Vrsta lekcije: Sat generalizacije, sistematizacije znanja, vještina i sposobnosti.

Vrsta lekcije: Didaktička igra.

Nastavne metode i tehnike: Metoda programiranih zadataka.

Struktura lekcije:

1. Aktualizacija prethodnih znanja (kontrola stanja znanja učenika, njegovih vještina i sposobnosti, koja se provodi u obliku ankete i u obliku provjere ispunjenosti odgojno-obrazovnih zadataka).

2. Formiranje vještina i sposobnosti. (vježbanje primjene znanja uzastopnim ponavljanjem određenih mentalnih ili praktičnih radnji)

Očekivani rezultat: usvajanje leksičkog i gramatičkog materijala na temu.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

lekcija njemačkog

"Moja škola. Školski život".

6. razred

(udžbenik "njemački jezik" 6. razred: udžbenik za obrazovne ustanove, Bim I.L., Sadomova L.V., Sannikova L.M. / M: Obrazovanje, 2010. - Akademski školski udžbenik)

Profesor njemačkog jezika

1 kvalifikacijska kategorija

MBOU "Zachachevskaya glavna

sveobuhvatna škola"

Kholmogorsk okrug

Arkhangelsk regija

Volova Olga Borisovna.

2013. - 2014. akademska godina

Sat njemačkog jezika u 6. razredu na temu "Moja škola. Školski život".

Ciljevi lekcije:

obrazovne - Generalizacija i sistematizacija znanja na temu „Škola“, aktiviranje vokabulara na temu kao sredstvo povećanja komunikacijske kompetencije na stranom jeziku; usavršavanje vještina i sposobnosti praktičnog znanja njemačkog jezika na temu nastavnog sata u svim vrstama govorne aktivnosti: slušanje, govorenje, čitanje, pisanje;

Odgoj - Poticanje pozitivnog stava prema stjecanju znanja;

formiranje poštivanja mišljenja druge osobe;

Razvijanje - Razvijanje samostalnosti u nastavi, sposobnosti primjene znanja u praksi; formiranje vještina za isticanje glavne stvari; razvijanje sposobnosti za rad pravim tempom; razvoj samostalnosti, samopouzdanja; usavršavanje slušnih vještina učenika: razumijevanje govora učitelja, kolega iz razreda; razvoj stranog jezika komunikacijske kompetencije na temelju gradiva zavičajnih sadržaja.

Zadaci:

odgojno: razvoj intelektualnih vještina (razumijevanje, generaliziranje, evaluacija itd.); slušanje razumijevanje sugovornikovih izjava; razvijanje sposobnosti razgovora o sebi, o svom omiljenom školskom predmetu;
odgojno: formiranje tolerantnog stava prema drugoj kulturi, formiranje aktivne životne pozicije;
razvijanje: sposobnost prenošenja znanja i vještina iz obrazovne situacije u stvarnu, sposobnost timskog rada, vrednovanja sebe i života u školi, komunikacije na stranom jeziku.

Vrsta lekcije: Sat generalizacije, sistematizacije znanja, vještina i sposobnosti.

Vrsta lekcije : Didaktička igra.

Nastavne metode i tehnike:Metoda programiranih zadataka.

Struktura lekcije:

1. Aktualizacija prethodnog znanja (kontrola stanja znanja učenika, njegovih vještina i sposobnosti, koja se provodi u obliku ankete i u obliku provjere ispunjenosti odgojno-obrazovnih zadataka).

2. Formiranje vještina i sposobnosti. (vježbanje primjene znanja uzastopnim ponavljanjem određenih mentalnih ili praktičnih radnji)

Očekivani rezultat:usvajanje leksičkog i gramatičkog materijala na temu.

Oprema : računalo, prezentacija,

Plan učenja:

I. Početak sata (4 min.)

II. Govorno zagrijavanje (8 min.)

III Glavni dio sata (32 min)

IV. Kraj sata: samoprocjena rada učenika na satu (1 min)

Tijekom nastave:

I. Početak lekcije (4 min.)

1. Organizacijski trenutak (2 min.)

Guten Tag, Kinder! Setzt euch!

