शब्द के मूल में द्विगुणित व्यंजन इसके उदाहरण हैं। एक शब्द के मूल में दोहरा व्यंजन

व्यंजन की वर्तनी स्कूली पाठ्यक्रम के प्रमुख विषयों में से एक है। बच्चे पहली कक्षा से इसमें महारत हासिल करना शुरू कर देते हैं और स्कूल में अध्ययन के अंत तक इसका अध्ययन जारी रखते हैं। शिक्षक "शब्द के मूल में दोहरे व्यंजन" की वर्तनी को कठिन नहीं कहते हैं, लेकिन छोटे छात्रों और वरिष्ठ छात्रों दोनों के बीच लेखन में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।

दोहरा व्यंजन क्या होता है, शब्द में उसका स्थान

उच्चारण और लेखन को देखकर, छात्र नोटिस करते हैं कि शब्दों का एक समूह है जहां एक लंबी व्यंजन ध्वनि लगती है, और लिखित रूप में यह एक दूसरे के बगल में खड़े समान अक्षरों द्वारा इंगित किया जाता है। चूंकि आमतौर पर ऐसे दो अक्षर होते हैं, इसलिए व्यंजन के ऐसे संयोजन को दोहरा कहा जाने लगा।

अगला कार्य एक शब्द में दोगुने व्यंजन का स्थान निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना है। बाद में, बच्चे सीखते हैं कि यह न केवल जड़ में, बल्कि इसके अन्य भागों में भी पाया जा सकता है।

शब्दों में बैंड, राग, गली, बर्न्स, टनएक वर्तनी है "शब्द के मूल में दोहरा व्यंजन"। ऐसे शब्दों के उदाहरण जारी रखे जा सकते हैं। यह ध्यान देने योग्य है कि दोगुना -झज़- रूसी मूल के शब्दों की जड़ों में पाया जाता है - खमीर, बागडोर, जुनिपर, बज़ - और उनसे बनने वाले सभी रूप।

उपसर्ग और मूल की सीमा पर व्यंजन

उदाहरण के लिए, शब्दों में अधर्म, विचार करना, क्रोधित होना, नकली, कहानी, परिचयदोहरा व्यंजन उपसर्ग और मूल की सीमा पर लिखा जाता है। उनकी रचना के अनुसार उन्हें अलग करने के बाद, छात्र इस विशेषता को आसानी से नोटिस कर लेगा।

एक समान संरचना के शब्दों की वर्तनी में गलतियों से बचने के लिए, बच्चे को रचना को पार्स करने, उपसर्ग और जड़ की सही पहचान करने में बहुत अच्छा होना चाहिए। इसके अलावा, एक व्यंजन में समाप्त होने वाले उपसर्गों को लिखने की ख़ासियत के बारे में याद रखना आवश्यक है, उस स्थिति में जब जड़ भी इसके साथ शुरू होती है।

कठिन शब्द और उनकी वर्तनी

किसी शब्द के मूल में दोहरे व्यंजन तब लिखे जाते हैं जब वे जटिल व्यंजन का हिस्सा होते हैं। उनके पास एक कनेक्टिंग स्वर नहीं है, उदाहरण के लिए, मुख्य चिकित्सक... इसका पहला भाग व्यंजन के साथ समाप्त होता है, और दूसरा उसी अक्षर से शुरू होता है। आइए जैसे शब्द कहें प्रसूति अस्पताल, "मोसेलमश"शिक्षा का एक समान तरीका है।
उनकी सही वर्तनी फिर से छात्र की जड़ों को देखने और उनके शाब्दिक अर्थ को समझने की क्षमता पर निर्भर करती है।

शब्द के मूल में मूल और प्रत्यय के जंक्शन पर दोहरा व्यंजन

डबल व्यंजन -एनएन-तथा -एसएस-अक्सर उन मामलों में होता है जहां पहला अक्षर, किसी शब्द को पार्स करते समय, रूट से संबंधित होता है, और दूसरा प्रत्यय से संबंधित होता है। यह आमतौर पर देखा जाता है जहां रचना में प्रत्यय होते हैं। -एसटी-, -एन-, -स्क-, उदाहरण के लिए: नींबू, चाँद, कच्चा लोहा, रूसी।

शब्द के मूल में जड़ और प्रत्यय के जंक्शन पर डबल व्यंजन एक रिफ्लेक्सिव कण के साथ भूत काल की क्रियाओं में लिखे जाते हैं -सया-, उदाहरण के लिए: चरना, दौड़ना.

एक प्रत्यय में दोहराए गए व्यंजन

एक प्रत्यय में दोगुने व्यंजनों की वर्तनी त्रुटियां इस तथ्य के कारण हो सकती हैं कि कई वर्तनी भिन्नताएं हैं, उदाहरण के लिए -एन-, -एन-, -एन-, -एन-आदि। बच्चे को न केवल उस नियम को याद रखने की जरूरत है जो सक्षम लेखन की प्रक्रिया को नियंत्रित करता है, बल्कि उन सभी कार्यों से भी स्पष्ट रूप से अवगत होना चाहिए जो उसे करने की आवश्यकता है।
संज्ञा से व्युत्पन्न विशेषण डबल-न- के साथ लिखे जाते हैं- ( क्रैनबेरी, लंचटाइम, रुग्ण, हवा रहित लेकिन हवादार). टिन, लकड़ी, कांच- ये अपवाद शब्द हैं, और इन्हें दोहरे व्यंजन के साथ भी लिखा जाता है।

सामान्य नियम

शब्द के मूल में दोहरे व्यंजन, उपसर्ग और प्रत्यय उनके लेखन के सामान्य नियमों का पालन करते हैं। उदाहरण के लिए, तीन या अधिक समान अक्षर कभी भी साथ-साथ नहीं लिखे जाते हैं, हालांकि आम तौर पर स्वीकृत नियम के लिए इसकी आवश्यकता होती है। यह जैसे शब्दों के बारे में है झगड़ा, तीन टन, ओडेसाअन्य।

दोहरे व्यंजन वाले शब्द उन्हें शब्द निर्माण की प्रक्रिया में बनाए रखते हैं। उदाहरण के लिए: समूह - समूह - समूह, वर्ग - शांत... लेकिन नियम का अपवाद है: अंका, स्तंभ, गाढ़ा दूध.

प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में दोगुने व्यंजन

जब बच्चे "शब्द के मूल में डबल व्यंजन" विषय से परिचित हो जाते हैं (उदाहरण नीचे दिए गए हैं), प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को वर्तनी शब्दकोश का उपयोग करने के लिए सिखाया जाना चाहिए। संदर्भ पुस्तक विभिन्न वर्तनी वाले शब्दों की सही वर्तनी का एक उदाहरण है, जिसमें दोगुने व्यंजन भी शामिल हैं।

छात्रों को अभ्यास की पेशकश की जा सकती है जहां शब्दों को देना आवश्यक है, उदाहरण के लिए, जैसे कि झगड़ा, मंच, ग्राम, रिश्तेदारों को एक समूह में लिखकर शब्दकोश से चुनें।

रूसी भाषा में -ss-, -dd-, -ll-, -pp-, -zhzh-, -pp-, -mm-, -bb-एक शब्द के मूल में दोहरे व्यंजन के रूप में सबसे अधिक बार उपयोग किया जाता है। ग्रेड 3 याद करने के लिए शब्दों की एक सूची का अध्ययन करता है, जहां सभी सूचीबद्ध अक्षरों को दोगुने के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। सूची में ऐसे एक दर्जन से अधिक उदाहरण हैं।

उधार लेने की प्रक्रिया के लिए रूसी भाषा में बड़ी संख्या में दोगुने व्यंजन दिखाई दिए। कभी-कभी यह तुलना करना उपयोगी होता है कि रूसी और विदेशी संस्करणों में उनकी शैली कैसी दिखती है। लेकिन इस पद्धति का बहुत सावधानी से इलाज किया जाना चाहिए, क्योंकि रूसी भाषा में प्रवेश करने वाले विदेशी शब्दों में कुछ बदलाव हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, क्लासी - "क्लास", पेशा - "पेशा", लेकिन पता - "पता"... यह तकनीक केवल कुछ मामलों में बेहतर याद रखने में मदद करती है कि शब्द के मूल में दोहरे व्यंजन कैसे लिखे जाते हैं।

दोहरे व्यंजन वाले शब्दों के लिए हाइफ़नेशन नियम की अपनी विशेषताएं हैं, और यह रूसी भाषा के नियमों को सीखने के लिए प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में भी शामिल है। पूरे विषय पर काम करने का परिणाम युवा छात्रों में निम्नलिखित कौशल का निर्माण होता है:

सही वर्तनी चुनें;
दोगुने व्यंजनों के अक्षरों के साथ शब्दों को स्थानांतरित करें;
सीखे हुए नियमों और वर्तनी शब्दकोश का उपयोग करके अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करें।

कौशल के गठन के स्तर की जांच करने के लिए, कार्य प्रस्तावित किए जाते हैं जहां शब्दों में लापता अक्षरों को सम्मिलित करना आवश्यक होता है। सामग्री का चुनाव ऐसा है कि सभी मामलों में दोहरा व्यंजन लिखने की आवश्यकता नहीं है। बच्चों को इस पर ध्यान देना चाहिए और कार्य को सही ढंग से पूरा करना चाहिए।

दोहरे व्यंजन के साथ शब्दों को स्थानांतरित करने की क्षमता का परीक्षण करते समय, भागों की उपस्थिति, शब्दांशों की संख्या के संदर्भ में उनकी अलग संरचना की पेशकश करना आवश्यक है। ये शब्द हो सकते हैं बर्न्स, कैश रजिस्टर, गली, आपको बताओअन्य।

डबल व्यंजन वर्तनी के विषय पर विस्तार करना

जैसे-जैसे बच्चा रूसी वर्तनी के नियमों में महारत हासिल करता है, वर्तनी की संख्या बढ़ती जाती है, जहाँ शब्द के मूल में दोहरे व्यंजन का उपयोग किया जाता है। रूपात्मक रचना भी विविध हो जाती है। इसके अलावा, शाब्दिक सामग्री अधिक जटिल हो जाती है, जिसके उदाहरण से किसी शब्द के मूल में दोहरे व्यंजन का अध्ययन किया जाता है। स्कूल पाठ्यक्रम का ग्रेड 5 इसका प्रमाण हो सकता है।

विशेषण, संज्ञा, क्रिया के अलावा, छात्रों को क्रियाविशेषण, कृदंत, कृदंत दोहराए गए व्यंजनों की वर्तनी का निरीक्षण करने की पेशकश की जाती है। शब्दों की वर्तनी के विश्लेषण के लिए सामग्री शास्त्रीय साहित्य, मौखिक लोक कला के अंश हैं। बच्चे कक्षा में इन कार्यों से परिचित होते हैं।

इसके अलावा, छात्रों को स्वतंत्र रूप से शब्द की संरचना में दोगुने व्यंजन के स्थान का निर्धारण करना चाहिए। इस कौशल को बनाने के लिए, उन्हें नियमित रूप से एक अभ्यास करने की पेशकश की जाती है जहां दोगुने व्यंजन के स्थान के आधार पर शब्दों को समूहों में वितरित करना आवश्यक होता है।

बच्चों को अपनी पसंद को सही ठहराने में सक्षम होना चाहिए, जो स्कूली बच्चों के मौखिक उत्तरों द्वारा नियमों के निर्माण के साथ, अपने स्वयं के उदाहरण देकर मदद करता है।

रूसी शब्दों की जड़ों में केवल दोहरे व्यंजन का उपयोग किया जाता है एस एस तथा एलजे ... ऐसे बहुत कम शब्द हैं।

पत्र एस एस एक शब्द में लिखा है तर्कऔर इससे बने संबंधित शब्द, उदाहरण के लिए: पर एस एसचिल्लाना, द्वारा एस एसपूरबी; और शब्दों में भी आरओ एस एसऔर मैं(पुराने से रॉस), आरओई एस एसइय्स्की, बेलोरस एस एसऔर मैं(लेकिन रूस, बेलारूसी).

पत्र एलजे शब्दों में लिखा में एलजेऔर बनाओ एलजेऔर, झू एलजेओह, मो एलजेएवेलनिकऔर उनसे व्युत्पन्न संबंधित शब्द, उदाहरण के लिए: झू एलजेऐनी, मो एलजेविकास... पत्र एलजे क्रिया से व्युत्पन्न शब्दों और रूपों में भी लिखा जाता है जलाना (साज़), उदाहरण के लिए: एलजेईने, सह एलजेआईनी, एलजेखाना खा लो, एलजेनहीं, साथ एलजेनहीं.

उपसर्ग और मूल के जंक्शन पर दोहरा व्यंजन

रूसी शब्दों में दोहरे व्यंजन उपसर्ग और मूल के जंक्शन पर लिखे जाते हैं, यदि उपसर्ग समाप्त होता है और मूल एक ही व्यंजन से शुरू होता है, उदाहरण के लिए: होना एस एसपोर्नो, में एस एसपिघलने, में ज़ज़रेनियम, बाय डीडीपकड़ो, ओह टीटीअतिरंजना करना.

