Errori grammaticali in frasi semplici. Come distinguere tra errori grammaticali e di ortografia? Gli errori più comuni sono legati alla punteggiatura.

Tabella n. 1

Errori grammaticali

Tipo di errore

Esempi

Formazione errata delle parole

beffa laboriosa

Disformazione della forma nominale

molte meraviglie della tecnologia sono a corto di tempo

Disformazione della forma dell'aggettivo

più interessante, più bella

Errata formazione della forma del numero

con cinquecento rubli

Errata formazione della forma pronome

il loro pathos, i loro figli

Disformazione della forma del verbo

vanno, vogliono

scrivere sulla natura

Violazione negoziale

Conosco un gruppo di ragazzi che sono seriamente interessati al jazz

Perturbazione del controllo

Necessità di rendere la tua natura più bella narra i lettori

Violazione del collegamento tra soggetto e predicato

La maggior parte si è opposta a una tale valutazione del suo lavoro.

Violazione del modo di esprimere il predicato

Ha scritto un libro epico. Tutti erano felici, felici e allegri.

Errori nella costruzione di frasi con membri omogenei

Il paese amava ed era orgoglioso del poeta Nel saggio volevo parlare del significato dello sport e del perché lo amo..

Errori nella costruzione di frasi con turnover avverbiale

Mentre leggi il testo, hai la sensazione...

Errori nella costruzione di una frase con turnover partecipativo

Lo stretto sentiero era coperto di neve che cadeva sotto i piedi.

Errori nella costruzione di una frase semplice e complessa

Questo libro mi ha insegnato ad apprezzare e rispettare gli amici, che leggevo da bambino.

L'uomo pensava che fosse un sogno.

Mescolare discorso diretto e indiretto

Violazione dei confini dell'offerta

Quando l'eroe torna in sé. Era troppo tardi.

tavolo № 2

Discorso carenze

Tipo di errore

Esempi

L'uso di una parola in un senso insolito

Siamo rimasti scioccati dalla meravigliosa performance degli attori. Il pensiero si sviluppa sulla continuazione dell'intero testo.

Indistinguibilità delle sfumature di significato introdotte nella parola da prefisso e suffisso

Il mio atteggiamento verso questo problema non è cambiato. Sono state adottate misure efficaci.

Sinonimi indistinguibili

L'uso di parole di una diversa colorazione stilistica

Non appropriato l'uso delle emozioni -parole colorate

Astafiev di tanto in tanto ricorre all'uso di metafore e personificazioni

Uso ingiustificato di parole colloquiali

Queste persone riescono sempre a ingannare gli altri.

Violazione della compatibilità lessicale

L'uso dell'eccesso

parole, pleonasmo compreso

L'uso di parole vicine o vicine alla stessa radice (tautologia)

Questa storia racconta di eventi reali.

Ripetizione ingiustificata di una parola

L'eroe della storia non pensa al suo atto. L'eroe non comprende nemmeno l'intera profondità della sua azione.

Povertà e monotonia delle costruzioni sintattiche

Quando lo scrittore è arrivato in redazione, è stato accettato dal caporedattore. Quando hanno parlato, lo scrittore è andato in albergo.

Violazione dei tipi di correlazione temporale delle forme verbali

Il cuore si ferma per un attimo e all'improvviso batte di nuovo.

Uso infelice di pronomi personali e dimostrativi

Mancanza di collegamento tra le proposte

Valutazione delle conoscenze, abilità e abilità degli studenti in lingua russa(Classificazione degli errori logici, linguistici, di fatto)

Grado- questa è una violazione del requisito della correttezza del linguaggio, una violazione delle norme della lingua letteraria. Diciamo di lei: non puoi dirlo, è sbagliato.

difetto- questa è una violazione delle raccomandazioni associate al concetto di buon discorso. Valutiamo un difetto dal punto di vista del “peggio o migliore” detto o scritto. In altre parole, un difetto è un piccolo errore, una ruvidità di linguaggio. Si potrebbe dire così, ma è meglio dire il contrario.

Errori di lingua(grammaticale) sono associati a una violazione della struttura di un'unità linguistica: si tratta di formazione errata delle parole, violazione dei collegamenti di controllo o dell'accordo in una frase, errori nella struttura di una frase (31%). Tutte le violazioni delle norme grammaticali sono errori grammaticali.

— Errori vocali non contengono disturbi strutturali (69%). Sorgono a seguito di un uso errato o non riuscito di parole o costruzioni sintattiche.

Errori grammaticali- questa è una violazione delle norme di formazione della parola e della forma, le norme della connessione sintattica tra le parole in una frase e una frase. Per rilevare un errore grammaticale non è necessario il contesto, basta una sola parola, frase, frase. Un errore grammaticale può essere commesso sia nel parlato scritto che in quello orale. Si tratta di errori non linguistici legati ad una errata presentazione dei fatti (loro sostituzione), nonché alla loro esagerazione o eufemismo (difetto reale).

Errori di fatto- si tratta di errori con violazione dell'affidabilità informativa e dell'accuratezza del materiale presentato nel testo di partenza (fatti di fondo): fatti della biografia dell'autore o eroe del testo, date, cognomi e paternità delle opere citate.

