खेल और खिलौनों का सप्ताह वरिष्ठ समूह। विषयगत "खेल और खिलौनों का सप्ताह"

डारिया लाज़ुतिना
"गेम एंड टॉय वीक"। कैलेंडर-विषयक योजना ( वरिष्ठ समूह)

कार्य योजना "खेल और खिलौनों के सप्ताह"

सोमवार

दिन का पहला पहर:

"खेल और खिलौनों का सप्ताह" का उद्घाटन

बच्चों के साथ बातचीत "खिलौना कहानियां"।

उद्देश्य: अपने नायकों की समस्याओं के प्रति सहानुभूति दिखाने के लिए कल्पना, भाषण, सहानुभूति की क्षमता विकसित करना; अपने साथियों के विचारों के प्रति चौकस रहने, अंत तक सुनने, अपने साथियों की रचनात्मकता में रुचि दिखाने की क्षमता विकसित करने के लिए।

पैदल चलना:

आउटडोर खेल: "हम मजाकिया लोग हैं"

बच्चे लाइन के बाहर खेल के मैदान के एक तरफ खड़े होते हैं। साइट के विपरीत दिशा में एक रेखा भी खींची जाती है। बच्चों की तरफ, लगभग दो पंक्तियों के बीच में, एक जाल है। जाल को देखभाल करने वाले द्वारा नियुक्त किया जाता है या बच्चों द्वारा चुना जाता है।

बच्चे एक स्वर में कहते हैं:

हम, मजाकिया लोग,

हम दौड़ना और कूदना पसंद करते हैं।

खैर, हमारे साथ पकड़ने की कोशिश करो।

एक, दो, तीन - पकड़ो!

"कैच" शब्द के बाद बच्चे खेल के मैदान के दूसरी तरफ दौड़ते हैं, और जाल धावकों को पकड़ता है, उन्हें पकड़ता है। भागने वाले के रेखा पार करने से पहले जाल जिस किसी को भी छू लेता है, उसे पकड़ा हुआ माना जाता है। वह एक तरफ कदम रखता है। 2-3 रन के बाद, कैच की गिनती की जाती है और एक नया ट्रैप चुना जाता है। खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है।

आउटडोर खेल: "मनोरंजक"।

खिलाड़ियों में से एक को मनोरंजनकर्ता के रूप में चुना जाता है, वह सर्कल के बीच में हो जाता है। बाकी बच्चे, हाथ पकड़कर, एक घेरे में चलते हैं (शिक्षक के निर्देशानुसार दाएं या बाएं) और कहते हैं:

एक सम वृत्त में, एक के बाद एक,

हम कदम दर कदम चलते हैं।

एक साथ, एक साथ, एक साथ खड़े रहो

हो जाए। इस तरह।

बच्चे रुक जाते हैं, छोड़ देते हैं। मनोरंजनकर्ता कुछ हलचल दिखाता है, और सभी बच्चे इसे दोहराते हैं। खेल के 2-3 दोहराव के बाद (शर्त के अनुसार), मनोरंजनकर्ता अपने स्थान पर खिलाड़ियों में से एक को चुनता है, और खेल जारी रहता है। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है। मनोरंजनकर्ता दिखाए गए आंदोलनों को दोहराए बिना कई तरह के आंदोलनों के साथ आते हैं।

दोपहर:

ड्राइंग: "मेरा पसंदीदा खिलौना"

बच्चे अपने पसंदीदा खिलौने को डिजाइन के अनुसार बनाते हैं। पाठ के अंत में, चित्रों की एक प्रदर्शनी आयोजित की जाती है।

भूमिका निभाने वाला खेल: "कठपुतली थियेटर"

उद्देश्य: भूमिका-आधारित बातचीत का गठन।

1. बच्चों को खिलौनों के साथ परियों की कहानियों से परिचित भूखंडों पर अभिनय करना सिखाएं। 2. आवाज की ख़ासियत, पात्रों की भावनात्मक स्थिति को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने का प्रयास करने की क्षमता विकसित करना। 3. खेल में बच्चों की स्वतंत्रता और रचनात्मकता को शिक्षित करना। नेतृत्व तकनीक: भूमिकाएँ सौंपना, बनाना मूड अच्छा हो, भूमिकाएँ बदलना।

माता-पिता के साथ काम करना:

माता-पिता के लिए एक स्टैंड का निर्माण:

सप्ताह के लिए गतिविधियों की योजना "खेल और खिलौनों का सप्ताह"

एक मिनी-संग्रहालय "लकड़ी के खिलौने" के निर्माण में माता-पिता की भागीदारी।

मंगलवार

दिन का पहला पहर:

मोबाइल गेम: "कौन सी टीम तेजी से एक साथ आएगी"

लक्ष्य। ध्यान विकसित करें। संख्याओं के क्रम में कॉलम में सिग्नल पर लाइन अप करने की क्षमता को मजबूत करें।

खेल सामग्री। 1 से 7 तक की संख्याएँ।

खेल के नियम। टेबल पर 1 से 7 तक उल्टे नंबर होते हैं। एक टेबल पर लाल नंबर होते हैं, दूसरे पर पीले होते हैं।

शिक्षक बच्चों को इस बात पर सहमत होने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन किस टीम में खेलेगा। बच्चे डफ की आवाज के लिए समूह के चारों ओर दौड़ते हैं। जैसे ही डफ की बीट बजना बंद हो जाती है, टीमें टेबल से नंबर लेती हैं और दो कॉलम में क्रम में लाइन अप करती हैं। जो बच्चे बिना नंबर के रह जाते हैं वे दूसरी टीम के खिलाड़ियों को टास्क देते हैं। कार्य बहुत भिन्न हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, जैसे

तीन नंबर वाले को 5 बार बैठने दें;

पांच नंबर वाले को नंबर एक इकाई कम नाम दें;

सात अंक वाले व्यक्ति को अपने पैर पर 2 बार मुहर लगाने दें।

पैदल चलना:

आउटडोर खेल: "चुपचाप भागो"

बच्चों में से एक खेल के मैदान के बीच में बैठ जाता है और अपनी आँखें बंद कर लेता है। बाकी बच्चे खेल के मैदान के एक छोर पर खड़े हैं; ६-८ उनमें से बीच में बैठे व्यक्ति के पीछे चुपचाप एक छोर से दूसरे छोर तक दौड़ते हैं। अगर बच्चे चुपचाप दौड़ते हैं, तो ड्राइवर को उन्हें रोकने का कोई अधिकार नहीं है। यदि वह कदमों का शोर सुनता है, तो वह कहता है: "रुको" - और, अपनी आँखें खोले बिना, ध्वनि की दिशा को इंगित करता है। यदि ड्राइवर ने सही संकेत दिया है, तो बच्चे अपनी सीटों पर लौट आते हैं।

आउटडोर खेल: "उल्लू"

साइट के एक तरफ "तितलियों" और "बग" के लिए जगह है। किनारे पर एक चक्र खुदा हुआ है - "उल्लू का घोंसला"। हाइलाइट किया गया बच्चा - "उल्लू" घोंसले में आ जाता है। बाकी बच्चे - "तितलियाँ" और "कीड़े" लाइन के पीछे खड़े हैं। साइट के बीच में मुफ़्त है। शिक्षक के शब्द पर: "दिन" तितलियाँ और कीड़े उड़ते हैं (बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं)।

शिक्षक के शब्द पर: "रात" तितलियाँ और कीड़े जल्दी से अपने स्थानों पर रुक जाते हैं और हिलते नहीं हैं। इस समय, उल्लू चुपचाप शिकार के मैदान में उड़ जाता है और उन बच्चों को ले जाता है जो चले गए हैं (उन्हें घोंसले में ले जाते हैं)। शिक्षक के शब्द पर: "दिन" उल्लू अपने घोंसले में लौटता है, और तितलियाँ और कीड़े उड़ने लगते हैं। खेल तब समाप्त होता है जब उल्लू के पास 2 - 3 तितलियाँ या एक बग होता है।

दोपहर:

भाषण विकास: "खिलौना कहानियां लिखना"

उद्देश्य: बच्चों में सुसंगत भाषण विकसित करना।

आउटडोर खेल: "खाली जगह"

खिलाड़ी अपने पैरों को क्रॉस करके एक सर्कल में फर्श पर बैठते हैं। शिक्षक अपने बगल में बैठे दो बच्चों को बुलाता है। वे उठते हैं, एक चक्र के पीछे खड़े होते हैं और एक दूसरे की पीठ थपथपाते हैं। "एक, दो, तीन - भागो" के संकेत पर, वे अलग-अलग दिशाओं में दौड़ते हैं, अपने स्थान पर पहुँचते हैं और बैठ जाते हैं। खिलाड़ी चिह्नित करते हैं कि सबसे पहले कौन मुक्त सीट लेता है। देखभाल करने वाला दो अन्य बच्चों को बुलाता है।

माता-पिता के साथ काम करना:

माता-पिता के लिए परामर्श "घर पर बच्चों के साथ खेलना"।

बुधवार

दिन का पहला पहर:

भूमिका निभाने वाला खेल: "परिवार"

उद्देश्य: बच्चों के साथ परिवार में माँ के कार्यों को स्पष्ट करना; खेल संवाद, भूमिका-आधारित बातचीत विकसित करें।

विषय पर संगीत रचनाएँ सुनना: "खिलौने"।

खिलौने और बच्चे

पैदल चलना:

आउटडोर खेल: "एक आकृति बनाओ"

बच्चे पूरे खेल के मैदान में दौड़ते हैं। शिक्षक के संकेत पर, वे जल्दी से अपनी जगह पर रुक जाते हैं और किसी प्रकार की मुद्रा लेते हैं: स्क्वाट करना, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक उठाना आदि। शिक्षक नोट करता है कि किसका आंकड़ा अधिक दिलचस्प है।

आउटडोर खेल: "मदद करें"

बच्चे केंद्र की ओर मुंह करके एक घेरे में खड़े होते हैं। दो बच्चे, जिन्हें पहले चुना गया था, सर्कल छोड़ कर भाग जाते हैं: एक बच्चा भाग जाता है, दूसरा पकड़ लेता है। एक बच्चा जो भाग जाता है, एक सर्कल में खड़े बच्चों में से एक के पीछे खड़े होकर कहा जा सकता है: "मेरी मदद करो!" जिस बच्चे से बात की जा रही है उसे घेरे से दूर भागना चाहिए और दूसरे के पीछे भी खड़ा होना चाहिए। अगर बच्चे के पास उठने का समय नहीं है, तो उसे पकड़ लिया जाएगा। खेल को दोहराते समय, बच्चों की दूसरी जोड़ी चुनें।

दोपहर:

मॉडलिंग: "किंडरगार्टन में मेरा पसंदीदा खिलौना"

उद्देश्य: मूर्तिकला के लिए विभिन्न तरीके(पूरा टुकड़ा, टुकड़ा दर टुकड़ा) अपनी रचनात्मक कल्पना दिखाएं।

आउटडोर खेल: "मूसट्रैप"

बच्चों को दो समान समूहों में बांटा गया है। एक समूह - "चूहे"। वे एक के बाद एक कॉलम में खड़े होते हैं। बच्चों के दूसरे समूह से, 3 मंडलियां बनाएं - ये 3 "मूसट्रैप" हैं। बच्चे, जो चूहेदानी बनाते हैं, हाथ मिलाते हैं और शिक्षक के शब्दों पर: "चूहे का जाल खुला है" बच्चे एक मंडली में हाथ उठाते हैं। चूहे पहले एक चूहादानी के माध्यम से दौड़ते हैं, और फिर दूसरे के माध्यम से, और इसी तरह। शिक्षक के शब्द पर: "ताली" चूहादानी बंद हो जाती है (एक मंडली में बच्चे अपने हाथों को नीचे करते हैं)। चूहे जो एक घेरे में रहते हैं, पकड़े जाते हैं और एक घेरे में खड़े होते हैं। खेल समाप्त होता है जब सभी चूहों को पकड़ लिया जाता है। चूहादानी जीत जाती है, जहां अधिक चूहे पकड़े जाते हैं। खेल खुद को दोहराता है। बच्चे भूमिका बदलते हैं।

माता-पिता के साथ काम करना:

माता-पिता के लिए परामर्श "आधुनिक भूमिका निभाने वाले खेल"

गुरूवार

दिन का पहला पहर:

रूसी लोक खेलों और खिलौनों का दिन: "पुराने दिनों में वे उनके साथ कैसे खेले।"

फिलिमोनोव्सकाया, डायमकोवस्काया, गोरोडेत्सकाया, बोगोरोडस्काया खिलौने के साथ खेल।

पैदल चलना:

लोक आउटडोर खेल:

"जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ":

खिलाड़ी एक के बाद एक जोड़े में पंक्तिबद्ध होते हैं - एक कॉलम में। खिलाड़ी हाथ मिलाते हैं और उन्हें ऊपर उठाते हैं, जिससे "गेट" बनता है। आखिरी जोड़ा गेट के नीचे जाता है और सामने खड़ा होता है, उसके बाद अगला जोड़ा। "जलता हुआ" सामने खड़ा है, पहली जोड़ी से 5-6 कदम, उनकी पीठ के साथ। सभी प्रतिभागी गाते हैं या कहते हैं:

जलो, स्पष्ट रूप से जलो

बाहर न जाने के लिए!