टिप्पणियाँ:
1. अक्षरों के साथ एस एसजड़ से बनने वाले शब्द लिखे जाते हैं -जाँच- उपसर्ग का उपयोग करना दौड़ -, उदाहरण के लिए: आरए एस एसपढ़ें, रा एस एसपढ़ने के लिए... एक ही उपसर्ग और मूल वाले शब्द - यहाँ तक की - एक के साथ लिखा साथ , उदाहरण के लिए: की गणना(लेकिन अनगिनत, से बिना गिनती के).
2. डबल व्यंजन प्रत्यय में और जड़ और प्रत्यय के जंक्शन पर हो सकते हैं, उदाहरण के लिए: पारंपरिक रूप से एनएनओह, एकता एनएनओह, मैट्रो एस एससंकेत... हम इन मामलों पर बाद में विचार करेंगे।

विदेशी शब्दों में दोहरा व्यंजन

अधिकांश दुगने व्यंजन विदेशी शब्दों में पाए जाते हैं, उदाहरण के लिए: निवेदन, बौद्धिक, निवासी... ये शब्द, असत्यापित वर्तनी वाले शब्दों की तरह, याद रखने की आवश्यकता है। नीचे सबसे सामान्य दोहरे व्यंजन शब्दों की सूची दी गई है।

दोहरे व्यंजन वाले शब्द

आक्रामक
उपकरण
संगठन
रूपक
भूख
अटैची
टिप्पणी
तोपें
प्रमाणपत्र
रद्द
सहायक
आकर्षण
निवेदन

गाथागीत
आड़
उपन्यास
वोट
पूल
बुलेटिन

समूह

विचार - विमर्श
थीसिस
भेदभाव

मोह माया
illuminations
चित्रण

क्लासिक
एक टिप्पणी
रियायत
सामूहिक
साम्यवाद
संवाददाता
वार्तालाप
विज्ञप्ति
क्रिस्टल
स्तंभ, कालनाड
समझौता
क्रिस्टलीय लेकिन क्रिस्टल
प्रकांड व्यक्ति
कांग्रेस
पार करना
आयोग

वजन
धातु
मिशन

एक व्यवसाय
विरोध
प्रतिद्वंद्वी

समानांतर
निराशावाद
प्रगति
निष्क्रिय
दबाएँ
पेशा
मंच
कार्यक्रम

निर्देशक
वसंत
दमन

समरूपता
सरोगेट

तार
क्षेत्र
संकरा रास्ता
टेनिस
आतंक
ट्रुप
छत
टन, लेकिन पांच टन
सुरंग और सुरंग

हॉकी

सिलोलाइड
सेल्यूलोज

हवाई जहाज़ के पहिये
हाइवे

अभिव्यक्ति
प्रभाव

(39 अनुमान, औसत: 5,00 5 में से)
किसी पोस्ट को रेट करने के लिए, आपको साइट का एक पंजीकृत उपयोगकर्ता होना चाहिए।

यह अप्रत्याशित रूप से आया, चांदी की धाराएँ ढीले रास्तों पर दौड़ीं। पंख वाले पथिक दूर देश से लौटे हैं, ये पंख वाले मेहनतकश अथक रूप से अपना घोंसला बनाते हैं।"

इस पाठ द्वारा व्यक्त वसंत चित्र हमें दोहरा व्यंजन लिखने के नियमों को याद दिलाता है।

उधार के शब्दों में

यदि किसी शब्द में द्विगुणित व्यंजन की वर्तनी की किसी भी प्रकार से जाँच नहीं की जा सकती है, तो उन्हें दोहरा कहा जाता है। इन शब्दों को याद रखना है। इस नियम की आवश्यकता के अनुसार, हम नीचे दोगुने व्यंजन वाले शब्दों को याद करते हैं।

1. कुछ अल्ला, अन्ना, वासा, इनेसा, एला, रिम्मा, सिरिल, सव्वा।

2. टैरेस, टन, प्रभाव, टेनिस, दमन, कार्यक्रम, कॉलम, संवाददाता, असेंबली, गली, स्कोर इत्यादि।

3. कुछ मुख्य रूप से रूसी शब्द: रूस, जलन, भनभनाहट, खमीर, झगड़ा।

4. उन सभी शब्दों में जो उपरोक्त के साथ संगत हैं।

व्यंजनों की विभिन्न संख्याओं वाले शब्दों के बीच अंतर

जब कुछ शब्दों में एक व्यंजन तथा अन्य में द्विव्यंजन हो तो नियम इस प्रकार हैं:

1. यदि यह व्यंजन की संख्या में भिन्न है, तो ये अलग-अलग अर्थों के साथ अलग-अलग शब्द हैं:

टन - वजन का एक उपाय, स्वर - शब्द स्वर का मामला रूप - ध्वनि या रंग की एक छाया;
कैश रजिस्टर - पैसे जमा करने के लिए एक उपकरण, स्पर्श - किसी भी बिंदु पर कनेक्शन;
स्कोर मूल्यांकन की एक इकाई है, गेंद नृत्य के साथ विश्राम की एक शाम है।

नमूना वाक्य:

जहाज पर पहले ही एक टन कोयला लोड किया जा चुका है।
इगोर ने इतना शुद्ध स्वर कभी नहीं सुना।
टिकट कार्यालय आज बंद है।
स्पर्श बेहोश था।
मुझे परीक्षा में उच्च अंक मिले।
नतालिया को गेंद के लिए आमंत्रित किया गया था।

2. ऐसे मामले हैं जब समान अक्षरों की संख्या शब्दों के शाब्दिक अर्थ को प्रभावित नहीं करती है: अल्ला - अलका, क्रिस्टल - क्रिस्टल, कला - कुशल, संवाददाता - कनिष्ठ, स्तंभ - स्तंभ, फिन - फिनिश, टन - पांच टन।

कोई दोहरा व्यंजन नहीं

यदि हम उदाहरण के लिए "एल्यूमीनियम" शब्द लेते हैं, तो इसमें एक अक्षर "एल" होता है। उन शब्दों को याद रखें जिनमें डबल व्यंजन नहीं हैं। शब्दों के उदाहरण:

अपार्टमेंट;
कटघरा;
गेलरी;
मानवतावादी, मानवतावादी;
डेसिबल;
डीलर, डीलर;
शौकिया, शौकिया;
नाटक, नाटकीय, नाटकीय;
अनुकरण करना, अनुकरण करना;
गलियारा, बेलहॉप;
बौना;
निर्माता, निर्माता।

डबल व्यंजन के साथ

आमतौर पर शब्दों को शब्दांशों पर ले जाया जाता है: मा-शि-ना। दोगुने व्यंजन हैं:

एक व्यंजन के साथ एक शब्द का एक हिस्सा एक पंक्ति पर रहता है, और दूसरे व्यंजन वाले शब्द का एक हिस्सा दूसरे में स्थानांतरित हो जाता है: कॉलम-ना, टन-ना, ऑल-ला, रूस।
दोगुने व्यंजन वाले शब्दों का स्थानांतरण, यदि संभव हो तो, ऐसी जगह पर करें जहाँ कोई दोहरा व्यंजन न हो: कला, टेरा-सा, संवाददाता।

दुर्भाग्य से, वयस्क भी कभी-कभी गलतियाँ करते हैं, या नहीं जानते कि ऐसे शब्दों को सही तरीके से कैसे स्थानांतरित किया जाए। आपके साथ होने वाली शर्मिंदगी को रोकने के लिए, आइए चर्चा करें कि किन मामलों में दोगुने व्यंजन वाले शब्दों का हाइफ़न अस्वीकार्य है। उदाहरण:

सब-हाँ;
छत;
कला।

इसके अलावा, दोगुने व्यंजनों को स्थानांतरित करने के नियम एक स्वर ध्वनि के साथ शब्दों को स्थानांतरित करने पर रोक लगाते हैं: वर्ग, स्कोर, बर्न्स।

morphemes के जंक्शन पर

जब उपसर्ग का अंत और मूल का आरंभ, मूल का अंत और प्रत्यय या प्रत्यय की शुरुआत एक ही अक्षर हो, तो द्विगुणित व्यंजन प्रकट होते हैं। नियम इस वर्तनी को निर्धारित करते हैं:

स्थायी;
निडर;
निःस्वार्थ;
दांत रहित;
अधर्म;
उकसाना;
घटिया;
कहानी;
गुस्सा होना;
अचार;
काटना;
सूखाना;
ठंड के साथ चुटकी लेना;
दहलीज़;
हार मानना;
हटाना;
पिघलना;
बहिर्वाह;
हराना;
प्रवेश करना,
यूपी;
सौंपा गया;
कला;
रूसी;
नाविक;
नोवोचेर्कस्क;
चित्र;
पुराना;
सच;
कार्डबोर्ड;
कप धारक;
खिड़की दासा;
समर्थक;
रमता जोगी;
चुना हुआ;
जेबकतरे;
रसभरी;
ऐस्पन वन।

संक्षिप्त उपजी जोड़ते समय दोहराए गए व्यंजन दिखाई देते हैं:

मुख्य चिकित्सक;
प्रसूति अस्पताल।

विशेषण प्रत्यय में

रूसी में, सबसे कठिन ऑर्थोग्राम में से एक प्रत्यय में एक और दो अक्षर एच हैं जो भाषण के विभिन्न हिस्सों के शब्दों में पाए जाते हैं। वर्तनी पर विचार करें -एन-तथा -एनएन-विशेषणों में। और तालिका इसमें हमारी मदद करेगी।

इस नियम के कई अपवाद हैं: हवा (हवा रहित), कांच, टिन, लकड़ी।

यह विशेष रूप से उन शब्दों का उल्लेख करने योग्य है जो बिना प्रत्यय के बनते हैं:

सुअर का मांस;
भेड़े का मांस;
युवा;
लाल रंग का;
नीला;
हरा।

कृदंत प्रत्यय में

नियम को सही ढंग से लागू करने के लिए, डबल व्यंजन कृदंत वाले शब्दों को विशेषण से अलग किया जाना चाहिए। वे क्रिया से बनते हैं:

आगे बढ़ना - अच्छी तरह से कुचला हुआ;
पेंट - चित्रित;
लिखना - लिखा हुआ;
निष्कासित करना - निष्कासित करना;
इच्छा करने के लिए वांछित है;
खरीदने खरीदा;
जड़ से उखाड़ फेंकना - मिटा देना;
चुनाव करना - चुना हुआ;
गरमागरम - गरमागरम;
तलना - टोस्ट;
जागो - जाग्रत;
सीमांकित करना - सीमांकित करना;
प्रिंट - मुद्रित;
ड्रा - खींचा हुआ;
पूछताछ - पूछताछ;
हथियाना - कब्जा करना।

दोगुने व्यंजन की वर्तनी। एक अक्षर वाले प्रतिभागियों के लिए नियम एन

संक्षेप में	सभी कार्य पूरे कर लिए गए हैं।
बिना आश्रित शब्दों और उपसर्गों के अपूर्ण कृदंत में	चित्रित बेंच।
दो अक्षरों वाले दोहरे व्यंजन की वर्तनी एन

उपसर्ग हैं	व्यवस्थित टेबल।
आश्रित शब्द हैं	कल चित्रित एक बेंच।

याद रखने के लिए शब्द: अनदेखी, अप्रत्याशित, अप्रत्याशित, अनजाने में, अपठित।

क्रिया विशेषण प्रत्यय में

क्रिया विशेषण शब्दों की समान मात्रा लिखी जाती है एनउत्पादक शब्द में कितना है। यह सबसे सरल नियम है। इस वर्तनी के साथ दोगुने व्यंजन वाले शब्द रूसी में मौजूद हैं और साथ ही एक अक्षर से लिखे गए हैं:

ईमानदारी से - ईमानदारी से;
अनजाने में - अनजाने में;
सुन्दर सुन्दर;
दिलचस्प - दिलचस्प।

परीक्षण

अब जब विषय "डबल व्यंजन" का अध्ययन किया गया है, नियम परिचित और समझने योग्य हैं, तो आप जांच सकते हैं कि शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने का स्तर कितना ऊंचा है।

एक गेंद। बी समूह। बी वर्ग। जी गली। डी गैलरी।

A. दोनों अक्षरों को लाइन पर छोड़ दें।

बी दोनों अक्षरों को अगली पंक्ति में लपेटा जाना चाहिए।

ए. जांचना सुनिश्चित करें।

बी नहीं, आपको याद रखने की जरूरत है।

ए शनिवार। बी टेलीग्राम। बी कहानी। जी हॉकी।

5. एलजे किस शब्द में लिखे गए हैं? इसे लिखो _____________________

ब्राई ... तरल कुतरना;
ज़द्रेब ... लोहा लाल था;
ड्राइव ... पुल पार करें;
कष्टप्रद और ... जला;
रा ... जाल काटना;
रा ... दया माँ;
आप हैं ... एक महिला की भूमि;
बाहर ... एक ईर्ष्यालु घोड़ा;
vi ... एक बच्चा जो काट रहा है।

बीच ए (एल / एल) ईया, टेलीविजन (एन / एनएन) वें पूर्व (एन / एनएन) ए, ड्रा (एम / मिमी) एटिक सह (एल / एल) इज़िया, मैत्रीपूर्ण सह (एल / एल) सक्रिय, दिलचस्प पाई (s / ss) a, हथियाना (n / nn) th te (r / pp) इतिहास, (s / ss) दोस्तों के साथ मिलना, पुराना ड्रा (w / fzh) और, gu (m / mm) एनिज्म का प्रदर्शन करना, क्राइस्टा (एल / एल) और ईमानदारी, फाइल ए (पी / एन) ई (एल / एल) राशन, मिश्र धातु ए (एल / एल) युमिनियम, आविष्कारशील दावा (एस / एस) आप, और (सी / सीसी) विघटित, रुचि (l / ll) सक्षम रूप से बात करने के लिए, ओपेरा (t / tt) y, ma (s / ss) ऑनस्काया लॉज में जाएं, मैं (l / ll) नैतिकता, और (n / n) एक प्यारा हूँ पाई, कला (एन / एनएन) वें हा (एल / एल) यहाँ।

जीआईए कार्य

बर्फ पहले ही पिघल चुकी है।
बैंक ... वसंत ऋतु में गर्म होते हैं।
सूरज है ... दयनीयता से बर्फ के बहाव को खा जाता है।
किरणें हैं ... दयनीय ढंग से पीले खेतों को जला रही हैं।
ब्रूक्स और ... सूख गए।
यात्री सड़क पर साथ-साथ चल रहे थे ... एक-दूसरे को पकड़े हुए।
सब आग के पास बैठ गए।

