एकीकृत राज्य परीक्षा रूसी भाषा।
एक्सप्रेस तैयारी।
कार्य संख्या 26. अभिव्यक्ति का भाषाई साधन।
टास्क नंबर 26. .
तो, हमारी अद्भुत एक्सप्रेस ट्रेन हमें आखिरी टेस्ट स्टॉप पर ले आई, दोस्तों।
आज हम भाषा के मुख्य कलात्मक अभिव्यंजक साधनों को याद करेंगे। मैं आपको बताऊंगा कि असाइनमेंट नंबर 25 कैसे पूरा करें। लेकिन बातचीत बहुत आगे है, बहुत सारी सामग्री है। अगर आप तैयार हैं, तो चलिए शुरू करते हैं।
मैं कार्य 25 को पूरा करने की प्रक्रिया को चरण दर चरण समझाऊंगा।
चरण 1 ।
असाइनमेंट को ध्यान से पढ़ें। नज़र, क्याआपको खोजने की जरूरत है।
यदि आपको खोजने की आवश्यकता है खीस्तयागनामित वाक्यों में, फिर याद रखें कि यह क्या है और किस प्रकार के शीर्ष हैं।
सिद्धांत।
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ट्रेल्सक्या शब्दों का प्रयोग किया जाता है लाक्षणिक रूप में,आवश्यक चित्र को फिर से बनाने के लिए, स्पष्ट रूप से, आलंकारिक रूप से, स्पष्ट रूप से विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने में मदद करना। मुख्य बात याद रखें: ये लाक्षणिक अर्थ में शब्द हैं, अर्थात जीवन में हम इसे "देख" नहीं पाएंगे, हमें ऐसा लगता है कि ऐसा होता है, यह दुनिया की हमारी दृष्टि है। |
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रूपक। |
एक रूपक, जिसकी मदद से सार व्यक्त किया जाता है, एक विशिष्ट छवि के संकेत। उदाहरण। थेमिस (तराजू वाली महिला) - न्याय। दंतकथाओं, परियों की कहानियों में सभी जानवर समान चरित्र वाले लोगों की छवियां हैं। |
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अतिशयोक्ति |
किसी चीज, गुण, चिन्ह और अन्य चीजों का अतिशयोक्ति। उदाहरण। एक सौ चालीस सूर्यों में, सूर्यास्त चमक गया। (वी। मायाकोवस्की) |
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विडंबना |
ग्रीक "दिखावा" से। यह एक ताना-बाना है जिसमें सच्चा अर्थ छिपा है, यह थोड़ा उपहास है। उदाहरण। कहा पे, चालाक,आप सिर भटक रहे हैं (आई। क्रायलोव की कहानी में गधे का जिक्र करते हुए)। |
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लीटोटा |
अतिशयोक्ति के विपरीत किसी बात को कम आंकना। उदाहरण। कमर बोतल की गर्दन से पतली नहीं (एन.वी. गोगोल) |
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रूपक |
यह किसी शब्द के अर्थ का उसकी उपस्थिति से स्थानांतरण है। रूपक एक छिपी हुई तुलना है। उसके पास कुछ है , किसके साथतुलना करें, लेकिन तुलना का कोई विषय नहीं है। जब तुलनात्मक वस्तु या घटना की पूरी तस्वीर बनाई जाती है तो रूपक का विस्तार होता है। उदाहरण। महान शहर नेज़्डो. |
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अलंकार जिस में किसी पदार्थ के लिये उन का नाम कहा जाता है |
यह वस्तुओं के गुणों का उनकी आंतरिक समानता के अनुसार स्थानांतरण है (यह रूपक से अंतर है, जिसमें समानता बाहरी है)। आंतरिक स्थानांतरण के विभिन्न मामले हैं, वस्तुओं के बीच संबंध: 1. वस्तु और सामग्री के बीच 2. सामग्री और युक्त के बीच। 3. कार्रवाई और कार्रवाई के साधन के बीच। 5. जगह और वहां के लोगों के बीच। उदाहरण। 1. ऐसा नहीं है कि चांदी पर - सोने पर मैंने (ए। ग्रिबॉयडोव) खाया। 2. एक चम्मच लें। एक प्याला लो। 3. उसका पंख प्रतिशोध की सांस लेता है। 4. मैं टॉल्स्टॉय पढ़ता हूं, त्चिकोवस्की को सुनता हूं। 5. पूरा स्कूल सफाई दिवस पर गया। |
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प्रतिरूपण। |
निर्जीव वस्तुओं की बंदोबस्ती जीवित गुणों से संपन्न है - सोचने, महसूस करने, अनुभव करने की क्षमता। उदाहरण। बारिश हो रही है। वसंत आ गया। प्रकृति आनन्दित होती है। |
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उपलक्ष्य अलंकार जिस में अंश के लिये पूर्ण अथवा पूर्ण के लिये अंश का प्र |
यह मात्रात्मक मानदंड के अनुसार अर्थ का स्थानांतरण है: जब एकवचन के बजाय बहुवचन का उपयोग किया जाता है, और इसके विपरीत, संपूर्ण के बजाय एक भाग। जब किसी व्यक्ति के बारे में उसके विवरण (कपड़े, रूप, चरित्र लक्षण) के माध्यम से बात की जाती है। उदाहरण: सबसे बढ़कर, एक पैसे का ख्याल रखना (एन.वी. गोगोल)। और तुम नीली वर्दी। (एम.यू. लेर्मोंटोव जेंडरमेस पर)। |
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तुलना। |
रूपक के साथ तुलना को भ्रमित न करें। तुलना में भी कुछ है वे क्या तुलना करते हैं, और फिर किससे तुलना की जा रही है... यूनियनों का अक्सर उपयोग किया जाता है: जैसे जैसे जैसे। उदाहरण। शब्द बोलता है - कोकिला गाती है। |
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विशेषण |
आलंकारिक परिभाषा। दूसरे शब्दों में, यह एक परिभाषा है जो किसी वस्तु की गुणवत्ता को दर्शाती है जिसे जीवन में नहीं देखा जा सकता है। याद रखना! विशेषण हमेशा विशेषण नहीं होते हैं, भाषण के अन्य भाग भी हो सकते हैं। उदाहरण। ग्रोव को मना किया सोना सन्टी, हंसमुखभाषा (एस। यसिनिन) .. घास के चारों ओर तो मज़ेदारखिल गया। ... जब पहली वसंत गड़गड़ाहट, जैसे थे खिलखिलाना और खेलनानीले आकाश में गड़गड़ाहट (टुटेचेव)। |
चरण 2।
यदि आपको खोजने की आवश्यकता है शाब्दिक अर्थ , तो प्रस्तावित सूची के शब्दों में से, आपको निम्नलिखित शर्तों को देखने की आवश्यकता है।
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अर्थ के अनुसार शब्दों के प्रकार समानार्थी शब्द - ये भाषण के एक हिस्से के शब्द हैं, जो अर्थ के रंगों और भाषण में शैलीगत उपयोग (भव्य, उत्कृष्ट, अद्भुत, शानदार, महान, अद्भुत, शांत, सुपर) में भिन्न हैं। प्रासंगिक समानार्थी शब्द - ये ऐसे शब्द हैं जो केवल इसी संदर्भ में पर्यायवाची हैं। उदाहरण के लिए: स्वभाव से यह था दयालु, कोमलमहिला। पाठ के बाहर इन शब्दों के पर्यायवाची: दयालु - स्नेही, ईमानदार, दयालु, मानवीय, आदि। नरम - मोटा, लचीला, लोचदार, भुलक्कड़। विलोम शब्द - ये ऐसे शब्द हैं जो अर्थ में विपरीत हैं (अस्वीकार - अनुमोदन, मूल - नकली, कठोर - उत्तरदायी)। प्रासंगिक विलोम - ये ऐसे शब्द हैं जो केवल इसी संदर्भ में विलोम हैं। ऐसे शब्दों का विरोध विशुद्ध रूप से लेखक का व्यक्तिगत निर्णय है। उदाहरण के लिए: एक दिन सारा जीवन है, भेड़िये भेड़ हैं, कवि कवि है। पदबंधों - ये ऐसे शब्द हैं जिनकी वर्तनी समान है, लेकिन उनके पूरी तरह से अलग अर्थ हैं (एक लड़की की स्किथ और एक कृषि उपकरण के रूप में एक स्किथ)। समानार्थी शब्द ऐसे शब्द हैं जो वर्तनी और ध्वनि में समान हैं, लेकिन अलग-अलग अर्थ हैं (महान - राजसी, शानदार - प्रभावी)। उपयोग के क्षेत्र के अनुसार शब्दों के प्रकार सामान्य शब्द - ये ऐसे शब्द हैं, जिनका अर्थ सभी लोगों को पता है, किसी दी गई भाषा (आकाश, स्कूल, नीला, चलना, सुंदर, आदि) के सभी वक्ताओं को। बोलीभाषा - इन शब्दों का उपयोग एक निश्चित क्षेत्र के निवासियों द्वारा किया जाता है ("सडनोवा" - अर्थात, लगातार, वोल्गा क्षेत्र के बाहरी इलाके में उपयोग किया जाता है)। व्यावसायिकता (या विशेष शब्दावली) - ये शब्द एक निश्चित पेशे के लोगों द्वारा उपयोग किए जाते हैं (सिरिंज, स्केलपेल - डॉक्टरों द्वारा; जड़, आकृति विज्ञान, वाक्य रचना - रूसी भाषा के शिक्षकों द्वारा)। मामले – कुछ अवधारणाओं के नाम जो ज्ञान के किसी विशेष क्षेत्र में उपयोग किए जाते हैं (उदाहरण के लिए: कार्य, लोकतंत्र) बोलचाल की भाषा - ये ऐसे शब्द और भाव हैं जो अनौपचारिक संचार में सामाजिक समूहों में उपयोग किए जाते हैं (उदाहरण के लिए: बग्गी, हैक - कंप्यूटर शब्दजाल, यानी कठबोली; क्षिवा, माल्याव-चोर शब्दजाल; शिक्षक, ट्रोजक, गृहकार्य - स्कूल; मूल के अनुसार शब्दों के प्रकार पुरानी शब्दावली ) - ये पुराने शब्द हैं जो लगातार भाषण से निकले, क्योंकि समय के साथ उन्हें दूसरे शब्दों (आंख, गाल) से बदल दिया गया। इतिहास - ये पुराने शब्द हैं जो उन घटनाओं के गायब होने के कारण उपयोग से बाहर हो गए हैं जिन्हें उन्होंने निरूपित किया था। इन शब्दों का उपयोग ऐतिहासिक युग (चेन मेल, जैकबूट्स) का वर्णन करने के लिए किया जा सकता है। नियोगवाद - नए शब्द जो हाल ही में भाषा में आए हैं और जिन्होंने अपनी नवीनता नहीं खोई है। समय के साथ, ये शब्द आम हो जाते हैं। तो, हाल ही में, नवविज्ञान शब्द थे: कंप्यूटर, टैबलेट, मोबाइल फोन, स्मार्टफोन, लेकिन आज वे पहले से ही आम हो रहे हैं। मुख्य रूप से रूसी शब्द - पूर्वी स्लावों के बीच पुरातनता में उत्पन्न होने वाले शब्द, पुराने स्लाववाद (मिठाई, दुश्मन, जानते हैं) उधार शब्द (विदेशी भाषा) - मूल रूप से, ये शब्द अन्य भाषाओं से उधार लिए गए हैं। यह अक्सर आर्थिक, सांस्कृतिक संचार, देशों और लोगों के बीच अंतर्संबंधों की अवधि के दौरान होता है। (उदाहरण के लिए, अतिशयोक्ति ग्रीक मूल का शब्द है, आधुनिकीकरण फ्रेंच है)। बर्बरता- ये विदेशी शब्द हैं जिन्होंने रूसी भाषण में प्रवेश किया है, लेकिन हमेशा विदेशी के रूप में माना जाता है। उनका उपयोग अक्सर विदेशी जीवन, शिष्टाचार आदि का वर्णन करने के लिए किया जाता है। (उदाहरण के लिए: महाशय, प्रेमी, व्यवसायी)। उपयोग के क्षेत्र के अनुसार शब्दों के प्रकार शैलीगत रूप से तटस्थ शब्दावली - ये ऐसे शब्द हैं जो भाषण की एक विशिष्ट शैली से जुड़े नहीं हैं (तुलना करें: सुगंधित - सुगंधित, साक्ष्य - तर्क) पुस्तक शब्दावली - पुस्तक शैलियों में प्रयुक्त: वैज्ञानिक साहित्य, आधिकारिक व्यवसाय, पत्रकारिता शैली (उदाहरण के लिए: घोषणात्मक, गणना, संयोजन) बोलचाल की शब्दावली - मौखिक भाषण में प्रयुक्त शब्द, अक्सर रोजमर्रा के संचार में (डींग मारने वाला, पाठक, धमकाने वाला।) सामान्य शब्द- ये बोलचाल की शब्दावली के शब्द हैं, लेकिन अपनी विशेषताओं के साथ: भाषा के नियमों का उल्लंघन करना (ट्राम के बजाय traNvs, क्वार्टर के बजाय क्वार्टल) नैतिक उल्लंघन, कठोर शब्द (चंप, खींचें) अभद्र, अभद्र भाषा जो किसी व्यक्ति को ठेस पहुंचाती है। भावनात्मक रूप से रंगीन शब्द (अभिव्यंजक शब्दावली, मूल्यांकन शब्दावली) - ये ऐसे शब्द हैं जिनकी मदद से दूसरों के प्रति दृष्टिकोण, घटना, कार्य, सकारात्मक और नकारात्मक (उदाहरण के लिए: मित्र, शक्ति, द्वार, अभिभावक) व्यक्त किया जाता है। वाक्यांशविज्ञान - स्थिर वाक्यांश जो एक शब्द के अर्थ के बराबर हैं। शैलीगत रंग की दृष्टि से, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं: संवादी: ख़तरनाक गति से दौड़ना - तेज़, लापरवाही से काम करना - आलसी होना किताब: कलह का सेब, बेहतरीन घंटा वर्नाक्यूलर: ट्विस्ट दिमाग, मूर्ख सिर। |
चरण 3।
यदि आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि कौन सा स्वागत (भाषण की आकृति)लेखक द्वारा उपयोग किया जाता है, फिर निम्नलिखित तकनीकों को देखें।
एक आकृति एक वाक्य का एक हिस्सा है जो इसमें एक निश्चित कार्य करता है (यहां वाक्य रचना अपने अधिकारों को लेती है)। आकृति एक अभिव्यंजक वाक्य रचना है जो पाठ की अभिव्यक्ति को व्यक्त करती है।
ध्यान दें:भाषण के कुछ आंकड़े एक ही समय में वाक्यात्मक साधन (बयानबाजी प्रश्न, अलंकारिक विस्मयादिबोधक, आदि) हो सकते हैं।
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भाषा के अलंकार रिसेप्शन)। |
परिभाषाएँ। उदाहरण। |
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अनाफोरा |
वाक्यों या कविता की पंक्तियों की शुरुआत में शब्दों या शब्द संयोजनों की पुनरावृत्ति। उदाहरण। हवाएँ व्यर्थ नहीं बह रही थीं आंधी व्यर्थ नहीं थी। |
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अश्रुपात |
अनाफोरा के विपरीत: पंक्तियों या वाक्यों के अंत में शब्दों या वाक्यांशों की पुनरावृत्ति। उदाहरण। आपका सच ही हमारा सच है मातृभूमि! आपकी महिमा ही हमारी महिमा है। मातृभूमि! |
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विलोम |
विपरीत घटनाएँ और अवधारणाएँ। प्राय: विलोम शब्दों के प्रयोग पर आधारित होता है। जीवित और मृत। जो कोई नहीं था वह सब कुछ बन जाएगा। |
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पदक्रम |
यह एक ऐसी तकनीक है जो आपको घटनाओं, भावनाओं, कार्यों को उनके विकास की प्रक्रिया में - बढ़ते या घटते महत्व में धोखा देने की अनुमति देती है। उदाहरण। मैं आया, मैंने देखा, मैं जीत गया! मुझे पछतावा नहीं है, फोन मत करो, रोओ मत। |
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उलट देना |
उल्टा शब्द क्रम। रूसी में, प्रत्यक्ष आदेश: परिभाषा, विषय, विधेय, जोड़। वाक्य में परिस्थिति की एक अलग स्थिति है। उदाहरण। एक बार की बात है एक दादा और एक महिला रहते थे। मैं एक दिन स्कूल आया था। द्वारपाल द्वारा वह तीर संगमरमर की सीढ़ियाँ चढ़ गया। |
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आक्सीमोरण |
असंगत शब्दों का मेल। उदाहरण। मृत आत्माएं। कड़वी खुशी। बजता सन्नाटा। |
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वाक्यात्मक संगामिति |
वाक्यात्मक शब्दों में वाक्यों की एक समान संरचना। उदाहरण। हमारे पास हर जगह युवाओं के लिए एक सड़क है, हर जगह बूढ़े आदमी का सम्मान किया जाता है। |
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परिधि। |
ग्रीक विवरण से। यह किसी वस्तु, घटना, व्यक्ति के नाम के बजाय उसके विवरण का उपयोग है। उदाहरण। (टॉल्स्टॉय)। इन पंक्तियों को लिखना (मुझे)। धूमिल एल्बियन (इंग्लैंड।) जानवरों का राजा (सिंह)। |
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चूक जाना |
उदाहरण। मैं खुद उनमें से नहीं हूं जो अजनबियों के जादू में है। मैं खुद ... लेकिन, हालांकि, कुछ नहीं के लिए मैं अपने रहस्यों को धोखा नहीं देता। |
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पार्सल करना। |
