भौतिकी में परीक्षा के आँकड़े। गणित में एकीकृत राज्य परीक्षा परिणाम: अवलोकनों की एक श्रृंखला

हाल ही में, एकीकृत राज्य परीक्षा की एक नई लहर शुरू हुई है, और 8 वर्षों में एकीकृत राज्य परीक्षा अनिवार्य आधार पर अस्तित्व में है, इसके आसपास का विवाद कम नहीं हुआ है। इस सामग्री में, हम गतिशीलता में रूसी भाषा और क्षेत्रों में गणित में औसत यूएसई स्कोर दिखाने का प्रयास कर रहे हैं, और यह भी समझाने के लिए कि परीक्षा परिणामों में क्षेत्रीय अंतर से क्या जुड़ा हो सकता है।

यहां प्रस्तुत डेटा खुले स्रोतों से संकलित किया गया है। USE के परिणाम शिक्षा की गुणवत्ता के आकलन के लिए शैक्षिक विभागों और केंद्रों की क्षेत्रीय वेबसाइटों से प्राप्त किए गए थे। अन्य संकेतक रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, रोसस्टैट और फेडरल ट्रेजरी की वेबसाइटों पर एकत्र किए जाते हैं।

उपयोग के परिणाम: क्षेत्रीय अंतर

यदि आप मानचित्र को देखते हैं, तो आप देख सकते हैं कि केंद्रीय संघीय जिले के क्षेत्र रूसी और गणित दोनों में उच्चतम औसत स्कोर दिखाते हैं। 2015 में, रूसी भाषा के नेताओं में ऑरेनबर्ग और समारा क्षेत्र थे, साथ ही साथ पर्म टेरिटरी, विशेष गणित में - कलमीकिया गणराज्य, पर्म टेरिटरी और उदमुर्तिया। रूढ़ियों के विपरीत, सबसे कम परिणाम उत्तरी कोकेशियान क्षेत्रों में नहीं, बल्कि सुदूर पूर्व में देखे जाते हैं।

विशेष रूप से रुचि क्षेत्रों में यूएसई परिणामों की गतिशीलता है। सीधे साल के हिसाब से अंकों की तुलना करना गलत है - पिछले कुछ वर्षों में परीक्षा में कई बदलाव हुए हैं। उदाहरण के लिए, 2013 में, उत्तर के बड़े पैमाने पर लीक के दौरान, पूरे देश में प्रतिभागियों का स्कोर अधिक था, और 2014 में, सुरक्षा उपायों को कड़ा करने के बाद, वे गिर गए। इसे ध्यान में रखते हुए, हमने रूस में औसत स्कोर के संबंध में क्षेत्रों की स्थिति को देखा और मानकीकृत z-scores का उपयोग किया। दूसरे शब्दों में, हमने राष्ट्रीय औसत के सापेक्ष क्षेत्रों की गतिशीलता की तुलना की। 2010 और 2014 में क्षेत्रों के परिणामों की तुलना की गई, क्योंकि इस अवधि के दौरान परीक्षा की सामग्री और संरचना सबसे स्थिर थी।

सामान्य तौर पर, रूसी संघ के 16 विषयों ने गणित में इन पांच वर्षों में और रूसी भाषा में 11 में महत्वपूर्ण (एक से अधिक मानक विचलन) वृद्धि का प्रदर्शन किया। मूल रूप से, ये ऐसे क्षेत्र हैं जहां 2010 में औसत से कम परिणाम मिले। गणित में 6 में और रूसी में 3 क्षेत्रों में अंकों में गंभीर कमी आई - जहां 2010 में काफी उच्च अंक थे। औसत परिणामों के साथ रूसी संघ के घटक संस्थाओं में, स्कोर में कोई महत्वपूर्ण परिवर्तन नहीं हुआ।

USE परिणामों में क्षेत्रीय अंतर के कारक

2009-2014:

यह समझने के लिए कि 2009-2014 में गणित और रूसी भाषा में USE के परिणाम क्या बताते हैं, हमने कई क्षेत्रीय विशेषताओं के साथ उनके संबंधों का विश्लेषण किया। सबसे पहले, स्कूलों के लिए संसाधन प्रावधान की भूमिका पर ध्यान केंद्रित किया गया था, और दूसरा, पारिवारिक संसाधनों की भूमिका पर।

