Typ lekcie: Hodina zovšeobecňovania, systematizácie vedomostí, zručností a schopností.

Typ lekcie: Didaktická hra.

Vyučovacie metódy a techniky: Metóda naprogramovaných úloh.

Štruktúra lekcie:

1. Aktualizácia doterajších vedomostí (kontrola stavu vedomostí žiaka, jeho zručností a schopností, ktorá sa uskutočňuje formou ankety a formou kontroly plnenia výchovno-vzdelávacích úloh).

2. Formovanie zručností a schopností. (nácvik aplikácie vedomostí opakovaným opakovaním určitých mentálnych alebo praktických úkonov)

Ocakavane vysledky: asimilácia lexikálneho a gramatického materiálu na danú tému.

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Náhľad:

lekcia nemčiny

"Moja škola. Školský život".

6. trieda

(učebnica "Nemecký jazyk" ročník 6: učebnica pre vzdelávacie inštitúcie, Bim I.L., Sadomova L.V., Sannikova L.M. / M: Education, 2010 - Akademická školská učebnica)

učiteľ nemeckého jazyka

1 kvalifikačná kategória

MBOU „Zachachevskaja hlavná

základná škola"

okres Kholmogorsk

Archangelská oblasť

Volová Oľga Borisovna.

Akademický rok 2013 - 2014

Hodina nemčiny v 6. ročníku na tému "Moja škola. Školský život".

Ciele lekcie:

vzdelávacie - Zovšeobecnenie a systematizácia vedomostí na tému „Škola“, aktivizácia slovnej zásoby k téme ako prostriedok zvyšovania komunikatívnej kompetencie v cudzom jazyku; zlepšenie zručností a schopností praktických znalostí nemeckého jazyka na tému vyučovacej hodiny vo všetkých typoch rečových aktivít: počúvanie, hovorenie, čítanie, písanie;

Výchova - pestovanie pozitívneho postoja k získavaniu vedomostí;

formovanie rešpektu k názoru inej osoby;

Rozvíjanie - Rozvoj samostatnosti v triede, schopnosť aplikovať poznatky v praxi; formovanie zručností na zdôraznenie hlavnej veci; rozvíjať schopnosť pracovať správnym tempom; rozvoj samostatnosti, sebavedomia; zlepšenie sluchových schopností žiakov: porozumenie reči učiteľov, spolužiakov; rozvíjanie cudzojazyčnej komunikatívnej kompetencie na podklade miestneho historického obsahu.

Úlohy:

vzdelávacie: rozvoj intelektuálnych schopností (chápať, zovšeobecňovať, hodnotiť atď.); počúvanie a porozumenie vyjadreniam partnera; rozvíjať schopnosť hovoriť o sebe, o svojom obľúbenom školskom predmete;
vzdelávacie: formovanie tolerantného postoja k inej kultúre, formovanie aktívnej životnej pozície;
rozvíjanie: schopnosť prenášať vedomosti a zručnosti zo vzdelávacej situácie do reálnej, schopnosť pracovať v tíme, hodnotiť seba a život v škole, komunikovať v cudzom jazyku.

Typ lekcie: Hodina zovšeobecňovania, systematizácie vedomostí, zručností a schopností.

Typ lekcie : Didaktická hra.

Vyučovacie metódy a techniky:Metóda naprogramovaných úloh.

Štruktúra lekcie:

2. Formovanie zručností a schopností. (nácvik aplikácie vedomostí opakovaným opakovaním určitých mentálnych alebo praktických úkonov)

Ocakavane vysledky:asimilácia lexikálneho a gramatického materiálu na danú tému.

Vybavenie : počítač, prezentácia,

Plán lekcie:

I. Začiatok hodiny (4 min.)

II. Rozcvička reči (8 min.)

III Hlavná časť lekcie (32 min)

IV. Koniec vyučovacej hodiny: sebahodnotenie žiakov ich práce na vyučovacej hodine.(1 min)

Počas tried:

I. Začiatok lekcie (4 min.)

1. Organizačný moment. (2 min.)

Guten Tag, Kinder! Setzt euch!

We hat heute Klassendienst?

