कौन सी संज्ञा अंक दो से नहीं मिलती। सामूहिक अंकों का प्रयोग

अंतिम शब्द के साथ मिश्रित अंकों के साथ, एक (एक, एक) संज्ञाओं को एकवचन में रखा जाता है: इक्कीस छात्र, इकतीस छात्र, तीन सौ इकसठ अंक।
संख्या दो, तीन, चार, पाँच, आदि (नौ सौ तक) संज्ञा से सहमत हैं: दो पुस्तकें, दो पुस्तकें, लगभग दो पुस्तकें।

नाममात्र और अभियोगात्मक मामलों में, कार्डिनल नंबर संज्ञा से सहमत नहीं होते हैं, लेकिन उन्हें नियंत्रित करते हैं। संख्या दो, तीन, चार के साथ, संज्ञा का प्रयोग एकवचन में किया जाता है: दो कुर्सियाँ, तीन चित्र, चार पुस्तकें।
अन्य सभी अंकों (पांच, छह, आदि नौ सौ तक) के लिए, संज्ञा का प्रयोग जनन बहुवचन में किया जाता है: पांच किताबें, दस दिन, बीस स्कीयर।

दो, तीन, चार में समाप्त होने वाले कंपाउंड कार्डिनल नंबर, अस्वीकृत होने पर, अभियोगात्मक मामले में नाममात्र के रूप को बनाए रखते हैं, यहां तक कि उन मामलों में भी जहां चेतन वस्तुओं के नाम उनके साथ संयुक्त होते हैं: तैंतीस प्रतिनिधियों का चुनाव करें, चौबीस आगंतुकों को प्राप्त करें, एक को नामांकित करें सौ बयालीस उम्मीदवार।

जिन संज्ञाओं में केवल बहुवचन रूप होते हैं, वे यौगिक संख्याओं के नाममात्र मामले के साथ नहीं जुड़ती हैं।
ठोस, दो, तीन, चार में समाप्त। यह असंभव है: बाईस (दो, दो) दिन बीत चुके हैं; अनुशंसित: बाईस दिन बीत चुके हैं; इक्कीसवें दिन को समाप्त किया।
भावों में दो या अधिक।, तीन या अधिक।, चार या अधिक। एक संज्ञा को जनन संबंधी एकवचन में रखा गया है: संभव नहीं: दो या दो से अधिक प्रकार; अनुशंसित: दो या अधिक विकल्प।
अंक दो, तीन, चार और निम्नलिखित संज्ञा के बीच की परिभाषा आमतौर पर मर्दाना और नपुंसक शब्दों (दो बड़े घर, दो बड़ी खिड़कियां) के लिए जनन बहुवचन में और स्त्री शब्दों (दो बड़े कमरे) के लिए नाममात्र बहुवचन में उपयोग की जाती है।
सामूहिक संख्याएँ संयुक्त हैं:

मर्दाना और सामान्य संज्ञाओं के साथ ना -ए (नौकर, आदमी, अनाथ, फोरमैन, आदि): दो नौकर, तीन पुरुष, चार अनाथ, पांच फोरमैन, आदि;
चेतन संज्ञाओं के साथ पुरुषों को निरूपित करते हुए: दो लड़के, तीन चालक। उसी अर्थ में, कार्डिनल नंबरों का उपयोग किया जाता है: दो लड़के, तीन ड्राइवर।

केवल सामूहिक अंक स्त्रीलिंग संज्ञा के साथ संयुक्त है: दोनों गर्लफ्रेंड, दोनों नदियाँ (आप दो गर्लफ्रेंड नहीं कह सकते, तीन नदियाँ, आपको चाहिए: दो गर्लफ्रेंड, तीन नदियाँ);

संज्ञा के साथ जानवरों के शावक बुलाते हैं: दो भालू, तीन हाथी, चार बच्चे (लेकिन: दो भालू, तीन हाथी, चार बकरियां);
संज्ञाओं के साथ बच्चे, लड़के, लोग, चेहरा (अर्थ "व्यक्ति"): दो बच्चे, तीन लड़के, चार लोग, पाँच अपरिचित चेहरे;
व्यक्तिगत सर्वनामों के साथ हम, आप, वे: हम में से चार थे, उनमें से सात थे;
"इतने सारे जोड़े" (सामान्य बोलचाल में) के अर्थ में युग्मित वस्तुओं के नाम के साथ: दो जूते, तीन मिट्टियाँ;
केवल बहुवचन रूप में प्रयुक्त संज्ञाओं के साथ: तीन बेपहियों की गाड़ी, दो दिन।

अंक दोनों को केवल बहुवचन रूप में प्रयुक्त संज्ञाओं के साथ नहीं जोड़ा जा सकता है, आप दोनों द्वारों पर बात नहीं कर सकते हैं, इस मामले में आपको दोनों द्वारों पर वर्णनात्मक कारोबार का उपयोग करने की आवश्यकता है।