स्कूल के संसाधन काफी हद तक सरकारी फंडिंग के आकार से निर्धारित होते हैं। यदि हम मुद्रास्फीति के लिए स्कूलों के प्रति व्यक्ति वित्तपोषण की मात्रा और रहने की लागत में क्षेत्रों के बीच अंतर को समायोजित करते हैं, तो 2006 से 2013 तक इस सूचक की वृद्धि लगभग 40 प्रतिशत थी। इसी समय, इसी अवधि में प्रति व्यक्ति वित्तपोषण में अधिकतम अंतर 6 से 5 गुना - थोड़ा कम हो गया। स्कूलों के लिए वित्त पोषण में सबसे बड़ी वृद्धि 2012 में हुई, जब "मई राष्ट्रपति के फरमान" को अपनाया गया।

छात्रों के परिणामों के लिए स्कूल के वित्त पोषण में परिवर्तन महत्वपूर्ण हैं। हमारे अनुमानों के अनुसार, प्रति व्यक्ति वित्त पोषण के उच्च स्तर वाले क्षेत्र गणित में उच्च औसत यूएसई स्कोर दिखाते हैं (एक समान स्तर के आर्थिक विकास, घरेलू आय और क्षेत्रों की कई अन्य विशेषताओं के साथ)। रूसी भाषा में, 2009-2014 में यूएसई परिणामों और प्रति व्यक्ति फंडिंग (अन्य क्षेत्रीय संकेतकों को ध्यान में रखते हुए) के बीच एक महत्वपूर्ण संबंध है। पता नहीं चला। इसे आंशिक रूप से इस तथ्य से समझाया जा सकता है कि परिवारों की सामाजिक विशेषताएं रूसी भाषा के परिणामों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।

स्कूलों के बजटीय वित्तपोषण में मुख्य हिस्सा शिक्षकों के वेतन से बना है। इसी समय, क्षेत्र में पारिश्रमिक के औसत स्तर के सापेक्ष उनके वेतन की गतिशीलता महत्वपूर्ण है। कुल मिलाकर, ये गतिशीलता सकारात्मक थी। शिक्षकों के सापेक्ष वेतन में सबसे महत्वपूर्ण वृद्धि 2008 और 2012-2013 में देखी गई, जिसमें 2007 और 2010 में मामूली कमी आई।

हमारे अनुमानों के अनुसार, क्षेत्र में औसत वेतन के सापेक्ष शिक्षकों के वेतन का स्तर सकारात्मक रूप से रूसी भाषा और गणित दोनों में क्षेत्रीय USE परिणामों से जुड़ा है। मजदूरी तय करती है कि कौन से शिक्षक स्कूलों में आएंगे और किस मनोवृत्ति से काम करेंगे। उदाहरण के लिए, स्कूल के प्रधानाचार्यों के 2012 के पीआईएसए सर्वेक्षण के डेटा से पता चलता है कि उच्च सापेक्ष वेतन वाले क्षेत्रों में शिक्षक अधिक प्रेरित, उत्साही और प्राप्त करने के लिए प्रेरित होते हैं।

राज्य के अलावा, परिवार अपने बच्चों की शिक्षा में निवेश करते हैं। परिवारों के संसाधन उनकी आय से निर्धारित होते हैं। हमारे विश्लेषण से पता चलता है कि उच्च स्तर की गरीबी वाले क्षेत्रों में (निर्वाह न्यूनतम से कम आय वाले लोगों का अनुपात), यूएसई स्कोर कम है। क्षेत्र के भीतर उच्च स्तर की आय असमानता भी औसत यूएसई स्कोर (स्कूलों के लिए बजटीय वित्त पोषण के समान स्तर और कई अन्य क्षेत्रीय विशेषताओं के साथ) को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है।

दूसरे शब्दों में, स्कूली बच्चों की शैक्षिक उपलब्धि को बढ़ाने के लिए पारिवारिक संसाधन भी महत्वपूर्ण हैं। इसी समय, जनसंख्या की कम आय वाले रूसी संघ के घटक संस्थाओं में, औसतन, क्षेत्रीय बजट के संसाधन कम होते हैं, और इसलिए स्कूलों का वित्त पोषण होता है।

सामान्य तौर पर, इस स्तर पर, क्षेत्रों के बीच स्कूलों के बजटीय वित्त पोषण के स्तर को समतल करना बच्चों के स्कोर को बराबर करने के लिए पर्याप्त नहीं है।

