Obsah

Slovo môže mať priamy aj prenesený význam. Takéto slová sa nazývajú polysémantické.

Priamy význam slova

Na priame označenie objektu sa používa jeho činnosť alebo atribút, ktorý má priamy význam slová. Takéto lexikálne jednotky nevzbudzujú pochybnosti o určení a nemenia sémantickú záťaž ani emocionálne zafarbenie textu. Príklady:

V strede miestnosti je stôl a na ňom učebnice.

Zajac skáče po okraji lesa medzi stromami a kríkmi.

Slnečné lúče sa odrážajú v okne a vytvárajú odlesky.

Mnohé slová sa v reči používajú iba v priamom význame: s eun, byt, slnko, smutný, slávny.

Priamy význam slova je jeho hlavný lexikálny význam.

Vznik obrazového významu slova

Hlavný lexikálny význam môže slúžiť ako základ pre tvorbu ďalších vedľajších významov. Takéto hodnoty sa nazývajú obrazné významy a dať tomu úplne iný význam. Základom používania slova v inom zmysle je podobnosť jedného predmetu s druhým, ich znaky alebo činnosti.

Napríklad pri použití slova " zlato» vo fráze « Zlatý prsteň“, význam prídavného mena je jasný, označuje drahý kov, ktorý určuje cenu a hodnotu predmetu.

V inom príklade - zlaté ruky", slovo " zlato» nadobúda prenesený význam, keďže sa používa v prenesenom lexikálnom význame a označuje "šikovný", "aktívny", "nepostrádateľný".

Nahradenie je vysvetlené spoločnými znakmi vo význame, vonkajšou podobnosťou. V tomto príklade môžu byť ako synonymá použité priame aj obrazové významy „ vzácny". To odôvodňuje nejednoznačnosť. Slová, ktoré možno použiť nielen v doslovnom zmysle, sú tzv nejednoznačný. Príklady:

mäkký koberec - mäkký charakter - jemné svetlo;
železné dvere - železná vôľa - železná disciplína.

Príklady slov v prenesenom zmysle

srdcový sval je priateľom srdca;
dážďovka - knihomoľ;
udrel palicou - udrel hrom;
kľučka dverí - guľôčkové pero;
červený jazyk - angličtina;
zrodil sa nápad - narodila sa dcéra;
hrebeň vlny - hrebeň na vlasy;
umelecký štetec - ručný;
stĺp budovy je stĺpom demonštrantov;
rukáv odevu je rukávom rieky.

Obrazový význam vám umožňuje pridať emocionalitu, obraznosť do umeleckej reči. Vďaka nemu sa tvoria cesty – nejednoznačné používanie slov v fikcia(litote, metonymia, prirovnanie, epiteton, metafora).

Úvod

Bohatosť a rozmanitosť slovnej zásoby ruského jazyka si všímajú nielen odborníci - vzdelaní lingvisti, ale aj spisovatelia a básnici. Jedným z faktorov bohatosti nášho jazyka je nejednoznačnosť väčšiny slov. To vám umožňuje používať ich nie v jednom konkrétnom kontexte, ale vo viacerých, niekedy úplne odlišných.

hodnoty polysémantické slová môžu byť priame alebo prenosné. Obrazové významy sa podieľajú na vytváraní živých obrazných textov. Robia spisovný jazyk bohatším a bohatším.

Účel práce: nájsť príklady použitia v texte M. Sholokhova " Ticho Don» slová s priamym a preneseným významom.

Pracovné úlohy:

Určte, ktoré hodnoty sa považujú za priame a ktoré sú obrazové;
· Nájdite príklady slov s priamym a obrazným významom v texte M. Sholokhova "Tiché prúdy Don".

Práca pozostáva z dvoch kapitol. Prvá kapitola prináša teoretické informácie o probléme priamych a prenesených významov slov. Druhá kapitola je zoznam príkladov ilustrujúcich slová použité v doslovnom aj prenesenom zmysle.

