Príprava na skúšku a skúšku
Stredné všeobecné vzdelanie
UMK linka A. V. Grachev. Fyzika (10-11) (základná, pokročilá)
UMK linka A. V. Grachev. Fyzika (7-9)
Linka UMK A.V. Peryshkin. Fyzika (7-9)
Príprava na skúšku z fyziky: príklady, riešenia, vysvetlenia
S učiteľom analyzujeme úlohy z fyziky (možnosť C).Lebedeva Alevtina Sergeevna, učiteľka fyziky, prax 27 rokov. Čestné osvedčenie ministerstva školstva Moskovskej oblasti (2013), Vďačný list od vedúceho mestskej časti Vzkriesenie (2015), Čestné osvedčenie prezidenta Asociácie učiteľov matematiky a fyziky Moskovskej oblasti (2015).
Práca predstavuje úlohy rôznych úrovní obtiažnosti: základné, pokročilé a vysoké. Úlohy na základnej úrovni sú jednoduché úlohy, ktoré testujú asimiláciu najdôležitejších fyzikálnych pojmov, modelov, javov a zákonov. Úlohy na pokročilej úrovni sú zamerané na testovanie schopnosti používať pojmy a fyzikálne zákony na analýzu rôznych procesov a javov, ako aj schopnosti riešiť problémy s aplikáciou jedného alebo dvoch zákonov (vzorcov) pre akúkoľvek z tém školského kurzu fyziky. V práci 4 sú úlohy časti 2 úlohami s vysokou komplexnosťou a testujú schopnosť používať zákony a teórie fyziky v zmenenej alebo novej situácii. Plnenie takýchto úloh si vyžaduje aplikáciu znalostí z dvoch troch sekcií fyziky naraz, t.j. vysoká úroveň školenia. Táto možnosť je plne v súlade s demo verziou USE v roku 2017, úlohy sú prevzaté z otvorenej banky úloh USE.
Na obrázku je graf závislosti rýchlosti modulu od času. t... Určte dráhu, ktorou auto prejde, v časovom intervale od 0 do 30 s.
Riešenie. Vzdialenosť, ktorú auto prejde v časovom intervale od 0 do 30 s, je najľahšie definovať ako oblasť lichobežníka, ktorej základom sú časové intervaly (30 - 0) = 30 s a (30 - 10) = 20 s a výška je rýchlosť v= 10 m / s, t.j.
| S = | (30 + 20) s | 10 m / s = 250 m. |
| 2 |
Odpoveď. 250 m.
Náklad s hmotnosťou 100 kg sa pomocou lana zdvíha vertikálne nahor. Obrázok ukazuje závislosť projekcie rýchlosti V. zaťaženie na nápravu smerom nahor od času t... Určte modul napätia lanka počas výstupu.
Riešenie. Podľa grafu závislosti projekcie rýchlosti v zaťaženie na nápravu smerujúcu zvisle nahor, od času t, je možné určiť projekciu zrýchlenia zaťaženia
| a = | ∆v | = | (8 - 2) m / s | = 2 m / s 2. |
| ∆t | 3 s |
Zaťaženie je ovplyvnené: gravitačnou silou smerujúcou zvisle nadol a ťažnou silou lana smerujúcou zvisle nahor pozdĺž lana, pozri obr. 2. Zapíšeme si základnú rovnicu dynamiky. Použime druhý Newtonov zákon. Geometrický súčet síl pôsobiacich na teleso sa rovná súčinu hmotnosti telesa zrýchlením, ktoré mu je udelené.
+ = (1)
Napíšte rovnicu projekcie vektorov v referenčnom rámci spojenom so zemou, os OY smeruje nahor. Projekcia ťažnej sily je kladná, pretože smer sily sa zhoduje so smerom osi OY, priemet gravitácie je negatívny, pretože vektor sily je opačne nasmerovaný na os OY, priemet vektora zrýchlenia je tiež pozitívny, takže telo sa pohybuje so zrýchlením nahor. Máme
T – mg = ma (2);
zo vzorca (2) modul ťažnej sily
T = m(g + a) = 100 kg (10 + 2) m / s 2 = 1200 N.
Odpoveď... 1 200 N.
Telo je ťahané po drsnom horizontálnom povrchu konštantnou rýchlosťou, ktorej modul je 1,5 m / s, pričom naň pôsobí silou, ako je znázornené na obrázku (1). V tomto prípade je modul sily klzného trenia pôsobiaceho na telo 16 N. Aký je výkon vyvinutý silou F?
Riešenie. Predstavte si fyzikálny proces špecifikovaný vo vyhlásení o probléme a vytvorte schematický nákres znázorňujúci všetky sily pôsobiace na telo (obr. 2). Napíšte si základnú rovnicu dynamiky.
Tr + + = (1)
Po zvolení referenčného rámca spojeného s pevným povrchom napíšeme rovnice pre premietanie vektorov na vybrané súradnicové osi. Podľa stavu problému sa telo pohybuje rovnomerne, pretože jeho rýchlosť je konštantná a rovná 1,5 m / s. To znamená, že zrýchlenie tela je nulové. Na telo pôsobia horizontálne dve sily: klzná trecia sila tr. a silou, ktorou je telo vlečené. Projekcia trecej sily je negatívna, pretože vektor sily sa nezhoduje so smerom osi NS... Projekcia sily F pozitívne. Pripomíname, že na nájdenie projekcie spustíme kolmicu zo začiatku a konca vektora na vybranú os. S ohľadom na to máme: F cosα - F tr = 0; (1) vyjadriť priemet sily F, toto je F cosα = F tr = 16 N; (2) potom sa sila vyvinutá silou bude rovnať N. = F cosα V.(3) Vykonáme substitúciu, pričom vezmeme do úvahy rovnicu (2), a dosadíme zodpovedajúce údaje do rovnice (3):
N.= 16 N 1,5 m / s = 24 W.
Odpoveď. 24 wattov
Zaťaženie upevnené na ľahkej pružine s tuhosťou 200 N / m spôsobuje vertikálne vibrácie. Obrázok ukazuje graf závislosti výtlaku X náklad z času na čas t... Zistite, aká je hmotnosť nákladu. Odpoveď zaokrúhlite na najbližšie celé číslo.
Riešenie. Pružinové závažie vibruje vertikálne. Podľa grafu závislosti posunu zaťaženia NS z času t, definujeme periódu výkyvov zaťaženia. Doba oscilácie je T= 4 s; zo vzorca T= 2π vyjadríme hmotnosť m náklad.
| = | T | ; | m | = | T 2 | ; m = k | T 2 | ; m= 200 H / m | (4 s) 2 | = 81,14 kg ≈ 81 kg. |
| 2π | k | 4π 2 | 4π 2 | 39,438 |
Odpoveď: 81 kg.
Na obrázku je systém dvoch ľahkých blokov a lana bez závažia, pomocou ktorých môžete vyvážiť alebo zdvihnúť náklad s hmotnosťou 10 kg. Trenie je zanedbateľné. Na základe analýzy vyššie uvedeného obrázku vyberte dva opravte tvrdenia a v odpovedi uveďte ich čísla.
