간단한 문장의 문법 오류. 문법 오류와 철자 오류를 구별하는 방법은 무엇입니까? 가장 흔한 실수는 구두점과 관련이 있습니다.

에게

논리적 오류

오류의 종류

예시 자료

오류가 있는 예

코멘트. 올바른 옵션

L-1

콘텐츠의 인과관계 위반

설명: 원인에서 결론이 나오지 않습니다.

주어진 결과가 명시된 원인과 일치하지 않습니다.

1. 시인은 눈보라의 음악이 살아 있기 때문에 마음으로 감지합니다 ...

2. 학생들에게 서로에 대한 존경심을 심어준 Lyceum 교사들은 시인의 지평을 넓혔다.

1. 시인은 음악이 살아있어서가 아니라 음악을 사랑하기 때문에 마음으로 느낀다!

2. 이유: 학생들에게 서로에 대한 존중을 심어준 lyceum의 교사들; 결과: 시인의 지평 확장: 서로에 대한 존중은 지적 발달의 원인이 아닙니다.

Lyceum 교사는 학생들에게 서로에 대한 존중을 심어주었습니다. 그들은 또한 미래 시인의 지평을 넓혔습니다.

L-2

단어를 동종 계열로 결합하는 논리 위반

의미에서 노동 조합 및 두 개의 반대 (다른) 단어와 연결하는 것은 비논리적입니다

Sofia는 Molchalin을 매우 친절하고 도움이 되는 사람으로 간주합니다. "Molchalin은 다른 사람들을 위해 자신을 잊을 준비가되어 있습니다 ..."하지만 실제로여 주인공이 "이 사랑을 스스로 일으켰기"때문에 그녀가 틀렸다고 생각합니다.

"종류"와 "도움이 되는"의 정의는 해당하는 단어가 다른 사전적 의미를 갖기 때문에 동의어가 아닙니다. 여기서:

친절은 악하지 않은 사람의 긍정적인 특성입니다.

도움이 됨 - 항상 서비스를 제공할 준비가 되어 있습니다.

첫째, 학생은 Sophia Molchalina가 보는 방식에 대해 이야기합니다. 그런 다음 코미디 히로인 A.S.와 논쟁하고 싶어합니다. Griboyedov는 "Woe from Wit"이고 "그녀는 틀렸다"고 주장합니다. 하지만! Sophia가 무엇에 대해 잘못되었는지를 정확하게 증명하는 대신, 학생은 새롭고 따라서 비논리적인 생각을 주장합니다. 우리는 우리가 어떤 종류의 사랑을 말하는지 모릅니다. 분명히 "그녀는 실수했습니다"라는 단어 후에 "사실 Molchalin은 그녀를 전혀 사랑하지 않지만 경력 사다리를 빨리 오르려는 꿈 ..."등의 문장이 누락되었습니다.

L-3

추론에서 예의 논리 위반

Molchalin은 모두에게 아첨합니다. 그는 "무릎 꿇고 모든 사람 앞에서 기어갈" 준비가 되어 있습니다. 예를 들어, Khlestova는 그녀가 가진 사랑스러운 개가 무엇인지에 대해 다음과 같이 말합니다. 그러나 실제로이 개는 그에게 역겹습니다. 그는 상류층의 모든 사람들을 경멸합니다.

모든 것이 Khlestova와 그녀의 개입니까? Molchalin이 무릎을 꿇고 기어 갈 준비가 된 것은 그들 앞에서입니까? 아마도... 하지만! 강아지는 상류층 사람이 아닙니다. 즉, 이것은 잘못 구성된 마지막 문장의 결과로 일어난 일입니다. 분명히 다음과 같아야했습니다. 그는 자신이 속하고 싶어하는 모스크바 상류 사회의 모든 대표만큼이나 그녀를 경멸합니다.

L-4

텍스트 구성 논리 위반(새 단락 구성).

Molchalin은 매우 교활합니다. 그는 지위와 도움에 대한 존경심만이 세상에서 높은 지위에 도달할 수 있음을 이해합니다.

Molchalin과 Chatsky ...이 코미디 영웅의 관계는이 아이디어를 확인합니다.

그 학생은 한 생각에서 다른 생각으로 날카로운 전환을 만들었습니다. 에세이 텍스트의 문장의 공통 주제는 이탤릭체의 단편이지만! 일반적인 아이디어는 예상치 못한 날카롭고 따라서 비논리적인 테제(진술)에 의해 와해됩니다: Molchalin과 Chatsky ...

이것은 사실입니다. 이 아이디어는 기회주의자 Molchalin과 "봉사"하기를 원하지 않는 Chatsky 사이의 복잡한 관계에서도 확인됩니다.

