परिणाम प्राप्त करने का आदेश दिया। यूके लोक सेवा सुधार कैसे लागू किए गएमाइकल बार्बर

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शीर्षक: परिणाम प्राप्त करने का आदेश। यूके लोक सेवा सुधार कैसे लागू किए गए
माइकल बार्बर द्वारा
वर्ष: २००७,२००८
Genre: प्रबंधन, भर्ती, व्यापार के बारे में लोकप्रिय, विदेशी व्यापार साहित्य, विदेशी शैक्षिक साहित्य

माइकल बार्बर की पुस्तक के बारे में "परिणाम प्राप्त करने का आदेश दिया। ग्रेट ब्रिटेन में सार्वजनिक सेवाओं के क्षेत्र में सुधारों का कार्यान्वयन कैसे सुनिश्चित किया गया?

यह पुस्तक यूके में सार्वजनिक क्षेत्र के प्रबंधन के परिवर्तन के इतिहास को समर्पित है, जो थोड़े समय में हुआ और प्रत्येक ब्रितान के जीवन पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा। ग्रेट ब्रिटेन के प्रधान मंत्री (2001-2005) के रूप में टोनी ब्लेयर के दूसरे कार्यकाल के दौरान सर माइकल बार्बर द्वारा लिखित, वे सार्वजनिक सेवा क्षेत्र में सुधारों को लागू करने के लिए जिम्मेदार थे। वर्णन संस्मरण की एक शैली में आयोजित किया जाता है जो हर समय मांग में रहा है, और पुस्तक का कार्यप्रणाली मूल एक परिशिष्ट है जो दस्तावेजों को एकजुट करता है जो सरकार के राजनीतिक निर्णयों को लागू करने और प्राप्त परिणामों को मजबूत करने के लिए एक प्रकार का निर्देश है।

यह पुस्तक लोक प्रशासन के क्षेत्र के विशेषज्ञों, राजनीतिक वैज्ञानिकों और इतिहासकारों के साथ-साथ पाठकों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए रुचिकर होगी।

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प्रोफेसर माइकल बार्बर को यूके में शैक्षिक सुधार का नेता माना जाता है। विशेष रूप से, उन्होंने छात्रों को व्यावहारिक रूप से अपने ज्ञान ("क्षमता-आधारित दृष्टिकोण") को लागू करने की क्षमता के साथ-साथ शिक्षा गुणवत्ता प्रबंधन के केंद्रीकरण के क्षेत्र में कई परियोजनाओं से संबंधित शिक्षा की सामग्री के लिए एक नया दृष्टिकोण लागू किया। प्रोफेसर बार्बर ने शैक्षणिक संस्थानों के प्रदर्शन का आकलन करने के लिए "अतिरिक्त गुणवत्ता" प्रणाली शुरू करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है। इस प्रणाली के अनुसार, प्रत्येक छात्र की उपलब्धियों की वृद्धि (अकादमिक प्रगति) का आकलन किया जाता है, और समग्र रूप से स्कूल का मूल्यांकन उसके छात्रों के व्यक्तिगत परिणामों (गतिशीलता में) के योग से किया जाता है। इसके अलावा, जैसा कि अध्ययनों ने छात्र साक्षरता दर में गिरावट दिखाई है, प्रोफेसर बार्बर ने स्कूलों के लिए एक साक्षरता प्रशिक्षण पाठ्यक्रम शुरू किया जिससे स्थिति में काफी सुधार हुआ है।

संक्षिप्त जीवनी

प्रोफेसर माइकल बार्बर वर्तमान में ग्रेट ब्रिटेन के प्रधान मंत्री के सलाहकारों के चीफ ऑफ स्टाफ और शिक्षा, स्वास्थ्य और सामाजिक मामलों पर प्रधान मंत्री के मुख्य सलाहकार हैं। डाउनिंग स्ट्रीट पर सरकारी भवन में काम करता है। उनकी जिम्मेदारियों में स्वास्थ्य, शिक्षा, कानून प्रवर्तन और परिवहन में प्राथमिकताओं को संबोधित करने के लिए वर्तमान संसद के साथ मिलकर सरकार को सक्षम करने के लिए कार्यक्रम तैयार करना और संसाधन उपलब्ध कराना शामिल है।

जून 2001 तक, बार्बर ने शिक्षा और रोजगार विभाग के मानक और प्रदर्शन विभाग का नेतृत्व किया और स्कूल मानकों पर विभाग के प्रमुख के मुख्य सलाहकार भी थे। इस पद पर, वह स्कूल सुधार के क्षेत्र में सरकार की लाइन के कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार था, विशेष रूप से, प्रत्येक स्कूल में बेहतर प्रदर्शन प्राप्त करने के लिए डिज़ाइन किए गए बड़े पैमाने पर कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए। उनकी जिम्मेदारियों में राष्ट्रीय साक्षरता सुधार रणनीति कार्यक्रम का कार्यान्वयन, वंचित स्कूलों के साथ काम करना, बड़े शहरों में माध्यमिक शिक्षा का आधुनिकीकरण करना और अप्रभावी क्षेत्रीय शिक्षा अधिकारियों के साथ अनुबंध समाप्त करने के लिए एक तंत्र का निर्माण करना शामिल था।