Wer hat heute Klassendienst?

Der wievielte ist heute?

Wer fehlt heute? Wie geht ”s?

Wir haben heute viele Gäste in der Stunde.

2. Tema sata (1 min.)

Ich möchte euch am Anfang der Stunde ein Rätsel lesen. Ratet bitte! (slajd 2)

Im Garten steht ein schönes Haus,

Dort gehen Kinder ein und aus

Sie lernen, turnen, singen hier,

Wie heißt das Haus, wer sagt das mir? (die Schule)

Unser Thema ist auch "Meine Schule und das Schulleben". (slajd 3-4)

3. Izvod zadataka za sat. (1 minuta.)

Kinder, heute wiederholen wir das Thema “Die Schule”. Wir zeigen, was wir wissen und können. Wir werden hören, spielen, alle Wörter und 3 Grundformen des Verbs wiederholen, űber unsere Schule erzählen.

Također, wir beginnen. Hals- und Beinbruch! (slajd 5)

II. Govorno zagrijavanje (8 min.)

1) Zuerst - eine Mundgymnastik. (1 minuta)

Wir lieben unsere Schule,

Wir lernen fleißig hier.

Wir machen sie auch sauber,

Denn Schule - das sind wir.

Wir turnen hier und singen,

Wir basteln, spielen hier,

Wir sorgen hier für Ordnung,

Denn Schule - das sind wir.

2) Und jetzt spielen wir "Schneeball"

zum Thema "Die Schule". (slajd 6) (3 min)

Imenujem riječ na temu, U1 je ponavlja i imenuje svoju, U2 ponavlja moju riječ, U1-ovu riječ i imenuje svoju, itd.

3) Wir spielen Auktion "Sieg das Wort" (slajd 7) (4 min)

Wir lernen in der Schule, wir haben viele Schulfächer. Wer nennt mehr Schulfächer in russischen und in deutschen Schulen - bekommt eine Fünf.

III Glavni dio sata(32 min)

1) Beantworten wir die Fragen! (3 min) (slajd 8-9)

Wie viele Stunden habt ihr an einem Tag / täglich? - Wir haben .....
Wie viele Stunden habt ihr heute?
Welche Stunden habt ihr heute?
Habt ihr am Samstag schulfrei? -
Wie viele Male in derWoche (wöchentlich) habt ihr Muttersprache?
Wie viele Male in der Woche (wöchentlich) habt ihr Fremdsprache?

2) Kreuzworträtsel (4 min) (slajd 10) (handout)

In dieser Stunde erfahren die Schüler über das Leben der Menschen in alten Zeiten.
In dieser Stunde schreiben die Schüler Diktate und Aufsätze. In Deutschland ist das Deutsch.
In dieser Stunde machen die Schüler verschiedene Rechenaufgaben.
In dieser Stunde singen die Schüler, erfahren über Komponisten, Musiker.
In dieser Stunde erfahren die Kinder viel Interessantes über Tiere, Bäume, Blumen.
In dieser Stunde erfahren die Schüler über Meere, Länder, Kontinente.

3) Wie ist dein Lieblingsfach? (5 min) (slajd 11)

Provjera domaće zadaće - Monološka izjava (crtež, prezentacija)

prikupiti: Mein Lieblingsfach ist Mathematik. Ich habe Mathematik drei Mal in der Woche. Ich rechne und zähle in der Mathematikstunde. Ich mache auch Rechenaufgaben sehr gern.

Deutsch, sprechen, lesen, schreiben, die Lieder singen.
Russisch, Diktate und Aufsätze schreiben;
Geografie, über Meere, und Kontinente erfahren, über verschiedene Länder sprechen;
Kunst, mit Farben, Bleistiften malen.
Sport, springen, laufen, Ball spielen.

4) Zaokret. (2 min) Steht auf und turnt!

a) Ich bin groß wie ein Haus. Ich bin klein wie eine Maus (zusammen).

