Príkladom je usporiadaný životný štýl. Usporiadaný životný štýl a príjemné aktivity

11. ročník (2015 – 21/32)

28 Aká je autorova definícia kultúry? Ako text vysvetľuje „represívny“ charakter kultúry?




1) odpoveď na prvú otázku: systém regulačných mechanizmov,
vrátane plánov, receptov, návodov... ktoré slúžia na to
správa správania;
2) odpoveď na druhú otázku: kultúra je často naozaj ohromujúca
nutkanie človeka je predovšetkým sexuálne a agresívne.

znenie
Správne odpovede na dve otázky
Správna odpoveď na akúkoľvek otázku
Zlá odpoveď
Maximálne skóre

29 Vymenujte tri dôvody, ktoré podľa autora obmedzujú „schopnosť kultúry kontrolovať ľudské správanie“. Prilákanie spoločenskovedných poznatkov, faktov verejný život Uveďte iný dôvod, ktorý nie je uvedený v texte.


(Povolené sú aj iné formulácie odpovede, ktoré neskresľujú jej význam)
Do správnej odpovede možno zahrnúť tieto prvky:
1) dôvody v texte:
- neobmedzené biologické možnosti človeka
organizmus;
- hranica poznania, ktorú dokáže ľudský mozog absorbovať;
– faktory životné prostredie;
(Dôvody môžu byť uvedené v inom, podobnom význame
znenie.)
2) dôvod nie je v texte napr.: udržiavanie existujúceho
verejný poriadok, dodržiavanie prijatých soc

Môže byť aj iný dôvod
Tri dôvody sú správne pomenované podľa textu a jeden dôvod nie je podľa textu.

Akékoľvek dva alebo tri dôvody správne vymenované
Len jeden dôvod je správny.
ALEBO Odpoveď je nesprávna
Maximálne skóre

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky 2015 SOCIÁLNE ŠTÚDIUM, 11. ročník. (2015 – 22/32)

30 Aké sú tri výsledky socializácie spomínané v texte? Pomocou faktov z verejného života a osobnej sociálnej skúsenosti uveďte príklad, aký druh socializačného vplyvu je potrebný na dosiahnutie každého z týchto výsledkov.


(Povolené sú aj iné formulácie odpovede, ktoré neskresľujú jej význam)
Správna odpoveď by mala obsahovať výsledky.
socializácie	daný	relevantné
socializačný vplyv:
1) usporiadaný životný štýl		(napríklad z		generácie
generácie v rodine N odovzdali tradície hospodárenia v domácnosti
farmy);
2) jazykové znalosti (napríklad rodičia sa učia s dieťaťom
básne, čítanie kníh)
3) schopnosť extrahovať	zariadení	existencie		(napríklad,
profesionálny			rozvíja		povolanie
automechanik).
Ďalšie príklady socializácie
vplyv
Pre každý sú správne pomenované tri výsledky socializácie
sú uvedené relevantné príklady
Správne pomenované dva alebo tri výsledky socializácie, dva z nich
sú uvedené príklady
Jeden alebo tri výsledky socializácie sú správne pomenované, k jednému
z nich sú uvedené zodpovedajúce príklady
Len jeden alebo tri výsledky socializácie sú správne pomenované.
ALEBO Uvádza sa len jeden až tri príklady.

požiadavka úlohy.
ALEBO Odpoveď je nesprávna
			Maximálne skóre

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky 2015 SOCIÁLNE ŠTÚDIUM, 11. ročník. (2015 – 23/32)

31 Pomocou textu a spoločenskovedných poznatkov uveďte tri vysvetlenia myšlienky vyjadrenej v texte, že bez kultúry by ľudia boli úplne dezorientovaní.


(Povolené sú aj iné formulácie odpovede, ktoré neskresľujú jej význam)
Je možné poskytnúť nasledujúce vysvetlenia:
1) jazyk je neoddeliteľnou súčasťou kultúry, takže bez neho
komunikácia medzi ľuďmi by bola mimoriadne náročná a zredukovaná na
primitívne neverbálne znaky;
2) hodnoty sú produktom kultúry, bez nich to nie je možné
rozvoj ľudského vedomia;
3) náboženstvo ako forma (oblasť) duchovnej kultúry umožňuje
veriacim získať odpovede na otázky o zmysle života a pod.
Môžu byť uvedené aj iné vysvetlenia
Uvedené tri vysvetlenia
Podané dve vysvetlenia
Poskytnuté len jedno vysvetlenie
Uvádzajú sa zdôvodnenia všeobecného charakteru, ktoré nezodpovedajú
požiadavka úlohy.
ALEBO Odpoveď je nesprávna
Maximálne skóre

32 Aký je význam sociálnych vedcov v pojme „politický režim“? Na základe poznatkov zo spoločenskovedného kurzu urobte dve vety: jednu vetu obsahujúcu informácie o kritériá na identifikáciu typov politických režimov a jednu vetu, ktorá odhaľuje črty demokratického režimu.

(Povolené sú aj iné formulácie odpovede, ktoré neskresľujú jej význam)

Správna odpoveď musí obsahovať tieto prvky:

1) význam pojmu, napr.: súbor prostriedkov a metód, ktorými má štát regulačný vplyv na spoločnosť; (Možno uviesť inú definíciu alebo vysvetlenie významu pojmu, ktorý je významovo blízky.)

2) jedna veta s informáciami o kritériách na rozlišovanie typov politických režimov na základe vedomostí z predmetu, napr.: Kritériom na rozlíšenie demokratických a nedemokratických režimov je úroveň politickej slobody spoločnosti; (Akýkoľvek iný návrh obsahujúci

informácie o kritériách na identifikáciu typov politických režimov.)

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky 2015 SOCIÁLNE ŠTÚDIUM,							11. ročník (2015 – 24/32)

3) jedna veta odhaľujúce na základe znalosti kurzu
znaky demokratického režimu, napr.
demokratický režim je zárukou politických práv
a slobody občanov.
(Môže byť predložený akýkoľvek iný návrh,
odhaľujúce na základe znalosti vlastností kurzu
demokratický režim).
Ponuky					formulované		správne,

aspekty.
ponuky,				nevyhnutné
sa berú do úvahy pri klasifikácii

úlohy zložené z dvoch viet obsahujúcich informácie
o relevantných aspektoch koncepcie
Význam pojmu je správne odhalený; podľa potreby
	skompilovaný		ponuka(y),
informácie o jednom aspekte konceptu.
ALEBO Význam pojmu ako celku				zverejnené (samostatne			nepresnosti
		deformovať			esencia);	súlad
s požiadavkou úlohy boli vypracované dve vety obsahujúce
informácie o relevantných aspektoch koncepcie
Správne je odhalený iba význam pojmu.
ALEBO Význam pojmu ako celku				zverejnené (samostatne			nepresnosti
		deformovať			esencia);	súlad
s požiadavkou zadania bola vypracovaná ponuka (ponuky),

Význam pojmu nie je výslovne uvedený alebo je uvedený nesprávne, keď
ľubovoľný počet ďalších prvkov odozvy.
ALEBO Odpoveď je nesprávna
					Maximálne skóre

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky 2015 SOCIÁLNE ŠTÚDIUM, 11. ročník. (2015 – 25/32)

33 Vymenujte a ilustrujte na príkladoch všetky tri dôvody na nadobudnutie vlastníckych práv podľa Občianskeho zákonníka Ruskej federácie.


	(Povolené sú aj iné formulácie odpovede, ktoré neskresľujú jej význam)

	Správna odpoveď môže byť pomenované a ilustrované
	nasledujúce dôvody nadobudnutia vlastníctva:
	1) výroba alebo vytváranie novej veci pre seba (Anna šila
	vlastné šaty)
	2) nákup a predaj (Vladimír kúpil nábytok do kuchyne v obchode);
	výmena (Svetlana vymenila svoj jednoizbový byt za
	3) ekvivalentný byt v inom meste);
	4) darovanie (Sergej dal svojmu milovanému dievčaťu prsteň).
	Môžu byť uvedené ďalšie príklady
	Správne pomenované a ilustrované príkladmi sú tri
	dôvodov
	Správne sú pomenované dve alebo tri základne, z toho dve
	ilustrované príkladmi.
	ALEBO Dva základy sú správne pomenované, sú uvedené tri príklady
	Správne je pomenovaná jedna alebo tri základne, z toho jedna
	ilustrované príkladom.
	ALEBO Správne je pomenovaný jeden základ, uvedené sú dva alebo tri

	Správne je pomenovaná iba jedna alebo tri základne.
	ALEBO Uvádza sa len jeden až tri príklady.
	ALEBO Uvádza sa zdôvodnenie všeobecného charakteru, ktoré nezodpovedá
	splnenie požiadaviek úlohy.
	ALEBO Odpoveď je nesprávna
	Maximálne skóre

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky 2015 SOCIÁLNE ŠTÚDIUM, 11. ročník. (2015 - 26/32)

34 Kódex zvykového práva stredovekého Francúzska uvádzal: „Malo by byť známe, že ľudia našej doby poznajú tri štáty. Prvý je významný. Druhým je stav ľudí, ktorí sú pôvodom slobodní, narodení zo slobodnej matky; tretím je poddanstvo ľudu. Medzi právami šľachticov a iných ľudí je veľký rozdiel.“

Aká sféra verejného života sa odráža v týchto právnych predpisoch? Aký historický typ stratifikácie stanovujú tieto normy? Pomocou poznatkov zo spoločenských vied uveďte akékoľvek tri kritériá stratifikácie moderná spoločnosť.