अंकों और संबंधित संज्ञाओं के मामलों का निर्धारण करें।

1) दो दिन तक उसे एकांत में नये नये खेत लगे। (ए। पुश्किन) 2) परिवार बड़ा है, लेकिन सभी पुरुषों में दो लोग हैं: मेरे पिता और मैं। (एन। नेक्रासोव) 3) लड़के के पीछे छह और लोग भागे। (ए. कुप्रिन) 4) इन शब्दों पर, विभाजन के पीछे से लगभग चौदह वर्ष की एक लड़की निकली। (एम। लेर्मोंटोव) 5) और सत्रह साल की लड़की को किस तरह की टोपी नहीं लगेगी? (ए। पुश्किन) 6) रात के खाने का समय आ रहा था, आंगन के माध्यम से मुहर लगी: सात नायक प्रवेश करते हैं, सात सुर्ख बारबेल। (ए. पुश्किन)
अंत को पूरा करें।

1) कमरे में दो चप्पू थे.. लड़का... 2) छात्र ने दो बड़े.. पेन खरीदे... 3) शिक्षक चालीस .. दो .. छात्र के साथ पढ़ता है ... 4) हम किताब के चालीस ..पांच .. पेज .. पहले ही मिल चुके हैं। 5) तीन लाख..लड़कियां किनारे चल रही थीं। 6) यह शब्दकोश हजारों के साथ आएगा .. चित्रण करता है ... 7) कैशियर ने सेंट .. सात..ty ... आठ .. हजार रूबल के बारे में दिया। 8) सभी बहनों ने खरीदे चार..लाल..रिबन... 9) प्रत्येक को एक मिला .. तरबूज ... 10) दो पकड़े गए .. रफ .., पांच पर्च .. हां दो .. ब्रीम ...
संख्याओं को शब्दों से बदलें, उन्हें संज्ञाओं के साथ मिलाएँ और जहाँ संभव हो सामूहिक संख्याओं का उपयोग करें।

2 (दोस्त), 5 (पंख), 3 (दिन), 6 (चप्पू), 2 (पिचफोर्क), 5 (झाड़ू), 4 (रेक), 7 (लूप), 9 (पाइन), 4 (लड़की), 8 (बोर्ड), 6 (बेटी), 10 (ग्राम), 12 (नारंगी), 7 (मेज़पोश), 9 (आदेश), 11 (चेरी), 13 (गाँव), 15 (हेक्टेयर), 12 (किलोग्राम)।
वांछित शब्द रूप चुनकर वाक्यों की रचना करें। संख्याओं की श्रेणियां निर्धारित करें। संख्याओं को शब्दों में लिखें।
1) (दोनों, दोनों) लड़कियों के पास चमकीले धनुष थे। 2) अभियान 22 (दिन, दिन) तक चला। 3) सितंबर तक, नए बसने वालों ने (डेढ़, डेढ़) (हजार, हजार) अपार्टमेंट तक कब्जा कर लिया था। 4) (तीन, तीन) (स्कीयर, स्कीयर) रूसी टीमों ने पुरस्कार जीते।

कार्यक्रम 110.5 (प्रतिशत, प्रतिशत) द्वारा लागू किया गया था।
शतरंज के खेल के अंत में, यह पता चला कि इसकी निरंतरता में तीन या अधिक (वेरिएंट, वेरिएंट) थे। 7) सत्र के परिणामों (दो, दो) के अनुसार (पांच, पांच) नए लोगों को बढ़ी हुई छात्रवृत्ति के लिए प्रस्तुत किया गया, (तीन, तीन) - एक नियमित के लिए। 8) एक यात्रा पर जाने पर, मेरे पास केवल (एक हजार, एक हजार) (रूबल, रूबल) थे। 9) हम (दो, दो) थे: मैं और एक भाई। 10) युद्ध के बाद लगभग 350 (कारतूस, कारतूस) थे। 11) टू-फोल्ड और टू-टियर शब्दों में कितने अक्षर होते हैं? 12) प्रतियोगिता के दूसरे दौर के बाद 101 (आवेदकों, आवेदकों) में से, पुरस्कार के लिए 23 (उम्मीदवार, उम्मीदवार) से अधिक नहीं हैं। 13) 8 (मार्च, मार्च) तक महिलाओं को स्मृति चिन्ह भेंट किए गए। 14) सभी दिग्गजों को 9 (मई, मई) की बधाई दी गई।

धारा 24

सामूहिक अंकों का उपयोग करने में कठिनाई यह है कि उन्हें सभी संज्ञाओं के साथ नहीं जोड़ा जा सकता है। उनका उपयोग शब्दों के निम्नलिखित समूहों के साथ किया जाता है:

1. चेतन संज्ञाओं के साथ केवल पुरुष: "तीन सैनिक", "सात मित्र", साथ ही एक सामान्य लिंग की संज्ञाएं, जब वे फिर से एक पुरुष व्यक्ति को संदर्भित करते हैं: दो अनाथ। महिलाओं को नामित करने के लिए सामूहिक अंकों का उपयोग नहीं किया जाता है, इसलिए यह गलत है: "तीन लिंक बनाए गए हैं, प्रत्येक में तीन मिल्कमेड हैं, जिनमें से दो (सही: दो) काम करते हैं और एक आराम करता है" (लाल चिन्ह) *; "तीन (सही ढंग से: तीन महिलाएं) महिलाएं गली से दिखाई दी" (लेन। साइन)।

