता है,
उदाहरण के लिए:
आधे घंटे बाद
आठ
हथियारबंद
इंसान

घुसा
नौकर के घर के लिए
एन ओस्ट्रोव्स्की);
और जंगल में
दस घुड़सवार
अभिभूत
घोड़ों
(है वह)।
विषय के साथ भी - एक निर्जीव वस्तु, यदि एक सक्रिय क्रिया का संकेत दिया जाता है:

आठ विमान
एक शेल्फ
उड़ान भरा
जोड़े में, कतार को देखते हुए
(एन। चुकोवस्की)।
7. अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण
आइए मुख्य बात याद रखें!

1. पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग
पूर्वसर्ग
धन्यवाद, के अनुसार, के बावजूद
संज्ञा के साथ ही प्रयोग किया जाता है। मूल मामला।

ठीक से नहीं:
करने के लिए धन्यवाद
पूर्वानुमान
बावजूद
निर्देश
के अनुसार
आदेश

पूर्वसर्गीय हैं
.

विधेय बहुवचन रूपों में प्रयोग किया जाता है,
अगर:
1.
संज्ञा एक एनिमेटेड वस्तु को दर्शाती है, और विधेय इंगित करता है कि इस वस्तु द्वारा किए गए कार्य तीव्र और ऊर्जावान हैं:
कई स्कूली बच्चे
पकड़ने के लिए दौड़ा
प्रतियोगिता के नेता।
2. वाक्य में सजातीय विषय हैं:
कई लड़के और लड़कियां

रुचि के साथ व्यवहार किया
कक्षा में बिल्ली के बच्चे की उपस्थिति के लिए।
3. वाक्य में सजातीय विधेय है:
स्कूल जाने से पहले भी
सबसे पहले ग्रेडर
पढ़ना पसंद था और गिनना जानता था
.
4. जब विषय विधेय के सामने होता है, तो एक कृदंत (बहुवचन कृदंत के साथ) या एक संघ शब्द के साथ एक निश्चित अधीनस्थ खंड होता है
कौन:
अधिकांश माता-पिता
,
मेज़बान
(बहुवचन)
छुट्टी के संगठन में भागीदारी,
रुके
घटना के बाद स्कूल में
अधिकांश माता-पिता
जिन्होंने छुट्टी के आयोजन में भाग लिया,
रुके
घटना के बाद स्कूल में

6. सहभागी वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
परिभाषित किए जा रहे शब्द को सही ढंग से खोजना आवश्यक है।
इस वाक्य में, परिभाषा पुत्र का शब्द है, न कि व्यक्ति, इसलिए, सही विकल्प:
7-4. इंस्टॉल
प्रस्तावों और उनमें स्वीकार किए गए लोगों के बीच पत्राचार
व्याकरण संबंधी त्रुटियां: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, चुनें
इसी
दूसरे कॉलम से स्थिति।
सुझाव
व्याकरणिक

त्रुटियों
ए)
वैज्ञानिक ने कांग्रेस में भाग लेने वाले अफ्रीकी देशों के प्रतिनिधियों को संबोधित किया।
1) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग
बी) एफ.आई. के वैज्ञानिक कार्यों में से। बुस्लाव, सबसे पहले, किसी को अपनी पुस्तक "रूसी भाषा का ऐतिहासिक व्याकरण" का उल्लेख करना चाहिए।
2) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन
वी)
विराम चिह्न नियमों के विपरीत, पत्रकार अक्सर कोलन के बजाय डैश का उपयोग करते हैं।
3) वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
असंगत आवेदन
डी) एक रासायनिक प्रतिक्रिया किसी पदार्थ की संरचना को दिखाती है और समझने में मदद करती है।
4) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि
ई)) मिनीबस चालक ने नए प्रवेश किए यात्रियों से कहा कि वे किराए का भुगतान करेंगे।
5) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
6) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
7) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण
ए
बी
वी
जी
डी
6
3
1
4
7

2. विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
सबसे अधिक बार
ऐसा व्याकरणिक
गलतियां
में मिलो
जटिल वाक्यों
और हो सकता है
निम्नलिखित मामलों में स्वीकार किया जाना चाहिए:
वे वाक्य जिनमें एक संघ शब्द का प्रयोग करते हुए एक अधीनस्थ उपवाक्य जुड़ा होता है
who।
आमतौर पर, ये वाक्य शब्दों से शुरू होते हैं:
सभी जो ..., जो ..., वे जो ..., उनमें से कोई नहीं जो ...
आदि।
यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि सर्वनाम
who
केवल इस्तेमाल किया
एकवचन रूप में क्रियाओं के साथ। एच
.
इस मामले में, विषय के व्याकरणिक रूपों की एकता पर ध्यान देना और वाक्य के मुख्य भाग में विधेय देना भी आवश्यक है।
इस
वाक्य को व्याकरणिक रूप से सही संरचित किया गया है। ऐसे प्रस्ताव के निम्नलिखित रूप गलत होंगे:
4. सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटियाँ
डेमो में, कार्य इस तरह दिखता है:
ऊपर चर्चा किए गए मामले अक्सर यूएसई परीक्षणों में पाए जाते हैं। लेकिन हम पूर्वसर्गीय नियंत्रण के कुछ और उदाहरण देंगे।
वी
वाक्य जिनमें मात्रात्मक अर्थ के साथ सामूहिक संज्ञा शामिल है
(बहुमत, अल्पसंख्यक, भाग आदि)
, बहुधा विधेय का प्रयोग एकवचन रूपों में किया जाता है,
अगर:
1.
संज्ञा निर्जीव वस्तु का बोध कराती है:
अधिकांश कमरे
पहले से
जीर्णोद्धार किया गया है।
2.
एक सामूहिक संज्ञा की परिभाषा है:
ज़बर्दस्त

बहुमत

स्कूलों
भाग लिया
इस ओलंपियाड में।
6. सहभागी वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
सहभागी वाक्यांश वाले वाक्यों में, आपको निम्नलिखित बातों पर ध्यान देना चाहिए:

लिंग, संख्या और मामले में परिभाषित शब्द के साथ कृदंत की सहमति।
छवि
कवि-पैगंबर,
के द्वारा बनाई गई
पुश्किन ने अपना जीवन स्वयं निर्धारित किया।
परिभाषित शब्द छवि में खड़ा है
और.पी
।, इकाइयों एच।, एम। आर।, और कृदंत बनाया गया - में
और.पी
।, पीएल। एच। नतीजतन, यह वाक्य व्याकरणिक रूप से गलत तरीके से बनाया गया है। सही विकल्प:
कवि-पैगंबर की छवि,
बनाया था
पुश्किन ने अपना जीवन स्वयं निर्धारित किया।
परिभाषित किया जा रहा शब्द कृदंत को नहीं तोड़ना चाहिए, यह केवल इसके पहले या बाद में खड़ा हो सकता है।
मुझे नष्ट करने का निर्देश दिया गया था
एक पेड़ में घुसे हुए स्नाइपर।
परिभाषित शब्द
निशानची
इस वाक्य में कृदंत को तोड़ता है
एक पेड़ पर बैठा
इसलिए, इस वाक्य में व्याकरण संबंधी त्रुटि है। सही विकल्प:
मुझे नष्ट करने का निर्देश दिया गया था
ट्री स्निपर
... मुझे सौंपा गया था
नष्ट करना
एक पेड़ स्नाइपर पर बैठे।
7-3. इंस्टॉल
प्रस्तावों और उनमें स्वीकार किए गए लोगों के बीच पत्राचार
व्याकरण संबंधी त्रुटियां: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, चुनें
इसी
दूसरे कॉलम से स्थिति।
सुझाव
व्याकरणिक
त्रुटियों
ए) "डेलोवॉय मॉस्को" टीवी शो के मेजबान के ध्यान के केंद्र में अर्थशास्त्र और व्यापार की समस्याएं थीं।
1) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग
बी) एक यात्रा पर छोड़कर, अचानक मेहमान हमारे पास आए।
2) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन
ग) बहनें आधुनिक संगीत की शौकीन और पारंगत थीं।
3) वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
असंगत आवेदन
डी) हर कोई, जिसने भी रूसी प्रकृति के बारे में लिखा है, ने इसकी कविता और सुरम्यता को नोट किया है
4) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि
ई) ए.पी. याल्टा के एक पत्र में चेखव ने वनस्पति उद्यान की यात्रा का वर्णन किया है।
5) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
6) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
7) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण
ए
बी
वी
जी
डी
3
5
4
2
1
आपको कामयाबी मिले!!!

पूर्वावलोकन:

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 1

सुझाव	व्याकरणिक त्रुटि

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 2

सुझाव	व्याकरणिक त्रुटि

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 3

सुझाव	व्याकरणिक त्रुटि

	2) क्रियाविशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण

	4) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन

	6) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण।



	10) कृदंत कारोबार की संरचना का उल्लंघन
	11) तार्किक रूप से असंगत अवधारणाओं के सजातीय सदस्यों की एक ही पंक्ति में उपयोग
	12) अधीनस्थ उपवाक्य का गलत लगाव, जो वाक्य के अर्थ की धारणा में अस्पष्टता पैदा करता है।

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 4

सुझाव	व्याकरणिक त्रुटि
	1) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
	2) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन।

	4) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
	5) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग।

प्रश्न 7 के उत्तर

सिंटेक्स मानक

विकल्प 1	विकल्प 2	विकल्प 3	विकल्प 4

पूर्वावलोकन:

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 1

सुझाव	व्याकरणिक त्रुटि
ए। हर कोई जो बोरोडिनो मैदान में रहा है, वह रूस की राष्ट्रीय स्वतंत्रता के रक्षकों के स्मारकों के सामने अपना सिर झुकाता है।	1) व्युत्पन्न पूर्वसर्ग के साथ वाक्यांश में नियंत्रण का उल्लंघन
बी। वेनिस पहुंचने पर, मैंने तुरंत अपने कई पुराने परिचितों से मुलाकात की।	2) क्रियाविशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
वी। जागृति वसंत की कविता एफ। टुटेचेव द्वारा "स्प्रिंग वाटर्स" कविता में प्रकट की गई है	3) विभिन्न मामलों को नियंत्रित करने वाले सजातीय विधेय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि
डी. अर्थशास्त्री मुद्रास्फीति में कमी के बारे में बात करते हैं और यह कि वेतन में और देरी नहीं होगी।	4) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
डी। कार्यक्रम के श्रोताओं ने प्रसिद्ध टीवी प्रस्तोता के साथ बैठक की उम्मीद और आशा की।	5) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन।
एफ। संकरा रास्ता नीचे गिरती बर्फ से ढका हुआ था।	6) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण।
जी. विदा देखने वाले बैग और उदास चेहरों के साथ चले।	7) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग।
Z. एक व्यापार यात्रा पर जा रहे हैं, मेरे पिता ने वादा किया था कि मैं निश्चित रूप से छुट्टियों तक वापस आऊंगा।	8) छोटे सदस्यों और अधीनस्थ खंडों का गलत उपयोग।
I. कपड़ों की शैली चुनना, व्यक्तित्व पर जोर दिया जाता है	9) अधीनस्थ खंड में संघ शब्द के व्याकरणिक रूप का उल्लंघन।
	10) कृदंत कारोबार की संरचना का उल्लंघन
	11) तार्किक रूप से असंगत अवधारणाओं के सजातीय सदस्यों की एक ही पंक्ति में उपयोग
	12) अधीनस्थ उपवाक्य का गलत लगाव, जो वाक्य के अर्थ की धारणा में अस्पष्टता पैदा करता है।

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 2

सुझाव	व्याकरणिक त्रुटि
उ. कम समय में सेटेलाइट सिटी में न केवल एक नया स्कूल, एक अस्पताल, बल्कि एक नाटक थियेटर और एक पुस्तकालय भी बनाया गया।	1) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
B. मैं बारटेंडर द्वारा बनाई गई कॉफी पी रहा था और उसमें व्हिस्की मिलाई गई थी।	2) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन।
वी. रस्कोलनिकोव ने अपने सिद्धांत का आविष्कार किया और उसकी प्रशंसा की।	3) पृथक अवयस्क सदस्यों और अधीनस्थ उपवाक्यों का गलत प्रयोग।
D. गाँव के निवासी, पुरुष, बच्चे, हमारी ओर बढ़ रहे थे।	4) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
ई. अमेज़ॅन नदी की सहायक नदियों का दौरा करने वाले कुछ यात्रियों ने विशाल तैरते पत्तों वाले पौधे का वर्णन किया।	5) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग।
एफ। निर्माण पूरा होने पर, श्रमिकों ने साइट को सही क्रम में छोड़ दिया।	6) कृदंत कारोबार की संरचना का उल्लंघन
जे। कई पाठक लेखक गेब्रियल ट्रोपोल्स्की को उनकी पुस्तक "व्हाइट बिमू ब्लैक ईयर" से जानते हैं।	7) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण।
एच. जो बड़े थे उन्हें कुर्सियों की पेशकश की गई थी।	8) दोहरे संयोजनों के उपयोग से जुड़े वाक्य संरचना का उल्लंघन
I. मुझे एक पेड़ में फंसे एक स्निपर को नष्ट करने का निर्देश दिया गया था।	9) सजातीय विधेय वाले वाक्य के निर्माण में त्रुटि विभिन्न मामलों को नियंत्रित करती है।
	10) परिभाषित शब्द के साथ कृदंत के समझौते का उल्लंघन।
	11) प्रतिच्छेदन अवधारणाओं के सजातीय सदस्यों की एक पंक्ति में कनेक्शन।
	12) अधीनस्थ खंड में संघ शब्द के व्याकरणिक रूप का उल्लंघन।