(Povolené sú aj iné formulácie odpovede, ktoré neskresľujú jej význam)
Správna odpoveď musí obsahovať nasledujúce položky:
1) sfére verejného života- sociálna;
2) historický typ stratifikácie- majetok;
3) kritériá stratifikácie moderných spoločností ale:
- množstvo výkonu;
- úroveň príjmu;
- úroveň vzdelania;
- prestíž profesie.
Prvky odpovede môžu byť uvedené v inom, podobnom význame
znenie
Správne sú označené sféra, typ stratifikácie a tri kritériá
Správne sú označené sféra, typ stratifikácie a jedno alebo dve kritériá.
ALEBO Rozsah a tri kritériá sú správne
Rozsah a typ stratifikácie sú správne označené.
ALEBO Rozsah a jedno alebo dve kritériá sú správne.
Správna je iba guľa.
ALEBO Nešpecifikovaná guľa (nesprávne zadaná), bez ohľadu na to
prítomnosť ďalších prvkov odozvy.
ALEBO Uvádza sa zdôvodnenie všeobecného charakteru, ktoré nezodpovedá
požiadavka úlohy.
ALEBO Odpoveď je nesprávna
Maximálne skóre

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky 2015 SOCIÁLNE ŠTÚDIUM, 11. ročník. (2015 – 27/32)

35 Dostali ste pokyn pripraviť podrobnú odpoveď na tému „Dane a ich vplyv na ekonomiku krajiny“. Urobte si plán, podľa ktorého budete túto tému pokrývať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

Pri analýze odozvy sa berie do úvahy:

− súlad štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu;

− prítomnosť položiek plánu, ktoré naznačujú, že skúšaný rozumie hlavným aspektom tejto témy, bez ktorých nemôže byť zverejnená vo veci samej;

− správnosť znenia bodov plánu.

Do hodnotenia sa nezapočítavajú znenie bodov plánu, ktoré sú abstraktného a formálneho charakteru a neodrážajú špecifiká témy.

Jedna z možností plánu zverejnenia pre túto tému

1. Pojem daní a ich druhy: a) priame; b) nepriame.

2. Daňové systémy: a) proporcionálne; b) progresívne; c) regresívne.

3. Vplyv daní na ekonomiku krajiny, ktorý sa prejavuje implementáciou nasledujúcich funkcií:

a) fiškálne; b) čiastočné prerozdelenie príjmov;

c) regulácia hospodárskych vzťahov; d) stimulujúce; e) kontrola a pod.

4. Vplyv daní na ponuku a dopyt ako jeden z aspektov vplyvu na ekonomiku krajiny.

5. Vplyv daňovej politiky štátu na investičnú aktivitu v krajine.

Iný počet a (alebo) iné správne znenie bodov a podbodov plánu je možný. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

Absencia akýchkoľvek dvoch z 2, 3 a 4 odsekov plánu (prezentovaných ako odseky alebo pododseky) v tomto alebo podobnom znení neumožní odhaliť obsah tejto témy podľa podstaty.

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky 2015 SOCIÁLNE ŠTÚDIUM,				11. ročník (2015 - 28/32)

Štruktúra	Dostupnosť položiek	korektnosť
navrhované	plán, bez ktorého	znenie paragrafov
	táto téma
	nemôže byť
	zverejnené
	v podstate
		Znenie
			správne
		dovoliť		odhaliť
podrobne
v pododstavcoch		zásluhy
		Znenie
podrobne			správne
v pododstavcoch.		dovoliť		odhaliť

		zásluhy


podrobne
v pododstavcoch

		Znenie
		plán vo všeobecnosti umožňuje

podrobne		oddelené	nepresnosti
v pododstavcoch		znenie
		deformovať
		zásluhy

štruktúru
je

obsahuje
		Znenie odseku
		plány sú správne a
		dovoliť odhaliť
		dovoliť odhaliť


		zásluhy


podrobne
v pododstavcoch

správne

znenie

chybný

podrobne

skresľujúce

oddelené

v pododstavcoch

aspekty zverejnenia témy

Znenie

ktorýkoľvek z

správne

dovoliť

odhaliť

podrobne

v pododstavcoch

zásluhy

Znenie

dovoliť

podrobne

individuálne nepresnosti

v pododstavcoch

znenie

deformovať

zásluhy

Všetky odpovede, ktoré nespĺňajú vyššie uvedené kritériá

hodnotenie 1, 2 a 3 body

Plán je súbor abstraktných vyhlásení, nie

Pri prezentácii svojich myšlienok o nastolenom probléme (určená téma), pri argumentácii o svojom názore, využite poznatky získané počas štúdia spoločenskovedného kurzu, príslušné pojmy, ako aj fakty zo spoločenského života a svoje vlastné životné skúsenosti. (Ako dôkaz uveďte aspoň dva príklady z rôznych zdrojov.)

36.1 Filozofia „Všetky naše teórie nie sú nič iné ako zovšeobecnenia

skúsenosti, pozorovateľné fakty. (V.A. Ambartsumyan)

36.2 Ekonomika „Dopyt a ponuka sú vzájomný proces

adaptácia a koordinácia. (P.T. Heine)

36.3 Sociológia, „Začiatok osobnosti prichádza oveľa neskôr ako

36.4 Politológia „Rozdeľuj a panuj“ je múdre pravidlo, ale

zjednotiť a viesť ešte lepšie. (J.W. Goethe)

36.5 Právna veda „Právo nepozná triedne zločiny, nepozná

rozdiely v okruhu osôb, medzi ktorými sa jeho porušenie dopúšťa. Ku každému je rovnako prísny a rovnako milosrdný. (A.F. Koni)

Časť 1.Úlohy 1-3, 10, 12 sú hodnotené 1 bodom. Úloha sa považuje za splnenú správne, ak je odpoveď napísaná v tvare, ktorý je uvedený v pokynoch na splnenie úlohy. Správne splnenie úloh 4-9, 11, 13-20 sa odhaduje 2 bodmi. Tieto úlohy sú hodnotené nasledovne: dokončené správne prevedenieúlohy - 2 body; dokončenie úlohy s jednou chybou (nesprávne uvedená jedna vrátane nadbytočného čísla spolu so všetkými správnymi číslami) ALEBO neúplné dokončenie úlohy (chýbajúce jedno požadované číslo) - 1 bod; nesprávne vykonanie úlohy (pri zadaní dvoch a viacerých chybných čísel) - 0 bodov.

Časť 2. Kritériá hodnotenia úloh s podrobnou odpoveďou.

21 . Aká je autorova definícia kultúry? Ako text vysvetľuje „represívny“ charakter kultúry?

Správna odpoveď by mala obsahovať tieto prvky: 1) odpoveď na prvú otázku: systém regulačných mechanizmov vrátane plánov, receptov, pokynov..., ktoré slúžia na kontrolu správania; 2) odpoveď na druhú otázku: kultúra často potláča pudy človeka, najmä sexuálne a agresívne. Prvky odozvy môžu byť prezentované ako vo forme citácie, tak aj vo forme stručnej reprodukcie hlavných myšlienok príslušných fragmentov textu.

Správne odpovede na dve otázky - 2 body. \\ Správne zodpovedaná iba jedna otázka - 1 bod. \\ Nesprávna odpoveď – 0 bodov. Maximálne skóre sú 2 body.

22 . Vymenujte tri dôvody, ktoré podľa autora obmedzujú „schopnosť kultúry kontrolovať ľudské správanie“. Zahŕňa spoločenskovedné poznatky, fakty spoločenského života, uveďte ešte jeden dôvod, ktorý nie je uvedený v texte.

v správnej odpovedi možno uviesť tieto prvky: 1) dôvody podľa textu: - neobmedzujúce biologické možnosti Ľudské telo; - hranica poznania, ktorú dokáže ľudský mozog absorbovať; - enviromentálne faktory; (Dôvody môžu byť uvedené aj v iných, významovo blízkych formuláciách.). 2) dôvod v texte nie je, napr.: zachovanie existujúceho verejného poriadku, dodržiavanie prijatých spoločenských noriem. (Možno uviesť aj iný dôvod.)

Tri dôvody sú v texte správne vymenované a jeden dôvod nie je v texte - 2 body \\ Akékoľvek dva alebo tri dôvody sú správne pomenované - 1 bod \\ Uvedený je len jeden dôvod. ALEBO Nesprávna odpoveď – 0 bodov \\ Maximálne skóre – 2 body

23 . Aké sú tri výsledky socializácie spomínané v texte? Pomocou faktov z verejného života a osobnej sociálnej skúsenosti uveďte príklad, aký druh socializačného vplyvu je potrebný na dosiahnutie každého z týchto výsledkov.

v správnej odpovedi mali by sa pomenovať výsledky socializácie a uviesť vhodné príklady vplyvu socializácie: 1) usporiadaný životný štýl (napr. v rodine N sa tradície starostlivosti o domácnosť odovzdávajú z generácie na generáciu);

2) jazykové znalosti (napríklad rodičia sa s dieťaťom učia poéziu, čítajú knihy);

3) schopnosť zarobiť si na živobytie (napríklad v odbornom lýceu mladý muž ovláda povolanie automechanika). Možno uviesť aj ďalšie príklady socializačného vplyvu.

3 výsledky socializácie sú správne pomenované, ku každému sú uvedené príklady - 3 body

Správne sú pomenované 2-3 výsledky socializácie, na 2 z nich sú uvedené príklady - 2 body

1-3 výsledky socializácie sú správne pomenované, 1 z nich je uvedený príklad (y) - 1 bod

Len 1-3 výsledky socializácie sú správne pomenované. ALEBO Uvádzajú sa len 1-3 príklady. ALEBO Uvádza sa zdôvodnenie všeobecného charakteru, ktoré nespĺňa požiadavky úlohy. ALEBO Nesprávna odpoveď – 0 bodov \\ Maximálne skóre – 3 body

24 . Pomocou textu a spoločenskovedných poznatkov uveďte tri vysvetlenia myšlienky vyjadrenej v texte, že bez kultúry by ľudia boli úplne dezorientovaní.