B). Zeigt! (Imenujem glagole, djeca pokazuju pokrete)

laufen
Baden
proljetni
okrenut
stehen
gehen
Ball spielen
schwimmen
fliegen
Tenis spielen
muzizieren
Fußball spielen
marschieren
fahren Rad
sitzen

5) Hören wir zu. (slušanje) (5 min)

Es gibt viele Schulen, aber meine ist die beste Schule. Sie liegt nicht weit von dem Fluss die Tschatscha in der Mitte des Dorfes Sabolotje. Sabolotje befindet sich im Norden Russlands, im Archangelsker Gebiet, im Cholmogorskij Rayon. Ich liebe meine Schule. Sie ist 23 Jahre alt. Das Schulgebäude ist nicht hoch, es ist zweistöckig und sieht modern aus.Die Kinder gehen zur Schule zu Fuß, fahren mit dem Fahrrad oder mit dem Schulbus.Die Eingangshalle, die Garderobe, die Werkstatt, das Lehrerzimmer und die Turnhalle liegen im ersten Stock.An den Wänden hier hängen den Stundenplan und die Schulzeitungen. Die Treppen führen in die 2.Etage. Hier befindet sich eine Bibliothek. Sie ist nicht groβ, aber schön. Die Speisehalle ist gemütlich. Hier essen wir sehr gern. Die Klassenräume sind groß und pakao. Alle Schulbänke sind neu und bequem. Im Klassenzimmer gibt es viele Blumen.Die Schule hat eine große Aula. Hier finden lustige Feste statt.Neben der Schule liegt der Schulgarten. Hier arbeiten im Sommer gern viele Schüler, sie pflanzen Blumen und Bäume, gießen und jäten das Gemüse.

Hört noch einmal zu und sagt bitte, richtig oder falsch?(slajd 12 - 15)

Moja škola liegt nicht weit von dem Fluss die Tschatscha in der Mitte des Dorfes Sabolotje.... (Richtig)
Alle Schüler gehen zur Schule zu Fuß. (Falsch)
Das Schulgebäude ist nicht hoch, es ist zweistöckig und sieht modern aus.(Richtig)
Meine Schule ist 25 Jahre alt.(Falsch)
In der Schule gibt es kleine und große Pausen. (Richtig)
Die Schule hat keine große Aula.(Falsch)
Die Kinder arbeiten im Schulgarten nicht. (Falsch)

6) Gramatika

1 . Wir lesen das gedicht (čitanje pjesme str. 138, vježba 8 (3 min.)

2. Wir spielen Ball und trainieren unsere Köpfe!(3 min)

Nennt 3 Formen ! (učitelj baca loptu učeniku, zove prvi oblik, učenik drugi i treći)

laufen - lief - gelaufen
springen - sprang - gesprungen
stehen - stajati - gestanden
gehen - ging - gegangen
sitzen - saß - gesessen
schreiben - schrieb - geschrieben
waschen - wusch - gewaschen
helfen - pola - geholfen
fliegen - bičevati - geflogen

3.Nenne bitte felenden Formen der Verben (riječi na karticama) (1 min)

geschrieben, las, gestanden, gelaufen, gefiel, kam, aufgegangen, wusch, pola, sah

4. Schreibt den Text im Präteritum (6 min). (Handout)

Ponovimo prošlost (slajd 16)

Es ________ (sein) einmal ein Junge. Er _________ (aufstehen) um 7 Uhr _____, ___________ (machen) Gymnastik. Er___________ (trinken) Kaffee, ____________ (essen) Brot mit Marmelade. Dann ____________ (nehmen) er seine Schultasche und ______________ (gehen) in die Schule. Er _____________ (lernen) sehr crijeva. Der Junge _________ (lesen) und _______________ (schreiben). Er _______________ (erfahren) viel Neues. Er _____________ (treiben) Sport. Slajd 2

Im Garten steht ein schönes Haus, Dort gehen Kinder ein und aus Sie lernen, turnen, singen hier, Wie heißt das Haus, wer sagt das mir?

Moja Schule. Das Schulleben.

Hals- und Beinbruch!

Igra "Schneeball"! Das Schulgebäude

Wir spielen Auktion "Sieg das Wort" Schulfächer

Wie viele Stunden habt ihr an einem Tag / täglich? - Wir haben .... Beantworten wir die Fragen! Wie viele Stunden habt ihr heute? Und welche? Habt ihr am Samstag schulfrei?