Der wievielte ist heute?

Boli ste heute? Čo už?

Wir haben heute viele Gäste in der Stunde.

2. Téma hodiny (1 min.)

Ich möchte euch am Anfang der Stunde ein Rätsel lesen. Ratet bitte! (snímka 2)

Im Garten steht ein schönes Haus,

Dort gehen Kinder ein und aus

Sie lernen, turnen, singen hier,

Wie heißt das Haus, wer sagt das mir? (die Schule)

Táto téma je "Meine Schule und das Schulleben". (snímka 3-4)

3. Vyhlásenie úloh na vyučovaciu hodinu. (1 minúta.)

Kinder, heute wiederholen wir das thema "Die Schule". Wir zeigen, was wir wissen und können. Wir werden hören, spielen, alle Wörter und 3 Grundformen des Verbs wiederholen, űber unsere Schule erzählen.

Tiež, wir beginnen. Hals- und Beinbruch! (snímka 5)

II. Rozcvička reči (8 min.)

1) Zuerst - eine Mundgymnastik. (1 minúta)

Wir lieben unsere Schule,

Wir lernen fleißig hier.

Wir machen sie auch sauber,

Denn Schule - das sind wir.

Wir turnen hier und singen,

Wir basteln, spielen hier,

Wir sorgen hier für Ordnung,

Denn Schule - das sind wir.

2) A jetzt hrať s "Schneeball"

zum Thema "Die Schule" (snímka 6) (3 minúty)

Pomenujem slovo k téme, U1 ho zopakuje a pomenuje svoje, U2 zopakuje moje slovo, U1 slovo a pomenuje svoje atď.

3) Vyhrajte aukciu "Sieg das Wort" (snímka 7) (4 minúty)

Wir lernen in der Schule, wir haben viele Schulfächer. Wer nennt mehr Schulfächer in russischen und in deutschen Schulen - bekommt eine Fünf.

III Hlavná časť hodiny(32 min)

1) Beantworten wir die Fragen! (3 minúty) (snímka 8 – 9)

Wie viele Stunden habt ihr an einem Tag / täglich? - Wir haben .....
Čo všetko máte?
Welche Stunden habt ahr heute?
Ako mám Samstag schulfrei? -
Wie viele Male in derWoche (wöchentlich) habt ihr Muttersprache?
Wie viele Male in der Woche (wöchentlich) habt ihr Fremdsprache?

2) Kreuzworträtsel (4 minúty) (snímka 10) (list)

In dieser Stunde erfahren die Schüler über das Leben der Menschen in alten Zeiten.
In dieser Stunde schreiben die Schüler Diktate und Aufsätze. V Deutschland ist das Deutsch.
V dieser Stunde machen die Schüler verschiedene Rechenaufgaben.
V dieser Stunde singen die Schüler, erfahren über Komponisten, Musiker.
V dieser Stunde erfahren die Kinder viel Interessantes über Tiere, Bäume, Blumen.
V dieser Stunde erfahren die Schüler über Meere, Länder, Kontinente.

3) Wie ist dein Lieblingsfach? (5 minút) (snímka 11)

Kontrola domácej úlohy - Monologické vyhlásenie (nákres, prezentácia)

Muster: Mein Lieblingsfach je matematika. Ich habe Mathematik drei Mal in der Woche. Ich rechne und zähle in der Mathematikstunde. Ich mache auch Rechenaufgaben sehr gern.

Deutsch, sprechen, lesen, schreiben, die Lieder singen.
Russisch, Diktate und Aufsätze schreiben;
Geografie, über Meere, und Kontinente erfahren, über verschiedene Länder sprechen;
Kunst, mit Farben, Bleistiften malen.
Sport, springen, laufen, Ball spielen.

4) Prestávka. (2 minúty) Steht auf und turnt!

a) Ich bin groß wie ein Haus. Ich bin klein wie eine Maus (zusammen).