2. चेतन संज्ञाओं के साथ जो बच्चे जानवरों का नाम लेते हैं; "एक भेड़िया और सात बच्चे", "चार भालू"। लेकिन वयस्क जानवरों को नामित करने के लिए, केवल मात्रात्मक संख्याओं का उपयोग किया जाता है: "दो भालू", "छह हिरण"। इसलिए, यह गलत है: "दो भैंस (पीछे: दो भैंस) शांत हो गई हैं" (पीर)।

उपरोक्त मामलों में, सामूहिक और मात्रात्मक दोनों संख्याओं का उपयोग करके इन संज्ञाओं को समानांतर में नामित करना संभव है: "दो दोस्त" - "दो दोस्त", "सात बच्चे" - "सात बच्चे"। अपवाद हैं:

ए) मर्दाना संज्ञा ना -ए: आदमी, नौकर; उनके साथ केवल सामूहिक अंकों का उपयोग किया जाता है (गलत तरीके से: "दो आदमी", "दो नौकर");

बी) एनिमेटेड मर्दाना संज्ञाएं जो उच्च सरकारी पदों, अकादमिक खिताब आदि को दर्शाती हैं: अध्यक्ष, मार्शल, प्रोफेसर, खासकर जब उनका उपयोग भाषण की आधिकारिक शैली में किया जाता है। इन शब्दों के साथ, इसके विपरीत, सामूहिक संख्याओं का उपयोग करने की अनुशंसा नहीं की जाती है, क्योंकि बाद वाले में बोलचाल का स्वर होता है; ऐसे मामलों में, केवल मात्रात्मक संख्याएं संभव हैं: "दो राष्ट्रपति", "सात मार्शल", "पांच प्रोफेसर"।

केवल सामूहिक संख्याओं को निम्नलिखित शब्द समूहों के साथ जोड़ा जाता है:

1) निर्जीव संज्ञाओं के साथ जिनका एकवचन रूप नहीं है: दो कैंची, पांच बेपहियों की गाड़ी, तीन सिमोक;

2) युग्मित वस्तुओं को इंगित करने वाली संज्ञाओं के साथ: दो मोज़ा, तीन जूते। संख्या दो, तीन आदि के साथ इन शब्दों का समानांतर संयोजन। मदों की एक अलग संख्या इंगित करें: दो स्टॉकिंग्स दो जोड़ी स्टॉकिंग्स हैं, और दो स्टॉकिंग्स दो अलग-अलग आइटम हैं;

3) व्यक्तिगत सर्वनामों के साथ: "हम में से केवल तीन ही बचे थे";

4) एक विषय के रूप में अंक का उपयोग करते समय: "एक बिपोड के साथ, एक चम्मच के साथ सात", "सात एक के लिए प्रतीक्षा न करें";

5) संज्ञा बच्चों के साथ, लोग: "मेरे दो बच्चे हैं।"

यह सभी देखें:

« रूसी भाषा: हिन्दी तथा संस्कृति भाषण". प्रोफेसर वी। आई। मैक्सिमोव द्वारा संपादित। मंत्रालय के प्राक्कथन द्वारा अनुशंसित। अध्याय 1। भाषणपारस्परिक और सामाजिक संबंधों में।

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पाठ्यपुस्तक में एक महत्वपूर्ण स्थान पर संबंधित सामग्री का कब्जा है संस्कृति भाषणसंचार और सेवा प्रलेखन के निष्पादन के साथ। ट्यूटोरियल का उद्देश्य समकालीन विचारों को प्रस्तुत करना है रूसी भाषा: हिन्दी तथा संस्कृति भाषण XXI सदी की शुरुआत में ...

सामूहिक संख्याओं का उपयोग संगत कार्डिनल संख्याओं की तुलना में कम बार किया जाता है। सामूहिक संख्याओं का प्रयोग केवल निम्नलिखित शब्दों के संयोजन में किया जाता है:

1. पुरुष संज्ञाओं के साथ: दो लड़के, तीन छात्र, चार छात्र, पांच कार्यकर्ता।

और संज्ञाओं के साथ भी बच्चेतथा लोग: तीन लोग, चार बच्चे।

इन मामलों में, सामूहिक के साथ, मात्रात्मक संख्याओं का उपयोग भी संभव है: दो लड़के, पांच कर्मचारी, तीन लोग, चार बच्चे।

संज्ञाओं के साथ महिला व्यक्तियों को निरूपित करने के लिए, केवल कार्डिनल नंबरों का उपयोग किया जाता है: दो लड़कियां, तीन छात्र, चार छात्र, पांच कार्यकर्ता।

2. सर्वनाम के साथ अधिक बार जब व्यक्तियों की बात आती है
नर:

उनमें से पांच थे।

तुम दोनों गायब थे।

चारों आए।

3. स्वतंत्र रूप से, सर्वनाम और संज्ञा के बिना:

कोने में तीन खड़े थे।

वह दो के लिए काम करता है।

सात एक की प्रतीक्षा नहीं करते। (अंतिम)

ऐसे मामलों में, हम पुरुषों और महिलाओं दोनों के बारे में बात कर सकते हैं:

तीन चल रहे थे: दो पुरुष और एक महिला।

4. शिशु जानवरों के लिए संज्ञा के साथ: दो बिल्ली के बच्चे, चार पिल्ले, सात बच्चे।

बाकी जानवरों के नामों के साथ, केवल कार्डिनल नंबरों का उपयोग किया जाता है: दो बिल्लियाँ, दो बिल्लियाँ।

5. गैर-एकवचन संज्ञाओं के साथ: दो कैंची, तीन दिन, चार स्लेज।

इन संज्ञाओं के साथ आमतौर पर संख्याओं का उपयोग किया जाता है। दो तीन चारकेवल नाममात्र और आरोप में (वह यहां चार दिन रहा। उसने तीन कैंची खरीदी)।अन्य मामलों में, कार्डिनल नंबरों का उपयोग किया जाता है:

वह यहां करीब चार दिन रहा।

वे तीन बेपहियों की गाड़ी में पहुंचे।

6. युग्मित वस्तुओं के नाम के साथ: दो हाथ(मतलब: दो जोड़ी हाथ), तीन स्की(मतलब: स्की के तीन जोड़े)।

समूहवाचक संज्ञा दो, तीन, चार, पांचआदि, नाममात्र और समान अभियोगात्मक मामलों में खड़े होकर, जनन बहुवचन में खड़े होते हैं: तीन बच्चे, पांच बच्चे।अंकों के साथ व्यक्तिगत सर्वनाम नाममात्र के मामले में हो सकते हैं (यहाँ हम दोनों ही रुके थे। हम तीनों मीटिंग में थे)और जनन में (हम में से केवल दो ही बचे थे। बैठक में हम तीन थे)।

सामूहिक अंकों में शब्द भी शामिल होते हैं दोनोंतथा दोनों (दोनों भाई, दोनों बहनें)।इन संख्याओं के बाद नाममात्र या समान अभियोगात्मक में, संज्ञाएं एकवचन जनन में होती हैं

अंकों दोनों, दोनोंकिसी भी पुल्लिंग, स्त्रीलिंग और नपुंसक संज्ञाओं के संयोजन में उपयोग किया जाता है: दोनों घर, दोनों भाई, दोनों हाथ, दोनों बहनें, दोनों खिड़कियाँ।

संख्याओं की गिरावट दोनों, दोनों

व्यायाम 15.वाक्यों को पढ़ा। उन सामूहिक संख्याओं, संज्ञाओं या सर्वनामों को इंगित करें जिनसे संख्याएँ जुड़ी हुई हैं, और संख्याओं की विश्वसनीयता।

1. पुल बनकर तैयार हो गया और सेना तीन दिनों में शांति से पार हो गई। (प.) 2. रसोई में, वे तीन हाथों से पकाते थे, मानो दस से। (हाउंड।) 3. सात एक की प्रतीक्षा न करें। (अंतिम) 4. वे दोनों एक कारखाने में काम करते थे। 5. तीनों शावक गहरी नींद में सो रहे थे। (चेक,) 6. मेरे दोनों हाथ व्यस्त थे। 7. आधे घंटे बाद वे तीनों मोस्कवा नदी के किनारे चल दिए। (तुर्ग।) 8. गली के दोनों ओर बाग़ों के पत्थर के बाड़े थे। (तुर्ग।) 9 लोग आगे सड़क पर दिखाई दिए। वे लेओनिएव की ओर चल पड़े। वह रुक गया और करीब से देखा। दो लोग चले: एक पुरुष और एक महिला। (पास्ट।)

व्यायाम 16.संज्ञा के साथ सामूहिक संख्याओं के संयोजन को अस्वीकार (मौखिक रूप से) करें और किसी भी स्थिति में प्रत्येक संयोजन के साथ एक वाक्य लिखें।

चार दोस्त; तीन भाई; दो दिन; सभी सात; तीन मरीज, दो डॉक्टर; दोनों रोगी; दोनों दोस्त।

ऑर्डिनल्स

पहला दूसरा तीसरा चौथा पांचवां छठा सातवां आठवां नौवां

ग्यारहवीं बारहवीं तेरहवीं चौदहवीं पंद्रहवीं सोलहवीं सत्रहवीं अठारहवीं उन्नीसवीं

दसवां बीसवां तीसवां चालीसवां पचासवां साठवां सत्तरवां अस्सी नवां

सौवां दो सौ तीन सौ चार सौवां पांच सौवां छह सौ सात सौ आठ सौ नौ सौवां

1. कोर्डिनल नंबर संबंधित कार्डिनल नंबरों के जनन स्टेम से बनते हैं। इस मामले में, जनन मामले का अंत खारिज कर दिया जाता है। -एया -एऔर विशेषणों के अंत जोड़े जाते हैं:

पाँचवाँ - पाँचवाँ, पाँचवाँ, पाँचवाँ, पाँचवाँ

पचास-पचासवाँ, -थ, -थ, -थ

नब्बे - नब्बे, वें, वें, वें

2. अंक विशेष रूप से बनते हैं: पहले, वें, वें, वें; दूसरा, वें, वें, वें; तीसरा, -य, -ये, -य; चौथा, वें, वें, वें; सातवें, वें, वें, वें; चालीसवाँ, वें, वें, वें।