गगन की ओर देखो

पंछी उड़ रहे हैं

घंटियाँ बज रही हैं:

डिंग-डोंग, डिंग-डोंग,

जल्दी से भागो!

गीत के अंत में, दो खिलाड़ी, सामने होते हुए, अलग-अलग दिशाओं में बिखरते हैं, बाकी कोरस में चिल्लाते हैं:

एक, दो, कौवा मत करो,

आग की तरह भागो!

"जलता हुआ" आदमी दौड़ने के साथ पकड़ने की कोशिश करता है। यदि खिलाड़ी "बर्निंग" द्वारा पकड़े जाने से पहले एक-दूसरे का हाथ पकड़ने का प्रबंधन करते हैं, तो वे कॉलम के सामने खड़े हो जाते हैं, और "बर्निंग" फिर से पकड़ लेता है, यानी "बर्न" हो जाता है। और अगर "जलता हुआ" एक धावक को पकड़ता है, तो वह उसके साथ उठता है, और खिलाड़ी, एक जोड़ी के बिना छोड़ दिया जाता है, ड्राइव करता है।

दोपहर:

ड्राइंग: "डायमकोवो खिलौने पेंटिंग"

उद्देश्य: डायमकोवो पेंटिंग के नए तत्वों से बच्चों को परिचित कराना। फ्लैट और ब्रश की नोक से पेंट करना सीखें।

आउटडोर खेल:

खेल की साजिश बहुत सरल है: एक ड्राइवर का चयन किया जाता है, जो उन खिलाड़ियों को पकड़ना और स्नान करना चाहिए जो कोर्ट के चारों ओर भाग गए हैं।

लेकिन इस गेम में कई विकल्प हैं जो इसे जटिल बनाते हैं।

1. नमकीन खिलाड़ी चालक बन जाता है, जबकि उसे शरीर के उस हिस्से पर हाथ रखकर दौड़ना पड़ता है जिसके लिए वह चौंक गया था।

ड्राइवर जिस पहले खिलाड़ी को छूता है वह खुद ड्राइवर बन जाता है।

2. जब्त खिलाड़ी रुक जाता है, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाता है और चिल्लाता है: "चाय-चाय-मदद करो"। वह "मोहित" है।

अन्य खिलाड़ी उसका हाथ छूकर उसका "मोहभंग" कर सकते हैं। ड्राइवर को सभी को "मंत्रमुग्ध" करना चाहिए। इसे तेजी से करने के लिए, दो या तीन ड्राइवर हो सकते हैं।

माता-पिता के साथ काम करना:

माता-पिता का परामर्श: बच्चों को रूसी लोक खेलों के बारे में बताएं।

शुक्रवार

दिन का पहला पहर:

आवेदन: चल खिलौने बनाना।

पैदल चलना:

आउटडोर खेल: "कार्प और पाइक"

आधे खिलाड़ी एक दूसरे से 3 कदम की दूरी पर खड़े होकर एक वृत्त बनाते हैं। यह एक तालाब है, जिसके किनारे कंकड़ पड़े हैं। खिलाड़ियों में से एक, शिक्षक द्वारा नियुक्त, एक पाईक को दर्शाता है, वह सर्कल के बाहर है। बाकी खिलाड़ी क्रूसियन हैं, वे एक तालाब में, एक घेरे के अंदर तैरते (दौड़ते) हैं। "पाइक" शिक्षक के संकेत पर, पाइक जल्दी से तालाब में तैरता है, कार्प को पकड़ने की कोशिश करता है। क्रूसियन एक सर्कल में खड़े खिलाड़ियों में से एक के पीछे छिपने और कंकड़ का प्रतिनिधित्व करने की जल्दी में हैं। पाइक उन क्रूसियों को पकड़ता है जिनके पास कंकड़ के पीछे छिपने का समय नहीं था, और उन्हें अपने घर ले जाता है। खेल 2-3 बार खेला जाता है, जिसके बाद पाइक द्वारा पकड़े गए क्रूसियन की संख्या गिना जाता है।

आउटडोर खेल: "हिंडोला"

बच्चे एक रस्सी को पकड़कर एक घेरा बनाते हैं, जिसके सिरे बंधे होते हैं। वे अपने दाहिने हाथ से रस्सी लेते हैं और पहले धीरे-धीरे एक सर्कल में चलते हैं, फिर तेज और तेज, और अंत में दौड़ते हैं। जोर से बोले गए पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन किया जाता है:

बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल

हिंडोला घूमता है

और फिर आसपास, आसपास,

सब चल रहा है, दौड़ रहा है, दौड़ रहा है।

दौड़ के दौरान, शिक्षक कहता है: "बाय-बी-झा-चाहे, बाय-बी-झा-चाहे।" बच्चों के 2-3 बार चक्कर लगाने के बाद, शिक्षक आंदोलन की दिशा बदलने का संकेत देते हुए कहता है: "मोड़ो"। खिलाड़ी मुड़ते हैं, जल्दी से अपने बाएं हाथ में रस्सी पकड़ते हैं और दूसरी तरफ दौड़ते हैं। तब शिक्षक बच्चों के साथ कहते हैं:

चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो!

हिंडोला बंद करो!

एक, दो, एक, दो

खेल खत्म हुआ!

हिंडोला आंदोलन धीरे-धीरे धीमा हो जाता है। "खेल खत्म हो गया है" शब्दों पर, बच्चे नाल को जमीन पर गिरा देते हैं और खेल के मैदान के चारों ओर फैल जाते हैं। बच्चों के थोड़ा आराम करने के बाद, शिक्षक एक संकेत देगा (घंटी, सीटी, ताली, डफ को वार, जिस पर खिलाड़ी फिर से एक सर्कल में खड़े होते हैं, कॉर्ड लेते हैं, यानी हिंडोला पर अपनी जगह लेते हैं। खेल फिर से शुरू होता है, 3-4 बार दोहराता है।

दोपहर:

खिलौनों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना

माता-पिता के साथ काम करें: "मेरा पसंदीदा खिलौना", माता-पिता और बच्चों के खिलौनों का संयुक्त उत्पादन विभिन्न सामग्री... खिलौनों की प्रदर्शनी।

"खेल और खिलौनों का सप्ताह" का समापन।

प्रतिलिपि

1 नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बालवाड़ी संयुक्त प्रकार 62 परियोजना "खेल और खिलौनों का सप्ताह" परियोजना के लेखक: सेडोवा एम.पी., शिक्षक, सुलीना आरए, शिक्षक 2015।

2 परियोजना सूचना कार्ड परियोजना का प्रकार: रचनात्मक जानकारी। परियोजना की अवधि: अल्पकालिक (1 सप्ताह)। परियोजना प्रतिभागी: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता। बच्चों की उम्र: 5-6 साल। शैक्षिक क्षेत्र: "सामाजिक और संचार विकास", "संज्ञानात्मक विकास", भाषण विकास ", कलात्मक और सौंदर्य विकास", शारीरिक विकास". संकट। आधुनिक रहन-सहन की स्थिति ऐसी है कि अक्सर बच्चे केवल किंडरगार्टन में ही सार्थक विकासात्मक और भूमिका निभाने वाले खेल खेल सकते हैं। पारिवारिक वातावरण में, वयस्कों के साथ खेल ठीक से नहीं होता है और तदनुसार, आवश्यक विकासात्मक सामग्री नहीं लेता है। किंडरगार्टन शिक्षकों का सबसे महत्वपूर्ण कार्य परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चे के विकास के लिए एकल खेल स्थान का आयोजन करना है। प्रीस्कूलर के खेल को विकासशील सामग्री से भरने, उसमें बच्चों की रुचि विकसित करने का कार्य अभी भी प्रासंगिक है। विभिन्न प्रकार... इसी समय, प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के सर्वांगीण विकास के लिए खेल और खिलौनों की सामग्री और महत्व पर प्रीस्कूलर के माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा को अधिक सक्रिय रूप से संचालित करना आवश्यक है। डिजाइन विचार। बच्चों और उनके माता-पिता के साथ, विभिन्न प्रकार और सामग्री के बड़ी संख्या में खेलों को बच्चों के साथ करना, खेलों के लिए दिलचस्प विशेषताएँ बनाते हैं। उद्देश्य: पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की खेल गतिविधि का विकास, नए समाधानों के साथ परिचित खेल का संवर्धन, इसमें उत्पादक गतिविधि को शामिल करना, रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियों का निर्माण। परियोजना के उद्देश्य बच्चों के लिए: 1. पुराने प्रीस्कूलरों को खिलौनों की विविध दुनिया और विभिन्न प्रकार की सामग्रियों से परिचित कराना जारी रखें जिनसे वे बनाए जाते हैं। 2. इसमें बच्चों की रुचि विकसित करें विभिन्न प्रकारखेल, खेल में उनके मुक्त रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार का समर्थन करने के लिए। 3. पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण को विकसित करने के लिए, बच्चों के समृद्ध और विस्तार करने के लिए शब्दावली... 4. उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से सोच, स्मृति, ध्यान विकसित करें। 5. बड़े पूर्वस्कूली बच्चों को प्रयोग करने की आवश्यकता को प्रोत्साहित करें। 6. संज्ञानात्मक रुचि विकसित करने के लिए पुरातनता में खिलौनों के निर्माण से परिचित होने के माध्यम से लोगों के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक मूल्यों के ज्ञान की आवश्यकता।

3 7. बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता का विकास करना। 8. एक-दूसरे के प्रति परोपकारी रवैया, खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करना। शिक्षकों के लिए: 1. बच्चों और वयस्कों की स्वतंत्र और संयुक्त खेल गतिविधियों की योजना और संचालन में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षणिक क्षमता के स्तर को बढ़ाने के लिए, नाट्य और उपदेशात्मक खेलों का शैक्षणिक मार्गदर्शन। 2. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण की भरपाई करना। माता-पिता के लिए: 1. वेबसाइट पर खुली कक्षाओं, फोटो रिपोर्ट, फोटो समाचार पत्रों, प्रस्तुतियों और जानकारी के माध्यम से माता-पिता को खिलौने के अर्थ, बच्चे के खेल में इसकी भूमिका के बारे में ज्ञान देना। 2. खिलौनों के उपयुक्त शैक्षणिक चयन के बारे में जानकारी देना। 3. परिवार में बच्चे के साथ बातचीत और सहयोग के तरीकों के साथ माता-पिता के अनुभव को समृद्ध करें। 4. घर पर बच्चे के खेल के विकास के लिए सक्रिय चर्चा और परिस्थितियों के निर्माण में विद्यार्थियों के माता-पिता को शामिल करना। परियोजना की मुख्य दिशाएँ: सामाजिक और नैतिक विकास। उत्पादक गतिविधियों का विकास। संज्ञानात्मक अनुसंधान विकास। कल्पना का परिचय। अपेक्षित परिणाम: पुराने प्रीस्कूलरों में खिलौनों के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना, खिलौनों के इतिहास के साथ बच्चों का परिचय, उनके उत्पादन के साथ, लोक खिलौनों के साथ; पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में प्लॉट रोल-प्लेइंग गेम्स के विकास के स्तर में वृद्धि; खिलौनों के बारे में लघु कथाओं का स्वतंत्र संकलन; उत्पादक गतिविधियों में रचनात्मक दृष्टिकोण; बच्चों के संचार कौशल का विकास, संयुक्त खेल गतिविधियों से सकारात्मक भावनाएं। परिवार में बच्चे के साथ बातचीत और सहयोग के तरीकों के साथ माता-पिता के अनुभव को समृद्ध करना; खिलौना चुनते समय माता-पिता की क्षमता बढ़ाना; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों के बारे में माता-पिता की जागरूकता के स्तर में वृद्धि; बालवाड़ी और समूह के जीवन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी। खिलौनों के साथ विषय-विकासशील वातावरण की पुनःपूर्ति, लेक्सिकल, मोबाइल, लोक, संगीत, उपदेशात्मक खेलों के कार्ड इंडेक्स का निर्माण। प्रारंभिक चरण: सामग्री का अध्ययन और चयन, परियोजना संरचना का विकास, घटनाओं की विषयगत योजना की तैयारी, उपदेशात्मक, मोबाइल, लोक, संगीत, शाब्दिक खेलों का चयन, कठपुतली थियेटर "कैट हाउस" की तैयारी, दृश्यों का उत्पादन, उत्पादन ए। बार्टो "एयरप्लेन" की कविता के लिए एक आर्ट गैलरी के लिए एक ड्राइंग, विषयों पर एक प्रस्तुति की तैयारी, "मैत्रियोश्का" नृत्य सीखना, एक मिनी-संग्रहालय "पीपुल्स रैग डॉल" के निर्माण की शुरुआत करना।