- Aby ste udržali náklad v rovnováhe, musíte na konci lana pôsobiť silou 100 N.
- Blokový systém zobrazený na obrázku neposkytuje zosilnenie energie.
- h Musíte natiahnuť časť lana s dĺžkou 3 h.
- Aby sa bremeno pomaly dvíhalo do výšky hh.
Riešenie. Pri tejto úlohe je potrebné pripomenúť jednoduché mechanizmy, a to bloky: pohyblivý a pevný blok. Pohyblivý blok zdvojnásobí svoju silu, pričom lano sa natiahne dvakrát tak dlho a nepohyblivý blok slúži na presmerovanie sily. V prevádzke jednoduché mechanizmy výhry nedávajú. Po analýze problému okamžite vyberieme potrebné vyhlásenia:
- Aby sa bremeno pomaly dvíhalo do výšky h Musíte natiahnuť časť lana s dĺžkou 2 h.
- Aby ste udržali náklad v rovnováhe, musíte na konci lana pôsobiť silou 50 N.
Odpoveď. 45.
Hliníkové závažie upevnené na beztiažovom a nerozťažiteľnom závite je úplne ponorené do nádoby s vodou. Náklad sa nedotýka stien a dna plavidla. Potom sa do tej istej nádoby s vodou ponorí hmotnosť železa, ktorej hmotnosť sa rovná hmotnosti hmotnosti hliníka. Ako sa v dôsledku toho zmení modul ťažnej sily závitu a modul gravitačnej sily pôsobiacej na zaťaženie?
- Zvyšuje sa;
- Znižuje;
- Nemení sa.
Riešenie. Analyzujeme stav problému a vyberieme tie parametre, ktoré sa počas štúdie nemenia: sú to telesná hmotnosť a kvapalina, do ktorej je telo ponorené na vláknach. Potom je lepšie vykonať schematický nákres a uviesť sily pôsobiace na zaťaženie: napínaciu silu vlákna F ovládač smerujúci nahor pozdĺž vlákna; gravitačná sila smerujúca zvisle nadol; Archimedova sila a pôsobiace na ponorené telo zo strany kvapaliny a smerujúce nahor. Podľa stavu problému je hmotnosť bremien rovnaká, preto sa modul gravitačnej sily pôsobiacej na zaťaženie nemení. Pretože hustota nákladu je odlišná, bude sa líšiť aj objem.
| V. = | m | . |
| p |
Hustota železa je 7800 kg / m3 a hustota hliníka je 2700 kg / m3. Preto, V. f< V a... Telo je v rovnováhe, výslednica všetkých síl pôsobiacich na telo je nulová. Nasmerujme súradnicovú os OY nahor. Základná rovnica dynamiky, berúc do úvahy priemet síl, je zapísaná vo forme F ovládanie + F a – mg= 0; (1) Vyjadrite ťažnú silu F kontrola = mg – F a(2); Archimedova sila závisí od hustoty kvapaliny a objemu ponorenej časti tela F a = ρ gV p.h.t. (3); Hustota kvapaliny sa nemení a objem železného telesa je menší V. f< V a, preto bude archimedovská sila pôsobiaca na zaťaženie železom menšia. Vyvodíme záver o module sily ťahu nite, podľa rovnice (2) sa zvýši.
Odpoveď. 13.
Hmotnosť bloku m skĺzne z pevnej drsnej naklonenej roviny s uhlom α v základni. Modul zrýchlenia bloku je a, modul rýchlosti tyče sa zvyšuje. Odpor vzduchu je zanedbateľný.
Vytvorte súlad medzi fyzikálnymi veličinami a vzorcami, pomocou ktorých sa dajú vypočítať. Pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca a vybrané čísla zapíšte do tabuľky pod zodpovedajúce písmená.
B) Koeficient trenia tyče v naklonenej rovine
3) mg cosα
| 4) sinα - | a |
| g cosα |
Riešenie. Táto úloha si vyžaduje aplikáciu Newtonových zákonov. Odporúčame vytvoriť schematický výkres; naznačujú všetky kinematické charakteristiky pohybu. Ak je to možné, zobrazte vektor zrýchlenia a vektory všetkých síl pôsobiacich na pohybujúce sa teleso; pamätajte, že sily pôsobiace na telo sú výsledkom interakcie s inými telesami. Potom napíšte základnú rovnicu dynamiky. Vyberte referenčný systém a napíšte výslednú rovnicu pre premietanie vektorov síl a zrýchlení;
Podľa navrhovaného algoritmu vytvoríme schematický nákres (obr. 1). Obrázok ukazuje sily pôsobiace na ťažisko tyče a súradnicové osi referenčného rámca súvisiace s povrchom naklonenej roviny. Pretože sú všetky sily konštantné, pohyb tyče bude so zvyšujúcou sa rýchlosťou rovnako variabilný, t.j. vektor zrýchlenia smeruje k pohybu. Vyberme smer osí, ako je znázornené na obrázku. Zapíšeme si priemety síl na vybrané osi.
Zapíšte si základnú rovnicu dynamiky:
Tr + = (1)
Napíšte túto rovnicu (1) pre priemet síl a zrýchlenia.
Na osi OY: priemet reakčnej sily podpery je kladný, pretože vektor sa zhoduje so smerom osi OY N y = N.; priemet trecej sily je nulový, pretože vektor je kolmý na os; projekcia gravitácie bude záporná a rovnaká mg r= – mg cosα; vektorová projekcia zrýchlenia a y= 0, pretože vektor zrýchlenia je kolmý na os. Máme N. – mg cosα = 0 (2) z rovnice vyjadríme silu reakcie pôsobiacej na tyč, zo strany naklonenej roviny. N. = mg cosα (3). Napíšte projekcie na os OX.
Na osi OX: silová projekcia N. rovná nule, pretože vektor je kolmý na os OX; Projekcia trecej sily je negatívna (vektor je nasmerovaný v opačnom smere vzhľadom na zvolenú os); projekcia gravitácie je kladná a rovná sa mg x = mg sinα (4) z pravouhlého trojuholníka. Projekcia zrýchlenia pozitívna a x = a; Potom napíšeme rovnicu (1) s prihliadnutím na projekciu mg sinα - F tr = ma (5); F tr = m(g sinα - a) (6); Pamätajte, že trecia sila je úmerná normálnej tlakovej sile N..
A-prevorstvo F tr = μ N.(7) vyjadríme koeficient trenia tyče o naklonenú rovinu.
| μ = | F tr | = | m(g sinα - a) | = tgα - | a | (8). |
| N. | mg cosα | g cosα |
Pre každé písmeno vyberáme vhodné pozície.
Odpoveď. A - 3; B - 2.