एक तकनीक जिसमें प्रस्ताव को कई भागों में बांटा गया है। पहले मुख्य अर्थ वाला एक वाक्य आता है, उसके बाद अपूर्ण वाक्य जो इसके पूरक होते हैं। इस तकनीक का उपयोग शब्दों की अभिव्यक्ति, महत्व को बढ़ाने के लिए किया जाता है। उदाहरण. उसने मुझे देखा और जम गया। मैं हैरान था। वह चुप हो गया। |
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गैर-संघ या असिंडेटन |
एक तकनीक जिसमें यूनियनों को छोड़ दिया जाता है। यह भाषण को गतिशीलता देता है, नायकों और चित्रों के कार्यों में त्वरित बदलाव को फिर से बनाने में मदद करता है। उदाहरण। स्वीडन, रूसी, चुभन, चॉप, कट। |
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बहु संघ या Polysyndeon |
प्रस्ताव में जानबूझकर यूनियनों की संख्या बढ़ाना। यह आपको बनाई गई छवि की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए, कुछ शब्दों को हाइलाइट करने के लिए भाषण को धीमा करने की अनुमति देता है। उदाहरण। सागर मेरी आंखों के सामने चला, और बह गया, और गरज गया, और चमक गया, और फीका पड़ गया। |
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अलंकारिक उद्गार। |
विस्मयादिबोधक वाक्यों का उपयोग न केवल अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए, बल्कि उन्हें पाठकों तक पहुँचाने के लिए, प्रतिक्रिया में उसी को उद्घाटित करें। उदाहरण। क्या गर्मी है, क्या गर्मी है! यह सिर्फ जादू टोना है! |
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आलंकारिक प्रश्न। |
ये ऐसे प्रश्न हैं जिनके उत्तर की आवश्यकता नहीं है। लेखक या तो स्वयं उनका उत्तर देता है, या चाहता है कि पाठक प्रश्न के बारे में सोचें। वे बातचीत का भ्रम पैदा करते हैं। ऐसे प्रश्न सभी लोगों से पूछे जाते हैं। अक्सर फिक्शन या नॉनफिक्शन में इस्तेमाल किया जाता है। उदाहरण। स्टेशन के रखवालों को किसने श्राप नहीं दिया, किसने उन्हें श्राप नहीं दिया? |
चरण 4।
अंत में, यदि आपको खोजने की आवश्यकता है वाक्य-विन्यास का अर्थ, तो याद रखें, वे विराम चिह्नों से जुड़े होते हैं, उन्हें अल्पविराम, डैश, एक प्रश्न चिह्न या विस्मयादिबोधक चिह्न आदि से अलग किया जाता है।
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फंड |
परिभाषाएं के उदाहरण सजातीय सदस्य घटनाओं की तस्वीर, और विवरण के विषय के बाहरी और आंतरिक गुणों और भावनाओं के पूरे सरगम को फिर से बनाने में सक्षम हैं। उदाहरण। प्रकृति अकेलेपन से लड़ने, निराशा, शक्तिहीनता को दूर करने, शत्रुता, ईर्ष्या और दोस्तों की कपटपूर्णता को भूलने में मदद करती है।
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सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ |
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परिचयात्मक शब्द। |
परिचयात्मक शब्द अर्थ में विविध हैं। इन अर्थों का कुशल उपयोग भावनाओं के रंगों को व्यक्त करने में मदद करेगा और विचारों को व्यवस्थित करेगा, और मुख्य बात को उजागर करेगा, महत्वपूर्ण उदाहरण। शायद,वहाँ, अपने मूल स्थानों में, बचपन की तरह, यह फूलों की आश्चर्यजनक रूप से गंध करता है, सबसे बड़ी डेज़ी जिसमें से आप अद्भुत गुलदस्ते बुन सकते हैं। |
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प्रश्न-उत्तर प्रस्तुति का रूप। |
यह एक ऐसी तकनीक है जिसमें लेखक के विचारों को प्रश्नों और उत्तरों के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। उदाहरण। आपको बच्चों को बचपन से ही सही किताबें पढ़ने की शिक्षा देने की ज़रूरत क्यों है, आप पूछें? और मैं उत्तर दूंगा: एक वास्तविक व्यक्ति बनने के लिए, जो उस कहे जाने के अधिकार के योग्य है। |
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अलंकारिक अपील |
किसी समस्या की ओर ध्यान आकर्षित करने के लिए, कार्रवाई का आह्वान करने के लिए अक्सर प्रचार भाषण में अलंकारिक अपील का उपयोग किया जाता है। उदाहरण। नागरिकों, आइए अपने शहर को हरा-भरा और आरामदायक बनाएं! |
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पृथक सदस्य। |
अलग-अलग सदस्य आपको अधिक स्पष्ट रूप से, संक्षेप में, विस्तार से, भावनात्मक रूप से कुछ का वर्णन करने, कुछ के बारे में बताने की अनुमति देते हैं। वे पाठ की सामग्री के समग्र प्रभाव को स्पष्ट करने, मजबूत करने में मदद करते हैं। उदाहरण। मेरे मूल स्थानों में, नरकट अभी भी सरसराहट करते हैं, मुझे उनकी सरसराहट, उनकी भविष्यवाणी फुसफुसाते हुए, मैं कवि बन गया हूं। |
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विस्मयादिबोधक खंड। |
उदाहरण। दया मानव आत्मा की एक अद्भुत संपत्ति है! हमें बचपन में दया की खेती करनी चाहिए! |
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उद्धरण |
अपने विचारों की पुष्टि करने के लिए किसी काम के उद्धरण या किसी प्रसिद्ध व्यक्ति के बयान का उपयोग करना। उदाहरण। गोर्की ने लिखा: "यार - यह गर्व से लगता है!" |
संकेतों का प्रयोग करें।
क्वेस्ट में अक्सर शामिल होते हैं छिपे हुए सुराग।
- सुराग पहले से ही है जो आपको खोजने के लिए कहा गया है ट्रोप, लेक्सिकल या सिंटैक्टिक साधन.
- अक्सर उदाहरण कोष्ठक में दिए जाते हैं (उदाहरण के लिए, विशेषण), आपको ऐसे उपकरण का नाम याद रखना होगा।
- मदद कर सकते है और शब्द रूपउदाहरण के लिए, "प्रयुक्त" एक स्त्री शब्द है, इसलिए यह स्पष्ट है कि मर्दाना और नपुंसक शब्द यहां काम नहीं करेंगे।
आइए एक उदाहरण देखें।
समीक्षा से अंश पढ़ें। यह पाठ की भाषाई विशेषताओं की जांच करता है। समीक्षा में इस्तेमाल की गई कुछ शर्तें गायब हैं। सूची से पदों की संख्या के अनुरूप संख्याएँ रिक्त स्थानों में डालें।
"रचनात्मकता के विषय पर चर्चा करते समय और" स्वयं को ढूंढना ", लेखक एक तकनीक का उपयोग करता है जैसे (ए) _____ (वाक्य 8-9; 17-18)। एक रचनात्मक व्यक्ति के रास्ते में क्या आ सकता है? १३वें वाक्य में प्रयुक्त (बी) _____, लेखक की राय में, इस प्रश्न का उत्तर दें। किन व्यवसायों को रचनात्मक माना जा सकता है और क्या नहीं, इस बारे में बोलते हुए, वी. बेलोव ने २०वें वाक्य में (बी) _____ का उपयोग किया है। यह पाठक को अगले २१वें वाक्य को समझने के लिए तैयार करने का अवसर प्रदान करता है। इसके अलावा, पाठ व्यापक रूप से (डी) _____ का उपयोग करता है, उदाहरण के लिए, "ज़रूरत", "व्यक्तित्व", "अभिविन्यास", "सिद्धांत", आदि।
शर्तों की सूची:
1) तुलनात्मक कारोबार
2) लिटोटा
3) विलोम शब्द
4) विडंबना
5) बोलचाल की शब्दावली
६) सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ
7) प्रश्नोत्तर प्रस्तुति का रूप
8) सामाजिक-राजनीतिक शब्दावली
9) अलंकारिक प्रश्न
10) विस्मयादिबोधक वाक्य
व्याख्या।
ए) रिसेप्शन -7 (प्रश्न-उत्तर)।
(८) क्यों, वर्षों से, रचनात्मकता धीरे-धीरे हमारे जीवन से गायब हो जाती है, क्यों रचनात्मक सिद्धांत संरक्षित है और हम में से प्रत्येक में विकसित नहीं होता है ? (९) मोटे तौर पर, क्योंकि हम या तो अपने व्यवसाय के बारे में गए (खुद को, अपना चेहरा, अपनी प्रतिभा नहीं पाया), या जीना और काम करना नहीं सीखा (प्रतिभा विकसित नहीं की)।
बी) उत्तर -6, सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ।
(१७) क्यों, वास्तव में, केवल जीवन को ही रचनात्मक माना जाता है a कलाकार या कलाकार? (१८) आख़िरकार कलाकार और कलाकारआप किसी भी व्यवसाय में हो सकते हैं।
(१३) स्लिम आरोहण, रचनात्मक मुक्तिव्यक्तित्व में कोई भी बाधा डाल सकता है आध्यात्मिक, पारिवारिक, सामाजिक या वैश्विककलह, कोई भी बकवास, जो, वैसे, अलग हैं।
सी) एंटोनिम्स -3।
(२०) किसी विशेष पेशे की विशिष्टता का प्रभामंडल, सिद्धांतों के अनुसार श्रम का विभाजन जैसे "माननीय-अपमानजनक", "दिलचस्प-दिलचस्प नहीं",बस सभी के लिए और सभी के लिए रचनात्मकता की दुर्गमता के विचार को प्रोत्साहित करता है। (२१) लेकिन यह व्यक्तित्व के समतलीकरण के समर्थकों के लिए काफी उपयुक्त है, जो औसत दर्जे के लोगों की बेदाग भीड़ को अलग करते हैं और प्रतिभाशाली लोगों का विरोध करते हैं।
जी)सामाजिक और राजनीतिक शब्दावली - 8 (आवश्यकता, "व्यक्तित्व", "अभिविन्यास", "सिद्धांत")।
उत्तर: 7638.
कार्य संख्या 26 के लिए एल्गोरिथ्म।
अभिव्यक्ति का भाषा साधन .
- शब्दों का अर्थ जानेंउन्हें परीक्षण में खोजने का अभ्यास करें। अच्छा काम करने के लिए यह पहली शर्त है।
- स्पष्ट रूप से कल्पना करें शब्द समूह: पथ, शाब्दिक, वाक्य-विन्यास साधन, तकनीक (आंकड़े)।
- असाइनमेंट को ध्यान से पढ़ें... यह अक्सर पहले से ही होता है तत्पर।
- यदि आपको खोजने की आवश्यकता है ट्रेल्स, उन्हें सूची से अपने लिए चुनें। याद रखें ये शब्द हैं लाक्षणिक रूप में.
- दिए गए वाक्यों में से एक को खोजने का प्रयास करें।
- सूची से शर्तों की सीमा कम कर दी गई है। हम अभिव्यक्ति के अगले माध्यम की तलाश कर रहे हैं, उदाहरण के लिए, वाक्य-रचना के नियमों के अनुसार... सूची से हमें कुछ ऐसा मिलता है जो किसी न किसी तरह से संबंधित है विराम चिह्न।
- इसके अलावा, शर्तों की सीमा और भी संकीर्ण हो गई। हम देख रहे हैं, उदाहरण के लिए, शाब्दिक अर्थ(ये पर्यायवाची हैं, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के विलोम, विभिन्न शब्दावली)।
- लेकिन ऐसा भी होता है कि यह संकेत नहीं दिया जाता है कि किसके साथइसका मतलब है कि आपको खोज करने की आवश्यकता है (व्याख्यात्मक, वाक्य-विन्यास)। फिर देखो कोष्ठक में संकेत के लिए।
ऊपर के उदाहरण में, हम पढ़ते हैं: "पाठ में एक विस्तृत है उपयोग किया गयाए (डी) _____, उदाहरण के लिए, "ज़रूरत", "व्यक्तित्व", "अभिविन्यास", "सिद्धांत", आदि "।
जैसा कि आप देख सकते हैं, क्या देखना है इसका कोई स्पष्ट संकेत नहीं है, लेकिन शब्द कोष्ठक में दिए गए हैं, इसके अलावा, "प्रयुक्त" शब्द जी में है। प्रकार। अतः यहाँ "राजनीतिक शब्दावली" उपयुक्त है।< Назад
भाषण। अभिव्यक्ति विश्लेषण।
वाक्य की वाक्य रचना के आधार पर शब्दों के आलंकारिक अर्थ और भाषण के आंकड़ों के आधार पर ट्रॉप्स (साहित्य के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधन) को भेद करना आवश्यक है।
लेक्सिकल साधन।
आमतौर पर, कार्य बी 8 की समीक्षा में, एक शब्द में या तो एक शब्द में, या एक वाक्यांश में एक शब्द में इटैलिक किया जाता है, एक शाब्दिक अर्थ का एक उदाहरण दिया जाता है।
| समानार्थी शब्द(प्रासंगिक, भाषाई) - अर्थ में करीब शब्द | जल्द ही - जल्द ही - दूसरे दिन - आज नहीं, कल, निकट भविष्य में |
| विलोम शब्द(प्रासंगिक, भाषाई) - ऐसे शब्द जो अर्थ में विपरीत हों | उन्होंने आपको एक दूसरे से कभी नहीं कहा, लेकिन हमेशा आप। |
| वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ- एक शब्द के शाब्दिक अर्थ के करीब शब्दों के स्थिर संयोजन | दुनिया के किनारे पर (= "दूर"), दांत दांत पर नहीं गिरता (= "जमे हुए") |
| पुरातनपंथी- अप्रचलित शब्द | दस्ते, प्रांत, आंखें |
| द्वंद्ववाद- एक निश्चित क्षेत्र में आम शब्दावली | कुरेन, गुटरीटो |
| किताबों की दुकान, बोलचाल की शब्दावली |
साहसी, साथी;
जंग, प्रबंधन; पैसे की बर्बादी, भीतरी इलाकों |
पगडंडियाँ।
समीक्षा में, ट्रॉप्स के उदाहरणों को एक वाक्यांश के रूप में कोष्ठक में दर्शाया गया है।
तालिका में उनके लिए ट्रेल्स के प्रकार और उदाहरण:
| रूपक- समानता द्वारा किसी शब्द के अर्थ का स्थानांतरण | संपूर्ण शांति |
| वेष बदलने का कार्य- किसी भी वस्तु या घटना को किसी जीव में आत्मसात करना | रोकगोल्डन ग्रोव |
| तुलना- एक वस्तु या घटना की दूसरे के साथ तुलना (संयोजन के माध्यम से व्यक्त) जैसे जैसे जैसे, तुलनात्मक विशेषण) | सूरज की तरह उज्ज्वल |
| अलंकार जिस में किसी पदार्थ के लिये उन का नाम कहा जाता है- एक दूसरे के साथ प्रत्यक्ष नाम का सन्निहितता द्वारा प्रतिस्थापन (अर्थात, वास्तविक कनेक्शन के आधार पर) | झागदार गिलासों की फ़िज़ (बजाय: चश्मे में झागदार शराब) |
| उपलक्ष्य अलंकार जिस में अंश के लिये पूर्ण अथवा पूर्ण के लिये अंश का प्र- पूरे के बजाय भाग के नाम का उपयोग करना और इसके विपरीत | अकेला पाल सफेद हो जाता है (बजाय: नाव, जहाज) |
| परिधि- दोहराव से बचने के लिए किसी शब्द या शब्दों के समूह को बदलना | "Woe From Wit" के लेखक (A.S. Griboyedov के बजाय) |
| विशेषण- परिभाषाओं का उपयोग जो अभिव्यक्ति में कल्पना और भावनात्मकता जोड़ते हैं | तुम कहाँ सरपट दौड़ रहे हो, गर्व का घोड़ा? |
| रूपक- विशिष्ट कलात्मक छवियों में अमूर्त अवधारणाओं की अभिव्यक्ति | तराजू - न्याय, क्रॉस - विश्वास, हृदय - प्रेम |
| अतिशयोक्ति- जो वर्णन किया गया है उसके आकार, शक्ति, सुंदरता का अतिशयोक्ति | एक सौ चालीस सूर्यों में सूर्यास्त धधक रहा था |
| लीटोटा- जो वर्णित है उसके आकार, शक्ति, सुंदरता को समझना | आपका स्पिट्ज, आराध्य स्पिट्ज, एक थिम्बल से अधिक नहीं |
| विडंबना- उपहास के उद्देश्य के लिए शाब्दिक एक के विपरीत अर्थ में किसी शब्द या अभिव्यक्ति का उपयोग | कहाँ, चतुर, तुम भटक रहे हो, सिर? |
भाषण के आंकड़े, वाक्यों की संरचना।
टास्क बी 8 में, भाषण की आकृति को कोष्ठक में दिए गए वाक्य की संख्या से दर्शाया गया है।
| अश्रुपात- वाक्यों के अंत में शब्दों की पुनरावृत्ति या एक दूसरे का अनुसरण करने वाली पंक्तियाँ | मैं जानना चाहता हूँ। मैं क्यों हूं टाइटैनिक काउंसलर? बिल्कुल क्यों टाइटैनिक काउंसलर? |
| उन्नयन- अर्थ या इसके विपरीत बढ़ाने के लिए वाक्य के सजातीय सदस्यों का निर्माण | आया, देखा, जीत लिया |
| अनाफोरा- वाक्यों की शुरुआत में शब्दों की पुनरावृत्ति या एक दूसरे का अनुसरण करने वाली पंक्तियाँ | लोहासत्य - ईर्ष्या के लिए जीवित,
लोहास्त्रीकेसर, और लौह अंडाशय। |
| यमक- शब्दों के साथ खेलना | बारिश हो रही थी और दो छात्र। |
| शब्दाडंबरपूर्ण विस्मयादिबोधक (प्रश्न, निवेदन) - एक विस्मयादिबोधक, प्रश्नवाचक वाक्य या अपील के साथ एक वाक्य जिसके लिए अभिभाषक से प्रतिक्रिया की आवश्यकता नहीं होती है | तुम क्यों खड़े हो, लहराते हुए, एक पतली रोवन?