L-5

주장 논리 위반

Molchalin은 나름대로 무섭습니다. 사랑에 빠진 소피아의 마음을 그가 얼마나 신중하고 냉소적으로 대하는지 실감이 난다. 그러므로 나는 이 영웅에게 매우 유감스럽게 생각한다.

Molchalin은 끔찍합니다. 더 나아가 이 생각에 대한 증거가 있어야 합니다. 영웅 Molchalin이 왜 끔찍한가요? A.S.가 제시한 아이디어에 관한 것이어야 합니다. 이 이미지에 Griboedov. 하지만! 학생은 첫 번째 논문에 필요한 증거를 무시하고 새로운 논문을 내 놓습니다.

결론의 논리가 깨졌습니다. 깨닫는 것이 두렵습니다 ... 따라서 Molchalin에게 매우 유감입니다. (우리는 우리에게 끔찍한 사람을 거의 동정할 수 없습니다!)

L-6

새로운 증거를 첨부하는 논리 위반

도시에 놀이터가 건설되고 있으며 새로운 상점이 문을 열며 클럽, 레스토랑과 같은 엔터테인먼트 장소가 나타납니다. 도시의 스포츠 라이프도 발전하고 있습니다.

같은 방식으로 도시의 스포츠 생활이 어떻게 발전하고 있는지 명확하지 않습니까? 클럽과 레스토랑에서는 어떻습니까? (비슷하지 않기를 바랍니다)

L-7

주장의 논리 깨기

V.I. 기념비 레닌. 기념비 뒤에는 문화의 집이 있습니다.

V.I. 레닌에 대한 기념비가 세워졌고 문화의 집은 예를 들어 승리 광장에 있습니다.

L-8

진술의 비례 논리 위반

카렐리야의 겨울은 눈이 많이 내리고 매우 춥습니다. 그리고 카렐리안 마을(?)의 여름은 매우 덥고 유명한 백야가 있습니다.

생각: Karelia는 춥지만 Karelian 마을에서만 덥습니다. - 주장과 결론의 논리가 깨졌습니다. 카렐리야의 여름은 백야가 있기 때문에 덥습니까? 할 것 같지 않은…

그것은 사실입니다. 그리고 Karelian 마을의 여름에는 너무 더워서 유명한 하얀 밤에도 ...

L-9

주체-객체 관계의 논리 위반

Prostakovs의 집에서 모든 것이 뒤죽박죽이되었습니다. 재산은 후견인으로, 당국은 주인에게 매우 중요했습니다. 아니요, 농민, 그들의 주요 수입 (?)은 그들에게서 빼앗겼습니다 (?).

누가 작업을 수행하고(주체) 이 작업의 영향을 받는 사람(객체)입니다. 그것은 명확하지 않습니다. 누구의 소득이 선택됩니까 - 농민 또는 Prostakovs?

맞습니다. 가족의 주요 수입인 농민을 빼앗겼습니다.

L-10

질문과 답변의 논리 위반.

이것이 어떻게(?) 가능하게 되었습니까? 우선 이것은 프로스타코바 부인의 잘못(?)이다.

질문이 모호하고 다른 답변을 제안합니다.

사실입니다. Prostakov 가족의 그러한 상황이 어떻게 가능하게 되었습니까? 우선, Prostakova 자신이 이것에 대한 책임이 있습니다.

L-11

논문 및 결론의 논리 위반

귀족 교육이 의무화되는 시기에 “배움은 역병, 배움은 원인이다”라는 말이 있다. 이것은(?) 그들이 모두(?) 무식하고 어리석은(?) 것을 증명(?)합니다.

마지막 문장은 첫 번째 부분을 제외하고 첫 번째 문장과 바꿔야 합니다.

Famus 사회의 대표자들은 "배움은 전염병, 학습은 원인"이라고 말하기 때문에 무식하고 어리석습니다. 그리고 이것은 귀족 교육이 조국에 봉사하기 위해 의무화되고 필요한 시기에 말하는 것입니다.

L-12

에세이 구성 논리 위반.

이 도시는 최근에 최고로 보이지 않았습니다. 첫째, 도시의 주요 도로에서 자동차의 흐름이 3배 증가했습니다. 트랙 근처에서는 배기 가스와 먼지로 인해 숨을 쉴 수 없습니다. 둘째, 모든 곳에 흙과 제거되지 않은 눈이 있습니다. 셋째, 수많은 광고판이 그들의 공격적인 집착으로 주민들을 짓밟았습니다.

에세이의 시작은 작품의 주제와 일치하지 않습니다. 조국에 대한 소개는 없었고, 학생의 표현은 고향 도시였다.