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 3

सुझाव	व्याकरणिक त्रुटि
ए। किसी कविता का दूसरी भाषा में अनुवाद करने पर वह अपना सौन्दर्य खो देता है।	1) एक व्युत्पन्न पूर्वसर्ग के साथ एक वाक्यांश में नियंत्रण का उल्लंघन।
बी। प्रिशविन ने अपने कार्यों में प्रकृति के बारे में गहराई से जाना और बताया।	2) क्रियाविशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
Q. पारिस्थितिकीविदों ने बार-बार नोट किया है कि वन संरक्षण की समस्या आज विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।	3) विभिन्न मामलों को नियंत्रित करने वाले सजातीय विधेय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि।
डी। मानवीय गुणों के तीन मुख्य समूह हैं, जिसकी बदौलत व्यक्तिगत आकर्षण के स्तर को बढ़ाना संभव है: सामाजिकता, प्रतिबिंब, वाक्पटुता।	4) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
डी। स्टोर में, उसने अपने लिए एक फैंसी ड्रेस चुनी, जो प्रॉम के लिए एकदम सही थी और जो पूरी तरह से फिट हो।	5) असंगत एप्लिकेशन-उचित नाम का गलत उपयोग।
इ। गाँव के बाहरी इलाके में कई नए घर खड़े थे।	6) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण।
जे। घर जाने के लिए एक कंप्यूटर मरम्मत विशेषज्ञ की आवश्यकता होती है।	7) पूर्वसर्ग के साथ सर्वनाम के केस फॉर्म का गलत उपयोग।
Z. पत्रिका "यूथ" के अप्रैल अंक में एक युवा प्रतिभाशाली कवि की कविताएँ प्रकाशित हुईं।	8) पृथक अवयस्क सदस्यों और अधीनस्थ उपवाक्यों का गलत प्रयोग।
I. अलेखिन ने बैठक में प्रवेश करते हुए कहा कि मैं हम सभी को देखकर बहुत खुश हूं।	9) परिभाषित संज्ञा के साथ विशेषण के नाम के समझौते का उल्लंघन
	10) कृदंत कारोबार की संरचना का उल्लंघन
	11) तार्किक रूप से असंगत अवधारणाओं के सजातीय सदस्यों की एक ही पंक्ति में उपयोग
	12) अधीनस्थ उपवाक्य का गलत लगाव, जो वाक्य के अर्थ की धारणा में अस्पष्टता पैदा करता है।

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 4

सुझाव	व्याकरणिक त्रुटि
उ. स्नातक होने पर, हमारे स्नातक विशिष्ट कंपनियों में रोजगार पर भरोसा कर सकते हैं।	1) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
बी अधिकारी ने स्टेशन मास्टर से मांग की कि उसे घोड़ों की जरूरत है।	2) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन।
> मैं अक्सर एक धर्मनिरपेक्ष समाज के प्रतिनिधियों से मिलता था जो अयोग्य रूप से खुद को सामान्य श्रमिकों से ऊपर रखते थे।	3) नाबालिग सदस्यों और अधीनस्थ खंडों का गलत उपयोग।
डी। रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के लिए, पूरे स्कूल पाठ्यक्रम को दोहराना आवश्यक है।	4) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
डी। एक बहु-टन लड़ाकू, गुरुत्वाकर्षण के सभी नियमों के विपरीत, लगभग एक रन के बिना एक विमान वाहक के डेक से हवा में उगता है।	5) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग।
ई. अपनी नवीनतम पुस्तक में, लेखक आधुनिक रूसी गांवों में शिक्षा की समस्याओं की जांच और चर्चा करता है।	6) संज्ञा के साथ कृदंत के समझौते का उल्लंघन परिभाषित किया जा रहा है।
जी. उत्तरी अफ्रीका में, हमने प्रकृति और मानव रीति-रिवाजों दोनों में कई विशेषताएं देखी हैं।	7) एक व्युत्पन्न पूर्वसर्ग के साथ एक वाक्यांश में नियंत्रण का उल्लंघन।
Z. जो लोग, हाल ही में, विटाली को कृपालु रूप से देखते थे, सम्मानपूर्वक उन्हें उनके संरक्षक नाम से संबोधित करने लगे।	8) सजातीय विधेय वाले वाक्य के निर्माण में त्रुटि विभिन्न मामलों को नियंत्रित करती है।
I. बच्चे कपड़े पहनने के लिए लॉबी में जाते हैं, जहां उनके माता-पिता पहले से ही उनका इंतजार कर रहे हैं।	9) दोहरे संयोजनों का दुरुपयोग
	10) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण।
	11) एक जटिल वाक्य में शब्द क्रम का उल्लंघन।
	12) कृदंत कारोबार की संरचना का उल्लंघन

प्रश्न 7 के उत्तर

सिंटेक्स मानक

विकल्प 1	विकल्प 2	विकल्प 3	विकल्प 4

पूर्वावलोकन:

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 1

सुझाव	व्याकरणिक त्रुटि
ए। हर कोई जो बोरोडिनो मैदान में रहा है, वह रूस की राष्ट्रीय स्वतंत्रता के रक्षकों के स्मारकों के सामने अपना सिर झुकाता है।	1) व्युत्पन्न पूर्वसर्ग के साथ वाक्यांश में नियंत्रण का उल्लंघन
बी। वेनिस पहुंचने पर, मैंने तुरंत अपने कई पुराने परिचितों से मुलाकात की।	2) क्रियाविशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
वी। जागृति वसंत की कविता एफ। टुटेचेव द्वारा "स्प्रिंग वाटर्स" कविता में प्रकट की गई है	3) विभिन्न मामलों को नियंत्रित करने वाले सजातीय विधेय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि
डी. अर्थशास्त्री मुद्रास्फीति में कमी के बारे में बात करते हैं और यह कि वेतन में और देरी नहीं होगी।	4) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
डी। कार्यक्रम के श्रोताओं ने प्रसिद्ध टीवी प्रस्तोता के साथ बैठक की उम्मीद और आशा की।	5) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन।
एफ। संकरा रास्ता नीचे गिरती बर्फ से ढका हुआ था।	6) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण।
जी. विदा देखने वाले बैग और उदास चेहरों के साथ चले।	7) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग।
Z. एक व्यापार यात्रा पर जा रहे हैं, मेरे पिता ने वादा किया था कि मैं निश्चित रूप से छुट्टियों तक वापस आऊंगा।	8) छोटे सदस्यों और अधीनस्थ खंडों का गलत उपयोग।
I. कपड़ों की शैली चुनना, व्यक्तित्व पर जोर दिया जाता है	9) अधीनस्थ खंड में संघ शब्द के व्याकरणिक रूप का उल्लंघन।
	10) कृदंत कारोबार की संरचना का उल्लंघन
	11) तार्किक रूप से असंगत अवधारणाओं के सजातीय सदस्यों की एक ही पंक्ति में उपयोग
	12) अधीनस्थ उपवाक्य का गलत लगाव, जो वाक्य के अर्थ की धारणा में अस्पष्टता पैदा करता है।