Je možné poskytnúť vysvetlenia: 1) jazyk je neoddeliteľnou súčasťou kultúry, preto by bez neho bola komunikácia ľudí mimoriadne náročná a zredukovaná na primitívne neverbálne znaky; 2) hodnoty sú produktom kultúry, bez nich nie je možný rozvoj ľudského sebavedomia; 3) náboženstvo ako forma (oblasť) duchovnej kultúry umožňuje veriacim získať odpovede na otázky o zmysle života a pod. Môžu byť poskytnuté ďalšie vysvetlenia.

Uvádzajú sa tri vysvetlenia – 3 body. Uvádzajú sa dve vysvetlenia – 2 body. \\ Uvádza sa len jedno vysvetlenie - 1 bod \\ Uvádzajú sa zdôvodnenia všeobecného charakteru, ktoré nespĺňajú požiadavky zadania. ALEBO Nesprávna odpoveď – 0 bodov. \\ Maximálne skóre - 3 body

25 . Aký je význam sociálnych vedcov v pojme „politický režim“? Na základe poznatkov zo spoločenskovedného kurzu urobte dve vety: jednu vetu obsahujúcu informácie o kritériách rozlišovania typov politických režimov a jednu vetu odhaľujúcu črty demokratického režimu.

Správna odpoveď by mala obsahovať tieto prvky: 1) význam pojmu, napr.: súbor prostriedkov a metód, ktorými má štát regulačný vplyv na spoločnosť; (Možno uviesť inú definíciu alebo vysvetlenie významu pojmu, ktorý je významovo blízky.). 2) napríklad: Kritériom na rozlíšenie demokratických a nedemokratických režimov je úroveň politickej slobody spoločnosti; (Môže byť predložený akýkoľvek iný návrh). 3) napr.: Znakom demokratického režimu je garancia politických práv a slobôd občanov. (Je možné urobiť ďalší návrh.) Návrhy musia byť formulované správne, nesmú obsahovať prvky, ktoré skresľujú význam pojmu a/alebo jeho aspekty. Návrhy obsahujúce zásadné chyby sa počas hodnotenia nezapočítavajú.

Význam pojmu je správne odhalený; Boli urobené 2 vety obsahujúce informácie o relevantných aspektoch koncepcie – 3 body.

Význam pojmu je správne odhalený; bola zostavená veta(y) obsahujúca(é) informácie o jednom aspekte konceptu. ALEBO Význam pojmu ako celku je odhalený (samostatné nepresnosti v odpovedi ho v podstate neskresľujú); Boli urobené 2 vety obsahujúce informácie o relevantných aspektoch koncepcie – 2 body

Správne je odhalený iba význam pojmu. ALEBO Význam pojmu ako celku je odhalený (samostatné nepresnosti v odpovedi ho v podstate neskresľujú); bola napísaná veta(y) obsahujúca informáciu o jednom aspekte pojmu – 1 bod

Význam pojmu nie je explicitne zverejnený alebo nie je uvedený nesprávne so žiadnym množstvom ďalších prvkov odpovede. ALEBO Nesprávna odpoveď – 0 bodov \\ Maximálne skóre – 3 body

26 . Vymenujte a ilustrujte na príkladoch všetky tri dôvody na nadobudnutie vlastníckych práv podľa Občianskeho zákonníka Ruskej federácie.

v správnej odpovedi možno pomenovať a ilustrovať nasledujúce dôvody nadobudnutia vlastníckych práv: 1) zhotovenie alebo vytvorenie novej veci pre seba (Anna si ušila šaty pre seba); 2) nákup a predaj (Vladimír kúpil nábytok do kuchyne v obchode); 3) výmena (Svetlana vymenila svoj jednoizbový byt za ekvivalentný byt v inom meste);

4) darovanie (Sergej dal svojmu milovanému dievčaťu prsteň). Môžu byť uvedené ďalšie príklady

Tri základy sú správne pomenované a ilustrované príkladmi – 3 body

Dve alebo tri bázy sú správne pomenované, z ktorých dve sú ilustrované príkladmi. ALEBO Dva základy sú správne pomenované, sú uvedené tri príklady – 2 body

Jedna alebo tri bázy sú správne pomenované, z ktorých jedna je ilustrovaná príkladom. ALEBO Jeden dôvod je správne pomenovaný, sú uvedené dva alebo tri príklady - 1 bod

Správne je pomenovaná iba jedna alebo tri základne. ALEBO Uvádza sa len jeden až tri príklady.

ALEBO Uvádza sa zdôvodnenie všeobecného charakteru, ktoré nespĺňa požiadavky úlohy. ALEBO Nesprávna odpoveď – 0 bodov \\ Maximálne skóre – 3 body

27 . Aká sféra verejného života sa odráža v týchto právnych predpisoch? Aký historický typ stratifikácie stanovujú tieto normy? Pomocou poznatkov spoločenských vied uveďte akékoľvek tri kritériá stratifikácie modernej spoločnosti.

Správna odpoveď musí obsahovať tieto prvky: 1) sféra verejného života – spoločenská; 2) historický typ stratifikácie - stavovský; 3) kritériá stratifikácie modernej spoločnosti: - množstvo moci; - úroveň príjmu; - úroveň vzdelania; - prestíž profesie. Prvky odpovede môžu byť uvedené v iných, významovo blízkych formuláciách.

Sféra, typ stratifikácie a tri kritériá sú správne označené - 3 body \\ Sféra, typ stratifikácie a jedno alebo dve kritériá sú správne označené. ALEBO Sféra a tri kritériá sú správne označené - 2 body \\ Sféra a typ stratifikácie sú správne označené. ALEBO Guľa a jedno alebo dve kritériá sú správne označené - 1 bod \\ Správne je označená iba guľa. ALEBO Rozsah nie je špecifikovaný (nesprávne špecifikovaný), bez ohľadu na prítomnosť iných prvkov odozvy. ALEBO Uvádza sa zdôvodnenie všeobecného charakteru, ktoré nespĺňa požiadavky úlohy. ALEBO Nesprávna odpoveď ALEBO Nesprávna odpoveď – 0 bodov \\ Maximálne skóre – 3 body

28 . Pripravte si podrobnú odpoveď na tému „Dane a ich vplyv na ekonomiku krajiny“.

Do hodnotenia sa nezapočítavajú znenie bodov plánu, ktoré sú abstraktného a formálneho charakteru a neodrážajú špecifiká témy.

Jedna z možností plán na zverejnenie tejto témy

1. Pojem daní a ich druhy: a) priame; b) nepriame.

2. Daňové systémy: a) proporcionálne; b) progresívne; c) regresívne.

3. Vplyv daní na ekonomiku krajiny, prejavujúci sa realizáciou nasledujúcich funkcií: a) fiškálna; b) čiastočné prerozdelenie príjmov; c) regulácia hospodárskych vzťahov; d) stimulujúce; e) kontrola a pod.

4. Vplyv daní na ponuku a dopyt ako jeden z aspektov vplyvu na ekonomiku krajiny.

5. Vplyv daňovej politiky štátu na investičnú aktivitu v krajine.

Iný počet a (alebo) iné správne znenie bodov a podbodov plánu je možný. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

Neprítomnosťžiadne dva z odsekov 2, 3 a 4 thana (uvedené ako odseky alebo pododseky) v tomto alebo podobnom znení neumožnia odhaliť obsah tejto témy podľa podstaty

1) Štruktúra navrhovaného zámeru, 2) Prítomnosť bodov plánu, bez ktorých nie je možné tému v podstate zverejniť, 3) Správnosť znenia bodov plánu, 4) Body.


3 a > body, 2 podrobné	Dva
2 body sú podrobné. ALEBO 3 body + 1 podrobný	Dva	Znenie bodov plánu je správne a umožňuje odhaliť obsah témy po podstate
ALEBO
3 a > body, 2 podrobné	Dva
Plán štruktúry je jednoduchý a obsahuje č< 3 пунктов	Dva	Znenie bodov plánu je správne a umožňuje odhaliť obsah témy po podstate
ALEBO
3 a > položky, 1-2 podrobne	Jeden
3 a > položky, 1-2 podrobne	Dva	V pláne sú spolu so správnym znením chybné pozície, ktoré skresľujú určité aspekty zverejnenia témy
2 body, 1 podrobný	Dva	Znenie bodov plánu je správne a umožňuje odhaliť obsah témy po podstate
2 body, 1-2 podrobné	Dva	Znenie bodov plánu umožňuje všeobecne odhaliť obsah témy, jednotlivé nepresnosti v znení plán v podstate neskresľujú
Všetky odpovede, ktoré nespĺňajú vyššie uvedené kritériá na získanie 1, 2 a 3 bodov
ALEBO Plán je súbor abstraktných formulácií, ktoré neodrážajú špecifiká obsahu tejto témy
Maximálne skóre

29 . Spomedzi kritérií, podľa ktorých sa hodnotí plnenie úlohy 29, je rozhodujúce kritérium K1. Ak skúšajúci v zásade neodhalil (alebo odhalil nesprávne) význam výroku a znalec dal 0 bodov podľa kritéria K1, odpoveď sa ďalej nekontroluje. Pre zvyšné kritériá (K2, KZ) je v protokole o kontrole úloh s podrobnou odpoveďou nastavených 0 bodov.

Dobré popoludnie milí priatelia!
Dnes budeme hovoriť o prvej polovici časti C, alebo skôr rozoberieme úlohy C1 / 28-C4 / 31, ktoré vyžadujú prácu s navrhovaným textom. Okamžite poznamenávam, že tieto úlohy zahŕňajú širokú škálu všeobecných vedomostí!
Analyzujme tieto úlohy na príklade DEMO verzie z roku 2015. (Vyhľadať nižšie).