सूर्य की जय हो, अंधकार को छिपने दो! |
| वाक्य-रचना के नियमों के अनुसार समानता- वाक्यों की समान संरचना | युवाओं के पास हर जगह एक सड़क है,
हर जगह बुजुर्गों का सम्मान होता है |
| बहु संघ- निरर्थक संघ की पुनरावृत्ति | और एक गोफन, और एक तीर, और एक धूर्त खंजर
वर्षों ने विजेता को बख्शा ... |
| असिंडेटन- यूनियनों के बिना जटिल वाक्यों या कई सजातीय सदस्यों का निर्माण | वे बूथ के पीछे फ्लैश करते हैं, महिलाएं,
लड़के, बेंच, लालटेन ... |
| अंडाकार- एक निहित शब्द की चूक | मैं एक मोमबत्ती के पीछे हूँ - चूल्हे में एक मोमबत्ती |
| उलट देना- अप्रत्यक्ष शब्द क्रम | हमारे अद्भुत लोग। |
| विलोम- विरोध (अक्सर संयोजन ए, लेकिन, फिर भी या विलोम के माध्यम से व्यक्त किया जाता है | जहां खाने की मेज थी, वहां एक ताबूत है |
| आक्सीमोरण- दो परस्पर विरोधी अवधारणाओं का संयोजन | जीवित लाश, बर्फ की आग |
| उद्धरण- अन्य लोगों के विचारों का स्थानांतरण, पाठ में बयान, इन शब्दों के लेखक को इंगित करता है। | जैसा कि एन। नेक्रासोव की कविता में कहा गया है: "घास की एक पतली ब्लेड के नीचे आपको अपना सिर झुकाना होगा ..." |
| प्रश्न करते हुए-पारस्परिक फार्म प्रदर्शनी- पाठ अलंकारिक प्रश्नों और उनके उत्तर के रूप में प्रस्तुत किया गया है | और फिर से रूपक: "मिनट घरों के नीचे रहते हैं ..."। इसका क्या मतलब है? कुछ भी हमेशा के लिए नहीं रहता, सब कुछ क्षय और विनाश के अधीन है |
| रैंक प्रस्ताव के सजातीय सदस्य- सजातीय अवधारणाओं की गणना | वह एक लंबी, गंभीर बीमारी, खेल से सेवानिवृत्ति की प्रतीक्षा कर रहे थे। |
| टुकड़े टुकड़े करना- एक वाक्य जो अन्तरराष्ट्रीय-अर्थपूर्ण वाक् इकाइयों में विभाजित है। | मैंने सूरज को देखा। अपने सिर के ऊपर। |
याद रखना!
असाइनमेंट बी 8 को पूरा करते समय, यह याद रखना चाहिए कि आप समीक्षा में अंतराल को भरते हैं, अर्थात। आप पाठ को पुनर्स्थापित करते हैं, और इसके साथ शब्दार्थ और व्याकरणिक संबंध। इसलिए, समीक्षा का विश्लेषण अक्सर एक अतिरिक्त सुराग के रूप में काम कर सकता है: एक तरह या किसी अन्य के विभिन्न विशेषण, चूक के अनुरूप भविष्यवाणी करते हैं, आदि।
यह कार्य को पूरा करना और शब्दों की सूची को दो समूहों में विभाजित करना आसान बना देगा: पहले में शब्द के अर्थ में परिवर्तन के आधार पर शब्द शामिल हैं, दूसरा - वाक्य की संरचना।
कार्य का विश्लेषण।
(१) पृथ्वी एक ब्रह्मांडीय पिंड है, और हम अनंत ब्रह्मांड के माध्यम से सूर्य के साथ-साथ सूर्य के चारों ओर एक बहुत लंबी उड़ान भरने वाले अंतरिक्ष यात्री हैं। (२) हमारे खूबसूरत जहाज पर जीवन समर्थन प्रणाली इतनी सरल है कि यह लगातार खुद को नवीनीकृत करती है और इस प्रकार अरबों यात्रियों को लाखों वर्षों में यात्रा करने में सक्षम बनाती है।
(३) बाहरी अंतरिक्ष के माध्यम से अंतरिक्ष यान में उड़ान भरने वाले अंतरिक्ष यात्रियों की कल्पना करना मुश्किल है, एक लंबी उड़ान के लिए डिज़ाइन किए गए जटिल और नाजुक जीवन समर्थन प्रणाली को जानबूझकर नष्ट करना। (४) लेकिन धीरे-धीरे, लगातार, अद्भुत गैरजिम्मेदारी के साथ, हम इस जीवन समर्थन प्रणाली को काम से बाहर कर रहे हैं, नदियों को जहर दे रहे हैं, जंगलों को काट रहे हैं, विश्व महासागर को खराब कर रहे हैं। (५) यदि, एक छोटे से अंतरिक्ष यान पर, अंतरिक्ष यात्री उधम मचाते हुए तारों को काटना शुरू कर देते हैं, शिकंजा खोल देते हैं, आवरण में छेद कर देते हैं, तो इसे आत्महत्या के रूप में योग्य बनाना होगा। (६) लेकिन छोटे और बड़े जहाज में कोई बुनियादी फर्क नहीं है। (७) यह केवल आकार और समय की बात है।
(८) मेरी राय में, मानवता ग्रह की एक तरह की बीमारी है। (९) वे एक ग्रह पर सूक्ष्म प्राणियों के साथ घाव, गुणा, और सार्वभौमिक पैमाने पर और भी अधिक हैं। (१०) वे एक स्थान पर जमा हो जाते हैं, और गहरे अल्सर और विभिन्न विकास तुरंत पृथ्वी के शरीर पर दिखाई देते हैं। (११) वन के हरे फर कोट (लकड़ी की एक टीम, एक बैरक, दो ट्रैक्टर) में हानिकारक (भूमि और प्रकृति की दृष्टि से) संस्कृति की एक बूंद को ही लाना है - और अब एक विशेषता, इस स्थान से रोगसूचक पीड़ादायक स्थान फैलता है। (१२) वे घबराते हैं, गुणा करते हैं, अपना काम करते हैं, आंतों को खा जाते हैं, मिट्टी की उर्वरता को कम करते हैं, नदियों और महासागरों को अपने जहरीले पदार्थों से जहर देते हैं, पृथ्वी का वातावरण।
(१३) दुर्भाग्य से, मौन, एकांत की संभावना और प्रकृति के साथ एक व्यक्ति के अंतरंग संचार की संभावना, हमारी भूमि की सुंदरता के साथ, जीवमंडल की तरह ही कमजोर है, और तथाकथित दबाव के खिलाफ रक्षाहीन है। तकनीकी प्रगति। (१४) एक ओर, आधुनिक जीवन की अमानवीय लय, भीड़भाड़, कृत्रिम सूचनाओं का एक विशाल प्रवाह, एक व्यक्ति को बाहरी दुनिया के साथ आध्यात्मिक संचार से मुक्त कर दिया जाता है, दूसरी ओर, इस बाहरी दुनिया को खुद लाया जाता है। ऐसी स्थिति में कि कभी-कभी यह किसी व्यक्ति को अपने साथ आध्यात्मिक संचार के लिए आमंत्रित नहीं करता है।
(१५) यह ज्ञात नहीं है कि मानवता नामक यह मूल रोग ग्रह के लिए कैसे समाप्त होगा। (१६) क्या पृथ्वी के पास किसी प्रकार की मारक क्षमता विकसित करने का समय होगा?
(वी। सोलोखिन के अनुसार)
"पहले दो वाक्य ________ जैसे ट्रोप का उपयोग करते हैं। "ब्रह्मांडीय शरीर" और "अंतरिक्ष यात्री" की यह छवि लेखक की स्थिति को समझने की कुंजी है। अपने घर के संबंध में मानवता कैसे व्यवहार करती है, इस पर चर्चा करते हुए, वी। सोलोखिन इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि "मानवता ग्रह की एक बीमारी है।" ________ ("डरावना, गुणा करना, अपना काम करना, आंतों को खा जाना, मिट्टी की उर्वरता को कम करना, नदियों और महासागरों को उनके जहरीले पदार्थों से जहर देना, पृथ्वी का वातावरण") मनुष्य के नकारात्मक कर्मों को व्यक्त करता है। पाठ में _________ का उपयोग (वाक्य 8, 13, 14) इस बात पर जोर देता है कि लेखक हर बात के प्रति उदासीन है। १५वें वाक्य में प्रयुक्त ________ "मूल" तर्क को एक दुखद अंत देता है जो एक प्रश्न के साथ समाप्त होता है।"
शर्तों की सूची:
- विशेषण
- लीटोटा
- परिचयात्मक शब्द और प्लग-इन निर्माण
- विडंबना
- विस्तारित रूपक
- टुकड़े टुकड़े करना
- प्रस्तुति का प्रश्न-उत्तर रूप
- द्वंद्ववाद
- एक वाक्य के सजातीय सदस्य
हम शब्दों की सूची को दो समूहों में विभाजित करते हैं: पहला - विशेषण, लिटोटा, विडंबना, विस्तृत रूपक, द्वंद्ववाद; दूसरा - परिचयात्मक शब्द और प्लग-इन निर्माण, पार्सलेशन, प्रस्तुति का प्रश्न-उत्तर रूप, वाक्य की सजातीय शर्तें।
असाइनमेंट को उन चूकों से शुरू करना बेहतर है जो कठिनाई का कारण नहीं बनते हैं। उदाहरण के लिए, गैप नंबर २। चूंकि पूरे वाक्य को एक उदाहरण के रूप में प्रस्तुत किया गया है, यह सबसे अधिक संभावना है कि कुछ वाक्यात्मक सुविधा निहित है। एक वाक्य में "घबराओ, गुणा करो, अपना काम करो, आंतों को खाओ, मिट्टी की उर्वरता को कम करो, नदियों और महासागरों को उनके जहरीले पदार्थों से जहर दो, पृथ्वी का वातावरण"वाक्य के सजातीय सदस्यों की पंक्तियों का उपयोग किया जाता है : क्रियाएं घबराना, गुणा करना, व्यापार करना,गेरुंड्स दूर खाना, कम करना, जहर देनाऔर संज्ञाएं नदियाँ, महासागर,वातावरण। साथ ही, समीक्षा में क्रिया "पास" इंगित करती है कि बहुवचन में शब्द चूक के स्थान पर होना चाहिए। सूची में बहुवचन परिचयात्मक शब्द और प्लग-इन निर्माण और सजातीय शब्द वाक्य शामिल हैं। वाक्य को ध्यान से पढ़ने से पता चलता है कि परिचयात्मक शब्द, अर्थात्। वे रचनाएँ जो विषयगत रूप से पाठ से संबंधित नहीं हैं और जिनका अर्थ खोए बिना पाठ से हटाया जा सकता है, अनुपस्थित हैं। अतः पास संख्या 2 के स्थान पर प्रस्ताव के सजातीय सदस्य विकल्प 9 सम्मिलित करना आवश्यक है।
पास संख्या 3 में, वाक्यों की संख्या इंगित की जाती है, जिसका अर्थ है कि शब्द फिर से वाक्यों की संरचना को संदर्भित करता है। पार्सलिंग को तुरंत "त्याग" किया जा सकता है, क्योंकि लेखकों को लगातार दो या तीन वाक्यों का संकेत देना चाहिए। प्रश्न-उत्तर प्रपत्र भी एक गलत विकल्प है, क्योंकि वाक्य 8, 13, 14 में कोई प्रश्न नहीं है। परिचयात्मक शब्द और प्लग-इन निर्माण बने हुए हैं। हम उन्हें वाक्यों में पाते हैं: मेरी राय में, दुर्भाग्य से, एक ओर, दूसरी ओर।
अंतिम चूक के स्थान पर, मर्दाना शब्द को प्रतिस्थापित करना आवश्यक है, क्योंकि विशेषण "प्रयुक्त" समीक्षा में इसके साथ सहमत होना चाहिए, और यह पहले समूह से होना चाहिए, क्योंकि उदाहरण के रूप में केवल एक शब्द दिया गया है " मूल "... पुल्लिंग शब्द विशेषण और द्वंद्वात्मक हैं। उत्तरार्द्ध स्पष्ट रूप से उपयुक्त नहीं है, क्योंकि यह शब्द काफी समझ में आता है। पाठ का जिक्र करते हुए, हम पाते हैं कि शब्द किसके साथ संयुक्त है: "मूल रोग"... यहाँ विशेषण का स्पष्ट रूप से आलंकारिक अर्थ में प्रयोग किया गया है, इसलिए हमारे सामने एक विशेषण है।
यह केवल पहला अंतर भरना बाकी है, जो सबसे कठिन है। समीक्षा में कहा गया है कि यह एक ट्रोप है, और इसका उपयोग दो वाक्यों में किया जाता है, जहां पृथ्वी और हम, मनुष्यों की छवि को ब्रह्मांडीय शरीर और अंतरिक्ष यात्रियों की छवि के रूप में पुनर्व्याख्या की जाती है। यह स्पष्ट रूप से विडंबना नहीं है, क्योंकि पाठ में उपहास की एक बूंद नहीं है, और एक लिटोटा नहीं है, बल्कि इसके विपरीत, लेखक जानबूझकर तबाही के पैमाने को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करता है। इस प्रकार, एकमात्र संभव विकल्प रहता है - एक रूपक, हमारे संघों के आधार पर एक वस्तु या घटना से दूसरे में गुणों का स्थानांतरण। विस्तारित - क्योंकि पाठ से एक अलग वाक्यांश को अलग करना असंभव है।
उत्तर: ५, ९, ३, १.
अभ्यास।
(१) एक बच्चे के रूप में, मुझे मैटिनी से नफरत थी, क्योंकि मेरे पिता हमारे बालवाड़ी आए थे। (२) वह क्रिसमस ट्री के पास एक कुर्सी पर बैठा, लंबे समय तक उसके अकॉर्डियन पर गाया, सही माधुर्य खोजने की कोशिश की, और हमारे शिक्षक ने उसे सख्ती से कहा: "वैलेरी पेट्रोविच, हायर!" (एच) सभी लोगों ने मेरे पिता की ओर देखा और हंसी से ठिठक गए। (४) वह छोटा था, मोटा था, जल्दी गंजा होना शुरू हो गया था, और हालाँकि उसने कभी शराब नहीं पी थी, किसी कारण से उसकी नाक हमेशा मसखरी की तरह लाल-लाल रहती थी। (५) बच्चे, जब वे किसी के बारे में कहना चाहते थे कि वह मजाकिया और बदसूरत था, तो उसने कहा: "वह कियुस्किन के पिता की तरह दिखता है!"