Úloha 8. Plynný kyslík je v nádobe s objemom 33,2 litra. Tlak plynu je 150 kPa, jeho teplota je 127 ° C. Určte hmotnosť plynu v tejto nádobe. Odpoveď zadajte v gramoch a zaokrúhlite na najbližšie celé číslo.
Riešenie. Je dôležité venovať pozornosť prepočtu jednotiek na sústavu SI. Konvertujeme teplotu na Kelvin T = t° С + 273, objem V.= 33,2 l = 33,2 · 10 -3 m 3; Preložíme tlak P= 150 kPa = 150 000 Pa. Použitie stavovej rovnice ideálneho plynu
vyjadriť hmotnosť plynu.
Uistite sa, že dávate pozor na jednotku, do ktorej sa vám požaduje odpoveď. Je to veľmi dôležité.
Odpoveď. 48 g
Úloha 9. Ideálny monatomatický plyn v množstve 0,025 mol adiabaticky expandovaný. Jeho teplota zároveň klesla z + 103 ° С na + 23 ° С. Akú prácu vykonal plyn? Odpoveď zadajte v jouloch a zaokrúhľujte na najbližšie celé číslo.
Riešenie. Po prvé, plyn je monoatomický počet stupňov voľnosti i= 3, za druhé, plyn sa adiabaticky rozširuje - to znamená bez výmeny tepla Q= 0. Plyn funguje tak, že znižuje vnútornú energiu. Keď to vezmeme do úvahy, napíšeme prvý termodynamický zákon v tvare 0 = ∆ U + A G; (1) vyjadriť prácu plynu A r = –∆ U(2); Zmenu vnútornej energie pre monatomický plyn možno zapísať ako
Odpoveď. 25 J.
Relatívna vlhkosť časti vzduchu pri určitej teplote je 10%. Koľkokrát by sa mal meniť tlak tejto časti vzduchu, aby sa jeho relatívna vlhkosť pri konštantnej teplote zvýšila o 25%?
Riešenie. Otázky súvisiace s nasýtenou parou a vlhkosťou vzduchu sú pre školákov najčastejšie náročné. Na výpočet relatívnej vlhkosti vzduchu použijeme vzorec
Podľa stavu problému sa teplota nemení, čo znamená, že tlak nasýtených pár zostáva rovnaký. Napíšeme vzorec (1) pre dva stavy vzduchu.
φ 1 = 10%; φ 2 = 35%
Vyjadrime tlak vzduchu zo vzorcov (2), (3) a nájdeme tlakový pomer.
| P 2 | = | φ 2 | = | 35 | = 3,5 |
| P 1 | φ 1 | 10 |
Odpoveď. Tlak by sa mal zvýšiť 3,5 -krát.
Horúca látka v kvapalnom stave sa pomaly chladila v taviacej peci s konštantným výkonom. Tabuľka zobrazuje výsledky meraní teploty látky v priebehu času.
Vyberte si z uvedeného zoznamu dva vyhlásenia, ktoré zodpovedajú výsledkom vykonaných meraní a uvádzajú ich počet.
- Teplota topenia látky za týchto podmienok je 232 ° C.
- Za 20 minút. po začiatku meraní bola látka iba v tuhom stave.
- Tepelná kapacita látky v kvapalnom aj tuhom stave je rovnaká.
- Po 30 min. po začiatku meraní bola látka iba v tuhom stave.
- Kryštalizačný proces látky trval viac ako 25 minút.
Riešenie. Keď sa látka ochladila, znížila sa jej vnútorná energia. Výsledky merania teploty vám umožňujú určiť teplotu, pri ktorej látka začne kryštalizovať. Pokiaľ látka prechádza z kvapalného do pevného stavu, teplota sa nemení. S vedomím, že teplota topenia a teplota kryštalizácie sú rovnaké, zvolíme tvrdenie:
1. Teplota topenia látky za týchto podmienok je 232 ° C.
Druhé pravdivé tvrdenie je:
4. Po 30 minútach. po začiatku meraní bola látka iba v tuhom stave. Pretože teplota v tomto okamihu je už nižšia ako teplota kryštalizácie.
Odpoveď. 14.
V izolovanom systéme má teleso A teplotu + 40 ° C a teleso B má teplotu + 65 ° C. Tieto telesá sa navzájom uvádzajú do tepelného kontaktu. Po určitom čase nastala tepelná rovnováha. Ako sa v dôsledku toho zmenila teplota tela B a celková vnútorná energia tela A a B?
Pre každú hodnotu určte zodpovedajúci vzor zmeny:
- Zvýšené;
- Poklesla;
- Nezmenil sa
Zapíšte si vybrané čísla pre každé fyzické množstvo do tabuľky. Čísla v odpovedi sa môžu opakovať.
Riešenie. Ak v izolovanom systéme telies neexistujú žiadne energetické transformácie okrem výmeny tepla, potom množstvo tepla vydaného telesami, ktorých vnútorná energia klesá, sa rovná množstvu tepla prijatého telesami, ktorých vnútorná energia zvyšuje. (Podľa zákona o zachovaní energie.) V tomto prípade sa celková vnútorná energia systému nemení. Problémy tohto typu sú riešené na základe rovnice tepelnej bilancie.
| ∆U = ∑ | n | ∆U i = 0 (1); |
| i = 1 |
kde ∆ U- zmena vnútornej energie.
V našom prípade v dôsledku výmeny tepla klesá vnútorná energia tela B, čo znamená, že teplota tohto tela klesá. Vnútorná energia tela A sa zvyšuje, pretože telo prijalo množstvo tepla z tela B, potom sa jeho teplota zvýši. Celková vnútorná energia telies A a B sa nemení.
Odpoveď. 23.
Protón p, preletená do medzery medzi pólmi elektromagnetu, má rýchlosť kolmú na vektor magnetickej indukcie, ako je znázornené na obrázku. Kde je Lorentzova sila pôsobiaca na protón nasmerovaná vzhľadom na postavu (hore, smerom k pozorovateľovi, od pozorovateľa, dole, vľavo, vpravo)
Riešenie. Magnetické pole pôsobí na nabitú časticu Lorentzovou silou. Aby bolo možné určiť smer tejto sily, je dôležité pamätať si na mnemotechnické pravidlo ľavej ruky, nezabúdať na zohľadnenie náboja častíc. Smerujeme štyri prsty ľavej ruky pozdĺž vektora rýchlosti, pre pozitívne nabitú časticu by mal vektor vstúpiť kolmo do dlane, palec nastavený na 90 ° ukazuje smer Lorentzovej sily pôsobiacej na časticu. V dôsledku toho máme, že Lorentzov vektor sily je nasmerovaný preč od pozorovateľa vzhľadom na obrázok.
Odpoveď. od pozorovateľa.
Modul sily elektrického poľa v plochom kondenzátore 50 μF je 200 V / m. Vzdialenosť medzi kondenzátorovými doskami je 2 mm. Aký je náboj kondenzátora? Odpoveď napíšte v μC.