Classificazione degli errori logici, linguistici, di fatto

A	ERRORI LOGICI
	Varietà di errori	Materiale illustrativo
	Varietà di errori	Un esempio con un errore	Commenti. Opzione corretta
L-1	Violazione dei rapporti di causa ed effetto nei contenuti Spiegazione: Una conclusione non segue da una causa; la conseguenza data non corrisponde alla causa dichiarata.	1. Il poeta percepisce la musica della tormenta con il cuore, perché è viva... 2. Gli insegnanti del liceo, che hanno instillato il rispetto reciproco nei loro alunni, hanno ampliato gli orizzonti del poeta.	1. Il poeta percepisce la musica con il cuore, non perché sia viva, ma perché ama la musica! 2. motivo: insegnanti del liceo, che hanno instillato nei loro alunni il rispetto reciproco; conseguenza: ampliato gli orizzonti del poeta: il rispetto reciproco non è causa di sviluppo intellettuale. Gli insegnanti del liceo hanno instillato nei loro alunni il rispetto reciproco. Hanno anche ampliato gli orizzonti del futuro poeta.
L-2	Violazione della logica di combinare le parole in una serie omogenea COLLEGARE CON UN'UNIONE E DUE PAROLE OPPOSTE (DIVERSE) NEL SIGNIFICATO È ILLOGICO	Sofia considera Molchalin una persona molto gentile e disponibile. "Molchalin è pronto a dimenticare se stesso per gli altri ..." Ma penso che si sbagli, perché in effetti l'eroina "ha causato questo amore in se stessa".	Le definizioni di "gentile" e "disponibile" non sono sinonimi, poiché le parole ad esse corrispondenti hanno significati lessicali diversi. in cui: La gentilezza è una caratteristica positiva di una persona non malvagia. Utile: sempre pronto a fornire un servizio. in primo luogo, lo studente parla di come vede Sophia Molchalina; poi vuole discutere con l'eroina comica A.S. Griboyedov "Woe from Wit" e afferma che "si sbaglia"; ma! invece di provare esattamente in cosa Sophia ha torto, lo studente afferma un pensiero nuovo e quindi ILLOGICO: "l'eroina stessa ha suscitato in sé questo amore". Non sappiamo di che tipo di amore stiamo parlando. A quanto pare, dopo le parole "si sbaglia", mancava una frase: "perché in effetti Molchalin non la ama affatto, ma il suo sogno di salire rapidamente la scala della carriera ...", ecc.
L-3	Violazione della logica dell'esempio nel ragionamento	Molchalin lusinga tutti. È pronto a "strisciare davanti a tutti in ginocchio". Quindi, ad esempio, Khlestova, parla di che adorabile cane ha: "Il tuo Spitz è un adorabile Spitz, non più di un ditale - l'ho accarezzato tutto: che pelo setoso!" Ma in realtà questo cane gli fa schifo: disprezza tutte le persone dell'alta società.	È tutto Khlestova e il suo cane? È davanti a loro che Molchalin è pronto a strisciare in ginocchio? Forse... ma! il cagnolino non è una persona dell'alta società. Vale a dire, questo è ciò che è successo a seguito di un'ultima frase costruita in modo errato. Apparentemente, avrebbe dovuto essere così: la disprezza tanto quanto tutti i rappresentanti dell'alta società di Mosca, a cui vorrebbe tanto appartenere.
L-4	Violazione della logica di costruzione del testo (costruzione di un nuovo paragrafo).	Molchalin è molto astuto. Capisce che solo rispettando il rango e la disponibilità si può raggiungere una posizione elevata nel mondo. Molchalin e Chatsky ... Il rapporto di questi eroi della commedia è una conferma di questa idea.	Lo studente ha creato un netto passaggio da un pensiero all'altro. Gli argomenti comuni delle frasi del testo del saggio sono frammenti in corsivo, ma! l'idea generale è lacerata da una tesi (affermazione) inaspettata, acuta, e quindi ILLOGICA: Molchalin e Chatsky ... Questo è vero: questa idea è confermata anche dal complesso rapporto tra l'opportunista Molchalin e Chatsky, che non vuole “servire”.
L-5	Violazione della logica di affermazione	Molchalin fa paura a modo suo. Ho paura di rendermi conto di quanto prudentemente e cinicamente tratti i sentimenti di Sophia, che è innamorata di lui. Pertanto, mi dispiace molto per questo eroe.	Molchalin è terribile. Inoltre, dovrebbe esserci una prova di questo pensiero: perché l'eroe Molchalin è terribile. Dovrebbe riguardare l'idea formulata da A.S. Griboedov in questa immagine. ma! Lo studente, trascurando le prove necessarie per la prima tesi, ne propone una nuova: temo di rendermi conto... La logica della conclusione è rotta: ho paura di rendermi conto... e quindi sono molto dispiaciuto per Molchalin. (Difficilmente possiamo compatire colui che è terribile per noi!)
L-6	Violazione della logica di allegare una nuova prova	In città si costruiscono parchi giochi, si aprono nuovi negozi, compaiono luoghi di intrattenimento: locali, ristoranti. Anche la vita sportiva della città si sta sviluppando.	Non è chiaro come si stia sviluppando allo stesso modo la vita sportiva della città? Che ne dici di locali e ristoranti? (Speriamo che non sia la stessa cosa)
L-7	Rompere la logica delle affermazioni	Un monumento a V.I. Lenin. Dietro il monumento si trova la Casa della Cultura.	Fu eretto un monumento a VI Lenin e la Casa della Cultura si trova in Piazza della Vittoria (ad esempio).
L-8	Violazione della logica di proporzionalità nelle dichiarazioni	Gli inverni in Carelia sono molto nevosi, molto freddi. E in estate nel villaggio della Carelia (?) fa molto caldo, ci sono famose notti bianche.	Pensiero: fa freddo in Carelia, ma fa caldo solo in un villaggio della Carelia. - la logica dell'affermazione e della conclusione è rotta: fa caldo in Carelia in estate perché ci sono notti bianche? Improbabile… È vero: E in estate nel villaggio della Carelia fa così caldo che anche nelle famose notti bianche ...