Beantworten wir die Fragen! Wie viele Male in der Woche habt ihr Fremdsprache? Und Geschichte? Mathe? Kunst? Biologija? Wie viele M ale in der Woche habt ihr Muttersprache?

G E S C H I C H T E M U T T E R S P R A C H E M A T H E M A T I K M U S I K B I O L O G I E E R D K U N D E

Wie ist dein Lieblingsfach?

Meine Schule liegt nicht weit von dem Fluss die Tschatscha in der Mitte des Dorfes Sabolotje. 2. Alle Schüler gehen zur Schule zu Fuß. Falsch oder richtig?

4. Meine Schule ist 25 Jahre alt. 3. Das Schulgebäude ist nicht hoch, es ist zweistöckig und sieht modern aus.

6. Die Schule hat keine große Aula. 7. Die Kinder arbeiten im Schulgarten nicht. 5. In der Schule gibt es kleine und große Pausen.

1. + Richtig 2. - Falsch 3. + Richtig 4. - Falsch 5. + Richtig 6. - Falsch 7. - Falsch

Danke für die Arbeit! Auf Wiedersehen!

razred: 6

Prezentacija lekcije

Natrag naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve opcije prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Svrha lekcije:“Generalizacija proučenog gradiva na temu “Škola. Školski predmeti".

Ciljevi lekcije:

Obrazovni:

intenzivirati korištenje proučenog rječnika u govoru, slušanju, čitanju;
razvijati vještine monološkog i dijaloškog govora;
razvijati gramatičke vještine (struktura njemačke rečenice).

Razvijanje:

razvijati vještine za rad u paru;
razvijati jezičnu i kognitivnu aktivnost djece;
razvijati kreativnost i mentalnu aktivnost djece;
razvijati izražajnost govora.

Obrazovni:

Potaknuti interes za učenje njemačkog jezika;
Njegovati toleranciju i poštovanje kod učenika.

Oprema za nastavu:

Računalo, prezentacija, video rez;
Kartice s lekcijama;
Odbor;
Leci na ploči s imenima učenika i magnetima;

Korišteni tutorijali:

Bim I.L. Deutsch. Schritte
Udžbenik njemačkog jezika za 6. razred. M., "Obrazovanje", 2007.

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

Guten Tag, Schüler! Seid ihr zur Stunde fertig? Sind alle Schulsachen auf dem Tisch? Eure Lehrbücher, Hefte, Wörterbücher und Tagebücher? Jako dobro. Ich bin die deutsche Lehrerin. Wir führen einen Schüleraustausch aus. Heute habt ihr eine gute Möglichkeit, nach Deutschland zu fahren und in der deutschen Schule zu lernen. Aber nur die guten und fleißigen Schüler können das machen. Ich hoffe, dass heute ihr gute Kenntnisse demonstrieren werdet. Heute werde ich eure Lehrerin! Ich heiße Frau Schmidt. Wollen wir jetzt mit euch kennenlernen. Antwortet, bitte: Wie heißt du? Nun crijevo.

Wollen wir unsere Stunde beginnen. Heute werden wir über ein sehr interessantes Thema sprechen. Wir werden mit den deutschen Schülern kennenlernen, die Texte lesen, mit den neuen Wörtern kennenlernen, sprechen, die Dialoge machen. Für die richtigen Antworten werdet ihr die Magneten bekommen. Aber zuerst müssen wir unser Thema bestimmen. Seht, bitte, an die Tafel. Hier ist ein Kreuzworträtsel. Wollen wir dieses Kreuzworträtsel lösen und unser Thema erfahren. Hört, bitte, aufmerksam zu.

In dieser Stunde erfahren die Schüler über das Leben der Menschen in alten Zeiten.
In dieser Stunde schreiben die Schüler Diktate und Aufsätze. In Deutschland ist das Deutsch.
In dieser Stunde machen die Schüler verschiedene Rechenaufgaben.
In dieser Stunde erfahren die Schüler über Kultur, Malerei, Architektur.
In dieser Stunde erfahren die Kinder viel Interessantes über Tiere, Bäumen, Blumen.
In dieser Stunde erfahren die Schüler über Meere, Länder, Kontinente.