B). Zeigt! (Pomenúvam slovesá, deti predvádzajú pohyby)

laufen
baden
Springen
turnen
stehen
gehen
Plesové hry
schwimmen
fliegen
Tenisové hry
musizieren
Futbalové hry
marschieren
fahren Rad
sedenie

5) Hören wir zu. (počúvanie) (5 minút)

Es gibt viele Schulen, aber meine ist die beste Schule. Sie liegt nicht weit von dem Fluss die Tschatscha in der Mitte des Dorfes Sabolotje. Sabolot je nájdený v Severnom Rusku, v Archanjelskej gebiet, v Cholmogorskom rajóne. Ich liebe meine Schule. Sie ist 23 Jahre alt. Das Schulgebäude ist nicht hoch, es ist zweistöckig und sieht modern aus.Die Kinder gehen zur Schule zu Fuß, fahren mit dem Fahrrad oder mit dem Schulbus.Die Eingangshalle, die Garderobe, die Werkstatt, das Lehrerzimmer and die Turnhalle liegen im ersten Stock.An den Wänden hier hängen den Stundenplan und die Schulzeitungen. Die Treppen führen in die 2.Etage. Hier befindet sich eine Bibliothek. Sie ist nicht groβ, aber schön. Die Speisehalle ist gemütlich. Hier essen wir sehr gern. Die Klassenräume sind groß und hell. Alle Schulbänke sind neu und bequem. Im Klassenszimmer gibt es viele Blumen.Die Schule hat eine große Aula. Hier finden lustige Feste statt.Neben der Schule liegt der Schulgarten. Hier arbeiten im Sommer gern viele Schüler, sie pflanzen Blumen und Bäume, gießen und jäten das Gemüse.

Hört noch einmal zu und sagt bitte, richtig alebo falsch?(snímka 12 - 15)

Meine schule liegt nicht weit von dem Fluss die Tschatscha in der Mitte des Dorfes Sabolotje.... (Richtig)
Alle Schüler gehen zur Schule zu Fuß. (Falsch)
Das Schulgebäude ist nicht hoch, es ist zweistöckig und sieht modern aus.(Richtig)
Meine Schule ist 25 Jahre alt.(Falsch)
In der Schule gibt es kleine und große Pausen. (Richtig)
Die Schule hat keine große Aula.(Falsch)
Die Kinder arbeiten im Schulgarten nicht. (Falsch)

6) Gramatika

1. Wir lesen das gedicht (čítanie básne p. 138, cvičenie 8 (3 min.)

2. Hrajte s loptou a trénujte na vrchole!(3 minúty)

Nennt 3 Formen ! (učiteľ hodí žiakovi loptu, vyvolá prvú formu, žiak druhú a tretiu)

laufen — lief — gelaufen
springen — sprang — gesprungen
stehen - stáť - gestanden
gehen - ging - gegangen
sitzen - saß - gesessen
schreiben - schrieb - geschrieben
waschen - wusch - gewaschen
helfen — polovičný — geholfen
fliegen - flog - geflogen

3. Nenne bitte felenden Formen der Verben (slová na kartách) (1 min)

geschrieben, las, gestanden, gelaufen, gefiel, kam, aufgegangen, wusch, polovica, sah

4. Schreibt den Text im Präteritum (6 min). (Príručka)

Zopakujme si čas minulosti (snímka 16)

Es ________ (sein) einmal ein Junge. Er _________ (aufstehen) um 7 Uhr _____, ___________ (machen) Gymnastik. Er___________ (drink) Kaffee, ____________ (essen) Brot mit Marmelade. Dann ____________ (nehmen) er seine Schultasche und ______________ (gehen) v die Schule. Er _____________ (lernen) sehr gut. Der Junge _________ (lesen) a ________________ (schreiben). Er _______________ (erfahren) viel Neues. Er _____________ (treiben) Šport. Snímka 2

Im Garten steht ein schönes Haus, Dort gehen Kinder ein und aus Sie lernen, turnen, singen hier, Wie heißt das Haus, wer sagt das mir?

Meine Schule. Das Schulleben.

Hals- und Beinbruch!

Hrajte s "Schneeball"! Das Schulgebäude

Wir spielen Auktion "Sieg das Wort" Schulfächer

Wie viele Stunden habt ihr an einem Tag / täglich? - Wir haben .... Beantworten wir die Fragen! Čo všetko máte? A welche? Hat ihr am Samstag schulfrei?