L-9	Violazione della logica delle relazioni soggetto-oggetto	Tutto si confuse nella casa dei Prostakov: la proprietà fu presa sotto tutela, le autorità, così importanti per i padroni, no, i contadini, loro principale (?) rendita, fu loro sottratta (?).	Chi esegue l'azione (soggetto) e chi è interessato da questa azione (oggetto). Non è chiaro: di chi viene selezionato il reddito: i contadini o i Prostakov? Esatto: i contadini, il reddito principale della famiglia, sono stati portati via.
L-10	Violazione della logica della domanda e risposta.	In che modo questo (?) è diventato possibile? Prima di tutto, questa è colpa (?) della signora Prostakova.	La domanda è formulata in modo vago e suggerisce una risposta diversa. È vero: come è diventato possibile un tale stato di cose della famiglia Prostakov? Prima di tutto, la colpa è della stessa Prostakova.
L-11	Violazione della logica della tesi e conclusione	"L'apprendimento è la peste, l'apprendimento è la causa" si dice in un momento in cui l'istruzione per i nobili diventa obbligatoria. Questo (?) dimostra (?) che sono tutti (?) ignoranti e stupidi.	L'ultima frase deve essere scambiata con la prima, esclusa la prima parte: I rappresentanti della società Famus sono ignoranti e stupidi, perché affermano che "l'apprendimento è la piaga, l'apprendimento è la causa". E questo si dice in un'epoca in cui l'educazione alla nobiltà diventa obbligatoria e necessaria per servire la Patria.
L-12	Violazione della logica di costruzione del saggio.	La città non è stata delle migliori ultimamente. In primo luogo, il flusso di auto sulle strade principali della città è triplicato. In prossimità dei binari è impossibile respirare dai gas di scarico e dalla polvere. In secondo luogo, ovunque c'è sporcizia e neve non rimossa. In terzo luogo, un numero enorme di cartelloni pubblicitari ha semplicemente schiacciato gli abitanti con la loro ossessione aggressiva.	L'inizio del saggio non corrisponde al tema dell'opera. Non ci sono presentazioni sulla terra natale, la cui espressione per lo studente era la città natale. La logica del contenuto dell'opera è rotta. Non dovresti iniziare la discussione con il negativo, è più corretto iniziare con ciò che provoca amore e orgoglio nel cuore.
L-13	Violazione della logica del paragrafo (disposizione dei paragrafi di testo in una determinata sequenza).	Chatsky denuncia il diritto dei signori feudali di possedere persone viventi. Difende i diseredati, il cui lavoro forzato era la base del benessere della società Famus. (?) Chatsky è un vero patriota della Russia. È pronto a servire, ma è "disgustoso per essere servito". Per le persone del "secolo andato" una posizione del genere sembra ridicola e persino pericolosa. (?) L'ipocrisia fiorisce nella società signorile.	È stato necessario suddividere il testo in 3 paragrafi e integrarli ciascuno: 1: prova necessaria (citazione) 2: è necessaria una transizione verso un nuovo pensiero (l'eroe della commedia A.S. Griboyedov non può pensare diversamente.) 2: è necessario completare il paragrafo 2 con una motivazione (citazione) 3: è necessario un passaggio a un nuovo pensiero, legato al tema della composizione “Il secolo attuale” e “il secolo passato” (Chatsky non può accettare le leggi di una società laica in cui fiorisce l'ipocrisia).
L-14	violazione della logica di costruzione di un paragrafo.	Sono nato e vivo nella meravigliosa città di Sergiev Posad. Mi sto diplomando, ho gli esami finali, poi gli esami di ammissione all'università, mi aspetta una nuova vita, che intriga con l'ignoto. Nel mio saggio, vorrei raccontare come si sveglia la mia città natale.	2 frase non corrisponde all'argomento indicato. È ridondante. Uno potrebbe essere costruito da due frasi: Nel saggio, vorrei parlare di come si sta svegliando la mia città natale Sergiev Posad.
L-15	Violazione della logica di completamento del testo del saggio.	Saggio finale 1. Trovandomi in ogni angolo del nostro paese, ricordo spesso la mia città natale. 2. In una mattina d'inverno, vado spesso nella foresta per vedere come “vive la natura della mia terra”.	Vengono fornite due frasi, che sono paragrafi indipendenti non distribuiti. Dopo le tesi, non ci sono prove. Trovandomi in ogni angolo del nostro paese, ricordo spesso la mia città natale, perché il mio cuore si è posato lì per sempre. Tutto mi è caro: strade larghe, strade innevate, vecchie case mercantili della mia città. E nelle mattine d'inverno vado spesso nella foresta per vedere come “vive” la natura della mia terra.
L-16	Violazione della logica di confronto dei concetti figurativo-trama, relazioni soggetto-oggetto.	Pugachev ha riempito la vita di Grinev di contenuti profondi e la storia "La figlia del capitano" di un significato profondo.	Lo studente in una frase confronta l'immagine dell'eroe della storia di Pushkin e l'intenzione dello stesso scrittore. Pugachev riempì la vita di Grinev di nuovi contenuti profondi, aiutò a ripensare la sua vita e ad affermarsi nelle sue idee di dovere e onore.
L-17	Violazione della logica di costruzione della frase.	Kalashnikov può essere definito un eroe epico. In primo luogo, è caratterizzato dal coraggio in relazione allo zar Ivan il Terribile (la sua risposta dopo la battaglia). (?)	La parte tra parentesi della frase è probabilmente una prova. Ma quando si crea un testo dettagliato e non un piano di tesi, una tale costruzione di frasi non è corretta. Dopo la battaglia con Kiribeevich, Kalashnikov parla con lo zar alla pari.
L-18	Violazione della logica delle relazioni soggetto-quantitativo.	Le ragazze in abiti neri eseguono esercizi con un cerchio. La mano destra con il cerchio è sollevata e la sinistra è dolcemente rilassata. (?) Le ragazze sono graziose, snelle, aggraziate. Guardando le ragazze, possiamo affermare con sicurezza che tra qualche anno diventeranno ginnaste famose (D).	Ci sono molte ragazze a scuola. Ma le espressioni "mano destra" e "mano sinistra" sottolineano la singolarità degli oggetti descritti nell'immagine.