Riešenie. Premeňme všetky jednotky merania na sústavu SI. Kapacita C = 50 μF = 50 · 10 -6 F, vzdialenosť medzi doskami d= 2 · 10 –3 m. Problém sa zaoberá plochým vzduchovým kondenzátorom - zariadením na akumuláciu elektrického náboja a energie elektrického poľa. Zo vzorca pre elektrickú kapacitu
kde d Je vzdialenosť medzi doskami.
Vyjadrite napätie U= E d(4); Nahraďte (4) v (2) a vypočítajte náboj kondenzátora.
q = C. · Ed= 50 · 10 –6 · 200 · 0,002 = 20 μC
Dávajte pozor na jednotky, do ktorých musíte napísať odpoveď. Získali sme ho v príveskoch, ale reprezentujeme ho v μC.
Odpoveď. 20 μC.
Študent vykonal experiment s lomom svetla prezentovaný na fotografii. Ako sa mení uhol lomu svetla šíriaceho sa v skle a index lomu skla so zvyšujúcim sa uhlom dopadu?
- Zvyšuje sa
- Znižuje
- Nemení sa
- Zapíšte si vybrané čísla pre každú odpoveď do tabuľky. Čísla v odpovedi sa môžu opakovať.
Riešenie. Pri úlohách tohto druhu si pamätáme, čo je to lom. Ide o zmenu smeru šírenia vlny pri prechode z jedného média do druhého. Je to spôsobené tým, že rýchlosti šírenia vĺn v týchto médiách sú rôzne. Keď sme zistili, z ktorého média sa šíri svetlo, napíšeme zákon lomu vo forme
| sinα | = | n 2 | , |
| sinβ | n 1 |
kde n 2 - absolútny index lomu skla, médium, kam svetlo prechádza; n 1 je absolútny index lomu prvého média, z ktorého svetlo pochádza. Na vzduch n 1 = 1. α je uhol dopadu lúča na povrch skleneného polvalca, β je uhol lomu lúča v skle. Navyše uhol lomu bude menší ako uhol dopadu, pretože sklo je opticky hustejšie médium - médium s vysokým indexom lomu. Rýchlosť šírenia svetla v skle je pomalšia. Upozorňujeme, že uhly sa merajú od kolmice obnovenej v mieste dopadu lúča. Ak zväčšíte uhol dopadu, zvýši sa aj uhol lomu. Index lomu skla sa z toho nezmení.
Odpoveď.
Medený mostík v určitom časovom bode t 0 = 0 sa začína pohybovať rýchlosťou 2 m / s po rovnobežných vodorovných vodivých koľajniciach, na konce ktorých je pripojený odpor 10 Ohm. Celý systém je vo vertikálnom rovnomernom magnetickom poli. Odolnosť prekladu a koľajníc je zanedbateľná, preklad je vždy kolmý na koľajnice. Tok vector vektora magnetickej indukcie obvodom tvoreným prepojkou, koľajnicami a odporom sa v priebehu času mení t ako ukazuje graf.
Pomocou grafu vyberte dva správne tvrdenia a do odpovede uveďte ich čísla.
- Podľa bodu v čase t= 0,1 s, zmena magnetického toku obvodom je 1 mVb.
- Indukčný prúd v prepojke v rozsahu od t= 0,1 s t= 0,3 s max.
- EMF modul indukcie vznikajúci v obvode je 10 mV.
- Sila indukčného prúdu pretekajúceho v prepojke je 64 mA.
- Na udržanie pohybu prekladu je naň vyvíjaná sila, ktorej priemet na smer koľajníc je 0,2 N.
Riešenie. Podľa grafu závislosti toku magnetického indukčného vektora obvodom na čase určíme úseky, v ktorých sa mení tok Ф a kde je zmena toku nulová. To nám umožní určiť časové intervaly, v ktorých sa v obvode vyskytne indukčný prúd. Správne tvrdenie:
1) Časom t= 0,1 s zmena magnetického toku obvodom sa rovná 1 mWb ∆F = (1 - 0) · 10 –3 Wb; EMF modul indukcie vznikajúci v obvode je určený pomocou zákona EMR
Odpoveď. 13.
Podľa grafu závislosti sily prúdu od času v elektrickom obvode, ktorého indukčnosť je 1 mH, určte modul EMF samoindukcie v časovom intervale od 5 do 10 s. Odpoveď napíšte v μV.
Riešenie. Preložme všetky veličiny do sústavy SI, t.j. indukčnosť 1 mH sa prevedie na H, dostaneme 10 –3 H. Prúd zobrazený na obrázku v mA bude tiež prevedený na A vynásobením 10 –3.
EMF vzorec samoindukcie má formu
v tomto prípade je časový interval daný podľa stavu problému
∆t= 10 s - 5 s = 5 s
sekúnd a podľa grafu určíme interval aktuálnej zmeny počas tejto doby:
∆Ja= 30 · 10 –3 - 20 · 10 –3 = 10 · 10 –3 = 10 –2 A.
Nahradením číselných hodnôt do vzorca (2) získame
| Ɛ | = 2,10 –6 V alebo 2 µV.
Odpoveď. 2.
Dve priehľadné rovinné rovnobežné platne sú tesne pritlačené k sebe. Lúč svetla dopadá zo vzduchu na povrch prvej platne (pozri obrázok). Je známe, že index lomu hornej dosky je rovný n 2 = 1,77. Vytvorte súlad medzi fyzikálnymi veličinami a ich hodnotami. Pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca a vybrané čísla zapíšte do tabuľky pod zodpovedajúce písmená.
Riešenie. Na vyriešenie problémov s lomom svetla na rozhraní medzi dvoma médiami, najmä problémov s prenosom svetla rovinne rovnobežnými doskami, možno odporučiť nasledujúce poradie riešenia: urobte výkres naznačujúci dráhu lúčov prechádzajúcich z jedného stredný na iný; v mieste dopadu lúča na rozhraní medzi dvoma médiami nakreslite kolmicu na povrch, označte uhly dopadu a lomu. Venujte zvláštnu pozornosť optickej hustote uvažovaného média a pamätajte na to, že keď svetelný lúč prechádza z opticky menej hustého média do opticky hustejšieho média, uhol lomu bude menší ako uhol dopadu. Obrázok ukazuje uhol medzi dopadajúcim lúčom a povrchom, ale potrebujeme uhol dopadu. Pamätajte si, že uhly sú určené z kolmice obnovenej v mieste dopadu. Určujeme, že uhol dopadu lúča na povrch je 90 ° - 40 ° = 50 °, index lomu n 2 = 1,77; n 1 = 1 (vzduch).
Napíšeme zákon lomu
| sinβ = | hriech50 | = 0,4327 ≈ 0,433 |
| 1,77 |
Zostrojme si približnú dráhu lúča cez platne. Na hranice 2–3 a 3–1 používame vzorec (1). V odpovedi dostávame
A) Sínus uhla dopadu lúča na hranici 2–3 medzi doskami je 2) ≈ 0,433;
B) Uhol lomu lúča pri prekročení hranice 3–1 (v radiánoch) je 4) ≈ 0,873.