Beantworten wir die Fragen! Wie viele Male in der Woche habt ihr Fremdsprache? A Geschichte? Mathe? Kunst? biológia? Wie viele M ale in der Woche habt ihr Muttersprache?

G E S C H I C H T E M U T E R S P R A C H E M A T H E M A T I K M U S I K B I O L O G I E R D K U N D E

Čo je dein Lieblingsfach?

Meine Schule liegt nicht weit von dem Fluss die Tschatscha in der Mitte des Dorfes Sabolotje. 2. Alle Schüler gehen zur Schule zu Fuß. Falsch alebo richtig?

4. Meine Schule ist 25 Jahre alt. 3. Das Schulgebäude ist nicht hoch, es ist zweistöckig und sieht modern aus.

6. Die Schule hat keine große Aula. 7. Die Kinder arbeiten im Schulgarten nicht. 5. In der Schule gibt es kleine und große Pausen.

1. + Richtig 2. - Falsch 3. + Richtig 4. - Falsch 5. + Richtig 6. - Falsch 7. - Falsch

Danke für die Arbeit! Auf Wiedersehen!

Trieda: 6

Prezentácia lekcie

Späť dopredu

Pozor! Ukážky snímok slúžia len na informačné účely a nemusia predstavovať všetky možnosti prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.

Účel lekcie:„Zobecnenie preberanej látky na tému“ Škola. Školské predmety“.

Ciele lekcie:

Vzdelávacie:

zintenzívniť používanie preberanej slovnej zásoby pri hovorení, počúvaní, čítaní;
rozvíjať zručnosti monológnej a dialogickej reči;
rozvíjať gramatické schopnosti (štruktúra nemeckej vety).

vyvíja sa:

rozvíjať zručnosti pre prácu vo dvojiciach;
rozvíjať jazykovú a kognitívnu činnosť detí;
rozvíjať kreativitu a duševnú aktivitu detí;
rozvíjať výraznosť reči.

Vzdelávacie:

Podporovať záujem o učenie sa nemčiny;
Pestovať u žiakov toleranciu a rešpekt.

Vybavenie lekcie:

Počítač, prezentácie, strih videa;
Lekčné karty;
doska;
Letáky na tabuli s menami žiakov a magnetkami;

Použité návody:

Bim I.L. nemčina Schritte
Učebnica nemčiny pre 6. ročník. M., "Vzdelávanie", 2007.

Počas vyučovania

I. Organizačný moment.

Dobrý deň, Schüler! Ste fertig zur Stunde? Sind alle Schulsachen auf dem Tisch? Eure Lehrbücher, Hefte, Wörterbücher a Tagebücher? Sehrové črevo. Ich bin die deutsche Lehrerin. Wir führen einen Schüleraustausch aus. Heute habt ihr eine gute Möglichkeit, nach Deutschland zu fahren und in der deutschen Schule zu lernen. Aber nur die guten und fleißigen Schüler können das machen. Ich hoffe, dass heute ihr gute Kenntnisse demonstrieren werdet. Heute werde ich eure Lehrerin! Som heiße Frau Schmidt. Wollen wir jetzt mit euch kennenlernen. Odpovedať, bitte: Wie heißt du? Mníška črevá.

Wollen wir unsere stunde beginnen. Heute werden wir über ein sehr interessantes Thema sprechen. Wir werden mit den deutschen Schülern kennenlernen, die Texte lesen, mit den neuen Wörtern kennenlernen, sprechen, die Dialoge machen. Für die richtigen Antworten werdet ihr die Magneten bekommen. Aber zuerst müssen wir unser thema bestimmen. Seht, bitte, die Tafel. Hier ist ein Kreuzworträtsel. Wollen wir dieses Kreuzworträtsel lösen und unser Thema erfahren. Hört, bitte, aufmerksam zu.

In dieser Stunde erfahren die Schüler über das Leben der Menschen in alten Zeiten.
In dieser Stunde schreiben die Schüler Diktate und Aufsätze. V Deutschland ist das Deutsch.
V dieser Stunde machen die Schüler verschiedene Rechenaufgaben.
In dieser Stunde erfahren die Schüler über Kultur, Malerei, Architektur.
V dieser Stunde erfahren die Kinder viel Interessantes über Tiere, Bäumen, Blumen.
V dieser Stunde erfahren die Schüler über Meere, Länder, Kontinente.