	ERRORI REALI
	L'errore effettivo è chiamato distorsione: Materiale citato; Informazioni sulla vita e l'opera di poeti e scrittori.
F-1	Citazione imprecisa	Ricordo le parole di una famosa canzone: "Vivere senza amore può essere semplice, ma come si può vivere senza amore nel mondo?"	Ricordo le parole di una famosa canzone: "Vivere senza amore, forse, è semplice, ma come si può vivere senza amore?"
F-2	Indicazione errata delle date di vita e di attività (creatività) degli scrittori, scrivendo opere, titoli e generi di opere.	La poesia di M. Lermontov "Sulla morte di un poeta" fu scritta nel 1837. Commedia AS Griboedov è stato pubblicato nel 1825. La tragedia di A.N. Il "Temporale" di Ostrovsky è stato un fenomeno completamente nuovo nella letteratura russa.	La poesia di M. Lermontov "La morte di un poeta" fu scritta nel 1837. Commedia AS Griboedov è stato pubblicato nel 1833. Il dramma di AN Ostrovsky "Thunderstorm" è stato un fenomeno completamente nuovo nella letteratura russa.
F-3		COME. Pushkin, come N.A. Nekrasov, anima la natura in una poesia.	Violazione della cronologia: N.A. Nekrasov, come A.S. Pushkin, animano la natura nelle loro opere.
F-4	Distorsione di eventi, materiale letterario, nomi di eroi.	Nella poesia di F.I. In "Day and Night" di Tyutchev non c'è un eroe lirico, ma ci sono immagini chiave della notte e del giorno. Nella poesia di F. Tyutchev "Day and Night" c'è una composizione circolare. IA Bunin usa epiteti nella poesia, con l'aiuto dei quali si ottiene l'armonia delle figure stilistiche e dell'immagine emotiva.	E chi pensa al giorno e alla notte? Quindi, dopo tutto, c'è un eroe lirico, forse è l'autore stesso? Dovrebbe essere scritto non circolare, ma circolare. L'epiteto non è una cifra stilistica, è un tropo.
F-5	Copertura esagerata di fatti minori.	Frost e Metelitsa sono dei veri eroi nazionali.	Eroe nazionale è un termine socio-politico. Non ha nulla a che fare con gli eroi letterari di A. Fadeev. Frost e Metelitsa si sono rivelati dei veri eroi.
	ERRORI DI DISCORSO
	Precisione e chiarezza del discorso. Sotto l'accuratezza e la chiarezza del discorso si intende il possesso di un vocabolario sufficiente, una varietà di mezzi grammaticali per un'espressione del pensiero accurata e comprensibile.
	in cui: 1. L'opera conserva i mezzi artistici ed espressivi della presentazione originale (vocabolario emotivo e valutativo, metafore, epiteti, sintassi poetica, parafrasi, intonazione creata dall'opportuna selezione di parole) 2. L'opera risponde ai requisiti per la sillaba di un saggio di qualsiasi natura (letterario, critico, letterario e creativo, a tema “libero”): a) l'accuratezza e la purezza della lingua (selezione di parole che trasmettono esattamente quei pensieri che chi scrive voleva esprimere; l'assenza di parole in più nella frase); b) semplicità e bellezza (accessibilità alla comprensione, perfezione del linguaggio, sincerità, assenza di frasi astruse, parole e frasi pretenziose, falso pathos, emozioni inverosimili, espressioni standard, primitive, cliché verbali); c) accuratezza e brevità (selezione di parole che trasmettano esattamente i pensieri che lo scrivente voleva esprimere; assenza di parole in più nella frase); d) figuratività (espressività, espressione emotiva del pensiero, provocazione di rappresentazioni visive, certi sentimenti).
R-1	L'uso di parole ed espressioni che trasmettono in modo impreciso l'idea del saggio	Griboedov è scomparso da tempo, la storia del suo tempo ci è sempre meno vicina e la commedia non invecchia e Griboedov è senza dubbio più vivo nel suo eroe che come figura storica.	Vedi l'espressione storia del suo tempo: c'è una confusione di significati della parola storia - un caso, una storia o una storia - è un corso oggettivo di eventi, un periodo di sviluppo (di uno stato, individuo, società)? E ora per noi Griboyedov è vivo nel suo eroe letterario non come persona storica, ma come esponente delle idee e delle opinioni progressiste e progressiste generali dell'inizio del XIX secolo.
R-2	L'uso delle parole nel loro significato. (La parola sostitutiva distorce il significato della frase; acquisisce un significato diverso; è usata in un contesto diverso.)	La verità è spesso nascosta nelle profondità dell'opera. Il blocco segue la tradizione dell'antenato.	Il significato della parola è spesso diverso dal significato della parola spesso; il significato della parola profondità conferisce al testo (frase) un significato diverso. La verità è spesso nascosta dallo scrittore tra le righe dell'opera. Il significato della parola antenato distorce il pensiero dell'autore. Sostituzione: antenato-precursore.
R-3	Uso improprio di parole di diversa colorazione stilistica. (La parola sostitutiva ha una sfumatura di uno stile di discorso diverso (invece di uno artistico - giornalistico, commerciale ufficiale o stile scientifico), viola l'armonia stilistica del testo.	A questo proposito, la poesia di Boris Pasternak è più calma, più misurata. Siamo rimasti scioccati dalla meravigliosa performance degli attori.	La parola traccia è di uso limitato. Sostituzione - "invia nell'altra direzione". L'espressione a questo proposito ha una sfumatura di stile aziendale ufficiale, il suo uso nel saggio è indesiderabile. Questa poesia di Boris Pasternak suona più misurata, liscia. La parola scioccato deve essere sostituita. Ci è piaciuta la recitazione.
R-4	Uso inappropriato di parole emotivamente colorate o unità fraseologiche (La parola (espressione)-sostituzione dà un'ombra di eccessiva emotività; "abbelliscono" il testo. L'opera si distingue per un discorso falsamente patetico.)	Le riflessioni dei poeti su questi temi, per loro particolarmente eccitanti, sono presentate in modo particolarmente chiaro. Grazie alle creazioni degli straordinari autori dell'età dell'argento, ascoltiamo la "melodia rumorosa dell'epoca".	Occorre sostituire l'espressione rappresentata dalle riflessioni dei poeti. Le riflessioni dei poeti su temi che li riguardano sono espresse in modo particolarmente chiaro. La parola incredibile deve essere sostituita. Grazie alle grandi opere di famosi poeti dell'età dell'argento, ascoltiamo la "melodia rumorosa dell'epoca".