Algoritmus akcií je nasledujúci:

1. Prečítajte si text a určte, do ktorej oblasti patrí: v tomto prípade je to duchovná oblasť. (Pomáha to pochopiť smerovanie autorovho myslenia a z akého odvetvia potrebujete znalosti použiť.)
2. Napíšte hlavnú myšlienku každého odseku jednou vetou (na samostatný list papiera). A tak máme 5 odsekov:
— Kultúra a dezorientácia v jej neprítomnosti.
— Kultúra ako nástroj socializácie.
- Represívna kultúra.
- Obmedzenie schopnosti kultúry kontrolovať ľudské správanie.
— Environmentálne faktory obmedzujú vplyv kultúry.
Pozor: pomôže vám to rýchlo sa zorientovať v texte, čo urýchli hľadanie odpovede!
3. Prejdime k úlohám. Všeobecné odporúčanie: pri odpovedi na otázku začnite prerozprávaním otázky a až potom formulujte odpoveď! každá odpoveď na samostatnú otázku, vlastný odsek! (Pre inšpektora teda vytvoríte štruktúru, ktorá mu uľahčuje prácu, respektíve nepriamo ovplyvňuje jeho hodnotenie).
Úloha C1/28. (Maximálne skóre 2).
Podľa môjho názoru je to pri pozornom prečítaní textu veľmi jednoduchá úloha. Na základe nami zostaveného súhrnu nebude pre nás ťažké určiť umiestnenie odpovede v texte - odseky 1 a 3, mínus 40% práce. Potom analyzujeme a odpovieme. Odpoveď na C1/28:

Výrok o „represívnom“ charaktere kultúry sa v texte vysvetľuje tým, že kultúra často potláča pudy človeka, hlavne sexuálne a agresívne.

Úloha C2/29. (Maximálne skóre 2).
Touto úlohou je vo väčšine prípadov identifikovať akékoľvek príčiny, faktory atď. Vyžaduje si to skúsenosti a schopnosť nájsť formuláciu, z ktorej sa dá odraziť, plus táto úloha si vyžaduje využitie vedomostí a skúseností. Na základe otázky venujte pozornosť odsekom 4 a 5. Odpoveď C2/29:

neobmedzené biologické možnosti ľudského tela;
hranica poznania, ktorú ľudský mozog dokáže absorbovať;
enviromentálne faktory.

Podľa môjho názoru, s prihliadnutím na všeobecné poznatky a skutočnosti verejného života, ďalším dôvodom je udržiavanie verejného poriadku, pod hrozbou násilia.

Úloha C3/30. (Maximálne skóre 3).
Jedna z úloh si vyžaduje jednak hľadanie odpovede v texte, čo nepredstavuje veľkú námahu, ale aj uvádzanie príkladov, čo je už náročnejšie. Príklady by nemali byť zložité na pochopenie, ale slúžia len na ilustráciu. Odpoveď C3/30.

usporiadaný životný štýl (napríklad domáca tradícia sa v rodine Gorlovovcov prenáša z generácie na generáciu);
jazykové znalosti (napríklad rodičia sa so svojím dieťaťom učia báseň Mukha Tsokotukha a čítajú rozprávky);
schopnosť zarobiť si na živobytie (napríklad v odbornej škole Ivanov ovláda povolanie automechanika).

Úloha C4/31. (Maximálne skóre 3).
V tejto úlohe musíte vysvetliť množstvo procesov vyskytujúcich sa v ktorejkoľvek z oblastí, inými slovami, musíte v texte nájsť to, na čo sa pýtate, a vysvetliť to nielen z vášho pohľadu, ale aj na základe autorova úvaha. Odpoveď C4/31:

Bez kultúry by boli ľudia úplne dezorientovaní, pretože:

jazyk je neoddeliteľnou súčasťou kultúry, preto by bez neho bola komunikácia ľudí mimoriadne náročná a zredukovaná na primitívne neverbálne znaky;
hodnoty sú produktom kultúry, bez nich nie je možný rozvoj ľudského sebavedomia;
náboženstvo ako forma (oblasť) duchovnej kultúry umožňuje veriacim získať odpovede na otázky o zmysle života a pod.

Stručne povedané, rád by som upozornil na štruktúrovanú a jasnú odpoveď, je potrebné pamätať na to, že úlohy С1 / 28-С4 / 31 sú zamerané na prácu s textom, čo znamená, že všetky odpovede by mali byť takmer s priamym citovaním z text. Príklady a odôvodnenia by mali byť jasné a stručné, naznačovať niečo alebo niekoho (rodina Ivanov, sused Natalya Petrovna atď.). Naučte sa zdôrazniť hlavnú vec a analyzovať informácie, to vás privedie k úspechu!

© Mária Rastvorová 2015.

Možnosť č. 892005

Demo verzia USE-2015 v sociálnych štúdiách.

Pri plnení úloh s krátkou odpoveďou zadajte do políčka odpovede číslo, ktoré zodpovedá číslu správnej odpovede, alebo číslo, slovo, postupnosť písmen (slov) alebo číslic. Odpoveď by mala byť napísaná bez medzier alebo akýchkoľvek ďalších znakov. Oddeľte zlomkovú časť od celej desatinnej čiarky. Jednotky merania sa nevyžadujú. Odpovede na úlohy 1-20 sú číslo alebo postupnosť čísel alebo slovo (fráza). Odpovede píšte bez medzier, čiarok alebo iných znakov navyše. Splnením úlohy 29 môžete ukázať svoje vedomosti a zručnosti na obsahu, ktorý je pre vás atraktívnejší. Na tento účel vyberte iba jeden z navrhovaných výrokov (29.1-29.5).

Ak je možnosť nastavená učiteľom, môžete do systému zadať alebo nahrať odpovede na úlohy s podrobnou odpoveďou. Učiteľ uvidí výsledky zadaní s krátkymi odpoveďami a bude môcť ohodnotiť nahrané odpovede na zadania s dlhými odpoveďami. Body udelené učiteľom sa zobrazia vo vašich štatistikách.

Verzia pre tlač a kopírovanie v MS Word

Tento výraz sa používa na označenie súhrnu názorov človeka na svet a jeho miesto vo svete

1) potreba

2) myš-le-nie

3) je-ti-on

4) world-ro-vision

odpoveď:

Ab-so-lyut-naya is-ti-na, na rozdiel od relatívneho is-ti-na, je

1) teoreticky podložené poznatky

2) komplexné znalosti o predmete

3) záver potvrdený historickou skúsenosťou

4) vedomosti, ktoré sa menia podľa toho, ako sa rozvíjajú možnosti poznania

odpoveď:

Sú nasledujúce úsudky o masovej kultúre správne?

ALE. Získavanie komerčných výhod je charakteristickým znakom masovej kultúry.

B. Diela masovej kultúry sú štandardizovanými objektmi masového dopytu.

1) iba A je pravdivé

2) iba B je pravda

3) obe vety sú pravdivé

4) oba rozsudky nie sú pravdivé

odpoveď:

V krajine Z sú informačné technológie najdôležitejším faktorom výroby. Aké ďalšie znaky naznačujú, že krajina Z sa rozvíja ako postindustriálna spoločnosť? Zapíšte si čísla

1) Vzťahy s verejnosťou upravujú právne a morálne normy-ma-mi.

2) Väčšina obyvateľstva je zamestnaná v sektore služieb.

3) Prevládajú extenzívne spôsoby hospodárenia.

4) Najväčší rozvoj dostávajú technológie náročné na vedu a šetriace zdroje.

5) Rozšírené zavádzanie výpočtovej techniky do rôznych oblastí života.

6) Prírodné faktory ovplyvňujú rozvoj spoločnosti.

odpoveď:

Ktorá z nasledujúcich možností sa týka faktorov intenzívneho ekonomického rastu?

1) zvýšenie počtu zamestnancov a pracovného času

2) rozvoj nových krajín, zvýšenie ťažby užitočných is-ko-pa-e-my

3) otvorenie nových dielní, prilákanie dovezených zdrojov

4) technologický pokrok, zvýšená produktivita práce

odpoveď:

Ktoré z nasledujúcich sú fixné náklady firmy?

1) mzda robotníkov za prácu

2) platba za elektrinu

3) úroky z úveru prijatého spoločnosťou

4) dopravné preteky

odpoveď:

Aký ukazovateľ dáva majiteľovi obchodného podniku predstavu o efektivite jeho práce? Graf ukazuje zmenu ponuky kolieskových korčúľ na spotrebiteľskom trhu. Ktorá z nasledujúcich možností by spôsobila posun krivky ponuky z polohy do polohy? (Na grafe - cena to-va-ra, - množstvo to-va-ra.)

1) zavedenie nových technológií na výrobu kolieskových korčúľ

2) zníženie počtu firiem vyrábajúcich kolieskové korčule

3) rastúce ceny komponentov pre kolieskové korčule

4) zvýšenie taríf za elektrinu

odpoveď:

Sú nasledujúce úsudky o dôsledkoch inflácie správne?

ALE. Vkladatelia bánk trpia infláciou, ak miera inflácie prevyšuje úrok na de-po-zi-tam.

B. Inflácia zvyšuje riziko spojené s inováciami a dlhodobými in-ve-sti-qi-i-mi.

1) iba A je pravdivé

2) iba B je pravda

3) obe vety sú pravdivé

4) oba rozsudky nie sú pravdivé

odpoveď:

Banka R sa nachádza v obchodnom centre hlavného mesta štátu. Podľa akých znakov možno určiť, že R je komerčná banka? zapísať čísla, pod ktorým sú uvedené tieto znaky.

1) Banka sa zúčastňuje obchodovania na burze.

2) Banka stanovuje diskontnú sadzbu.

3) Banka vydáva peniaze.

4) Banka láka prostriedky od občanov a firiem na vklady.