4 मुख्य चरण (परियोजना का कार्यान्वयन): "वीक ऑफ प्ले एंड टॉयज" का कार्यक्रम मॉर्निंग मंडे डे आपके पसंदीदा खिलौने और रोल-प्लेइंग गेम्स "माई फेवरेट टॉय" शिक्षक: एम.पी. सेडोवा। लक्ष्य रचनात्मक खेलों के मंगलवार के दिन को जगाना है "मास्टर्स का शहर" शिक्षक: एम.पी. सेडोवा। लक्ष्य बुधवार को जागना है आउटडोर और लोक खेलों का दिन "और हमारे यार्ड में" शिक्षक: सुलीना आर.ए. लक्ष्य पुस्तक और बौद्धिक खेल "चतुर और चतुर पुरुष" के गुरुवार के दिन को जगाना है शिक्षक: सुलीना आर.ए. लक्ष्य संगीत और नाट्य खेलों के शुक्रवार के दिन को जगाना है "एनिमेटेड खिलौने" शिक्षक: एम.पी. सेडोवा। उद्देश्य - चित्र "मेरा पसंदीदा खिलौना" (गाइड की भूमिका में बच्चे) की प्रदर्शनी को जगाना। उद्देश्य - उपदेशात्मक खेल क्या है। लक्ष्य यह सिखाना है कि खिलौनों के नाम और पीपुल्स आउटडोर गेम "कैच ए फिश" की पहचान कैसे करें। लक्ष्य एक बौद्धिक खेल "गेस द फेयरी टेल" विकसित करना है। लक्ष्य पाठक मंडल का विस्तार करना है। नर्सरी कविता "छाया-छाया-छाया" का संगीतमय प्रदर्शन -

5 अपने आसपास की दुनिया में बच्चों की रुचि का निर्माण, ड्राइंग के माध्यम से अपने पसंदीदा खिलौने के छापों को साझा करने की क्षमता; कलात्मक शब्द के माध्यम से भाषण का विकास, प्रश्नों के पूर्ण उत्तर, खिलौनों के बारे में एक कहानी की रचना करना। घर से बच्चों द्वारा लाए गए पसंदीदा खिलौनों की प्रदर्शनी। लक्ष्य एक सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना है, साथियों को उनके खिलौनों से परिचित कराना, बच्चों को अपने और अन्य लोगों के खिलौनों का सम्मान करना सिखाना है। फिंगर जिम्नास्टिक खिलौने। लक्ष्य स्मृति, मोटर कौशल, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता, भाषण, लय की भावना विकसित करना है। जिस सामग्री से वे बनाये जाते हैं। खेल "अद्भुत महल" (विभिन्न सेट निर्माण सामग्रीभवनों के निर्माण के लिए)। लक्ष्य बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता को सक्रिय करना है। प्रदर्शनी "माँ के बचपन से खिलौना" पर जाएँ। लक्ष्य बच्चों को पिछले पढ़ने के खिलौनों से परिचित कराना है उपन्यास: ए. बार्टो की कविताएँ "खिलौने" और कहानी "बचपन का मित्र" वी. ड्रैगुनस्की द्वारा। लक्ष्य केंद्रित ध्यान, कल्पना और खिलौनों के प्रति सम्मान विकसित करना है। बुद्धि; खेल के नियमों के अनुसार खेल क्रियाओं को ठीक करें। भोर, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना, पुराने प्रीस्कूलरों की गतिविधि। रोल-प्लेइंग गेम "लाइब्रेरी" (श्रृंखला "एंटरटेनिंग एटलस" की पुस्तकों के उदाहरण पर)। लक्ष्य पुस्तक के प्रति रुचि और सम्मान बढ़ाना है; खेलों की प्रक्रिया में भाषण रचनात्मकता विकसित करना; पुराने प्रीस्कूलर के पास पुस्तकालय में संचार की संस्कृति है। लोक खेलों के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण विकसित करने के लिए "खिलौने" चक्र से अगनिया बार्टो द्वारा कविता पाठकों की मिनी-प्रतियोगिता। उद्देश्य - ए एल बार्टो के काम में संज्ञानात्मक रुचि के गठन में योगदान करना। कठपुतली शो के लिए कनिष्ठ समूह"बिल्ली का घर"। (संगीत प्रशिक्षक शचरबकोवा वी.यू. के साथ) लक्ष्य नाट्य गतिविधियों के माध्यम से पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में मंच रचनात्मकता के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है। "मेरे खिलौने" बॉक्स से पहेलियों। उद्देश्य - आर्ट गैलरी MBDOU d / s 62 की यात्रा के आधार पर वस्तुओं के बीच संबंधों को समझने की क्षमता निर्धारित करने के लिए (विषय "चक्र से ए। बार्टो की कविताओं के लिए चित्र" खिलौने "।

वर्णनात्मक पहेलियों की 6 पहेलियां, निषेध के साथ, सरल रूपक पहेलियां; यह समझाने की क्षमता कि यह उत्तर क्यों है अनुमान लगाने का उद्देश्य चित्रण द्वारा काम करता है, कला के कार्यों को पढ़ने में विद्यार्थियों की रुचि बढ़ाना। भगवान एक बाहरी खेल: "सबसे अधिक संभावना है कि कौन खिलौना लेगा।" उद्देश्य - बच्चों में निपुणता, बुद्धि का विकास करना। "अपने पसंदीदा खिलौने का दौरा - Matryoshka" (संगीत प्रशिक्षक V.Yu. Shcherbakova के साथ) - एक कंप्यूटर प्रस्तुति का उपयोग करके एक एकीकृत पाठ; मिनी-कॉन्सर्ट का समावेश "मित्रोशका के मित्र" लकड़ी की चम्मचें"; उत्पादक गतिविधि - संयोजन, पिपली और कागज प्लास्टिक की तकनीकों का उपयोग करके कागज से फ्लैट घोंसले के शिकार गुड़िया बनाना। "लोक कलाकारों के शहरों के माध्यम से एक यात्रा।" लक्ष्य रूसी स्वामी के लोक कला शिल्प के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना है, विशेष रूप से, खोखलोमा, डायमकोवो, गोरोडेट्स, गज़ल पेंटिंग। लोगों के बीच आउटडोर खेलों के लाभों के बारे में स्थितिजन्य बातचीत, वे कैसे पैदा हुए और गुणा किए गए। लक्ष्य रूसी लोक खेलों में रुचि विकसित करना है। पुस्तक के बारे में स्थितिजन्य बातचीत, इसके लाभ। लक्ष्य प्रीस्कूलर के लिए किताबों में रुचि और पढ़ने की आवश्यकता है; पुस्तक के प्रति सम्मान पैदा करें। खेल-पाठ "थिएटर की यात्रा"। लक्ष्य थिएटर में अभिनेताओं के काम के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित और विस्तारित करना है; बच्चों की परिचित परियों की कहानियों को नाटक करने की क्षमता, चरित्र के शब्दों और कार्यों का समन्वय करने के लिए; अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना, ध्यान, स्मृति, कल्पना, सोच, संचार गुणों का विकास करना; मौखिक संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना। लक्ष्य बड़े बच्चों की भागीदारी के लिए स्थितियां बनाना है

7 स्कूल की उम्र से लोक परंपराएंलोककथाओं के माध्यम से। लोक जीवन में संज्ञानात्मक रुचि के बच्चों में विकास, सजावटी और अनुप्रयुक्त कला के उत्पादों और रूस के लोककथाओं में। बच्चों को लकड़ी से बनी वस्तुओं, विभिन्न खिलौनों और लोक संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित कराना जारी रखें। वॉक एक आउटडोर खेल "समुद्र एक बार चिंतित है" (खिलौना फ्रीज का आंकड़ा)। लक्ष्य रचनात्मक और संचार कौशल, कल्पना, संसाधनशीलता, विद्वता, ध्यान, स्मृति का विकास है। मोबाइल गेम "रंगीन कारें" लक्ष्य एक सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता को मजबूत करना है, अंतरिक्ष में नेविगेट करना है, न कि एक दूसरे से टकराना; वीएनआई विकसित करें- शीतकालीन भवनों की प्रतियोगिता। लक्ष्य सर्दियों में चलने वाले क्षेत्रों में बच्चों की विभिन्न प्रकार की संज्ञानात्मक और मोटर गतिविधियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है, ताकि प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमताओं और निर्माण कौशल को विकसित किया जा सके। रूसी लोक आउटडोर खेल "पेंट्स"। लक्ष्य रूसी लोक खेलों स्लेजिंग में रुचि को बढ़ावा देना है। लक्ष्य मित्रवत होना सिखाना है, मित्र को रास्ता देने में सक्षम होना। स्नोबॉल खेल। खेल "लक्ष्य को मारो"। लक्ष्य प्रीस्कूलर के लिए एक आंख विकसित करना है। खेल "अगला कौन है"। लक्ष्य आपको थ्रो के बाद सही शुरुआती स्थिति लेना सिखाना है। बर्फ का खेल। एक किले का निर्माण, एक स्नोमैन। लोगों का आउटडोर खेल "किले की रक्षा"। लक्ष्य तार्किक सोच विकसित करने के लिए सटीक, मैत्रीपूर्ण होना सिखाना है। संगीत खेल "यदि आप मज़े करते हैं"। उद्देश्य - आंदोलनों के समन्वय को विकसित करने के लिए, लगने वाले शब्द पर ध्यान दें। बाहरी खेल। हंसमुख डफ। लक्ष्य संगीत लय की भावना विकसित करना है

8 शाम उन्माद; यातायात संकेतों के ज्ञान को समेकित करने के लिए; आप नियमों को सीखना चाहते हैं सड़क यातायात... बर्फ में लाठी से खिलौने बनाने से रचनात्मकता का विकास होता है। रोल-प्लेइंग गेम "बच्चों की दुनिया की यात्रा" (लिंग द्वारा भूमिकाओं के वितरण के साथ: लड़के ड्राइवर, पिता, पुत्र हैं; लड़कियां माँ, बेटी, विक्रेता, कंडक्टर, कैशियर हैं)। लक्ष्य रचनात्मकता विकसित करना, कल्पना में छवियों की कल्पना करने की क्षमता और उन्हें स्पष्ट रूप से दिखाना है; नाटक करने में सक्षम हो; साथियों के साथ संयुक्त खेलों में रुचि, खेल में आत्म-साक्षात्कार; कथानक के आधार पर भूमिका आधारित संवाद विकसित करें। डिडक्टिक गेम "खिलौने क्या कर सकते हैं?" (व्यक्तिगत कार्य) - चौकीदार के काम का पर्यवेक्षण - श्रम कार्यों की समीचीनता को देखने की क्षमता विकसित करना; श्रम के परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए सिखाने के लिए "खिलौने की कार्यशाला" मास्टर वर्ग "एक लोक राग गुड़िया मोड़ बनाना" (माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधि)। लक्ष्य पारंपरिक तकनीक के आधार पर रूसी चीर गुड़िया का प्रदर्शन करना सिखाना है; एक तरह के लोक के रूप में रूसी राग गुड़िया में रुचि पैदा करें कलात्मक रचना... फेयरीटेल गज़ल प्रतियोगिता (व्यक्तिगत काम, वेलिचको किरा) के लिए एक प्लास्टिसिन पेंटिंग बनाना। लक्ष्य लोक लोक आउटडोर गेम "बर्नर" के कौशल पर भरोसा करते हुए, प्लास्टिसिन एप्लिकेशन की तकनीक को सिखाना है। लक्ष्य आंदोलनों, ध्यान और संतुलन का समन्वय विकसित करना है। लोक खेल "गोल्डन गेट"। लक्ष्य अंतरिक्ष में अभिविन्यास में सुधार करने के लिए तेज, निपुणता, एक आंख विकसित करना है; एक श्रृंखला के साथ चलने में व्यायाम करें। वार्तालाप "हम पानी के बारे में क्या जानते हैं"। लक्ष्य पुराने प्रीस्कूलरों को पानी के गुणों से परिचित कराना है, इसके लाभों के बारे में बात करना है; जिज्ञासु बनने की इच्छा जगाना। पानी के साथ खेल-प्रयोग "पनडुब्बी", "अपने हाथों को गीला किए बिना पानी से सिक्का कैसे निकालें", कमल के फूल। लक्ष्य पानी के गुणों को प्रकट करना है; कि पानी कागज को संतृप्त और भारी बना सकता है। डिडक्टिक गेम "चित्र को संख्याओं और रंग से कनेक्ट करें।" लक्ष्य लेखन के लिए अपना हाथ तैयार करना है। संगीतमय खिलौनों के साथ व्यक्तिगत खेल "लगता है क्या लगता है?"। लक्ष्य श्रवण धारणा, स्मृति विकसित करना है उत्पादक गतिविधि: फिंगर थिएटर के लिए बच्चों के साथ रूसी लोक कथाओं के पात्र बनाना। इसका उद्देश्य बच्चों को रंगमंच की दुनिया से परिचित कराकर उनकी रचनात्मक क्षमता को सक्रिय करना है। रचनात्मक खेल "रहस्यमय छाया"। लक्ष्य प्रीस्कूलर की कल्पना और रचनात्मकता को विकसित करना है।