Jako dobro. Nun können wir unser Thema alle zusammen nennen. Sprecht mir nach, bitte. Jako dobro. Und jetzt schreibt, bitte, unser Thema in eure Karten. [ Dodatak 2 ]

II. Fonetsko punjenje.

Lehrerin: Također, Kinder, wir müssen sehr gut Deutsch sprechen, um Deutschland zu fahren. Wollen wir zuerst unsere Aussprache üben. Seht, bitte, an die Tafel. Hier sind die Laute und unsere Schulfächer. Sprecht mir nach, bitte. Jako dobro. Jetzt, wollen wir diese Wörter richtig lesen und, natürlich, übersetzen.

- Muttersprache, Fremdsprache, Mathematik;
[k] Fizika, Matematika, Musik;
[f] - Physik, Geografie;
[∫] - Geschichte, Muttersprache, Englisch.

Ihr bekommt die Magneten für die gute und richtige Aussprache.

III. Govorno punjenje.

Ich bin mit eurer Aussprache sehr zufrieden. Wir kennen viele Schulfächer und können auf die Fragen antworten:

Welche Schulfächer haben wir in der Schule?
Und was meint ihr? Welche Schulfächer haben die deutschen Schüler?
Lernen sie Muttersprache?
Lernen sie Mathematik und Physik?
Haben sie Geografie?
Lernen sie Kunst?
Lernen sie Musik?

Wollen wir aufhören, was die deutschen Schüler sagen.

Ihr antwortet richtig. Sie lernen viele verschiedene Schulfächer.

Ihr bekommt die Magneten.

IV. Glavna faza lekcije.

Und was meint ihr? Haben die deutschen Schüler Lieblingsfächer? Ja oder nein? Ja. Wollen wir die deutschen Schüler aufhören.

Die deutschen Schüler: Pozdrav, Russische Schüler. Wir sind sehr zufrieden, euch mit unserem Schulleben kennenzulernen. Wir haben kleine Erzählungen über unsere Lieblingsfächer geschrieben. Ihr müsst erraten, welcher Schüler welches Fach liebt.

Die Lehrerin: Također, Kinder, wollen wir diese Aufgabe machen. Seht, bitte, an die Tafel. Auf den Bildern sind 4 deutsche Schüler: Inga, Peter, Karl und Klaus. Jetzt seht ihr eure Karte, lest, bitte, die Erzählungen und erfüllt folgende Tabelle [Dodatak 2].

Die Erzählungen	Die Namen der Schüler
Lesen macht mir Spaß. Besonders gefällt mir Musik. In dieser Stunde kann ich singen und manchmal tanzen.
Das Turnen macht mir besonders viel Spaß. In dieser Stunde spiele ich Ball, Fußball, Basketball, springe und laufe.
Ich lerne Mathematik sehr gern. Ich rechne, zähle gern. In dieser Stunde machen wir verschiedene Rechenaufgaben.
Ich liebe Muttersprache. In dieser Stunde schreiben wir Diktate und Aufsätze. Wir sprechen auch viel Deutsch.

Benutzt, bitte, dieses Schema. Ich gebe euch eine Minute. Također, wollen wir prüfen.

…. hat die erste Erzählung geschrieben.
… Hat die zweite Erzählung geschrieben.
… Hat die dritte Erzählung geschrieben.
… Hat die vierte Erzählung geschrieben.

Sehr gut, wir haben diese Aufgabe sehr gut gemacht. Und für die richtigen Antworten bekommt ihr die Magneten. [Dodatak 2]

V. Monološki govor.

Schüler, ich bin überzeugt, dass ihr auch Lieblingsfächer habt. Erzählt mir, bitte, über eure Lieblingsfächer. Ich gebe euch 2 minute. Seht, bitte, an dem Muster in euren Karten. Benützt, bitte, die Wörter in euren Karten zu Hilfe. [Dodatak 2]

prikupiti: Mein Lieblingsfach ist Mathematik. Ich habe Mathematik drei Mal in der Woche. Ich rechne und zähle in der Mathematikstunde. Ich mache auch Rechenaufgaben sehr gern.