Sehrové črevo. Mníška sa spája s témou všetkých združení. Sprecht mir nach, bitte. Sehrové črevo. Und jetzt schreibt, bitte, unser Thema in euro Karten. [ Dodatok 2 ]

II. Fonetické nabíjanie.

Lehrerin: Tiež Kinder, wir müssen sehr gut Deutsch sprechen, um Deutschland zu fahren. Wollen wir zuerst unsere Aussprache üben. Seht, bitte, die Tafel. Hier sind die Laute und unsere Schulfächer. Sprecht mir nach, bitte. Sehrové črevo. Jetzt, wollen wir diese Wörter richtig lesen und, natürlich, übersetzen.

- Muttersprache, Fremdsprache, Mathematik;
[k] Fyzika, matematika, hudba;
[f] - fyzika, geografia;
[∫] - Geschichte, Muttersprache, Englisch.

Ihr bekommt die Magneten für die gute und richtige Aussprache.

III. Nabíjanie reči.

Ich bin mit eurer Aussprache sehr zufrieden. Wir kennen viele Schulfächer und können auf die Fragen antworten:

Welche Schulfächer haben wir in der Schule?
A bol meint ihr? Welche Schulfächer haben die deutschen Schüler?
Učíte sa Muttersprache?
Naučiť sa matematiku a fyziku?
Haben sie Geografie?
Lernen sie Kunst?
Naučte sa hudbu?

Wollen wir aufhören, was die deutschen Schüler sagen.

Ihr antwortet richtig. Sie lernen viele verschiedene Schulfächer.

Ihr bekommt die Magneten.

IV. Hlavná fáza lekcie.

A bol meint ihr? Haben die deutschen Schüler Lieblingsfächer? Či nie? Ja. Wollen wir die deutschen Schüler aufhören.

Die deutschen Schüler: Dobrý deň, Russische Schüler. Wir sind sehr zufrieden, euch mit unserem Schulleben kennnenzulernen. Wir haben kleine Erzählungen über unsere Lieblingsfächer geschrieben. Ihr müsst erraten, welcher Schüler welches Fach liebt.

Die Lehrerin: Tiež, Kinder, wollen wir diese Aufgabe machen. Seht, bitte, die Tafel. Auf den Bildern sind 4 deutsche Schüler: Inga, Peter, Karl a Klaus. Jetzt seht ihr eure Karte, lest, bitte, die Erzählungen und erfüllt folgende Tabelle [Príloha 2].

Die Erzählungen	Die Name der Schüler
Lesen macht mir Spaß. Besonders gefällt mir Musik. V dieser Stunde kann ich singen und manchmal tanzen.
Das Turnen macht mir besonders viel Spaß. V dieser Stunde spiele ich lopta, futbal, basketbal, jar a laufe.
Ich lerne Mathematik sehr gern. Ich rechne, zähle gern. V dieser Stunde machen wir verschiedene Rechenaufgaben.
I liebe Muttersprache. In dieser Stunde schreiben wir Diktate und Aufsätze. Wir sprechen auch viel Deutsch.

Benutzt, bitte, dieses Schema. Ich gebe euch eine Minute. Tiež, wir prüfen.

…. klobúk die erste Erzählung geschrieben.
… Hat die zweite Erzählung geschrieben.
… Hat die dritte Erzählung geschrieben.
… Hat die vierte Erzählung geschrieben.

Sehr gut, wir haben diese Aufgabe sehr gut gemacht. Und für die richtigen Antworten bekommt ihr die Magneten. [Príloha 2]

V. Monologický prejav.

Schüler, ich bin überzeugt, dass ihr auch Lieblingsfächer habt. Erzählt mir, bitte, über eure Lieblingsfächer. Ich gebe euch 2 Minuten. Seht, bitte, dem Muster v euren Karten. Benützt, bitte, die Wörter in euren Karten zu Hilfe. [Príloha 2]

Muster: Mein Lieblingsfach je matematika. Ich habe Mathematik drei Mal in der Woche. Ich rechne und zähle in der Mathematikstunde. Ich mache auch Rechenaufgaben sehr gern.