झोंपड़ी के लिए मुश्किल से दिखाई देने वाले रास्ते के साथ ... पूरी बाल्टी के साथ चलना खुशी की बात है।
उसने यहाँ सब कुछ पसंद किया और उसे प्रसन्न किया: पेड़ों की पत्तियों से गिरने वाली बड़ी-बड़ी बूंदें, कितनी शांत ...
मेरी दादी ने जड़ी-बूटियाँ एकत्र कीं: सेंट जॉन पौधा, केला, फ़र्न, और हमेशा मुझे उनके उपचार के रहस्यों के बारे में बताया ... उनके गुण।
उसका सांवला चेहरा मुरझाया हुआ था ... गहरी झुर्रियाँ।
मालिक ने असामान्य तरीके से बात की ... कबूतरों से बात करते हुए।
हम घर के पास जाते हैं और देखते हैं कि गेट खुला है: यह हवा से फड़फड़ाता है, और कुंडी फट जाती है ... आह।
अगले दिन गेट पेंट किया गया ... आह, इसके टिका ग्रीस कर दिया गया ... एस।
पार्क में, प्रवेश द्वार पर, एक पेड़ है ... वें बेंच खड़ा है।
बेंच के पास लगे थे नए डंडे...
रेत पर लहरें आलस्य से रेंगती हैं और धीरे-धीरे ... वे रेंगते हुए, बर्फ-सफेद झाग के एक किनारे को पीछे छोड़ते हुए दूर चली जाती हैं।
कुत्ता खड़ा हुआ और समुद्र की दूरी में देखा, सुन्न, एक झुकी हुई ... पूंछ के साथ।
दादी मेज पर बैठी, चुप रही और धीरे से... ओह, उसने रोटी चबा ली।
कुत्ता बड़ा था, बड़े सिर और शेरों के साथ ... पंजे।
उसने फीका, अविश्वसनीय रूप से चौड़ा कैनवास ... पैंट पहना हुआ था।
पूरे शहर में पोस्टर लगे थे...
वे सब चले गए, और गलियारों में केवल कमीनों के पहने हुए चेहरे चमक रहे थे।
कमरे के बीच में एक कपड़े से ढकी एक मेज थी... सोने की मेज़पोश के साथ।

3. उन वाक्यों का चयन करें जिनमें संख्याएँ सही ढंग से इंगित की गई हैं, जिनके स्थान पर NN छोड़ा गया है।

मेज पर हैं (1) फूलों के साथ बहुत सारे फूलदान और एक स्केच (2) और शाखाओं का एक गुच्छा, ताकि व्यंजन खड़े हों, जैसे कि एक संस्कार में (3) ओह अधिक बार। (3)
उन्नीसवीं शताब्दी के अंत में, एक चर भरने वाले थर्मामीटर का आविष्कार किया गया था। ऐसे बुद्धिमान (2) नाम के पीछे एक छोटे से अंतराल में तापमान मापने के लिए (3) डिज़ाइन किया गया एक उपकरण था। (तेरह)
एक गर्म दिन में, मैं एक पेड़ (1) बर्थ पर बैठ गया और आइसक्रीम (2) कुचल (3) नट्स के साथ खाया। (एक)
मेज पर हैं (1) आड़ू, तैयार (2) खाद के लिए, अभी तक साफ नहीं ... (2)
चमकता हुआ (1) दरवाजे ढीले (2) थे, और उनके खड़े (3) बजने वाले झूमर के बजने के साथ विलीन हो गए। (तेरह)
लंबे (1) वें गलियारे के अंत में एक बाड़ (2) और एक छोटा कमरा था जो मेहमानों (3) के रूप में कार्य करता था। (एक)

जवाब

1. किस शब्द की वर्तनी गलत है?

डी गैलरी।

2. प्रश्न का उत्तर क्या है: "किसी शब्द को कैसे स्थानांतरित करें?" सही होगा?

बी. लाइन पर एक अक्षर छोड़ दें, और दूसरे को स्थानांतरित करें।

3. उत्तर: क्या दोहरे व्यंजन की जाँच करना संभव है?

बी नहीं, आपको याद रखने की जरूरत है।

4. किस शब्द में दोहरा नहीं बल्कि दोहरा व्यंजन है?

बी कहानी।

5. एलजे किस शब्द में लिखे गए हैं? इसे लिखो: झुलसा हुआ

6. कोष्ठकों में एक या दो अक्षर लुप्त हैं:

बीच गली, टेलीविजन एंटीना, नाटकीय टक्कर, आर्ट गैलरी, दोस्ताना टीम, दिलचस्प नाटक, कब्जा क्षेत्र, दोस्तों के साथ झगड़ा, पुराना खमीर, मानवतावाद, क्रिस्टल ईमानदारी, अपील दायर करें, एल्यूमीनियम मिश्र धातु, आविष्कारशील कला, ध्यान से फैला हुआ, बुद्धिमानी से बात , ओपेरेटा, मेसोनिक लॉज, कथा के शौकीन, मुंह में पानी लाने वाली पाई पर जाएं।

जीआईए कार्य

1. किन वाक्यों में ऐसे शब्द हैं जो दोहरे व्यंजन के साथ लिखे गए हैं?

नाले सूख गए हैं।
यात्री एक दूसरे का समर्थन करते हुए सड़क पर चलते रहे।
सब आग के चारों ओर बैठ गए।

2. किन वाक्यों में दो अक्षर H वाले शब्द हैं?

झोंपड़ी तक जाने के लिए मुश्किल से दिखाई देने वाले रास्ते पर पूरी बाल्टी लेकर चलना एक खुशी की बात है।
उसने यहाँ सब कुछ पसंद किया और उसे प्रसन्न किया: कैसे पेड़ों की पत्तियों से बड़ी-बड़ी बूंदें गिरती हैं, कैसे शांति से आग लगती है और जंगल की धरती से लुभावनी गंध आती है।
मेरी दादी ने जड़ी-बूटियाँ एकत्र कीं: सेंट जॉन पौधा, केला, फ़र्न, और हमेशा मुझे उनके उपचार रहस्यमय गुणों के बारे में बताया।
कबूतरों से बात करते हुए मालिक ने असामान्य रूप से कोमलता से बात की।
पार्क में प्रवेश द्वार के पास एक लकड़ी की बेंच है।
लहरें रेत पर आलस्य से रेंगती थीं और धीरे-धीरे रेंगती हुई बर्फ-सफेद झाग के एक किनारे को पीछे छोड़ देती थीं।
कुत्ते ने खड़े होकर समुद्र की दूरी को देखा, सुन्न, अपनी पूंछ नीचे करके।
दादी मेज पर बैठी थी, चुप थी और धीरे से रोटी चबा रही थी।

तीसरे कार्य के लिए, उत्तर पाठ में ही कोष्ठक में दिए गए हैं।

"शुरुआती वसंत अप्रत्याशित रूप से आया, चांदी की धाराएं ढीले रास्तों पर दौड़ीं। पंख वाले पथिक दूर-दूर से लौटे हैं, ये पंख वाले मेहनतकश अथक रूप से अपना घोंसला बनाते हैं।

ऋण शब्दों में दोहरा व्यंजन

1. कुछ उचित नाम: अल्ला, अन्ना, वासा, इनेसा, एला, रिम्मा, सिरिल, सव्वा।

2. उधार शब्द: छत, टन, प्रभाव, टेनिस, दमन, कार्यक्रम, स्तंभ, संवाददाता, सभा, गली, स्कोर, आदि।

3. कुछ मुख्य रूप से रूसी शब्द: रूस, जलन, भनभनाहट, खमीर, झगड़ा।

4. उन सभी शब्दों में जो उपरोक्त के साथ संगत हैं।

व्यंजनों की विभिन्न संख्याओं वाले शब्दों के बीच अंतर

जब कुछ शब्दों में एक व्यंजन तथा अन्य में द्विव्यंजन हो तो नियम इस प्रकार हैं:

1. यदि शब्दों की जड़ व्यंजन की संख्या में भिन्न होती है, तो ये अलग-अलग शाब्दिक अर्थ वाले अलग-अलग शब्द हैं:

टन - वजन का एक उपाय, स्वर - शब्द स्वर का मामला रूप - ध्वनि या रंग की एक छाया;

कैश रजिस्टर - पैसे जमा करने के लिए एक उपकरण, स्पर्श - किसी भी बिंदु पर कनेक्शन;

स्कोर मूल्यांकन की एक इकाई है, गेंद नृत्य के साथ विश्राम की एक शाम है।

जहाज पर पहले ही एक टन कोयला लोड किया जा चुका है।

इगोर ने इतना शुद्ध स्वर कभी नहीं सुना।

टिकट कार्यालय आज बंद है।

स्पर्श बेहोश था।

मुझे परीक्षा में उच्च अंक मिले।

नतालिया को गेंद के लिए आमंत्रित किया गया था।

कोई दोहरा व्यंजन नहीं

अपार्टमेंट;

कटघरा;

गेलरी;

मानवतावादी, मानवतावादी;

डेसिबल;

डीलर, डीलर;

शौकिया, शौकिया;

नाटक, नाटकीय, नाटकीय;

अनुकरण करना, अनुकरण करना;

गलियारा, बेलहॉप;

बौना;

निर्माता, निर्माता।

डबल व्यंजन के साथ शब्दों को लपेटें

आमतौर पर शब्दों को शब्दांशों पर ले जाया जाता है: मा-शि-ना। दोगुने व्यंजनों को स्थानांतरित करने के नियम इस प्रकार हैं:

एक व्यंजन के साथ एक शब्द का एक हिस्सा एक पंक्ति पर रहता है, और दूसरे व्यंजन वाले शब्द का एक हिस्सा दूसरे में स्थानांतरित हो जाता है: कॉलम-ना, टन-ना, ऑल-ला, रूस।
दोगुने व्यंजन वाले शब्दों का स्थानांतरण, यदि संभव हो तो, ऐसी जगह पर करें जहाँ कोई दोहरा व्यंजन न हो: कला, टेरा-सा, संवाददाता।

morphemes के जंक्शन पर

स्थायी;
निडर;
निःस्वार्थ;
दांत रहित;
अधर्म;
उकसाना;
घटिया;
कहानी;
गुस्सा होना;
अचार;
काटना;
सूखाना;
ठंड के साथ चुटकी लेना;
दहलीज़;
हार मानना;
हटाना;
पिघलना;
बहिर्वाह;
हराना;
प्रवेश करना,
यूपी;
सौंपा गया;
कला;
रूसी;
नाविक;
नोवोचेर्कस्क;
चित्र;
पुराना;
सच;
कार्डबोर्ड;
कप धारक;
खिड़की दासा;
समर्थक;
रमता जोगी;
चुना हुआ;
जेबकतरे;
रसभरी;
ऐस्पन वन।

संक्षिप्त उपजी जोड़ते समय दोहराए गए व्यंजन दिखाई देते हैं:

मुख्य चिकित्सक;
प्रसूति अस्पताल।

विशेषण प्रत्यय में

दोगुने व्यंजन। विशेषण के नियम

में-: ततैया, चील, बाज़;

एक - (- यांग-): लिनन, चमड़ा;

Onn-: स्टेशन, व्याख्यान;

येन-: क्रैनबेरी, स्ट्रॉ;

इस नियम के कई अपवाद हैं: हवा (हवा रहित), कांच, टिन, लकड़ी।

यह विशेष रूप से उन शब्दों का उल्लेख करने योग्य है जो बिना प्रत्यय के बनते हैं:

कृदंत प्रत्यय में

आगे बढ़ना - अच्छी तरह से कुचला हुआ;
पेंट - चित्रित;
लिखना - लिखा हुआ;
निष्कासित करना - निष्कासित करना;
इच्छा करने के लिए वांछित है;
खरीदने खरीदा;
जड़ से उखाड़ फेंकना - मिटा देना;
चुनाव करना - चुना हुआ;
गरमागरम - गरमागरम;
तलना - टोस्ट;
जागो - जाग्रत;
सीमांकित करना - सीमांकित करना;
प्रिंट - मुद्रित;
ड्रा - खींचा हुआ;
पूछताछ - पूछताछ;
हथियाना - कब्जा करना।

दोगुने व्यंजन की वर्तनी। एक अक्षर वाले प्रतिभागियों के लिए नियम एन

संक्षेप में

सभी कार्य पूरे कर लिए गए हैं।

बिना आश्रित शब्दों और उपसर्गों के अपूर्ण कृदंत में

दो अक्षरों वाले दोहरे व्यंजन की वर्तनी एन

आश्रित शब्द हैं

कल चित्रित एक बेंच।

याद रखने के लिए शब्द: अनदेखी, अप्रत्याशित, अप्रत्याशित, अनजाने में, अपठित।

क्रिया विशेषण प्रत्यय में

ईमानदारी से - ईमानदारी से;
अनजाने में - अनजाने में;
सुन्दर सुन्दर;
दिलचस्प - दिलचस्प।

एक गेंद। बी समूह। बी वर्ग। जी गली। डी गैलरी।

2. प्रश्न का उत्तर क्या है: "किसी शब्द को कैसे स्थानांतरित करें?" सही होगा?

A. दोनों अक्षरों को लाइन पर छोड़ दें।

बी. लाइन पर एक अक्षर छोड़ दें, और दूसरे को स्थानांतरित करें।

बी दोनों अक्षरों को अगली पंक्ति में लपेटा जाना चाहिए।

3. उत्तर: क्या दोहरे व्यंजन की जाँच करना संभव है?