Odpoveď. 24.
Určte, koľko α - častíc a koľko protónov je produkovaných reakciou termonukleárnej fúzie
+ → X+ r;
Riešenie. Pri všetkých jadrových reakciách sú dodržané zákony zachovania elektrického náboja a počtu nukleónov. Označme x - počet častíc alfa, y - počet protónov. Urobme rovnice
+ → x + y;
riešenie systému, máme to X = 1; r = 2
Odpoveď. 1 - a -častica; 2 - protón.
Modul hybnosti prvého fotónu je 1,32 · 10 –28 kg · m / s, čo je o 9,48 · 10 –28 kg · m / s menší ako modul hybnosti druhého fotónu. Nájdite energetický pomer E 2 / E 1 druhého a prvého fotónu. Zaokrúhlite svoju odpoveď na desatiny.
Riešenie. Hybnosť druhého fotónu je podľa podmienky väčšia ako hybnosť prvého fotónu, to znamená, že môžeme reprezentovať p 2 = p 1 + Δ p(1). Energiu fotónu je možné vyjadriť pomocou hybnosti fotónu pomocou nasledujúcich rovníc. to E = mc 2 ods. 1 a p = mc(2), potom
E = pc (3),
kde E- energia fotónov, p- hybnosť fotónu, m - hmotnosť fotónu, c= 3 · 10 8 m / s - rýchlosť svetla. Ak vezmeme do úvahy vzorec (3), máme:
| E 2 | = | p 2 | = 8,18; |
| E 1 | p 1 |
Odpoveď zaokrúhlime na desatiny a dostaneme 8.2.
Odpoveď. 8,2.
Jadro atómu prešlo rádioaktívnym pozitrónovým β - rozpadom. Ako sa v dôsledku toho zmenil elektrický náboj jadra a počet neutrónov v ňom?
Pre každú hodnotu určte zodpovedajúci vzor zmeny:
- Zvýšené;
- Poklesla;
- Nezmenil sa
Zapíšte si vybrané čísla pre každé fyzické množstvo do tabuľky. Čísla v odpovedi sa môžu opakovať.
Riešenie. Pozitrón β - rozpad v atómovom jadre nastáva pri transformácii protónu na neutrón s emisiou pozitrónu. Výsledkom je, že počet neutrónov v jadre sa zvýši o jeden, elektrický náboj sa zníži o jeden a hmotnostný počet jadra zostane nezmenený. Transformačná reakcia prvku je teda nasledovná:
Odpoveď. 21.
V laboratóriu bolo vykonaných päť experimentov na pozorovanie difrakcie pomocou rôznych difrakčných mriežok. Každá z mriežok bola osvetlená paralelnými lúčmi monochromatického svetla so špecifickou vlnovou dĺžkou. Vo všetkých prípadoch svetlo dopadalo kolmo na mriežku. V dvoch z týchto experimentov bol pozorovaný rovnaký počet hlavných difrakčných maxím. Najprv uveďte číslo experimentu, v ktorom bola použitá difrakčná mriežka s kratšou periódou, a potom číslo experimentu, v ktorom bola použitá difrakčná mriežka s dlhšou periódou.
Riešenie. Difrakcia svetla je jav svetelného lúča v oblasti geometrického tieňa. Difrakciu je možné pozorovať vtedy, keď sa na dráhe svetelnej vlny nachádzajú nepriehľadné oblasti alebo otvory vo veľkých a nepriehľadných prekážkach pre svetlo a veľkosti týchto oblastí alebo otvorov sú úmerné vlnovej dĺžke. Jedným z najdôležitejších difrakčných zariadení je difrakčná mriežka. Uhlové smery k maximám difraktogramu sú určené rovnicou
d sinφ = kλ (1),
kde d Je perióda difrakčnej mriežky, φ je uhol medzi normálou k mriežke a smerom k jednému z maxím difrakčného obrazca, λ je vlnová dĺžka svetla, k- celé číslo nazývané poradie difrakčného maxima. Vyjadrime sa z rovnice (1)
Pri výbere párov podľa experimentálnych podmienok najskôr vyberieme 4, kde bola použitá difrakčná mriežka s kratšou periódou, a potom číslo experimentu, v ktorom bola použitá difrakčná mriežka s dlhou periódou, bolo 2.
Odpoveď. 42.
Cez drôtový rezistor prúdi prúd. Rezistor bol nahradený iným, drôtom z rovnakého kovu a rovnakej dĺžky, ktorý však mal polovicu prierezu a prešla cez neho polovica prúdu. Ako sa zmení napätie na rezistore a jeho odpor?
Pre každú hodnotu určte zodpovedajúci vzor zmeny:
- Vzrastie;
- Zníži sa;
- Sa nezmení.
Zapíšte si vybrané čísla pre každé fyzické množstvo do tabuľky. Čísla v odpovedi sa môžu opakovať.
Riešenie. Je dôležité mať na pamäti, od akých hodnôt závisí odpor vodiča. Vzorec na výpočet odporu je
Ohmov zákon pre časť obvodu zo vzorca (2) vyjadrujeme napätie
U = Ja R. (3).
Podľa stavu problému je druhý odpor vyrobený z drôtu z rovnakého materiálu, rovnakej dĺžky, ale inej plochy prierezu. Rozloha je polovičná. Nahradením v (1) dostaneme, že odpor sa zvýši 2 -krát a prúd sa zníži 2 -krát, preto sa napätie nemení.
Odpoveď. 13.
Perióda kmitania matematického kyvadla na povrchu Zeme je 1, 2 krát dlhšia ako doba jeho kmitania na určitej planéte. Aký je modul gravitačného zrýchlenia na tejto planéte? Vplyv atmosféry je v oboch prípadoch zanedbateľný.
Riešenie. Matematické kyvadlo je systém pozostávajúci zo vlákna, ktorého rozmery sú oveľa väčšie ako rozmery lopty a samotnej gule. Obtiažnosť môže nastať, ak sa zabudne na Thomsonov vzorec na obdobie oscilácie matematického kyvadla.
T= 2π (1);
l- dĺžka matematického kyvadla; g- gravitačné zrýchlenie.
Podľa podmienky
Vyjadrime sa k (3) g n = 14,4 m / s 2. Je potrebné poznamenať, že gravitačné zrýchlenie závisí od hmotnosti planéty a polomeru
Odpoveď. 14,4 m / s 2.
Priamy vodič dlhý 1 m, ktorým preteká prúd 3 A, je umiestnený v rovnomernom magnetickom poli s indukciou V.= 0,4 T v uhle 30 ° k vektoru. Aký je modul sily pôsobiacej na vodič zo strany magnetického poľa?
Riešenie. Ak umiestnite vodič s prúdom do magnetického poľa, potom pole na vodiči s prúdom bude pôsobiť silou ampéra. Napíšeme vzorec pre modul ampérovej sily
F A = Ja LB sinα;
F A = 0,6 N
Odpoveď. F A = 0,6 N.