9 माता-पिता के साथ बातचीत वस्तुओं के लिए कार्यों के चयन में व्यायाम करती है दीवार अखबार के बच्चों के साथ संयुक्त डिजाइन "हमारे पसंदीदा खिलौने" प्रश्नावली "अपने बच्चे के जीवन में खेलना।" उद्देश्य: यह पता लगाना कि बच्चों को कौन से खेल पसंद हैं, वे घर पर कैसे खेलना पसंद करते हैं। इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति "खिलौने के बारे में गंभीरता से।" शिक्षक-मनोवैज्ञानिक आई.एन. कोमोलोवा मछली पकड़ना "गज़ेल" व्यावहारिक पाठ "खेल के खिलौने बनाना। शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक बोगट्यरेवा आई.बी. परास्नातक कक्षामाता-पिता के लिए "लोक गुड़िया - मोड़" लेखक की प्रस्तुति के उपयोग के साथ "रूसी लोक खिलौना और प्रीस्कूलर की परवरिश में इसका महत्व।" शिक्षक सेडोवा एम.पी. माता-पिता के कोने में परामर्श "पुराने प्रीस्कूलर के बीच आउटडोर लोक खेलों के लाभ।" इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति "हमारी दादी का खेल"। भाषण चिकित्सक शचरबकोवा आई.आई. माता-पिता के साथ इंटरएक्टिव खेल "हमारी दादी के खेल"। शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक बोगट्यरेवा आई.बी. इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति "पीपुल्स टॉय"। कला गतिविधियों के लिए शिक्षक कोमारोवा ई.बी. डिडक्टिक गेम "अंतर खोजें"। लक्ष्य दृश्य स्मृति, ध्यान का विकास है, तार्किक साेच... इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति "खिलौना भाग्य है।" डब्ल्यूएमडी बचुरिना के उप प्रमुख ओ.एन. पुस्तिका “क्या हम खेल रहे हैं? आइए खेलते हैं! " शिक्षक स्क्रीनिक टी.पी. माता-पिता के साथ इंटरएक्टिव गेम "पूरे परिवार के साथ खेलें"। शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक बोगट्यरेवा आई.बी. अंतिम चरण: सप्ताह के बारे में एक फोटो प्रदर्शनी "खेल और खिलौने", प्रश्नावली का विश्लेषण "अपने बच्चे के जीवन में खेलना", प्रस्तुति डिजाइन "समूह में खेल और खिलौनों का सप्ताह" Fidgets ", की वेबसाइट पर जानकारी MBDOU d / s 62 खेल और खिलौनों के सप्ताह के बारे में , कार्ड इंडेक्स "सीनियर प्रीस्कूलर के लिए गेम्स" की पुनःपूर्ति, "मैं एक शिक्षक हूं" साइट पर इंटरनेट प्रतियोगिता "फेयरी गज़ल" में भागीदारी।

परियोजना "खेल और खिलौनों का सप्ताह" आयु वर्ग में "पोकेमुचकी" द्वारा तैयार: एमपी सेडोवा, शिक्षक एमबीडीओयू डी / एस 62 नोवोचेर्कस्क 2016 परियोजना की जानकारी का नक्शा परियोजना का प्रकार: रचनात्मक और सूचनात्मक।

MBDOU किंडरगार्टन 62 में सोमवार, 02.02.2015 "खेल और खिलौनों के सप्ताह" का कार्यक्रम आपके पसंदीदा खिलौने और रोल-प्लेइंग गेम्स का दिन "मेरा पसंदीदा खिलौना" नाम समूह शारीरिक शिक्षा पाठ "प्रियजनों के साथ"

प्रोजेक्ट "टॉय पार्क" 1 जूनियर ग्रुप प्रोजेक्ट "टॉय पार्क" के बच्चों के लिए ए। बार्टो के कार्यों पर आधारित है, शॉर्ट-टर्म प्रोजेक्ट 1 महीने 19 जनवरी से 13 फरवरी तक। संकट: बच्चे नहीं जानते चक्र से ए. बार्टो की कविताएं

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना की प्रस्तुति मिनी-म्यूजियम "रूसी मैत्रियोशका" रूसी सौंदर्य Matryoshka अद्भुत संगठनों में अच्छा है! एक रहस्य रखता है और मुस्कुराता है उसके समाधान में रूसी आत्मा है! शिक्षक:

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान " बाल विहार 234 "5 वें समूह के संयुक्त प्रकार के शिक्षक: एंड्रोसोवा एलेना मिखाइलोवना फिरसोवा इरीना तखिरोवना परियोजना" एक परी कथा का दौरा "

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 62 भौतिक और स्वास्थ्य परियोजना द्वारा तैयार: बोगट्यरेवा आई.बी. शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक एमबीडीओयू किंडरगार्टन 62 पी

डीओआई "किंडरगार्टन 4" कालिंका "प्रोजेक्ट हंसमुख घोंसले के शिकार गुड़िया शिक्षक द्वारा तैयार: इवानोवा अंजेलिका पेत्रोव्ना वोल्ज़स्क 2016। परियोजना का प्रकार: शैक्षिक और खेल। परियोजना का प्रकार: रचनात्मक। परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक,

मॉस्को शहर का राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान "स्कूल 1874" (पूर्वस्कूली विभाग "ऐस्टेनोक") अभिनव कार्य के लिए योजना विषय: "आध्यात्मिकता और सार्वभौमिक मूल्यों का गठन

MBDOU "संयुक्त प्रकार 24 का किंडरगार्टन" वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए "फोक टॉय" परियोजना द्वारा तैयार: Stepanova L.А. दुर्नेवा ईए प्रासंगिकता: अब वे किस बारे में बहुत बात करते हैं

"खेल और खिलौने" के नोवोचेर्कस्क परियोजना सप्ताह के संयुक्त प्रकार 62 के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन

दीर्घकालिक परियोजना"लोक शिल्प" (पुराने समूह के बच्चों के लिए) द्वारा संकलित: दृश्य गतिविधियों के लिए शिक्षक गैवरिलुक एन। आई। इस परियोजना के ढांचे के भीतर, प्रीस्कूलर गोरोडेट्स, गज़ल से परिचित हो गए

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 48 "रोस्तोक" संज्ञानात्मक और रचनात्मक परियोजना "रंगीन परियों की कहानियां" (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र का समूह) लेखक द्वारा संकलित: चेर्नौसोवा

GBOU स्कूल 1381 "जुगनू" (कोमिन्टरना सेंट 46a) रचनात्मक अनुसंधान परियोजना "खिलौनों की भूमि की यात्रा" का विज़िटिंग कार्ड [ईमेल संरक्षित]ओयू परियोजना के प्रतिभागी शहर, क्षेत्र सबसे बड़े के बच्चे

रूसी संघ यमालो-नेनेट्स स्वायत्त जिला नगरपालिका शिक्षा पुरोवस्की जिला एमबीडीओयू डीएस स्नेझिंका "क्या शरद ऋतु ने हमें लाया है" पूर्वस्कूली उम्र के मध्य समूह में पर्यावरण परियोजना द्वारा तैयार:

विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के लिए सूचना और रचनात्मक परियोजना "रूस के लोक शिल्प"। परियोजना का प्रकार: सूचनात्मक और रचनात्मक; परियोजना की अवधि: परियोजना के दीर्घकालिक प्रतिभागी: विभिन्न उम्र के बच्चे

पोडॉल्स्क नगर प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 57 "लाडुस्की" परियोजना "अगनिया बार्टो के कार्यों के माध्यम से यात्रा" शिक्षकों द्वारा विकसित शहर के प्रशासन की शिक्षा समिति:

द्वारा पूरा किया गया: ड्रोज़िंस्काया एम.एम., द्वितीय जूनियर समूह, 2017 के शिक्षक। परियोजना का प्रकार: क्रिएटिव-प्ले, अल्पकालिक। उद्देश्य: "खिलौने" की सामान्यीकृत अवधारणा वाले बच्चों का परिचय; गुणों के बारे में ज्ञान का गठन,

नाट्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चों की रचनात्मकता का विकास लेखक: कज़ाकोवा गैलिना वासिलिवेना शिक्षक एमबीडीओयू डीएस ओवी 28 पीजीटी। चेर्नोमोर्सकोगो किंडरगार्टन में नाट्य गतिविधियाँ यह एक अच्छा अवसर है

डिजाइन कार्य "फादर फ्रॉस्ट में कार्यशाला में"। MBDOU "सन", के साथ। प्रिमोर्का परियोजना प्रकार: संज्ञानात्मक और रचनात्मक परियोजना प्रतिभागी: - सभी आयु समूहों के छात्र; - सभी उम्र के शिक्षक

मध्य समूह "परी कथा का दौरा" शलजम "में नाट्य गतिविधियों के लिए परियोजना। परियोजना का विषय "हम परी कथा में खेलते हैं" शलजम "। लेखक द्वारा संकलित: ई। ए। लवरुखिना, शिक्षक

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 18" सन "ए। बार्टो द्वारा परियोजना" खिलौने "परियोजना लेखक: पहले जूनियर समूह के शिक्षक" ग्नोम्स "इवानोवा मारिया सर्गेवना विद

सड़क के नियम सभी को पता होने चाहिए! शैक्षणिक परियोजना परियोजना लेखक: क्राम्स्काया नताल्या वासिलिवेना, सिंड्रेला समूह के शिक्षक, लुकोमोरी स्कूल मॉस्को 2016 लक्ष्य उद्देश्य परियोजना का लक्ष्य:

स्कूल शिक्षक के लिए एक प्रारंभिक समूह में चुलिम में एक माध्यमिक व्यापक स्कूल 1 के एक नगरपालिका राज्य सामान्य शैक्षणिक संस्थान के एक बालवाड़ी का संरचनात्मक उपखंड

पुस्तक का सप्ताह "वाइज क्वीन बुक" 25 जनवरी से 29 जनवरी, 2016 तक विषयगत सप्ताह की योजना 1-2 उद्देश्य: बच्चों की पुस्तकों और साहित्य के उपयोग की समस्या पर शिक्षकों और अभिभावकों का ध्यान आकर्षित करना

निज़नेवार्टोव्स्क किंडरगार्टन शहर के नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान 21 "ज़्वेज़्डोचका"

परियोजना की प्रासंगिकता कम उम्र (2-3 वर्ष) के समूह में एक परियोजना "खिलौने" वयस्कों का मुख्य कार्य एक बच्चे को खिलौनों के साथ कार्य करना सिखाना है। उरुंतेवा जी.ए. शैक्षणिक सिद्धांत में और

रोमानोवा मारिया सर्गेवना, उच्चतम योग्यता श्रेणी के वरिष्ठ शिक्षक, जीबीओयू स्कूल 1101, रूस, मॉस्को। प्रीस्कूल में थीम वाले सप्ताह "प्ले एंड टॉय" का आयोजन और संचालन

पोडॉल्स्क नगर पूर्वस्कूली सामान्य शैक्षिक संस्थान के शहर के प्रशासन की शिक्षा समिति बालवाड़ी 57 "लाडुस्की" परियोजना "अगनिया बार्टो के कार्यों के माध्यम से यात्रा" शिक्षकों द्वारा विकसित:

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 26 "सोल्निशको" श्वेतलोग्राद सूचना और रचनात्मक परियोजना: "लोक शिल्प" मध्य समूह "रोसिंका" में

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 3 पी। बश्कोर्तोस्तान गणराज्य के नगरपालिका जिले के इलिशेव्स्की जिले के Verkhneyarkeyevo शैक्षणिक परियोजना "Matryoshka" शिक्षक:

मास्को शहर के राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "स्कूल 874" से "कर्मचारी"

निजी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 209खुला संयुक्त स्टॉक कंपनीयुवा पूर्वस्कूली बच्चों के साथ बहुसांस्कृतिक शिक्षा पर "रूसी रेलवे" परियोजना

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 3 एरुडाइट "वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए परियोजना" नरोदनाया गुड़िया "शिक्षक एएम सेक्सेनोवा द्वारा तैयार और कार्यान्वित की गई