Deutsch, sprechen, lesen, schreiben, die Lieder singen.
Russisch, Diktate und Aufsätze schreiben;
Geografie, über Meere, und Kontinente erfahren, über verschiedene Länder sprechen;
Kunst, mit Farben, Bleistiften malen.
Sport, springen, laufen, Ball spielen.

Jako dobro. Ich bin mit euren Erzählungen sehr zufrieden. Ihr bekommt die Magneten.

Vi. Pauza za tjelesnu kulturu.

Ich white, dass viele deutsche Kinder haben Musik und Sport gern. Und ihr? Wollen wir jetzt Pause machen und Sport treiben. Unsere deutschen Freunde helfen euch. Wollen wir auch mitsingen.

In die Schule gehen wir,
In der Schule springen wir,

In der Schule turnen wir.
In die Schule fliegen wir,
In der Schule tanzen wir,
In der Schule, in der Schule,
In der Schule sitzen wir.

Sehr gut Mädchen und Jungen. Wir treiben Sport sehr gern.

Vii. Uvođenje novog vokabulara na temu.

Nun gehen wir weiter. Schüler, antwortet mir, bitte: Wissen wir alle Schulfächer oder nicht?

Wollen wir jetzt mit den neuen Schulfächern kennenlernen. Seht, bitte, an die Tafel. Hier sind Schulfächer. Zuerst werde ich lesen und ihr sprecht mir nach. Alle zusammen. Jako dobro. Wer will diese Wörter richtig lesen? Jako dobro. Jetzt wollen wir diese Wörter mit der Hilfe dieser Bilder übersetzen. Seht, bitte, an die Tafel.

Jako dobro. Ihr habt diese Aufgabe sehr gut gemacht. Dascha und Sweta bekommen die Magneten.

VIII. Slušanje.

Nun kennen wir alle Schulfächer und können unsere deutschen Freunde besser verstehen. Jetzt wollen wir zwei Mädchen aufhören. Sie sprechen über ihren Stundenplan und ihre Fächer. Dieserov dijalog je u Euren Karten. [Dodatak 2] Die Wörter in der Tabelle helfen euch die Lücken ausfüllen. Wollen wir zuerst den ersten Mal nur hören und den Dialog verstehen. Jako dobro. Jetzt hört, bitte, den zweiten Mal aufmerksam zu und füllt, bitte, die Lücken aus.

IX. Der Dialog.

Inna: Pozdrav, Elke!
Elke: Pozdrav, Inna!
Inna: Haben wir jetzt _________ ili _________?
Elke: Wir haben _________. Ich habe diese Stunde gern. Ich arbeite mit dem Computer. Ich mache verschiedene Tabellen und _________. Welches _________ lernst du gern?
Inna: Mein _________ ist Literatur. Ich lerne und erzähle verschiedene Gedichte. Ich lerne mit den Dichtern kennen.
Elke: Na ja, über den Geschmack lässt sich nicht streiten.

Wor will lesen? Počni, malo. Es genügt. Sind alle einverstanden? Wollen wir prüfen. Es ist richtig. Gehen wir weiter.

Schüler, ich bin mit eurer Kenntnisse sehr zufrieden. Natürlich, die Schüler bekommen die Magneten.

X. Dijaloški govor.

Jetzt wollen wir unsere eigenen Dialoge machen. Benützt, bitte, diesen Dialog zu Hilfe. Ich gebe euch 3 minute. Arbeitet, bitte, zu zweit. Welches Paar fertig wird, hebt dieses Paar seine Hände. Mädchen, helft mir, bitte. Hebt eure Hände zusammen. Is es klar? Jako dobro. Za početak, malo. Hoće li biti antworten?