작품 내용의 논리가 깨졌다. 논쟁을 부정적인 것으로 시작해서는 안되며, 마음에 사랑과 교만을 일으키는 것부터 시작하는 것이 더 정확합니다.

L-13

단락 논리 위반(텍스트 단락을 특정 순서로 배열).

Chatsky는 봉건 영주가 살아있는 사람들을 소유할 권리를 비난합니다. 그는 강제 노동이 Famus 사회 복지의 기초가 된 권리를 박탈당한 사람들을 옹호합니다. (?) Chatsky는 러시아의 진정한 애국자입니다. 그는 섬길 준비가 되어 있지만 "섬김을 받는 것이 지겹다". "사라진 세기"의 사람들에게 그러한 입장은 우스꽝스럽고 심지어 위험해 보입니다. (?) 위선은 군림하는 사회에서 만연합니다.

텍스트를 3개의 단락으로 나누고 각 단락을 보완해야 했습니다.

1: 증거 필요(인용)

2: 새로운 생각으로의 전환이 필요합니다(코미디 A.S Griboyedov의 영웅은 다르게 생각할 수 없습니다.)

2: 추론의 증거(인용)와 함께 단락 2를 완성하는 데 필요

3: "현재 세기"와 "지난 세기"라는 구성의 주제와 관련하여 새로운 사고로의 전환이 필요합니다(Chatsky는 위선이 만연하는 세속 사회의 법칙을 받아들일 수 없습니다).

L-14

단락 구성 논리 위반.

저는 Sergiev Posad라는 멋진 도시에서 태어나 살고 있습니다. 고등학교를 졸업하고 기말고사가 있고 대학 입학 시험이 있고 새로운 삶이 기다리고 있는데 미지의 것에 대한 흥미를 유발합니다.

내 에세이에서 나는 내 고향이 어떻게 깨어 났는지 말하고 싶습니다.

2 문장은 명시된 주제와 일치하지 않습니다. 중복입니다.

하나는 두 문장으로 만들 수 있습니다.

에세이에서 나는 내 고향 Sergiev Posad가 어떻게 깨어 났는지에 대해 이야기하고 싶습니다.

L-15

에세이 텍스트 완성 논리 위반.

에세이 엔딩

1. 우리나라 구석구석에 있으면서 고향이 생각나는 경우가 많다.

2. 겨울 아침, 나는 종종 내 땅의 자연이 "살아있는" 모습을 보기 위해 숲에 갑니다.

2개의 문장이 제공되며, 이는 독립적이지 않은 단락입니다. 논문 이후에는 증거가 없습니다.

우리나라 구석구석에 있으면 고향이 생각날 때가 많습니다. 마음이 영원히 그곳에 있기 때문입니다.

넓은 길, 눈 덮인 거리, 내 도시의 오래된 상가 등 모든 것이 나에게 소중합니다. 그리고 겨울 아침에 나는 종종 내 땅의 자연이 어떻게 "살아있는지" 보기 위해 숲에 갑니다.

L-16

비유적 플롯 개념, 주체 - 객체 관계의 비교 논리 위반.

푸가초프는 그리네프의 삶을 깊은 내용으로 채웠고, 이야기 '선장의 딸'은 깊은 의미를 담았다.

한 문장으로 학생은 푸쉬킨 이야기의 영웅 이미지와 작가 자신의 의도를 비교합니다.

Pugachev는 Grinev의 삶을 새롭고 깊은 내용으로 채웠고 그의 삶을 재고하고 의무와 명예에 대한 자신의 생각을 확립하는 데 도움을 주었습니다.

L-17

문장 구성 논리 위반.

Kalashnikov는 서사시 영웅이라고 할 수 있습니다. 첫째, 그는 Tsar Ivan Terrible (전투 후 그의 대답)과 관련하여 용기가 특징입니다. (?)

문장의 괄호로 묶인 부분이 아마도 증거일 것입니다. 그러나 논문 계획이 아닌 상세한 텍스트를 작성할 때 이러한 문장 구성은 올바르지 않습니다.

Kiribeevich와의 전투가 끝난 후 Kalashnikov는 차르와 동등한 입장에서 이야기합니다.

L-18

주제 양적 관계의 논리 위반.

검은 양복을 입은 소녀들이 후프를 가지고 운동을 합니다. 후프를 든 오른손은 위로 올리고 왼손은 부드럽게 뒤로 눕힙니다. (?) 소녀들은 우아하고 날씬하고 우아합니다.

소녀들을 보면 몇 년 안에 유명한 체조 선수가 될 것이라고 자신있게 말할 수 있습니다 (D).

학교에는 여학생들이 많다. 그러나 "오른손"과 "왼손"이라는 표현은 이미지의 기술된 대상의 특이성을 강조합니다.

실제 오류

실제 오류를 왜곡이라고 합니다.