3. शब्दों से हजार, मिलियन, अरबप्रत्यय के प्रयोग से क्रमागत संख्याएँ बनती हैं -एन-और विशेषण अंत: हज़ारवाँ, करोड़वाँ, अरबवाँ।

4. यौगिक कार्डिनल संख्याओं से क्रमसूचक संख्याएँ बनाते समय, केवल अंतिम शब्द एक क्रमसूचक संख्या का रूप लेता है: पच्चीसवां, दो सौ अड़तालीसवां।

5. सामान्य संख्या आमतौर पर संज्ञा के साथ संयोजन में उपयोग की जाती है। वे हमेशा लिंग, संख्या और मामले में संज्ञाओं से सहमत होते हैं।

लिंग, संख्या और मामले के अनुसार क्रमागत संख्याएँ विशेषणों की तरह बदलती हैं: पहली परीक्षा, पहला व्याख्यान, पहला पाठ, पहला पाठ, पहला परीक्षा, पहला व्याख्यानआदि।

6. अंक तीसरागिरावट में अंत से पहले है बी: तीसरा, तीसरा, तीसरा, तीसरा(सर्वनाम की तरह किसका)।

7. जब यौगिक क्रमांक घटते हैं, तो केवल उनका अंतिम भाग बदलता है:

मैं पृष्ठ दो सौ अड़तालीसवाँ पढ़ रहा हूँ।

वह पचास सेकेंड के अपार्टमेंट में रहता है।

8. समय निर्दिष्ट करते समय, निम्नलिखित मामलों में क्रमिक संख्याओं का उपयोग किया जाता है:

घंटों और मिनटों में समय इंगित करने के लिए:

साढ़े तीन बज रहे हैं(अर्थात अब तीन घंटे दस मिनट हो गए हैं);

संख्या और महीने से समय इंगित करने के लिए:

1 सितंबर को कक्षाएं शुरू हुईं;मौसम को इंगित करने के लिए:

मैं दो हजार सात में तुर्किस्तान पहुंचा।

व्यायाम 17.लिखें, संख्याओं को शब्दों (क्रमिक संख्या) से बदल दें।

1. मैं प्रथम वर्ष का छात्र हूं। 2. मेरा छोटा भाई तीसरी कक्षा में है। 3. हमारी सीटें 10वीं पंक्ति में हैं। 4. मैं 34 अपार्टमेंट में छठी मंजिल पर रहता हूं। 5. लिफ्ट ने पास को तीसरी मंजिल से 8वीं मंजिल तक उठा लिया। 6. हम लिफ्ट से नीचे 12वीं मंजिल से चौथी मंजिल पर गए। 7. व्याख्यान दर्शकों में होगा 5. 8. 32 सभागारों से विद्यार्थी निकले। 9. हम बॉक्स 3 में थिएटर में बैठे।

व्यायाम 18.वाक्यों को पढ़ा। क्रमिक संख्या दर्ज करें।

1.1147 में पहली बार मास्को का उल्लेख किया गया था। 2. मॉस्को यूनिवर्सिटी की स्थापना 18वीं सदी के मध्य में, 1755 में हुई थी। 3. पीटर्सबर्ग शहर (अब सेंट पीटर्सबर्ग) की स्थापना 1703 में हुई थी। 4. नेपोलियन I के खिलाफ रूसी लोगों का देशभक्तिपूर्ण युद्ध 1812 में हुआ था। 5. 1905 में रूस में पहली बुर्जुआ-लोकतांत्रिक क्रांति हुई। 6. 1917 में रूस के मजदूरों और किसानों ने जमींदारों और पूंजीपतियों की सत्ता को उखाड़ फेंका और सत्ता अपने हाथों में ले ली।

व्यायाम 19.समय संयोजनों को अन्य समय संयोजनों से बदलें। संख्याओं को शब्दों में लिखें।

नमूना: 1. मैं 8:15 बजे घर से निकला।

मैं आठ बजकर पंद्रह मिनट पर घर से निकला था।

2. मैं 8:45 बजे संस्थान आया था। मैं संस्थान में पंद्रह मिनट से नौ बजे पहुंचा।

1. हम थिएटर में 7.20 बजे मिलेंगे। 2. अब 11 घंटे 5 मिनट हो गए हैं। 3. ट्रेन 12 घंटे 6 मिनट पर निकलती है। "4. फिल्म शो 3 घंटे 15 मिनट पर शुरू होगा। 5. स्टोर 7 घंटे 45 मिनट पर बंद हो जाता है। 6. 9 घंटे 50 मिनट पर, रेडियो पर एक संगीत कार्यक्रम प्रसारित किया जाएगा।"

संख्याओं की वर्तनी

अंकों के साथ संज्ञाओं का समन्वय

1. सामूहिक अंक दो, तीन, चार का उपयोग किया जाता है

ए) संज्ञाओं के साथ पुरुष (चार छात्र;)

बी) संज्ञा के साथ बच्चे, लड़के, लोग (दो बच्चे);

ग) संज्ञाओं के साथ बेबी एनिमल (तीन बिल्ली के बच्चे);