XI. Sažetak lekcije.

Ich bin heute mit euren Kenntnissen und mit eurer Arbeit sehr zufrieden, ich bin überzeugt, dass alle Mädchen und Jungen nach Deutschland fahren. Ihr bekommt heute nur eine Fünf. Und was meint ihr? Je li bekommt ihr u Deutschland? Auch eine Fünf oder eine Eins. Diese Tabelle in euren Karten hilft euch. [Dodatak 2]

Wollen wir die Noten vergleichen. Antwortet mir, bitte: Welche Note bekommen wir für die guten und richtigen Antworten?

Welche Note bekommen wir für die nicht besonders guten Antworten?

Und für die schlechten Antworten?

Također, wollen unsere Magneten zählen. Wie viel Magneten hat Lene? A Petar? Alle Schüller haben viele Magneten und bekommen für die gute Arbeit nur eine vier und fünf. Ich war heute sehr zufrieden, mit solchen fleißigen Kindern zu arbeiten. Ihr seid die hrabri Kerle.

Kinder, unsere Stunde ist zu Ende. Steht, bitte, auf. Unsere deutschen Freunde wollen uns etwas sagen. Seht, bitte, an die Tafel! Ich mudrac: Auf Wiedersehen, Kinder!

S ovim člankom možete jednostavno ispričati ili napisati o svojoj školi na njemačkom.

Pitanja o "školi":
Wo liegt sie? - Gdje je ona?
Wie ist sie? - Što je ona?
Welche Räume gibt es hier? - Koji su uredi u njemu?
Wo liegen diese Räume? - Gdje su ti uredi?
Wie kann sie sein? - Što to može biti?
Welche Schulfächer gibt es in der 6. Klasse? - Koliko predmeta ima u 6. razredu?
Und in der 7. Klasse? - A u 7.?
Je li nehmen die Kinder in die Schule mit? - Što djeca nose sa sobom u školu?
Welchen Stundenplan wünschen sich einige Kinder? - Kakav raspored žele neka djeca?

Školska priča na njemačkom:

Das Gebäude meiner Schule liegt in der ____ Straße, das ist ein zweistöckiges Gebäude.

Moja škola se nalazi u ulici _____. Ovo je kuća na dva kata.

Vor dem Schulgebäude befindet sich ein Schulhof. Da gibt es einen großen Sportplatz. Auf diesem Sportplatz können die Schüler während der Pausen und nach dem Unterricht spielen und Sport treiben.

Ispred škole je školsko dvorište. Postoji veliki sportski teren. Na ovom igralištu učenici se mogu igrati ili vježbati za vrijeme odmora i nakon nastave.

Durch die breite Eingangstür kommt man in die Vorhalle. Hier ist die Garderobe. Im Erdgeschoss befindet sich das Schuldirektorskabinett, die Bibliothek, die Speisehalle, der Sportsaal und das Artzkabinett. Im Erdgeschoss sind auch Klassenzimmer. Hier lernen die Schüler der ersten-dritten Klassen.

Široka ulazna vrata vode u predvorje. Ovdje je ormar. U prizemlju se nalazi ured ravnatelja, knjižnica, blagovaonica, teretana i liječnička ordinacija. Tu su i učionice u kojima uče učenici prvih i trećih razreda.

Im ersten Stock befindet sich das Lehrerzimmer und viele verschiedene Klassenzimmer. Das sind Physik-, Mathematik-, Chemie-, Geschichte-, Biologie- und Fremdsprachenkabinette.

Na drugom katu nalazi se učionica i mnogo različitih kabineta: fizike, matematike, kemije, povijesti, biologije i stranih jezika.

Alle Klassenzimmersind groß, hell und gemütlich. Sie sind immer sauber. In den Klassenzimmern stehen Tische, Stühle, Bücherschränke. In jedem Kabinett hängt natürlich eine breite Tafel.

Svi uredi su svijetli, veliki i udobni. Uvijek su oduzeti. Učionice imaju stolove, stolice, police za knjige. U svakom uredu visi široka ploča.

Meine Schule hat gute Traditionen. Die Schulabende, Sportfeiertage, verschiedene Treffen sind immer sehr interessant.

Moja škola ima dobre tradicije. Školske večeri, sportska događanja i razni susreti uvijek su vrlo zanimljivi.