(६) और मैं, पहले किंडरगार्टन में, और फिर स्कूल में, अपने पिता की बेहूदगी का भारी बोझ झेला। (७) सब कुछ ठीक हो जाएगा (आप कभी नहीं जानते कि किसके किसी प्रकार के पिता हैं!), लेकिन यह मेरे लिए स्पष्ट नहीं था कि वह, एक साधारण ताला बनाने वाला, अपने मूर्ख समझौते के साथ हमारे मैटिनी के पास क्यों गया। (८) मैं घर पर अपने लिए खेलूँगा और अपना या अपनी बेटी का अपमान नहीं करूँगा! (९) अक्सर भ्रमित होकर, उसने एक पतली, स्त्री ओयकल दी, और उसके गोल चेहरे पर एक दोषी मुस्कान दिखाई दी। (१०) मैं शर्म से जमीन में डूबने के लिए तैयार था और जोरदार ठंडा व्यवहार किया, मेरे रूप से दिखा रहा था कि लाल नाक वाले इस हास्यास्पद आदमी का मुझसे कोई लेना-देना नहीं है।
(११) मैं तीसरी कक्षा में था जब मुझे सर्दी लग गई। (१२) मुझे ओटिटिस मीडिया हो गया है। (१३) मैं दर्द से कराह रहा था और अपने सिर को अपनी हथेलियों से मार रहा था। (१४) माँ ने एक एम्बुलेंस को बुलाया, और रात में हम जिला अस्पताल गए। (१५) रास्ते में हम एक भयानक बर्फ़ीले तूफ़ान में आ गए, कार फंस गई, और ड्राइवर एक महिला की तरह चिल्लाया और चिल्लाने लगा कि अब हम सब जम जाएंगे। (१६) वह जोर से चिल्लाया, लगभग रोया, और मुझे लगा कि उसके कानों में भी चोट लगी है। (१७) पिता ने पूछा कि क्षेत्रीय केंद्र के लिए कितना बचा है। (१८) लेकिन ड्राइवर, अपने हाथों से अपना चेहरा ढँकता रहा, दोहराता रहा: "मैं क्या मूर्ख हूँ!" (१९) पिता ने सोचा और चुपचाप माँ से कहा: "हमें सब हिम्मत चाहिए!" (२०) मैंने इन शब्दों को जीवन भर याद रखा, हालाँकि जंगली दर्द ने मुझे बर्फ के टुकड़े की तरह घेर लिया था। (२१) उसने कार का दरवाजा खोला और गरजती रात में बाहर चला गया। (२२) उसके पीछे दरवाजा बंद हो गया, और मुझे ऐसा लगा कि एक विशाल राक्षस ने अपना जबड़ा पकड़कर मेरे पिता को निगल लिया है। (२३) हवा के झोंकों में कार हिल गई, बर्फीली खिड़कियों से सरसराहट के साथ बर्फ गिर रही थी। (२४) मैं रोया, मेरी माँ ने मुझे ठंडे होंठों से चूमा, युवा नर्स ने अभेद्य अँधेरे में देखा, और ड्राइवर ने थकावट में अपना सिर हिला दिया।
(२५) मुझे नहीं पता कि कितना समय बीत गया, लेकिन अचानक रात हेडलाइट्स की तेज रोशनी से जगमगा उठी और मेरे चेहरे पर किसी विशालकाय की लंबी छाया पड़ गई। (२६) मैंने अपनी आँखें बंद कीं और अपने पिता को अपनी पलकों से देखा। (२७) उसने मुझे अपनी बाहों में लिया और मुझे गले लगा लिया। (२८) उसने कानाफूसी में अपनी माँ से कहा कि वह क्षेत्रीय केंद्र में पहुँच गया है, सभी को अपने पैरों पर खड़ा किया और एक ऑल-टेरेन वाहन के साथ लौट आया।
(२९) मैं उसकी बाँहों में सो रहा था और अपनी नींद में मैंने उसे खाँसते सुना। (३०) तब किसी ने इसे महत्व नहीं दिया। (३१) और वह लंबे समय तक द्विपक्षीय निमोनिया से पीड़ित रहे।
(३२) ... मेरे बच्चे हैरान हैं कि क्रिसमस ट्री को सजाकर मैं हमेशा रोता क्यों हूं। (जेडजेड) अतीत के अंधेरे से, मेरे पिता मेरे पास आते हैं, वे पेड़ के नीचे बैठते हैं और बटन पर अपना सिर रखते हैं, जैसे कि चुपके से अपनी बेटी को बच्चों के कपड़े पहने हुए भीड़ के बीच देखना चाहते हैं और उस पर मुस्कुराना चाहते हैं खुशी से। (३४) मैं उसके चेहरे को खुशी से चमकते हुए देखता हूं और मैं भी उस पर मुस्कुराना चाहता हूं, लेकिन इसके बजाय मैं रोना शुरू कर देता हूं।
(एन. अक्ष्योनोवा के अनुसार)
A29 - A31, B1 - B7 में आपके द्वारा विश्लेषण किए गए पाठ के आधार पर समीक्षा के अंश को पढ़ें।
यह खंड पाठ की भाषाई विशेषताओं की जांच करता है। समीक्षा में इस्तेमाल की गई कुछ शर्तें गायब हैं। सूची से पदों की संख्या के अनुरूप संख्याएँ रिक्त स्थानों में डालें। अगर आपको नहीं पता कि गैप के स्थान पर लिस्ट में से कौन सा नंबर होना चाहिए तो नंबर 0 लिखें।
संख्याओं का क्रम जिस क्रम में आपने उन्हें समीक्षा के पाठ में अंतराल के स्थान पर लिखा था, पहले सेल से शुरू होकर, कार्य संख्या B8 के दाईं ओर उत्तर फ़ॉर्म नंबर 1 में लिखें।
"कथाकार द्वारा _____ के रूप में अभिव्यक्ति के ऐसे शाब्दिक साधनों के बर्फ़ीले तूफ़ान का वर्णन करने के लिए उपयोग ("भयानकबर्फ़ीला तूफ़ान", "अभेद्य"अंधेरा "), चित्र को अभिव्यंजक बल, और इस तरह के ट्रॉप्स को _____ ("दर्द ने मुझे "वाक्य 20 में घेर लिया") और _____ ("ड्राइवर एक महिला की तरह चिल्लाया "वाक्य 15 में" चिल्लाना शुरू कर दिया) स्थिति के नाटक को व्यक्त करता है पाठ में वर्णित ... _____ (वाक्य 34 में) जैसी तकनीक पाठक पर भावनात्मक प्रभाव को बढ़ाती है।"
रूसी भाषण की अभिव्यक्ति। अभिव्यक्ति उपकरण।
भाषा के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधन
ट्रेल्स -शब्द का प्रयोग लाक्षणिक अर्थ में। लेक्सिकल तर्क
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ट्रेल्स की सूची |
शब्द का अर्थ |
उदाहरण |
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रूपक |
रूपक। निशान, जिसमें एक ठोस, जीवन छवि की मदद से एक अमूर्त अवधारणा का रूपक चित्रण होता है। |
दंतकथाओं और परियों की कहानियों में, चालाक को लोमड़ी, लालच - भेड़िया के रूप में दिखाया गया है। |
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अतिशयोक्ति |
अतिशयोक्ति आधारित कलात्मक चित्रण |
आंखें बड़ी हैं, जैसे सर्चलाइट (वी। मायाकोवस्की) |
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विचित्र |
अंतिम अतिशयोक्ति, छवि को एक शानदार चरित्र दे रही है |
साल्टीकोव-शेड्रिन में भरवां सिर वाला मेयर। |
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विडंबना |
मॉकरी, जिसमें इस बात का आकलन होता है कि क्या मज़ाक किया जा रहा है। विडंबना का संकेत एक दोहरा अर्थ है, जहां सत्य को सीधे व्यक्त नहीं किया जाएगा, लेकिन इसके विपरीत, निहित होगा। |
कहाँ, चतुर, तुम अपना सिर घुमा रहे हो? (आई। क्रायलोव)। |
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लीटोटा |
ख़ामोशी पर आधारित कलात्मक चित्रण का एक माध्यम (हाइपरबोले के विपरीत) |
कमर बोतल की गर्दन (एन। गोगोल) से अधिक मोटी नहीं होती है। |
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रूपक, विस्तारित रूपक |
छिपी तुलना। एक प्रकार का मार्ग जिसमें अलग-अलग शब्द या भाव उनके अर्थ की समानता या इसके विपरीत अभिसरण करते हैं। कभी-कभी पूरी कविता एक विस्तारित काव्य छवि होती है। |
अपने जई के बालों की एक शीफ के साथ तुम मुझे हमेशा के लिए ले गए। (एस यसिनिन।) |
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अलंकार जिस में किसी पदार्थ के लिये उन का नाम कहा जाता है |
एक प्रकार का मार्ग जिसमें शब्द उन अवधारणाओं की सन्निहितता के अनुसार अभिसरण करते हैं जिन्हें वे निरूपित करते हैं। एक घटना या वस्तु को दूसरे शब्दों या अवधारणाओं का उपयोग करके दर्शाया गया है। उदाहरण के लिए, पेशे के नाम को गतिविधि के उपकरण के नाम से बदल दिया जाता है। कई उदाहरण: एक बर्तन से उसकी सामग्री में, एक व्यक्ति से उसके कपड़े में, एक बस्ती से निवासियों के लिए, एक संगठन से प्रतिभागियों के लिए, एक लेखक से काम करने के लिए स्थानांतरण |
जब नर्क का तट मुझे हमेशा के लिए ले जाएगा, जब कलम हमेशा के लिए सो जाती है, मेरी खुशी ... (ए। पुश्किन।) मैं चांदी पर, सोने पर खाता था। अच्छा, एक और थाली खा लो बेटा। |
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वेष बदलने का कार्य |
निर्जीव वस्तुओं की ऐसी छवि, जिसमें वे जीवों के गुणों, भाषण के उपहार, सोचने और महसूस करने की क्षमता से संपन्न हों |
आप किस बारे में चिल्ला रहे हैं, हवा रात, तुम इतने पागल हो क्या? (एफ। टुटेचेव।) |
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पेरिफ़्रेज़ (या पेरिफ़्रेज़) |
ट्रॉप्स में से एक, जिसमें किसी वस्तु का नाम, एक व्यक्ति, एक घटना को उसके संकेतों के संकेत से बदल दिया जाता है, सबसे विशिष्ट जो भाषण के चित्रण को बढ़ाते हैं |
जानवरों का राजा (शेर के बजाय) |
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उपलक्ष्य अलंकार जिस में अंश के लिये पूर्ण अथवा पूर्ण के लिये अंश का प्र |
एक प्रकार का रूपक, जिसमें उनके बीच मात्रात्मक संबंध के आधार पर एक वस्तु के अर्थ को दूसरी वस्तु में स्थानांतरित करना शामिल है: संपूर्ण के बजाय एक भाग; एक भाग के अर्थ में संपूर्ण; आम के अर्थ में एकवचन; एक संख्या को एक सेट के साथ बदलना; एक प्रजाति की अवधारणा को एक सामान्य के साथ बदलना |
सभी झंडे हमारे पास आएंगे। (ए। पुश्किन।); स्वीडन, रूसी छुरा, चॉप, कट। हम सब नपी को देखते हैं हेलियोना |
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विशेषण |
आलंकारिक परिभाषा; एक शब्द जो किसी वस्तु को परिभाषित करता है और उसके गुणों पर जोर देता है |
ग्रोव को मना किया गोल्डन बिर्च हंसमुख जीभ। |
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तुलना |
किसी घटना या अवधारणा की किसी अन्य घटना से तुलना करने पर आधारित तकनीक |
बर्फीली नदी पर अपरिपक्व बर्फ पिघलने वाली चीनी की तरह है। (एन। नेक्रासोव।) |
भाषण के आंकड़े
शैलीगत उपकरणों का सामान्यीकृत नाम जिसमें शब्द, ट्रॉप्स के विपरीत, एक लाक्षणिक अर्थ में प्रकट नहीं होता है। व्याकरणिक तर्क।
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आकृति |
शब्द का अर्थ |
उदाहरण |
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अनाफोरा (या एकरसता) |
वाक्यों की शुरुआत में शब्दों या वाक्यांशों की पुनरावृत्ति, कविता की पंक्तियाँ, छंद। |
मैं तुमसे प्यार करता हूँ, पीटर की रचना, मुझे तुम्हारा सख्त, पतला रूप पसंद है ... |
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विलोम |
कंट्रास्ट का स्टाइलिस्टिक उपकरण, घटना और अवधारणाओं का विरोध। अक्सर विलोम शब्द के प्रयोग पर आधारित |
और नया तो पुराने को नकारता है! .. यह हमारी आंखों के सामने बूढ़ा हो रहा है! स्कर्ट से छोटा। पहले से ही लंबा! नेता छोटे हैं। अब बूढ़ा! दयालु शिष्टाचार। |
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पदक्रम |
(क्रमिकता) - एक शैलीगत उपकरण जो आपको घटनाओं और कार्यों, विचारों और भावनाओं को प्रक्रिया में, विकास में, महत्व बढ़ाने या घटाने में पुन: बनाने की अनुमति देता है |
मुझे पछतावा नहीं है, फोन मत करो, मत रोओ, सब कुछ सफेद सेब के पेड़ों से निकलने वाले धुएं की तरह निकल जाएगा। |
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उलट देना |
क्रमपरिवर्तन; शैलीगत आकृति, भाषण के सामान्य व्याकरणिक अनुक्रम के उल्लंघन में शामिल है |
डोरमैन के द्वारा उसने संगमरमर की सीढि़यों को तीर की तरह ऊपर उठा दिया। |
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शाब्दिक दोहराव |
पाठ में एक ही शब्द का जानबूझकर दोहराव |
क्षमा करें, क्षमा करें, क्षमा करें! और मैं तुम्हें क्षमा करता हूं, और मैं तुम्हें क्षमा करता हूं। मुझे कोई द्वेष नहीं है, मैं आपसे यह वादा करता हूं, लेकिन केवल आप ही, मुझे भी क्षमा करें! |
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शब्द-बाहुल्य |
समान शब्दों और वाक्यांशों की पुनरावृत्ति, जिनमें से पंपिंग एक विशेष शैलीगत प्रभाव पैदा करती है। |
मेरे दोस्त, मेरे दोस्त, मैं बहुत बीमार हूँ। |
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आक्सीमोरण |
शब्दों का एक संयोजन जो अर्थ में विपरीत हैं, एक दूसरे के साथ संयुक्त नहीं हैं। |
मृत आत्माएं, कड़वी खुशी, मीठा दुख, बजता सन्नाटा। |
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अलंकारिक प्रश्न, विस्मयादिबोधक, अपील |
भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली तकनीकें। अलंकारिक प्रश्न इसका उत्तर पाने के लिए नहीं, बल्कि पाठक पर भावनात्मक प्रभाव डालने के लिए पूछा जाता है। विस्मयादिबोधक और पते भावनात्मक धारणा को बढ़ाते हैं |
तुम कहाँ सरपट दौड़ते हो, घमण्डी घोड़ा, और अपने खुरों को कहाँ गिराओगे? (ए। पुश्किन।) क्या गर्मी है! क्या गर्मी है! हाँ, यह सिर्फ जादू टोना है। (एफ। टुटेचेव।) |
|
वाक्यात्मक समानता |
वाक्यों, पंक्तियों या छंदों के समान निर्माण में शामिल एक तकनीक। |
मैंने देखता हूंभविष्य को भय से देखता हूं, अतीत को लालसा से देखता हूं... |
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चूक जाना |
एक आंकड़ा जो श्रोता को अनुमान लगाने और सोचने की अनुमति देता है कि अचानक बाधित बयान में क्या चर्चा की जाएगी। |
तुम जल्दी घर जाओगे: देखो... पर क्या? मेरे भाग्य, सच कहूं, तो किसी को कोई सरोकार नहीं है। |
|
अंडाकार |
एक वाक्य के सदस्यों में से एक की चूक के आधार पर काव्य वाक्य रचना का एक आंकड़ा, आसानी से अर्थ द्वारा पुनर्निर्माण किया गया |
हम गाँव हैं - राख में, ओले में - धूल में, तलवारों में - हंसिया और हल में। (वी। ज़ुकोवस्की।) |
|
अश्रुपात |
अनाफोरा के विपरीत शैलीगत आकृति; किसी शब्द या वाक्यांश की पद्य पंक्तियों के अंत में दोहराव |
प्रिय मित्र, और इस सन्नाटे में घर। बुखार मुझे मारता है। मुझे शांत में जगह नहीं मिल रही है शांतिपूर्ण आग के पास घर। (ए ब्लॉक।) |
शब्दावली शब्दावली
शाब्दिक तर्क
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मामले |
अर्थ |
के उदाहरण |
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विलोम शब्द, प्रासंिगक विलोम शब्द |
विपरीत अर्थ वाले शब्द। प्रासंगिक विलोम - यह संदर्भ में है कि वे विपरीत हैं। संदर्भ के बाहर, यह विरोध खो गया है। |
लहर और पत्थर, कविता और गद्य, बर्फ और आग ... (ए। पुश्किन।) |
|
समानार्थी शब्द, प्रासंिगक समानार्थी शब्द |
वे शब्द जो अर्थ के करीब हैं। प्रासंगिक समानार्थी शब्द - यह इस संदर्भ में है कि वे करीब हैं। संदर्भ से बाहर, अंतरंगता खो जाती है। |
इच्छा करना - इच्छा करना, इच्छा करना, इच्छा करना, प्रयास करना, सपने देखना, तरसना, भूख लगना |
|
पदबंधों |
ऐसे शब्द जो सुनने में एक जैसे लगते हैं, लेकिन अर्थ अलग-अलग होते हैं। |