2015 वर्ष:

यदि हम 2015 के परिणामों के बारे में बात करते हैं, तो न्यूनतम और अधिकतम औसत यूएसई स्कोर वाले क्षेत्रों के बीच का अंतर रूसी में 28 अंक और गणित में 16 हो सकता है। रूसी संघ के घटक संस्थाओं की सामाजिक-आर्थिक विशेषताएं (सकल क्षेत्रीय उत्पाद, प्रति छात्र स्कूल फंडिंग, उच्च शिक्षा के साथ जनसंख्या का हिस्सा, साथ ही शहरी आबादी का हिस्सा) गणित में औसत यूएसई स्कोर की व्याख्या करते हैं। 25 प्रतिशत और रूसी में औसत USE स्कोर 34 प्रतिशत। देश के अधिक आर्थिक रूप से विकसित हिस्से में रहने वालों की तुलना में कम संपन्न क्षेत्रों के बच्चों के परीक्षा में उच्च अंक प्राप्त करने की संभावना कम होती है। इसके अलावा, रूसी भाषा में, यह अंतर गणित की तुलना में कुछ बड़ा है।

लगभग उसी हद तक (गणित में 28 प्रतिशत और रूसी में 30 प्रतिशत) क्षेत्रीय औसत अंकों को स्कूलों और शिक्षकों की विशेषताओं द्वारा समझाया गया है। यह विचार करना महत्वपूर्ण है कि कक्षा 9 के बाद क्षेत्र में कितने बच्चे कॉलेज जाते हैं, और कितने हाई स्कूल में रहते हैं और परीक्षा देते हैं। हमारे विश्लेषण से पता चलता है कि जिन स्कूलों में नौवीं कक्षा के आधे से भी कम छात्र हाई स्कूल में रहते हैं, वहाँ के परिणाम उन स्कूलों की तुलना में अधिक हैं जहाँ बच्चों का चयन (या स्व-चयन) कम सख्त है।

शिक्षक की विशेषताएं भी महत्वपूर्ण हैं। सभी क्षेत्रों में, पूर्ण उच्च शिक्षा वाले शिक्षक प्रबल होते हैं, हालाँकि, जहाँ ऐसे शिक्षकों की संख्या 80 प्रतिशत से अधिक होती है, वहाँ छात्रों के उपयोग के परिणाम अधिक होते हैं। लेकिन परिणाम और शिक्षक की श्रेणी के बीच संबंध इतना स्पष्ट नहीं निकला - उच्चतम परिणाम उन क्षेत्रों में स्नातकों के बीच थे जहां उच्चतम श्रेणी वाले शिक्षकों की हिस्सेदारी 22 से 30 प्रतिशत तक भिन्न होती है।

इस प्रकार, हमारे विश्लेषण से पता चलता है कि विभिन्न क्षेत्रों के छात्रों के बीच उच्च यूएसई स्कोर की संभावना कितनी असमान है। वैसे, यूएसई पर मॉस्को स्कूली बच्चों के औसत परिणाम प्रोफाइल गणित में 13 अंक और रूसी भाषा में 5 अंक हैं, जो कि बुरातिया गणराज्य के स्कूली बच्चों की तुलना में अधिक है।

सामान्य तौर पर, क्षेत्रों की आर्थिक और शैक्षिक विशेषताएं रूसी में यूएसई स्कोर 64 प्रतिशत और गणित में 53 प्रतिशत निर्धारित करती हैं। साथ ही, ये कारक स्वयं शिक्षकों और स्कूलों के प्रभाव क्षेत्र से बाहर हैं, इसलिए इस परिणाम से उनका मूल्यांकन करना गलत है।

निष्कर्ष

जैसा कि हमारे विश्लेषण से पता चलता है, रूस में स्कूली बच्चों के शैक्षिक परिणामों में काफी बड़े क्षेत्रीय अंतर हैं। ये अंतर बच्चों के भविष्य के भाग्य को निर्धारित कर सकते हैं, जिसमें विश्वविद्यालयों में प्रवेश भी शामिल है।

यह अंतर काफी हद तक इस बात से जुड़ा है कि स्कूली बच्चों को किस हद तक शैक्षिक संसाधन उपलब्ध कराए जाते हैं। संसाधनों की असमानता परिवारों के स्तर पर और स्कूलों के सार्वजनिक वित्त पोषण के स्तर पर मौजूद है। अक्सर एक दूसरे का साथ देता है।