Energia magnetického poľa uloženého v cievke pri prechode jednosmerného prúdu sa rovná 120 J. Koľkokrát sa musí zvýšiť prúd pretekajúci vinutím cievky, aby sa uložená energia magnetického poľa zvýšila o 5760 J .
Riešenie. Energia magnetického poľa cievky sa vypočíta podľa vzorca
| W m = | LI 2 | (1); |
| 2 |
Podľa podmienky W 1 = 120 J, potom W 2 = 120 + 5760 = 5880 J.
| Ja 1 2 = | 2W 1 | ; Ja 2 2 = | 2W 2 | ; |
| L | L |
Potom pomer prúdov
| Ja 2 2 | = 49; | Ja 2 | = 7 |
| Ja 1 2 | Ja 1 |
Odpoveď. Súčasnú silu je potrebné zvýšiť 7 -krát. Do formulára odpovede zadáte iba číslo 7.
Elektrický obvod sa skladá z dvoch žiaroviek, dvoch diód a cievky drôtu, zapojených podľa obrázku. (Dióda prechádza prúdom iba v jednom smere, ako je znázornené v hornej časti obrázku). Ktorá z žiaroviek sa rozsvieti, ak sa severný pól magnetu priblíži k slučke? Vysvetlite odpoveď tým, že uvediete, aké javy a vzorce ste použili pri vysvetľovaní.
Riešenie. Línie magnetickej indukcie vychádzajú zo severného pólu magnetu a rozchádzajú sa. Keď sa magnet blíži, magnetický tok cez cievku drôtu sa zvyšuje. Podľa Lenzovho pravidla musí byť magnetické pole vytvorené indukčným prúdom slučky nasmerované doprava. Podľa pravidla závesu by mal prúd prúdiť v smere hodinových ručičiek (pri pohľade zľava). V tomto smere prechádza dióda v obvode druhej žiarovky. To znamená, že sa rozsvieti druhá lampa.
Odpoveď. Rozsvieti sa druhá lampa.
Hliníková dĺžka lúčov L= 25 cm a plocha prierezu S= 0,1 cm 2 zavesené na niti na hornom konci. Dolný koniec spočíva na vodorovnom dne nádoby, do ktorej sa naleje voda. Dĺžka ponoreného lúča l= 10 cm. Nájdite silu F, pomocou ktorého ihla tlačí na dno nádoby, ak je známe, že niť je zvislá. Hustota hliníka ρ a = 2,7 g / cm 3, hustota vody ρ b = 1,0 g / cm 3. Zrýchlenie gravitácie g= 10 m / s 2
Riešenie. Urobme si vysvetľujúci nákres.
- Sila napnutia nite;
- Sila reakcie dna nádoby;
a - archimedovská sila pôsobiaca iba na ponorenú časť tela a pôsobiaca na stred ponorenej časti lúča;
- gravitačná sila pôsobiaca na lúč zo Zeme a pôsobí na stred celej špice.
Podľa definície je hmotnosť lúča m a modul archimédovskej sily sú vyjadrené nasledovne: m = SLρ a (1);
F a = Slρ g (2)
Zvážte momenty síl vzhľadom na bod zavesenia lúča.
M(T) = 0 - moment napínacej sily; (3)
M(N) = NL cosα je moment reakčnej sily podpery; (4)
S prihliadnutím na znaky momentov napíšeme rovnicu
| NL cosα + Slρ g (L – | l | ) cosα = SLρ a g | L | cosα (7) |
| 2 | 2 |
berúc do úvahy, že podľa tretieho Newtonovho zákona je reakčná sila dna nádoby rovná sile F d, ktorým lúč tlačí na dno nádoby, píšeme N. = F e a z rovnice (7) vyjadríme túto silu:
| F d = [ | 1 | Lρ a– (1 – | l | )lρ v] Sg (8). |
| 2 | 2L |
Nahraďte číselné údaje a získajte to
F d = 0,025 N.
Odpoveď. F d = 0,025 N.
Nádoba obsahujúca m 1 = 1 kg dusíka, explodované v pevnostnom teste pri teplote t 1 = 327 ° C Aká je hmotnosť vodíka m 2 bolo možné skladovať v takom kontajneri pri teplote t 2 = 27 ° C, s päťnásobným bezpečnostným faktorom? Molárna hmotnosť dusíka M 1 = 28 g / mol, vodík M 2 = 2 g / mol.
Riešenie. Napíšeme stavovú rovnicu pre dusík ideálneho plynu Mendelejeva - Clapeyrona
kde V.- objem valca, T 1 = t 1 + 273 ° C Podľa podmienok môže byť vodík skladovaný pod tlakom p 2 = p 1/5; (3) Vzhľadom na to
hmotnosť vodíka môžeme vyjadriť priamou prácou s rovnicami (2), (3), (4). Konečný vzorec je:
| m 2 = | m 1 | M 2 | T 1 | (5). | ||
| 5 | M 1 | T 2 |
Po nahradení číselných údajov m 2 = 28 g.
Odpoveď. m 2 = 28 g.
V ideálnom oscilačnom obvode je amplitúda kolísania prúdu v induktore Ja som= 5 mA a amplitúda napätia na kondenzátore U m= 2,0 V. V tej dobe t napätie na kondenzátore je 1,2 V. V tejto chvíli nájdite prúd v cievke.
Riešenie. V ideálnom oscilačnom obvode je vibračná energia uložená. V okamihu t má zákon zachovania energie formu
| C. | U 2 | + L | Ja 2 | = L | Ja som 2 | (1) |
| 2 | 2 | 2 |
Pre hodnoty amplitúdy (maximum) píšeme
a z rovnice (2) vyjadríme
| C. | = | Ja som 2 | (4). |
| L | U m 2 |
Náhradník (4) za (3). V dôsledku toho dostaneme:
Ja = Ja som (5)
Teda prúd v cievke v čase t rovná sa
Ja= 4,0 mA.
Odpoveď. Ja= 4,0 mA.
Na dne nádrže je zrkadlo hlboké 2 m. Lúč svetla, ktorý prechádza vodou, sa odráža od zrkadla a vychádza z vody. Index lomu vody je 1,33. Zistite vzdialenosť medzi bodom vstupu lúča do vody a bodom výstupu lúča z vody, ak je uhol dopadu lúča 30 °.
Riešenie. Urobme si vysvetľujúci nákres
α je uhol dopadu lúča;
β je uhol lomu lúča vo vode;
AC je vzdialenosť medzi bodom vstupu lúča do vody a bodom výstupu lúča z vody.
Podľa zákona lomu svetla
| sinβ = | sinα | (3) |
| n 2 |
Uvažujme obdĺžnikový ΔADB. V ňom AD = h, potom DВ = АD
| tgβ = h tgβ = h | sinα | = h | sinβ | = h | sinα | (4) |
| cosβ |
Dostaneme nasledujúci výraz:
| AC = 2 DB = 2 h | sinα | (5) |
Do výsledného vzorca (5) nahraďte číselné hodnoty
Odpoveď. 1,63 m.