घ) केवल बहुवचन (दो कैंची) में प्रयुक्त संज्ञाओं के साथ;

ई) व्यक्तिगत सर्वनाम के साथ (हम में से तीन हैं, उनमें से पांच थे)।

2. प्रीपोजिशन पीओ के साथ, संख्या 2,3,4,200,300,400 का उपयोग विन केस (दो किताबें, तीन पेंसिल प्रत्येक) के साथ किया जाता है, शेष डाइवेटिव केस (प्रत्येक में एक पेंसिल) के साथ होता है।

3. अंक डेढ़, डेढ़ सौ अप्रत्यक्ष मामलों में सहमत होते हैं, संज्ञा के साथ अभियोगात्मक मामले को छोड़कर (डेढ़ दिन में नहीं, डेढ़ दिन में; कोई डेढ़ खंड नहीं, एक को और डेढ़ सौ खंड)।

एक स्वतंत्र प्रकार दो, तीन, चार अंकों की गिरावट बनाता है।

मैं पैड। दो, तीन, चार झीलें, लेकिन! दो गांव

जीनस पैड। दो, तीन, चार झीलें, गांव

डेट. दो, तीन, चार झीलें, गांव

वाइन पैड दो, तीन, चार झीलें, लेकिन! दो गांव

दो, तीन, चार लोग, लड़कियां

टीवी पैड दो, तीन, चार झीलें, गांव

पीआर पैड। लगभग दो, तीन, चार झीलें, गाँव

प्रशिक्षण अभ्यास

भाषण के कुछ हिस्सों को अलग करें।

पाँच (अंक) लोग, पाँच (संज्ञा) मित्र; पांच गुना (क्रिया विशेषण) वृद्धि; एक सौ (…) दिन, एक सौ रूबल (…) बिल, एक सौ (…) किताबें; दस गुना (...) ताकत बढ़ाएं; ट्रिपल (...) मुद्दा; सात दिन (...) की बढ़ोतरी; ट्रिपल (...) कोलोन; दूसरा (...); पुरानी लॉरी (...); डेढ़ (...) लोग।

(उत्तर। संख्या।, adj।, n।, क्रिया, क्रिया, adj।, क्रिया विशेषण।, n।, n।)

याद रखना ! एक संज्ञा के साथ संयुक्त मात्रा को दर्शाने वाली संख्याएँ वाक्य के एक सदस्य हैं, पाँच छात्रों (विषय) ने कक्षा में प्रवेश किया। चलो पाँच बजे एक साथ मिलते हैं (वहाँ हैं

व्यायाम 7. वाक्यों को समाप्त करें। अनुप्रयोग पृथक्करण की उपस्थिति या अनुपस्थिति की व्याख्या करें।

1. भाई, शल्य चिकित्सा विभाग के प्रमुख,… 2. चिकित्सा संकाय के डीन,…। 3. उनके लिए, छात्र डीन,…. 4. ... मेरे पसंदीदा कवि ओ सुलेमेनोव। 5. हम, चिकित्सा संकाय के छात्र,…।

रूसी में, सामूहिक अंक के रूप में इस प्रकार का अंक नाम होता है। अक्सर भाषण में उन्हें संज्ञाओं के साथ जोड़ा जाता है, लेकिन भाषण के अन्य भागों के साथ उनकी बातचीत के लिए कुछ नियम हैं। यह आलेख इन नियमों का विस्तार से वर्णन करता है, उदाहरण के उदाहरण प्रदान करता है।

कार्डिनल नंबरों को विभाजित किया जाता है सामूहिक, पूर्ण और भिन्नात्मक अंक... सामूहिक संख्याओं के उदाहरण: तीन, सात, दस, आदि।

सबसे अधिक बार, सामूहिक संख्याओं को संज्ञाओं के साथ जोड़ा जाता है। लेकिन इस संयोजन के लिए कुछ नियम हैं। सामूहिक अंक निम्नलिखित संज्ञाओं से सहमत हैं:

मर्दाना या सामान्य, जो एक चेतन वस्तु कहते हैं और अंत में -ए: दादा, मुखिया, आदमीआदि। ( तीन पुरुष, दो दादा);
अन्य मर्दाना अंत के साथ: आदमी, सर्जन, प्रोफेसरऔर दूसरे ( पांच लड़के, चार बेटे);
विशेषणों से निर्मित ( छह राहगीर, सात आमंत्रित);
केवल बहुवचन ( दो गिलास, तीन स्लेज);
लोगों के समूह की संख्या का संकेत ( पाँच दोस्त);
बच्चे जानवरों के नाम ( सात बच्चे, दो बिल्ली के बच्चे);
युग्मित वस्तुओं के नाम पर ( दो कैंची, चार जूते)।

ऐसे अंक व्यक्तिगत सर्वनाम के अनुरूप हैं: हम में से तीन, उनमें से दो।

सामूहिक संख्याओं का उपयोग नहीं किया जाता है:

निर्जीव पुल्लिंग संज्ञाओं के साथ ( दो(लेकिन नहीं दो मेज़);
स्त्रीलिंग और नपुंसक लिंग के शब्दों के साथ ( दो दादी, पांच बादल).