हमारा विश्लेषण क्षेत्रों के भीतर एकल परीक्षा के अंकों में भिन्नता को ध्यान में नहीं रखता है, हालांकि यह कार्य शैक्षिक नीति के उपायों को विकसित करने में अत्यंत उपयोगी प्रतीत होता है। इस तरह के विश्लेषण के लिए शोधकर्ताओं के लिए अवैयक्तिक यूएसई डेटा तक पहुंच की आवश्यकता होती है। विकसित देशों में, ऐसे परीक्षणों के परिणामों का उपयोग प्रबंधन निर्णयों के विश्लेषण और विकास के लिए किया जाता है, और रूस में भी इस अनुभव का उपयोग करना महत्वपूर्ण है।

स्कूली स्नातकों के आकलन के लिए एक वस्तुनिष्ठ उपकरण के रूप में एकीकृत राज्य परीक्षा ने दिखाया है कि शिक्षा में असमानता की समस्या है। आप इस समस्या को हल करने की सारी जिम्मेदारी परीक्षा पर या शिक्षकों पर नहीं डाल सकते। शैक्षिक अवसरों को समान बनाना एक सार्वजनिक नीति चुनौती है।

हमारे देश में, गणित में एकीकृत राज्य परीक्षा हाई स्कूल का कोर्स पूरा करने वाले प्रत्येक छात्र को पास करने के लिए बाध्य है। हम परीक्षा फॉर्म में संभावित परिवर्तनों और उन असाधारण मामलों के विवरण में नहीं जाएंगे, जब एक स्नातक, उदाहरण के लिए, ऑल-रूसी ओलंपियाड का विजेता होने के नाते, स्वचालित रूप से परीक्षा के लिए 100 अंक प्राप्त करता है।

पिछले वर्षों में गणित में एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणामों पर विचार करें, जब इसमें बहुत ही सरल और जटिल दोनों तरह की समस्याएं थीं, लेकिन साधारण स्कूलों के स्नातकों द्वारा हल की गई, और बहुत जटिल लोगों को विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता थी। एकीकृत राज्य परीक्षा के आधिकारिक सूचना पोर्टल पर प्रकाशित आंकड़ों के आधार पर ( http://ege.edu.ru/ru/main/satistics-ege/), चित्र इस प्रकार है:

गणित में हाल के USE के परिणाम

वास्तव में, पूरी 11वीं कक्षा (और कभी-कभी इससे भी लंबी) स्कूली बच्चों को अंतिम परीक्षा के लिए तैयार कर रही है, जो उनमें से कुछ के लिए एक प्रवेश परीक्षा भी है। और नीचे की रेखा क्या है? अधिकांश स्नातकों ने 51-60 अंकों (26%) के लिए एकीकृत राज्य परीक्षा लिखी, "दो" का प्रतिशत बहुत ध्यान देने योग्य है (20 अंक तक, यह लगभग 6.2% या लगभग 50,000 लोग हैं!), और केवल 0.7% सभी छात्रों में से 91-100 अंकों से एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करने में सक्षम थे! और सामान्य तौर पर, 11वीं कक्षा के माध्यमिक विद्यालय से स्नातक होने वाले सभी बच्चों में से केवल 8% ही देश के प्रमुख विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए आवश्यक योग्य अंक (70 से अधिक) पास करने में सक्षम थे।

रूसी भाषा में यूएसई परिणामों के साथ गणित में यूएसई परिणामों की तुलना करना दिलचस्प है।

गणित और रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा परिणाम

हम देखते हैं कि रूसी भाषा को सफलतापूर्वक पारित करना अतुलनीय रूप से आसान था। अंक में मोड़ 60 के आसपास होता है। यह औसत स्कोर द्वारा भी दिखाया गया है: रूसी भाषा में - 63.4, गणित में - 48.7।

उसी समय, 100 अंकों के लिए एक काम लिखा गया था: रूसी में - 2559 लोग, और गणित में - 538 (यानी लगभग पांच गुना कम), जो सभी परिणामों के 0.07% से कम है।