인용 자료;

시인과 작가의 삶과 작품에 관한 정보.

F-1

부정확한 인용

나는 유명한 노래의 가사를 기억합니다. "사랑 없이 산다는 것은 간단할 수 있지만, 어떻게 세상에서 사랑 없이 살 수 있습니까?"

나는 유명한 노래의 가사를 기억합니다. "사랑 없이 사는 것은 아마도 간단하지만 세상에서 어떻게 사랑 없이 살 수 있습니까?"

F-2

작가의 생년월일 및 활동(창의력), 저작물, 작품의 제목, 장르를 잘못 표기함.

M. Lermontov의 시 "시인의 죽음에 관하여"는 1837년에 작성되었습니다.

코미디 A.S. 그리보예도프는 1825년에 출판되었다.

A.N.의 비극 Ostrovsky의 "Thunderstorm"은 러시아 문학에서 완전히 새로운 현상이었습니다.

M. Lermontov의 시 "시인의 죽음"은 1837년에 작성되었습니다.

코미디 A.S. 그리보예도프는 1833년에 출판되었다.

A.N. Ostrovsky의 드라마 "Thunderstorm"은 러시아 문학에서 완전히 새로운 현상이었습니다.

F-3

처럼. N.A. Nekrasov와 마찬가지로 Pushkin은 시에서 자연에 생기를 불어넣습니다.

연대기 위반: A.S.와 같은 N.A. Nekrasov 푸쉬킨, 그들의 작품에서 자연에 생기를 불어넣다.

F-4

사건의 왜곡, 문학적 자료, 영웅의 이름.

F.I.의 시에서 튜체프의 '낮과 밤'에는 서정적인 영웅은 없지만 밤과 낮의 핵심 이미지가 있다.

F. Tyutchev의시 "낮과 밤"에는 원형 구성이 있습니다.

I.A. Bunin은 시에서 소명을 사용하여 문체와 감정적 이미지의 조화를 이룹니다.

그리고 누가 낮과 밤에 대해 생각합니까? 그래서 결국, 서정적인 영웅이 있습니다. 아마도 작가 자신입니까?

원형이 아니라 원형으로 작성해야 합니다.

소명은 문체의 그림이 아니라 비유입니다.

F-5

사소한 사실에 대한 과장된 보도.

Frost와 Metelitsa는 진정한 국가 영웅입니다.

국가 영웅은 사회 정치적 용어입니다. 그는 A. Fadeev의 문학적 영웅들과 아무 관련이 없습니다.

Frost와 Metelitsa는 진정한 영웅으로 판명되었습니다.

언어 오류

말의 정확성과 명확성. 말의 정확성과 명료성은 충분한 어휘, 정확하고 이해하기 쉬운 생각 표현을 위한 다양한 문법적 수단의 소유로 이해됩니다.

여기서:

1. 작품은 원래 표현의 예술적 표현 수단(감정적, 평가적 어휘, 은유, 소명, 시적 구문, 의역, 적절한 단어 선택으로 생성된 억양)을 유지합니다.

2. 저작물은 모든 성격의 에세이의 음절에 대한 요구 사항을 충족합니다.

("무료" 주제에 대한 문학, 비평, 문학 및 창작):

a) 언어의 정확성과 순수성(작가의 생각을 정확히 전달하는 단어 선택

표현하고 싶었다; 문장에 추가 단어가 없음);

b) 단순함과 아름다움(이해를 위한 접근성, 완벽한 연설, 성실, 난해한 문구의 부재, 허세를 부리는 단어와 문구, 거짓 파토스, 과장된 감정, 표준, 원시적 표현, 언어적 진부함);

c) 정확성 및 간결성(작가가 표현하고자 하는 생각을 정확히 전달하는 단어 선택, 문장에 추가 단어 없음)

d) 비유성(표현성, 생각의 감정적 표현, 시각적 표현 유발, 특정 감정).

R-1

에세이의 아이디어를 부정확하게 전달하는 단어와 표현의 사용

Griboyedov는 오래 전에 사라졌고 그의 시대의 역사는 우리와 점점 더 가까워지고 코미디는 늙지 않으며 Griboedov는 의심 할 여지없이 역사적인 인물보다 그의 영웅에서 더 살아 있습니다.

그의 시대의 표현 역사를 보십시오. 역사라는 단어의 의미에 혼란이 있습니다 - 사례, 이야기 또는 역사 - 그것은 사건의 객관적인 과정, 발전의 기간(국가, 개인, 사회)입니까?

그리고 이제 우리에게 그리보예도프는 역사적 인물이 아니라 19세기 초반의 일반적인 자유 사고, 진보적 아이디어 및 견해의 대표자로 그의 문학적 영웅으로 살아 있습니다.