ए. जांचना सुनिश्चित करें।

ए शनिवार। बी टेलीग्राम। बी कहानी। जी हॉकी।

5. एलजे किस शब्द में लिखे गए हैं? इसे लिखो _____________________

ब्राई ... तरल कुतरना;
ज़द्रेब ... लोहा लाल था;
ड्राइव ... पुल पार करें;
कष्टप्रद और ... जला;
रा ... जाल काटना;
रा ... दया माँ;
आप हैं ... एक महिला की भूमि;
बाहर ... एक ईर्ष्यालु घोड़ा;
vi ... एक बच्चा जो काट रहा है।

जीआईए कार्य

बर्फ पहले ही पिघल चुकी है।
बैंक ... वसंत ऋतु में गर्म होते हैं।
सूरज है ... दयनीयता से बर्फ के बहाव को खा जाता है।
किरणें हैं ... दयनीय ढंग से पीले खेतों को जला रही हैं।
ब्रूक्स और ... सूख गए।
यात्री सड़क पर साथ-साथ चल रहे थे ... एक-दूसरे को पकड़े हुए।
सब आग के पास बैठ गए।
झोंपड़ी के लिए मुश्किल से दिखाई देने वाले रास्ते के साथ ... पूरी बाल्टी के साथ चलना खुशी की बात है।
उसने यहाँ सब कुछ पसंद किया और उसे प्रसन्न किया: पेड़ों की पत्तियों से गिरने वाली बड़ी-बड़ी बूंदें, कितनी शांत ...
मेरी दादी ने जड़ी-बूटियाँ एकत्र कीं: सेंट जॉन पौधा, केला, फ़र्न, और हमेशा मुझे उनके उपचार के रहस्यों के बारे में बताया ... उनके गुण।
उसका सांवला चेहरा मुरझाया हुआ था ... गहरी झुर्रियाँ।
मालिक ने असामान्य तरीके से बात की ... कबूतरों से बात करते हुए।
हम घर के पास जाते हैं और देखते हैं कि गेट खुला है: यह हवा से फड़फड़ाता है, और कुंडी फट जाती है ... आह।
अगले दिन गेट पेंट किया गया ... आह, इसके टिका ग्रीस कर दिया गया ... एस।
पार्क में, प्रवेश द्वार पर, एक पेड़ है ... वें बेंच खड़ा है।
बेंच के पास लगे थे नए डंडे...
रेत पर लहरें आलस्य से रेंगती हैं और धीरे-धीरे ... वे रेंगते हुए, बर्फ-सफेद झाग के एक किनारे को पीछे छोड़ते हुए दूर चली जाती हैं।
कुत्ता खड़ा हुआ और समुद्र की दूरी में देखा, सुन्न, एक झुकी हुई ... पूंछ के साथ।
दादी मेज पर बैठी, चुप रही और धीरे से... ओह, उसने रोटी चबा ली।
कुत्ता बड़ा था, बड़े सिर और शेरों के साथ ... पंजे।
यह फीका पड़ गया था, अविश्वसनीय रूप से विस्तृत कैनवस। वें पैंट।
पोस्टर लगे थे। पूरे शहर में एस.
सब चले गए, और केवल गृहिणी। गलियारों में चमके राहगीरों के प्रेतवाधित चेहरे।
कमरे के बीच में कपड़े से ढकी एक मेज थी। ओह गोल्ड मेज़पोश।

मेज पर हैं (1) फूलों के साथ बहुत सारे फूलदान और एक स्केच (2) और शाखाओं का एक गुच्छा, ताकि व्यंजन खड़े हों, जैसे कि एक संस्कार में (3) ओह अधिक बार। (3)
उन्नीसवीं शताब्दी के अंत में, एक चर भरने वाले थर्मामीटर का आविष्कार किया गया था। ऐसे बुद्धिमान (2) नाम के पीछे एक छोटे से अंतराल में तापमान मापने के लिए (3) डिज़ाइन किया गया एक उपकरण था। (तेरह)
एक गर्म दिन में, मैं एक पेड़ (1) बर्थ पर बैठ गया और आइसक्रीम (2) कुचल (3) नट्स के साथ खाया। (एक)
मेज पर हैं (1) आड़ू, तैयार (2) खाद के लिए, अभी तक साफ नहीं ... (2)
चमकता हुआ (1) दरवाजे ढीले (2) थे, और उनके खड़े (3) बजने वाले झूमर के बजने के साथ विलीन हो गए। (तेरह)
लंबे (1) वें गलियारे के अंत में एक बाड़ (2) और एक छोटा कमरा था जो मेहमानों (3) के रूप में कार्य करता था। (एक)

1. किस शब्द की वर्तनी गलत है?

बी नहीं, आपको याद रखने की जरूरत है।

4. किस शब्द में दोहरा नहीं बल्कि दोहरा व्यंजन है?

5. एलजे किस शब्द में लिखे गए हैं? इसे लिखो: झुलसा हुआ

6. कोष्ठकों में एक या दो अक्षर लुप्त हैं:

1. किन वाक्यों में ऐसे शब्द हैं जो दोहरे व्यंजन के साथ लिखे गए हैं?

नाले सूख गए हैं।
यात्री एक दूसरे का समर्थन करते हुए सड़क पर चलते रहे।
सब आग के चारों ओर बैठ गए।

2. किन वाक्यों में दो अक्षर H वाले शब्द हैं?

झोंपड़ी तक जाने के लिए मुश्किल से दिखाई देने वाले रास्ते पर पूरी बाल्टी लेकर चलना एक खुशी की बात है।
उसने यहाँ सब कुछ पसंद किया और उसे प्रसन्न किया: कैसे पेड़ों की पत्तियों से बड़ी-बड़ी बूंदें गिरती हैं, कैसे शांति से आग लगती है और जंगल की धरती से लुभावनी गंध आती है।
मेरी दादी ने जड़ी-बूटियाँ एकत्र कीं: सेंट जॉन पौधा, केला, फ़र्न, और हमेशा मुझे उनके उपचार रहस्यमय गुणों के बारे में बताया।
कबूतरों से बात करते हुए मालिक ने असामान्य रूप से कोमलता से बात की।
पार्क में प्रवेश द्वार के पास एक लकड़ी की बेंच है।
लहरें रेत पर आलस्य से रेंगती थीं और धीरे-धीरे रेंगती हुई बर्फ-सफेद झाग के एक किनारे को पीछे छोड़ देती थीं।
कुत्ते ने खड़े होकर समुद्र की दूरी को देखा, सुन्न, अपनी पूंछ नीचे करके।
दादी मेज पर बैठी थी, चुप थी और धीरे से रोटी चबा रही थी।

तीसरे कार्य के लिए, उत्तर पाठ में ही कोष्ठक में दिए गए हैं।

डबल (डबल) व्यंजन वाले शब्द

एक शब्द में एक लंबा व्यंजन अक्सर दो समान व्यंजन अक्षरों का उपयोग करके लिखित रूप में व्यक्त किया जाता है। ऐसे व्यंजन डबल (डबल) कहलाते हैं।

निम्नलिखित व्यंजन शब्दों में दोगुने हो सकते हैं:

बी बी - पीपी- शनिवार, समूह, मंडली, तंत्र
सीमांत बल- अंतर करना
के.के.- साफ, अकॉर्डियन, हॉकी
एस एस- पेशा, कला, रूसी
टीटी- आकर्षण, प्रमाण पत्र
पीपी- छत, प्लेटफार्म
एलजे- भिनभिनाना, जलना
डालूँगा- संग्रह, गली, लाख
मिमी- व्याकरण, किलोग्राम
एनएन- स्नान, स्तंभ, नींबू

डबल व्यंजन खड़े हो सकते हैं:

शब्द की शुरुआत में - जलना
शब्द के मध्य में - विश्वदृष्टि
शब्द के अंत में - किलोग्राम

दोहरा व्यंजन लिखे जाते हैं उपसर्ग और मूल के जंक्शन पर: अत्यावश्यक, दृष्टि, समर्थन

डबल व्यंजन हो सकते हैं जड़ और प्रत्यय के जंक्शन पर: चिमनी, नींबू।

डबल व्यंजन मिल सकते हैं और जड़ में: कला ओह ग्राम।

आपको दोहरे व्यंजन की वर्तनी याद रखने की आवश्यकता है या, यदि संदेह है, तो वर्तनी शब्दकोश देखें।

आमतौर पर, जहां एक लंबी आवाज सुनाई देती है, और दोहरे व्यंजन लिखे जाते हैं। हालाँकि, इसके बारे में जागरूक होने के लिए कई अपवाद हैं: गैलरी, नकल।

! ध्यान दें:

डबल व्यंजन का उल्लेख है एकशब्दांश: sso-ra, zhu-zhzhat।

दोहरे व्यंजन वाले शब्दों को हाइफ़न करते समय, ये अक्षर विभाजित किए गए: सब-बॉट, अप-पेटिट।

"दोहरे व्यंजन वाले शब्दों की वर्तनी। शब्द की रचना। सामान्यीकरण "(ग्रेड 3)

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"दोहरे व्यंजन वाले शब्दों की वर्तनी।

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

मास्को क्षेत्र, चेखव

पाठ विषय: "दोहरे व्यंजन वाले शब्दों की वर्तनी। शब्द की रचना। सामान्यीकरण"।

लक्ष्य: दोगुने व्यंजन वाले शब्दों को स्थानांतरित करना सीखें, दोगुने व्यंजन वाले शब्दों को रचना के आधार पर छाँटें; ध्यान विकसित करें; रूसी भाषा में रुचि बढ़ाना।

विषय यूयूडी: दोगुने व्यंजन वाले शब्दों को लिखना सीखें, दोगुने व्यंजन वाले शब्दों के उच्चारण में अंतर करें और उन्हें लिखित रूप में सही ढंग से नामित करें।

नियामक यूयूडी:योजना बनाने और हल करने के तरीके को नियंत्रित करने में नियम (एल्गोरिदम) को ध्यान में रखें, शिक्षक की मदद से अपने कार्यों की योजना बनाएं जब डबल व्यंजन लिखते हैं

संचारी यूयूडी:अलग-अलग राय और रुचियों को ध्यान में रखें और अपनी राय (स्थिति) व्यक्त करें, इसके लिए तर्क दें .
संज्ञानात्मक यूयूडी:सचित्र, ग्राफिक रूप में प्रस्तुत जानकारी को समझें; मौखिक और लिखित रूप में जानबूझकर भाषण का निर्माण करें।

व्यक्तिगत यूयूडी:उनकी जातीय और राष्ट्रीय पहचान के बारे में जागरूकता; सहयोग कौशल दिखाएं, संघर्षों से बचने का तरीका जानें और विवादास्पद संघर्षों से बाहर निकलने का रास्ता खोजें।

पाठ का प्रकार: ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण

प्रपत्र: व्यक्तिगत, जोड़े में

उपकरण: कंप्यूटर, इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड, प्रत्येक छात्र के पास टेक्स्ट वाला कार्ड होता है।

मैं संगठनात्मक क्षण

द्वितीय अनुकूलन चरण

- याद रखें कि पिछले पाठों के दौरान आप किस वर्तनी से परिचित हुए और काम किया?

- आप किन नियमों से मिले?

(एक लंबी व्यंजन ध्वनि सुनाई देती है, लेकिन दो अक्षर लिखे जाते हैं।)

- आप किस अन्य नियम से मिले हैं?

(दोहरे व्यंजन वाले शब्दों के लिए हाइफ़नेशन का नियम।)

दोहरे व्यंजन वाले शब्दों को हाइफ़न कैसे करें?

होमवर्क चेक

(अक - कु - चूहा - नहीं, अल - लेया, बास - सीन, कला - कला, की - लो - चना, स्तंभ - ना, शहद - लेन - नहीं, धातु, ओट - ते - नोक , कहानी - कहानी, दूरी - दूरी, हॉक - की, शोस - से।)

- शब्द का नियम क्या है?

- कार्य का सामना किसने किया?

- कौन सा दोहरा व्यंजन शब्दों में सबसे आम है? बच्चों के जवाब।

एक पूरी लाइन लिखो।

एसएस एसएस एसएस एसएस एसएस एसएस एसएस एसएस एसएस

- एक शब्द लिखें, जोर दें, एक बिना तनाव वाले स्वर का चयन करें, शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें।

- शब्द में कौन सी वर्तनी पाई जाती है?

- तंत्र शब्द का अर्थ स्पष्ट कीजिए।

शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर कार्ड प्रदर्शित करता है

तस्वीरें लेने के लिए

छवि के नीचे बातचीत के लिए जल्दी से घूंसे करता है

दूरी पर पानी गणित संचालन दूरी पर जाँच करता है

- जब हम किसी शब्द को दोहरे व्यंजन के साथ लिखते हैं तो अक्षरों की तुलना करें और जब हम इसका उच्चारण करते हैं तो ध्वनियों की तुलना करें। क्या फर्क पड़ता है?

- क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

(हम एक लंबी आवाज सुनते हैं, दो अक्षर लिखते हैं)

- एक और शब्द समझें।

के ओ एस आर आर पी ओ ई एन डी ई टी एन

— एक शब्द लिखें, इसे स्थानांतरित करने के लिए शब्दांशों में विभाजित करें, जोर दें, एक अस्थिर स्वर को उजागर करें।

कोर - रेस - पोन - डेंट

- शब्द में कौन सी वर्तनी पाई जाती है? हम दोहरे व्यंजन वाले शब्दों को कैसे स्थानांतरित करते हैं?

- बताएं कि संवाददाता कौन है?

(संवाददाता समाचार पत्रों और पत्रिकाओं में लेख, नोट्स लिखता है)

- अखबारों और पत्रिकाओं के लिए तस्वीरें लेने वाले संवाददाता का क्या नाम है?

संवाददाता शब्द के साथ एक वाक्य के साथ आओ।

(संवाददाता ने एक दिलचस्प लेख लिखा।)

- वाक्य के व्याकरणिक आधार पर प्रकाश डालें। प्रत्येक शब्द के ऊपर भाषण के कुछ हिस्सों को लेबल करें।

- आपको कौन से नए शब्द मिले?

- आप उन्हें कैसे लिखेंगे? क्यों?

पाठ विषय संदेश

- आज के पाठ का विषय कौन तैयार करेगा?