यह गणित में है - परीक्षा के रूप में लिए गए सभी विषयों में अधिकतम परिणाम का सबसे कम प्रतिशत! और यह अभी भी "आशावादी" आंकड़े हैं! बहुत पहले नहीं, यूनिफाइड स्टेट परीक्षा के आसपास घोटालों की एक श्रृंखला के बाद, उच्च परिणामों की सावधानीपूर्वक जाँच की गई, और परिणामस्वरूप, केवल 64 लोगों ने गणित में अधिकतम अंक प्राप्त किए - एक वर्ष पहले की तुलना में 8.4 गुना कम! निरीक्षणों के परिणामस्वरूप, 80 से अधिक अंकों से उत्तीर्ण होने वाले स्नातकों के अनुपात में भी कमी आई है।

आइए अब हम उसी वर्ष के स्नातकों के परिणामों पर विचार करें जिन्हें "गणित" में प्रशिक्षित किया गया था। 32 लोगों द्वारा 70 से अधिक अंक बनाए गए, जिनमें से: 71-80 - 19 लोग, 81-90 - 9 लोग, 91-100 - 4 लोग।

अब वे मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के छात्र हैं। एम.वी. लोमोनोसोव, नेशनल रिसर्च इंस्टीट्यूट "हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स", रूसी अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय। जी.वी. प्लेखानोव, मॉस्को स्टेट इंस्टीट्यूट ऑफ इंटरनेशनल रिलेशंस (एमजीआईएमओ), मॉस्को स्टेट टेक्निकल यूनिवर्सिटी। उत्तर पूर्व बॉमन, रूसी संघ की सरकार के तहत संघीय विश्वविद्यालय और हमारी राजधानी में अन्य प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय।

"गणित" के स्नातकों में यूनिफाइड स्टेट परीक्षा के लिए 100 अंकों का परिणाम है। यह इवान पावलोव द्वारा एक वर्ष में प्राप्त किया गया था, जब रूस के 43 क्षेत्रों के केवल 157 लोगों ने अधिकतम स्कोर के लिए परीक्षा उत्तीर्ण की थी। यह तर्कसंगत है कि सभी संकायों में से इवान ने मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के यांत्रिकी और गणित को चुना। इस परिणाम के बहुत करीब कोंस्टेंटिन स्लावनोव थे, जिन्होंने मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के कम्प्यूटेशनल गणित और साइबरनेटिक्स के संकाय में प्रवेश किया था। उन्होंने यूएसई को 98% से पास किया (तब 214 लोगों ने गणित में 100 यूएसई अंक पास किए, जो सभी स्नातकों का 0.03% था)।

इस प्रकार, "गणित" अपने स्नातकों को सावधानीपूर्वक तैयार करता है, और वे न केवल उच्च के लिए, बल्कि अधिकतम अंकों के लिए भी एकीकृत राज्य परीक्षा को सफलतापूर्वक पास करते हैं! जैसा कि यूएसई के आंकड़ों से देखा जा सकता है, यह एक बहुत ही दुर्लभ परिणाम है।

रूसी में एकीकृत राज्य परीक्षा एक अनिवार्य परीक्षा है। 2017 में रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा की मुख्य अवधि में कुल 616 590 लोगों ने भाग लिया (2016 में - 658 392 लोग; 2015 में - 672 407 लोग)।

2017 में रूसी भाषा में यूएसई के परिणाम आम तौर पर पिछले वर्षों के यूएसई के परिणामों के बराबर होते हैं।

FIPI की आधिकारिक वेबसाइट पर "विश्लेषणात्मक और कार्यप्रणाली सामग्री" अनुभाग में "यूएसई 2017 में प्रतिभागियों की विशिष्ट गलतियों के विश्लेषण के आधार पर तैयार शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें" प्रकाशित की जाती हैं, यह यहां है कि आप पा सकते हैं के बारे में जानकारी 2017 में रूसी भाषा में औसत यूएसई स्कोर क्या था.