R-5	Uso ingiustificato di parole colloquiali	Queste persone riescono sempre a ingannare gli altri. Dopo due ore lo spettacolo finì e tutti tornarono a casa.	La parola giuramento deve essere sostituita. Queste persone riescono sempre a ingannare gli altri. L'espressione che tutti sono andati a casa deve essere sostituita Dopo due ore, lo spettacolo terminò e tutti si dispersero.
R-6	Violazione della compatibilità lessicale. (Le parole non possono essere correlate tra loro nel significato e grammaticalmente: ognuna di esse ha la propria sfera di uso lessicale, le proprie condizioni di connessione preposizionale. Quando si sostituiscono le parole in frasi stabili, il significato dell'affermazione nel suo insieme è distorto.)	Negli anni venti, nella vita sociale del paese, era avvenuto un cambiamento.	Necessità di cambiare il numero di espressioni cambia nella vita sociale. Negli anni Venti ci furono cambiamenti (cambiamenti) nella vita sociale del paese Le espressioni aumentano l'impressione e le caratteristiche artistiche devono essere sostituite.
R-7	Pleonasmo (Le parole che duplicano il contenuto semantico violano l'integrità della frase, del testo.)	In queste due opere risuona il tema della disperazione. Ci sono stati cambiamenti sociali nella società.	Nell'espressione, questi due contengono una ripetizione. In queste opere suona il tema della disperazione. Le parole sociale e società hanno un nucleo semantico comune. Grandi cambiamenti sono avvenuti nella struttura sociale del paese.
R-8	Errori associati all'uso di parole a radice singola in una frase.	Sotto i piedi dell'eroe della storia c'è il passo della carrozza. Questa storia racconta di eventi reali.	L'eroe della storia salta sulla pedana della carrozza. Le parole racconto e racconto hanno la stessa radice (tautologia) Questa storia riguarda…
R-9	Costruzioni sintattiche povere e monotone. (Nelle condizioni di un contesto sono state utilizzate frasi dello stesso tipo di costruzione (soggetto - predicato - circostanza); vengono utilizzate solo frasi complesse o complesse; Nella frase mancano parole significative per esprimere il pensiero.)	Quando lo scrittore è arrivato in redazione, è stato accettato dal caporedattore. Quando hanno parlato, lo scrittore è andato in albergo. La poesia di Tyutchev si chiama "Notte" e la poesia di Bunin si chiama "Notte".	La costruzione della seconda frase deve essere modificata. Alla fine della conversazione, Petrov andò in albergo. Costruzioni simili sono state utilizzate: soggetto - oggetto - predicato - circostanza - soggetto - oggetto - predicato - circostanza. Le poesie di Tyutchev e Bunin hanno lo stesso nome: "Notte".
R-10	Violazione della correlazione specie-temporale delle forme verbali. (In una frase vengono utilizzati verbi o forme verbali di diversi tipi e tempi.	Il cuore si ferma per un attimo e all'improvviso batte di nuovo. Osservando il movimento di un arcobaleno magico, l'eroe lirico della poesia sembrava tuffarsi in una fiaba.	Si blocca - verbo imperfettivo, tempo presente; Zastuchit è un verbo perfettivo, futuro. Congelare... bussare. osservando - participio presente, formato da un verbo imperfettivo; immerso - verbo al passato, perfettivo. Osservando il movimento di un magico arcobaleno, l'eroe lirico del poema sembra essere immerso in una fiaba.
R-11	Uso inadeguato dei pronomi. (L'uso di pronomi invece di nomi con un significato specifico, invece di altri pronomi che hanno un significato temporale e spaziale.)	L'opera mostra eventi reali ed eroi del loro tempo. Conosciamo i loro personaggi e la loro filosofia di vita, mentre aprono le loro anime al lettore. È l'eufemismo che conferisce alla poesia "Fuga" il suo fascino, il suo fascino.	È necessario cambiare il pronome loro. L'opera raffigura eventi reali ed eroi di quel tempo. È necessario sostituire il pronome con un sostantivo con un significato specifico. Conosciamo i personaggi e la filosofia della vita degli eroi che aprono le loro anime al lettore. È necessario escludere i pronomi dalla composizione della frase. È l'eufemismo che dona fascino e fascino alla poesia "Fuga".
R-12	Incoerenza delle frasi (E una frase riguarda eventi, fenomeni, azioni non correlati. Nel mezzo di una frase, una nuova è "incastrata" che non è correlata ad essa nel significato. La sequenza di presentazione dei pensieri è interrotta. Un importante frammento semantico di manca la frase.)	Molto a Dubna è dato alla cultura. Dopotutto, parlando di questa persona cara e cara, hai paura di non dire qualcosa, a prima vista piccolo e poco appariscente, ma in realtà molto, molto importante.	è necessaria la sostituzione della parola molto; è necessario chiarire la parola cultura. Molta attenzione è rivolta allo sviluppo della cultura a Dubna. È necessario spezzare la frase in due unità sintattiche indipendenti. Dopotutto, parlando della persona più vicina e cara, abbiamo paura di non essere in grado di esprimere a parole la cosa più importante. Qualcosa che a prima vista sembra insignificante, insignificante.
R-13	Inespressività stilistica della frase (Le sostituzioni di parole portano nuove sfumature al testo (stili giornalistici, scientifici), "impoveriscono" la frase, il testo.)	In primavera è buono ovunque: in pieno campo, e nel boschetto di betulle, oltre che nei boschi di pini e misti. Questi poeti hanno dato un enorme contributo alla letteratura russa.	La parola porta anche una sfumatura di pubblicità alla frase, la parola misto (foresta) è un termine, quindi il loro uso nei testi in stile artistico è indesiderabile. L'espressione per dare un grande contributo ha la connotazione di una frase d'ordine politica. C'è una miscela di stili all'interno della stessa frase. Questi poeti hanno avuto una grande influenza sullo sviluppo della letteratura russa.