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 2

सुझाव	व्याकरणिक त्रुटि
उ. कम समय में सेटेलाइट सिटी में न केवल एक नया स्कूल, एक अस्पताल, बल्कि एक नाटक थियेटर और एक पुस्तकालय भी बनाया गया।	1) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
B. मैं बारटेंडर द्वारा बनाई गई कॉफी पी रहा था और उसमें व्हिस्की मिलाई गई थी।	2) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन।
वी. रस्कोलनिकोव ने अपने सिद्धांत का आविष्कार किया और उसकी प्रशंसा की।	3) पृथक अवयस्क सदस्यों और अधीनस्थ उपवाक्यों का गलत प्रयोग।
D. गाँव के निवासी, पुरुष, बच्चे, हमारी ओर बढ़ रहे थे।	4) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
ई. अमेज़ॅन नदी की सहायक नदियों का दौरा करने वाले कुछ यात्रियों ने विशाल तैरते पत्तों वाले पौधे का वर्णन किया।	5) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग।
एफ। निर्माण पूरा होने पर, श्रमिकों ने साइट को सही क्रम में छोड़ दिया।	6) कृदंत कारोबार की संरचना का उल्लंघन
जे। कई पाठक लेखक गेब्रियल ट्रोपोल्स्की को उनकी पुस्तक "व्हाइट बिमू ब्लैक ईयर" से जानते हैं।	7) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण।
एच. जो बड़े थे उन्हें कुर्सियों की पेशकश की गई थी।	8) दोहरे संयोजनों के उपयोग से जुड़े वाक्य संरचना का उल्लंघन
I. मुझे एक पेड़ में फंसे एक स्निपर को नष्ट करने का निर्देश दिया गया था।	9) सजातीय विधेय वाले वाक्य के निर्माण में त्रुटि विभिन्न मामलों को नियंत्रित करती है।
	10) परिभाषित शब्द के साथ कृदंत के समझौते का उल्लंघन।
	11) प्रतिच्छेदन अवधारणाओं के सजातीय सदस्यों की एक पंक्ति में कनेक्शन।
	12) अधीनस्थ खंड में संघ शब्द के व्याकरणिक रूप का उल्लंघन।

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 3

सुझाव	व्याकरणिक त्रुटि
ए। किसी कविता का दूसरी भाषा में अनुवाद करने पर वह अपना सौन्दर्य खो देता है।	1) एक व्युत्पन्न पूर्वसर्ग के साथ एक वाक्यांश में नियंत्रण का उल्लंघन।
बी। प्रिशविन ने अपने कार्यों में प्रकृति के बारे में गहराई से जाना और बताया।	2) क्रियाविशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
Q. पारिस्थितिकीविदों ने बार-बार नोट किया है कि वन संरक्षण की समस्या आज विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।	3) विभिन्न मामलों को नियंत्रित करने वाले सजातीय विधेय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि।
डी। मानवीय गुणों के तीन मुख्य समूह हैं, जिसकी बदौलत व्यक्तिगत आकर्षण के स्तर को बढ़ाना संभव है: सामाजिकता, प्रतिबिंब, वाक्पटुता।	4) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
डी। स्टोर में, उसने अपने लिए एक फैंसी ड्रेस चुनी, जो प्रॉम के लिए एकदम सही थी और जो पूरी तरह से फिट हो।	5) असंगत एप्लिकेशन-उचित नाम का गलत उपयोग।
इ। गाँव के बाहरी इलाके में कई नए घर खड़े थे।	6) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण।
जे। घर जाने के लिए एक कंप्यूटर मरम्मत विशेषज्ञ की आवश्यकता होती है।	7) पूर्वसर्ग के साथ सर्वनाम के केस फॉर्म का गलत उपयोग।
Z. पत्रिका "यूथ" के अप्रैल अंक में एक युवा प्रतिभाशाली कवि की कविताएँ प्रकाशित हुईं।	8) पृथक अवयस्क सदस्यों और अधीनस्थ उपवाक्यों का गलत प्रयोग।
I. अलेखिन ने बैठक में प्रवेश करते हुए कहा कि मैं हम सभी को देखकर बहुत खुश हूं।	9) परिभाषित संज्ञा के साथ विशेषण के नाम के समझौते का उल्लंघन
	10) कृदंत कारोबार की संरचना का उल्लंघन
	11) तार्किक रूप से असंगत अवधारणाओं के सजातीय सदस्यों की एक ही पंक्ति में उपयोग
	12) अधीनस्थ उपवाक्य का गलत लगाव, जो वाक्य के अर्थ की धारणा में अस्पष्टता पैदा करता है।

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 4

सुझाव	व्याकरणिक त्रुटि
उ. स्नातक होने पर, हमारे स्नातक विशिष्ट कंपनियों में रोजगार पर भरोसा कर सकते हैं।	1) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
बी अधिकारी ने स्टेशन मास्टर से मांग की कि उसे घोड़ों की जरूरत है।	2) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन।
> मैं अक्सर एक धर्मनिरपेक्ष समाज के प्रतिनिधियों से मिलता था जो अयोग्य रूप से खुद को सामान्य श्रमिकों से ऊपर रखते थे।	3) नाबालिग सदस्यों और अधीनस्थ खंडों का गलत उपयोग।
डी। रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के लिए, पूरे स्कूल पाठ्यक्रम को दोहराना आवश्यक है।	4) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
डी। एक बहु-टन लड़ाकू, गुरुत्वाकर्षण के सभी नियमों के विपरीत, लगभग एक रन के बिना एक विमान वाहक के डेक से हवा में उगता है।	5) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग।
ई. अपनी नवीनतम पुस्तक में, लेखक आधुनिक रूसी गांवों में शिक्षा की समस्याओं की जांच और चर्चा करता है।	6) संज्ञा के साथ कृदंत के समझौते का उल्लंघन परिभाषित किया जा रहा है।
जी. उत्तरी अफ्रीका में, हमने प्रकृति और मानव रीति-रिवाजों दोनों में कई विशेषताएं देखी हैं।	7) एक व्युत्पन्न पूर्वसर्ग के साथ एक वाक्यांश में नियंत्रण का उल्लंघन।
Z. जो लोग, हाल ही में, विटाली को कृपालु रूप से देखते थे, सम्मानपूर्वक उन्हें उनके संरक्षक नाम से संबोधित करने लगे।	8) सजातीय विधेय वाले वाक्य के निर्माण में त्रुटि विभिन्न मामलों को नियंत्रित करती है।
I. बच्चे कपड़े पहनने के लिए लॉबी में जाते हैं, जहां उनके माता-पिता पहले से ही उनका इंतजार कर रहे हैं।	9) दोहरे संयोजनों का दुरुपयोग