MBDOU CRR "किंडरगार्टन 200" सन "मिनी-म्यूजियम का पासपोर्ट" ऐसी अलग-अलग गुड़िया "लेखक: मालेट्स ओवी सिज़ोवा ओ.वी. बरनौल पासपोर्ट डेटा संग्रहालय का नाम: "ऐसी अलग गुड़िया" संग्रहालय प्रोफ़ाइल: संज्ञानात्मक।

नगरपालिका बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन 37 "बेल" संज्ञानात्मक और रचनात्मक परियोजना "तितली सौंदर्य" मध्य समूह 8 "पैंसी"

पूर्वस्कूली और युवा स्कूल आयु के बच्चों के लिए नगरपालिका बजट शैक्षिक संस्थान "स्काज़का" अल्पकालिक अनुसंधान और रचनात्मक परियोजना: "माँ हर में मुख्य शब्द है

परियोजना की अवधि: अल्पकालिक (2 महीने) परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक, रचनात्मक और सूचनात्मक। परियोजना प्रतिभागी: बच्चे तैयारी समूह, शिक्षक, माता-पिता। बच्चों की उम्र: 4-6 साल की उम्र

परियोजना "रूसी लोक खिलौना मैत्रियोश्का" दृश्य गतिविधि के शिक्षक एमकेडीओयू किंडरगार्टन "टेरेमोक", कुपिनो बॉयको मरीना गेनाडिवना द्वारा बनाई गई है। उच्चतम योग्यता श्रेणी "हमें विश्वास है

वरिष्ठ समूह "लुबोज़्नायकी" में परियोजना: "सभी कार्य अच्छे हैं, कोई भी चुनें!" शिक्षकों द्वारा पूरा किया गया MBDOU d / s 10 सोतनिकोवा एन.ए., कोवलेंको वी.ए. प्रोजेक्ट पासपोर्ट: प्रोजेक्ट का प्रकार: संज्ञानात्मक और रचनात्मक। अवधि:

परियोजना "MATRYOSHKA, पसंदीदा खिलौना"। प्रशिक्षकों द्वारा किया गया: ग्रिगोरेंको ओल्गा युरीवना कोर्निलोवा इरिना व्लादिमीरोवना उद्देश्य: रूस के इतिहास में रुचि की खेती, रूसी राष्ट्रीय के उदाहरण पर लोक रचनात्मकता

MADOU "चेल्याबिंस्क का डीएस 62" 5-7 साल के बच्चों के लिए परियोजना थीम: "सूर्य, हवा और पानी हमारे हैं सबसे अच्छा दोस्त»परियोजना के लेखक: शेषुकोवा एन.एम., उच्चतम योग्यता श्रेणी 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के शिक्षक प्रकार

वरिष्ठ समूह में परियोजना "बेलोगोरी के लोक शिल्प" के कार्यान्वयन पर रिपोर्ट 1. शिक्षक: बुज़ोर IV ज़ैतसेवा एवी प्रकार, परियोजना का प्रकार: अल्पकालिक, रचनात्मक शैक्षणिक, कलात्मक भाषण। थीम:

विषय पर परियोजना: "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों का परिचय, लोक गुड़िया के साथ परिचित होने के माध्यम से"

युवा समूह "कैमोमाइल एजुकेटर: टी.वी. पॉडमाज़ोवा 2017" का शैक्षणिक परियोजना "मैत्रियोश्का लोक खिलौना"

शिक्षक सेमकिव ई.वी. की स्व-शिक्षा पर रिपोर्ट। बच्चे के भाषण विकास के लिए 3 से 4 वर्ष की आयु का विशेष महत्व है। छोटे पूर्वस्कूली बच्चों को व्यापक भाषण विकास की आवश्यकता होती है, जिसमें शामिल हैं

बच्चों के लिए परियोजना मध्य समूह"छुट्टी जल्द ही आ रही है नया साल! " शिक्षक: सेमकिव ई.वी. विषय की प्रासंगिकता: यह परियोजनाबच्चों को राष्ट्रीय अवकाश, उनकी विशेषताओं से परिचित कराने के उद्देश्य से। संतान

मध्य समूह के तहत बच्चों के भाषण के विकास के लिए परियोजना "ये परियों की कहानियां क्या हैं" परियोजना का प्रकार: समूह, संज्ञानात्मक - रचनात्मक, भूमिका-खेल, खेल। अवधि: 9 महीने परियोजना प्रतिभागी: बच्चे

विषयगत सप्ताह "खेल और खिलौने" का संगठन। खेल एक प्रकार की अनुत्पादक गतिविधि है, जिसका उद्देश्य इसके परिणामों में नहीं, बल्कि प्रक्रिया में ही है। किसी भी खेल का उद्देश्य किसी व्यक्ति की आत्म-अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना है,

MADOU "एक संयुक्त प्रकार 1, शेबेकिनो का बालवाड़ी" रचनात्मक अनुसंधान परियोजना "मेरी छोटी मातृभूमि" समूह 4-10 के शिक्षक। 2017 परियोजना की प्रासंगिकता: "जन्मभूमि के लिए प्यार, मूल संस्कृति,

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "बेरेज़्का" एस। देशभक्ति शिक्षा पर ववोज़ परियोजना "मेरा गाँव, मेरी गली, मेरा घर"। वरिष्ठ समूह "रोडनिचोक" में शिक्षक: कुर्बातोवा

पुराने समूह में खेल और खिलौनों का सप्ताह।
उद्देश्य: हम विभिन्न प्रकार के खेलों में बच्चों की रुचि विकसित करना जारी रखते हैं, खेल में मुफ्त रचनात्मक पहल और आत्म-साक्षात्कार के लिए स्थितियां बनाते हैं। "प्ले एंड टॉय वीक" के ढांचे में माता-पिता के साथ बातचीत। - विभिन्न विषयगत प्रदर्शनियों के आयोजन में सहायता: "एक बच्चे का पसंदीदा खिलौना", "राष्ट्रीय खिलौना" (घरेलू संग्रह से), "हमारे माता-पिता के खिलौने"। विभिन्न आयोजनों में सक्रिय भागीदारी। - बच्चों के साथ मजेदार कविताएं, दंतकथाएं और नर्सरी राइम सीखने में मदद करें। - बच्चों के साथ घर पर एन। नोसोव की परियों की कहानियों "अबाउट डन्नो" के अध्याय पढ़ना। क्रियान्वित करने की विधि:- सजीव पात्र "डन्नो" के क्रियाकलापों में भाग लेना एक आश्चर्य का क्षण पैदा करने और विभिन्न गतिविधियों में बच्चों की रुचि बढ़ाने के लिए। सप्ताह का दिन घटना का समय उद्देश्य सोमवार "पसंदीदा खिलौना दिवस" सुबह। दिन। सुबह का व्यायाम। "जॉयफुल मीटिंग्स" की सुबह "माई फेवरेट टॉय" समूह में एक प्रदर्शनी का संगठन, अन्य समूहों के मेहमानों को आमंत्रित करना। "बताओ, पता नहीं, अपने खिलौने के बारे में।" अपने पसंदीदा खिलौनों के साथ बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधि। डिडक्टिक गेम "अनुमान" हम बच्चों की शारीरिक व्यायाम करने की क्षमता को आलंकारिक, भावनात्मक, अभिव्यंजक रूप से विकसित करते हैं। बच्चों में भावनात्मक - सकारात्मक मनोदशा का निर्माण। दिन के विषय पर चर्चा, दिन के लिए बच्चों की रुचियों और जरूरतों की पहचान। हम एक साथ काम करने के लिए बच्चों के कौशल को विकसित करना जारी रखते हैं। हम आतिथ्य की खेती करते हैं, मेहमानों को प्राप्त करते समय हम शिष्टाचार के नियम तय करते हैं। हम बच्चों के सुसंगत भाषण को विकसित करते हैं, हम साथियों की कहानी पर ध्यान देने की क्षमता लाते हैं, अंत तक सुनते हैं। खिलौनों के साथ और एक दूसरे के साथ भागीदारों के रूप में बातचीत करने की क्षमता विकसित करें। हम बच्चों के कौशल का विकास करते हैं, किसी वस्तु को देखे बिना उसका वर्णन करते हैं, उसमें आवश्यक संकेत ढूंढते हैं और विवरण द्वारा उसे पहचानते हैं।
पैदल चलना। शाम। आउटडोर खेलों का आयोजन "हम मजाकिया लोग हैं" और "मनोरंजक" ड्राइंग "मेरा पसंदीदा खिलौना"। रोल-प्लेइंग गेम "टॉय स्टोर"। फिक्शन पढ़ना: ए। बार्टो की कविता "खिलौने" और परी कथा "बॉल" बच्चों में खेल संस्कृति का विकास और सुधार, दिलचस्प और उपयोगी आराम का संगठन। हम बच्चों में रचनात्मकता विकसित करते हैं, एक ड्राइंग में किसी वस्तु के मुख्य रूपों को व्यक्त करने की क्षमता। हम खेल में बच्चों की स्वतंत्रता, पहल और रचनात्मकता लाते हैं। खेल के कथानक के आधार पर भूमिका-आधारित संवाद करने की क्षमता। हम ध्यान, कल्पना, सहानुभूति विकसित करते हैं और खिलौनों के प्रति सम्मान बढ़ाते हैं। मंगलवार "नाटकीय खिलौनों का दिन" सुबह। दिन। पैदल चलना। शाम। सुबह के व्यायाम "हम घड़ी की कल के खिलौने हैं।" "जॉयफुल मीटिंग्स" की सुबह नाट्य खेल "हम कलाकार हैं" और "कठपुतली थियेटर" "कठपुतली थियेटर के बारे में बताओ, पता नहीं।" डिडक्टिक गेम "पहले क्या, फिर क्या" डोमिनोज़ "खिलौने" आउटडोर गेम "द मैजिक वैंड", "डॉन-लाइटनिंग", "कलर्स" क्रिएटिव गेम "मिस्टीरियस शैडो" (शैडो थिएटर के साथ काम करना) निर्माण "थिएटर स्टेज" हम जारी रखते हैं बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए (सही मुद्रा बनाने के लिए व्यायाम का एक सेट)। बच्चों में भावनात्मक - सकारात्मक मनोदशा का निर्माण। दिन के विषय पर चर्चा, दिन के लिए बच्चों की रुचियों और जरूरतों की पहचान। हम खेल में बच्चों की स्वतंत्र रचनात्मकता के लिए स्थितियां बनाते हैं, नाटकीय गतिविधियों में रुचि विकसित करते हैं। हम सुसंगत भाषण के विकास पर काम करना जारी रखते हैं, भावनात्मक और मूल्यांकनात्मक शब्दावली के साथ शब्दकोश की भरपाई करते हैं, विशेषणों के साथ संज्ञाओं को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करते हैं। हम बच्चों को लगातार चित्रों को व्यवस्थित करने और एक परी कथा सुनाने की क्षमता प्रदान करते हैं। हम खेल के नियमों का पालन करने, दृश्य धारणा और ध्यान विकसित करने की क्षमता को मजबूत करते हैं। एक दूसरे के लिए चलने के कौशल, ध्यान, सरलता, सम्मान और सहनशीलता की शिक्षा का विकास। हम बच्चों में हाथों से छाया को जानवरों और पक्षियों की आकृतियों में बदलने की क्षमता विकसित करते हैं। हम हाथों की कल्पना, कल्पना, ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं। हम बच्चों की स्मृति और कल्पना से किसी वस्तु को गर्भ धारण करने और निर्माण करने की क्षमता विकसित करते हैं, हम रचनात्मक को मजबूत करते हैं
थिएटर के लिए विभिन्न प्रकार की कठपुतलियों के साथ बच्चों की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि (उंगली, विमान और द्वि-बा-बो)। कौशल। हम बच्चों की खिलौनों के साथ परियों की कहानियों के परिचित भूखंडों को एक साथ अभिनय करने की क्षमता विकसित करने की क्षमता विकसित करते हैं। बुधवार "राष्ट्रीय खिलौना दिवस" सुबह। पैदल चलना। शाम। सुबह व्यायाम "खिलौना को पुनर्जीवित करें" सुबह "आनंदमय बैठकें" लोक खिलौनों के साथ मुफ्त खेल। प्रदर्शनी का संगठन: "लोक खिलौने" "बताओ, पता नहीं, पुराने दिनों में वे उनके साथ कैसे खेलते थे।" डिडक्टिक गेम "पहले और अब" और "खिलौना खो गया" "मनोरंजक गोल नृत्य" (बच्चों के साथ गोल नृत्य खेल) रूसी लोक खेल "बर्नर", "बर्न, बर्न स्पष्ट रूप से", "बाबा यगा"। बोगोरोडस्क खिलौना "द लिटिल हंपबैकड हॉर्स" की मॉडलिंग। ई। जेलेज़नोवा द्वारा परी कथा पढ़ना "मुझे मालिक की झोपड़ी कैसे मिली।" चुटकुले पढ़ना, नर्सरी गाया जाता है और हम बच्चों को शारीरिक व्यायाम करने के लिए लाक्षणिक, भावनात्मक, अभिव्यंजक रूप से करने की क्षमता विकसित करते हैं। हम लय और गति की भावना बनाते हैं। बच्चों में भावनात्मक - सकारात्मक मनोदशा का निर्माण। दिन के विषय पर चर्चा, दिन के लिए बच्चों की रुचियों और जरूरतों की पहचान। हम बच्चों को लोक खिलौने, लोक शिल्प से परिचित कराना जारी रखते हैं, लोक शिल्पकारों के उत्पादों के प्रति एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करते हैं, उनके काम के लिए सम्मान करते हैं। संवाद और एकालाप भाषण का विकास, लोक खिलौनों और शिल्प के नामों का समेकन। हम उद्देश्य में समान वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करना जारी रखते हैं, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता और क्रमिक गणना को समेकित करते हैं। हम बच्चों के प्रति एक उदार दृष्टिकोण विकसित करते हैं, हम बच्चों की देखभाल करने और उनकी मदद करने की इच्छा विकसित करते रहते हैं। हम अपने विद्यार्थियों के आध्यात्मिक संवर्धन के साथ आंदोलन की खुशी को जोड़ते हैं, हमारे मूल देश की संस्कृति के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण के साथ शारीरिक कौशल का निर्माण करते हैं। हम रूसी लोक खेलों में रुचि विकसित करते हैं। हम कल्पना विकसित करते हैं, मॉडलिंग की बुनियादी तकनीकों में सुधार करते हैं, जानवरों के आंदोलनों को व्यक्त करने की क्षमता में सुधार करते हैं। हम बच्चों को लोक जीवन से परिचित कराना जारी रखते हैं, रूसी झोपड़ी के परिसर के कार्यात्मक उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करते हैं।
रोता है हम मौखिक लोक कला से परिचित होते रहते हैं। गुरुवार "पसंदीदा खेलों का दिन" सुबह। दिन। पैदल चलना। शाम। सुबह व्यायाम "मेरा पसंदीदा खेल" सुबह "जॉयफुल मीटिंग्स"। खेल और बौद्धिक अवकाश "ट्रैवल विद डन्नो" (खेल खेल का विकल्प और गणितीय कार्यों, तर्क कार्यों और शैक्षिक खेलों के साथ रिले दौड़) रोल-प्लेइंग गेम "बच्चों की दुनिया की यात्रा" (यातायात नियमों का पालन)। आउटडोर खेल: "चूहे", "हार्स एंड वुल्फ" व्यक्तिगत बॉल गेम (फुटबॉल, बास्केटबॉल, वॉलीबॉल)। ड्राइंग: "हम किंडरगार्टन में कैसे खेले।" "पहेलियों - उत्तर" (विभिन्न खेलों के बारे में) बच्चों के खेल उनकी रुचि के अनुसार (साजिश - भूमिका, नाटकीय, विकासशील)। हम हाथ और शरीर की गतिविधियों, चेहरे के भावों के साथ बच्चों की क्षमता विकसित करते हैं और उनके पसंदीदा खेल का वर्णन करते हैं। बच्चों में भावनात्मक - सकारात्मक मनोदशा का निर्माण। दिन के विषय पर चर्चा, दिन के लिए बच्चों की रुचियों और जरूरतों की पहचान। हम प्रतिस्पर्धी माहौल में बच्चों की क्षमता, एक टीम में काम करने की क्षमता और इच्छा को विकसित करना जारी रखते हैं। चपलता और गति में व्यायाम करें। हम रचनात्मकता विकसित करते हैं, कल्पना में छवियों की कल्पना करने की क्षमता और उन्हें स्पष्ट रूप से दिखाते हैं, नाटक करना सिखाते हैं, खेल में आत्म-साक्षात्कार करते हैं। हम भाषण और मोटर गतिविधि बढ़ाते हैं, शिक्षक के संकेत पर बुनियादी क्रियाएं करते हैं। हम खेल के बुनियादी नियमों का पालन करते हुए, बच्चों की गेंद के साथ काम करने की क्षमता में सुधार करते हैं। हम रचनात्मक कल्पना, गति में लोगों को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं। हम खेलों के प्रकार और उनके नामों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करते हैं, सुसंगत भाषण, स्मृति, सोच विकसित करते हैं। हम बच्चों की रुचि समूहों में एकजुट होने की क्षमता विकसित करते हैं, अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार सुधार करते हैं। शुक्रवार "हमारे माता-पिता का खिलौना दिवस" सुबह। सुबह व्यायाम "हम अजीब खिलौने हैं" सुबह "जॉयफुल मीटिंग्स"। बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना (दृष्टि को मजबूत करने के लिए व्यायाम का एक सेट) बच्चों में भावनात्मक रूप से सकारात्मक मनोदशा का निर्माण। दिन के विषय पर चर्चा, दिन के लिए बच्चों की रुचियों और जरूरतों की पहचान।
दिन। पैदल चलना। शाम। प्रदर्शनी का संगठन "हमारे माता-पिता के खिलौने"। "अपनी माँ या पिताजी के खिलौने के साथ, डन्नो का परिचय दें।" डिडक्टिक गेम्स "नाम एक खिलौना", "क्या खिलौना चला गया?", "यह किससे बना है?" आउटडोर खेल: "मूसट्रैप", "ध्रुवीय भालू", "लक्ष्य को मारो"। नाट्य खेल "खिलौना का दौरा"। भूमिका निभाने वाला खेल: "परिवार"। पसंदीदा खिलौनों के लिए घर का निर्माण। हम एक साथ काम करने की क्षमता विकसित करते हैं, परिणाम का मूल्यांकन करते हैं। हम सुसंगत भाषण, किसी वस्तु पर आधारित कहानियों की रचना करने की क्षमता विकसित करना जारी रखते हैं। हम बच्चों को खेल में एकजुट करते हैं, तर्क को प्रशिक्षित करते हैं, स्मृति को मजबूत करते हैं, आपसी सहायता और उनके व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता विकसित करते हैं। हम स्वास्थ्य को मजबूत करते हैं, सटीकता, निपुणता, गति विकसित करते हैं और खेल के नियमों को ठीक करते हैं। हम किसी विशेष छवि के हस्तांतरण में सुधार करने की क्षमता विकसित करते हैं। हम बच्चों को व्यक्तिगत अनुभव से संबंधित स्थिति के आसपास खेलना सिखाना जारी रखते हैं, हम एक निश्चित भूमिका निभाने की क्षमता बनाते हैं। हम भूमिकाएँ सौंपते समय पहल, स्वतंत्रता, बातचीत करने की क्षमता विकसित करते हैं। हम सामान्य कथानक को ध्यान में रखते हुए रचनात्मक सोच कौशल, वस्तुओं को बनाने की क्षमता विकसित करते हैं।