(वर्तनी दोहरा (डबल) व्यंजन। अध्ययन का सामान्यीकरण)

III मुख्य चरण

दोहरे व्यंजन वाले शब्दों की वर्तनी को सामान्य करें

पाठ के साथ काम करें। पाठ का शीर्षक।

(बच्चों के कार्ड पर टेक्स्ट है)

- वह लेख पढ़ें जो संवाददाता ने लिखा था।

इस बारे में सोचें कि यह कैसे साबित किया जाए कि यह टेक्स्ट है।

इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड पर टेक्स्ट दिया गया है।

"कण्ठ में आश्चर्यजनक रूप से सुरम्य और उत्सवपूर्ण रूप था! इसे बनाने वाले पहाड़ या तो खड़ी दीवारों के रूप में खड़े थे या नीचे की ओर झुके हुए थे। देर से शरद ऋतु के बावजूद, ऐसा लग रहा था जैसे आप एक परी उद्यान के माध्यम से गाड़ी चला रहे थे। कण्ठ के नीचे एक चौड़ी रेतीली सड़क थी। इसके किनारों पर बड़े-बड़े चिनार के पेड़ उग आए, जो किसी तरह के चढ़ाई वाले पौधे से जुड़े हुए थे। कहीं-कहीं बिल्ली के पंजों की तरह सफेद रंग के कांटों वाले आलीशान कुत्ते-गुलाब के पौधे लगे थे।

- पाठ किस प्रकार का है?

- पाठ क्या कहता है?

पाठ का विषय क्या है?

- एक नोटबुक में शीर्षक लिखें।

पाठ में, लापता अक्षरों वाले शब्द। शब्दों की सही वर्तनी के लिए आपको कौन सा नियम जानने की आवश्यकता है?

छूटे हुए अक्षरों वाले शब्दों को लिखिए। अक्षर डालें। शब्दों को हाइफ़नेशन सिलेबल्स में विभाजित करें। दोगुने व्यंजनों को एक पंक्ति से हाइलाइट करें।

- पाठ में दोहरे व्यंजन वाले शब्द खोजें।

रचना द्वारा जुदा।

(छिड़काव, लंबी, कहानी)

- दोहरे व्यंजन वाले शब्द कैसे बन सकते हैं?

(उपसर्गों, प्रत्ययों के साथ)

- पाठ में और कौन सी वर्तनी पाई जाती है?

(नरम चिह्न अलग करना)

- पाठ में इस नियम के लिए शब्द खोजें।

- पहला वाक्य पढ़ें। बट्टे खाते डालना।

कण्ठ बीएफ - 6 पी।, 6 सितारे

कण्ठ बीई था ऊद तथाविटेल बीचाकू तथावोपिसनी और प्राज़ी डीव्यक्तिगत vi डी !

- बयान के उद्देश्य के लिए, इंटोनेशन के लिए यह प्रस्ताव क्या है?

- शब्द कण्ठ में अक्षरों और ध्वनियों की संख्या निर्धारित करें।

- एक शब्द में सॉफ्ट मार्क को अलग करने की क्या भूमिका है?

पाठ में नरम विभाजक चिह्न के साथ वाक्य खोजें। वाक्यों को लिखो। वर्तनी हाइलाइट करें।

कण्ठ के नीचे बीमुझे प्रस्तुत किया गया है एवेल्यालो शू तथारॉक डी हेसींग, छिड़काव एनएनआप नहीं इस्कोम

कला के अनुसार ऑरोहमें उसकी पी हेअगर ग्रू एनएनबहुत बड़ा है हेपी हेलेई, कुछ में उलझा हुआ बीएनवाई पी एस्टेलेनियम

- पाठ में किन नियमों को दोहराया गया?

चतुर्थ रचनात्मक चरण

- हाइफ़नेशन के लिए शब्दांशों को शब्दांशों में विभाजित करके लिखें।

एक समाचार पत्र, पत्रिका का कर्मचारी।

(कोर - रेस - पोन - डेंट)

स्कूल में परिसर।

घाटियों के साथ, spurs . के साथ

चौड़ी सड़क दौड़ती है

और वह, जैसा कि सभी जानते हैं,

कॉल किया गया (शॉस - से)

सड़क के किनारे

लिंडेंस, मेपल यहाँ और वहाँ।

यहां जाना सभी के लिए अधिक मजेदार है

इस पथ को कहा जाता है (अल - लीया)

(ड्रेस-सी-रोव-का)

एक पत्रिका, अखबार, किताब में चित्र।

(बीमार - लू - स्ट्रा - टियंस)

- दोहरे व्यंजन वाली योजनाओं के लिए एक बार में एक शब्द लिखें।

कक्षा में एक शांत लम्बी है

VI होमवर्क

शब्दकोश से दोहरे व्यंजन वाले 10 शब्द लिखें।

डबल व्यंजन शब्द शब्दकोश

(हमारे शोध का उद्देश्य मूल में दोहरे व्यंजन वाले शब्द होंगे) और व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोश (शो) आपको किस शब्द से बताएगा। शब्द सीखिये। दोहरे व्यंजन निम्नलिखित की जड़ों में हो सकते हैं: रूसी शब्द: लगाम, भनभनाहट; ऋण शब्द: प्रमाणपत्र, छत। निर्माता का निर्धारण करें।

एक शब्द में दोहरे व्यंजन की वर्तनी - दोहरे व्यंजन वाले शब्दों में से एक के लिए याद किया जाना चाहिए। डबल व्यंजन के साथ वीए): शब्दकोश पी। 1990 में, मास्को में, प्रकाशन गृह 'रूसी भाषा' ने अपना शब्दकोश - एक संदर्भ पुस्तक 'डबल व्यंजन वाले शब्द' प्रकाशित किया। के लिए ट्यूटोरियल के लेखक। डबल व्यंजन तब लिखे जाते हैं जब एक उपसर्ग और एक रूट संयुक्त होते हैं, यदि उपसर्ग डबल व्यंजन लिखे जाते हैं जब यौगिक-संक्षिप्त शब्दों के घटक भागों को जोड़ा जाता है, यदि एक भाग समाप्त होता है, तो यांडेक्स पर शब्दकोश देखें। मूल में दोहरे व्यंजन अक्सर उधार शब्दों में पाए जाते हैं। शब्द एक व्यंजन के साथ लिखे जाते हैं: GRAMMA में ध्वनिकी शब्दकोश।

"शब्द के मूल में दोहरा व्यंजन।" तीसरा ग्रेड। पाठ के लिए प्रस्तुति। प्रस्तुति डाउनलोड करें (1.2 एमबी)। ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचना के उद्देश्यों के लिए हैं और सभी प्रस्तुति विकल्पों का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकते हैं। यदि आप इस काम में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

पाठ का उद्देश्य: अक्षरों के साथ लिखित रूप में लंबी व्यंजन ध्वनियों को निर्दिष्ट करने की क्षमता का निर्माण, शब्दों को दोहरे व्यंजन के साथ स्थानांतरित करना। शैक्षिक। सबसे अधिक उपयोग किए जाने वाले दोहरे अक्षरों वाले शब्दों के उच्चारण और वर्तनी से छात्रों को परिचित कराना; शब्दों की उत्पत्ति से परिचित होना; ध्वन्यात्मक श्रवण के विकास को बढ़ावा देना (पाठ में मूल में दोहरे व्यंजन वाले शब्दों को उजागर करने की क्षमता), दोहरे व्यंजन वाले शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना, उनके शाब्दिक अर्थ के आधार पर शब्दों का सटीक उपयोग सिखाना; स्मृति, ध्यान, सोच, अवलोकन, निष्कर्ष निकालने और सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना; जोड़े और समूहों में काम के माध्यम से संचार कौशल विकसित करना, गतिविधियों का मूल्यांकन और स्व-मूल्यांकन करना;

शैक्षिक। रूसी भाषा में रुचि बढ़ाना, भाषाई धन का उपयोग करने की आवश्यकता; सुनने और सुनने की क्षमता में सुधार, समूहों में काम करना, आपसी समझ और आपसी सहायता को बढ़ावा देना। शैक्षिक शिक्षण गतिविधि (खेल क्षण); उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए। शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों का संगठन और स्व-संगठन:

मौखिक (कहानी, बातचीत); व्यावहारिक (व्यायाम) अनुसंधान;। सूचना और संचार। उत्तेजना और प्रेरणा (खेल का क्षण, कार्यों को पूरा करते समय "5" प्राप्त करना)। नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण: मौखिक और लिखित

ललाट और समूह; छात्र स्वतंत्रता: एक शिक्षक के मार्गदर्शन में स्वतंत्र शैक्षिक गतिविधि। शिक्षण के तरीके: भाषाई घटनाओं का अवलोकन (तुलना, पहचान)। उपकरण: इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, कंप्यूटर, प्रस्तुति, स्वतंत्र कार्य के लिए कार्ड, समूहों में असाइनमेंट के साथ वर्कशीट, व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोश, विदेशी शब्दों का शब्दकोश। छात्रों के लिए - कार्ड "रिसर्च ग्रुप नंबर 1", नंबर 2, नंबर 3; # 4; 2 वर्ग - पीला और हरा (पाठ में अपने काम का मूल्यांकन करने के लिए)।

शैक्षिक उद्देश्य के लिए पाठ का प्रकार: नए ज्ञान की खोज में पाठ। पाठ का प्रकार: शोध पाठ (समस्या-संवाद)। काम का रूप: सामूहिक, जोड़े में, समूहों में। आयोजन का समय। प्रेरणा।

सुलेख। एक शैक्षिक कार्य के निर्माण के लिए अग्रणी स्थिति का निर्माण।

खेल की साजिश का परिचय। पाठ के विषय पर काम करें। शारीरिक शिक्षा। सामूहिक कार्य। सबक सारांश। प्रतिबिंब।

होम वर्क। प्रश्न और कार्य: पाठ के दौरान। I. संगठनात्मक क्षण। पाठ के लिए भावनात्मक रवैया।

- हम एक रूसी पाठ शुरू कर रहे हैं। शब्द के रहस्य बताएं (स्लाइड 3)। मैं आपके लिए हमेशा तैयार हूं। लेकिन कक्षा में, तैयार रहो। - दोस्तों, क्या आप नई खोज करने के लिए तैयार हैं? तो चलिए काम पर लग जाते हैं। छात्र की नोटबुक में पाठ की तारीख लिखना।

- अपनी नोटबुक खोलें, अपने गृहकार्य से दो पंक्तियाँ पीछे हटें, तीसरे पर संख्या लिखें। आज चौदह फरवरी है।

क्लासवर्क। द्वितीय.

सुलेख। ज्ञान अद्यतन। (सुलेख का एक मिनट विषय के लिए "पुल" बन जाता है)।

- क्या हम कह सकते हैं कि ये शब्दांश हैं? (नहीं, उनमें दो व्यंजन हैं, और शब्दांश में एक स्वर होना चाहिए)। - कौन सा पत्र अतिश्योक्तिपूर्ण हो सकता है? (पी - एक ध्वनिहीन व्यंजन ध्वनि को दर्शाता है)। - अक्षरों की ऊंचाई और ढलान को देखते हुए, अपनी नोटबुक में कनेक्शन डेटा को वर्णानुक्रम में लिखें। - पत्र किस क्रम में लिखे गए थे? (एल, एम, एन, पी)।

1) जहां ब्लैकबोर्ड और डेस्क हैं। ताकि सभी बच्चे एक साथ बैठ जाएं। 3) किनारों पर सड़क के साथ। लिंडेंस, मेपल यहाँ और वहाँ।

यहां चलने में सभी को ज्यादा मजा आता है। इस पथ को कहा जाता है ... (गली)। - देखिए, इन शब्दों में क्या दिलचस्प है, इनमें क्या असामान्य है। - इन शब्दों को कॉमा से अलग करते हुए अगली पंक्ति में एक नोटबुक में लिखें। - इन शब्दों में दोहराए गए अक्षरों को रेखांकित करें। III. शैक्षिक समस्या का विवरण।

- आज हम (SLIDE 5) DOUBLE CONSENT नामक शहर में जाएंगे। आज आप सिर्फ यात्री नहीं, बल्कि शोधकर्ता होंगे। - आपको क्या लगता है इस शहर में शोध का विषय क्या हो सकता है? (हमारे शोध का उद्देश्य मूल में दोहरे व्यंजन वाले शब्द होंगे)। - हम जड़ के कौन से ओर्थोग्राम जानते हैं? (बिना तनाव वाला स्वर, युग्मित व्यंजन, अप्राप्य व्यंजन)। - क्या किसी शब्द की जड़ में बिना तनाव वाले स्वर के लिए कोई वर्तनी नियम है? (आप शब्द को बदल सकते हैं ताकि वह तनावग्रस्त हो।)

उदाहरण के लिए, …। - युग्मित व्यंजन की वर्तनी के बारे में? (शब्द बदलें ताकि उसके बाद एक स्वर हो)। उदाहरण के लिए, …। - एक अप्राप्य व्यंजन के बारे में? (शब्द बदलें ताकि अव्यक्त व्यंजन स्पष्ट रूप से सुनाई दे)। उदाहरण के लिए, …। समस्या प्रश्न: दोहरे व्यंजन वाले शब्दों की वर्तनी की जाँच कैसे करें? (स्लाइड 14)। - हम कैसे निर्धारित करते हैं कि कोई शब्द डबल्ड व्यंजनों के शहर का निवासी है या नहीं? (बच्चों की धारणा)।

- क्या किसी शब्द के मूल में दोहरा व्यंजन लिखने का कोई सामान्य नियम है। - अपने शोध को सफल बनाने के लिए आपको क्या होना चाहिए? (सक्रिय, चौकस, एक दूसरे की मदद करना)। - हमें अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित करने चाहिए? (शब्द के मूल में दोहरे व्यंजन वाले शब्द लिखना सीखें, उन्हें पाठ में देखना सीखें)। चतुर्थ।

आंखों के लिए फिजियोथेरेपी (स्लाइड)। वी। पाठ के विषय पर काम करें। 1. दोगुने व्यंजन वाले शब्दों की वर्तनी का अभ्यास करें। प्रत्येक समूह को निम्नलिखित सुझावों के साथ एक पत्रक प्राप्त होता है: श्रवण श्रुतलेख।

"सुनो और बताओ।" (लक्ष्य उन शब्दों का निरीक्षण करना है जो उनकी वर्तनी की व्याख्या करने के लिए समान ध्वनि करते हैं)। शब्दों के शाब्दिक अर्थ का निर्धारण। - कान से निर्धारित करें कि किस शब्द में, ध्वनि के समान, दोहरा व्यंजन लिखना चाहिए, और किस में नहीं। 1) यदि घर में अनेक (ओं, ss) ओरा हैं। घर में टूट सकता है (एस, एसएस) ओरा।

- कूड़े और झगड़े शब्दों में क्या समानताएँ और अंतर हैं? कूड़े का समानार्थी शब्द क्या है ? - उनका अर्थ स्पष्ट करें (कूड़ा - बकवास, झगड़ा - कलह, असहमति)।

शब्दों के मूल में दोहरा व्यंजन लिखना

रूसी में, कई शब्दों में, मूल में व्यंजन की दोहरी वर्तनी होती है।

आदिम रूसी मूल के शब्दों में दोहरा व्यंजन

आदिम रूसी मूल के शब्दों में, दोहरे व्यंजन लिखे गए हैं "लज़"मूल रूप से:

जलना, जलना, जलना, जलना, जलना

क्रिया से संरचनाओं में जलाना - जलाना, जलाना, जलाना, जलाना.