उनकी शिक्षा बूथम स्कूल (यॉर्क), ऑक्सफोर्ड और जॉर्ज ऑगस्ट यूनिवर्सिटी, गोटिंगेन (जर्मनी) में हुई थी। उन्होंने वाटफोर्ड और जिम्बाब्वे में एक हाई स्कूल शिक्षक के रूप में काम किया। नेशनल एसोसिएशन ऑफ टीचर्स में अनुसंधान सहायक के पद पर स्थानांतरित। 1989-1993 में। संघ के शिक्षा विभाग का नेतृत्व किया। उन्होंने हैकनी जिला शिक्षा समिति (लंदन) के अध्यक्ष के रूप में भी कार्य किया। वह वर्तमान में नॉटिंघम विश्वविद्यालय में विजिटिंग प्रोफेसर हैं।

1993 से, उन्होंने शिक्षाशास्त्र के शिक्षक और कील विश्वविद्यालय में सफल स्कूल केंद्र के निदेशक के रूप में काम किया है। १९९५ में वे लंदन विश्वविद्यालय के शिक्षा संस्थान में शिक्षा विज्ञान में व्याख्याता और शैक्षिक नवाचार के उप-रेक्टर बने।

उन्होंने कई प्रमुख शोध परियोजनाओं का नेतृत्व किया, जो मुख्य रूप से स्कूली शिक्षा की प्रभावशीलता के अध्ययन, स्कूल के प्रदर्शन में सुधार के तरीकों के साथ-साथ शिक्षा के राजनीतिक महत्व से संबंधित थे।

वैज्ञानिक पत्रिकाओं और प्रेस में उनके कई प्रकाशन हैं, वे नियमित रूप से शैक्षिक नीति के मुद्दों पर रेडियो और टेलीविजन पर बोलते हैं।

प्रमुख प्रकाशनों की एक छोटी सूची:

• शिक्षा और शिक्षक संघ, कैसेल 1992;
• द मेकिंग ऑफ़ द 1944 एजुकेशन एक्ट, कैसेल 1994;
• "राज्य शैक्षिक मानक। राजनीतिक पहलू "(" राष्ट्रीय पाठ्यचर्या: नीति में एक अध्ययन "), केयूपी १९९६;
• "सीखने का खेल। सीखने का खेल: शिक्षा क्रांति के लिए तर्क, इंडिगो 1997;
• "असंभव को कैसे प्राप्त करें। शिक्षा के लिए जुनून के साथ राजनेताओं के लिए एक गाइड, शिक्षा संस्थान 1997;
• २१वीं सदी के लिए एक विश्व स्तरीय शिक्षा सेवा, आईएआरटीवी १९९९;
• बड़े पैमाने पर शिक्षा सुधार: प्रगति में एक कार्य, टोरंटो विश्वविद्यालय, 2001।

4 सितंबर, 2012 को, एपेक बिजनेस समिट में एक प्रतिभागी ने स्कूल ऑफ पेडागॉजी और एफईएफयू की उससुरी शाखा के छात्रों और शिक्षकों को एक व्याख्यान दिया।

माइकल बार्बर, हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स (मॉस्को) के प्रोफेसर और हार्वर्ड यूनिवर्सिटी में ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन, और ब्रिटिश कंपनी पियर्सन के मुख्य शैक्षिक सलाहकार, को बहुत कम परिचय की आवश्यकता है। उन्हें न केवल अंतरराष्ट्रीय शिक्षा अनुसंधान और प्रशिक्षण कार्यक्रमों, नवाचार और तीसरी दुनिया के देशों में पियरसन की शिक्षा रणनीतियों के नेतृत्व में उनके वर्तमान काम के लिए जाना जाता है, मुख्य रूप से तेजी से विकासशील देशों में। श्री बार्बर न केवल एक सम्मानित विश्लेषक और सिद्धांतकार हैं, बल्कि एक मान्यता प्राप्त व्यवसायी भी हैं - परियोजना के लेखक और 1990 के दशक में यूके में शैक्षिक सुधार के नेताओं में से एक। इस सुधार को पूरी पिछली शताब्दी में इस क्षेत्र में इस तरह के बड़े पैमाने पर बदलाव लाने के सबसे सफल प्रयासों में से एक माना जाता है। ब्रिटिश शिक्षा मंत्रालय में एक सुधारक वैज्ञानिक का कार्य इतना प्रभावशाली था कि उन्हें अन्य राज्य संस्थानों के कामकाज में सुधार के लिए प्राप्त अनुभव को लागू करने के लिए कहा गया। भविष्य का स्वामी प्रधान मंत्री टोनी ब्लेयर का सलाहकार बन गया और अभियान वादों के कार्यालय का प्रमुख बन गया। वर्तमान में, सामाजिक नीति पर उनकी सलाह का उपयोग संयुक्त राज्य अमेरिका और रूस सहित 40 से अधिक देशों की सरकारों के साथ-साथ विश्व बैंक और अंतर्राष्ट्रीय मुद्रा कोष (आईएमएफ) जैसे प्रमुख अंतरराष्ट्रीय संगठनों द्वारा किया जाता है।