Priamy a obrazový význam slov v ruštine

Slová v ruštine majú dva typy významov: základný, priamy význam a nezákladný, obrazový.

Priamy význam slova je „priame spojenie medzi zvukovým komplexom a konceptom, priama nominácia“ Moderný ruský literárny jazyk / Ed. P. Lekanta - M .: Vyššie. škola, 1988. - S. 9-11 ..

Prenesený význam je sekundárny, vzniká na základe asociatívnych väzieb medzi pojmami. Prítomnosť podobnosti v objektoch je predpokladom toho, že názov jedného objektu sa začne používať na pomenovanie iného objektu; tak vzniká nový, prenesený význam slova.

Používanie slov v prenesenom zmysle je všeobecne uznávanou metódou expresivity reči. Hlavnými variáciami obrazového významu sú techniky metafory a metonymie.

Metafora je „prenos mena z jedného objektu na druhý na základe určitej podobnosti ich vlastností“ Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Moderný ruský jazyk. - M.: Medzinárodné vzťahy, 1995. - 560 s.

Podobnosť predmetov, ktoré dostávajú rovnaké meno, sa môže prejaviť rôznymi spôsobmi: môžu mať podobný tvar (prsteň 1 na ruke - krúžok 2 dymu); podľa farby (zlatý medailón - zlaté kučery); podľa funkcie (krb - izbová pec a krb - elektrický spotrebič na vykurovanie).

Podobnosť v usporiadaní dvoch predmetov vo vzťahu k niečomu (chvost zvieraťa - chvost kométy), v ich hodnotení (jasný deň - jasný štýl), v dojme, ktorý vyvolávajú (čierny závoj - čierne myšlienky) tiež často slúži ako základ pre pomenovanie rôznych javov. Zblíženie je možné aj z iných dôvodov: zelené jahody – zelená mladosť (zjednocujúcim znakom je nezrelosť); rýchly beh - rýchla myseľ ( spoločný znak- intenzita); hory sa naťahujú - dni sa naťahujú (asociatívne spojenie - dĺžka v čase a priestore).

Metaforizácia významov sa často vyskytuje v dôsledku prenosu vlastností, vlastností, konania neživých predmetov na živé: železné nervy, zlaté ruky, prázdna hlava a naopak: jemné lúče, hukot vodopádu, hlas potok.

Často sa stáva, že hlavný, pôvodný význam slova je metaforicky premyslený na základe zbiehania predmetov podľa rôznych znakov: sivovlasý starec - sivovlasý antik - sivovlasá hmla; čierny závoj - čierny 2 myšlienky - čierny nevďak - čierna sobota - čierna skrinka (v lietadle).

Metafory, ktoré rozširujú polysémanticizmus slov, sa zásadne líšia od poetických, individuálnych autorských metafor. Prvé majú jazykový charakter, sú časté, reprodukovateľné, anonymné. Jazykové metafory, ktoré slúžili ako zdroj nového významu slova, sú väčšinou nezobrané, a preto sa nazývajú „suché“, „mŕtve“: koleno potrubia, luk člna, chvost vlaku. Môžu však existovať také významové prenosy, v ktorých je obraznosť čiastočne zachovaná: rozkvitnuté dievča, oceľová vôľa. Expresivita takýchto metafor je však oveľa nižšia ako vyjadrenie jednotlivých básnických obrazov.

Suché metafory, z ktorých vznikajú nové významy slov, sa používajú v akomkoľvek štýle reči (vedecký: oko, koreň slova; úradný obchod: miesto predaja, signál alarmu); jazyk obrazné metafory majú tendenciu expresívna reč, ich použitie v oficiálnom obchodnom štýle je vylúčené; jednotlivé autorské metafory sú vlastnosťou umeleckej reči, vytvárajú ich majstri slova.

Metonymia je „prenos mena z jedného objektu na druhý na základe ich susedstva“.