इन वर्तनी को उन शब्दों से अलग किया जाना चाहिए जिनमें व्यंजन का संयोजन लिखा गया है। "ज़ज़"एक लंबे समय की तरह लग रहा है [ एफ‘]:

इन शब्दों के मूल में व्यंजन के संयोगों का प्रत्यावर्तन होता है "ज़ग"तथा "ज़ज़":

ब्रू ज़ग ए - ब्रू ज़ज़ आत

vi zg - vi zzh at

मो ज़ग - मो ज़ज़ इकोक

ड्रेबे ज़ग - ड्रेबे ज़ज़ एट

दोहरा "एस एस"शब्दों की जड़ों में लिखा है "एसएस ओरा", "एसएस ओरिएंट", "आरओ एसएस आईए", "आरओ एसएस इयानिन"और एक ही मूल के अन्य शब्द।

मिश्रित शब्दों में दोहरे व्यंजन की वर्तनी

यदि शब्द का पहला भाग समाप्त होता है, और दूसरा उसी व्यंजन से शुरू होता है, उदाहरण के लिए, डबल व्यंजन, जड़ों के जंक्शन पर मिश्रित शब्दों में लिखे जाते हैं:

आरओ डीडी ओम, हेड वीवी रच

यदि किसी शब्द का तना दोहरा व्यंजन लिखने के साथ समाप्त होता है, तो प्रत्यय से पहले व्युत्पन्न शब्द में भी दो अक्षर लिखे जाते हैं, उदाहरण के लिए:

ग्रू पीपी ए - ग्रू पीपी का;
टेलीग्राफ मिमी ए - टेलीग्राफ मिमी का;
बीए ll - पांच-बिंदु;
कार्यक्रम मिमी ए - कार्यक्रम मिमी का;
समझौता एसएस - समझौता एसएस।

अपवाद

रूसी वर्तनी में शब्द हैं - शब्द के मूल में दोहरे व्यंजन लिखने के नियम के अपवाद।

शब्द "क्रिस्टल"और इसके सभी डेरिवेटिव में डबल व्यंजन वर्तनी है "एल":

क्रिस्टा इल इक, क्रिस्टा इल आइकिक, क्रिस्टा इल इज़,

क्रिस्टल, क्रिस्टल, क्रिस्टल, क्रिस्टल।

आइए बहिष्करण शब्दों की इस सूची को जारी रखें:

ओपेरा टीटी ए - ओपेरा, ऑपरेटिव;

नर्क का स्तंभ, नर्क का स्तंभ - स्तंभ, बेंजो, जल स्तंभ;

मन आया (ग्रेट्स), मन इक - मनका;

फिन एस - फिनका, फिनिश, फिनलैंड;

फिर एनएन ए, फिर एनएन पहले से ही - तीन टन, डेढ़;

पूर्व नाना - पूर्व नाना, पूर्व नाना।

अन्य भाषाओं से उधार लिए गए शब्दों में, हमें दोहरे व्यंजन की वर्तनी याद आती है, उदाहरण के लिए:

ड्रिलर, कॉम एम ersant, ss istent, और pp arat, te r r a, ball ada, ef ect, and nn ulyate, pp sition, si mm etry, per he, st ll azh, res ss ora, te nn is, tro ll नीबस।

कठिनाई के मामले में, हम वर्तनी शब्दकोश में उनकी वर्तनी के बारे में पूछताछ करते हैं।

यह याद रखना चाहिए कि निम्नलिखित ऋण शब्दों में शब्द के मूल में केवल एक व्यंजन लिखा है:

पते, एल्युमिनी, अभिनेत्रियां, और श्रद्धांजलि, पूर्व युग, बालुस्त्रदा, व्यवसाय, इंप्रे सी एरियो, कैलोरी, कैवेलियरिया, कैरिकेचर, गलियारा, विशेषाधिकार, निर्माता, रस, रास इस्त, पैनोरमा, पुडिंगआदि।

वीडियो ट्यूटोरियल “दोगुने व्यंजन वाले शब्द। शब्दों को दोहरे व्यंजन के साथ लपेटें "

दोहरा व्यंजन। दोहरे व्यंजन वाले शब्द।

रूसी में, मूल में दोहरे व्यंजन वाले शब्द अक्सर विदेशी शब्दों के साथ-साथ कुछ रूसी शब्दों में भी पाए जाते हैं। सबसे अधिक बार रूसी शब्दों में, एक दोहरा व्यंजन एक रूट और एक प्रत्यय के जंक्शन पर, साथ ही एक उपसर्ग और एक रूट के जंक्शन पर पाया जाता है।

जड़ों में दोहरा व्यंजन

उपसर्ग और मूल के जंक्शन पर दोहरा व्यंजन

1. अक्षरों के साथ एस एसजड़ से बनने वाले शब्द लिखे जाते हैं -जाँच- उपसर्ग का उपयोग करना दौड़ -, उदाहरण के लिए: आरए एस एसपढ़ें, रा एस एसपढ़ने के लिए... एक ही उपसर्ग और मूल वाले शब्द - यहाँ तक की - एक के साथ लिखा साथ , उदाहरण के लिए: की गणना(लेकिन अनगिनत, से बिना गिनती के).

2. डबल व्यंजन प्रत्यय में और जड़ और प्रत्यय के जंक्शन पर हो सकते हैं, उदाहरण के लिए: पारंपरिक रूप से एनएनओह, एकता एनएनओह, मैट्रो एस एससंकेत... हम इन मामलों पर बाद में विचार करेंगे।

विदेशी शब्दों में दोहरा व्यंजन

दोहरे व्यंजन वाले शब्द

आक्रामक

उपकरण

संगठन

रूपक

भूख

अटैची

टिप्पणी

तोपें

प्रमाणपत्र

रद्द

सहायक

आकर्षण

निवेदन

गाथागीत

आड़

उपन्यास

वोट

पूल

बुलेटिन

क्लासिक

1. वाक्यांश को एक शब्द से बदलें।

* चिपके या सिले हुए टुकड़ों से चित्र बनाना

कागज, कपड़ा।

* डिवाइस, तकनीकी उपकरण।

*खाने की बड़ी इच्छा।

* घोड़ों की सवारी के लिए बेल्ट, रस्सी।

* सूक्ष्म कवक से पदार्थ जो किण्वन का कारण बनता है।

शब्द - हेल्पर्स: ए …… एट, में …… और, और …… अरत, ड्रा …… और, और …… उत्साह।

2. शब्द पढ़ें। उन्हें स्थानांतरण के लिए अलग करते हुए वर्णानुक्रम में लिखें। आप "ताज़ा प्रेस" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?

पिपली, ट्रॉली, प्रेस, हिप्पो, टेनिस, स्कोर, टिप्पणी, धातु, ठंडे बस्ते में डालने।

3. पहेली को पढ़ें और अनुमान लगाएं।

गर्म पानी के छींटे

कास्ट आयरन बैंकों में।

लगता है, याद रखें:

कमरे में समुद्र क्या है? (बी 0 ए,)

पहेली लिखिए और उत्तर दीजिए। डबल व्यंजन वाला शब्द स्थानांतरण के लिए हटा दिया गया था।

ग्रू एनएनआह, ग्रि एनएन, ए एनएनअरात, और एनएनलाइसेंस, और एनएनएटिट, फिलीक एनएन.

हो के.के.उसकी और के.के.यूरेट, और के.के.ओ.आर.डी.

ड्रोस एलजेऔर में एलजेऔर, झू एलजेओह, मो एलजेएवेलनिक

प्रति डालूँगाएकटिव, और डालूँगाईया, किरीक डालूँगा, ए डालूँगाए, ई डालूँगाए, ताई डालूँगामें, मील डालूँगाआयन, तो डालूँगाखंड, और डालूँगान्याय, और डालूँगा humination, मेटा डालूँगा, सेना डालूँगाईबस, ब्री डालूँगाइंत, चिपो डालूँगाइनो, मि डालूँगाइमीटर, vi डालूँगाए, बी डालूँगावह।

ग्रास मिमीअटिका, तार मिमीआह, सु मिमीए, किलोग्राम मिमी, ग्रे मिमी, इ मिमीए, री मिमीए।

वह एनएनए, वा एनएनऔर वे एनएनएक है एनएनए, और एनएनए, लेकिन एनएनए, झाओ एनएनए, सुजा एनएनउम्र एनएनआदि, रा एनएनओह, लंबा एनएनओह, सुबह एनएनउह, ततैया एनएनउह, वजन एनएनओह ठीक है एनएनब्रिटेन, उड़ीसा एनएनबारह, पत्ते एनएनइट्ज़ा, कोलो एनएनए, पूर्व एनएनए।

एमए एस एसआह, का एस एसऔर क्या एस एसई, क्लास एस एस, पा एस एसअज़ीर, कोमीक एस एसऔर मैं, एस एसओरा, बीए एस एसऐन, रा एस एसकाज़, रा एस एसगीला, क्रो एस एस, प्रोफेसर एस एससेशन, रु एस एसक्यू, क्लास एस एसहिच, narci एस एस, दावा एस एसआपका, आरओई एस एसओया, नोवोरोस एस एसआईस्क, ओदेस एस एसए, वार्म अप एस एस, व्यक्त करना एस एस, कोम्प्रे एस एस, ए एस एसइस्टेंट, रेजि एस एसएर, समझौता एस एस, प्रक्रिया एस एस.

वे पीपीइटोरिया, नई पीपीवह, वो पीपीआसा, तो पीपीकरने के लिए प्रत्युत्तर पीपीखंड, वो पीपीसेशन।

र बी बीओटा

इ सीमांत बल ect, सु सीमांत बलएक्स।

सीए सीसीए।

चार्लोट टीटीए।

5. शब्दों को वर्णानुक्रम में लिखें: पहले उचित नाम, और फिर - शेष शब्द। दोहरे व्यंजन और वर्तनी को रेखांकित करें - उचित नामों में बड़े अक्षर।

प्लेटफार्म, इन्ना, क्लास, अल्ला, गली, किरिल, नीट, अन्ना, फिलिप, हॉकी।

6. स्थानांतरण के लिए छीन लिया।

गली, कार्यक्रम, घुड़सवार सेना, राजमार्ग, यात्री, तालियाँ, गुलजार, खमीर, खजांची, व्याकरण, उपकरण।

7. इसे पढ़ें। ये शब्द किस विषय पर हैं? "ट्रेन स्टेशन पर" विषय पर 3 वाक्य लिखें और लिखें। डबल व्यंजन को हाइलाइट करें।

शनिवार, कक्षा, भ्रमण, संग्रहालय, स्टेशन, टिकट कार्यालय, प्लेटफार्म, टिकट, इलेक्ट्रिक ट्रेन, गाड़ियां, यात्री..

8. चयनात्मक श्रुतलेख। दोगुने व्यंजन वाले शब्दों को लिखिए। उन्हें रेखांकित करे।

रूसी भाषा के पाठ में, शिक्षक अल्ला सर्गेवना दोगुने व्यंजन वाले शब्दों को निर्देशित करते हैं। लोग लिखते हैं: गुब्बारा, प्रमाण पत्र, संग्रह, आकर्षण। रूसी भाषा के पाठ के बाद, एक शारीरिक शिक्षा पाठ होगा। लोग स्कूल की गली के साथ क्रॉस कंट्री चलाएंगे।

(ए। फोरस्चुक के अनुसार)।

9. दोहरे व्यंजन को रेखांकित करें। प्रश्नों का उत्तर देने के लिए शब्द लिखें और लिखें कौन? कौन? कौन? कौन?

शीघ्र - …………………, …………………।, ……………… ...