Pri príprave na skúšku vám odporúčame, aby ste sa s ním zoznámili pracovný program z fyziky pre triedy 7–9 pre riadok UMK Peryshkina A.V. a pracovný program hĺbkovej úrovne pre ročníky 10-11 pre vzdelávací komplex Myakisheva G.Ya. Programy sú k dispozícii na prezeranie a bezplatné stiahnutie pre všetkých registrovaných používateľov.
Je možné pripraviť sa na skúšku z fyziky sami, iba s prístupom na internet? Vždy existuje šanca. O tom, čo robiť a v akom poradí, hovorí autor učebnice „Fyzika. Úplný priebeh prípravy na zjednotenú štátnu skúšku “I. V. Jakovlev.
Vlastná príprava na skúšku z fyziky sa začína štúdiom teórie. Bez toho nie je možné naučiť sa riešiť problémy. Najprv musíte vziať akúkoľvek tému, dôkladne porozumieť teórii a prečítať si príslušný materiál.
Vezmite si tému „Newtonov zákon“. Musíte si prečítať o zotrvačných referenčných systémoch, naučiť sa, že sily sa sčítavajú vo vektoroch, ako sa vektory premietajú na os, ako to môže fungovať v jednoduchej situácii - napríklad v naklonenej rovine. Je potrebné naučiť sa, čo je trecia sila, ako sa kĺzavá trecia sila líši od statickej trecej sily. Ak medzi nimi nerozlišujete, pravdepodobne sa v zodpovedajúcej úlohe zmýlite. Koniec koncov, úlohy sú často dané s cieľom porozumieť určitým teoretickým bodom, preto sa s teóriou treba zaoberať čo najjasnejšie.
Na úplné zvládnutie kurzu fyziky vám odporúčame učebnicu IV Jakovleva „Fyzika. Úplný priebeh prípravy na zjednotenú štátnu skúšku “. Môžete si ho kúpiť alebo si prečítať materiály online na našom webe. Kniha je napísaná jednoduchým a zrozumiteľným jazykom. Je to tiež dobré, pretože teória v nej je zoskupená presne podľa bodov kodéra USE.
A potom musíte prevziať úlohy.
Prvý krok. Na začiatok si vezmite najjednoduchšiu problémovú knihu a tou je Rymkevichova kniha. Na zvolenú tému musíte vyriešiť 10-15 problémov. V tejto zbierke sú úlohy celkom jednoduché, v jednom alebo dvoch krokoch. Pochopíte, ako riešiť problémy na túto tému, a zároveň si zapamätáte všetky potrebné vzorce.
Keď sa pripravujete na zjednotenú štátnu skúšku z fyziky sami, nemusíte špeciálne naťahovať vzorce a písať cheatové listy. To všetko je efektívne vnímané iba vtedy, keď dôjde k vyriešeniu problémov. Rymkevichova kniha problémov, ako žiadna iná, spĺňa tento primárny cieľ: naučiť sa riešiť jednoduché problémy a zároveň sa naučiť všetky vzorce.
Druhá fáza. Je načase prejsť na školenie špeciálne pre úlohy skúšky. Najlepšie je pripraviť sa pomocou nádherných manuálov upravených Demidovou (ruská trikolóra na obálke). Tieto zbierky sú dvoch typov, a to zbierky štandardných možností a zbierky tematických možností. Odporúča sa začať s tematickými možnosťami. Tieto zbierky sú štruktúrované nasledovne: po prvé, existujú možnosti iba pre mechaniku. Sú usporiadané v súlade so štruktúrou skúšky, ale úlohy v nich sú iba z mechaniky. Potom - mechanika je pevná, termodynamika je spojená. Potom - mechanika + termodynamika + elektrodynamika. Potom sa pridá optika, kvantová fyzika a potom je v tejto príručke uvedených 10 plnohodnotných verzií skúšky - na všetky témy.
Takáto príručka, ktorá obsahuje asi 20 tematických možností, sa odporúča ako druhý krok po knihe problémov Rymkevicha pre tých, ktorí sa samostatne pripravujú na skúšku z fyziky.
Napríklad to môže byť zbierka
„Fyzika zjednotenej štátnej skúšky. Možnosti tematického vyšetrenia “. M.Yu. Demidová, I.I. Nurminsky, V.A. Huby.
Podobne používame zbierky, v ktorých sú vybrané typické možnosti vyšetrenia.
Tretia etapa. Ak to čas dovolí, je veľmi žiaduce dosiahnuť tretí krok. Toto je školenie pre úlohy Phystech, vyššej úrovne. Napríklad kniha problémov od Bakaniny, Belonuchkina, Kozelu (vydavateľstvo „Osvietenie“). Úlohy takýchto zbierok vážne presahujú úroveň POUŽITIA. Na úspešné zvládnutie skúšky je však potrebné pripraviť sa o pár krokov vyššie - z rôznych dôvodov až po banálne sebavedomie.
Nemali by ste sa obmedzovať iba na granty USE. Nie je predsa faktom, že úlohy sa budú na skúške opakovať. Môžu sa vyskytnúť problémy, s ktorými sa predtým v zbierkach skúšky nestretlo.
Ako si vyhradiť čas na vlastnú prípravu na skúšku z fyziky?
Čo robiť, keď máte jeden rok a 5 veľkých tém: mechanika, termodynamika, elektrina, optika, kvantová a jadrová fyzika?
Maximálne množstvo - polovicu celého času prípravy - by ste mali venovať dvom témam: mechanika a elektrina. Toto sú dominantné témy, najťažšie. Mechanika sa vyučuje v 9. ročníku a predpokladá sa, že študenti to vedia najlepšie. Ale v skutočnosti to nie je. Mechanické úlohy sú čo najťažšie. A elektrina je sama o sebe ťažká téma.
Termodynamika a molekulárna fyzika je pomerne jednoduchá téma. Samozrejme, existujú tu aj úskalia. Napríklad školáci zle chápu nasýtené páry. Celkovo však skúsenosti ukazujú, že neexistujú žiadne také problémy ako v mechanike a elektrine. Termodynamika a molekulárna fyzika na úrovni školy je jednoduchšia časť. A hlavnou vecou je, že táto časť je autonómna. Dá sa to študovať bez mechaniky, bez elektriny, je to samé.
To isté sa dá povedať o optike. Geometrická optika je jednoduchá - scvrkáva sa na geometriu. Musíte sa naučiť základy o tenkých šošovkách, zákone lomu a je to. Vlnová optika (interferencia, difrakcia svetla) je v POUŽITÍ prítomná v minimálnych množstvách. Kompilátory variantov nespôsobujú pri skúške na túto tému žiadne ťažké problémy.