टॉप-1 लेखजो इसके साथ पढ़ते हैं

स्कूली पाठ्यक्रम में रूसी भाषा पाठ्यक्रम भाषण के सभी आधिकारिक और महत्वपूर्ण भागों के अध्ययन के लिए प्रदान करता है। उनमें से प्रत्येक का अध्ययन करने के लिए भाषा का अपना खंड होता है, जिसे एक निश्चित समय दिया जाता है। विशाल विषयों में से एक "अंक नाम" है। इसमें कई खंड हैं। यह भाषण के इस भाग की संरचना है, जिसमें मात्रात्मक, क्रमिक, संपूर्ण, भिन्नात्मक और सामूहिक संख्याएँ हैं। और वाक्य में संख्याओं को निरूपित करने वाले शब्दों के प्रयोग के तरीके, लिंग के आधार पर उनका परिवर्तन और मामले के अनुसार गिरावट।

परिभाषा

खंड का अध्ययन तीसरी कक्षा से शुरू होता है और पूरे स्कूल पाठ्यक्रम में जारी रहता है। रूसी भाषा पर एक पाठ्यपुस्तक में, परिभाषा लगभग इस तरह लगती है: यह भाषण का एक स्वतंत्र हिस्सा है, जो शब्दों के एक अधूरे समूह द्वारा बनता है जो वस्तुओं की संख्या और संख्या को इंगित करता है, साथ ही गिनती और उत्तर देते समय उनकी क्रमिक संख्या। प्रशन कौन? और कितना?अंक के नाम का प्रारंभिक रूप नाममात्र का मामला है।

एक अंक के रूपात्मक लक्षण

अन्य नामों की तरह, अंक में परिवर्तनशील और स्थायी चिह्न होते हैं। पूर्व में लिंग, संख्या और केस फॉर्म शामिल हैं, और अन्य - अंक नामकरण प्रणाली में श्रेणी और प्रकार से संबंधित हैं। यह ये रूपात्मक विशेषताएं हैं जो भाषण के इस हिस्से को स्वतंत्र मानने का आधार हैं।

अंक श्रेणियां

मूल्य से, सभी अंकों को दो श्रेणियों में बांटा गया है:

मात्रात्मक। एक नियम के रूप में, इस श्रेणी से संबंधित शब्द वस्तुओं की संख्या और संख्या को दर्शाते हैं। कार्डिनल नंबरों में तीन प्रकार होते हैं: पूर्ण ( पांच, आठ, बीस), भिन्नात्मक ( एक पाँचवाँ, तीन चौथाई) और सामूहिक ( दो, दोनों, पांच) यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कुछ प्रकार के कार्डिनल नंबरों का एक साथ उपयोग किया जा सकता है, जो मिश्रित संख्याएं बनाते हैं। उदाहरण के लिए: दो पूर्ण और तीन चौथाई, एक पूर्ण और एक सेकंड।सामूहिक और भिन्नात्मक संख्याओं का एक साथ उपयोग नहीं किया जा सकता है।
साधारण। इस श्रेणी से संबंधित शब्द गिनते समय किसी वस्तु या व्यक्ति की क्रम संख्या दर्शाते हैं। उदाहरण के लिए: पाँचवाँ, सातवाँ, तैंतीस, एक सौ अट्ठावन... जैसा कि आप उदाहरण से देख सकते हैं, ऐसे अंकों में एक या कई शब्द हो सकते हैं।

रचना द्वारा अंकों की संरचना

एक अंक नाम में कितने शब्द होते हैं, इसके आधार पर यह सरल हो सकता है ( एक, चालीस), जटिल ( साठ सत्तर) और समग्र ( पच्चीस, दो तिहाई) यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि जटिल नाम वे अंक हैं जो सरल के आधार पर बनाए जाते हैं, उदाहरण के लिए, पांच और दस - पचास।

सामूहिक संख्याएं और उनके संकेत

सामूहिक अंक शब्दों का एक विशेष समूह है जो वस्तुओं या व्यक्तियों के संग्रह को दर्शाता है। अक्सर, स्कूली बच्चे साधारण संख्याओं को सामूहिक संख्याओं के साथ भ्रमित करते हैं। ऐसा होने से रोकने के लिए, आपको उनके बीच अंतर करना सीखना होगा। उदाहरण के लिए: दो मछुआरे- साधारण अंक; दो मछुआरे- सामूहिक अंक। यह प्रकार एक प्रत्यय जोड़कर कार्डिनल संख्या के आधार पर बनता है -ओ या -ईपी-और अंत -ई या -ओ... उदाहरण के लिए: दो - दो, तीन - तीन, चार - चार, पांच - पांच, छह - छह, सात - सात, आठ - आठ, नौ - नौ, दस - दस।

संख्याओं की गिरावट

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, भाषण के इस हिस्से के अस्थिर संकेतों में से एक मामले में बदलाव है। इस विषय में महारत हासिल करना काफी कठिन है, और कई लोग वयस्कों के रूप में भी संख्याओं की गिरावट में गलतियाँ करते हैं। और इसका कारण कुछ शब्दों के उच्चारण के विशेष रूप हैं। प्रत्येक प्रकार की संख्या को कुछ नियमों के अनुसार अस्वीकार कर दिया जाता है:

सामूहिक अंकों की घोषणा उसी तरह की जाती है जैसे बहुवचन विशेषणों के मामले में।
एक भिन्नात्मक संख्या के केस फॉर्म को बदलते समय, पहले भाग को एक साधारण पूर्णांक के रूप में अस्वीकार कर दिया जाता है, और दूसरा बहुवचन में खड़ा होता है।
घोषणा में कार्डिनल नंबरों की अपनी विशेषताएं हैं: संख्या "एक" को सर्वनाम "यह" की तरह अस्वीकार कर दिया गया है, और शेष संख्याओं को उदाहरण के द्वारा माना जाना चाहिए। यह भी ध्यान देने योग्य है कि संख्या के सभी भागों में गिरावट आने पर गिरावट आती है।

संख्याओं की गिरावट के उदाहरण

नियुक्त	संबंधकारक	संप्रदान कारक	कर्म कारक	सहायक	संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी
who? क्या?	किसको? क्या?	किसको? क्या?	किसको? क्या?	किसके द्वारा? कैसे?	जिसके बारे में? किस बारे में?
दो	दो	दो	दो दो	दो	लगभग दो
एक	एक	एक	एक एक	एक	लगभग एक
पांच सौ बीस	पांच सौ बीस	पांच सौ बीस	पांच सौ बीस	पांच सौ बीस	लगभग पाँच सौ बीस
चालीस	अधेला	अधेला	चालीस	अधेला	लगभग चालीस
एक हजार चार	एक हजार चार	एक हजार चार	एक हजार चार	एक हजार चार	लगभग एक हजार चार
तीन सौ तीन	तीन सौ तीन	तीन सौ तीन	तीन सौ तीन	तीन सौ तीन	लगभग तीन सौ तीन
चार	चार	चार	चार, चार	चार	लगभग चार

यह भी ध्यान देने योग्य है कि कार्डिनल नंबर जैसे थोड़ा, बहुत,केवल नाममात्र और लेकिन शब्दों में इस्तेमाल किया जा सकता है थोड़ा, बहुत, कुछतथा कैसेजब प्रयोग किया जाता है, तो वे बहुवचन विशेषणों के समान अंत प्राप्त करते हैं।

अंक की वाक्यात्मक अनुकूलता

अंक पर अनुभाग में एक अन्य महत्वपूर्ण विषय भाषण के इस भाग का उपयोग है। अक्सर रोजमर्रा की जिंदगी में किसी को सामूहिक संख्याओं से निपटना पड़ता है, और इसलिए किसी को पता होना चाहिए कि उन्हें सही तरीके से कैसे उच्चारण और लिखना है। और गलतियों से बचने के लिए, किसी को न केवल मामलों द्वारा अंकों की गिरावट का अध्ययन करना चाहिए, बल्कि यह भी पता चलता है कि सामूहिक अंक को किसके साथ जोड़ा जा सकता है। संज्ञा एक अंक का मुख्य वाक्य-विन्यास साथी है। और यहाँ बहुत सारी विशेषताएँ हैं जो हर शिक्षित व्यक्ति को पता होनी चाहिए।

कार्डिनल होल और ऑर्डिनल नंबरों का प्रयोग

यदि किसी वाक्य में एक अंक का प्रयोग कर्ताकारक और अभियोगात्मक मामलों में किया जाता है, तो संज्ञा का जननात्मक रूप होना चाहिए। उदाहरण के लिए: डी पूर्व संध्या नोटबुक, बीस गुलाब, पांच लोग।

यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि अंक जैसे डेढ़, चार, तीनतथा दो,केवल एकवचन में संज्ञाओं के साथ संयुक्त होते हैं, और अन्य सभी बहुवचन में। उदाहरण के लिए: दो नोटबुक, तीन गुलाब, चार लोग।

ऊपर चर्चा किए गए उदाहरण एक वाक्य-विन्यास कोलाजेशन दिखाते हैं, जिसे नियंत्रण कहा जाता है, क्योंकि संज्ञा का मामला संख्या पर निर्भर करता है।

एक अन्य प्रकार की संगतता सहमति है, जब भाषण के एक और दूसरे भाग एक ही मामले में उपयोग किए जाते हैं। इस मामले में एकमात्र अपवाद शब्द है एकजो सभी मामलों में संज्ञा से सहमत है।

संज्ञा के साथ क्रमसूचक संख्याओं का समन्वय करते समय, वे उसी तरह व्यवहार करते हैं जैसे विशेषण। उदाहरण के लिए: आठवां सप्ताह, दसवां दिन, चौथा दिन... मामलों में इस तरह के अंक को कम करते समय, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि केवल अंतिम शब्द के अंत में परिवर्तन होता है। उदाहरण के लिए: एक सौ पचपनवां पैराग्राफ.

सामूहिक अंकों का प्रयोग

सामूहिक संख्याओं को केवल जननात्मक मामले में संज्ञाओं के साथ जोड़ा जाता है। एक अपवाद शब्द है दोनों, जिसमें साथी के पास ही होना चाहिए उदाहरण के लिए: सात बिल्ली के बच्चेतथा दोनों दोस्त।