Takže prenos názvu materiálu na výrobok, z ktorého je vyrobený, je metonymický (zlato, striebro - Športovci priniesli zlato a striebro z olympijských hier); názvy miest – skupinám ľudí, ktorí sa tam nachádzajú (publikum – publikum pozorne počúva lektora); názvy jedál - na ich obsahu (porcelánová miska - lahodná riad); názov akcie - na jej výsledku (vyšívanie - krásne vyšívanie); názov akcie - k miestu akcie alebo tým, ktorí ju vykonávajú (prechod cez hory - podzemie prechod); názov objektu - jeho majiteľovi (tenor - mladý tenor); meno autora - na jeho dielach (Shakespeare - set Shakespeare) atď.

Podobne ako metafora, aj metonymia môže byť nielen jazyková, ale aj individuálna autorská.

Synekdocha je „prenos mena celku na jeho časť a naopak“ Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Moderný ruský jazyk. - M.: Medzinárodné vzťahy, 1995. - 560 s. Napríklad hruška je ovocný strom a hruška je plodom tohto stromu.

Prenosy významu vychádzajú zo synekdochy napríklad v takých výrazoch: zmysel pre lakeť, verná ruka.

slovo polysémantická metafora expresívnosť

Hodina č. 20 Ruský jazyk Dátum 5. ročníka_________________

Téma lekcie: Priamy a prenesený význam slova

Ciele lekcie: 1. Zopakujte si, čo ste sa naučili na tému „Slovná zásoba.

Naučiť rozlišovať medzi priamym a preneseným významom slova, používať slová v prenesenom význame v reči.

2. Rozvíjať tvorivú činnosť žiakov.

Obohatiť lexikón jazyk, zlepšiť gramatickú stavbu reči žiakov.Zlepšiť učebné schopnosti.

3. Vzbudiť vedomú potrebu vedomostí, lásku k ruskému jazyku.

Typ lekcie: Lekcia upevňovania a aplikácie nových poznatkov v praxi.

Vybavenie: schéma, stoly

Počas vyučovania

I. Organizačný moment. Formulácia problému.

II.Overovanie domáca úloha:

Problém. cvičenie 97.

III. Aktualizácia vedomostí žiakov.

Terminologický diktát.

Veda, ktorá študuje slovnú zásobu jazyka, sa nazýva ... (lexikológia)

Slovná zásoba jazyka sa nazýva ... (lexikón)

To, čo slovo znamená, sa nazýva ... (lexikálny význam)

Slovo, ktoré má jeden lexikálny význam, sa nazýva ... (jednohodnotové)

Slovo, ktoré má dva alebo viac významov, sa nazýva ... (viachodnotové)

Slovník, podľa ktorého sa určuje lexikálny význam slova, sa nazýva ... (výkladový slovník)

IV. Asimilácia nového materiálu.

1. - Chlapi, napíšme si pojmy "priamy", "prenesený význam". Dnes zistíme, čo tieto slová znamenajú.

tabuľky

Zlatý prsteň

čierna farba

železný klinec

kamenná budova

Zlatá jeseň

Čierne myšlienky

Železnú vôľu

kamenné srdce

Prečo dochádza k prenosu mena z jedného subjektu na druhý?

(Prenos mena z jedného predmetu na druhý nastáva, ak majú nejakú podobnosť).

Čo znamená slovo "zlatý"?

rovný: vyrobený zo zlata,

prenosný: podobný farbe zlata.

VI. Primárna kontrola vedomostí.

Úloha.Nájdite slovo „navyše“.

1. Hodiny bežia, prší, sneží, človek kráča.

2. Strieborný prsteň, zlatý náramok, bronzová medaila, bronzové opálenie.

V. Oprava témy.

1. Cvičenie. 93 Textová práca.

A) študenti čítajú báseň „Jeseň“

B) odpovedzte na otázky:

-Aké obrázky neskorej jesene kreslí básnik?

-Aký pocit vyvoláva v básnikovi obraz neskorej jesene?

c) práca so slovnou zásobou:

zabalené - to je všetko

triaška sa od zimy - suyktan kaltyrap

vyschnutý - solgan

bez listov - bez klamstiev

2. Úloha 1:

Schéma na tabuli.