5) Banka udeľuje povolenia na činnosť finančných organizácií.

6) Banka obsluhuje výpočty pre-pri-i-ty.

odpoveď:

Ku kritériám sociálnej stratifikácie od-no-sit-sya (-yatsya)

1) veľkosť up-ho-da

2) forma vedenia do-su-ga

3) obsahuje ha-rak-te-ra

4) politické presvedčenie

odpoveď:

Sú nasledujúce tvrdenia o rodine pravdivé?

A. Rodina je povolaná vytvárať podmienky pre telesný, duševný, citový a intelektuálny rozvoj dieťaťa.

B. Členov rodiny spája spoločný život, vzájomná hmotná a morálna zodpovednosť.

1) iba A je pravdivé

2) iba B je pravda

3) obe vety sú pravdivé

4) oba rozsudky nie sú pravdivé

odpoveď:

So-cio-lo-gi robil rozhovor s 23-ročnými pracujúcimi chlapcami a dievčatami z krajiny Z. Dostali otázku: „Prečo pracujete, aká je vaša pracovná motivácia?“. Získané výsledky (ako percento z počtu respondentov) sú prezentované vo forme diagramu.

Nájdite v danom zozname you-vo-dy, ktoré je možné vykonať na základe diagramu, a zapíšte si ho čísla, pod ktorým sú uvedené.

1) Polovica mladých mužov pracuje, aby zabezpečila materiálny blahobyt.

2) Podiely de-vu-shek, spájajúceho pracovnú motiváciu s potrebou sebarealizácie a s možnosťou cestovania, komunikácie s rôznymi ľuďmi, sú rovnaké.

3) Podiel tých, ktorí pracujú, pretože sa zaujímajú o to, čo sú pre-no-ma-yut-sya, je viac medzi de-woo-shek ako medzi mladými ľuďmi.

4) Rovnaký podiel respondentov v každej skupine sa snaží vyšplhať sa po kariérnom rebríčku.

5) Väčšia časť mladých ľudí v porovnaní s de-vush-ka-mi pracuje tak, že ich práca je pre spoločnosť veľmi potrebná.

odpoveď:

V súlade s Ústavou Ruskej federácie prezident Ruskej federácie

1) schvaľuje zmeny hraníc medzi subjektmi Ruskej federácie

2) vymenúva vrchné velenie ozbrojených síl Ruskej federácie

3) oznamuje amni-stia

4) samostatne vymenúva generálneho prokurátora Ruskej federácie

odpoveď:

Dobrovoľný zväzok vyjadrujúci záujmy sociálnych skupín a podieľajúci sa na boji o politickú moc je

1) občianska spoločnosť

2) verejné pa-la-ta

3) politická strana

4) odborová organizácia

odpoveď:

Sú nasledujúce úsudky o štátnej moci správne?

ALE.Štátna moc je druh politickej moci.

B. Akýkoľvek prejav mocenských vzťahov v spoločnosti je spojený s činnosťou štátu.

1) iba A je pravdivé

2) iba B je pravda

3) obe vety sú pravdivé

4) oba rozsudky nie sú pravdivé

odpoveď:

V stave Z je moc znovu daná dedením. Sila co-ro-la je obmedzená zákonmi danej krajiny. Parlamentné voľby sa konajú re-gulyar-no, na alternatívnom základe. Obyvatelia štátu majú plné občianske práva a slobody, sú rozvinuté inštitúcie občianskej spoločnosti.

State-su-dar-stvo Z zahŕňa ter-ri-to-rii, ktoré nemajú politické self-sto-I-tel-no-styu.

Nájdite v zozname nižšie charakteristiku tvaru stavu Z a zapíšte čísla, pod ktorým sú uvedené.

1) jednotný štát-su-dar-stvo

2) federálny štát-su-dar-stvo

3) konštitučná monarchia

4) demokratický štát

5) absolútna monarchia

6) prezidentská republika

odpoveď:

Ktorá z nasledujúcich možností sa vzťahuje na princípy právnej zodpovednosti?

1) najvyššia právna sila, ľudové hlasovanie

2) zákonný zvyk-čaj, pre-ce-dent, normatívny do-go-thief

3) verejné nebezpečenstvo, pro-ty-in-right, vina-newness

4) cieľ-le-co-o-odlišnosti, humánnosti, správne

odpoveď:

Podľa Zákonníka práce Ruskej federácie má zamestnanec právo

1) svedomité plnenie svojich pracovných povinností

2) dodržiavanie stanovených výrobných noriem

3) dodržiavanie pracovných disciplín

4) úplné spoľahlivé informácie o pracovných podmienkach

odpoveď:

Sú nasledujúce úsudky o ruskom občianstve správne?

ALE. Osoby, ktoré predtým mali občianstvo Ruska, ale z nejakého dôvodu ho stratili, majú právo ho obnoviť.

B. Ruskí občania žijúci mimo Ruskej federácie sú pod ochranou a patronátom Ruskej federácie.

1) iba A je pravdivé

2) iba B je pravda

3) obe vety sú pravdivé

4) oba rozsudky nie sú pravdivé

(N. Šmelser)

odpoveď:

Okresný súd sa zaoberá nárokom občianky M. na zistenie otcovstva občianky K. vo vzťahu k jej maloletému synovi. Nájdite v uvedenom zozname pojmy, ktoré možno použiť na charakterizáciu súdneho konania v tomto prípade, a zapíšte si ich čísla, pod ktorým sú uvedené.

1) trestný proces

2) civilný proces

4) sub-su-di-my

5) v ter-speve

6) odpoveď-chik

odpoveď:

Ktorá z nasledujúcich možností sa vzťahuje na ústavné povinnosti občanov Ruskej federácie? zapísať čísla, pod ktorým sú označené ústavné povinnosti.

1) označenie vlastnej na-qi-o-nal-no-sti

2) zachovanie historického a kultúrneho dedičstva

3) účasť na voľbách orgánov

4) platba on-lo-gov

5) voľné nakladanie so svojimi schopnosťami pracovať

6) používanie rodného jazyka

odpoveď:

Napíš slovo, ktoré v tabuľke chýba.

Od-bi-ra-tel-nye si-ste-we

odpoveď:

Nájdite pojem, ktorý je všeobecný pre všetky ostatné pojmy zo série nižšie, a zapíšte si číslo, pod ktorým je uvedený.

1) morálne normy; 2) pozitívne sankcie; 3) kontrola so-qi-al-ny; 4) právne normy; 5) non-ga-tive sankcie.

odpoveď:

Nižšie je uvedený zoznam term-mi-noviniek. Všetky, s výnimkou dvoch, predstavujú metódy vedeckého poznania sveta.

1)on-blue-de-nie; 2) pocit; 3) rozsudok; 4) ty-dvi-same-nie gi-po-te-zy;

5) pro-ve-de-nie ex-pe-ri-men-ta; 6) em-pi-ri-che-opis.

Nájdite dva termíny mi-na, „you-pa-da-yu-sch“ zo všeobecného riadku a zapíšte ich do tabuľky

čísla, pod ktorými sú uvedené.

odpoveď:

Vytvorte súlad medzi funkciami a štátnymi orgánmi, ktoré ich vykonávajú: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

ALE	B	IN	G	D

odpoveď:

Pro-chi-tai-te text nižšie, ktorého každá poloha je označená určitým písmenom.

„(A) Niekoľko energetických spoločností oznámilo svoje zlúčenie. (B) Cena akcií väčšiny týchto spoločností vzrástla. (C) Akcia je cenný papier-ma-ha, zaisťujúci práva svojho majiteľa na získanie časti zisku akciovej spoločnosti vo forme dividend. (D) Vzhľadom na nestabilitu cien uhľovodíkových palív na svetovom trhu však rast ceny akcií pravdepodobne nebude udržateľný. (E) Zásoby ropy sa stávajú "lo-ko-mo-ti-wa-mi" akciového trhu."

Definujte-de-li-tie, ktoré ustanovenia textu majú

1) skutočný charakter

2) povaha hodnotiacich úsudkov

3) povaha teoretických tvrdení

Zapíšte si do tabuľky pod písmeno označujúce pozíciu, číslo vyjadrujúce jej charakter.

Zapíšte si čísla ako odpoveď a umiestnite ich do riadku zodpovedajúceho písmenu, ktoré:

ALE	B	IN	G	D

odpoveď:

Pro-chi-tai-te text nižšie, v ktorom chýba množstvo slov.

Vy-be-ri-tie z navrhovaného zoznamu slov, ktoré je potrebné vložiť na miesto medzier.

„Mo-ty-vom __________ (A) je to, čo ju motivuje, kvôli čomu sa vykonáva. Špecifický __________ (B) zvyčajne pôsobí ako stimul, ktorý je uspokojený v priebehu a pomocou de-I-tel-no-sti. Ide o určitú formu komunikácie medzi živými organizmami a vonkajším svetom, nevyhnutnú pre existenciu __________ (B), sociálnej skupiny, spoločnosti ako celku.

__________ (D) potreby sú spôsobené biologickou podstatou človeka. Sú to potreby ľudí vo všetkom, čo je potrebné pre ich existenciu, vývoj a rozmnožovanie. __________ (D) potreby súvisia so skutočnosťou, že človek patrí do spoločnosti, zastáva v nej určité miesto, zúčastňuje sa pracovných činností, komunikuje s inými ľuďmi. __________ (E) potreby sú spojené s vedomím človeka o svete okolo neho, o jeho mieste v ňom a o význame jeho-e-go-s-s-s-stvo-va-tion. Každá zo skupín potrieb spôsobuje zodpovedajúce typy de-I-tel-no-sti.

Slová v zozname sú uvedené v nominatíve pas-de-jes. Každé slovo je možné použiť iba raz.