R-2

자신의 의미로 단어의 사용.

(대체 단어는 문장의 의미를 왜곡하고, ​​다른 의미를 얻습니다. 다른 맥락에서 사용됩니다.)

진실은 종종 작품의 깊이에 숨겨져 있습니다.

블록은 조상의 전통을 따릅니다.

단어의 의미는 종종 단어의 의미와 다릅니다. 깊이라는 단어의 의미는 텍스트(문장)에 다른 의미를 부여합니다.

작가는 작품의 대사 사이에 진실을 숨기는 경우가 많다.

조상이라는 단어의 의미는 저자의 생각을 왜곡합니다.

대체: 조상-전구체.

R-3

다른 문체 색상의 단어를 부적절하게 사용합니다.

(대체 단어는 다른 스타일의 표현(예술적 표현, 저널리즘, 공식 비즈니스 또는 과학 스타일 대신)을 사용하여 텍스트의 문체 조화를 위반합니다.

그런 면에서 보리스 파스테르나크의 시는 좀 더 차분하고 절제된 편이다.

우리는 배우들의 멋진 연기에 놀랐습니다.

단어 트랙은 사용이 제한적입니다. 대체 - "다른 방향으로 보내십시오."

이와 관련하여 표현은 공식적인 비즈니스 스타일의 그늘을 가지고 있으며 에세이에서의 사용은 바람직하지 않습니다.

보리스 파스테르나크의 이 시는 좀 더 정확하고 부드럽게 들립니다.

충격이라는 단어를 바꿔야 합니다. 우리는 연기를 좋아했습니다.

R-4

감정적으로 착색된 단어 또는 어구 단위의 부적절한 사용

((표현)-대체라는 단어는 과도한 감성의 그늘을 제공하며 텍스트를 "장식"합니다. 작품은 잘못된 한심한 연설로 구별됩니다.)

특히 흥미진진한 이러한 주제에 대한 시인의 성찰은 특히 명확하게 제시됩니다.

실버 에이지의 놀라운 작가들의 작품 덕분에 우리는 "시대의 큰 멜로디"를 듣습니다.

시인들의 반영으로 표현되는 표현은 바꿔야 한다.

시인들과 관련된 주제에 대한 시인들의 반영은 특히 명확하게 표현됩니다.

놀랍다는 말은 바꿔야 합니다.

은기시대의 유명한 시인들의 위대한 작품들 덕분에 우리는 '시대의 큰 선율'을 듣게 된다.

R-5

구어체 단어의 부당한 사용

그런 사람들은 항상 다른 사람들을 속일 수 있습니다.

2시간여의 공연이 끝나고 모두 집으로 돌아왔다.

욕이라는 단어를 바꿔야 합니다.

그러한 사람들은 항상 다른 사람들을 속이는 데 성공합니다.

모두 집에 갔다는 표현은 바꿔야 합니다.

2시간여의 공연이 끝나고 모두가 흩어졌다.

R-6

어휘 호환성 위반.

(단어는 의미 및 문법적으로 서로 관련될 수 없습니다. 각 단어에는 고유한 어휘 사용 영역, 고유한 전치사 연결 조건이 있습니다. 안정적인 구에서 단어를 대체할 때 전체 진술의 의미가 왜곡됩니다.)

20대가 되자 그 나라의 사회 생활에 변화가 일어났습니다.

사회 생활에서 표현의 수를 변경해야합니다.

20 대에는 국가의 사회 생활에 변화 (변화)가있었습니다.

표현은 인상을 증가시키고 예술적 기능은 교체해야 합니다.

R-7

용장

(의미 내용이 중복되는 단어는 문장, 텍스트의 무결성을 위반합니다.)

이 두 작품에서 절망이라는 주제가 울린다.

사회에 사회적 변화가 있었습니다.

표현에서 이 둘은 반복을 포함합니다.

이 작품들에서 절망의 주제는 소리를 낸다.

사회와 사회라는 단어는 공통의 의미론적 핵심을 가지고 있습니다.

국가의 사회 구조에 큰 변화가 일어났습니다.

R-8

한 문장에서 단일 루트 단어 사용과 관련된 오류입니다.

이야기의 영웅의 발 아래는 마차의 계단입니다.

이 이야기는 실제 사건에 대해 알려줍니다.

이야기의 주인공은 마차의 발판으로 뛰어내립니다.

이야기와 이야기라는 단어는 같은 어근을 가지고 있습니다(동어 동어반복)

이 이야기는 ...

R-9

빈약하고 단조로운 구문 구조.

(한 맥락의 조건에서 동일한 유형의 문장이 사용되었습니다(주어 - 술어 - 상황).