Úloha pre študentov: dokončiť konštrukciu schémy.

Schéma by mala vyzerať takto:

Rozdeľte frázy do dvoch stĺpcov podľa schémy:

Ťažký kufor, ľahká ruka, železná disciplína, železný klinec, olympijské hry, ťažký charakter, studený vietor.

3. Úloha 2. Viacúrovňová úloha.

Prvá úroveň.Napíšte, oddeľte slová do dvoch skupín .

More spí, deti spia, vlk vyje, vietor vyje, prach letí, vtáčik letí.

Druhá úroveň.Vysvetlite pravopis, podčiarknite základy viet a uveďte, v akom význame sa slovesá používajú (priamy alebo obrazný).

Dážď zaspal. Od slnka sa zdvihla márnosť vetra, stromy sa rozvlnili, trávy a kríky šumeli. A dokonca aj samotný dážď sa opäť zdvihol na nohy, prebudený šteklivým teplom a zhromaždil svoje telo do oblakov.

Tretia úroveň. 4.Zoraďte slová podľa významu:

4. Úloha 3.Vytvorte nové frázy nahradením hlavného slova v údajoch tak, aby sa závislé použilo v prenesenom zmysle.

1 riadok

železný klinec - (zdravie železa)
červené dievča - (červené jablko)

2 riadok

Kučeravé dieťa-( kučeravá breza)
Sladký koláč - (sladký život)

3 riadok

Kamenný dom - (kamenné srdce)
Teplý čaj - (teplý pohľad)

5. Pracujte na karte.

sémantickú mapu.

Slová

Príklady

jednoznačné

polysémantický

doslova

v prenesenom zmysle

Prší

Električka

Ihla

Prichádza študent

VII. Zhrnutie lekcie.

1. Slovnú zásobu jazyka študuje veda:

A) fonetika
B) syntax
B) lexikológia

2. Slovo sa používa v prenesenom význame v oboch slovných spojeniach:

A) kamenné srdce, postavte most
B) teplo slnka, kamenná stavba
C) zlaté slová, plánujte

3. V ktorom riadku sú slová polysémantické:

A) hviezda, umelý, kameň;
B) slobodný, rolety, džokej;
C) rocky, kaftan, skladateľ

4. Slovo v prenesenom zmysle:

A) Kôň kráča

B) prichádza krava

B) hodiny tikajú

5. Zadajte jedno slovo:

A) školská lavica B) pravítko C) more

VIII. Domáca úloha.

1. Vydanie. napr.108 str.47

2. Známky pre žiakov.

Na vysvetlenie v prístupnejšom jazyku, Začnem hneď príkladom.

Povedzme, že ste si omylom sadli na ihlu - ste zranení, mrzutí, ste mrzutí. Vy ste však podnikli priamu akciu – posadili ste sa na tento konkrétny objekt.
A tu „sadni si na špendlíky a ihly", len, a používa sa v prenesenom zmysle. Koniec koncov, v skutočnosti na nich nesedíte, ale zažívate tieto pocity - hnev, neistotu, malátnosť, vzrušenie duše, podráždenie.

Existujú slová a výrazy, ktoré majú okrem priameho účelu (názov konkrétneho predmetu, konania, charakteristiky) aj druhý lexikálny význam, ktorý označuje úplne iný predmet, činnosť. Teda názov, vlastnosti, vlastnosti, pôsobenie jedného predmetu p-e-r-e-n-o-s-i-t-s-i na iný predmet a má iný, druhotný význam.

Príklady:

Slovo "plávať": loď môže plávať, človek na vode, loď a tiež môžeme povedať, že "plávajú mraky", rubeľ "pláva" na burze, myšlienky "plávajú" v mojej hlave.

Slovo „sedieť“: človek môže sedieť na stoličke, pes na zemi, ale môže „sedieť“ aj klobúk na hlave, aj šaty na dievčati.