You-bi-rai-te postupne jedno slovo za druhým, mentálne vypĺňajúc každú medzeru. Upozorňujeme, že v zozname je viac slov, než potrebujete na vyplnenie medzier.

Spi-šťava termín-mi-nov:

V tabuľke nižšie sú uvedené písmená, ktoré predstavujú chýbajúce slová. Napíšte do tabuľky pod každé písmeno číslo slova, ktoré ste si vybrali.

Zapíšte si čísla ako odpoveď a umiestnite ich do riadku zodpovedajúceho písmenu, ktoré:

ALE	B	IN	G	D	E

odpoveď:

Aká je autorova definícia kultúry? Ako text vysvetľuje tvrdenie o „represívnom“ charaktere kultúry?

Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-24

Kultúra formuje osobnosti členov spoločnosti, čím do značnej miery reguluje ich správanie. Clifford Girtz nazýva kultúru „systémom regulačných mechanizmov vrátane plánov, receptov, pravidiel, pokynov..., ktoré slúžia na usmerňovanie správania“. Domnieva sa, že bez kultúry by boli ľudia úplne dezorientovaní: „Ľudské správanie nepodmienené kultúrnymi modelmi (systémami zmysluplných symbolov) by sa stalo prakticky nekontrolovateľným, zredukovalo by sa na spontánne nezmyselné činy a neviazané emócie, človek by si prakticky nemohol vytvoriť skúsenosť.”

Aká dôležitá je kultúra pre fungovanie jednotlivca a spoločnosti, možno posúdiť podľa správania ľudí, ktorých sa socializácia netýka. Nekontrolované, či infantilné správanie takzvaných detí džungle, ktoré boli úplne zbavené ľudského kontaktu, naznačuje, že bez socializácie ľudia nie sú schopní osvojiť si usporiadaný spôsob života, ovládať jazyk a naučiť sa zarábať. živobytie...

Ak kultúra reguluje správanie ľudí, môžeme zájsť až tak ďaleko, že to môžeme nazvať represívnym? Presne tomu veril Sigmund Freud. Skúmal konflikt medzi kultúrou (alebo „civilizáciou“) a inštinktívnym počiatkom ľudskej prirodzenosti. Kultúra často potláča potreby človeka, najmä sexuálne a agresívne. Úplne ich však nevylučuje. Určuje skôr podmienky, za ktorých sú splnené...

Ale vzhľadom na dôležitosť vplyvu kultúry na ľudské správanie by sme zároveň nemali zveličovať jej možnosti. Schopnosť kultúry kontrolovať ľudské správanie je obmedzená z mnohých dôvodov. Po prvé, biologické možnosti ľudského tela nie sú neobmedzené. Obyčajných smrteľníkov nemožno naučiť skákať cez vysoké budovy, aj keď spoločnosť takéto výkony vysoko oceňuje. Rovnako tak existuje hranica poznania, ktoré ľudský mozog dokáže absorbovať...

Vplyv kultúry obmedzujú aj faktory prostredia. Napríklad sucho alebo sopečné erupcie môžu narušiť zabehnutý spôsob hospodárenia. Faktory prostredia môžu brániť vytváraniu niektorých kultúrnych vzorcov. Podľa zvykov ľudí žijúcich v tropických džungliách s vlhkým podnebím nie je zvykom dlhodobo obrábať určité pozemky, pretože na nich nie je možné dlhodobo dosahovať vysoké výnosy.

(N. Šmelser)

Existujú tri dôvody, ktoré podľa autora obmedzujú „schopnosť kultúry riadiť ľudským spôsobom“. Zahrňujúce spoločenskovedné poznatky, fakty spoločenského života, vymenujte ešte jeden dôvod, ktorý nie je uvedený v texte.

Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-24

(N. Šmelser)

Riešenia úloh s podrobnou odpoveďou sa nekontrolujú automaticky.
Na nasledujúcej stránke budete vyzvaní, aby ste ich sami skontrolovali.

Aké sú tri výsledky socializácie pomenované v texte? Pomocou faktov verejného života a osobnej sociálnej skúsenosti uveďte príklad, aký druh socializačného vplyvu je potrebný na dosiahnutie každého z týchto výsledkov.

Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-24

Pomocou textu a poznatkov zo spoločenských vied uveďte tri vysvetlenia myšlienky vyjadrenej v texte, že bez kultúry by ľudia boli úplne dis-ori-en-ti-ro-va-na.

Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-24

Na nasledujúcej stránke budete vyzvaní, aby ste ich sami skontrolovali.

You-be-ri-te jeden z pre-lo-ženy pod vami-say-va-ny, open-thes jeho význam v tvare mini-co-chi-non-nia, označujúci keď nie-o-ho- di-mo-sti rôzne ako -pek-si in-becoming-len-noy auto-rum pro-ble-we (pre-tro-dobre-ta tema).

Keď z-lo-same-nii svojich myšlienok, podľa spôsobu pod-nya-toho pro-ble-we (označeného-of-témy), s ar-gu-men-ta-uvedením ich myšlienky pohľadu využitie-použitie vedomosti, in-lu-chen-nye pri štúdiu kurzu všeobecné-st-in-knowledge, zodpovedajúce on-nya-tiya, ako aj údajov verejný život a vlastný život skúsenosť You-be-ri-the one of the pre-lo-women under you-say-zy-va-ny and on the basis-no-ve on-pi-shi-te mini-so-chi-non-nie .

Form-mu-li-rui-te, podľa vlastného uváženia, jeden alebo viac základných nápadov pre-tro-dobre-to auto-rum témy a strihu - tie jej (ich) na základe spoločenstva védskych vedomostí.

Pre rozvoj sfor-mu-li-ro-van-noy (y) vami zo základných-nových (s) nápadov (y) s-ve-di-te dis-judgment-de-niya a vy- vo-dy s využitím znalostí komunity Ved-che (s-the-reply-stu-stu-ing in-nya-tia, theo-re-tich-che-skie-lo-zhe-niya ).

Pre ilustráciu vašich sform-mu-li-ro-van-nye základných-nových (s) nápadov (y), theo-re-ti-che-sky-lo-same-ny, ras-sudg -de-ny a you-vo-dov with-ve-di-te aspoň dva so-qi-al-facts / príklady z rôznych zdrojov -ni-kov (verejný život (aj podľa sociálnych médií), osobné tzv. -qi-al-no-go skúsenosti (vrátane čaju v zahrnutí pro-chi-tanových kníh, sledovaných filmov, z rôznych vzdelávacích predmetov.

Každý daný fakt /príklad by mal byť sfor-mo-li-ro-van nasadený a potvrdiť-čakať na určenú základnú myšlienku, theo -re-ti-che-same, ras-súdenie alebo odvodenie /, aby s nimi bolo jasne spojené. Príklady by podľa vlastného obsahu nemali byť one-but-type-us (nemali by sa navzájom duplikovať).

29.1 filozofia:"Všetky naše teórie nie sú nič iné ako zovšeobecnenie skúseností, fakty pozoruj-áno-moje." (V. A. Am-bar-tsu-myan)

29.2 Ekonomika:„Dopyt a ponuka sú procesom vzájomného vzájomného odmietnutia ísť s lehotou a spoločného výberu.“ (P. T. Heine)

29.3 So-cio-logia, so-ci-al-naya psycho-ho-logia:"Na-cha-lo osobné-no-sti na-stu-pa-et oveľa neskôr ako na-cha-lo in-di-vi-da." (B. G. Ana-nev)

29.4 Politická veda:„One-de-lay a rule-vuy“ je múdre pra-vi-lo, ale „kombinovať-nyay a right-lay“ je ešte lepšie.“ (J. W. Goethe)

29.5 judikatúra:„Zákon nepozná súslovné trestné činy, nepozná rozdiel v okruhu osôb, medzi ktorými je páchané-ru-še-nie. Ku každému je rovnako prísny a rovnako milosrdný. (A.F. Koni)

Riešenia úloh s podrobnou odpoveďou sa nekontrolujú automaticky.
Na nasledujúcej stránke budete vyzvaní, aby ste ich sami skontrolovali.

Dokončite testovanie, skontrolujte odpovede, pozrite si riešenia.

Ukážková verzia USE 2018 - úloha č. 21-24. Využívanie zdrojov na uspokojovanie potrieb je podriadené ekonomickým cieľom, ktoré jednotlivci (domácnosti), firmy a spoločnosť ako celok vo svojich ekonomických aktivitách sledujú.
Moderné ekonomická teória vychádza z racionálneho správania sa ekonomických subjektov pri výbere cieľov ich ekonomickej činnosti. V skutočnosti to znamená snažiť sa maximalizovať výsledky za dané náklady. Ekonomickým cieľom spotrebiteľa je maximalizovať uspokojenie všetkých jeho potrieb, t.j. maximalizácia úžitkovej funkcie. Maximalizácia úžitkovej hodnoty závisí nielen od aktuálnej spotreby, ale aj od úspor realizovaných v súlade s pohybom cien. Ekonomickým cieľom firmy je maximalizovať zisk alebo minimalizovať výrobné náklady. Na to slúžia nielen ceny, ale aj reklama, dizajn, zmeny inventára atď.

Hlavnými ekonomickými cieľmi modernej spoločnosti sú ekonomický rast, zvýšená efektivita výroby, plná zamestnanosť a sociálno-ekonomická stabilita.

Ekonomický rast ... by sa mal dosiahnuť nie zhoršovaním životného prostredia, ale zvyšovaním efektívnosti využívania starých zdrojov a zapájaním nových do výrobného procesu ...