Deutsch, sprechen, lesen, schreiben, die Lieder singen.
Russisch, Diktate und Aufsätze schreiben;
Geografie, über Meere, und Kontinente erfahren, über verschiedene Länder sprechen;
Kunst, mit Farben, Bleistiften malen.
Sport, springen, laufen, Ball spielen.

Sehrové črevo. Ich bin mit euren Erzählungen sehr zufrieden. Ihr bekommt die Magneten.

Vi. Prerušenie telesnej kultúry.

Ich white, dass viele deutsche Kinder haben Musik und Sport gern. A ihr? Pozastavené a športové tribúny. Unsere deutschen Freunde helfen euch. Wollen wir auch mitsingen.

V die Schule gehen wir,
In der Schule springen wir,

In der Schule turnen wir.
V die Schule fliegen wir,
In der Schule tanzen wir,
In der Schule, in der Schule,
In der Schule sitzen wir.

Sehr gut Mädchen und Jungen. Wir treiben Sport sehr gern.

Vii. Zavedenie novej slovnej zásoby na danú tému.

Nun gehen wir weiter. Schüler, antwortet mir, bitte: Wissen wir alle Schulfächer oder nicht?

Wollen wir jetzt mit den neuen Schulfächern kennenlernen. Seht, bitte, die Tafel. Hier sind Schulfächer. Zuerst werde ich lesen und ihr sprecht mir nach. Alle zusammen. Sehrové črevo. Bude diese Wörter richtig lesen? Sehrové črevo. Jetzt wollen wir diese Wörter mit der Hilfe dieser Bilder übersetzen. Seht, bitte, die Tafel.

Sehrové črevo. Ihr habt diese Aufgabe sehr gut gemacht. Dascha und Sweta bekommen die Magneten.

VIII. Počúvanie.

Nun kennen wir alle Schulfächer und können unsere deutschen Freunde besser verstehen. Jetzt wollen wir zwei Mädchen aufhören. Sie sprechen über ihren Stundenplan und ihre Fächer. Dieser Dialog je v eurovej karte. [Príloha 2] Die Wörter in der Tabelle helfen euch die Lücken ausfüllen. Wollen wir zuerst den ersten Mal nur hören und den Dialog verstehen. Sehrové črevo. Jetzt hört, bitte, den zweiten Mal aufmerksam zu und füllt, bitte, die Lücken aus.

IX. Der Dialog.

Inna: Ahoj, Elke!
Elke: Ahoj, Inna!
Inna: Haben wir jetzt _________ alebo _________?
Elke: Wir haben _________. Ich habe diese Stunde gern. Ich práca s počítačom. Ich mache verschiedene Tabellen und _________. Welches _________ lernst du gern?
Inna: Moja _________ je literatúra. Ich lerne und erzähle verschiedene Gedichte. Ich lerne mit den Dichtern kennen.
Elke: Na ja, über den Geschmack lässt sich nicht streiten.

We will ponížiť? Začni, skus. Es genügt. Sind alle einverstanden? Wollen wir prüfen. Je to bohaté. Celý čas.

Schüler, ich bin mit eurer Kenntnisse sehr zufrieden. Natürlich, die Schüler bekommen die Magneten.

X. Dialógová reč.

Jetzt wollen wir unsere eigenen Dialoge machen. Benützt, bitte, diesen Dialog zu Hilfe. Ich gebe euch 3 Minuten. Arbeitet, bitte, zu zweit. Welches Paar fertig wird, hebt dieses Paar seine Hände. Mädchen, helft mir, bitte. Hebt eure Hände zusammen. Je to klar? Sehrové črevo. Začiatok, bite. Wer will anworten?