घुटने - जोड़ जो जांघ और निचले पैर को जोड़ता है; चिड़ियों का गलियारा |
|
होमोग्राफ |
अलग-अलग शब्द जो वर्तनी में मेल खाते हैं, लेकिन उच्चारण में नहीं। |
महल (महल) - ताला (दरवाजे पर), पीड़ा (पीड़ा) - आटा (उत्पाद) |
|
समानार्थी शब्द |
शब्द जो ध्वनि में समान हैं लेकिन अर्थ में भिन्न हैं |
वीर - वीर, दोहरा - दोहरा, प्रभावी - मान्य |
|
एक लाक्षणिक अर्थ में शब्द |
शब्द के प्रत्यक्ष अर्थ के विपरीत, शैलीगत रूप से तटस्थ, कल्पना से रहित, आलंकारिक आलंकारिक, शैलीगत रूप से रंगीन है। |
न्याय की तलवार, प्रकाश का सागर |
|
बोलीभाषा |
एक शब्द या वाक्यांश जो एक निश्चित क्षेत्र में मौजूद है और इस क्षेत्र के निवासियों द्वारा भाषण में प्रयोग किया जाता है |
आलू पेनकेक्स, शनेज़्की, बुराक्सो |
|
बोलचाल की भाषा |
शब्द और भाव जो साहित्यिक मानदंड से बाहर हैं, किसी प्रकार के शब्दजाल से संबंधित हैं - एक प्रकार का भाषण जो लोगों द्वारा हितों, आदतों और व्यवसायों की समानता से एकजुट होता है। |
सिर - तरबूज, ग्लोब, सॉस पैन, टोकरी, कद्दू ... |
|
व्यावसायिकता |
एक ही पेशे के लोगों द्वारा इस्तेमाल किए जाने वाले शब्द |
गैली, बोटस्वैन, वॉटरकलर, चित्रफलक |
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मामले |
विज्ञान, प्रौद्योगिकी और अन्य की विशेष अवधारणाओं को निरूपित करने के उद्देश्य से शब्द। |
व्याकरण, शल्य चिकित्सा, प्रकाशिकी |
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पुस्तक शब्दावली |
ऐसे शब्द जो लिखित भाषण की विशेषता हैं और जिनमें एक विशेष शैलीगत रंग है। |
अमरता, उत्तेजना, प्रबल ... |
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मातृभाषा शब्दावली |
शब्द, बोलचाल का प्रयोग, कुछ खुरदरापन, कम चरित्र की विशेषता। |
कामचोर, भुलक्कड़, झूमना |
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नवविज्ञान (नए शब्द) |
नए शब्द जो नई अवधारणाओं को निरूपित करने के लिए उत्पन्न होते हैं जो अभी-अभी सामने आए हैं। व्यक्तिगत लेखक के नवशास्त्र भी प्रकट होते हैं। |
एक तूफान होगा - हम बहस करेंगे और हम उसकी मदद करेंगे। |
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अप्रचलित शब्द (पुरातन) |
आधुनिक भाषा से विस्थापित शब्द अन्य, समान अवधारणाओं को दर्शाते हुए। |
निष्पक्ष - उत्कृष्ट, उत्साही - देखभाल करने वाला, परदेशी - परदेशी |
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उधार |
अन्य भाषाओं के शब्दों से स्थानांतरित शब्द। |
संसद, सीनेट, सांसद, आम सहमति |
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वाक्यांशविज्ञान |
शब्दों के स्थिर संयोजन, अर्थ, संरचना और संरचना में स्थिर, भाषण में संपूर्ण शाब्दिक इकाइयों के रूप में पुन: प्रस्तुत किया गया। |
आत्मा को मोड़ना - पाखंडी होना, बकलू-शि को पीटना - गड़बड़ करना, जल्दी में - जल्दी से |
अभिव्यंजक भावनात्मक शब्दावली
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संवादी। |
तटस्थ शब्दावली की तुलना में थोड़ा कम शैलीगत रंग वाले शब्द, बोली जाने वाली भाषा की विशेषता, भावनात्मक रूप से रंगीन। |
गंदा, चीखने वाला, दाढ़ी वाला आदमी |
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भावनात्मक रूप से रंगीन शब्द |
मूल्यांकनचरित्र, सकारात्मक और नकारात्मक दोनों अर्थों वाला। |
आराध्य, अद्भुत, घृणित, खलनायक |
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प्रत्यय के साथ भावनात्मक शब्द। |
अच्छा सा खरगोश, उमिश्को, दिमाग की उपज |
आकृति विज्ञान की इमेजिंग संभावनाएं
व्याकरणिक तर्क
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1. अभिव्यंजक प्रयोगमामला, लिंग, एनीमेशन, आदि। |
कुछ वायुयह मेरे लिए काफी नहीं है, मैं हवा पीता हूं, मैं कोहरा निगलता हूं ... (वी। वायसोस्की।) हम आराम कर रहे हैं सोचाच। कितने प्लायस्किनतलाकशुदा! |
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2. क्रिया काल रूपों का प्रत्यक्ष और आलंकारिक उपयोग |
आनामैं कल स्कूल गया था और देखविज्ञापन: "संगरोध"। ओह, और खुश थामैं हूँ! |
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3. भाषण के विभिन्न भागों के शब्दों का अभिव्यंजक उपयोग। |
मेरे साथ हुआ सबसे अद्भुतइतिहास! मैंने पाया अप्रियसंदेश। मैं घूम रहा था उसके स्थान पर।प्याला आपको पास नहीं करेगा यह। |
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4. अंतर्विरोधों, ओनोमेटोपोइक शब्दों का प्रयोग। |
यहाँ करीब है! वे कूद रहे हैं ... और यार्ड में यूजीन! "ओह!"- और छाया से हल्का तातियाना कूदएक और छत्र में। (ए। पुश्किन।) |
ध्वनि अभिव्यक्ति
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माध्यम |
शब्द का अर्थ |
उदाहरण |
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अनुप्रास |
व्यंजन की पुनरावृत्ति द्वारा चित्रात्मक वृद्धि का स्वागत |
फुफकारझागदार गिलास और पंच लौ नीला.. |
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अदल-बदल |
बारी-बारी से आवाजें। ध्वनियों का मेना जो इसके उपयोग के विभिन्न मामलों में एक ही स्थान पर एक ही स्थान पर कब्जा कर लेता है। |
स्पर्शरेखा - स्पर्श करना, चमकना - चमकना। |
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स्वरों की एकता |
स्वर ध्वनियों की पुनरावृत्ति द्वारा चित्रात्मक वृद्धि का स्वागत |
पिघलना मेरे लिए ऊब गया है: बदबू, कीचड़, वसंत ऋतु में मैं बीमार हूँ। (ए। पुश्किन।) |
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ध्वनि लेखन |
वाक्यांशों और पंक्तियों का निर्माण करके पाठ की चित्रात्मकता को बढ़ाने का स्वागत इस तरह से किया जाता है जो पुन: प्रस्तुत चित्र के अनुरूप हो |
तीन दिनों तक यह एक उबाऊ, लंबी सड़क पर सुना गया जोड़ों का दोहन किया गया: पूर्व, पूर्व, पूर्व ... (पी। एंटोकोल्स्की वैगन पहियों की आवाज़ को पुन: पेश करता है।) |
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अर्थानुरणन |
भाषा की ध्वनियों की सहायता से चेतन और निर्जीव प्रकृति की ध्वनियों की नकल |
जब मजुर्कों की गड़गड़ाहट गरज रही थी ... (ए। पुश्किन।) |
सिंटेक्स की कल्पनाशील संभावनाएं
व्याकरणिक तर्क
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1. प्रस्ताव के सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ। |
कब खालीतथा कमज़ोरएक व्यक्ति अपने संदिग्ध गुणों के बारे में एक चापलूसी समीक्षा सुनता है, वह मौज-मस्ती करनातुम्हारा घमंड, अभिमानीऔर बिल्कुल खो देता हैइसकी आलोचनात्मक होने की इसकी छोटी क्षमता कामऔर उसके लिए व्यक्ति।(डी। पिसारेव।) |
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2. परिचयात्मक शब्दों, अपीलों, पृथक सदस्यों वाले वाक्य। |
शायद,वहां, मूल स्थानों में,मेरे बचपन और युवावस्था की तरह, कुपाव दलदली बैकवाटर और सरकंडे की सरसराहट पर खिलते हैं, जिन्होंने मुझे उनकी सरसराहट बना दी, उस कवि की भविष्यवाणी फुसफुसाते हुए,मैं कौन बन गया हूं, मैं कौन था, मरने के बाद मैं कौन रहूंगा। (के. बालमोंट।) |
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3. विभिन्न प्रकार के वाक्यों का अभिव्यंजक उपयोग (जटिल-अधीनस्थ, जटिल-रचित, गैर-संघ, एक-टुकड़ा, अधूरा, आदि)। |
वे हर जगह रूसी बोलते हैं; यह मेरे पिता और मेरी माँ की भाषा है, यह मेरी नानी की भाषा है, मेरा बचपन, मेरा पहला प्यार, मेरे जीवन के लगभग सभी क्षण, कौनमेरे अतीत में एक अभिन्न संपत्ति के रूप में, मेरे व्यक्तित्व के आधार के रूप में प्रवेश किया। (के. बालमोंट।) |
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4. संवाद प्रस्तुति। |
- कुंआ? क्या यह सच है कि वह इतना सुंदर है? - आश्चर्यजनक रूप से अच्छा, सुंदर, आप कह सकते हैं। पतला, लंबा, पूरे गाल पर ब्लश... - सही? और मुझे लगा कि उसका चेहरा पीला पड़ गया है। क्या? वह आपको कैसा दिखता था? उदास, विचारशील? - आप क्या करते हैं? हां, मैंने ऐसा पागल कभी नहीं देखा। उसने हमारे साथ बर्नर में चलाने के लिए इसे अपने सिर में ले लिया। - आप के साथ बर्नर में भागो! असंभव!(ए। पुश्किन।) |
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5. पार्सल करना -भाषण को उसके अचानक उच्चारण के माध्यम से एक स्वर अभिव्यक्ति देने के लिए भागों या यहां तक कि अलग-अलग शब्दों में वाक्यांश के उत्पादन में एक शैलीगत विधि। पार्सल किए गए शब्द एक दूसरे से अवधियों या विस्मयादिबोधक चिह्नों द्वारा अलग किए जाते हैं, जो शेष वाक्यात्मक और व्याकरणिक नियमों के अधीन होते हैं। |
स्वतंत्रता और भाईचारा। कोई समानता नहीं होगी। कोई नहीं। कोई भी नहीं। सम नही। कभी नहीँ।(ए वोलोडिन।) उसने मुझे देखा और जम गया। मैं सुन्न था। वह चुप हो गया। |
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6. गैर-संघ या असिंडेटन - संघों की जानबूझकर चूक, जो पाठ को गतिशीलता, आवेग देता है। |
स्वीडन, रूसी छुरा, चॉप, कट। लोग जानते थे: कहीं, उनसे बहुत दूर, एक युद्ध था भेड़ियों से डरने के लिए - जंगल में नहीं जाना। |
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7. बहु-संघ या पॉलीसिंडेटन - दोहराए जाने वाले संघ संघों से जुड़े वाक्य सदस्यों के तार्किक और अन्तर्राष्ट्रीय जोर के लिए काम करते हैं। |
समुद्र मेरी आंखों के सामने चला, और बह गया, और गरज गया, और चमक गया, और फीका हो गया, और चमक गया, और कहीं अनंत में चला गया। मैं या तो रोऊंगा, या चिल्लाऊंगा, या बेहोश हो जाऊंगा। |
परीक्षण।
1. सही उत्तर चुनें:
१) उस सफेद अप्रैल की रात को पीटर्सबर्गमैंने आखिरी बार ब्लोक को देखा था ... (ई। ज़मायटिन)।
ए) रूपक बी) हाइपरबोले) मेटानीमी
2.तब आपको ठंड लग जाती हैचांदनी वार्निश की चमक में,
तब तुम विलाप करते होफोम के घावों से ढका हुआ।
(वी। मायाकोवस्की)
ए) अनुप्रास बी) एसोनेंस सी) अनाफोरा
3. मैं अपने आप को धूलि में घसीटता हूं, और मैं आकाश में उड़ता हूं;
दुनिया में हर कोई पराया है - और दुनिया गले लगाने को तैयार है। (एफ। पेट्रार्क)।
ए) ऑक्सीमोरोन बी) विलोम सी) एंटीथिसिस
4 इसे बरसों तक भरने दो
जीवन कोटा,
लागत
केवल
इस चमत्कार को याद करो,
फाड़ कर रख देना
मुंह
जंभाई
मेक्सिको की खाड़ी की तुलना में व्यापक।
(वी। मायाकोवस्की)
ए) हाइपरबोलैब) लिटोटाव) व्यक्तित्व
5. सही उत्तर चुनें:
१) चुलबुली बारिश के साथ बूंदा बांदी हो रही थी, इतनी हवादार कि ऐसा लग रहा था कि यह जमीन तक नहीं पहुंची है और पानी की धूल की धुंधहवा में धुंधला। (वी। पास्टर्नक)।
ए) विशेषण बी) तुलना सी) रूपक
6.और में पतझड़ के दिनखून में जीवन के साथ बहने वाली लौ को बुझाता नहीं। (के. बट्युशकोव)
ए) रूपक बी) व्यक्तित्व सी) हाइपरबोले
7. कभी-कभी उसे जोश से प्यार हो जाता है
उसके में सज्जित उदासी.
(एम। यू। लेर्मोंटोव)
ए) एंटीथेसेब) ऑक्सीमोरोंक) विशेषण
8.हीरे से हीरा पॉलिश किया जाता है,
स्ट्रिंग स्ट्रिंग द्वारा तय की जाती है।
ए) अनाफोरा बी) तुलना सी) समांतरता
9. ऐसे मामले की आशंका पर, आपको अपने सिर के बालों को जड़ से तोड़ देना चाहिए था और धाराएँ ...मैं क्या कह रहा हूँ! नदियाँ, झीलें, समुद्र, महासागरआंसू!
(एफ.एम.दोस्तोवस्की)
ए) मेटानीमी बी) ग्रेडेशन सी) रूपक
10. सही उत्तर चुनें:
1) ब्लैक टेलकोटइधर-उधर और ढेर में इधर-उधर पहना जाता था। (एन। गोगोल)
ए) रूपक बी) मेटनीमी सी) व्यक्तित्व
11. गेट पर एक चूतड़ बैठता है,
मेरा मुंह चौड़ा खोलना
और कोई नहीं समझेगा
द्वार कहाँ है, और मुँह कहाँ है।
ए) हाइपरबोलैब) लिटोटाऊ) तुलना
12.सी ढीठ विनयआँखों में देखता है। (ए ब्लोक)।
ए) विशेषण बी) रूपक) ऑक्सीमोरोन
|
विकल्प |
उत्तर |
№1. अभिव्यंजक साधनों को परिभाषित कीजिए।
3 नगर अपनी वर्षगांठ मनाता है।
4 क्रूसियन कार्प यहाँ नहीं पाया जाता है।
5 आप स्वेड को आनन्दित होते हुए सुन सकते थे।
6 हम सब नेपोलियन को देखते हैं।
7 भाग्य एक आदमी के साथ खेलता है।
8 मधुमक्खियों की चिन्ता चारों ओर घूम गई।
9 उसने रोबोट की तरह सटीकता और सटीकता के साथ काम किया।
10 तुम कितने होशियार हो!
11 घर में भयानक गंदगी है।
12 बिल्ली के आकार का घोड़ा।
№2. अभिव्यंजक साधनों को परिभाषित कीजिए।
1 एक जंगल का दानव, एक एल्क, घने जंगल से निकलकर जंगल की छोर तक आया।
2 वह दूर देश में क्या ढूंढ रहा है?
उन्होंने अपनी जन्मभूमि में क्या फेंका?
3 मैं इसे सदा से जानता था, और तुम भी इसे जानते थे, हम दोनों इसे जानते थे!
4 मैं तुझ से बिनती करता हूं, मैं तुझ से बिनती करता हूं, मैं तुझ से बिनती करता हूं।
5 गर्मियों की शामें अच्छी होती हैं।
6 जंगल में तातियाना, भालू उसका पीछा करता है।
7 कोमल हवा, बर्फीली आंखें, धुंधले सपने।
8 बकशॉट ओलों की तरह गिरा।
9 सुगन्धित बकाइन की एक एक कली में,
गाते हुए, एक मधुमक्खी रेंगती है ...
आप नीली तिजोरी के नीचे चढ़े
बादलों की भटकती भीड़ के ऊपर।
10 और दरवाजे पर - मटर की जैकेट, ग्रेटकोट, चर्मपत्र कोट ...
11 रंगशाला तो भर गई है, ठिकाने चमकने लगे हैं;
पारटेरे और कुर्सियाँ, सब कुछ उबल रहा है ...
12 और अन्ना संकट में थे। बड़े।
№3. अभिव्यंजक साधनों को परिभाषित कीजिए।
1 और समुद्र की लहरें उदास गरज के साथ पत्थर से टकराईं।
2 तू ने अपने आप को त्याग दिया है, मेरे वसंत के मेरे ऊंचे-ऊंचे सपने।
3 एक सौ चालीस सूर्यों पर सूर्यास्त हो गया।
4 जहां खाने की मेज थी, वहां एक ताबूत है।
5 मैं डर के मारे अचम्भा करने लगा कि यह सब क्या होगा?
6 वर्षा वनों, और खेतों, और चौड़े नीपर पर बोई गई।
7 जवान हर जगह प्यारे होते हैं, बूढ़े हर जगह हमारा आदर करते हैं।
8 मौन दु:ख को शान्ति मिलेगी।
9 रूगल होमर, थियोक्रितुस,
11 उसने बुनिन को शेल्फ से हटा दिया।
12 पूरे हॉल ने ताली बजाई।
№4. अभिव्यंजक साधनों को परिभाषित कीजिए।
1 यादों की मीठी कड़वाहट, जवानी बुढ़ापा।
2 प्रेम, आशा, शान्त महिमा हमारे छल में अधिक दिन न टिकी।
3 और देवता, और प्रेरणा, और जीवन, और आंसू, और प्रेम।
4 एक अकेला पाल समुद्र की नीली धुंध में चमकता है।
5 विदाई, बिना धोए रूस!