सोमवार

दिन का पहला पहर:

"खेल और खिलौनों का सप्ताह" का उद्घाटन

बच्चों के साथ बातचीत "खिलौना कहानियां"।

पैदल चलना:

आउटडोर खेल: "हम मजाकिया लोग हैं"

बच्चे एक स्वर में कहते हैं:

हम, मजाकिया लोग,

हम दौड़ना और कूदना पसंद करते हैं।

खैर, हमारे साथ पकड़ने की कोशिश करो।

एक, दो, तीन - पकड़ो!

"कैच" शब्द के बाद बच्चे खेल के मैदान के दूसरी तरफ दौड़ते हैं, और जाल धावकों को पकड़ता है, उन्हें पकड़ता है। भागने वाले के रेखा पार करने से पहले जाल जिस किसी को भी छू लेता है, उसे पकड़ा हुआ माना जाता है। वह एक तरफ कदम रखता है। 2-3 रन के बाद, पकड़े गए लोगों की संख्या गिना जाता है और एक नया जाल चुना जाता है। खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है।

आउटडोर खेल: "मनोरंजक"।

एक सम वृत्त में, एक के बाद एक,

हम कदम दर कदम चलते हैं।

एक साथ, एक साथ, एक साथ खड़े रहो

हो जाए। इस तरह।

दोपहर:

ड्राइंग: "मेरा पसंदीदा खिलौना"

भूमिका निभाने वाला खेल: "कठपुतली थियेटर"

उद्देश्य: भूमिका-आधारित बातचीत का गठन।

कार्य:

1. बच्चों को खिलौनों के साथ परियों की कहानियों से परिचित भूखंडों पर अभिनय करना सिखाएं। 2. आवाज की ख़ासियत, पात्रों की भावनात्मक स्थिति को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने का प्रयास करने की क्षमता विकसित करना। 3. खेल में बच्चों की स्वतंत्रता और रचनात्मकता को शिक्षित करना। नेतृत्व तकनीक: भूमिकाएँ सौंपना, एक अच्छा मूड बनाना, भूमिकाएँ बदलना।

माता-पिता के साथ काम करना:

माता-पिता के लिए एक स्टैंड का निर्माण:

सप्ताह के लिए गतिविधियों की योजना "खेल और खिलौनों का सप्ताह"

एक मिनी-संग्रहालय "हमारे पसंदीदा खिलौने" के निर्माण में माता-पिता की भागीदारी।

मंगलवार

दिन का पहला पहर:

मोबाइल गेम: "कौन सी टीम तेजी से एक साथ आएगी"

खेल सामग्री। 1 से 7 तक की संख्याएँ।

तीन नंबर वाले को 5 बार बैठने दें;

पांच नंबर वाले को नंबर एक इकाई कम नाम दें;

सात अंक वाले व्यक्ति को अपने पैर पर 2 बार मुहर लगाने दें।

पैदल चलना:

आउटडोर खेल: "चुपचाप भागो"

आउटडोर खेल: "उल्लू"

दोपहर:

भाषण विकास: "खिलौना कहानियां लिखना"

उद्देश्य: बच्चों में सुसंगत भाषण विकसित करना।

आउटडोर खेल: "खाली जगह"

माता-पिता के साथ काम करना:

माता-पिता के लिए परामर्श "खेल - ठग"।

बुधवार

दिन का पहला पहर:

भूमिका निभाने वाला खेल: "परिवार"

विषय पर संगीत रचनाएँ सुनना: "खिलौने"।

खिलौने और बच्चे

पैदल चलना:

आउटडोर खेल: "एक आकृति बनाओ"

आउटडोर खेल: "मदद करें"

दोपहर:

मॉडलिंग: "किंडरगार्टन में मेरा पसंदीदा खिलौना"

उद्देश्य: विभिन्न तरीकों से (एक पूरे टुकड़े से, भागों में) तराशना। रचनात्मक कल्पना दिखाएं।

आउटडोर खेल: "मूसट्रैप"

माता-पिता के साथ काम करना:

माता-पिता के लिए परामर्श "परिवार में भूमिका निभाने वाले खेल"

गुरूवार

दिन का पहला पहर:

रूसी लोक खेलों और खिलौनों का दिन: "पुराने दिनों में वे उनके साथ कैसे खेले।"

पैदल चलना:

लोक आउटडोर खेल:

"जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ":

जलो, स्पष्ट रूप से जलो

बाहर न जाने के लिए!

गगन की ओर देखो

पंछी उड़ रहे हैं

घंटियाँ बज रही हैं:

डिंग-डोंग, डिंग-डोंग,

जल्दी से भागो!

एक, दो, कौवा मत करो,

आग की तरह भागो!

दोपहर:

ड्राइंग: "डायमकोवो खिलौने पेंटिंग"

आउटडोर खेल:

लेकिन इस गेम में कई विकल्प हैं जो इसे जटिल बनाते हैं।

ड्राइवर जिस पहले खिलाड़ी को छूता है वह खुद ड्राइवर बन जाता है।

माता-पिता के साथ काम करना:

माता-पिता का परामर्श: बच्चों को रूसी लोक खेलों के बारे में बताएं।

शुक्रवार

दिन का पहला पहर:

आवेदन: चल खिलौने बनाना।

पैदल चलना:

आउटडोर खेल: "कार्प और पाइक"

आउटडोर खेल: "हिंडोला"

बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल

हिंडोला घूमता है

और फिर आसपास, आसपास,

सब चल रहा है, दौड़ रहा है, दौड़ रहा है।

दौड़ के दौरान, शिक्षक कहता है: "बाय-बी-झा-चाहे, बाय-बी-झा-चाहे।" बच्चों के 2-3 बार घेरे में दौड़ने के बाद, शिक्षक आंदोलन की दिशा बदलने का संकेत देते हुए कहता है: "मुड़ो।" खिलाड़ी मुड़ते हैं, जल्दी से अपने बाएं हाथ में रस्सी पकड़ते हैं और दूसरी तरफ दौड़ते हैं। तब शिक्षक बच्चों के साथ कहते हैं:

चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो!