		1) व्युत्पन्न पूर्वसर्ग के साथ वाक्यांश में नियंत्रण का उल्लंघन
बी। वेनिस पहुंचने पर, मैंने तुरंत अपने कई पुराने परिचितों से मुलाकात की।	2) क्रियाविशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
वी। जागृति वसंत की कविता एफ। टुटेचेव द्वारा "स्प्रिंग वाटर्स" कविता में प्रकट की गई है	3) विभिन्न मामलों को नियंत्रित करने वाले सजातीय विधेय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि
डी. अर्थशास्त्री मुद्रास्फीति में कमी के बारे में बात करते हैं और यह कि वेतन में और देरी नहीं होगी।	4) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
डी। कार्यक्रम के श्रोताओं ने प्रसिद्ध टीवी प्रस्तोता के साथ बैठक की उम्मीद और आशा की।	5) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन।
एफ। संकरा रास्ता नीचे गिरती बर्फ से ढका हुआ था।	6) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण।
जी. विदा देखने वाले बैग और उदास चेहरों के साथ चले।	7) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग।
Z. एक व्यापार यात्रा पर जा रहे हैं, मेरे पिता ने वादा किया था कि मैं निश्चित रूप से छुट्टियों तक वापस आऊंगा।	8) छोटे सदस्यों और अधीनस्थ खंडों का गलत उपयोग।
I. कपड़ों की शैली चुनना, व्यक्तित्व पर जोर दिया जाता है	9) अधीनस्थ खंड में संघ शब्द के व्याकरणिक रूप का उल्लंघन।
	10) कृदंत कारोबार की संरचना का उल्लंघन
	11) तार्किक रूप से असंगत अवधारणाओं के सजातीय सदस्यों की एक ही पंक्ति में उपयोग
	12) अधीनस्थ उपवाक्य का गलत लगाव, जो वाक्य के अर्थ की धारणा में अस्पष्टता पैदा करता है।

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 2

व्याकरणिक त्रुटि
उ. कम समय में सेटेलाइट सिटी में न केवल एक नया स्कूल, एक अस्पताल, बल्कि एक नाटक थियेटर और एक पुस्तकालय भी बनाया गया।	1) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
B. मैं बारटेंडर द्वारा बनाई गई कॉफी पी रहा था और उसमें व्हिस्की मिलाई गई थी।	2) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन।
वी. रस्कोलनिकोव ने अपने सिद्धांत का आविष्कार किया और उसकी प्रशंसा की।	3) पृथक अवयस्क सदस्यों और अधीनस्थ उपवाक्यों का गलत प्रयोग।
D. गाँव के निवासी, पुरुष, बच्चे, हमारी ओर बढ़ रहे थे।	4) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
ई. अमेज़ॅन नदी की सहायक नदियों का दौरा करने वाले कुछ यात्रियों ने विशाल तैरते पत्तों वाले पौधे का वर्णन किया।	5) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग।
एफ। निर्माण पूरा होने पर, श्रमिकों ने साइट को सही क्रम में छोड़ दिया।	6) कृदंत कारोबार की संरचना का उल्लंघन
जे। कई पाठक लेखक गेब्रियल ट्रोपोल्स्की को उनकी पुस्तक "व्हाइट बिमू ब्लैक ईयर" से जानते हैं।	7) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण।
एच. जो बड़े थे उन्हें कुर्सियों की पेशकश की गई थी।	8) दोहरे संयोजनों के उपयोग से जुड़े वाक्य संरचना का उल्लंघन
I. मुझे एक पेड़ में फंसे एक स्निपर को नष्ट करने का निर्देश दिया गया था।	9) सजातीय विधेय वाले वाक्य के निर्माण में त्रुटि विभिन्न मामलों को नियंत्रित करती है।
	10) परिभाषित शब्द के साथ कृदंत के समझौते का उल्लंघन।
	11) प्रतिच्छेदन अवधारणाओं के सजातीय सदस्यों की एक पंक्ति में कनेक्शन।
	12) अधीनस्थ खंड में संघ शब्द के व्याकरणिक रूप का उल्लंघन।

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 3

व्याकरणिक त्रुटि
A. किसी कविता का दूसरी भाषा में अनुवाद करने पर वह अपना सौन्दर्य खो देती है।	1) एक व्युत्पन्न पूर्वसर्ग के साथ एक वाक्यांश में नियंत्रण का उल्लंघन।
बी. प्रिसविन ने अपने कार्यों में प्रकृति के बारे में गहराई से जाना और बताया।	2) क्रियाविशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
Q. पारिस्थितिकीविदों ने बार-बार नोट किया है कि वन संरक्षण की समस्या आज विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।	3) विभिन्न मामलों को नियंत्रित करने वाले सजातीय विधेय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि।
डी। मानवीय गुणों के तीन मुख्य समूह हैं, जिसकी बदौलत व्यक्तिगत आकर्षण के स्तर को बढ़ाना संभव है: सामाजिकता, प्रतिबिंब, वाक्पटुता।	4) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
स्टोर में, उसने अपने लिए एक फैंसी ड्रेस चुनी, जो प्रॉम के लिए एकदम सही थी और जो पूरी तरह से फिट हो।	5) असंगत एप्लिकेशन-उचित नाम का गलत उपयोग।
ई. गांव के बाहरी इलाके में कई नए घर खड़े थे।	6) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण।
जी. घर जाने के इच्छुक कंप्यूटर मरम्मत विशेषज्ञ की तलाश है।	7) पूर्वसर्ग के साथ सर्वनाम के केस फॉर्म का गलत उपयोग।
Z. पत्रिका "यूथ" के अप्रैल अंक में एक युवा प्रतिभाशाली कवि की कविताएँ प्रकाशित हुईं।	8) पृथक अवयस्क सदस्यों और अधीनस्थ उपवाक्यों का गलत प्रयोग।
I. अलेखिन ने बैठक में प्रवेश करते हुए कहा कि मैं हम सभी को देखकर बहुत खुश हूं।	9) परिभाषित संज्ञा के साथ विशेषण के नाम के समझौते का उल्लंघन
	10) कृदंत कारोबार की संरचना का उल्लंघन
	11) तार्किक रूप से असंगत अवधारणाओं के सजातीय सदस्यों की एक ही पंक्ति में उपयोग
	12) अधीनस्थ उपवाक्य का गलत लगाव, जो वाक्य के अर्थ की धारणा में अस्पष्टता पैदा करता है।