복잡하거나 복잡한 문장만 사용됩니다.

생각을 표현하는데 중요한 단어가 문장에 빠져 있습니다.)

작가가 편집실로 왔을 때 편집장에게 받아들여졌다. 이야기를 나누다 작가는 호텔로 갔다.

Tyutchev의시는 "Night"라고 불리고 Bunin의시는 "Night"라고합니다.

두 번째 문장의 구성을 변경해야 합니다.

대화가 끝나면 Petrov는 호텔로 갔다.

유사한 구조가 사용되었습니다: 주어 - 목적어 - 술어 - 상황 - 주어 - 목적어 - 술어 - 상황.

Tyutchev와 Bunin의시는 "밤"이라는 같은 이름을 가지고 있습니다.

R-10

동사 형태의 종-시간적 상관 관계 위반.

(한 문장에서 다양한 유형과 시제의 동사 또는 동사 형태가 사용됩니다.

심장은 잠시 멈췄다가 갑자기 다시 뛴다.

마법의 무지개의 움직임을 보며 시의 서정적인 주인공은 동화 속으로 뛰어드는 것 같았다.

Freezes - 미완료 동사, 현재 시제;

Zastuchit은 완료 동사, 미래 시제입니다.

동결 ... 노크.

관찰 - 미완료 동사에서 형성된 현재 분사;

급락 - 과거 시제 동사, 완료.

마법의 무지개의 움직임을 바라보며, 시의 서정적인 주인공은 동화 속에 빠져 있는 것 같습니다.

R-11

대명사를 잘못 사용함.

(시간적, 공간적 의미를 지닌 다른 대명사 대신 특정한 의미를 지닌 명사 대신 대명사 사용)

이 작품은 당시의 실제 사건과 영웅을 보여줍니다.

그들의 영혼을 독자에게 열면서 우리는 그들의 성격과 삶의 철학을 알게됩니다.

"탈출"이라는 시의 매력, 매력을 주는 것은 절제된 표현입니다.

대명사를 변경할 필요가 있습니다.

작품은 당시의 실제 사건과 영웅을 묘사합니다.

대명사를 특정 의미의 명사로 대체해야합니다.

독자에게 영혼을 여는 영웅들의 삶의 철학과 인물들을 알게 된다.

문장 구성에서 대명사를 제외해야합니다. '탈출'이라는 시에 매력과 매력을 주는 절제된 표현이다.

R-12

문장의 불일치

(그리고 한 문장은 관련 없는 사건, 현상, 행동에 관한 것입니다. 한 문장의 중간에 의미상 관련이 없는 새로운 문장이 "쐐기형"입니다. 생각의 표현 순서가 깨졌습니다. 문장이 빠졌다.)

Dubna에서는 많은 것이 문화에 주어집니다.

결국,이 가장 가깝고 가장 사랑하는 사람에 대해 말하면 언뜻보기에는 작고 눈에 띄지 않지만 실제로는 매우 중요합니다.

많은 단어의 대체가 필요합니다.

문화라는 단어에 대한 해명이 필요하다.

Dubna의 문화 발전에 많은 관심을 기울였습니다.

문장을 두 개의 독립적인 구문 단위로 나눌 필요가 있습니다.

결국 우리는 가장 가깝고 소중한 사람에 대해 말할 때 가장 중요한 것을 말로 표현하지 못할까 두렵습니다. 언뜻 보기에 중요하지 않고 중요하지 않은 것처럼 보이는 것.

R-13

문장의 문체적 표현력 부족

(단어 대체는 텍스트에 새로운 음영을 가져오고(저널리즘, 과학 스타일), 문장, 텍스트를 "빈곤하게 만듭니다".)

봄에는 들판, 자작 나무 숲, 소나무와 혼합 숲 등 모든 곳에서 좋습니다.

이 시인들은 러시아 문학에 큰 공헌을 했습니다.

이 단어는 또한 문장에 홍보의 그늘을 가져오고, 혼합(숲)이라는 단어는 용어이므로 예술적 스타일의 텍스트에서 사용하는 것은 바람직하지 않습니다.

큰 공헌을 하다라는 표현은 정치적으로 정해진 문구를 내포하고 있습니다. 같은 문장 안에 여러 스타일이 혼재되어 있습니다.

이 시인들은 러시아 문학의 발전에 큰 영향을 미쳤습니다.

R-14

표현 수단을 성공적으로 선택하지 못했습니다.

교사는 필요하고 공정하며 고통스러운 직업입니다.

Dead Souls 작품의 문학적 심장을 정의하기는 어렵습니다.

소명 중 하나는 이전 두 개와 사전적으로 결합되어 있지 않습니다.

고통스러운 단어는 대신하는 것이 좋습니다.