Trhové hospodárstvo zaručuje v prvom rade slobodu spotrebiteľa, ktorá je vyjadrená v slobode spotrebiteľskej voľby na trhu tovarov a služieb. Dobrovoľná, nenátlaková výmena sa stáva nevyhnutná podmienka spotrebiteľskú suverenitu. Každý samostatne rozdeľuje svoje zdroje v súlade so svojimi záujmami a na želanie môže samostatne organizovať proces výroby tovarov a služieb v rozsahu, v akom mu to umožňujú jeho schopnosti a disponibilný kapitál. To znamená, že existuje sloboda podnikania. Jednotlivec sám určuje, čo, ako a pre koho bude vyrábať, kde, ako, komu, koľko a za akú cenu predať vyrobené výrobky, ako a na čo vynaložiť prijaté výnosy. Preto ekonomická sloboda predpokladá ekonomickú zodpovednosť a spolieha sa na ňu...

Ekonomická sloboda je základom a neoddeliteľnou súčasťou slobôd občianskej spoločnosti. Pôsobí predovšetkým ako nevyhnutný prostriedok na dosiahnutie politickej slobody; zasa politické
sloboda je garantom ekonomickej slobody. V slobodnej spoločnosti môže jednotlivec brániť a aktívne presadzovať akékoľvek, vrátane radikálnych, zmien v sociálnej štruktúre, samozrejme za predpokladu, že jeho agitácia nebude mať za následok použitie násilných činov voči iným občanom...

Klasická trhová ekonomika vychádza z obmedzenej úlohy vládnych zásahov do ekonomiky.

(R.M. Nureev)

21. Ako je v texte odhalená podstata racionálneho správania ekonomických subjektov? Aké sú podľa autora hlavné ekonomické ciele modernej spoločnosti? (Vymenujte ľubovoľné tri ciele.) Ako autor chápe slobodné podnikanie?

Riešenie:

Správna odpoveď musí obsahovať tieto prvky:
1) odpoveď na prvú otázku, napríklad: túžba maximalizovať výsledky pri daných nákladoch;
2) odpoveď na druhú otázku, napr.: ekonomický rast, zvýšená efektívnosť výroby, plná zamestnanosť a sociálno-ekonomická stabilita;
(Odpoveď na druhú otázku sa počíta iba vtedy, ak sú uvedené akékoľvek tri ciele uvedené v texte.)
3) odpoveď napríklad na tretiu otázku: Každý samostatne rozdeľuje svoje zdroje v súlade so svojimi záujmami a na želanie môže samostatne organizovať proces výroby tovarov a služieb v rozsahu, v akom mu to umožňujú jeho schopnosti a disponibilný kapitál. ALEBO samotného jednotlivca
určuje čo, ako a pre koho vyrábať, kde, ako, komu, koľko a za akú cenu predať vyrobené výrobky, ako a na čo vynaložiť prijaté výnosy.
Prvky odozvy môžu byť prezentované ako vo forme citátu, tak aj vo forme výstižnej reprodukcie hlavných myšlienok príslušných textových fragmentov.

22. Na základe poznatkov zo spoločenskovedného kurzu vysvetlite význam pojmu „ekonomická zodpovednosť“. Ako popisuje autor ekonomický cieľ firmy? Aké prostriedky na dosiahnutie tohto cieľa sú vymenované v texte? (Vymenujte ľubovoľné tri prostriedky.)

23. Aké dva možné zdroje (cesty) ekonomického rastu sú uvedené v texte? Uveďte dva príklady ilustrujúce každý z týchto zdrojov (cesty). (Najprv uveďte zdroj (cestu), potom uveďte príklady, ktoré to ilustrujú.)

Riešenie:

Správna odpoveď musí uviesť dva zdroje a uviesť príklady ilustrujúce každý z nich:
1) zlepšenie efektívnosti využívania starých zdrojov (ALEBO intenzívnym spôsobom), napr.
– v krajine Z existuje štátny systém profesionálny rozvoj, prostredníctvom ktorého pracovníci rôznych špecializácií každých päť rokov zlepšujú svoje zručnosti, čo umožňuje hospodársky rast;
– prechod na nové technológie v podniku Y umožnil efektívnejšie využitie existujúcich zariadení a zabezpečenie stabilného ekonomického rastu na dlhšie obdobie;
2) zapojenie do výrobného procesu nových zdrojov (ALEBO extenzívnym spôsobom), napríklad:
– na zabezpečenie hospodárskeho rastu zakúpili podniky krajiny Z ďalšiu dávku zariadení;
– boli vytvorené ďalšie pracovné miesta v podniku Z.
(Podmienka úlohy nevyžaduje, aby absolvent uviedol meno namiesto citátu (intenzívneho alebo rozsiahleho). Ale ak to urobí správne, potom sa takýto prvok odpovede môže započítať.)

24. Autor píše, že klasická trhová ekonomika vychádza z obmedzenej úlohy štátnych zásahov do ekonomiky. Na základe textu a spoločenskovedných poznatkov pomenujte a stručne vysvetlite ľubovoľné tri funkcie štátu v trhovej ekonomike.

Riešenie:

V správnej odpovedi možno pomenovať a stručne vysvetliť napríklad tieto funkcie štátu v trhovej ekonomike:
1) vytvorenie právneho základu pre ekonomické rozhodnutia (štát napríklad vypracúva a prijíma zákony upravujúce podnikateľskú činnosť, určuje práva a povinnosti občanov);
2) stabilizácia ekonomiky (vláda napríklad využíva fiškálnu a menovú politiku na prekonanie poklesu produkcie / zníženie inflácie / zníženie nezamestnanosti / udržanie stabilnej cenovej hladiny a národnej meny);
3) sociálne orientované rozdeľovanie zdrojov (napr. štát organizuje produkciu verejných statkov a služieb, ktorými sa súkromný sektor nezaoberá / vytvára podmienky pre rozvoj poľnohospodárstva, spojov, dopravy, určuje výdavky na obranu, vedu, formy programy rozvoja školstva, zdravotníctva a pod.) d.);
4) zabezpečenie sociálnej ochrany a sociálnych záruk (napr. štát garantuje minim mzdy/ starobné dôchodky, invalidita / podpora v nezamestnanosti / rôzne druhy pomoc sociálne nechráneným kategóriám obyvateľstva a pod.).
Funkcie štátu v trhovej ekonomike možno formulovať rôzne, možno uviesť iné správne vysvetlenia.

Skorá verzia skúšky zo spoločenských vied 2017 - úloha č. 21-24.

V širšom zmysle je podzamestnanosť stav, v ktorom si vykonávaná práca nevyžaduje plné využitie kvalifikácie a odbornej prípravy jednotlivca, nespĺňa jeho očakávania a neumožňuje mu poberať mzdu, ktorú by mohol získať výkonom práce. tú prácu (a v takom množstve), ktorú by bolo možné reklamovať...

Cyklická nezamestnanosť je spojená s výkyvmi v dopyte po pracovnej sile. Recesia je cyklický pokles podnikateľskej aktivity, ktorý spôsobí, že ľudia prídu o prácu na obdobie, kým sa dopyt opäť nezvýši a podnikateľská aktivita sa neobnoví. Sezónna nezamestnanosť vzniká v dôsledku sezónnych výkyvov v dopyte po pracovnej sile. Postihuje ľudí zamestnaných v rybolove, stavebníctve a poľnohospodárstvo. Tí, ktorí menia zamestnanie a tí, ktorí nie sú zamestnaní v tento moment v súvislosti s prechodom z jedného miesta na druhé sa nazývajú funkčnými (frikčnými) nezamestnanými. Funkčná (frikčná) nezamestnanosť sa považuje za nevyhnutný, no stále akceptovateľný dôsledok zdravej ekonomiky. Dá sa predpokladať, že aj pri plnej zamestnanosti sa budú zamestnanci sťahovať z miesta na miesto.

Štrukturálne nezamestnaní sa ťažko zamestnajú pre nedostatočnú alebo už nedostatočnú kvalifikáciu, diskrimináciu na základe pohlavia, etnickej príslušnosti, veku alebo zdravotného postihnutia. Dokonca aj počas období vysoký stupeň zamestnanosť medzi štrukturálnymi nezamestnanými zostáva neprimerane vysoká.

Nezamestnanosť nie je len nedostatok práce... Aj keď nezamestnanosť môže byť kreatívnou výzvou mobilizujúcou vôľu, väčšina ľudí, ktorí si ňou prešli, hovorí, že zažili zúfalstvo, bezmocnosť a zmätok, najmä ak boli bez práce viac ako pár týždňov. Pre väčšinu ľudí je zamestnanie hlavným a často jediným prostriedkom na zabezpečenie materiálnych potrieb v podobe jedla, oblečenia a strechy nad hlavou. Štúdie ukazujú, že tí, ktorí nemajú radi svoju prácu, si ju stále radšej nechávajú, aj keď sa dá vyžiť z iných príjmov. Hoci pracovné podmienky môžu spôsobiť nepriaznivé účinky, nedostatok práce vedie k
k nie menším problémom: zvýšený stres, rodinné konflikty, závislosť od alkoholu a drog.

(K.H. Brier)

21. Ako text naznačuje vplyv poklesu na cyklickú nezamestnanosť? Ktoré odvetvia ekonomiky sú podľa autora ovplyvnené sezónnou nezamestnanosťou?
(Uveďte všetky odvetvia uvedené v texte.) Ako autor vysvetľuje nevyhnutnosť funkčnej (frikčnej) nezamestnanosti?

Riešenie:

23. Autor poznamenáva, že „aj v obdobiach vysokej zamestnanosti zostáva medzi štrukturálnymi nezamestnanými neúmerne vysoká nezamestnanosť“. Pomocou poznatkov zo spoločenských vied vysvetlite príčinu tejto úrovne nezamestnanosti medzi týmito kategóriami občanov. Uveďte akékoľvek dve opatrenia na zabránenie diskriminácie kategórií občanov uvedených autorom, ustanovené zákonom RF.