हिंडोला बंद करो!

एक, दो, एक, दो

खेल खत्म हुआ!

दोपहर:

खिलौनों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना

माता-पिता के साथ काम करें: "मेरा पसंदीदा खिलौना", माता-पिता और बच्चों द्वारा विभिन्न सामग्रियों से खिलौनों का संयुक्त उत्पादन। खिलौनों की प्रदर्शनी।

"खेल और खिलौनों का सप्ताह" का समापन।

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"बालवाड़ी" स्काज़्का ", नादिम"

MDOU "बालवाड़ी" परी कथा "

मध्य समूह में कैलेंडर-विषयक योजना

विषय: “खेल का सप्ताह। खिलौनों की दुनिया है खुशी!"

द्वारा संकलित: शिक्षक मोरोज़्युक यूलिया अनातोल्येवना

सप्ताह का विषय:खेल का सप्ताह "खिलौने की दुनिया एक खुशी है"

लक्ष्य:विभिन्न प्रकार के खेलों में रुचि बढ़ाएं, खेल और खिलौनों का ज्ञान बढ़ाएं और आनंद पैदा करें। बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, खेल उपकरण, मैनुअल, उपकरण और सामग्री का उपयोग जो बच्चों की खेल गतिविधि को बढ़ाने में योगदान करते हैं, को ध्यान में रखते हुए बाहरी खेलों का आयोजन करना। सप्ताह में सक्रिय भागीदारी में माता-पिता को शामिल करना, घर पर बच्चे के खेल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

अंतिम घटना: एस / आर खेल "खिलौने की दुकान"

सप्ताह का दिन, तारीख	तरीका	ओओ एकीकरण							माता-पिता के साथ काम करना

			समूह, उपसमूह	व्यक्ति
	सुबह	पी आर एसके हे एफ	बच्चों का स्वागत। यू / जी। खेल एम / पी "एक खिलौना-गुड़िया, कार, गेंद ड्रा करें"। "खिलौने" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत - भाषण, ज्ञान विकसित करना। डी / और "विवरण से खिलौना लगता है" - सोच, स्मृति के विकास के लिए।	श्रवण के विकास पर काम करें, ध्वनियों के सही उच्चारण पर ध्यान दें डी / आई "अजमोद को सही करें" (यारिक, इल्या, डेनिस्का) विषय पर रंग। (एंटोन, अन्या) - पेंटिंग का कौशल।	स्थितिजन्य बातचीत "मेरे खिलौने और मैं उनके बारे में कैसा महसूस करता हूं" - हम भाषण विकसित करते हैं, एक सम्मानजनक रवैया विकसित करते हैं। श्रम - स्थानों में खिलौने, चीजों को क्रम में रखने की क्षमता।		खिलौनों का चित्रण करते चित्र। खिलौने। रंग पेज, पेंसिल।	माता-पिता को सप्ताह के विषय से परिचित कराएं। खेल
			1 अनुभूति। आसपास की दुनिया से परिचित। विषय: "खिलौने अलग हैं" उद्देश्य: जिज्ञासा, सोच, भाषण विकसित करने के लिए गुणों (नरम, कठोर, शराबी) को निर्धारित करने के लिए खिलौनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को प्रकट करना और वे किस सामग्री (कपड़े, रबड़, प्लास्टिक, लकड़ी) से हैं . २ शारीरिक विकास। शारीरिक शिक्षा। पृष्ठ 12 30 विषय: "जॉगिंग" उद्देश्य: कार्य के साथ चलना दोहराएं, कदम से दौड़ें, आगे कूदने में व्यायाम करें।
	पैदल चलना		बर्फ में पैरों के निशान देखना। निशान पर पहचानो जो मालिक है, अवलोकन, ज्ञान विकसित करता है। पी / एन "झबरा कुत्ता" - एक संकेत पर चल रहा है। एम / पी "एक खिलौना खोजें" - अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए।	लक्ष्य पर बर्फ की एक गांठ फेंकने में ट्रेन, आंख और फेंकने की शक्ति (मैटवे, डेनिस्का, कियुशा, अन्या) विकसित करें। स्नोबॉल सिखाएं (दीमा, रुस्लान, मिलानिया)।		स्वस्थ जीवन शैली पर काम करें "सड़क पर सही सांस लें" श्रम - पेड़ों को फावड़ा बर्फ।	हटाने योग्य सामग्री। लक्ष्य।
			टीएस शोरगिन की कहानी पढ़ना "माशा से खिलौने की तरह भाग गया" - तर्क करने की क्षमता विकसित करने के लिए, समस्या की स्थिति का जवाब दें।	पैटर्न के अनुसार खिलौने को रंग दें। रंगों के सही चयन में ट्रेन करें, ध्यान से पेंट करें (मैटवे, इल्या)		खेल की स्थिति"हम पिनोच्चियो को कटलरी का उपयोग करना सिखाएंगे।"	टीएस शोरगिन की किताब। रंग पेज, रंगीन खिलौने।
	शाम		जागरण जिम्नास्टिक। सख्त। खेल व्यायाम "अपने पैर की उंगलियों से गेंद को पकड़ो" भाषण पी / खेल "माशा और गुड़िया" - पाठ के अनुसार लयबद्ध रूप से व्यायाम करें। "टॉय थिएटर" को व्यवस्थित करने के लिए - भूमिकाओं को वितरित करने की क्षमता, खिलौनों की ओर से कार्य करने की क्षमता।	डी / और "खिलौना लेट जाओ" - सोच, क्रिया विकसित करने के लिए। (तैमूर, दीमा वी,) ख-टी: खिलौनों को तराशने में व्यायाम - रोलिंग और पिंचिंग का कौशल। (टोन्या, सोन्या, मिलानिया, अर्टोम, निकिता)		खेल की स्थिति "गुड़िया सबसे साफ पालना की तलाश में है" - ध्यान से पालना भरने के कौशल को सुदृढ़ करें।	खिलौने। चित्र काटो। प्लास्टिसिन, बोर्ड। गुड़िया।	माता-पिता को अपने बचपन से एक खिलौना लाने के लिए आमंत्रित करें। अल्पकालिक परियोजना "मेरे माता-पिता के खिलौने।"
	पैदल चलना		कला से जगमगाती बर्फ की सुंदरता का अवलोकन। प्रकाश। पी / और वैकल्पिक।	लड़कों को हॉकी का खेल खिलाओ - खेल की तकनीक सिखाओ। / आर गेम "कैफे" वाली लड़कियों के लिए - बर्फ से केक, केक बनाने के लिए।		OBZH पर काम करें "हॉकी खेलते समय सुरक्षा की बुनियादी बातों की समीक्षा करें"

सप्ताह का दिन, तारीख

तरीका

ओओ एकीकरण

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

विकासात्मक वातावरण का संगठन

माता-पिता के साथ काम करना

सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ

सुरक्षा के समय में शैक्षिक गतिविधियाँ

समूह, उपसमूह

व्यक्ति

सुबह

बच्चों का स्वागत। यू / जी गेम एम / पी "बॉल" - पाठ के तहत आंदोलन करें। परियोजना के अनुसार खिलौनों पर विचार करें "मेरे माता-पिता के खिलौने - रुचि, सम्मान विकसित करने के लिए। पी / जी "एक गुड़िया, दो कारें" - बारी-बारी से झुकें।

बहु-चरण निर्देशों में व्यायाम करें "एक पेंसिल के साथ मैत्रियोश्का को सर्कल करें" (डैनियल, तैमूर, शिमोन) गेंद को एक दूसरे को फेंकने में ट्रेन। (इल्या, मैटवे, एंटोन, अन्या)

गेम असाइनमेंट "ध्यान से सुनें - ध्यान से साफ करें"

खिलौनों की प्रदर्शनी। "खिलौने" बॉल्स को दर्शाने वाले चित्र।

"माता-पिता के खिलौने" परियोजना के लिए माता-पिता से अपने बचपन के खिलौने स्वीकार करें

1 संज्ञानात्मक विकास। FEMP देखें I.A.Pomoraeva पृष्ठ 7 नंबर 2। विषय: "हम पिनोचियो को 4 तक गिनना सिखाएंगे" उद्देश्य: 4 के भीतर गिनने की क्षमता को समेकित करना, किसी संख्या के क्रमिक मूल्य से परिचित होना, प्रश्नों का उत्तर देना सिखाना "कितना?" "कौनसा?" "कहाँ है?" परिचित ज्यामितीय आकृतियों को पहचानने और नाम देने की क्षमता में व्यायाम करें। 2 हुड। एस्थेट। विकास। संगीत। विषय: नृत्य "जूते", "एक भालू के साथ गुड़िया"

पैदल चलना

वयस्कों के काम का अवलोकन। चौकीदार के काम, उसके कार्यों का एक विचार बनाने के लिए। पी / आई "भेड़िया और खरगोश" - सिग्नल पर प्रतिक्रिया करते हुए, दो पैरों पर कूदें। एम / पी "ट्रैक से ट्रैक तक" - एक के बाद एक ठीक चलते हैं।

पहिया के चारों ओर दो पैरों पर कूदने में ट्रेन। (इल्या, कियुशा, तैमूर, शिमोन)।

सी / आर गेम "टैक्सी" - एक खेल कौशल विकसित करने के लिए, अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए।

श्रम - गुड़िया के लिए एक स्लाइड का निर्माण, एक फावड़ा के साथ बर्फ फावड़ा। प्रयोग। "बर्फ के गुण और गुण"

हटाने योग्य सामग्री। सी / आर खेल के लिए विशेषताएँ। प्रयोग के लिए एक सेट।

टहलने से लौटें, दोपहर का भोजन करें, CGN

"खिलौने" विषय पर पहेलियाँ बनाना - सोच, भाषण विकसित करना।

चीजों को लॉकर में बड़े करीने से मोड़ने के कौशल का अभ्यास करें। (शिमोन, तैमूर, इल्या)

खेल की स्थिति "हम गुड़िया को सही तरीके से हाथ धोना सिखाएंगे"

पहेलियों की कार्ड फ़ाइल।

शाम

एफ पी आर एचई एससी

जागरण जिम्नास्टिक। सख्त। के.जी.एन. डी / आई अंतरिक्ष में नेविगेट करने, भाषण विकसित करने के लिए "हमारे समूह में खिलौनों का नाम दें"। पी / और "स्टॉप सिग्नल" - ध्यान के विकास, प्रतिक्रिया की गति पर। खेल व्यायाम "बंदर" - चेहरे के भावों के बाद दोहराएं।

खेल व्यायाम "कहाँ?" "कहां?" - भाषण में "ऑन" "बी" "अंडर" प्रीपोजिशन का उपयोग करना सीखें (दीमा, कियुशा, रीटा)।

कैंची, कट स्ट्रिप्स के साथ कार्य करने की क्षमता में व्यायाम करें। (मैटवे, तैमूर, कियुशा)

शिष्टाचार और शिष्टाचार में एक सबक। "आपको एक खिलौना दिया जाता है, आप दे रहे हैं" - संचार और हरा करने की स्थिति।

तड़के उपकरण। खिलौने। कैंची, रंगीन कागज।

परामर्श “बच्चों को कौन से खेल, खिलौने चाहिए? दी गई उम्र»

पैदल चलना

राहगीरों के कपड़ों पर ध्यान दें - भाषण विकसित करें, अवलोकन करें। बच्चों के अनुरोध पर खेल।