V zásade sú slová v prenesenom zmysle opisné a odrážajú vlastnosti predmetov, vlastnosti akéhokoľvek konania, pocity. A objavuje sa na základe podobnosti predmetov - vonkajších, podľa vykonávanej funkcie, fyzikálnych vlastností, vlastností atď.

Slovo "železo" (vlastnosti - tvrdé, neohýba sa) - pevné ako železo - železný charakter.

Existujú slová, ktoré nesú niekoľko obrazných významov a významov naraz.

S nejednoznačnosťou je jedným z významov slova priamy a všetko ostatné prenosný.

priamy význam slova je jeho hlavný lexikálny význam. Je priamo zameraná na subjekt (okamžite spôsobuje predstavu o subjekte, jave) a je najmenej závislá od kontextu. Najčastejšie sa vyskytujú slová označujúce predmety, činy, znaky, množstvo

priamy význam.

prenosný význam slova- to je jeho sekundárny význam, ktorý vznikol na základe priameho. Napríklad:

hračka, -i, dobre. 1. Vec, ktorá slúži na hru. Hračky pre deti.

2. prekl. Ten, kto slepo koná podľa cudzej vôle, poslušný nástroj cudzej vôle (neschválený). Byť hračkou v niečích rukách.

Podstata polysémie spočíva v tom, že nejaké meno predmetu, javu prechádza, prenesie sa aj na iný predmet, iný jav a potom sa jedno slovo používa ako pomenovanie viacerých predmetov, javov súčasne. V závislosti od toho, na základe akého znaku sa meno prenáša, existujú tri hlavné typy obrazného významu: 1) metafora; 2) metonymia; 3) synekdocha.

Metafora(z gréckeho metafora - prenos) je prenos mena podľa podobnosti, napríklad: zrelé jablko -očná buľva(podľa formy); ľudský nos- prova lode(podľa miesta); čokoládová tyčinka- čokoládové opálenie(podľa farby); vtáčie krídlo- krídlo lietadla(podľa funkcie); zavýjal pes- zavyl vietor(podla povahy zvuku) atd ano

Metonymia(vtedy grécky metonymia - premenovanie) je prenos mena z jedného objektu na druhý na základe ich susedstva *, napríklad: voda vrie- pozadukanvica vrie; porcelánový riad- chutné jedlo; natívne zlato- skýtske zlato atď. Druh metonymie je synekdocha.

Synekdocha(z gréckeho „synekdoche – konotácia) je prenesenie názvu celku na jeho časť a naopak, napr. husté ríbezle- zrelé ríbezle; krásne ústa- extra ústa(o ďalšej osobe v rodine); veľkýhlavu- šikovný človek atď.

V procese vývoja obrazných pomenovaní sa slovo môže v dôsledku zúženia alebo rozšírenia hlavného významu obohatiť o nové významy. Postupom času obrazné významy môže byť rovný.

Je možné určiť, v akom význame sa slovo používa iba v kontexte. Pozri napríklad vety: 1) Mysedel na rohu bašta, tak mohli obe stranyvidieť všetko (M. Lermontov). 2) V Tarakanovke, ako v najodľahlejšom kúte medveďa, nebolo miesto pre tajomstvá (D. Mamin-Siberian)

* Priľahlé - nachádza sa priamo vedľa, majú o hranica.

V prvej vete slovo injekciou používa sa v doslovnom zmysle: „miesto, kde sa dve strany niečoho zbiehajú, pretínajú“. A v stabilných kombináciách „v mŕtvom rohu“, „medvedí roh“ bude význam slova obrazový: v tmavom kúte- v odľahlej oblasti medveďobývací kútik - hlúpe miesto.

Vo výkladových slovníkoch priamy význam slova je uvedená ako prvá a prenosné hodnoty sú očíslované 2, 3, 4, 5. Hodnota, ktorá bola nedávno nastavená ako prenosná hodnota, je označená "pero,", napríklad:

drevené, oh, oh. 1. vyrobené z dreva 2. trans. Bez pohybu, bez výrazu. Drevený výraz. O olej na drevo - lacný olivový olej.