सुबह - …………………।, …………………।, ……………….. ।

वसंत - …………………।, …………………।, ……………….. ।

1. यह शुरुआती वसंत है।

2. शनिवार एक दिन की छुट्टी है।

3. अन्ना के पास तितलियों का अच्छा संग्रह है।

4. सुबह वे एक तार ले आए।

5. हमारी कक्षा के बच्चों के एक समूह ने संग्रहालय का दौरा किया।

10. पाठ को लिखने के लिए, जहां आवश्यक हो, व्यंजन एच या एचएच डालना।

वजन आया ... आह। बर्फ की बूंदें और अन्य फूल दिखाई दिए। गर्मी बीत जाएगी। रा आ जाएगा ... .. सुनहरा ततैया ... बी। स्नेह से, ततैया अभी भी चमकेगी …… उसका सूरज। लेकिन हर दिन ठंड होगी, पहली सुबह शुरू होगी ... ..ठंडा।

दोहरे व्यंजन को रेखांकित करें।

11. इसे पढ़ें। शब्दों के सही संयोजन बनाइए, उन्हें लिखिए। दोगुने व्यंजन को रेखांकित कीजिए।

कक्षा अत्यावश्यक

वर्तनी सौहार्दपूर्ण

मुश्किल गली

छायादार कार्यक्रम

परिचित तार।

उन शब्दों का नाम बताइए जिनमें एक सामान्य तत्व है - "ग्राम"। इसका क्या मतलब है? आप इस तत्व के साथ और क्या शब्द जानते हैं?

12. व्यंजन , , डालें।

ग्रू ... ... ए, ड्रा ... ... और, हो ... ... उसकी, ग्रि ... ..., झू ... ... पर, और ... .. . अरात, और ... ... उरत्नी, और ... ... लाइसेंस, और ... ... भीड़, मो ... ... इवेलनिक, और ... ... etit, में ... ... और, फ़िली …….

13. व्यंजन एलएल, एमएम, एनएन डालें।

डली …… वें, ग्रा …… अतिका, वा …… ए, ए …… उसकी, री …… ए, वो …… है, किरी ……, सु …… ए, ए …… ए, टा …… इन, जीई …… आदि, लेकिन …… ए, मील …… आयन, मैं …… ए, को …… सेक्शन, झा …… ए, ए …… ए, ई …… ए, सुजा …… ए, और …… यूस्ट्रेशन, ओडीआई …… एडसैट, टेलीग्रा …… ए, मेटा ……, ततैया …… एन डी, ग्रि ……, ट्रो… ईबस, फिर …… ए, और …… ह्यूमिनेशन, वजन …… एन डी, किलोग्राम ……, सुबह …… एन डी, सह …… सक्रियता, रा …… उद।

14. व्यंजन सीसी, आरआर, बीबी, एफएफ, टीटी, बीबी डालें।

मा …… ए, का …… ए, थानेदार …… ई, ओडे …… ए, कला ……, पा …… अज़ीर, सा …… ए, कोमी …… .या, रा …… पशु चिकित्सक, …… ओरा, सु …… एक्स, बा …… ईन, रा …… काज़, वो …… ऐस, क्रो ……, प्रो …… ओह, वो …… इतिहास, एह …… एक्ट, आरयू …… क्यू, क्लै …… इक, मुकदमा… ... आपका, सु …… ओटा, नारसी ……, रो …… इया, नोवोरो …… इस्क, चार्लोट …… ए, ने …… वह।

15. पहेलियों का अनुमान लगाएं, उत्तर लिखें।

*हमेशा की तरह नुकीला और हरा,

मैं काफी हद तक क्रिसमस ट्री से मिलता-जुलता हूं।

लेकिन रिश्तेदार, वास्तव में,

मेरे लिए सरू और थूजा।

(एम - - - - - - - - - - -।)

*नदी में आग नहीं होती,

नदी के ऊपर जल रहा है ……. ...

(आर - - - - - -)

*यह कैसा कमरा है -

बहुत हल्का, बड़ा,

समान पंक्तियों में डेस्क,

और डेस्क पर - खुद?

16. शब्दावली श्रुतलेख।

अन्ना, स्नान, राशि, वजन, वर्ग, रूस, रूसी, अल्ला, गली, समूह।

शांत, जल्दी, शरद ऋतु, वसंत, सुबह, धीमी।

17. इसे एक शब्द में लिखिए।

1. स्कूल (कक्षा) में परिसर।

2. सप्ताह का दिन (शनिवार)।

3. एक प्रकार का बॉल गेम (टेनिस)।

4. आइस स्केटिंग (हॉकी) खेलना।

5. वह स्थान जहाँ टिकट बेचे जाते हैं (टिकट कार्यालय)।

6. एक सड़क जिसके किनारे (गली) पेड़ों की कतारें हैं।

7. डामर रोड (राजमार्ग)।

8. महिला नाम (अल्ला, अन्ना, रिम्मा, झन्ना, इन्ना)।

18. शब्दावली श्रुतलेख।

पतझड़ का दिन, वसंत की हवा, सुबह की ठंढ, शुरुआती सब्जियां, रूसी, ठंडी पत्रिका, शनिवार की रात, ग्यारह साल की।

19. चयनात्मक श्रुतलेख।

1. छोटे समूह में, चुटकुले मर गए,

भूख कम लगना।

मिशुतका को फ्लू हो गया -

डॉक्टर टीकाकरण की धमकी देता है।

2. इन्ना धीरे से उठी,

एक शुरुआती चिड़िया के रोने की आवाज सुनकर।

मैंने ग्यारह बार जम्हाई ली

मैंने नींद से आँखे पोंछी,

उसके बाद मैंने स्नान किया।

और निश्चित रूप से मुझे देर हो चुकी थी

एक वसंत मैटिनी पर।

3. शनिवार छायादार पार्क

अल्ला किरिल के पास गया, ले जाया गया

टिकट

उन्होंने संग्रह के माध्यम से देखा

साफ और सुबह में

वसंत में वह उन्हें वापस ले गया।

20. दृश्य श्रुतलेख।

1. पतझड़ की हवा जंगलों में उगती है,

घने जंगलों में शोर-शराबे से चल रहा है।

(आई. बुनिन)

2. एक ग्रे बनी बनाया

कान बहुत लंबे।

(ए बार्टो)

3. कक्षा आरामदायक, विशाल है

सुबह सन्नाटा होता है।

4. यह एक आनंदमय दिन था

शुरुआती वसंत में।

5. ऑन द वायर लेडी

यह एक तार की तरह चला जाता है।

6. सड़क पर खूब मस्ती

करीब सात साल की एक यात्री...

7. शरद ऋतु का चंद्रमा चमकीला होता है,

लैसी गली सो जाती है।

8. स्कूल शांत और हल्का है

इस शुरुआती घंटे में।

खिड़की के शीशे से

शाखाएँ सीधे कक्षा में देख रही हैं।

(एस. मार्शल)

21. रचनात्मक श्रुतलेख।

I. दिए गए शब्दों के साथ रचना करें और 4-5 वाक्यों की एक कहानी लिखें।

भ्रमण।

शनिवार, बच्चों का एक समूह, कक्षा, संग्रहालय, टिकट कार्यालय, खजांची, टिकट;

गाइड, दिलचस्प कहानी;

समृद्ध संग्रह।

जी के बारे में आर के बारे में डी के बारे में।

बसंत का दिन; अंकुर; लंबे बिस्तर; उत्कृष्ट फसल।

III. इन शब्दों से अन्य शब्द इस प्रकार बनाइए कि उनमें - - हो।

पतझड़ - शरद ऋतु, वसंत, पुरातनता, लंबाई, पत्थर, नींबू, नींद, खिड़की, रेगिस्तान, घोड़ा।

22 विशेषण बनाइए और लिखिए।

सह …… अनुभाग, ग्रै …… अतिका, सह …… अनुभाग, ट्रो …… ईबस, मील …… आयन।

23 वाक्यांश को एक शब्द से बदलें।

* तीव्र वायरल रोग।

* मैन कार्यकारी, हर चीज में आदेश रखना।

* कई वस्तुएं या आस-पास स्थित लोग

अलग या एक साथ जुड़ा हुआ।

* विभिन्न ऊंचाइयों की कई संगीत ध्वनियों का संयोजन

* एक नीरस तेज आवाज, सीटी की आवाज पैदा करें।

शब्द - हेल्पर्स: ए ... ... कूल, ग्रि ... ..., और ... ... हॉर्ड्स, झू ... ... एट, ग्रू ... ... ए।

24. अनातोली अर्सिरी की पहेलियों का अनुमान लगाएं। उत्तर के शब्दों को शब्दांश द्वारा बोलें, लिख लें। एक वर्तनी नामित करें। शब्दों को विभाजित करें - हाइफ़नेशन सुराग। उनमें से किसी एक से वाक्य बनाइए और उन्हें लिखिए।

1. मेरे पास दो प्रति, मत भूलो,

मेरी तरह, हमेशा रहो:

मैं सटीक, स्वच्छ और साफ हूँ,

दूसरे शब्दों में - …………… ..

2. वह हमेशा स्टेशन पर रहता है,

ट्रेनें उसके पास आ रही हैं,

दोहरा आरइसमें शामिल है

और …………… कहा जाता है। ...

3. सरल पहेली और आसान:

मैं हमेशा दो में लिखता हूँ प्रति ;

एक क्लब के साथ गेंद और पक को मारो,

और मुझे कहा जाता है - …………… ..

25. पुस्तकों के शीर्षक पढ़ें। क्या आप उनके लेखकों को जानते हैं? आप इनमें से किस किताब से पहले से परिचित हैं? पुस्तकों के नाम लिखें (वे "उद्धरण" में लिखे गए हैं), दोगुने व्यंजनों को रेखांकित करें।

"रिक्की - टिक्की - तवी",

क्रियात्मक लंबी मोजा

"विनी द पूह और सब कुछ - सब कुछ - सब कुछ",

"द एडवेंचर्स ऑफ सिपोलिनो"।

संकेत: रुडयार्ड किपलिंग, एस्ट्रिड लिंगरेन, एलन मिल्ने, गियानी रोडारी।

26. दोगुने व्यंजन डालें।

डली …… वें, रो …… इयस्को, वा …… चाका, मा …… ओवो, और …… साधारण, हो …… ईनी, सुबह …… उसे, सु …… ओटनिक, रा …… याया, और …… प्यारा, gra …… atic, sgru …… एर …… ect, क्लासिक …… icic, wasp… .y, weight …… yaya, ka …… new, sho …… eynaya, pa …… azhir, ra …… के लिए उपयोग किए गए थे। काज़, ए…। बिंदु।

27. शब्दों को लिखिए। एक और दो अक्षरों की वर्तनी समझाइए एन।

वसंत - वसंत, शरद ऋतु - शरद ऋतु, लंबाई - लंबी, जल्दी - जल्दी, पत्थर - पत्थर, नींबू - नींबू, नींद - नींद, टेलीफोन - टेलीफोन, खिड़की - खिड़की, कोहरा - धूमिल, नेबुला।

28. जड़ और प्रत्यय को हाइलाइट करें। एक और दो अक्षरों की वर्तनी समझाइए एन।

घुड़सवार, रेगिस्तान, बैंगन तक, लंबे, वसंत के पीछे, वैगन पर, पत्थर में, सूटकेस के साथ, वसंत, पास्ता, सूटकेस तक, बालकनी, लॉन, बूथ, बालकनी से।

29. कोष्ठक का विस्तार करें। एक और दो की स्पेलिंग समझाइए एन।

बेटो (एन, एनएन) ओई, चित्र (एन, एनएन) का, खाली (एन, एनएन) आया, बालो (एन, एनएन) आया, को (एन, एनएन) बी, टेलीफोन (एन, एनएन), रा (एन, एनएन) उसे, वजन (एन, एनएन) उन्हें, एस दिवा (एन, एनएन) एस, मकारो (एन, एनएन) एस, ओएस ( एन, एनएन) बी, रा (एन, एनएन) ओ, बरबा (एन, एनएन) वें, लिमो (एन, एनएन) वाईएम के साथ, कम (एन, एनएन) ओम, बाल्को ( एन, एनएन) चिक, वजन पर (एन, एनएन) यह।

30. दोहराए गए व्यंजन एलएल, एमएम के साथ सभी उत्तीर्ण शब्दों को याद रखें। कोष्ठक खोलें।

Ko (l, ll) ective, gra (m, mm) atika, a (l, ll) oe, a (l, ll) eya, Kiri (l, ll), po (l, ll) kovnik, telegra (m) , मिमी) ए, ए (एल, एल) ए, सह (एल, एल) अनुभाग, सह (एल, एल) ओन्का, की (एल, एल) ओ (एम, मिमी) ईटर, टीआरए (मिमी, एम) वाई , पु (एम, मिमी) ए, डी (मिमी, एम) ए।

31. रचनात्मक कार्य।

तार के पाठ (1-2 वाक्य) के बारे में सोचें और लिखें, जड़ में दोगुने व्यंजन वाले 1-2 शब्द शामिल करें।

32. साहित्यिक कथाओं के प्रसिद्ध विदेशी लेखकों के नाम और उपनाम पढ़ें। उन प्रसिद्ध परियों की कहानियों के नाम बताइए जिन्हें इन लेखकों ने लिखा था। नीचे लिखें, दोहराए गए व्यंजन और वर्तनी को रेखांकित करें - उचित नामों और उपनामों में बड़े अक्षर।

द ब्रदर्स ग्रिम (विल्हेम और जैकब), चार्ल्स पेरौल्ट, सेल्मा ओटिलिया लेगरलोफ, जोएल हैरिस।

33. लापता अक्षर डालें।

स्विमिंग बा… ..nein, एक विशाल कहानी …… कहानी, और …… एक परी कथा के लिए, …… स्टैम्प सेक्शन के लिए, …… एक्टिव के अनुकूल।

34. एस बोंडारेंको के दोहे से दोगुने व्यंजन वाले शब्द लिखें।

1. अगर घर में कूड़ा-करकट है,

घर में कलह हो सकती है।

2. नमक और अनाज चाहिए,

समूह के लिए दलिया पकाने के लिए।

3. आज "सिनेमा पैनोरमा" होगा।

क्या दिलचस्प कार्यक्रम है!