व्लादिवोस्तोक में एशिया-प्रशांत आर्थिक सहयोग मंच के व्यापार शिखर सम्मेलन में भाग लेने के दौरान, श्री बार्बर ने FEFU स्कूल ऑफ पेडागॉजी का दौरा करने और छात्रों और शिक्षकों से बात करने की इच्छा व्यक्त की। यह पूछे जाने पर कि प्रमुख ब्रिटिश वैज्ञानिक रूसी सुदूर पूर्व में शिक्षा की समस्याओं और भविष्य के शिक्षकों और उनके शिक्षकों की राय में क्या दिलचस्पी ले सकते हैं, सर माइकल ने जवाब दिया कि ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य में, एक वैश्विक नेता की भूमिका अटलांटिक से स्थानांतरित हो रही है। एशिया-प्रशांत क्षेत्र के लिए क्षेत्र। उच्चतम अंतरराष्ट्रीय मानकों की शिक्षा उन कारकों में से एक है जो प्रशांत राज्यों की सफलता सुनिश्चित करनी चाहिए, और अच्छी तरह से प्रशिक्षित शिक्षक, बदले में, शिक्षा के भविष्य की कुंजी में से एक हैं। इसलिए प्राइमरी के भविष्य के शिक्षकों के साथ संवाद करने में रुचि।

व्याख्यान से पहले, मिस्टर बार्बर और उनके चीफ ऑफ स्टाफ, केटलीन डोनेली ने प्रोफेसर एस.वी. पिशुन और स्कूल ऑफ पेडागॉजी फॉर स्ट्रेटेजिक डेवलपमेंट के उप निदेशक जी.ए. कापरानोव। मेहमानों ने मेजबानों को अपनी नई किताब ओशन्स ऑफ इनोवेशन: द अटलांटिक, द पैसिफिक, ग्लोबल लीडरशिप एंड द फ्यूचर ऑफ एजुकेशन के साथ प्रस्तुत किया, और मेजबानों ने मेहमानों को एक द्विभाषी संस्करण (अंग्रेजी और रूसी) संग्रह के साथ प्रस्तुत किया। वैज्ञानिक पत्ररूसी और विदेशी वैज्ञानिक, एफईएफयू स्कूल ऑफ पेडागॉजी द्वारा विज्ञान, शिक्षा, संस्कृति और सूचना नीति पर फेडरेशन काउंसिल कमेटी के साथ-साथ एपीईसी शिखर सम्मेलन के लिए खाबरोवस्क में रूसी विदेश मंत्रालय के कार्यालय के संयोजन के साथ तैयार किया गया।

श्री बार्बर ने अपना व्याख्यान राष्ट्रीय शिक्षा प्रणालियों में सुधार के विषय पर समर्पित किया। व्याख्याता ने, विशेष रूप से, कई शर्तों का नाम दिया, जो उनकी राय में, इस समस्या के सफल समाधान के लिए आवश्यक हैं। उनमें से पहला अंतरराष्ट्रीय मानकों का अनुपालन है, जिसमें अन्य देशों में शैक्षिक मानकों का अध्ययन, एक "पारदर्शी" डेटाबेस का निर्माण शामिल है। खुद के स्कूलऔर प्रत्येक बच्चे के पिछड़ने के कारणों की पहचान करना। दूसरा इसमें काम करने वाले लोगों पर सिस्टम की गुणवत्ता की निर्भरता है। जो सर्वश्रेष्ठ शिक्षक बन सकते हैं, उनका सावधानीपूर्वक चयन, उनकी उत्कृष्ट तैयारी, कौशल और ज्ञान के निरंतर सुधार की आवश्यकता है। तीसरा पहलू संगठन की संरचना और उसके प्रबंधन की प्रभावशीलता से संबंधित है, चाहे वह बदलने के लिए तैयार हो और अपने बजट को नियंत्रित करने का अधिकार। ब्रिटिश अतिथि की पहल पर व्याख्यान का दूसरा भाग "प्रश्न-उत्तर" के रूप में था। दर्शकों से बहुत सारे प्रश्न प्राप्त हुए, जो विषय में गहरी रुचि रखते थे: छात्रों और शिक्षकों दोनों ने उनसे पूछा। साथ ही, कुछ प्रश्न विवादास्पद भाषणों की तरह लग रहे थे, जो स्पष्ट रूप से श्री बार्बर की योजनाओं का हिस्सा थे, जिन्होंने विस्तृत उत्तर दिए और स्वेच्छा से चर्चा में शामिल हुए।

अतिथि पुस्तक पर हस्ताक्षर करने के बाद, श्री बार्बर हाई स्कूल २५ में गए, जहाँ उन्होंने न केवल प्रधानाचार्य से मुलाकात की, बल्कि कक्षाओं में भी भाग लिया।

आई.वी. वरित्स्की।