नेवा पर 6 शहर।
7 यह यूजीन वनगिन का रचयिता था।
8 तमारा थिएटर गई।
9 क्या आप यूक्रेन की रात को जानते हैं? ओह, आप यूक्रेनी रात को नहीं जानते!
10 हवा ने मुझे तड़पाया।
11 मुर्गे की टांगों पर झोंपड़ी, उँगली वाला लड़का।
12 मुझे बहुत से भूले हुए चेहरे भी याद आए, मुझे बहुत से भावुक भाषण याद आए।
उत्तर।
№1. №2.
१ मेटनीमी। १ पेरिफ्रेज़।
२ पर्यायवाची। २ समानांतरवाद।
3 मेटनीमी। ३ एपिफोरा।
४ सिनेकदोखा। 4 स्नातक।
५ सिंकदोखा। 5 उलटा।
६ सिंकदोखा। 6 इलिप्सिस।
7 प्रतिरूपण। 7 एपिटेट।
8तुलना। 8तुलना।
9 तुलना। 9 रूपक।
10 विडंबना। १० सिंकदोखा।
11 अतिशयोक्ति। 11 मेटनीमी।
12 लिटोटा। 12 पार्सल।
№3. №4
1 एपिटेट। १ ऑक्सीमोरोन।
२ रूपक। 2 संघ (सजातीय सदस्यों की श्रेणी)
3 अतिशयोक्ति। 3 बहु संघ।
४ प्रतिपक्षी। ४ उलटा।
5 उलटा। 5 कॉल।
6 बहु संघ। 6 परिधि।
7 समानांतरवाद। 7 परिधि।
8 प्रतिरूपण। 8 उलटा।
9 मेटनीमी। 9 आलंकारिक प्रश्न।
10 परिधि। 10 प्रतिरूपण।
11 मेटनीमी। 11 लिटोटा।
12 मेटनीमी। 12 अनाफोरा।
दस्तावेज़ सामग्री देखें
"पाठ अभिव्यंजक भाषा का साधन। 10 सीएल।"
MAOU "कोंड्राटोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल"
कक्षा 11 में पाठ सारांश:
"भाषा की अभिव्यक्ति के साधन"
कोंड्राटोवो, २०१६
कक्षा 11 में रूसी भाषा का पाठ (परीक्षा की तैयारी में)।
सबक विषय। भाषा की अभिव्यक्ति के साधन।
पाठ का उद्देश्य:रास्तों, शैलीगत आकृतियों और अन्य के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना
अभिव्यक्ति के साधन, पाठ में उनकी भूमिका को परिभाषित करना।
कक्षाओं के दौरान।
1. आयोजन का समय।
2 शिक्षक का शब्द।
हम सभी को गर्मी, धूप पसंद है। अगर हम इसे खोलेंगे तो दीप्तिमान सूरज हम सभी पर खुशी से मुस्कुराएगा।
वर्तनी वार्म-अप "सन"।
वर्तनी चुनने की शर्तों को समझाते हुए, लापता अक्षर डालें।
रूपक, रूपक, परिधि, उन्नयन, पार्सिंग, गैर-संघ, असंबद्धता, दीर्घवृत्त।
इन शब्दों को क्या कहा जाता है? (ये भाषा के अभिव्यंजक साधन हैं।)
हम उन्हें किन समूहों में विभाजित कर सकते हैं? (पथ - रूपक, रूपक, परिधि, भाषण की शैलीगत आकृतियाँ - क्रमांकन, परित्याग, गैर-संघ, दीर्घवृत्त, ध्वन्यात्मकता के अभिव्यंजक साधन - अनुरूपता।)
अभिव्यंजना का उपयोग किस लिए किया जा सकता है? (यह व्यक्त करने का तरीका है-
शोर, लाक्षणिक भाषण।)
शिक्षक का वचन।
प्रत्येक शिक्षित व्यक्ति, निश्चित रूप से, भाषण व्यवहार का आकलन करने में सक्षम होना चाहिए - उसका अपना और वार्ताकार। ऐसा क्यों है कि आज, २१वीं सदी में, पत्रकार, वैज्ञानिक, भाषाविद, मनोवैज्ञानिक, समाजशास्त्री, लेखक, शिक्षक विशेष रूप से भाषण की परेशानी महसूस करते हैं और शाश्वत रूसी प्रश्न पूछते हैं "क्या किया जाना है?" और "कौन दोषी है?" जो लोग अपनी मूल भाषा नहीं जानते हैं, उन्हें शर्म क्यों नहीं आती और उनकी राय में, "फैशनेबल" शब्दों से लज्जित हो जाते हैं? कई सवाल हैं। लेकिन भाषाविज्ञान और साहित्य का अध्ययन, मानवीय शिक्षा के ये महत्वपूर्ण घटक, उन तरीकों में से एक है जो हमें मानव सुख और ज्ञान के कौशल में महारत हासिल करने, संस्कृति को संरक्षित करने की अनुमति देते हैं।
हमारी मूल भाषा, सबसे समृद्ध, सबसे सटीक, शक्तिशाली और वास्तव में जादुई रूसी भाषा, केजी पस्टोव्स्की की परिभाषा के अनुसार, एक अनूठी, अद्भुत घटना है। इसमें, सुंदर और बदसूरत सह-अस्तित्व और बारीकी से परस्पर जुड़े हुए हैं ... विरोधों की श्रृंखला जारी रखें: अभिव्यंजक बनाम अगोचर, मजबूत बनाम कमजोर, देशी बनाम विदेशी, राजसी बनाम बुरा, जीवित बनाम मृत।
हमारे सामने समस्या क्या है, जो भाषा जानते हैं, जो इसका अध्ययन कर रहे हैं? समस्या को एक प्रश्न के रूप में तैयार करें।
- संकट:"दुनिया में जो कुछ भी है, भाषा को सबसे अच्छा कैसे बनाया जाए - सुंदर, राजसी, अभिव्यंजक?"
समस्या पाठ के विषय से कैसे संबंधित है? कृपया पाठ का विषय तैयार करें।
कृपया पाठ के उद्देश्य को परिभाषित करें।
3. पाठ के विषय पर बातचीत।
क्या पगडंडियाँ?(पथ ऐसे भाषण पैटर्न हैं जो आलंकारिक अर्थों में शब्दों के उपयोग पर आधारित होते हैं।)
1 मिनट में। याद रखें कि आप कौन से रास्ते जानते हैं, उन्हें लिख लें।
(उपनाम, व्यक्तित्व, रूपक, रूपक, उपमा, तुलना, अतिशयोक्ति, विचित्र, लिटोटा (अर्धसूत्रीविभाजन), पर्यायवाची, व्याख्या, रूपक, विडंबना, हास्य, व्यंग्य, व्यंग्य, व्यंजना, आदि)
क्या शैलीगत आंकड़े?(ये विशेष शैलीगत मोड़ हैं जो कलात्मक अभिव्यक्ति बनाने के लिए आवश्यक मानदंडों से परे जाते हैं।)
1 मिनट में, याद रखें कि आप कौन सी शैलीगत आकृतियाँ जानते हैं, उन्हें लिख लें।
(इनवर्जन, एंटीथिसिस, ग्रेडेशन, एनाफोरा, एपिफोरा, ऑक्सीमोरोन, सिंटैक्टिक पैरेललिज्म, पार्सलिंग, इलिप्सिस, एड्रेस, विस्मयादिबोधक, अलंकारिक प्रश्न, मौन, पॉलीयूनियन (पॉलीसिंडेंटन), यूनियन (एसिंडेंटन), रिपीटेशन (एनालेप्सिस), बचना, अभिव्यंजक लैंब्लोरिज्म , उद्धरण , आदि।)
ध्वन्यात्मकता (ध्वनि लेखन) के अभिव्यंजक साधनों को याद रखें। (अनुप्रास, अनुप्रास, अंतराल।)
4. शीट नंबर 1. टास्क नंबर 1. पाठ के साथ व्यक्तिगत कार्य।
छूटे हुए अक्षर डालें, वर्तनी चुनने की शर्तों को समझाते हुए, छूटे हुए विराम चिह्नों को डालें। लेखक अपने द्वारा बनाए गए कंट्रास्ट पर जोर देने के लिए किन ट्रॉप्स का उपयोग करता है? उदाहरण।
हमारा प्रकाश अद्भुत ढंग से व्यवस्थित है! उसके पास एक उत्कृष्ट रसोइया है, लेकिन दुर्भाग्य से उसका मुंह इतना छोटा है कि वह दो से अधिक काटने से नहीं चूक सकता; दूसरे का मुंह जनरल स्टाफ के आर्च के आकार का है, लेकिन अफसोस! संतुष्ट होना चाहिए..वैट..जो कुछ भी (नहीं-
बी) जर्मन .. एक आलू रात का खाना।
लिटोटा क्या है? (लिटोटा (अर्धसूत्रीविभाजन) एक ट्रॉप है जिसमें किसी वस्तु, बल और घटना के अर्थ की अत्यधिक समझ होती है।)
हाइपरबोले क्या है? (हाइपरबोले एक ट्रॉप है जिसमें किसी घटना की ताकत, आकार, महत्व की अतिरंजित अतिशयोक्ति होती है।)
5. शीट नंबर 1. टास्क नंबर 2. जोड़ी कार्य।
ये उदाहरण किस अभिव्यंजक अर्थ को दर्शाते हैं?
1 दोस्तों - कुल्हाड़ियों के लिए! (दीर्घवृत्त)
2 और फिर से गुलिवर। लागत। झुकना। (पार्सलिंग)
3 बाल लंबे हैं - दिमाग छोटा है। (विरोध)
4 एक-एक पैसा घर ले जाता है। (सिनेकडोच)
५ पूरे बोर्डिंग हाउस ने डीआई पिसारेव की श्रेष्ठता को पहचाना। (मेटनीमी)
6 हीरे के फव्वारे उड़ रहे हैं। (रूपक)
7 और तारा तारे से बातें करता है। (प्रतिरूपण)
8 विशालकाय बौना। (ऑक्सीमोरोन)
9 मैं नहीं उडता, मैं उकाब की नाईं बैठा हूं। (तुलना)
10 रात, गली, लालटेन, औषधालय,
व्यर्थ और मंद प्रकाश। (एसिंडेटन)
11 और यह उबाऊ और उदास है, और कोई हाथ देने वाला नहीं है। (बहु संघ)
12 पूरा कमरा अम्बर की चमक से जगमगा उठा है। (उपनाम)
13 मुख पर रौशनी, जली, आँखें चमक उठीं। (ग्रेडेशन)
14 रूसी कविता का सूरज। (परिधि)
15 तुम बहुत होशियार हो! (विडंबना)
16 भाग्य का फैसला पूरा हुआ! (उलटा)
एक नोटबुक में लिखित रूप में अभिव्यंजक साधनों को दो समूहों में वितरित करें: ट्रॉप्स और शैलीगत आंकड़े। दो छात्र बोर्ड पर काम करते हैं।
| स्टाइलिस्ट आंकड़े। |
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| उपलक्ष्य अलंकार जिस में अंश के लिये पूर्ण अथवा पूर्ण के लिये अंश का प्र | अंडाकार |
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| अलंकार जिस में किसी पदार्थ के लिये उन का नाम कहा जाता है | टुकड़े टुकड़े करना |
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| रूपक | विलोम |
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| वेष बदलने का कार्य | आक्सीमोरण |
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| तुलना | असिंडेटन |
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| बहु संघ |
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| संक्षिप्त व्याख्या | उन्नयन |
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| उलट देना |
6. शीट नंबर 2. टास्क नंबर 3. जोड़ी कार्य।
19 वीं और 20 वीं शताब्दी के रूसी कवियों की कविताओं के अंशों में, उदाहरण मिलते हैं, जो व्यक्तित्व, वाक्य-विन्यास समानता, रूपक, तुलना, रूपक, अनाफोरा को दर्शाते हैं।
1 नीले समुद्र में लहरें छींटे मार रही हैं।
नीले आकाश में तारे चमकते हैं। (ए.एस. पुश्किन) (समानतावाद)
2 मेरी घंटियाँ!
स्टेपी फूल!
तुम मुझे क्या देख रहे हो
गहरा नीला? (ए.के. टॉल्स्टॉय) (व्यक्तित्व)
3 बर्फ़ीला तूफ़ान बवंडर;
वह कैसे होगा जानवर
यह एक बच्चे की तरह रोएगा ... (ए.एस. पुश्किन) (तुलना)
4 तू ने तलवारों को एक बड़े भोज में पहुंचाया;
तुम्हारे सामने सब कुछ शोर के साथ गिर गया;
यूरोप नाश हो रहा था; गंभीर सपना
उसके सिर पर पहना गया था ... (ए.एस. पुश्किन) (मेटनीमी)
5 ओह, झाड़ी ने मेरा सिर सुखा दिया है,
गाने की कैद ने मुझे अंदर तक खींच लिया।
मैं भावनाओं के कठिन परिश्रम की निंदा करता हूँ
कविताओं की चक्की को मोड़ो। (एस.ए. यसिनिन) (रूपक)
6 मैं सृष्टि के पहिले दिन की शपथ खाता हूं,
मैं उनके अंतिम दिन की शपथ लेता हूं
मैं अपराध की शर्म की कसम खाता हूँ
और शाश्वत सत्य की विजय। (एम.यू. लेर्मोंटोव) (एनाफोरा)
7. शीट नंबर 2. टास्क नंबर 4. जोड़ी कार्य। ध्वनि लेखन के प्रकार, उनका अर्थ निर्धारित करें।
हे वसंत बिना अंत और बिना किनारे के,
अंतहीन सपना जिसका कोई अंत न हो। (ए। ब्लोक) (अनुनाद - ध्वनियाँ और, ए)
शाम। समुद्रतट। हवा के झोंके।
लहरों का राजसी रोना। (के. बालमोंट) (अनुप्रास-ध्वनि में)
(कविता में इस ध्वनि की पुनरावृत्ति अभिव्यक्ति और संगीतमयता देती है। यह व्यंजना के निर्माण में योगदान देता है। हम एक प्रकार का ध्वनि खेल देखते हैं - टॉटोग्राम, जब सभी शब्द एक ही अक्षर से शुरू होते हैं।)
(एफ.आई. टुटेचेव की कविता को दिल से पढ़ना "एज़ ओवर हॉट ऐश ...")
8. शीट नंबर 3. टास्क नंबर 4. जोड़ी कार्य।
एफ.आई. टुटेचेव द्वारा कविता के पहले छंद में अभिव्यक्ति के प्रमुख साधनों को परिभाषित करें।
गर्म राख के रूप में
स्क्रॉल धूम्रपान करता है और जलता है
और आग छिपी और बहरी है
वह शब्दों और पंक्तियों को खा जाता है।
बहुत दुख की बात है कि मेरा जीवन सुलग रहा है
और हर दिन यह धुएं में चला जाता है
तो मैं धीरे-धीरे दूर हो जाता हूँ
असहनीय एकरसता में! ..
हे स्वर्ग, यदि केवल एक बार
इच्छा से विकसित हुई यह ज्वाला -
और, निस्तेज नहीं, हिस्से को पीड़ा नहीं,
मैं चमक गया होता - और बाहर चला गया!
(विस्तारित तुलना एक प्रकार की तुलना है, इसकी सहायता से पाठ के संपूर्ण भाग निर्मित होते हैं)
9 शीट नंबर 3. टास्क नंबर 5. सामूहिक कार्य।
विशेषणों को सम्मिलित करके छोटा पाठ बनाएँ। पाठ में उनका अर्थ।
हर साल ... देशों से क्रेनें ... दलदल में लौटती हैं।
ओवर ... समुद्र और ... स्टेपी, ओवर ... नदियाँ और ...