XI. Zhrnutie lekcie.

Ich bin heute mit euren Kenntnissen und mit eurer Arbeit sehr zufrieden, ich bin überzeugt, dass alle Mädchen und Jungen nach Deutschland fahren. Ihr bekommt heute nur eine Fünf. A bol meint ihr? Bol bekommt ihr v Nemecku? Auch eine Fünf alebo eine Eins. Diese Tabelle v euren Karten hilft euch. [Príloha 2]

Wollen wir die Noten vergleichen. Antwortet mir, bitte: Welche Note bekommen wir für die guten und richtigen Antworten?

Welche Note bekommen wir für die nicht besonders guten Antworten?

Und für die schlechten Antworten?

Tiež, wollen unsere Magneten zählen. Ako má magnet Lene? A Peter? Alle Schüller haben viele Magneten und bekommen für die gute Arbeit nur eine vier und fünf. Ich war heute sehr zufrieden, mit solchen fleißigen Kindern zu arbeiten. Ihr seid die statočný Kerle.

Kinder, unsere Stunde ist zu Ende. Steht, bitte, auf. Unsere deutschen Freunde wollen uns etwas sagen. Seht, bitte, a die Tafel! Ich mudrc: Auf Wiedersehen, Kinder!

Pomocou tohto článku môžete jednoducho povedať alebo napísať o svojej škole v nemčine.

Otázky o "škole":
Čo liegt sie? - Kde je?
Čo je sie? - Čo je ona?
Welche Räume gibt es hier? - Aké sú v ňom kancelárie?
Čo sa stane? - Kde sú tieto kancelárie?
Ako sa dá? - Čo to môže byť?
Welche Schulfächer gibt es in der 6. Klasse? - Koľko predmetov je v 6. ročníku?
Und in der 7. Klasse? - A v 7.?
Bol nehmen die Kinder in die Schule mit? - Čo si deti berú so sebou do školy?
Welchen Stundenplan wünschen sich einige Kinder? - Aký rozvrh chcú niektoré deti?

Školský príbeh v nemčine:

Das Gebäude meiner Schule liegt in der ____ Straße, das ist ein zweistöckiges Gebäude.

Moja škola sa nachádza na _____ ulici. Jedná sa o dvojpodlažný dom.

Vor dem Schulgebäude befindet sich ein Schulhof. Da es einen großen Sportplatz. Auf diesem Sportplatz können die Schüler während der Pausen und nach dem dem Unterricht spielen und Sport treiben.

Pred školou je školský dvor. Je tu veľké športové ihrisko. Na tomto ihrisku sa žiaci môžu hrať alebo cvičiť počas prestávok a po vyučovaní.

Durch die breite Eingangstür kommt man in die Vorhalle. Toto je Garderobe. Im Erdgeschoss befindet to the Schuldirektorskabinett, die Bibliothek, die Speisehalle, der Sportsaal and das Artzkabinett. Som Erdgeschoss sind auch Klassenzimmer. Hier lernen die Schüler der ersten-dritten Klassen.

Široké vchodové dvere vedú do vstupnej haly. Tu je šatník. Na prízemí sa nachádza riaditeľňa, knižnica, jedáleň, telocvičňa a ambulancia lekára. Sú tu aj učebne, v ktorých sa učia žiaci prvého a tretieho ročníka.

Im ersten Stock befindet sich das Lehrerzimmer und veľa rôznych Klassenszimmer. Das sind Physik-, Mathematik-, Chemie-, Geschichte-, Biologie- und Fremdsprachenkabinette.

Na druhom poschodí je miestnosť pre učiteľa a veľa rôznych miestností: fyzika, matematika, chémia, história, biológia a cudzie jazyky.

Alle Klassenzimmersind groß, hell und gemütlich. Sie sind immer sauber. In den Klassenzimmern stehen Tische, Stühle, Bücherschränke. V jedem Kabinett hängt natürlich eine breite Tafel.

Všetky kancelárie sú svetlé, veľké a pohodlné. Vždy sú odobraté. V triedach sú stoly, stoličky, knižnice. V každej kancelárii visí široká tabuľa.

Meine Schule hat gute Traditionen. Die Schulabende, Sportfeiertage, verschiedene Treffen sind immer sehr interessant.

Moja škola má dobré tradície. Školské večery, športové podujatia a rôzne stretnutia sú vždy veľmi zaujímavé.