Riešenie:

24. Prečo podľa autora nezamestnanosť vyvoláva stav zúfalstva, zmätenosti človeka? S využitím poznatkov zo spoločenských vied a faktov verejného života urobte dva predpoklady o tom, ako sa prejavuje mobilizačný efekt nezamestnaného štátu na človeka.

Riešenie:

Ukážková verzia USE 2017 - úloha č. 21-24

Prečítajte si text a urobte úlohy 21-24.

Aká dôležitá je kultúra pre fungovanie jednotlivca a spoločnosti, možno posúdiť podľa správania ľudí, ktorých sa socializácia netýka. Nekontrolované alebo infantilné správanie takzvaných detí džungle, ktoré sa ukázali ako úplne zbavené komunikácie s ľuďmi, naznačuje, že bez socializácie ľudia nie sú schopní osvojiť si usporiadaný životný štýl, ovládať jazyk a učiť sa.
zarábať na živobytie...

Ak kultúra reguluje správanie ľudí, môžeme zájsť až tak ďaleko, že to môžeme nazvať represívnym? Presne tomu veril Sigmund Freud. Skúmal konflikt medzi kultúrou (alebo „civilizáciou“) a inštinktívnym počiatkom ľudskej prirodzenosti. Kultúra často potláča potreby človeka, väčšinou sexuálne a agresívne. Úplne ich však nevylučuje. Určuje skôr podmienky, za ktorých sú splnené...

(N. Šmelser)

21. Aká je autorova definícia kultúry? Ako vysvetľuje text
výpoveď o „represívnom“ charaktere kultúry?

Riešenie:

Pozri vetu 2 (Clifford Girtz nazýva kultúru „systémom regulačných mechanizmov, vrátane plánov, receptov, pravidiel, pokynov..., ktoré slúžia na usmerňovanie správania.“)

odpoveď: Kultúra je systém regulačných mechanizmov vrátane plánov, receptov, pravidiel, pokynov, ktoré slúžia na kontrolu správania.

22. Vymenujte tri dôvody, ktoré podľa autora limitujú„schopnosť kultúry riadiť ľudské správanie“. Priťahujespoločenskovedné poznatky, fakty spoločenského života, vymenujte ešte jedendôvod neuvedený v texte.

Riešenie:

Pozri návrhy (Po prvé, biologické schopnosti ľudského tela nie sú neobmedzené.

Rovnako tak existuje hranica poznania, ktoré ľudský mozog dokáže absorbovať...

Vplyv kultúry obmedzujú aj faktory prostredia. Napríklad sucho alebo sopečné erupcie môžu narušiť zabehnutý spôsob hospodárenia. Faktory prostredia môžu zabrániť formovaniu niektorých kultúrnych vzorcov.)

odpoveď:

1. Biologické schopnosti ľudského tela
2. Hranica poznania, ktorú dokáže ľudský mozog absorbovať
3. Faktory prostredia
4. Z dôvodov, ktoré nie sú v texte, je možné vziať buď individuálne (vrodené) vlastnosti osoby, alebo sociálne okolnosti života osoby, prípadne iné možnosti.

23. Aké sú v texte pomenované tri výsledky socializácie? Používanie Faktovspoločenský život a osobnú spoločenskú skúsenosť, uveďte príklad akoaký socializačný vplyv je potrebný na dosiahnutie každého z nichz týchto výsledkov.

Riešenie:

1) usporiadaný spôsob života (napríklad zvyky v domácnosti sa v rodine N odovzdávajú z generácie na generáciu);
2) jazykové znalosti (napríklad rodičia sa s dieťaťom učia poéziu, čítajú knihy);
3) schopnosť zarobiť si na živobytie (napríklad v odbornom lýceu mladý muž ovláda povolanie automechanika).
Ďalšie príklady socializácie
vplyv.

Pomocou textu a poznatkov zo spoločenských vied uveďte tri vysvetlenia.
myšlienka vyjadrená v texte, že bez kultúry by ľudia boli
úplne dezorientovaný.

Riešenie:

1) jazyk je neoddeliteľnou súčasťou kultúry, preto by bez neho bola komunikácia ľudí mimoriadne náročná a zredukovaná na primitívne neverbálne znaky;
2) hodnoty sú produktom kultúry, bez nich nie je možný rozvoj ľudského sebavedomia;
3) náboženstvo ako forma (oblasť) duchovnej kultúry umožňuje veriacim získať odpovede na otázky o zmysle života a pod.

Môžu byť uvedené aj iné vysvetlenia

Jednotná štátna skúška zo spoločenských vied úlohy 21-24 Práca so zdrojom Príprava na Jednotnú štátnu skúšku zo spoločenských vied Možnosti na Jednotnú štátnu skúšku zo spoločenských vied Videohodiny Analýza Jednotnej štátnej skúšky zo spoločenských vied Užitočné rady, osvedčená metodika, tipy a technológie

Príklad práce. Text k úlohám 21-24.

Štát v trhovej ekonomike

Všetkých aktérov ekonomiky spája jednotný trhový priestor krajiny, kde rovnaké pravidlá hry pre všetkých monitorujú a podporujú špeciálne štátne inštitúcie... Trh sám o sebe nie je schopný podporovať konkurenciu. Udržiavanie a stimulovanie konkurencie v ekonomickej sfére je úlohou štátu. Boj proti monopolu, podpora konkurencie, štát je v rámci trhového modelu aj mimo neho, garantuje stabilitu trhového systému ako celku. Udržiavanie stability nie je o nič menej dôležité ako ochrana hospodárskej súťaže. Ako priaznivá sociálna klíma v krajine, tak aj stabilita o finančný systém, a ... rozšírenie produkcie verejných statkov - najmä vo sfére služieb, školstva, vedy, zdravotníctva, kultúry - vytvorenie právneho rámca v podnikateľskej sfére ... Preto aj v teoretickom modeli trhu je Najdôležitejšiu úlohu zohráva štát – zachovanie samotného trhového systému vyjadrením všeobecných, resp. verejných záujmov. Žiaden súkromný podnik, bez ohľadu na to, aký gigantický môže dosiahnuť, svojou povahou nemôže ignorovať svoje vlastné záujmy a niesť záujmy celej spoločnosti. Štát však dokáže takéto povinnosti zvládnuť len vtedy, ak je súčasťou demokratickej spoločnosti. V takejto spoločnosti spolu s trhovým mechanizmom existuje demokratický mechanizmus kontroly voličov nad štátnym aparátom a súdny systém poskytuje právnu ochranu všetkým občanom v súlade so zákonom.

(A. Porokhovsky)

21. . Aké tri ekonomické funkcie štátu v trhovej ekonomike sú vymenované v texte?

Odpoveď môže zahŕňať nasledujúce funkcie:

1) boj proti monopolom;
2) podpora a rozvoj hospodárskej súťaže;
3) podpora stability trhového systému.

22. Autor uvádza sociálno-ekonomické javy života spoločnosti, ktoré sú priamo závislé od aktívnej úlohy štátu pri ich regulácii.
Vymenujte ľubovoľné tri z nich a jeden ilustrujte príkladom.

Správna odpoveď musí obsahovať nasledujúce položky:

1) sociálno-ekonomické javy uvedené v texte sú pomenované:
— priaznivá sociálna klíma v krajine, stabilita finančného systému;
- rozšírenie produkcie verejných statkov;
— vytvorenie právneho rámca vo finančnom sektore.
2) jeden zo sociálno-ekonomických javov je ilustrovaný príkladom, napr.
- Adopcia Občianskeho zákonníka(právna oblasť);
— boj proti korupcii (priaznivá spoločenská klíma);
— reforma systémov vzdelávania a zdravotnej starostlivosti (výroba verejných statkov).

Môžu byť uvedené ďalšie príklady

23. Autor dokumentu zdôrazňuje úlohu štátu pri zachovaní a rozvoji hospodárskej súťaže. Na základe textu a poznatkov spoločenskovedného kurzu uveďte tri potvrdenia významu konkurencie pre trhovú ekonomiku.

Odpoveď môže obsahovať nasledujúce pozície vysvetľujúce úlohu konkurencie:

1) zabezpečuje slobodu trhového oceňovania;
2) vytvára podmienky pre realizáciu ekonomickej slobody výrobcu, čo prispieva k nezávislosti ekonomického výberu spotrebiteľa;
3) stimuluje zlepšovanie kvality vyrábaných tovarov a služieb;
4) stimuluje znižovanie výrobných nákladov.

Možné sú aj iné správne odpovede.

24. Na otázku vzťahu medzi trhovou ekonomikou a demokraciou sa vyjadrujú rôzne názory. Aký je postoj autora? Pomenujte dva ním uvedené argumenty a vysvetlite jeden z nich na príklade.

Správna odpoveď musí obsahovať tieto prvky:

1) uvádza sa názor autora: len v demokratickej spoločnosti môže štát zabezpečiť fungovanie trhového hospodárstva;
2) sú uvedené dva argumenty, napríklad:
v demokratickej spoločnosti
- vytvoril sa mechanizmus kontroly voličov nad štátnym aparátom;
— Súdny systém poskytuje občanom právnu ochranu.
3) ako vysvetlenie je uvedený príklad, napríklad:
- podnikateľ sa môže obrátiť na súd so žalobou o nezákonnosti postupu mestského úradu vo vzťahu k jeho podniku;
- Voliči môžu od svojho poslanca požadovať správu o jeho hlasovaní o ekonomických otázkach.

Možno uviesť aj iné argumenty a iné príklady.

Demo verzia USE-2015 v sociálnych štúdiách.

Pomocou textu a poznatkov zo spoločenských vied uveďte tri vysvetlenia. myšlienka vyjadrená v texte, že bez kultúry by ľudia boli úplne dezorientovaný.

Pomocou textu a poznatkov zo spoločenských vied uveďte tri vysvetlenia.
myšlienka vyjadrená v texte, že bez kultúry by ľudia boli
úplne dezorientovaný.