उपयोग 2015: कार्य 7

सिंटेक्स मानक

विकल्प 4

व्याकरणिक त्रुटि
उ. स्नातक होने पर, हमारे स्नातक विशिष्ट कंपनियों में रोजगार पर भरोसा कर सकते हैं।	1) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन
बी अधिकारी ने स्टेशन मास्टर से मांग की कि उसे घोड़ों की जरूरत है।	2) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन।
> मैं अक्सर एक धर्मनिरपेक्ष समाज के प्रतिनिधियों से मिलता था जो अयोग्य रूप से खुद को सामान्य श्रमिकों से ऊपर रखते थे।	3) नाबालिग सदस्यों और अधीनस्थ खंडों का गलत उपयोग।
डी। रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के लिए, पूरे स्कूल पाठ्यक्रम को दोहराना आवश्यक है।	4) क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
D. एक मल्टी-टन फाइटर, गुरुत्वाकर्षण के सभी नियमों के विपरीत, एक एयरक्राफ्ट कैरियर के डेक से लगभग बिना दौड़े हवा में ऊपर उठता है।	5) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग।
ई. अपनी नवीनतम पुस्तक में, लेखक आधुनिक रूसी गांवों में शिक्षा की समस्याओं की जांच और चर्चा करता है।	6) संज्ञा के साथ कृदंत के समझौते का उल्लंघन परिभाषित किया जा रहा है।
जी. उत्तरी अफ्रीका में, हमने प्रकृति और मानव रीति-रिवाजों दोनों में कई विशेषताएं देखी हैं।	7) एक व्युत्पन्न पूर्वसर्ग के साथ एक वाक्यांश में नियंत्रण का उल्लंघन।
Z. जो लोग, हाल ही में, विटाली को कृपालु रूप से देखते थे, सम्मानपूर्वक उन्हें उनके संरक्षक नाम से संबोधित करने लगे।	8) सजातीय विधेय वाले वाक्य के निर्माण में त्रुटि विभिन्न मामलों को नियंत्रित करती है।
I. बच्चे कपड़े पहनने के लिए लॉबी में जाते हैं, जहां उनके माता-पिता पहले से ही उनका इंतजार कर रहे हैं।	9) दोहरे संयोजनों का दुरुपयोग
	10) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण।
	11) एक जटिल वाक्य में शब्द क्रम का उल्लंघन।
	12) कृदंत कारोबार की संरचना का उल्लंघन

असाइनमेंट 7 रूसी में एकीकृत राज्य परीक्षा, सिद्धांत।

परीक्षा 2018 का टास्क 7वाक्यात्मक मानदंडों के बारे में आपके ज्ञान की परीक्षा है।

इस कार्य के लिए आप प्राप्त कर सकते हैं 5 अंक... इसलिए इसका सही क्रियान्वयन बहुत जरूरी है। यह परीक्षा के सबसे बड़े और कठिन कार्यों में से एक है।

तो, डेमो में, यह कार्य निम्नानुसार तैयार किया गया है:

ए) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन

बी) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

सी) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटि

डी) एक क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण

ई) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

1) यात्रियों ने अनजाने में बारिश के बाद आकाश में दिखाई देने वाले इंद्रधनुष की प्रशंसा की।

2) आई.आई. की तस्वीर। शिश्किन के "शिप ग्रोव" को कलाकार की सबसे शानदार पेंटिंग में से एक माना जाता है।

3) हर कोई जो इटली के छोटे शहरों में गया है, उसने पत्थर के पुलों को आइवी से ऊंचा देखा, इमारतों के जीर्ण-शीर्ण पुराने संगमरमर के अग्रभाग, सोने का पानी चढ़ा हुआ गुंबदों की झिलमिलाहट।

4) जर्नल "एथनोग्राफिक रिव्यू" में डी.एन. उषाकोव ने न केवल रीति-रिवाजों पर, बल्कि रूसी किसानों की मान्यताओं पर भी कई लेख प्रकाशित किए।

5) 40 हजार साल पहले आग बनाना सीखकर, मानव जाति के विकास में काफी तेजी आई है।

6) संशयवादियों की राय के विपरीत, अलौकिक सभ्यताओं के अस्तित्व की पुष्टि करने वाले तथ्य हैं।

7) वी.जी. बेलिंस्की ने एन.वी. के काम को समर्पित लगभग बीस लेख और समीक्षाएँ लिखीं। गोगोल।

8) प्राचीन पांडुलिपियों को पढ़कर आप बहुत सी जिज्ञासु बातें सीख सकते हैं।

9) Tsiolkovsky ने लिखा है कि उनके जीवन का मुख्य लक्ष्य मानवता को कम से कम थोड़ा आगे बढ़ाना है।

परीक्षा 2018 में बदलावकार्य 7 को प्रभावित नहीं किया, इसलिए, पिछले वर्ष की तरह, प्रत्येक त्रुटि के लिए एक उदाहरण का चयन करना आवश्यक है।

कार्य की कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि वाक्यों के 9 प्रकार हैं, और त्रुटियों के केवल पांच नाम हैं। इसका मतलब है कि 4 वाक्यों से संबंधित हो सकते हैं:

1) किसी अन्य प्रकार की त्रुटि के लिए जो बाएं कॉलम में सूचीबद्ध नहीं है।

2) बिना त्रुटि के वाक्यों के लिए (ऐसा भी होता है)।

याद रखें कि टास्क 7 शब्दों के एक-दूसरे से सही जुड़ाव, सही प्रबंधन और समन्वय के लिए एक कार्य है। इसलिए, आपको सावधानीपूर्वक निगरानी करने की आवश्यकता है कि सभी शब्द आवश्यक लिंग, संख्या, मामले, समय में हैं।

निष्पादन एल्गोरिदम:

1) कार्य 7 के सही निष्पादन के लिए, आपको मार्कर शब्द देखना सीखना होगा।

2) अन्य कार्यों की तरह, सूचनाओं को त्रुटियों के नाम से समूहीकृत किया जाता है। सबसे पहले, आपको सत्रीय कार्य में प्रयुक्त सभी शब्दों को सीखना और समझना होगा। उदाहरण के लिए, जानें कि कोई एप्लिकेशन क्या है और यह कैसा दिखता है। सहभागी और क्रियाविशेषण वाक्यांशों के बीच अंतर करने में सक्षम होने के साथ-साथ उनके सही निर्माण को जानने के लिए, सजातीय शब्दों और दोहरे संयोजनों को खोजने के लिए, विषय को खोजने और भविष्यवाणी करने और सही कनेक्शन के लिए उनकी जांच करने के लिए, क्रिया नियंत्रण जानने के लिए महत्वपूर्ण है। , और पूर्वसर्गीय-मामला नियंत्रण।

असंगत के साथ वाक्य निर्माण का उल्लंघन आवेदन अनुबंधएक संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई परिभाषा है, समाचार पत्रों, पत्रिकाओं, चित्रों, पुस्तकों, भौगोलिक वस्तुओं आदि के नाम। झील (क्या?) बैकाल। परिभाषित किया जा रहा शब्द (जिससे आवेदन से प्रश्न पूछा जाता है) और आवेदन एक ही विषय के लिए अलग-अलग पदनाम देते हैं। याद दिलाने के संकेत: असंगत आवेदन नाममात्र मामले में है, भले ही शब्द परिभाषित किया जा रहा हो (झील (आईपी) बैकाल (आईपी), झील (आरपी) बैकाल (आईपी), झील (डी.पी.) बैकाल (आईपी)
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
सोची शहर से कई किलोमीटर की दूरी तय करने के बाद हम मिले। फिल्म "वॉर एंड पीस" में एस। बॉन्डार्चुक ने पूरी तरह से पियरे बेजुखोव की भूमिका निभाई। "वॉर एंड पीस" में एस। बॉन्डार्चुक ने पियरे बेजुखोव की अच्छी भूमिका निभाई।	सोची शहर से कई किलोमीटर की दूरी तय करने के बाद हम मिले। फिल्म "वॉर एंड पीस" में एस। बॉन्डार्चुक ने पूरी तरह से पियरे बेजुखोव की भूमिका निभाई।

सहभागी कारोबार के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन परिभाषित शब्द के साथ कृदंत लिंग, संख्या और मामले में सुसंगत होना चाहिए। परिभाषित किया जा रहा शब्द कृदंत में शामिल नहीं होना चाहिए। एक वैध कृदंत के लिए एक निष्क्रिय कृदंत का कोई प्रतिस्थापन नहीं होना चाहिए।
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
1. हमें अपने फुटबॉल खिलाड़ियों (टीपी) पर गर्व है जिन्होंने इंग्लिश टीम जीती (टीपी)। 2. मेरी मां द्वारा तैयार किए गए पेनकेक्स अविश्वसनीय रूप से स्वादिष्ट थे। 3. हम जो कार्य करते हैं वह किसी विशेष कठिनाई का कारण नहीं बनता है।	1. हमें अपने फुटबॉल खिलाड़ियों (टीपी) पर गर्व है जिन्होंने इंग्लिश टीम (आरपी) को हराया 2. मेरी मां द्वारा तैयार किए गए पेनकेक्स अविश्वसनीय रूप से स्वादिष्ट थे। हमारे द्वारा किया गया कार्य किसी विशेष कठिनाई का कारण नहीं बनता है।

क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण गेरुंड्सएक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है जो विषय करता है। एक वाक्य में गेरुंड को एक सजातीय विधेय से बदला जा सकता है। (मुस्कुराते हुए, वह सड़क पर चला गया। - वह सड़क पर चला और मुस्कुराया)। 1. मौखिक क्रिया विशेषण का उपयोग नहीं किया जाता है यदि विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया और क्रिया द्वारा व्यक्त की गई क्रिया अलग-अलग व्यक्तियों से संबंधित हो। 2. एक अवैयक्तिक वाक्य में क्रियाविशेषण टर्नओवर का उपयोग नहीं किया जाता है यदि विधेय इसमें एक infinitive में व्यक्त नहीं किया गया है। 3. क्रिया विशेषण टर्नओवर का उपयोग नहीं किया जाता है यदि विधेय एक छोटे निष्क्रिय कृदंत द्वारा व्यक्त किया जाता है।
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
1. जब मैं शहर की ओर आ रहा था, तो तेज हवा चलने लगी। 2. जब मैं मास्को पहुंचा तो मुझे दुख हुआ। 3. जब मैंने परीक्षा उत्तीर्ण की, तो मुझे विश्वविद्यालय में भर्ती कराया गया।	1. शहर के पास आते ही तेज हवा चलने लगी। (हवा शहर तक नहीं जा सकती) 2. मास्को पहुंचकर मुझे दुख हुआ। 3. परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद, मुझे विश्वविद्यालय में भर्ती कराया गया (किसी ने स्वीकार किया)

विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन 1. संक्षिप्त शब्दों का जीनस कीवर्ड द्वारा निर्धारित किया जाता है: संयुक्त राष्ट्र - संयुक्त राष्ट्र संगठन (संगठन f में मुख्य शब्द है।) 2. विधेय एक सम्मिश्र संज्ञा के पहले (मुख्य) शब्द से सहमत है। 3. एक जटिल वाक्य के मुख्य और अधीनस्थ भागों में, विषय और विधेय संख्या में सुसंगत होना चाहिए: सभी (वे) + बहुवचन में विधेय, जो (वह) + एकवचन में विधेय।
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
1. संयुक्त राष्ट्र ने जॉर्जियाई-ओस्सेटियन संघर्ष के मुद्दे के समाधान की घोषणा की। 2. कमाल की कुर्सी की मरम्मत की जाती है। 3. [हर कोई (थिएटर में दिलचस्पी रखने वाला) एलेक्सी बखरुशिन का नाम जानता है]।	1. संयुक्त राष्ट्र ने जॉर्जियाई-ओस्सेटियन संघर्ष के मुद्दे के समाधान की घोषणा की। 2. रॉकिंग चेयर की मरम्मत की गई है। 3. [हर कोई (थिएटर में दिलचस्पी रखने वाला) एलेक्सी बखरुशिन का नाम जानता है]।

अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण प्रत्यक्ष भाषण का अप्रत्यक्ष, सर्वनाम और क्रिया में 1 व्यक्ति के रूप में अनुवाद करते समय 3 व्यक्तियों के सर्वनाम और क्रिया के साथ प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है


सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटियाँ 1. सजातीय सदस्यों में से प्रत्येक को सामान्य शब्द के साथ व्याकरणिक रूप से सहसंबद्ध होना चाहिए। 2. सजातीय सदस्यों में से प्रत्येक को एक सामान्य शब्द से शाब्दिक रूप से संबंधित होना चाहिए। 3. यदि सजातीय सदस्य विशेषण या कृदंत हैं, तो वे दोनों एक ही रूप (पूर्ण या संक्षिप्त) में होने चाहिए। 4. यदि सजातीय सदस्यों के सामने विभिन्न पूर्वसर्गों को ग्रहण किया जाता है, तो उन्हें छोड़ा नहीं जा सकता है। 5. सभी सजातीय शब्द उसी स्थिति में होने चाहिए जैसे सामान्यीकरण शब्द। 6. सजातीय की एक श्रृंखला में जीनस-विशिष्ट अवधारणाओं को भ्रमित करना असंभव है सदस्य 7. दोहरे संयोजन (दोनों ... और ... का उपयोग करते समय परेशान शब्द क्रम न केवल लेकिन… नहीं तो... इतना नहीं ... जितना ... वह नहीं…, लेकिन…।), बार-बार संघ (तब ... वह; वह नहीं ... वह नहीं और अन्य।) ऐसे संघों के हिस्से सीधे सजातीय सदस्यों के बगल में खड़े होने चाहिए! 8. डबल यूनियन के हिस्से स्थायी हैं, उन्हें दूसरे शब्दों में बदला नहीं जा सकता है: न केवल लेकिन नहीं तो... दोनों और
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
1. रस्कोलनिकोव (कौन? क्या? वी। पी।) के साथ आया था उसका सिद्धांत और प्रशंसा करता है (कौन? क्या? टी। पी।) यह। 2. बॉलिंग को खींचना और धनुष को शूट करना आसान नहीं है 3. ये पुस्तकें दिलचस्प (लघु रूप) और अच्छी तरह से सचित्र (लघु रूप) या ये पुस्तकें रोचक (पूर्ण रूप) और अच्छी तरह से सचित्र (पूर्ण रूप) हैं। 4. लोगों की भीड़ हर जगह थी: सड़कों पर, चौकों पर, सार्वजनिक उद्यानों में। 5. किसानों के जीवन को रूसी क्लासिक्स (आरपी) के कार्यों में दर्शाया गया है: गोगोल, तुर्गनेव, टॉल्स्टॉय (आरपी)। 6. पैकेज में जूस और फल थे: संतरा, केला। 7. यह तर्क दिया जा सकता है कि न केवल कविता के निर्माता के लिए, बल्कि पाठकों के लिए भी मूड मुख्य चीज थी। 8. उत्तरी अफ्रीका में, हमने प्रकृति और मानव रीति-रिवाजों दोनों में कई विशेषताएं देखी हैं।	1. रस्कोलनिकोव ने अपने सिद्धांत का आविष्कार किया और उसकी प्रशंसा की। (क्रिया अलग-अलग मामलों में संज्ञा के साथ मिलती है) 2. धनुष को खींचना और शूट करना आसान नहीं है 3. ये किताबें दिलचस्प (लघु रूप) और अच्छी तरह से सचित्र (पूर्ण रूप) हैं। 4. लोगों की भीड़ हर जगह थी: गलियों, चौकों, चौकों में। 5. किसानों के जीवन को रूसी क्लासिक्स (आरपी) के कार्यों में दर्शाया गया है: गोगोल, तुर्गनेव, टॉल्स्टॉय (आई। पी।)। 6. पैकेज में संतरा, जूस, केला, फल थे। 7. यह तर्क दिया जा सकता है कि मनोदशा न केवल कविता के निर्माता के लिए, बल्कि पाठकों के लिए भी मुख्य चीज थी। 8. उत्तरी अफ्रीका में हमने प्रकृति और मानव रीति-रिवाजों दोनों में कई विशेषताएं देखी हैं। (न केवल ... बल्कि कोई संघ नहीं है)

एक जटिल वाक्य का निर्माण करते समय त्रुटियाँ 1. अधीनस्थ उपवाक्य का गलत लगाव बनाता हैवाक्य के अर्थ की धारणा में अस्पष्टता।खंड उस शब्द के बाद आना चाहिए जिस पर वह निर्भर करता है। 2. अधीनस्थ व्याख्यात्मक ली के एक कण की मदद से मुख्य से जुड़ा हुआ है, जो एक अधीनस्थ संघ के रूप में कार्य करता है, इसलिए, यहां जो संघ है वह अनावश्यक है।
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
1. [पत्र में कहा गया है] (कि एक निरीक्षक शहर जा रहा है (जिसे स्कोवोजनिक-दमुखानोव्स्की द्वारा प्रबंधित किया जाता है))। 2. द्वंद्वयुद्ध से पहले, Pechorin प्रकृति की प्रशंसा करता है, और वर्नर पूछता है कि क्या उसने अपनी वसीयत लिखी है।	1. [पत्र में कहा गया है], (कि निरीक्षक शहर जा रहा है), (जिसके द्वारा चलाया जाता है) Skvoznik-Dmukhanovsky) (वाक्य के इस निर्माण के साथ, ऐसा लगता है कि Skvoznik-Dmukhanovsky एक ऑडिटर चला रहा है, न कि शहर) 2. द्वंद्वयुद्ध से पहले Pechorin प्रकृति की प्रशंसा करता है, और वर्नर पूछता है (क्या उसने अपनी वसीयत लिखी है)।

संज्ञा मामले का गलत उपयोग और स्थान। बहाने के साथ और बिना 1. प्रस्ताव के अनुसार, इसके विपरीत, धन्यवाद, उचित रूप से, समझ, संभवतः केवल डी एन के साथ उपयोग किया जाता है (किसको? किस लिए?) P. p. (किसके लिए? क्या?) माप में, बल में, दौरान, निरंतरता में, निष्कर्ष में, किसी कारण से, पूरा होने के बाद, जैसे, + R. p के माध्यम से।संज्ञा। यदि अलग-अलग संज्ञाओं के साथ अलग-अलग पूर्वसर्गों की आवश्यकता हो, तो उनका उपयोग किया जाना चाहिए। ऐसे मामलों में पूर्वसर्गों को छोड़ना अस्वीकार्य है। 2. पूर्वसर्ग में - से, पर - साथ।
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
1. विपरीत (किससे? क्या? डी.पी.) परिस्थितियां धन्यवाद (किसको? क्या? डी.पी.) परिश्रम कार्यकाल के अंत में समाप्ति के बाद ट्रेन के आने पर आगमन पर 2. शहर से - शहर से	1. (किससे? क्या? आरपी) परिस्थितियों के विपरीत (कौन? क्या? आरपी) प्रयासों के लिए धन्यवाद कार्यकाल के अंत में कार्यकाल के अंत में ट्रेन के आने पर आगमन पर 2. शहर से