जंगलों में वे वसंत ऋतु में अपनी मातृभूमि के लिए उड़ान भरते हैं।
... दलदल ऊंचा हो गया है ... नरकट और पिछले साल के सेज के साथ। अधिकांश में
... स्थानों में वे अपने घोंसले ... सारस की व्यवस्था करते हैं। दलदल में रहना उनके लिए अच्छा है। कोई उनकी शांति भंग नहीं करेगा।
(उपनाम भाषण में कल्पना, भावुकता, अभिव्यंजना जोड़ते हैं।)
10. एक्सप्रेस - सर्वेक्षण।
1 एक टर्नओवर जिसमें विरोधी अवधारणाओं का तीव्र विरोध होता है। (विरोध)
२ ट्रेल किसी वस्तु के सामान्य एक-शब्द के नाम को एक वर्णनात्मक अभिव्यक्ति के साथ बदलने में शामिल है। (परिधि)
3 शब्दों की एक विशेष व्यवस्था जो सामान्य आदेश का उल्लंघन करती है। (उलटा)
4 सन्निकटता के आधार पर एक नाम का एक विषय से दूसरे विषय में स्थानांतरण। (मेटनीमी)
५ एक शब्द या अभिव्यक्ति जो दो वस्तुओं या घटनाओं के किसी भी संबंध में समानता के आधार पर लाक्षणिक अर्थ में प्रयोग की जाती है। (रूपक)
6 ट्रेल, प्राकृतिक घटनाओं, वस्तुओं और अवधारणाओं के लिए एक जीवित प्राणी के संकेतों के हस्तांतरण में शामिल है। (प्रतिरूपण)
7 एक कलात्मक परिभाषा जो एक ऐसी विशेषता को चिह्नित करती है जो एक चित्रित घटना में दिए गए संदर्भ के लिए आवश्यक है। (उपनाम)
8 किसी पंक्ति के अंत में किसी शब्द या वाक्यांश की पुनरावृत्ति। (एपिफोरा)
9 असंगत अवधारणाओं का कनेक्शन। (ऑक्सीमोरोन)
10 वाक्यों की समान वाक्य रचना। (समानतावाद)
11 एक प्रश्न का उत्तर पाने के लिए नहीं, बल्कि एक घटना की ओर ध्यान आकर्षित करने के लिए पूछा गया। (एक अलंकारिक प्रश्न)
12 सजातीय व्यंजनों की पुनरावृत्ति। (अनुप्रास)
11. शीट नंबर 3. टास्क नंबर 6. जोड़ी कार्य।
पाठ पढ़ें और USE परीक्षण के कार्य 24 को पूरा करें।
12. शीट नंबर 4। टास्क नंबर 7. सत्यापन परीक्षण।
13. शिक्षक का वचन। आउटपुट
तो, अभिव्यंजना के साधन एक शैलीगत और सचित्र-अभिव्यंजक कार्य करते हैं, और वाक्यात्मक शैलीगत तकनीक भाषण का एक विशेष संगठन बनाती है। भावनात्मक प्रभाव के लिए और इमेजरी और अभिव्यक्ति बनाने के लिए, शब्द स्वामी भाषण की अभिव्यक्ति के साधनों और तकनीकों का उपयोग करते हैं। आपको और मुझे यह याद रखना चाहिए कि मूल शब्द ही हमारी आध्यात्मिकता, हमारी संस्कृति का आधार है। हम रूसी भाषा के वर्तमान और भविष्य के लिए जिम्मेदार हैं। सोचना। निर्णय करना। यह क्या हो जाएगा? उन्हें हमेशा आपके बारे में कहने दें: "यह एक सुसंस्कृत व्यक्ति है।" एक व्यक्ति जो संचार की संस्कृति का मालिक है, जो सही ढंग से, सुंदर और स्पष्ट रूप से बोलने और लिखने में सक्षम है।
14. प्रतिबिंब।शृंगार सिनक्वीन) "अभिव्यक्ति के साधन" विषय पर।
अभिव्यक्ति उपकरण।
सुंदर, असामान्य।
सजाना, वर्णन करना, अनुकरण करना।
"भाषा का धन ... विचारों का धन" (एन.एम. करमज़िन)
भाषण के खजाने (पथ)।
15. वाक्यों को पूरा करें।
मुझे सबक पसंद आया ...
मैं हैरान था ...
मुझे याद ...
मुझे लगता है कि…
16. गृहकार्य।परीक्षा परीक्षा के कार्य संख्या ६ के पाठ पर एक निबंध लिखिए।
आवेदन।
सत्यापन परीक्षण।
(१) और भोर से पहले यह सुना गया था कि फ्रांसीसी कैसे खुश था।
2. इस खेल को मैकबेथ के निर्माता ने पसंद किया था।
3. एक पैर पर एक पुराना मेपल नीले रूस की रक्षा करता है।
4. पथ कुंवारी मिट्टी पर चला गया; लोग चट्टानों से गिरे।
5. काफी रूसी लोग,
उन्होंने इस रेलमार्ग को भी निकाला -
वह सब कुछ सहेंगे जो यहोवा नहीं भेजता!
सब कुछ सहेंगे - और चौड़ा, स्पष्ट
वह अपनी छाती से अपने लिए रास्ता बनाएगा।
6. "हम नहीं होंगे!" और दुनिया कम से कम।
"निशान गायब हो जाएगा!" और दुनिया कम से कम।
7 वह वसंत के फूलों की तरह ताजा है
ओक ग्रोव की छाया में पाला गया।
कीव ऊंचाइयों के चिनार की तरह,
वह पतली है।
8. वे साथ हो गए। लहर और पत्थर
कविता और गद्य, बर्फ और आग।
आपस में इतना अलग नहीं है।
9. नम्र चेहरा, पारदर्शी युवती।
10. मैंने तीन कटोरियां खाईं।
1. सिंकदोखा। 2. परिधि। 3. प्रतिरूपण। 4. समानांतरवाद। 5. अनाफोरा। 6. एपिफोरा। 7. तुलना। 8. प्रतिपक्षी। 9. एपिटेट। 10. मेटनीमी।
प्रस्तुति सामग्री देखें
"अभिव्यंजक का मतलब है। 10 सीएल।"
फंड
भाषा की अभिव्यक्ति।
पूरा हुआ:
रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक, MAOU "कोंड्राटोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय"
बकलानोवा एन.एल.
पाठ का उद्देश्य:
पाठ में उनकी भूमिका को परिभाषित करते हुए, ट्रॉप्स, शैलीगत आकृतियों और अभिव्यक्ति के अन्य साधनों में अंतर करने की क्षमता विकसित करना।
ट्रेल्स:
विशेषण, व्यक्तित्व, रूपक, रूपक, तुलना, अतिशयोक्ति, विचित्र, लिटोटा (अर्धसूत्रीविभाजन), पर्यायवाची, व्याख्या, रूपक, विडंबना, हास्य, व्यंग्य, व्यंग्य, व्यंजना, आदि।
शैलीगत आंकड़े:
उलटा, प्रतिपक्षी, उन्नयन, अनाफोरा, एपिफोरा, ऑक्सीमोरोन, वाक्य-विन्यास समानता, परावर्तन, दीर्घवृत्त, अपील, विस्मयादिबोधक, अलंकारिक प्रश्न, मौन, पॉलीयूनियन (पॉलीसिंडेंटन), यूनियन (एसिंडेंटन), दोहराव (एनालेप्सिस), बचना, अभिव्यंजक शाब्दिक उद्धरण, आदि .
मैंने कठिनाइयों का अनुभव किया ...
मुझे सबक पसंद आया ...
मैं हैरान था ...
मुझे याद ...
मुझे लगता है कि …
होम वर्क।
सत्रीय कार्य संख्या 7 के पाठ पर एक निबंध लिखिए।
पथों को वाक् मोड़ कहा जाता है जिसमें अधिक कलात्मक अभिव्यक्ति प्राप्त करने के लिए किसी शब्द या वाक्यांश का प्रयोग आलंकारिक अर्थ में किया जाता है। पथ हैं: विशेषण तुलना रूपक अवतार
एक रूपक एक शब्द या अभिव्यक्ति है जिसका प्रयोग लाक्षणिक रूप से किया जाता है। संक्षेप में, एक रूपक एक जटिल तुलना है जिसे हमेशा वास्तविक तुलनात्मक मोड़ में "बदल" दिया जा सकता है। रूपक विभिन्न प्रकार की विशेषताओं की समानता पर आधारित हो सकता है: स्थान के अनुसार: एक विशाल चट्टान की छाती पर, एक ट्रेन का सिर और पूंछ, पहाड़ का एकमात्र रंग द्वारा: सोने के बाल, चॉकलेट टैन आकार के अनुसार, मात्रा: आँसुओं का सागर, किताबों का पहाड़, हाथों का समुद्र प्रकृति की आवाज़ से: बारिश का ढोल, आरी की चीख, चीड़ की कराह, हवा का झोंका, चुटकुला के जवाब में कराहना मूल्य की डिग्री से: कविता का मोती, सुनहरा कार्यकर्ता, नमक का लेख द्वारा छापे गए: गर्मजोशी से स्वागत, बर्फीले रूप, खट्टी खान, मीठी बोली आकार से: प्याज चर्च, सड़क का रिबन
रूपक छवि को अप्रत्याशित और यादगार बनाता है। एक रूपक खोजें: एक मोमबत्ती शरीर के मोम की सुनहरी लौ से जलेगी, और एक लकड़ी की घड़ी मेरे बारहवें घंटे में घरघराहट करेगी। (एस। यसिनिन) बादलों की भटकती भीड़ ... जीवन की लहर उठ गई है। (ए ब्लोक) उच्च राई की दो दीवारों के बीच एक संकरे रास्ते पर चलने में मज़ा आता है। स्मृति चुपचाप मेरे सामने, इसकी लंबी एक स्क्रॉल विकसित करती है। सर्दियाँ छतों पर नरम और नम रहती हैं। (के. पस्टोव्स्की)
मेटनीमी सन्निहितता के आधार पर एक वस्तु से दूसरी वस्तु में नाम का स्थानांतरण है (किसी वस्तु के गुणों का वस्तु में ही स्थानांतरण)। स्थानांतरित किया जा सकता है: परिसर का नाम, वहां रहने वाले लोगों के लिए क्षेत्र, वहां काम करने वाले: पूरा स्कूल अपनी टीम के लिए जयकार करने के लिए स्टेडियम में आया था। मास्को फिर से अपने मेयर के लिए मतदान करने के लिए तैयार है। बर्तन का नाम, इसकी सामग्री के लिए कंटेनर: मैंने दो प्लेटें खाईं, एक तिहाई मांगी। एक और कप लो। इससे बने उत्पाद के लिए पदार्थ का नाम: प्राचीन चीनी मिट्टी के बरतन की प्रदर्शनी; महिला सब फर में है। उनकी रचनाओं पर लेखक का नाम: मुझे चेखव, सुरिकोव की प्रदर्शनी पसंद है; शेल्फ से बुनिन प्राप्त करें। वहां क्या उत्पादित किया जाता है उस पर भौगोलिक बिंदु का नाम: वह गज़ल एकत्र करती है; बोरजोमी की बिक्री पर प्रतिबंध लगा दिया गया था उसके द्वारा किए गए कार्यों के लिए उपकरण का नाम: उनके गांवों और खेतों में एक हिंसक छापे के लिए उन्होंने तलवारों और आग को बर्बाद कर दिया।
मेटानिक प्रतिस्थापन एक विचार को उज्जवल, संक्षिप्त, अभिव्यंजक बनाना संभव बनाता है, चित्रित वस्तु को दृश्यता देता है। उपनाम खोजें: ठीक है, एक और प्लेट खाओ, मेरे प्रिय! नहीं, मेरा मास्को दोषी सिर के साथ उसके पास नहीं गया। मेज पर कॉन्स्टेंटिनोपल, चीनी मिट्टी के बरतन और कांस्य के पाइप पर एम्बर, और, खुशी की भावनाओं को लाड़ प्यार, मुखर क्रिस्टल में इत्र। और नगर में शायद ही कोई सोया हो: रात को तोप की गड़गड़ाहट गड़गड़ाहट हुई। नींद नहीं! पूरी राजधानी ने प्रार्थना की कि नेवा बैंकों में लौट आए। खिड़कियां प्राचीन कांस्य से ढकी थीं। थिएटर पहले से ही चमक रहा है ... दर्शकों ने व्याख्याता के एक-एक शब्द को सुना। मैंने अपुलियस को स्वेच्छा से पढ़ा, लेकिन मैंने सिसरो को नहीं पढ़ा।
स्पष्ट करें कि निम्नलिखित वाक्यों में पर्यायवाची स्थानान्तरण किस पर आधारित है: एक राजदंड और एक सुनहरा वस्त्र उसकी प्रतीक्षा कर रहा था। लोमड़ी का कोट पतला और चुभने लगा। पूरे कमरे ने बहरापन से ताली बजाई। कलम जोश से काँप रही थी। मुट्ठी से सत्य प्राप्त नहीं किया जा सकता। वह एक बूढ़े, थके हुए आदमी के रूप में लौटा और समुद्र के किनारे पर लंगर डाला, जहाँ एक शांत गाँव शांति से सोता था। बहुमंजिला हॉल कांप गया, और, यौवन से भरा, उन्होंने पैराडाइज सिंगर की सराहना की, फिर - स्टालों और बक्से।
Synecdoche उनके बीच एक मात्रात्मक संबंध के आधार पर एक घटना से दूसरे में अर्थ के हस्तांतरण के आधार पर एक प्रकार का रूपक है: कम के बजाय अधिक, अधिक के बजाय कम। नाम: एक पूरी वस्तु के बजाय, उसका केवल एक हिस्सा, या एक हिस्से के बजाय एक संपूर्ण, या बहुवचन के बजाय एकवचन, या अनिश्चित के बजाय एक निश्चित संख्या।
वाक्यों में पर्यायवाची खोजें जहाँ सबसे मजबूत टूटता भी है, लचीला झुकेगा, लेकिन खड़ा रहेगा। रूसी संगीन और बर्फ को भूल गए, रेगिस्तान में उनकी महिमा को दफन कर दिया। हमें अपने सिर पर छत चाहिए। हमने सौ साल से एक-दूसरे को नहीं देखा है। उसे ग्लोब में दफनाया गया था, और वह केवल एक सैनिक था। एकाकी पाल चमकता है ... और यह भोर तक सुना जाता था कि फ्रांसीसी कैसे खुश था। आपके लिए लाखों। हम - अँधेरा और अँधेरा और अँधेरा। हम सब नेपोलियन को देख रहे हैं। मेरी बारी है, मेरे पीछे एक लाल जैकेट थी, और मेरे सामने यह सफेद बेरी थी। वह हर स्कर्ट के पीछे दौड़ने को तैयार हैं। संदिग्ध पतलून पहले से ही दूर थी। और यह भोर तक सुना गया था कि फ्रांसीसी कैसे प्रसन्न था।
तुलना। इस तकनीक में एक घटना को दूसरे से आत्मसात करना शामिल है तुलना विभिन्न तरीकों से व्यक्त की जाती है: वाद्य मामले में और हर दिन धुएं में चला जाता है विशेषण या क्रिया विशेषण की तुलनात्मक डिग्री का रूप, उसके मार्शमॉलो की आत्मा शांत होती है तुलनात्मक संयोजनों के साथ बदल जाती है (जैसे मानो, मानो, मानो, मानो): पागल साल, विलुप्त मज़ा मेरे लिए कठिन है, एक अस्पष्ट हैंगओवर की तरह। शाब्दिक रूप से (समान शब्दों का प्रयोग करते हुए): आपकी आंखें सितारों की तरह हैं
एक विशेषण एक कलात्मक, आलंकारिक परिभाषा है, जिसका उद्देश्य जानकारी प्रदान करना इतना नहीं है जितना कि एक छवि बनाना, लेखक के दृष्टिकोण को व्यक्त करना। क्रियाविशेषण (यह जंगली उत्तर में अकेला है); मौखिक कृदंत (लहरों की भीड़, गड़गड़ाहट और स्पार्कलिंग) एपिथेट्स को पारंपरिक रूप से सचित्र (चित्रित के आवश्यक पहलुओं पर प्रकाश डाला गया) और गीतात्मक (चित्रित के लिए लेखक का दृष्टिकोण व्यक्त किया गया है): "एक बादल आकाश में" और "सुंदर लोगों की छवियां" में विभाजित हैं। झिलमिलाहट" लोककथाओं में, निरंतर विशेषण हैं: सूरज लाल है, हवा हिंसक है, अच्छा साथी
पेरिफ्रेज़ (पेरिफ़्रेज़) - किसी वस्तु या घटना के नाम को उनकी आवश्यक विशेषताओं (जानवरों का राजा - एक शेर, पीटर की रचना - पीटर्सबर्ग, आकाशीय साम्राज्य - चीन के नाम को बदलने में शामिल है) संकेत के अनुरूप परिधि का पता लगाएं संज्ञा: संग्रहालय शीतकालीन प्रोमेथियस स्वीडन कृपाण हंस पुश्किन होमर माइक्रोस्कोप युवा उद्धारकर्ता कैपिटल शाइनिंग स्टील रूसी कविता का सूरज मानव जीवन का वसंत ग्रे बालों वाली जादूगरनी पर्नासियन देवी बहादुर के वंशज वाइकिंग्स लेवेनगुक के जादू उपकरण एक चट्टान से बंधे इलियड के टाइटन अमर निर्माता
हाइपरबोले एक आलंकारिक अभिव्यक्ति है जिसमें आकार, शक्ति, अर्थ का अतिरंजित अतिशयोक्ति है। लिटोटा एक अभिव्यक्ति है, जो अतिशयोक्ति के विपरीत, किसी भी घटना के आकार, ताकत और महत्व के बारे में एक अत्यधिक ख़ामोशी है। निर्धारित करें कि आपके सामने हाइपरबोले या लिटोटा है: पेट्या चुप थी और शाम तक घास के नीचे पानी की तुलना में शांत थी। घास के पतले ब्लेड के नीचे आपको अपना सिर झुकाना होगा। टॉम अँगूठा। एक सौ चालीस सूर्यों में सूर्यास्त प्रज्वलित हुआ। मैं मेट्रो से कुछ ही दूर रहता हूं। उसके पास प्रतिभा का एक औंस नहीं है। पीसा की झुकी हुई मीनार के आकार का एक खीरा क्षितिज पर खड़ा है। एक दुर्लभ पक्षी नीपर के बीच में उड़ जाएगा। आसमान से पाउंड में बर्फ बरसी। कुछ घर सितारों के जितने लंबे होते हैं, कुछ चाँद के जितने लंबे होते हैं।
एंटीथिसिस एक शैलीगत आकृति है जो अवधारणाओं, विचारों, छवियों का तीव्र विरोध करके भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने में कार्य करता है: इनमें से प्रत्येक वाक्य में एंटीथिसिस खोजें। 1) कौन पत्थर का बना है, कौन मिट्टी का बना है - और मैं चाँदी और चमक हूँ। 2) यह मार्ग प्रकाश और अंधकार है, ग्लेड्स में एक लुटेरा सीटी। 3) और उसके आंसू पानी हैं, और खून पानी है, - खून में, आँसुओं में उसने धोया! माँ नहीं, बल्कि सौतेली माँ प्यार: निर्णय या दया की प्रतीक्षा न करें। ४) मैं युगों को देखता हूँ, मैं मिनटों में जीता हूँ। ५) दूसरों से मेरी स्तुति करो - क्या राख, तुमसे और निन्दा - स्तुति।
ग्रेडेशन एक शैलीगत आकृति है, जिसमें कथन के कुछ हिस्सों की ऐसी व्यवस्था होती है, जिसमें प्रत्येक बाद वाले में बढ़ते या घटते अर्थपूर्ण या भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक अर्थ होते हैं, जिसके कारण उनके द्वारा उत्पादित छाप में वृद्धि या कमी होती है। एक खोजें वाक्यों में क्रमांकन पतझड़ के पंख घास के कदम पूरी तरह से बदल जाते हैं और अपना विशेष, मूल प्राप्त करते हैं, किसी भी चीज़ के समान नहीं। मैं सुंदरियों को दुर्गम, ठंड, सर्दी के रूप में शुद्ध, अडिग, अविनाशी, मन के लिए समझ से बाहर जानता था। विशाल नीली आँखें चमक उठीं, जल गईं, चमक उठीं। मुझे आशा है, मुझे विश्वास है: शर्मनाक विवेक मेरे पास कभी नहीं आएगा। ऐसे मामले की आशंका पर, आपको ... धाराओं का उत्सर्जन करना चाहिए ... मैं क्या कह रहा हूँ! नदियाँ, झीलें, आँसुओं के सागर!