4. पेड़ के नीचे मशरूम मिलना ज्यादा सुखद है,

गले में खराश या फ्लू कैसे हो।

हाइफ़नेशन के लिए दोगुने व्यंजन वाले शब्दों को अलग करें। आपने किन दोहे में समान ध्वनि वाले शब्द सुने? आप उन्हें कैसे लिखेंगे? समझाना।

35. कोष्ठक का विस्तार करें।

क्लै (s, ss), ve (s, ss) ना, पा (s, ss) अज़ीर, mi (s, ss) iya, प्लाया (s, ss) ka, co (s, ss) na, ba (s) , ss) en, (s, ss) ofa, ra (s, ss) kaz, o (s, ss) en, ru (s, ss) cue, profe (s, ss) op, but (s, ss) ओके, का (एस, एसएस) का, का (एस, एसएस) ए, ट्राई (एस, एसएस) का, थानेदार (एस, एसएस) ई, नर्त्सी (एस, एसएस), नोवोरो (एस, एसएस) आईस्क, रो (एस, एसएस) आईए, मो (एस, एसएस) केवा, आना (एस, एसएस)।

36. विशेषण बनाइए और लिखिए।

द्रो ... ... और, ग्रु ... ... आह, हो ... ... उसकी, आह ... ... कुरूपता।

वाक्यांशों को एक शब्द से बदलें।

एक महान आंतरिक संस्कृति वाला व्यक्ति।

टेलीग्राफ द्वारा प्रेषित तत्काल संदेश।

व्याख्यात्मक आंकड़ा।

मास इकाइयाँ।

किसी उत्सव के अवसर पर पार्कों, गलियों की सजावटी रोशनी।

हेल्प वर्ड्स: किलोग्रा…., ग्रे……., फिर… ..ए, टेलीग्रा …… ए, और …… ह्यूमिनेशन, इंटे… .. एजेंट, और …… .जस्टेशन।

37. रचनात्मक श्रुतलेख।

कक्षा, भ्रमण, समूह, शरद ऋतु के पत्ते, संग्रह, कहानी

अन्ना, तार, कैश डेस्क, यात्रा, वसंत फूल।

दिए गए शब्दों से वाक्य बनाइए।

38. शैक्षिक श्रुतलेख।

कल हमारी क्लास पार्क में थी। शरद ऋतु पार्क सुंदर है! लोग पतझड़ के पत्ते इकट्ठा कर रहे थे। रूसी भाषा के पाठ में, उन्होंने शरद ऋतु के बारे में एक कहानी बनाई। (23 शब्द)

हमारी कक्षा।

मैं दूसरी कक्षा में हूँ। हमारे पास एक दोस्ताना टीम है। शनिवार को बच्चों के एक समूह ने मैटिनी रखी। उन्होंने इस बारे में एक अच्छे अखबार में एक कहानी लिखी। (24 शब्द)

39. दृश्य तैयारी के साथ चेतावनी श्रुतलेख।

इसे पढ़ें। किन शब्दों में व्यंजन दुगने हो गए हैं। ? इन व्यंजनों को रेखांकित कीजिए। आपने और कौन सी वर्तनी देखी? उन्हें लेबल लगाएं। डिक्टेशन लें।

1. अफ्रीका में शार्क, अफ्रीका में गोरिल्ला, अफ्रीका में बड़े गुस्से वाले मगरमच्छ…। (के. चुकोवस्की)

2. ये रहा एक हिप्पो का टेलीग्राम! (के. चुकोवस्की)

3. हमारी कक्षा में चार असिस, चार वासी, पांच मारू और दो पेट्रोव हैं। (ए बार्टो)

किताब खोलो, खुद देख लो।

40. श्रुतलेख लें। दोगुने व्यंजन को रेखांकित कीजिए।

दरियाई घोड़ा एक शक्तिशाली जानवर है।

उनके शरीर का वजन दो टन से ज्यादा है।

और एक टन में - एक हजार किलोग्राम।

और इतने वजन के साथ दरियाई घोड़ा बहुत तेज होता है

तैरता है और अच्छी तरह से गोता लगाता है!

41. एक और दो अक्षरों की वर्तनी स्पष्ट कीजिए।

मैं अपनी बहन के आगे झुक गया - पहाड़ों में चला गया, एक हथौड़ा पकड़ लिया - एक दोस्त का समर्थन किया, एक दस्तावेज तैयार किया - जिमनास्टिक किया, गर्मी चालू करें - एक विचार प्रस्तुत करें।

42. कोष्ठक खोलो। एक या दो अक्षरों की वर्तनी स्पष्ट कीजिए।

Be (s, zz) काम कर रहे हैं, बिना (s, zz) वैज्ञानिक, pa (s, ss) पैड, (s, ss) ode, by (d, dd) रिमूवेबल, pa (s, zz) adore, pa (s) , ss) kaz, be (s, zz) नीचे, (s, ss) ora, by (d, dd) aryt, pa (s, ss) olnik, o (t, tt) opt, s (t, tt) आशील, आरए (एस, जेडजेड) बर्न, आरए (एस, एसएस) चक्कर, ओ (टी, टीटी) आयत, बी (एस, एसएस) मजबूत।

43. समान मूल शब्दों को एक अक्षर से लिखें एन

प्रारंभिक - ………, वसंत - ……………, शरद ऋतु - ……………,

लंबा - ……………।, धूमिल - ……………।

44. स्वर शब्दों से बच गए हैं। शब्दों का पुनर्निर्माण करें।

पीपी - जीआर ... पीपी ..., जीआर ... पीपी, ... पीपी ... आर ... टी, ... पीपी ... के ... सी ..., ... पीपी ... टी ... टी, फी ... एल ... पीपी।

केके - एक्स ... केके ... डी, ... केके ... आर ... टीएन ... वाई, ... केके ... आरडी।

LJ - dr ... lzh ..., में ... lzh ..., f ... lzh ... t, m ... lzh ... इन ... फ्लैक्स ... टू।

LL - k ... ll ... kt ... v, ... ll ... ..., K ... p ... ll, ... ll ..., T ... ll ... n, m ... ll ... ... n, k ... ll ... kts ... ..., ... ll ... p ... c ... । ... ...

एमएम - जी ... मिमी, टी ... एल ... जी ... मिमी ..., एस ... मिमी ..., से ... एल ... जी ... मिमी, आर। .. मिमी ....

बी बी - से ... सदियों से ...

टीटी - डब्ल्यू ... आरएल ... टीटी ....

45. तैयारी के साथ चयनात्मक श्रुतलेख। इसे पढ़ें। लापता अक्षर डालें, कोष्ठक खोलें। वर्तनी निर्दिष्ट करें, वर्तनी की व्याख्या करें, केवल दोहरे व्यंजन वाले शब्द लिखें।

ड्रे (एसएस, एस) इरोव्शिक और ले ...

"किस तरह का नम्र: (बिना) एक आदेश - एक कदम बढ़ाओ…।

इस तरह मैंने उसे वश में कर लिया, बी.. अंकल!"

तो dre (ss, s) androvshchik (po) ने l..ve . के बारे में सोचा

ले ... तर्क, वैसे, इस तरह:

"कितना बहादुर! मत करो ... इत्स्या, ज ... हाँ ...

यदि वह इतना निपुण और साहसी न होता,

मैं मजबूर होता... लेकिन साथ... मैंने खा लिया!"

(ए शिबाव)

46. पृष्ठ - परीक्षण। कोष्ठक खोलना।

क्लै (एस, एसएस), वजन (एनएन, एन) याया, पा (एस, एसएस) अज़ीर, का (एस, एसएस) ए, ओसे (एनएन) याया, ए (एल, एल) ईया, ट्रो (एल, एल) ) ईबस, डू (के, केके) टोर, बालगा (एनएन, एन), आरए (एन, एनएन) आई, आरए (एन, एनएन) का, सह (एल, एल) खंड, आरए (एस, zz) भारित, Ro (s, ss) iya, yo (nn,) iy, (s, ss) ओरा, ode (s, ss) a,

केम (एन, एनएन) ओई, मकारो (एन, एनएन) ओई।

47. एक निरंतरता के साथ एहतियाती श्रुतलेख। दृश्य तैयारी। टेक्स्ट को पढ़ें। शब्द के मूल में दोगुने व्यंजन वाले शब्द खोजें। पाठ में आपको और कौन सी वर्तनी मिली? वर्तनी स्पष्ट कीजिए।

एक चिड़ियाघर में एक छोटे से गोरिल्ला ने खाने से मना कर दिया। चिड़ियाघर के निदेशक ने स्वेच्छा से जानवर को बचाने के लिए कहा।

हर दिन पिंजरे के सामने वह बड़े चाव से दोपहर का भोजन करता था। जल्द ही बंदर आदमी की नकल करने लगा।

और निर्देशक अब अपना वजन कम कर रहे हैं।

(पत्रिका "क्लेपा" की सामग्री पर आधारित)

श्रुतलेख के तहत पाठ रिकॉर्ड करें। सभी परिचित वर्तनी को लेबल करें। 1-2 वाक्यों के पाठ की निरंतरता के साथ आओ। इसमें शब्द शामिल करें किलोग्रामइसकी जांच - पड़ताल करें।

48. श्रुतलेख - पाठ।

सू में बी बीऊ रा एनएनमैं सुबह में हूँ डालूँगाऔर किरीक डालूँगाओवा a . के निकट एक संकरे रास्ते पर चला के.के.यूरेट हरी बाड़। मो की झाड़ियों के पीछे एलजेएवेलनिक ने दिखाया मेटा डालूँगाएक देश के घर की प्राकृतिक छत। जल्द ही ए डालूँगाऔर उनसे शादी की पीपीचाशनिकी गांव का इटोरिया और स्मोरोडिंका नदी के किनारे चला गया। माँ घास के मैदान में बढ़ी एस एसलेकिन फूल। झू एलजेअली मधुमक्खियों। घास का मैदान सुंदर लग रहा था एनएनलाइसेंस या रंगीन और डालूँगाबच्चों की किताब से एक उदाहरण के साथ। एक ग्रु था एनएनऔर रोते हुए विलो एक लंबाई के साथ एनएनवें लचीली शाखाएँ। ए डालूँगाऔर पानी में डुबकी लगाई। गुलाब मि डालूँगास्प्रे आयन। सुबह बख़ैर एनएनस्नान नहीं! (72 शब्द)

यदि छात्र ने चयनित वर्तनी में गलतियाँ की हैं, तो "डबल व्यंजन" विषय के अध्ययन में अंतराल हैं। उन्हें खत्म करने के लिए, इस विषय पर अभ्यास करना जारी रखना आवश्यक है।

49. पहेलियों का अनुमान लगाएं और उत्तर लिखें।

क्रिसमस ट्री है या नहीं?

सुई हरी है

और बंटवारा बिल्कुल नहीं! (एल - - - - - - - - - - -।)

मैं खुद आग की कैद में बन जाता हूं।

मेरे बिना कोई दुनिया नहीं होती

न साइकिल, न मशीन

कोई कार नहीं, कोई स्केट नहीं। (एम - - - - -।)

एक स्टीपलजैक छत पर खड़ा है

और हमारे लिए खबर पकड़ता है। (ए - - - - - - ।)

ये आंख है खास आंख

वह जल्दी से आपकी ओर देखेगा -

और पैदा होगा

आपकी सबसे सटीक तस्वीर। (Ф - - - - - - - - - - -।)

50. विपरीत शब्दों वाले शब्दों को दोहरे व्यंजन से बदलें।

मैला, बेस्वाद, शाम, सूर्यास्त, देर से।

शब्द सहायक हैं: सुबह… .y, आह… ..तुम्हारा, रा… ..y, और… ..यंग, रा… ..अभी तक।

51. श्रुतलेख तैयारी है।

मामला।

एक पर डालूँगाउसे झाड़ियों में mo एलजेएवलनिक पर एक पुराना देवदार का पेड़ गिर गया है। इसे कैसे हटाएं के.के.अच्छा? उसके पास एनएनवें ट्रंक। उसका वजन अधिक है एनएनएस। आरए एनएनमैं वजन हूँ एनएनमैं सुबह कीरी में हूँ डालूँगाऔर Ge एनएनआदि ने एक आरी ली और पेड़ को काटने लगा। घास के मैदान में एलजेया पहले कीड़े। थानेदार द्वारा एस एसई दुर्लभ कारों द्वारा चलाई गई। किरी डालूँगाऔर Ge एनएनआदि ने एक पेड़ देखा और उसे एक से हटा दिया डालूँगाई.आई. माँ बनी रही एस एसऔर चूरा। सॉवर्स ए के.के.उनको हटा दिया पीपीइटोरिया।

यदि छात्र ने चयनित वर्तनी में गलतियाँ की हैं, तो उसे उन शब्दों को लिखना होगा जिनमें गलतियाँ की गई थीं और उनके लिए वही मूल चुनें।

52. श्रुतलेख एक परीक्षा है।

पतझड़ का वक्त।

रा के दिन एनएन Ro . में उसकी शरद ऋतु एस एसउई बहुत सुंदर हैं। सुबह में, कोहरा फैलता है एनएनओह घाटी। एमए एस एसऔर चमकीले पत्ते घास, पथ, पथ, और डालूँगाईई, थानेदार एस एसई. मि डालूँगापत्तियाँ आयन अभी भी शाखाओं पर बने हुए हैं। धूप में ततैया एनएनहां पत्ते, कितने अद्भुत और डालूँगाह्युमिनेशन जंगल के किनारे पर बढ़ता है एनएनऔर हरे पेड़। यू एनएनअति ई मिमीए, झाओ एनएनए, और सीए सीसीलेकिन उन पर पीपीवन स्कूल का इतिहास के.के.पत्ते हटा दिए जाते हैं। खेल के मैदान पर किरी के दोस्त डालूँगाऔर फिलीक एनएनवो खेलें एनएनहै। के लिये एनएनसर्दियों की शाम को वे हो खेलेंगे के.के.उसके। (74 शब्द)

यदि विद्यार्थी ने दुगुने व्यंजन की वर्तनी में चार से अधिक गलतियाँ की हैं, तो नियमों को दोहराना और अभ्यास करना आवश्यक है।