R-14	Mezzi espressivi scelti senza successo.	Un insegnante è una professione necessaria, giusta, dolorosa. È difficile definire il cuore letterario dell'opera di Dead Souls.	Uno degli epiteti non è combinato lessicalmente con i due precedenti; La parola doloroso è meglio sostituire. Un insegnante è una professione necessaria e giusta che richiede piena dedizione. È difficile determinare il posto più eccitante nel poema Dead Souls.
R-15	Violazione dell'ordine delle parole in una frase. (Alcuni membri della sentenza si sono "incastrati" tra i membri principali, violando la logica dell'affermazione.)	Nella poesia di F. Tyutchev proprio all'inizio - notte. Durante il giorno ci svegliamo, ci godiamo la vita, a differenza di notte.	Cambia la parte centrale della frase e il suo inizio, aggiungi il frammento mancante dell'affermazione. All'inizio della poesia di F. Tyutchev, si discute della notte. Cambia l'inizio della frase e la sua fine. A differenza della notte, durante il giorno ci svegliamo, ci godiamo la vita.
	ERRORI GRAMMATICALI
	Rispetto delle regole grammaticali. Formazione errata delle parole; Violazione del collegamento di accordo, controllo nelle frasi, errori nella costruzione delle frasi con definizioni e circostanze comuni; membri omogenei.
G-1	Sostituzione errata di prefissi, suffissi in parole a radice singola.	Bombo peloso - per luppoli profumati.	La parola peloso è stata probabilmente coniata per analogia con l'aggettivo "orecchie". Esatto, "peloso".
G-2	Forma errata del sostantivo.	Ci sono pochi percorsi nella poesia. Non ci sono nuvole in alto. Furono firmati trattati vuoti e il mondo crollò di nuovo.	I tropi sono i mezzi visivi del linguaggio: metafore, epiteti, personificazioni, confronti, ecc. Ci sono pochi percorsi nella poesia.
G-3	Errata formazione della forma dell'aggettivo.	Questo fatto è meno significativo della sua copertura sulla stampa.	La formazione del grado comparativo degli aggettivi avviene con l'aiuto del suffisso lei, lei, o con l'aiuto delle parole più, meno. Ad esempio: forte - più forte, (s), più forte. Questo fatto è meno significativo della sua copertura sulla stampa.
G-4	Errata formazione della forma del numero.	Olga è stata stregata dal potere di sessanta anelli del tempo. Entrambe le parti hanno avanzato richieste giuste.	Olga è stata stregata dal potere di sessanta anelli. Entrambe le parti hanno avanzato richieste giuste.
G-5	Uso sbagliato della forma del pronome.	Un proiettile sibilò oltre di lui. La loro gioia non conosceva limiti. Ciò che siamo - a giudicare da noi.	Un proiettile sibilò oltre di lui. La loro gioia non conosceva limiti. Ciò che siamo - a giudicare da noi.
G-6	Errata formazione della forma del verbo. (Errori nella formazione di participi, gerundi, forme passate, presenti e future del verbo, verbi riflessivi e irrevocabili, forme suppletive.)	Il cervo rimase immobile e guardò senza battere ciglio. Le sbarre tremavano e si precipitavano a correre. Dopo aver letto il titolo - "Notte", il lettore immagina subito le stelle, lo scroscio notturno delle onde, la luna.	L'avverbio (non) movente è formato da un verbo perfettivo e denota un'azione imperfetta aggiuntiva. Il cervo rimase fermo senza muoversi o battere le palpebre. Le sbarre tremavano e si precipitavano a correre. Il participio è formato con un suffisso imperfettivo e la frase si riferisce a un'azione già avvenuta. Dopo aver letto il titolo...
G-7	Interruzione della connessione di comunicazione.	È come se fossi su una collina avvolta nell'oscurità.	Sono in piedi su una collina avvolta nell'oscurità.
G-8	Interruzione del controllo della comunicazione. (quando si costruisce una frase, si usa erroneamente una preposizione; le regole per l'uso di nomi e pronomi vengono violate.)	Le sue creazioni sono sempre state coerenti con la visione del mondo. Molti spettatori si sono radunati in teatro per assistere allo spettacolo.	Fare una domanda dal verbo corrispondeva all'atteggiamento del sostantivo. Le opere del poeta hanno sempre corrisposto (a cosa?) alla sua visione del mondo. Gli spettatori si sono riuniti (dove?) nel teatro per assistere allo spettacolo.
G-9	Violazione nella struttura della frase (Con l'uso inetto di preposizioni che "si incastrano" nell'espressione di nuove parole, la struttura lessicale e grammaticale di un'espressione stabile viene distrutta.)	Diventare un poeta famoso conosciuto in tutto il mondo.	Fai una domanda dalla parola sapere (dove?) ... che è conosciuta in tutto il mondo ...
G-10	Errori associati alla violazione della norma sintattica dell'uso di parole dimostrative e affini.	In questa poesia, il futuro è presentato allo stesso modo di M. Cvetaeva. Non le piaceva tutto quello che scriveva.	Poni la domanda: il futuro sembra (come?) ... In questa poesia, il futuro è presentato come nelle opere di M. Cvetaeva. Sostituisci la parola alleata cosa con la parola alleata su cosa. Non le piaceva tutto quello di cui scriveva.
G-11	Errori legati alla errata costruzione di una frase con membri omogenei. (I membri omogenei sono parti del discorso irragionevolmente diverse; Le parole sostitutive di membri omogenei hanno un proprio contesto lessicale e grammaticale; Le parole sostitutive non sono correlate grammaticalmente e nel significato alle parole comuni.)	E l'eroina spera, fa sforzi incredibili, come sfuggire al circolo del tormento.	Espandi le frasi ponendo la domanda: speranze (per cosa?), Fa sforzi (per cosa?)