교사는 완전한 헌신을 요구하는 필요하고 공정한 직업입니다.

Dead Souls시에서 가장 흥미로운 위치를 결정하는 것은 어렵습니다.

R-15

문장의 단어 순서 위반.

(일부 문장의 구성원들이 주요 구성원들 사이에 "쐐기형"이라는 문장의 논리를 위반함.)

맨 처음에 F. Tyutchev의시에서 - 밤.

낮에는 잠에서 깨어나 밤과 달리 삶을 즐깁니다.

문장의 중간과 시작을 변경하고 문장의 누락된 부분을 추가합니다.

F. Tyutchev의시의 맨 처음에는 밤이 논의됩니다.

문장의 시작과 끝을 바꿉니다.

밤과 달리 낮에는 일어나서 삶을 즐깁니다.

문법 오류

문법 규칙 준수.

잘못된 단어 형성;

합의 연결 위반, 구문 제어, 공통 정의 및 상황의 문장 구성 오류, 동질의 구성원.

G-1

단일 루트 단어에서 접두사, 접미사를 잘못 대체합니다.

털이 많은 땅벌 - 향기로운 홉을 위해.

hairy라는 단어는 아마도 형용사 "eared"와 유추하여 만들어졌을 것입니다.

바로 "모피"입니다.

G-2

명사의 잘못된 형태.

시에는 몇 가지 경로가 있습니다.

머리 위에 구름이 없습니다.

빈 조약이 체결되었고 세계는 다시 무너졌습니다.

비유는 은유, 소명, 의인화, 비교 등 언어의 시각적 수단입니다.

시에는 몇 가지 경로가 있습니다.

G-3

형용사 형태의 잘못된 형성.

이 사실은 언론에 보도된 것보다 덜 중요합니다.

형용사의 비교 급의 형성은 접미사 her, her의 도움으로 또는 more, less 단어의 도움으로 발생합니다. 예: 강함 - 강함, (들), 강함.

이 사실은 언론에 보도된 것보다 덜 중요합니다.

G-4

숫자 형식의 잘못된 형성.

올가는 60개의 시간 고리의 힘에 매료되었습니다.

양측은 정당한 요구를 내세웠다.

올가는 60개의 반지의 힘에 매료되었습니다.

양측은 정당한 요구를 내세웠다.

G-5

대명사 형태의 잘못된 사용.

총알이 그를 스쳐지나갔다.

그들의 기쁨은 끝이 없었습니다.

우리가 무엇인지 - 우리에 의해 판단합니다.

총알이 그를 스쳐지나갔다.

그들의 기쁨은 끝이 없었습니다.

우리가 무엇인지 - 우리에 의해 판단합니다.

G-6

동사 형태의 잘못된 형성.

(분사, 동명사, 동사의 과거, 현재 및 미래 형태, 재귀 및 취소 불가 동사, 보조 형태의 형성 오류)

사슴은 움직이지 않고 서서 눈도 깜박이지 않고 응시했습니다.

막대가 떨리며 달려갔습니다.

제목 "밤"을 읽은 후 독자는 즉시 별, 파도의 밤 튀김, 달을 상상합니다.

움직이지 않는 부사는 완료 동사에서 형성되며 추가적인 미완료 동작을 나타냅니다.

사슴은 움직이거나 깜박이지 않고 서있었습니다.

막대가 떨리며 달려갔습니다.

분사는 미완료 접미사로 구성되며 문장은 이미 일어난 행동을 나타냅니다.

제목을 읽고 난 후...

G-7

통신 연결이 중단되었습니다.

마치 내가 어둠으로 뒤덮인 언덕 위에 서 있는 것과 같습니다.

나는 어둠으로 뒤덮인 언덕 위에 서 있다.

G-8

통신 제어 중단.

(구를 구성할 때 전치사를 잘못 사용하여 명사, 대명사 사용 규칙을 위반합니다.)

그의 창조물은 항상 세계관과 일치했습니다.

많은 관객들이 연극을 보기 위해 극장에 모였습니다.

명사 태도에 해당하는 동사에서 질문하십시오.

시인의 작품은 항상 그의 세계관과 (무엇에?) 대응해 왔습니다.

관객들은 연극을 보기 위해 극장에(어디로?) 모였다.

G-9

구의 구조 위반

(새로운 단어의 발화에 "쐐기형"인 전치사를 부적절하게 사용하면 안정적인 표현의 어휘 및 문법 구조가 파괴됩니다.)

전 세계에 알려진 유명한 시인이 됩니다.

전 세계적으로 알려진 know(어디에?) ...라는 단어에서 질문하십시오 ...

G-10

시연 및 관련 단어 사용의 구문 규범 위반과 관련된 오류.