दस्तावेज़ डाउनलोड करें।

तालिका एक

रूसी में औसत USE स्कोर 2015 - 2017

वर्ष	औसत परीक्षण स्कोर	टेस्ट स्कोर रेंज
		0–20	21–40	41–60	61–80	81–100
2017	69,06	0,43%	2,62%	23,61%	48,30%	25,04%
2016	68,5	0,82%	3,40%	24,45%	45,75%	25,58%
2015	66,16	1,69%	4,79%	26,98%	46,75%	19,80%

परीक्षा परिणाम के आधार पर 100 अंक हासिल करने वाले परीक्षार्थियों का हिस्सा 2016 - 0.5% की तुलना में अपरिवर्तित रहा। उच्च स्कोर करने वालों की हिस्सेदारी भी स्थिर बनी हुई है: २०१६ में २५.५% और २०१७ में २५%।

2017 में, स्नातकों का हिस्सा जिन्होंने न्यूनतम सीमा को पार नहीं किया (जिन्होंने न्यूनतम (24) टेस्ट स्कोर प्राप्त नहीं किया) 0.5% की कमी हुई: 0.99% (2016) से 0.54% (2017)। रूसी भाषा में ऐसे प्रतिभागियों की हिस्सेदारी में कमी के मुख्य कारणों को रूसी संघ के घटक संस्थाओं में रूसी भाषा को पढ़ाने की गुणवत्ता में सुधार के उपायों के रोसोबरनाडज़ोर प्रणाली के सफल कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। २०१५-२०१७ में १००-बिंदु वाले छात्रों की संख्या और हिस्सेदारी में परिवर्तन पर डेटा। तालिका में दिए गए हैं। 2.

तालिका 2

समग्र रूप से कार्य के प्रदर्शन और व्यक्तिगत असाइनमेंट पर आंकड़े हमें रूसी भाषा में परीक्षार्थियों की तैयारी में मुख्य समस्याओं की पहचान करने की अनुमति देते हैं। पिछले वर्षों की तरह, संचार क्षमता के गठन से संबंधित पाठ्यक्रम के वर्गों में अपर्याप्त रूप से महारत हासिल है। शब्द और पाठ के साथ विश्लेषणात्मक कार्य के अपर्याप्त विकसित कौशल, भाषाई घटनाओं के विश्लेषण में पर्याप्त अभ्यास की कमी भी निबंध-तर्क लिखने की गुणवत्ता को प्रभावित करती है। लिखित में विराम चिह्न और वर्तनी मानदंड लागू करते समय स्नातक सबसे बड़ी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं।

साइट "टीच इन स्कूल" एक दिलचस्प लेख प्रस्तुत करती है इंटरनेट से अन्य डेटा के आधार पर रूसी में औसत यूएसई स्कोर 2017।

तो, परीक्षाएं पास हो गई हैं, पाठ्यपुस्तकों और नोटबुक्स के पहाड़ों को दूर अलमारियों में हटा दिया गया है, और परिणाम वाली साइटों को दैनिक रूप से अपडेट किया जाता है। जब आप अपने अंक की प्रतीक्षा कर रहे हैं, तो हम आपको बताएंगे कि पिछला वर्ष कितना फलदायी रहा है।

क्या ग्रेडिंग सिस्टम में बदलाव किया गया है? राज्य परीक्षा का प्रारूप अपडेट किया गया? अब कौन सा अनुशासन लोकप्रिय है? इसके बारे में नीचे पढ़ें।

नवाचार

नए कार्य

डेवलपर्स ने रूसी, भौतिकी, रसायन विज्ञान जैसे विषयों में कई प्रश्न पेश किए हैं। स्नातक स्वयं कहते हैं कि प्रमाणीकरण इस वजह से अधिक जटिल नहीं हुआ है, इसके विपरीत - अधिक कमाने का एक अच्छा अवसर है!

पूरी तरह से बदला हुआ

यह कंप्यूटर विज्ञान के बारे में कहा जा सकता है। अधिकांश परीक्षा KIM को संशोधित किया गया है और आधुनिक परिस्थितियों में लाया गया है। छात्र स्वयं खुश हैं कि समस्याओं में सामान्य प्रोग्रामिंग भाषाओं का उपयोग किया जाता है।

अंक पुनर्गणना

परीक्षा में, सबसे महत्वपूर्ण बात अंक और अंतिम राशि निर्धारित करने की कसौटी है, क्योंकि यह वही है जो विश्वविद्यालय में सफल प्रवेश को प्रभावित करेगा। सामाजिक विज्ञान, साहित्य में इस प्रणाली का आधुनिकीकरण किया गया है। इससे निम्नलिखित निष्कर्ष निकलता है: बिंदु संरचना का अंदाजा लगाने के लिए अद्यतनों पर एक अच्छी नज़र डालें।