La questione della classificazione degli errori nel discorso degli scolari continua ad essere uno dei punti dolenti dell'insegnamento della lingua russa a scuola. Questo problema è doloroso non solo per insegnanti, metodologi, specialisti della cultura della parola, ma è anche rilevante per tutte le persone che scrivono e leggono in russo.

Gli errori grammaticali sono una violazione delle norme grammaticali della formazione delle unità linguistiche e della loro struttura.

L'analisi degli errori grammaticali aiuta l'insegnante a determinare quali norme della lingua (formazione delle parole, morfologiche, sintattiche) lo studente non conosce.

Varietà di errori grammaticali

costruzione di parole

morfologico,

sintattico,

Errori grammaticali

	Tipo di errore
costruzione di parole
1	Violazione delle norme sulla formazione delle parole letterarie russe: formulazione errata, distorsione delle parole	Lavoratore duro, beffardo, beffardo, sottolineato, piegato, pinzhak, spietatezza, pubblicità intellighenzia raznochinskaya; completezza dell'immagine; nobiltà d'anima; corruzione; perseveranza; presa in giro; avaro; la noia; le loro parole; clienti abituali dell'osteria; brama.
2	Formazione di parole "sostitutive", manifestata nella sostituzione di un morfema.	Schivare (invece di disperdere), pesare (da appendere);
3	Scrittura di parole (creazione di un'unità derivata inesistente che non può essere considerata occasionale)	avvolgitore, recensore, senza guardare indietro.
Morfologico Modellatura errata, violazione delle proprietà sistemiche del sistema di modellatura in diverse parti del discorso
4	Disformazione della forma nominale	Molte meraviglie della tecnologia, non abbastanza tempo
5	la formazione della forma V.p. un sostantivo inanimato, come in un animato	Ho chiesto una brezza (invece di: una brezza);
6	la formazione della forma V.p. sostantivo animato, come in un inanimato	Attaccati alla slitta due orsi (invece di: due orsi);
7	cambio di genere durante la formazione dei moduli:	torta di marmellata, blu febbraio;
8	declinazione dei nomi indeclinabili	suonare il pianoforte;
9	la formazione di forme plurali in nomi che hanno solo il singolare e viceversa	un vassoio di tè, il cielo era coperto.
Disformazione della forma dell'aggettivo
10	Scelta sbagliata di forme lunghe e corte	Il cappello era pieno d'acqua, il ragazzo era molto pieno
11	Formazione errata di forme di gradi di confronto:	i nuovi diventano più combattivi, lei era più debole di Petya; più interessante, più bella
12	Violazione delle norme di formazione del verbo	L'uomo si precipita per la stanza;
13	Violazione della formazione di gerundi e participi	Cavalcando sull'autobus, il cacciatore camminava, guardandosi intorno
14	Errata formazione della forma del numero	Con cinquecento rubli
15	Errata formazione della forma pronome	Il loro pathos, i loro figli, non volevano staccarmi da lei (libro)
16	Disformazione della forma del verbo	Viaggiano, vogliono, scrivono della vita della natura.
Sintattico
17	Violazione negoziale	Conosco un gruppo di ragazzi che sono seriamente interessati al jazz, Bazarov non riesce a vincere il sentimento d'amore che lo avvolge; C'erano colline su entrambi i lati della strada; bracconieri che infrangono la legge; Bazarov dice ad Arkady che tuo padre è un pensionato.
18	Perturbazione del controllo	Dobbiamo rendere più bella la nostra natura, dice ai lettori, secondo la legge, è mostrato come un uomo di forte volontà, ricco di mente, di buona salute; particolare attenzione è stata riservata all'elaborazione del piano; va notato che tutto nella casa di Nozdryov aveva un aspetto caotico; è caratterizzato da molti tratti negativi; fiduciosa nel futuro, Sonya era dispiaciuta e preoccupata per Raskolnikov; sete di gloria;
19	Errori nella struttura di una frase semplice: violazione del collegamento tra soggetto e predicato,	Il sole è tramontato; ma né la giovinezza né l'estate sono eterne; questo era il mio unico libro durante i giorni della guerra;
20	Violazione del confine di fornitura	I cani hanno attaccato le tracce della lepre. E cominciarono a condurlo lungo la radura. Quando l'eroe torna in sé. Era troppo tardi.
21	Cattivo uso dei pronomi	Il nuovo arrivato tolse un pesante fagotto da una sedia e lo spinse da parte. Manilov ha chiesto a Pavel Ivanovich di andare nel suo ufficio. Sobakevich ha chiesto a Chichikov di scrivere una ricevuta.
22	Violazione del collegamento tra soggetto e predicato	La maggior parte si è opposta a una tale valutazione del suo lavoro. Di solito i giovani sono portatori di idee avanzate. Si sono verificati numerosi altri eventi. Per beneficiare la Patria, ci vuole coraggio, conoscenza, chiarezza (invece di: .... ci vuole coraggio, conoscenza, onestà);
23	Violazione del modo di esprimere il predicato in costruzioni separate	Ha scritto un libro epico. Tutti erano felici, felici e allegri.
24	Errori nella costruzione di una frase, che portano a una distorsione del suo significato, struttura	Nella sua commedia, Cechov ha anche mostrato la parte lavorativa dell'intellighenzia con i suoi sogni di una vita luminosa e bella, di cui Trofimov è un rappresentante. Porfiry era uno dei preferiti fin dall'infanzia di sua madre. Li convinse a dare carri per i feriti, sui quali le cose erano già state imballate.
25	Errori relativi all'uso delle particelle	Sarebbe bello se il dipinto fosse firmato dall'artista ; distacco di particelle dalla componente della frase a cui si riferisce (di solito le particelle vengono poste davanti a quei membri della frase che dovrebbero evidenziare, ma questo schema è stato spesso violato nei saggi): In totale, nel testo vengono rivelati due problemi (particella limitante “ di tutti” dovrebbe stare davanti al soggetto: “... solo due problemi”.
26	Errori nella costruzione di frasi con membri omogenei	Il paese amava ed era orgoglioso del poeta. Nel saggio volevo parlare del significato dello sport e del perché lo amo.
27	Distruzione di un numero di membri omogenei	Un vero insegnante è fedele alla sua causa e non devia mai dai suoi principi. Quasi tutto in casa è grande: armadi, porte e anche un camion e una mietitrice.
28	Errori nella costruzione di frasi con turnover avverbiale	Leggendo il testo si ha una tale sensazione... L'immagine “Portiere” ritrae un ragazzo con le gambe divaricate, le mani appoggiate sulle ginocchia.
29	Errori nella costruzione di una frase con turnover partecipativo	Lo stretto sentiero era coperto di neve che cadeva sotto i piedi, una barca ormeggiata alla riva.
30	Duplicazione pronominale di uno dei membri della frase, più spesso il soggetto.	Cespugli, coprivano la riva del fiume.
31	Mancano le parole necessarie.	Vladik ha inchiodato il tabellone ed è corso a pallavolo.
32	Errori nella struttura di una frase complessa: mescolanza di connessione coordinante e subordinante.	Questo libro mi ha insegnato ad apprezzare e rispettare gli amici, che leggevo da bambino. A una persona sembrava che questo fosse un sogno, quando il vento si intensifica e le chiome degli alberi frusciano sotto le sue raffiche.
33	Separazione della proposizione subordinata dalla parola che si sta definendo.	I figli di Taras erano appena smontati dai loro cavalli, che stavano studiando nella borsa di Kiev.
34	Mescolare discorso diretto e indiretto	L'autore ha detto che non sono d'accordo con l'opinione del recensore.
35	La distruzione di una frase fraseologica senza un'impostazione stilistica speciale, ad esempio:	Odio sedermi con le mani giunte; rise come un matto.
36	Omissione ingiustificata (puntini di sospensione) del soggetto	Il suo coraggio - difendere l'onore e la giustizia attira l'autore del testo.
37	Violazione dei tipi di correlazione temporale delle forme verbali	Il cuore si ferma per un attimo e all'improvviso batte di nuovo.

Letteratura

Narushevich AG - Dottorato di ricerca in Filologia, Professore Associato del Dipartimento di Educazione Linguistica della Southern Federal University. Corsi di aggiornamento; rus.1september.ru n. 17, 2007, lingua russa. Università Pedagogica “Primo settembre” “Metodi di preparazione all'Esame di Stato unificato in lingua russa; pianificazione delle lezioni, organizzazione delle lezioni, sistema di esercizi”.
Pedchak E.P. "Lingua russa. Serie "Unified State Exam", Rostov-on-Don, "Phoenix", 2003
RN Popov, DP Valkova. "Lingua russa moderna", libro di testo per studenti di istituti pedagogici, Mosca, "Prosveshchenie", 1978
Guida metodologica per insegnanti, YANIPKRO, Salekhard, 2007

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Tutti gli errori grammaticali che si verificano nel discorso possono essere attribuiti a uno dei tre gruppi: derivazionale (formazione errata della parola), morfologico (formazione errata di forme di parti del discorso) e sintattico (errori nella costruzione di frasi e frasi). Familiarizzate con gli esempi e verificate voi stessi: qualcuno di questi errori è rilevante per voi?

1. Formazione errata delle parole.

Si vede, ad esempio, nelle parole Lo farò ing, sopra ridi, il prossimo attuale (Giusto: futuro, schernire, il prossimo).