이 시에서 미래는 M. Tsvetaeva와 같은 방식으로 제시됩니다.

그녀는 자신이 쓴 모든 것이 마음에 들지 않았습니다.

질문하기: 미래는 어떻게 생겼습니까(어떻게?)

... 이 시에서 미래는 M. Tsvetaeva의 작품에서와 같이 제시됩니다.

관련 단어 what을 what에 대한 관련 단어로 바꿉니다.

그녀는 자신이 쓴 모든 것이 마음에 들지 않았습니다.

G-11

동질적인 구성원이 있는 문장의 잘못된 구성과 관련된 오류입니다.

(동질적인 구성원은 비합리적으로 다른 품사입니다.

동질적인 구성원의 대체 단어에는 고유한 어휘 및 문법적 맥락이 있습니다.

대체 단어는 문법 및 의미에서 일반적인 단어와 관련이 없습니다.)

그리고 여 주인공은 고통의 고리에서 탈출하는 방법을 희망하고 놀라운 노력을 기울입니다.

희망(무엇을 위해?), 노력(무엇을 위해?)

오류 유형

단어 만들기

잘못된 표현,

단어 왜곡

라즈노친스카야 인텔리젠시아; 이미지의 완전성; 영혼의 귀족; 수회; 인내; 조롱; 깍쟁이; 지루함; 그들의 말; 선술집의 단골; 갈망.

형태학적

잘못된 성형, 다양한 품사에서 성형 시스템의 체계적인 속성 위반

형용사 형태의 왜곡

구문론

Bazarov는 그를 집어삼키는 사랑의 감정을 극복할 수 없습니다.

길 양쪽에 언덕이 있었다. 법을 어기는 밀렵꾼;

Bazarov는 Arkady에게 당신의 아버지가 은퇴한 사람이라고 말합니다.

그는 의지가 강하고 정신이 풍부하고 건강이 좋은 사람으로 나타납니다.

계획 작성에 특별한주의를 기울였습니다. Nozdryov의 집에 있는 모든 것이 혼란스러워 보였습니다. 그것은 많은 부정적인 특성이 특징입니다. 미래에 대한 확신이 있는 Sonya는 Raskolnikov에 대해 미안하고 걱정했습니다. 영광에 대한 갈증;

간단한 문장 구조의 오류:

주어와 술어 사이의 연결 위반,

공급 경계 위반

개들은 토끼의 흔적을 공격했습니다. 그리고 그들은 공터를 따라 그를 운전하기 시작했습니다. 영웅이 정신을 차렸을 때. 너무 늦었 어.

Manilov는 Pavel Ivanovich에게 사무실로 가라고 요청했습니다.

Sobakevich는 Chichikov에게 영수증을 쓰도록 요구했습니다.

일반적으로 젊은이들은 진보된 아이디어를 가지고 있습니다.

그 외 다양한 이벤트가 진행되었습니다.

조국을 이롭게 하려면 용기, 지식, 명확성이 필요합니다(대신: .... 용기, 지식, 정직이 필요합니다).

Porfiry는 그의 어머니의 어린 시절부터 좋아했습니다.

그녀는 이미 물건을 실은 부상자를 위해 카트를 주도록 설득했습니다.

그림에 작가의 사인이 있으면 좋을텐데 ; 참조하는 문장의 구성 요소에서 입자 분리(일반적으로 입자는 강조 표시해야 하는 문장의 구성원 앞에 배치되지만 이 패턴은 에세이에서 종종 위반됨):

전체적으로 두 가지 문제가 텍스트에서 드러납니다. “ of all"은 "... 단 두 가지 문제"라는 주제 앞에 있어야 합니다.

다수의 동질적인 구성원의 파괴

진정한 교사는 자신의 대의에 충실하고 자신의 원칙에서 결코 벗어나지 않습니다. 집에 있는 거의 모든 것이 큽니다. 캐비닛, 문, 그리고 트럭과 수확기도 있습니다.

부사 회전율이 있는 문장 구성 오류

문장의 구성원 중 하나의 대명사 중복, 더 자주 주제.

필요한 단어가 누락되었습니다.

Vladik은 보드를 못 박고 배구장으로 달려갔습니다.

복잡한 문장 구조의 오류:

조정 및 종속 연결의 혼합.

이 책은 내가 어렸을 때 읽었던 친구들을 감사하고 존경하는 법을 가르쳐주었다. 사람은 이것이 꿈인 줄 알았다.

정의되는 단어에서 종속절의 분리.

Taras의 아들들은 키예프 부르사에서 공부하던 말에서 막 내렸습니다.

특별한 문체 설정 없이 어구의 파괴, 예를 들면:

제목의 부당한 생략(줄임표)