स्पष्ट हो गया

आप शायद इस तथ्य से परिचित हो गए हैं कि आप कार्यों के अर्थ और उसके उत्तरों की आवश्यकताओं को नहीं समझ पाए हैं। परीक्षण प्रश्न और मूल्यांकन मानदंड के विवरण में स्पष्ट और अधिक विशिष्ट शब्दों की शुरूआत से इस समस्या को समाप्त कर दिया गया था। यह विदेशी, सामाजिक विज्ञान, भौतिकी पर लागू होता है।

उपयोग के आँकड़े 2018

2018 में, 731 हजार रूसी स्कूली बच्चों ने राज्य परीक्षणों में भाग लिया। इनमें से 645,000 पिछले वर्षों के स्नातक थे। यह पिछले साल की तुलना में काफी अधिक है।

हमेशा की तरह, सबसे अधिक प्रासंगिक "समाज" निकला, इसे 62% बच्चों ने चुना। विश्वविद्यालयों के मानवीय, सामाजिक और शैक्षणिक क्षेत्रों के लिए इस अनुशासन की आवश्यकता होगी। यह माना जा सकता है कि यहां प्रतिस्पर्धा अधिक होगी, और इसलिए सर्वश्रेष्ठ में से सर्वश्रेष्ठ प्रवेश कर सकेंगे। हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बजट स्थानों की संख्या मुख्य रूप से सालाना कम हो जाती है।

प्राकृतिक विज्ञान विषय 2017 के संकेतकों को पार कर गया। भौतिकी दूसरी सबसे लोकप्रिय परीक्षा बन गई - हाई स्कूल के 29% छात्र (मूल्य में 2% की वृद्धि)।

25% स्कूली बच्चों ने जीव विज्ञान के लिए साइन अप किया, जो रोसोब्रनाडज़ोर विशेषज्ञों के लिए अप्रत्याशित था। भविष्य के आवेदकों की काफी कम संख्या इतिहास लेना चाहती थी - 24%।

17% रसायन विज्ञान, 15% - अंग्रेजी, 14% - कंप्यूटर विज्ञान, 11% - साहित्य उत्तीर्ण।

परिणाम क्या हैं?

अभी तक कोई नहीं जानता। चेक अभी भी जारी है, फॉर्म स्कैन किए जा रहे हैं, अंक नीचे रखे जा रहे हैं, लेकिन प्रकाशित नहीं हुए हैं, और राज्य परीक्षाओं में भाग लेने वाले उत्सुकता में हैं। हालांकि, संभावित तिथियां पहले ही प्रकाशित की जा चुकी हैं, जब सभी को पता चल जाएगा कि उन्होंने कितनी मेहनत की। पहला भूगोल होगा - 15 जून।

लेकिन क्या आप जानते हैं कि चेक में इतना समय क्यों लगता है?

जब तक आप कक्षा छोड़ते हैं, तब तक औसतन १५-१९ दिन बीत जाते हैं जब तक कि आपको कंप्यूटर स्क्रीन पर अंक प्राप्त नहीं हो जाते।

3-4 दिनों के लिए, प्रपत्रों को स्कैन किया जाता है, प्राप्त जानकारी की पहचान की जाती है और शुद्धता के लिए रिकॉर्ड के खिलाफ जाँच की जाती है। क्षेत्रीय स्तर पर प्रतिभागी संख्या के बिना स्कैन की जाँच की जाती है।

7-8 - संघीय स्तर पर एक जांच की जाती है (यह इस वजह से है कि नौवीं कक्षा के छात्रों को ग्यारहवीं कक्षा से पहले ओजीई पर अपने परिणाम मिलते हैं - उनके पास यह चरण नहीं है)। एक पुन: जांच होती है, जिसके बाद कार्यों को उनके क्षेत्रों में वापस कर दिया जाता है।

1-4 - अंतिम परिणाम स्वीकृत हैं और प्रकाशन स्वयं।

ऐसे में लंबे इंतजार की शपथ लेने से पहले इस लंबी श्रृंखला को याद कर लें जिससे आपके मजदूर गुजरते हैं।

परीक्षा 2019 से उम्मीदें?

अधिकारियों का कहना है कि राज्य प्रमाणन में निकट भविष्य में कोई बदलाव नहीं दिखेगा। खैर, हमें अभी इंतजार करना होगा। हम आपको भविष्य के नवाचारों के बारे में जल्द से जल्द सूचित करेंगे ताकि आपके पास अधिकतम तैयारी के लिए समय हो!