उलटा एक शैलीगत आकृति है जिसमें सामान्य शब्द क्रम को तोड़ना शामिल है; वाक्यांश के कुछ हिस्सों की पुनर्व्यवस्था इसे एक प्रकार की अभिव्यंजक छाया देती है वाक्यों में व्युत्क्रम खोजें। उन्होंने पुराने कोरवी को हल्के से यारेम से बदल दिया। मुझे प्यार की एक पागल चिंता महसूस हुई। उन्होंने जो डिनर सेट किया वह बेहतरीन था। उसने मुझे अलविदा कहा। उनके तीखेपन और अंतर्ज्ञान की सूक्ष्मता ने मुझे चकित कर दिया। तब मेरा दोस्त शर्म से जल उठा।
एक अलंकारिक प्रश्न एक शैलीगत आकृति है, भाषण का निर्माण, जिसमें एक प्रश्न के रूप में कथन व्यक्त किया जाता है। एक अलंकारिक प्रश्न का उत्तर नहीं होता है, यह केवल कथन की भावनात्मकता को बढ़ाता है, इसकी अभिव्यक्ति: नवीनता से कौन प्रभावित नहीं होता है? (ए। चेखव।) मल्टी-यूनियन एक शैलीगत आकृति है। मजबूर विराम द्वारा भाषण को धीमा करते हुए, बहु-संघ व्यक्तिगत शब्दों पर जोर देता है, इसकी अभिव्यक्ति को बढ़ाता है: मैं या तो रोता हूं, या चिल्लाता हूं, या बेहोश हो जाता हूं। (ए। चेखव।) ऑक्सीमोरोन- शैलीगत आकृति, दो अवधारणाओं के संयोजन में, एक-दूसरे का खंडन करते हुए, तार्किक रूप से एक दूसरे को छोड़कर: कड़वा आनंद, बजता हुआ मौन, वाक्पटु मौन। निम्नलिखित वाक्यों में ऑक्सीमोरोन के उदाहरण खोजें। और असंभव संभव है, सड़क लंबी और आसान है। लेकिन मुझे जल्द ही उनकी बदसूरत सुंदरता का रहस्य समझ में आ गया। मेरी बातें न सुनकर सन्नाटा छा जाता है।
समानांतरवाद पड़ोसी वाक्यों या भाषण के खंडों का एक ही वाक्यात्मक निर्माण है। निम्नलिखित वाक्यों में समानता के उदाहरण खोजें। ये गरीब गाँव, यह अल्प प्रकृति, देशी धैर्य की भूमि, रूसी लोगों की भूमि हैं। तारे प्रार्थना कर रहे हैं, टिमटिमा रहे हैं और पतले हो रहे हैं, एक महीना प्रार्थना कर रहा है, नीला पर तैर रहा है, हल्के बादल, मुड़ रहे हैं, अंधेरी धरती से तूफानों को अपनी ओर आकर्षित करने की हिम्मत मत करो। धुँधली दोपहर में सुस्ती आती है, नदी सुस्ती से लुढ़कती है, और बादल उग्र और स्वच्छ आकाश में आलसी होकर पिघल जाते हैं। मैं भविष्य को भय से देखता हूं, मैं अतीत को लालसा से देखता हूं।
पार्सलेशन वाक्य का एक ऐसा विभाजन है, जिसमें उच्चारण की सामग्री को कई भाषण इकाइयों में विभाजित किया जाता है, विभाजन विराम के बाद एक के बाद एक: वह जल्द ही लड़की से झगड़ा करता है। और यही कारण है। (जी। उसपेन्स्की।) मित्रोफानोव ने मुस्कुराते हुए कॉफी को हिलाया। तिरछा। (एन। इलिना।) अनाफोरा - कमांड की एकता (योजना ए ... ए ...), कुछ छंदों, छंदों या वाक्यांशों की शुरुआत में किसी शब्द या शब्दों के समूह की पुनरावृत्ति। ("गर्मी दीवार की तरह खड़ी हो गई। गर्मी ने उसे अपने गर्म हाथों से दबा दिया। गर्मी ने उसे पागल कर दिया ...") एपिफोरा - एक वाक्यांश, वाक्य, रेखा, श्लोक के अंत में दोहराव। प्रिय मित्र, और इस शांत घर में, मुझे बुखार आता है। मुझे अपने लिए एक शांत घर में एक शांतिपूर्ण आग के पास जगह नहीं मिल रही है। (ए। ब्लोक) एनाडिप्लोसिस (पिकअप) - अगले वाक्य की शुरुआत में पिछले वाक्य के अंतिम शब्द (शब्दों का समूह) की पुनरावृत्ति। ("फिर उसने धीरे से एक गीत गाया। वह गीत जो उसकी माँ ने उसे सिखाया था।")
1. किस मामले में ट्रेल की गलत परिभाषा दी गई है? ए) रूपक एक सचित्र तकनीक है जो इस तथ्य पर आधारित है कि किसी शब्द या अभिव्यक्ति का प्रयोग किसी कारण से दो वस्तुओं या घटनाओं की समानता के आधार पर एक लाक्षणिक अर्थ में किया जाता है। बी) मेटोनीमी एक सचित्र तकनीक है जो इस तथ्य पर आधारित है कि एक शब्द या अभिव्यक्ति का प्रयोग दो वस्तुओं या घटनाओं की निकटता के आधार पर एक लाक्षणिक अर्थ में किया जाता है। सी) प्रतिरूपण एक सचित्र तकनीक है जो किसी वस्तु या अवधारणा के गुणों को एक जीवित प्राणी में स्थानांतरित करने पर आधारित है। डी) तुलना एक घटना या अवधारणा की दूसरे के साथ तुलना पर आधारित एक चित्रात्मक तकनीक है।
2. किस मामले में एक आकृति की गलत परिभाषा दी गई है? ए) एंटीथिसिस एक सचित्र तकनीक है जो विरोधी अवधारणाओं, पदों, छवियों के तीव्र विरोध पर आधारित है। बी) अनाफोरा एक चित्रात्मक तकनीक है जो किसी शब्द या शब्दों के समूह की पंक्तियों, छंदों या वाक्यों के अंत में दोहराव पर आधारित है। सी) व्युत्क्रम एक सचित्र तकनीक है जो एक वाक्य में शब्दों के सामान्य क्रम को बदलने पर आधारित है। डी) ग्रेडेशन एक सचित्र तकनीक है जो एक विशेषता को बढ़ाने (बढ़ने) या कमजोर करने (घटने) के क्रम में शब्दों, अभिव्यक्तियों, ट्रॉप्स (उपनाम, रूपक, तुलना) की अनुक्रमिक व्यवस्था पर आधारित है।
3. किस मामले में चित्रात्मक और अभिव्यंजक साधनों की गलत परिभाषा दी गई है? ए) ऑक्सीमोरोन एक शैलीगत आकृति है जिसमें आमतौर पर असंगत अवधारणाएं संयुक्त होती हैं, एक नियम के रूप में, एक दूसरे के विपरीत। बी) लिटोटा एक आलंकारिक अभिव्यक्ति है जिसमें किसी वस्तु, घटना या क्रिया के किसी भी संकेत की अत्यधिक समझ होती है। सी) पार्सलिंग पाठ के आसन्न भागों का एक समान या समान निर्माण है: आसन्न वाक्य, कविता की पंक्तियाँ, छंद, जो सहसंबद्ध होने पर एकल छवि बनाते हैं। डी) पेरिफ्रेज़ एक टर्नओवर है जिसका उपयोग किसी शब्द या वाक्यांश के बजाय किया जाता है।
निर्धारित करें कि अभिव्यंजना के किस साधन का उपयोग किया जाता है 1. कार, गुनगुनाती और खुद को हिलाती हुई, दौड़ती हुई ... सड़कों पर। 2. पीटर I के पास अब शाही दूल्हों, बाज़ों और यहाँ तक कि सुरुचिपूर्ण उपनामों के युवकों से लगभग तीन सौ मनोरंजक सैनिक थे। 3. काश! वह खुशी की तलाश नहीं करता है और खुशी से नहीं भागता है! 4. फुसफुसाते हुए, डरपोक श्वास, एक कोकिला की तड़प ... ए। ऐतिहासिकता बी। लेक्सिकल दोहराव सी। अवतार डी। वाक्यांशविज्ञान ई। एपिथेट 1 सी 2 ए 3 बी 4 डी 1 सी 2 ए 3 बी 4 ई
निर्धारित करें कि अभिव्यक्ति के किस माध्यम का उपयोग किया जाता है 1. उसे ग्लोब में दफनाया गया था, और वह केवल एक सैनिक था। 2. ओह! गर्मी लाल है! मैं तुमसे प्यार करता अगर यह गर्मी, धूल, मच्छरों और मक्खियों के लिए नहीं होता ... 3. तीन! पक्षी तीन! आपका आविष्कार किसने किया? 4. घुंघराले मेमने का महीना नीली घास में चलता है। ए प्रश्न-उत्तर प्रस्तुति का रूप। बी हाइपरबोला। वी। मल्टी-यूनियन। D. अलंकारिक प्रश्न। ई. तुलना 1 बी 2 सी 3 डी 4 ई 1 बी 2 सी 3 डी 4 ई
निर्धारित करें कि अभिव्यक्ति के किस माध्यम का उपयोग किया जाता है 1. घोड़ों को लाया, मुझे वे पसंद नहीं आए। 2. मुझे पछतावा नहीं है, मैं फोन नहीं करता, मैं रोता नहीं हूं, सब कुछ सफेद सेब के पेड़ों से धुएं की तरह निकल जाएगा। 3. मैं एक मोमबत्ती के लिए हूं - चूल्हे में एक मोमबत्ती। मैं किताब के लिए हूँ - वह दौड़। 4. अब मैं वासनाओं में और कंजूस हो गया हूँ। मेरा जीवन, या तुमने मेरे बारे में सपना देखा? A. ग्रेडेशन B. उलटा C. ऑक्सिमोरोन D. अलंकारिक पता D. वाक्यात्मक समानता 1 b 2 a 3 d 4 d 1 b 2 a 3 e 4 d
निर्धारित करें कि अभिव्यक्ति के किस माध्यम का उपयोग किया जाता है 1. यहां जंगली प्रभुत्व, बिना भावना के, कानून के बिना, एक हिंसक बेल के साथ श्रम, और संपत्ति, और किसान के समय को खुद के लिए विनियोजित किया। 2. प्यार, आशा, शांत महिमा हमारे लिए लंबे समय तक धोखे में नहीं रही, युवा मनोरंजन गायब हो गए, एक सपने की तरह, सुबह की धुंध की तरह ... 3. हे आप, मीठे प्रेम पुरस्कारों के लिए नियति द्वारा रखे गए; प्यार आपकी वापसी को अमूल्य आँसुओं के साथ आशीर्वाद देगा। 4. जब हम आजादी से जल रहे हैं, जबकि दिल सम्मान के लिए जीवित हैं, मेरे दोस्त, आइए हम अपनी आत्मा को अपनी मातृभूमि के लिए सुंदर आवेगों को समर्पित करें! ए। एंटीथिसिस बी। लेक्सिकल रिपीटेशन सी। मल्टी-यूनियन डी। अलंकारिक विस्मयादिबोधक डी। एपिथेट 1 इन 2 डी 3 डी 4 डी 1 इन 2 डी 3 डी 4 डी
निर्धारित करें कि अभिव्यक्ति के किस माध्यम का उपयोग किया जाता है 1. गर्मियों में मुरझाता है, लाल मुरझाता है; दिन साफ हैं; कोहरा बरसात की रात में एक नींद की छाया में फैलता है। 2. मैं देखूंगा, हे दोस्तों! लोग उत्पीड़ित नहीं हैं और गुलामी, ज़ार के उन्माद से गिर गए हैं, और प्रबुद्ध स्वतंत्रता की जन्मभूमि पर सुंदर डॉन आखिरकार उठेगा? 3. हुर्रे! एक खानाबदोश तानाशाह रूस के लिए सरपट दौड़ता है। उद्धारकर्ता फूट-फूट कर रो रहा है, और उसके साथ सारी प्रजा। 4. मैं तुम्हारा हूँ - मैंने Circe के शातिर आंगन का आदान-प्रदान किया, शानदार दावतें, मौज-मस्ती, ओक के शांतिपूर्ण शोर के लिए भ्रम, खेतों की खामोशी के लिए, मुक्त आलस्य के लिए, प्रतिबिंब के एक दोस्त ए। अनाफोरा बी। ग्रेडेशन सी लेक्सिकल रिपीटेशन D. अलंकारिक प्रश्न D. व्यंग्य 1 c 2 d 3 d 4 a
प्रस्तावित पाठ के आधार पर समीक्षा के अंश पढ़ें। रिक्त स्थान के स्थान पर सूची से पद की संख्या के अनुरूप संख्याएँ डालें। (१) जीवन की रहस्यमय और, शायद, दुखद विशेषताओं में से एक यह है कि, बड़े होकर, हम आश्चर्यजनक रूप से बचपन की मन की स्थिति, इन अवस्थाओं के रंगों को भूल जाते हैं। (२) दुर्लभ उच्च क्षणों में, बचपन हमारे जीवन में आता है। (३) लेकिन क्या हम अपने रोजमर्रा के जीवन में बचपन की समझ को आध्यात्मिक रूप से करीब, पूरी तरह से प्रिय के रूप में महसूस करते हैं? (४) संत-एक्सुपरी के बाद कितने लोग दोहरा सकते हैं: "मैं बचपन के देश से हूँ ..."? (५) "बच्चे कवि हैं, बच्चे दार्शनिक हैं," जे। कोरज़ाक कहते हैं। (६) कवियों, क्योंकि वे बहुत आनन्दित होते हैं और बहुत शोक करते हैं; दार्शनिक, क्योंकि वे जीवन में गहराई से सोचते हैं। (७) और फिर? (८) यह कहाँ जाता है? (९) क्यों, जब छोटे बड़े हो जाते हैं, कवि और दार्शनिक दुर्लभ होते हैं? (ई. बोगट) इस मार्ग का मुख्य विषय सबसे पहले हमें ______ को परिभाषित करने की अनुमति देता है, जिसे पहले पैराग्राफ में कई बार दोहराया जाता है। ई। बोगट का पाठ अफसोस के साथ व्याप्त है कि लोग, बड़े होकर, "बचपन की मन की स्थिति" खो देते हैं। पाठकों को उठाए गए मुद्दों पर चिंतन करने के लिए प्रोत्साहित करने में, लेखक _______ (वाक्य 3, 4, 8, 9) का उपयोग करता है। ई. बोगट अच्छी तरह से चुने गए ______ ("जीवन की रहस्यमय और दुखद विशेषताएं," "उच्च मिनट," "आश्चर्यजनक रूप से तेज़," आदि) की मदद से अपनी भावनाओं को व्यक्त करने का प्रयास करता है। अपनी स्थिति को प्रमाणित करने के लिए, लेखक ________ (वाक्य 5) का सहारा लेता है। शब्दों की सूची: १) रूपक २) मुहावरा इकाई ३) कीवर्ड ४) वाक्य-विन्यास समानता ५) अलंकारिक प्रश्न ६) उद्धरण ७) अतिशयोक्ति ८) उलटा ९) विशेषण १०) तुलनात्मक कारोबार