व्यक्ति। सड़क पर व्यवहार के मानदंडों के बारे में शिमोन के साथ बातचीत।

श्रम फावड़ियों को बर्फ से हिलाकर बैग में रखने के लिए प्रोत्साहित करना है।

हटाने योग्य सामग्री।

सप्ताह का दिन, तारीख	तरीका	ओओ एकीकरण	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ						विकासात्मक वातावरण का संगठन		माता-पिता के साथ काम करना
			सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ				सुरक्षा के समय में शैक्षिक गतिविधियाँ
			समूह, उपसमूह	व्यक्ति
	सुबह		बच्चों का स्वागत। यू / जी खेल एम / पी "खिलौना किसके पास है?" - ध्यान के लिए। बच्चों के साथ बातचीत "घर पर खिलौने? - कहानी कहने के कौशल का अभ्यास करें। डी / और "क्या हो गया?" - स्मृति, भाषण के विकास के लिए।	डी / और "युग्मित चित्र" - तुलना करें और समान खोजें। (कियुषा, रीटा) खिलौनों को चारों ओर खींचने के कौशल में सुधार करें। (इल्या, अंतोशा, यारिक)		स्थितिजन्य बातचीत "आइए भालू को विनम्र शब्द कहना सिखाएं"		खिलौने। बोर्ड खेल। स्टेंसिल। रंग पेंसिल।		माता-पिता के अनुरोध पर बातचीत।
			कलात्मक और सौंदर्य विकास। संगीत। विषय: "संगीत वाद्ययंत्र बजाना।" 2 कलात्मक और सौंदर्य विकास। चित्र। देखें टीएस कोमारोवा पी.56 № 28। विषय: "लिटिल ग्नोम" उद्देश्य: एक छोटे आदमी की छवि को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए - एक जंगल गनोम, सरल भागों से एक छवि की रचना: एक गोल सिर, एक शंकु के आकार का शर्ट, एक त्रिकोणीय टोपी, सीधे हाथ, एक सरलीकृत रूप में देखते हुए परिमाण में अनुपात। पेंट और ब्रश से पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें। तैयार कार्यों के एक आलंकारिक मूल्यांकन के लिए नेतृत्व करें।
	पैदल चलना		हिमपात देख रहे हैं। गिरते हुए हिमखंडों की सुंदरता पर ध्यान दो। पद्य पढ़ना। "बर्फ गिर गई" पी / आई "स्नोफ्लेक्स और हवा" - किसी दिए गए दिशा में आंदोलन करें। एम / पी "हम इसे इस तरह से करते हैं"	खेल व्यायाम "पुल पर" - एक ऊँची सतह पर चलना, मुड़े हुए पैरों पर कूदना। (सईदा, रीटा, दीमा वी, किरिल)	"बर्फ और पानी" का प्रयोग - बर्फ के गुणों और गुणों को स्पष्ट करने के लिए। श्रम - बेंच साफ़ करें।			हटाने योग्य सामग्री। बोतलबंद पानी, कटोरा।
	टहलने से लौटें, दोपहर का भोजन करें, CGN		एक कहानी पढ़ना - एक परी कथा "खिलौने और एक बूढ़ी औरत" - एक चर्चा के साथ पढ़ना।	लॉकर में चीजों को सही ढंग से रखने के कौशल का अभ्यास करें। (निकिता, इल्या, अंतोशा)	सोने से पहले आराम। एक संगीत रचना को सुनना।			पुस्तक। संगीत रचना के साथ सीडी।		रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी।
	शाम		जागरण जिम्नास्टिक। सख्त। के.जी.एन. लोक खेल "गीज़-गीज़" एक संकेत के जवाब में चल रहे मौखिक रूप से जवाब देना है। खेल "परिवर्तन की प्रयोगशाला" को व्यवस्थित करने के लिए - हम विकसित करते हैं और सीखते हैं। एस / आर गेम "ब्यूटी सैलून" - खेल कौशल विकसित करने के लिए। परवरिश। मित्रता	डी / आई "आकार से विस्तार करें" - वस्तुओं के आकार के विचार को स्पष्ट करने के लिए। (तैमूर, यारिक) वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं को सही ढंग से नाम देने के लिए व्यायाम करें। (रीता, सोन्या, माशा)	हम बच्चों को संयुक्त खेल के नियम सिखाते रहते हैं। हम मैत्रीपूर्ण संबंध, एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करते हैं।			खेल उपकरण वस्तुएँ, खिलौने। सी / आर खेल के लिए विशेषताएँ। उपदेशात्मक खिलौने।		माता-पिता को आमंत्रित करें - लड़कियों को प्रोजेक्ट के लिए गुड़िया लाने के लिए "गुड़िया अलग हैं।
	पैदल चलना		शाम के आसमान को निहारना। दिन के समय को चिह्नित करें। पी / और "स्नो हिंडोला" - इंजन के पाठ के अनुसार।	क्यूब्स के ऊपर से कूदने के कौशल का अभ्यास करें। (मैटवे, डेनिस्का, अन्या, रीटा)	जीवन सुरक्षा पर काम "शाम के मौसम में टहलने के लिए रहने के नियम तय करना"			हटाने योग्य सामग्री।

सप्ताह का दिन, तारीख	तरीका	ओओ एकीकरण	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ					विकासात्मक वातावरण का संगठन		माता-पिता के साथ काम करना
			सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ			सुरक्षा के समय में शैक्षिक गतिविधियाँ
			समूह, उपसमूह	व्यक्ति
	सुबह		बच्चों का स्वागत। यू / जी। खेल एम / पी "खिलौना पास करें" - प्रतिक्रिया की गति पर। बच्चों के साथ मौसम की स्थिति को चिह्नित करें। डी / आई "गुड़िया" - शिक्षित खिलौने का वर्णन करने के लिए सिखाने के लिए। सम्मानजनक रवैया। पी / जिमनास्ट "एक मशीन, दो अजमोद"	विभिन्न मानदंडों के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने में सईदा, मैटवे, अर्टोम का प्रयोग करें।	खेल की स्थिति "क्या अच्छा है और क्या बुरा है" - प्राथमिक प्रतिनिधित्व बनाने के लिए।		प्रकृति कैलेंडर। गुड़िया। विषय चित्र।		परामर्श "उपयोगी और हानिकारक खिलौने"
			1 कलात्मक और सौंदर्य विकास। मॉडलिंग। टीएस कोमारोवा देखें। विषय: "डिजाइन द्वारा खिलौनों की मॉडलिंग" उद्देश्य: बच्चों को वह खिलौना चुनना सिखाना जिसे वे चकाचौंध करना चाहते हैं। विभिन्न प्रकार की मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करके आकार को स्थानांतरित करने की क्षमता को सुदृढ़ करें। कल्पना विकसित करें। 2 शारीरिक शिक्षा (सड़क पर) पृष्ठ 12 देखें पाठ 30 विषय: "गेंद को आगे की दिशा में घुमाना" उद्देश्य: गेंद को आगे की दिशा में रोल करना, कदम से दौड़ना, कूदने में व्यायाम करना।
	पैदल चलना	पी आर एफ खे स्की	पंछी देखना। पक्षियों की संरचना, नाम की विशिष्ट विशेषताओं को नोटिस करना सीखें। पद्य पढ़ना। "स्नेगिरक" पी / आई "पक्षी और एक कार" - संदर्भ बिंदु चलाने के लिए। अंतरिक्ष में। एम / पी "मक्खियाँ उड़ती नहीं हैं" - ध्यान।	दिशा में बदलाव के साथ चलने और दौड़ने का व्यायाम करें। (अरीना, रीटा, मैटवे, अन्या) एचटी: आंकड़े बनाएं। -एक छड़ी के साथ बर्फ में चित्रित करने की क्षमता। (टोन्या, सोन्या, मान्या)	पक्षियों को खिलाने का सुझाव दें - ब्रेड क्रम्ब्स को फीडर में डालें। हम एक देखभाल करने वाला रवैया विकसित करते हैं।		हटाने योग्य सामग्री। खेल के उपकरण।
	टहलने से लौटें, दोपहर का भोजन करें, CGN		प्रायोगिक गतिविधियाँ। "क्या और क्या बदल सकता है" - सोच विकसित करने के लिए, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।	गेम असाइनमेंट "हम समूह के मालिक हैं - प्रत्येक खिलौने का अपना स्थान है"	खेल की स्थिति "चलो पिनोच्चियो को दिखाते हैं कि हम कटलरी का उपयोग कैसे कर सकते हैं"		प्रयोगों के लिए आइटम।		रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी।
	शाम	एफ पी आर एसके खे	जागरण जिम्नास्टिक। सख्त। के.जी.एन. एक खेल "खिलौने का संग्रहालय" का आयोजन करें - एक खेल कौशल विकसित करने के लिए, खिलौनों का वर्णन करने की क्षमता। प्रतिक्रिया की गति पर - परी कथा "बिल्ली का घर" संगीत खेल "कुर्सियों" के नाटकीयकरण का सुझाव दें	ZKR में काम करता है ध्वनि "पी" (Пь) शिमोन, तैमूर का सही उच्चारण करें। डी / और "ढूंढें जहां खिलौना छिपा हुआ है" - "चालू" "अंडर" "बी" (मिलानिया, सोन्या, माशा) प्रस्तावों के उपयोग में ट्रेन	एक दूसरे के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना "एक साथ खेलने के नियम सिखाना"		खिलौने। कथा का गुण है। तंबूरा, कुर्सियाँ।		कई माता-पिता को गुड़िया संग्रहालय के लिए गुड़िया सिलने के लिए आमंत्रित करें।
	पैदल चलना		स्थिति के अनुसार अवलोकन। खेल-मज़ा "एक टॉर्च से बनी" - आनंद और पुनरुद्धार का कारण।	वस्तुओं पर कदम रखने में ट्रेन। रुस्लान, दीमा, सोन्या, माशा।	स्वस्थ जीवन शैली पर काम करें "अवधारणा यह है कि आप अपने मुंह में बर्फ नहीं ले सकते"		हटाने योग्य सामग्री। लालटेन।

सप्ताह का दिन, तारीख	तरीका	ओओ एकीकरण	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ					विकासात्मक वातावरण का संगठन		माता-पिता के साथ काम करना
			सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ			सुरक्षा के समय में शैक्षिक गतिविधियाँ
			समूह, उपसमूह	व्यक्ति
	सुबह		बच्चों का स्वागत। एटी / जी। खेल एम / पी "खिलौना पास करें" - हाथ आंदोलनों के ध्यान और गति के लिए एक खेल। बच्चों के साथ बातचीत - "खिलौने" स्टोर में कौन से खिलौने बेचे जाते हैं - हम स्मृति, ज्ञान, भाषण विकसित करते हैं। परिणाम: एस / आर "खिलौने की दुकान" -खेल कौशल की साजिश विकसित करना, शिक्षित मित्रवत	डी / और "एक - बहुत" - "खिलौने" के लिंग और संख्या में विशेषण और संज्ञा के समन्वय में व्यायाम (दीमा, सोन्या, रीटा) करने के लिए	परिस्थितिजन्य बातचीत "पता नहीं बताओ कि आपको इसकी आवश्यकता क्यों है" बोर्ड खेल, खिलौने, पी / खेल "- ज्ञान विकसित करने के लिए, समझाने की क्षमता।		एक खिलौना। सी / आर खेल के लिए विशेषताएँ। बोर्ड खेल।		माता-पिता को सफाई दिवस के बारे में याद दिलाएं।
			1 भाषण विकास। ZKR देखें वी.वी. गेर्बोवा पी। 46 पाठ 4. विषय: कहानी "खिलौने" की रचना करना उद्देश्य: कहानी की रचना में व्यायाम - विवरण। विषय पर शब्दावली को समृद्ध और स्पष्ट करना। सामान्य और ठीक मोटर कौशल, स्मृति, सोच, ध्यान, ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं, विश्लेषण और संश्लेषण प्रक्रियाओं का विकास करना। २ शारीरिक विकास। शारीरिक शिक्षा। पृष्ठ १२, पाठ ३१। विषय: “दिशा में बदलाव के साथ चलना और दौड़ना। उद्देश्य: गति की दिशा में बदलाव के साथ चलने और दौड़ने का व्यायाम करें, गेंद को जमीन पर फेंकें और दोनों हाथों से पकड़ें, चारों तरफ रेंगते हुए दोहराएं।
	पैदल चलना		पेड़ों को देखना। तुलनात्मक विश्लेषण सिखाएं दिखावट... पी / एन "बिना हिट के भागो" - चलने की तकनीक में सुधार करने के लिए, अच्छी मुद्रा। एम / पी "एक गुड़िया खोजें" एक संदर्भ बिंदु है। अंतरिक्ष में।	शारीरिक गतिविधि में सुधार करें - 10-15 सेमी लाइनों के बीच चलना (मैटवे, अन्या, दीमा) बर्फ में एक पेड़ खींचने का सुझाव दें - सीधी रेखाएं खींचना सिखाएं (टोन्या, सोन्या)	परिस्थितिजन्य बातचीत "आप ठंड के मौसम में पेड़ों की देखभाल कैसे कर सकते हैं?" पेड़ों को फावड़ा बर्फ चढ़ाने का श्रम करना है।		हटाने योग्य सामग्री। पेंटिंग के लिए लकड़ी की छड़ें।
	टहलने से लौटें, दोपहर का भोजन करें, CGN		/ И "खिलौने के साथ जादू बॉक्स" - उस सामग्री को नाम और परिभाषित करने के लिए जिससे खिलौने बनाए जाते हैं।	डी / और "प्यार से एक खिलौना बुलाओ" - अंत को बदलकर प्यार से बोलने की क्षमता में सुधार करने के लिए। (रुस्लान, माशा, रीता, अन्या)	धुलाई के लिए खिलौने तैयार करने के लिए श्रम देना है। दोपहर के भोजन के दौरान, हम मेज पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करते हैं।		खिलौनों के साथ छाती।
	शाम			स्वच्छता दिवस।
	पैदल चलना