2. Errori morfologici:

Formazione errata della forma nominale: manca volta, di tendenza polta, fresco torta (bisogno di: poco tempo, cappotti alla moda, torte fresche);

Formazione errata della forma aggettivo: Di più più bella, abbellire sopra (bisogno di: più bella, più bella);

Formazione errata della forma del numero: Con Seicento rubli, a Due mille un Terzo anno(bisogno di: con seicento rubli, in duemilatre);

Formazione errata della forma pronome: il loro padre, il loro bambini(bisogno di: loro padre, i loro figli);

Formazione errata della forma dell'avverbio: da dove, da qui (bisogno di: da dove, da qui);

Formazione irregolare della forma verbale: loro vogliono, si sdraiano, vanno, io sono passeggiata ;scrivere lettera (bisogno: loro volere, mettere, guidare, io sono Io guido; quando stavo scrivendo una lettera);

3. Errori di sintassi:

Violazione dell'accordo: con un gruppo di ragazzi, emozionante Perdere gli sport(bisogno di: con un gruppo di ragazzi(come i loro?), accattivante i loro gli sport);

Interruzione del controllo: rendi di più il tuo ufficio Bellissima; sembrava quello (bisogno di: rendi il tuo ufficio più bello; sembrava quello);

Violazione del collegamento tra soggetto e predicato: stanno crescendo molti alberi(bisogno di: crescono molti alberi o crescono gli alberi)

Errori nella costruzione di una frase con membri omogenei: Voglio raccontare sul significato dei libri e perché li amo . (Bisogno di: Voglio parlare del significato dei libri e del perché li amo.);

Errori nella costruzione di frasi con turnover avverbiale: disegno , i miei pensieri sono sempre fluiti con calma.(Bisogno di: Quando disegno, penso sempre con calma. O: Quando disegno, i miei pensieri scorrono sempre con calma.);

Errori nella costruzione di una frase semplice e complessa: Mi è sembrato che cosa questo è un sogno. Non dimenticare su un essere umano mai, che ha fatto tanto per te . (Bisogno di: Mi è sembrato, che questo è un sogno. Non te ne dimenticherai mai della persona che ha fatto così tanto per te.);

Violazione del limite di fornitura: Ci ha pensato bene. Così i suoi occhi sono così tristi. (Bisogno di: Ha riflettuto intensamente, ecco perché i suoi occhi sono così tristi.);

Errori nella scelta e nell'uso di un sindacato coordinatore o subordinante: mi piace questa città per colpa diè piccolo e accogliente. (Bisogno di: Mi piace questa città perché che è piccolo e accogliente. Confrontare: Abbiamo litigato perché ciascuno insisteva da solo e non voleva cedere.)

Anche le persone alfabetizzate commettono errori grammaticali. È facile vedere che alcune regole del russo non creano difficoltà, mentre la maggioranza inciampa regolarmente su altre. Non è tanto che queste regole siano complicate. Piuttosto, sono semplicemente scomodi e alcuni hanno così tante eccezioni e particolarità di applicazione che la loro presentazione occupa un intero foglio: sembra che non possano essere appresi senza essere un accademico.

Considera gli errori più tipici nella lingua russa, fatti non dagli scolari, ma da persone abbastanza alfabetizzate.

Che cosa è considerato un errore grammaticale?

Un errore grammaticale è una violazione di una norma stabilita generalmente accettata. Eventuali errori relativi alla formazione delle parole (ad esempio, viene utilizzato il suffisso sbagliato), morfologia (ad esempio la declinazione errata di un verbo), sintassi (ad esempio, incoerente con la frase principale) sono chiamati errori grammaticali.

Gli errori grammaticali dovrebbero essere distinti dagli errori di ortografia o di pronuncia.

Gli errori più comuni sono legati alla punteggiatura:

1. Molte persone sono abituate a evidenziare "comunque" con le virgole e sono molto sorprese quando Word sottolinea la virgola dopo di essa come un errore. I più attenti notano che una virgola dopo "comunque" è considerata un errore solo quando è all'inizio di una frase. Infatti, se il significato di questa parola è simile a "dopotutto", "comunque" e si trova nel mezzo di una frase, allora è considerata introduttiva e deve essere separata da virgole. Se significa "ma", come, ad esempio, nella frase "Tuttavia, non lo ha capito" (= "Ma non lo ha capito"), la virgola non è necessaria.

2. Spesso c'è confusione con i segni "trattino" e "due punti". Molti, di fronte a cui manca l'unione, capiscono intuitivamente che devono mettere un segno più "solido" di una virgola. Ma quale? La regola è in realtà abbastanza semplice. Devi scegliere le parole più adatte invece dell'unione mancante.

Se il significato è adatto a parole come "cosa", "vale a dire", è necessario inserire i due punti. E anche i due punti vengono inseriti se la prima frase termina con parole che denotano la percezione e suggeriscono che saranno seguite da una descrizione. Queste possono essere parole: vedere, capire, sentire, ecc.

Ricordo (che): era sera, suonava un flauto tranquillo.

Era una persona complessa (vale a dire): irascibile, bilioso, scontroso.

L'ho riconosciuto subito: (perché) indossava una scarpa gialla.

Vedo: sta navigando una chiatta, su di essa c'è un ragazzo scalzo, abbronzato, sconosciuto, ma sfavillante di sorriso e un attimo dopo mi fa un cenno con la mano.

Se puoi inserire parole come "a", "ma", "e", "come se", "questo", "quindi", "come se", allora dovresti usare un trattino.

Ha fatto un ampio passo (e) - i suoi pantaloni erano strappati.

Attraverso il mare, una giovenca (questa) è la metà, ma viene trasportato un rublo.

Il vento soffiava - (quindi) gemeva, la vecchia foresta scricchiolava.

Un trattino viene utilizzato anche quando le parole "se" o "quando" possono essere aggiunte all'inizio di una frase.

(Quando) Ho pensato a Grisha: è proprio lì.

(Se) ricevo un compenso - andiamo al mare!

Errori grammaticali legati alla morfologia

Le difficoltà causano "nn" nei suffissi (sebbene tutti ricordino il vetro, la latta, il legno), è particolarmente difficile trattare con la doppia "n" negli avverbi. E anche molti sono confusi dall'uso di particelle no / nessuno dei due. Non poche persone istruite, impercettibilmente per se stesse, si sbagliano nella gestione. Qual è corretto, "controllo su" o "controllo su"? La confusione tra i due è un altro errore grammaticale popolare. Esempio:

controllo sulla qualità delle prestazioni;
controllo sull'esecuzione dell'ordine;
controllo del livello dell'acqua.

Quale opzione è corretta? Qualunque cosa. L'uno o l'altro tipo di controllo in questo caso viene selezionato in base alle caratteristiche della parola successiva. Ad esempio, "controllo su" viene utilizzato prima dei nomi verbali (esecuzione - esecuzione). Ci sono altre sottigliezze.

Non tutti gli errori grammaticali comuni sono menzionati in questo articolo. È del tutto possibile imparare a non impegnarli studiando le regole. Ci auguriamo di essere stati in grado di dimostrare che l'apprendimento dei segreti della lingua madre è un'attività entusiasmante e, a volte, una conoscenza superficiale della regola è sufficiente per realizzarne tutta la logica e l'opportunità. Ci auguriamo inoltre che abbiate notato le variazioni nell'uso delle regole sopra descritte nell'articolo stesso, e non solo sotto le voci "esempi".