A zostáva tu kvantová a jadrová fyzika. Školáci sa tejto sekcie tradične boja a márne, pretože je zo všetkých najjednoduchšia. Posledný problém zo záverečnej časti skúšky - o fotoelektrickom efekte, svetelnom tlaku, jadrovej fyzike - je jednoduchší ako ostatné. Potrebujete poznať Einsteinovu rovnicu pre fotoelektrický efekt a zákon rádioaktívneho rozpadu.
Vo verzii skúšky z fyziky je 5 problémov, kde musíte napísať podrobné riešenie. Zvláštnosťou skúšky z fyziky je, že zložitosť problému sa s rastom čísla nezvyšuje. Nikdy neviete, aký problém bude na skúške z fyziky ťažký. Niekedy je mechanika náročná, niekedy termodynamika. Úloha v kvantovej a jadrovej fyzike je však tradične najjednoduchšia.
Na skúšku z fyziky sa môžete pripraviť sami. Ale ak existuje čo len najmenšia príležitosť kontaktovať kvalifikovaného odborníka, je lepšie to urobiť. Školáci, ktorí sa na skúšku z fyziky pripravujú sami, riskujú, že na skúške prídu o veľa bodov, jednoducho preto, že nerozumejú stratégii a taktike prípravy. Špecialista vie, ktorou cestou sa má vydať, ale študent to nemusí vedieť.
Pozývame vás na naše kurzy prípravy na fyziku. Rok vyučovania znamená zvládnutie kurzu fyziky na úrovni 80-100 bodov. Úspech v príprave na skúšku!
Povedz svojim priateľom!
Fyzika je pomerne zložitý predmet, takže príprava na POUŽITIE vo fyzike 2019 bude trvať dosť dlho. Okrem teoretických znalostí komisia preverí schopnosť čítať schémy zapojenia a riešiť problémy.
Zvážte štruktúru skúšobnej práce
Skladá sa z 32 úloh rozložených do dvoch blokov. Pre pochopenie je pohodlnejšie usporiadať všetky informácie v tabuľke.
Celá teória skúšky z fyziky po častiach
- Mechanika. Jedná sa o veľmi veľkú, ale relatívne jednoduchú časť, ktorá študuje pohyb telies a interakcie medzi nimi prebiehajúce súčasne, vrátane dynamiky a kinematiky, zákonov zachovania v mechanike, statiky, oscilácií a vĺn mechanickej povahy.
- Molekulárna fyzika. V tejto téme je osobitná pozornosť venovaná termodynamike a molekulárnej kinetickej teórii.
- Kvantová fyzika a komponenty astrofyziky. Toto sú najťažšie časti, ktoré spôsobujú ťažkosti počas štúdia aj počas testovania. Ale tiež možno jedna z najzaujímavejších sekcií. Tu sa testujú znalosti o takých témach, ako je fyzika atómu a atómového jadra, dualizmus časticových vĺn, astrofyzika.
- Elektrodynamika a špeciálna teória relativity. Tu sa nezaobídete bez štúdia optiky, základov SRT, potrebujete vedieť, ako funguje elektrické a magnetické pole, čo je to jednosmerný prúd, aké sú princípy elektromagnetickej indukcie, ako vznikajú elektromagnetické kmity a vlny.
Áno, informácií je veľa, hlasitosť je veľmi slušná. Na úspešné zvládnutie skúšky z fyziky musíte byť veľmi dobrý v celom školskom kurze z predmetu a študuje sa päť rokov. Preto sa na túto skúšku nebude možné pripraviť o niekoľko týždňov alebo dokonca o mesiac. Musíte začať hneď, aby ste sa počas testov cítili pokojne.
Predmet fyzika bohužiaľ spôsobuje problémy mnohým absolventom, najmä tým, ktorí si ho vybrali ako hlavný predmet pre prijatie na univerzitu. Efektívne naučenie sa tejto disciplíny nemá nič spoločné s memorovaním pravidiel, vzorcov a algoritmov. Okrem toho nestačí asimilovať fyzické predstavy a čítať toľko teórie, ako je to možné; musíte byť zbehlí v matematickej technike. Slabá matematická príprava často neumožňuje študentovi dobre zvládnuť fyziku.
Ako sa pripravujete?
Všetko je veľmi jednoduché: vyberte si teoretickú časť, pozorne si ju prečítajte, preštudujte si ju a pokúste sa porozumieť všetkým fyzikálnym konceptom, zásadám, postulátom. Potom posilnite prípravu riešením praktických problémov na zvolenú tému. Využite online testy na otestovanie svojich znalostí, umožní vám to okamžite pochopiť, kde robíte chyby, a zvyknúť si na to, že na vyriešenie problému je daný určitý čas. Prajeme vám veľa šťastia!
Jednotná štátna skúška z fyziky- skúška, ktorá nie je zahrnutá v zozname testov požadovaných na úspešné absolvovanie všetkými absolventmi. Fyziku si vyberajú potenciálni študenti inžinierstva. Každá univerzita si navyše nastavuje svoj vlastný latku - v prestížnych vzdelávacích inštitúciách to môže byť veľmi vysoko. To musí absolvent pochopiť pri zahájení prípravy na skúšku.Účel skúšky- kontrola úrovne znalostí a zručností získaných v priebehu školskej dochádzky, či sú v súlade s normami a štandardmi uvedenými v programe.
- Na skúšku je vyhradených takmer 4 hodiny - 235 minút. Tento čas musí byť správne rozdelený medzi úlohy, aby sa úspešne zvládol so všetkými bez straty jedinej minúty.
- Je dovolené vziať si so sebou kalkulačku, pretože na dokončenie úloh je potrebných veľa zložitých výpočtov. Môžete si vziať aj pravítko.
- Práca pozostáva z troch častí, z ktorých každá má svoje vlastné charakteristiky, pozostáva z úloh rôznych úrovní obtiažnosti.
Druhá časť rozdelené na 2 bloky. V prvom bloku je potrebné použiť vzorce, zákony a teórie na riešenie problémov a získanie odpovede. Kandidátovi sú ponúknuté možnosti, z ktorých si vyberie tú správnu.
V druhom bloku - úlohy, je potrebné poskytnúť podrobné riešenie a úplné vysvetlenie každej akcie. Osoby, ktoré kontrolujú zadanie, by tu tiež mali vidieť vzorce, zákony, ktoré sa používajú na riešenie - s nimi musíte začať podrobnú analýzu zadania.
Fyzika je náročný predmet, približne každých 15-1 rokov robí túto skúšku ročne na vstup na technickú univerzitu. Predpokladá sa, že absolvent s takýmito cieľmi nebude študovať predmet „od nuly“, aby sa pripravil na zjednotenú štátnu skúšku.
Na úspešné zvládnutie testu musíte:
- Začnite s opakovaním materiálu vopred, pristupujte k problému komplexne;
- Aktívne uplatňujte teóriu v praxi - vyriešte mnoho úloh rôznych úrovní obtiažnosti;
- Samovzdelávanie;
- Absolvujte online testovanie otázok z minulých rokov.
