वर्तमान चरण में विदेशी रोगविज्ञान का विकास। एक विज्ञान के रूप में रोगविज्ञान और फोरेंसिक रोगविज्ञान के विकास का इतिहास

प्रयोगात्मक तकनीकों के निर्माण से समाधान के लिए रोगी की खोज को ध्यान में रखने का अवसर मिलना चाहिए। इमारत मनोवैज्ञानिक प्रयोगप्रयोगकर्ता को प्रयोगात्मक रणनीति में "हस्तक्षेप" करने के लिए सक्षम करना चाहिए ताकि यह पता लगाया जा सके कि रोगी प्रयोगकर्ता की "सहायता" को कैसे मानता है।

एक और एक ही पैथोसाइकोलॉजिकल लक्षण विभिन्न तंत्रों के कारण हो सकते हैं, यह विभिन्न स्थितियों का संकेतक हो सकता है। इसलिए, उल्लंघनों की प्रकृति का मूल्यांकन एक समग्र रोग-मनोवैज्ञानिक अध्ययन के डेटा के साथ संयोजन में किया जाना चाहिए, अर्थात। सिंड्रोमिक विश्लेषण की आवश्यकता है।

प्रयोगात्मक डेटा विश्वसनीय होना चाहिए।

प्रयोग के परिणामों को मानस के विघटन के गुणात्मक विवरण के रूप में इतना मात्रात्मक नहीं देना चाहिए।

पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च के सिद्धांत।

1. मानसिक गतिविधि के जांच किए गए विकारों का व्यवस्थित और गुणात्मक विश्लेषण।यह सिद्धांत सैद्धांतिक प्रावधानों के कारण है सामान्य मनोविज्ञान... एक सामान्य मानव अनुभव को निर्दिष्ट करने के तंत्र के अनुसार विवो में मानसिक प्रक्रियाएं बनती हैं, इसलिए, एक पैथोसाइकोलॉजिकल प्रयोग का उद्देश्य व्यक्तिगत प्रक्रियाओं पर शोध और माप करना नहीं है, बल्कि वास्तविक गतिविधियों को करने वाले व्यक्ति पर शोध करना है। इसका उद्देश्य मानसिक विघटन के विभिन्न रूपों का गुणात्मक विश्लेषण करना है, अशांत गतिविधि के तंत्र को प्रकट करना और इसकी बहाली की संभावना पर।

2. इस तथ्य के आधार पर कि प्रत्येक मानसिक प्रक्रिया की एक निश्चित गति और दिशा होती है, इस तरह से प्रयोगात्मक अनुसंधान का निर्माण करना आवश्यक है, ताकि वे सुरक्षा या इन मापदंडों के उल्लंघन को प्रतिबिंबित करें.

6. क्लिनिक में मनोवैज्ञानिक अनुसंधान हो सकता है एक "कार्यात्मक परीक्षण" के बराबर।एक पैथोसाइकोलॉजिकल प्रयोग की स्थिति में, एक कार्यात्मक परीक्षण की भूमिका उन कार्यों द्वारा निभाई जा सकती है जो मानसिक कार्यों को महसूस करने में सक्षम हैं जो एक व्यक्ति अपने जीवन में उपयोग करता है, उसके उद्देश्य जो इस गतिविधि को प्रेरित करते हैं।

7. पैथोसाइकोलॉजिकल प्रयोग को न केवल रोगी के मानसिक संचालन, बल्कि उसके व्यक्तिगत दृष्टिकोण को भी वास्तविक बनाना चाहिए। एक मानसिक और मनोरोगी घटना को किसी व्यक्ति के काम करने के दृष्टिकोण, उसके उद्देश्यों और लक्ष्यों और स्वयं के प्रति उसके दृष्टिकोण को ध्यान में रखकर समझा जा सकता है।

8. एक पैथोसाइकोलॉजिकल प्रयोग अनिवार्य रूप से एक पारस्परिक गतिविधि है, प्रयोगकर्ता और विषय के बीच पारस्परिक संचार। इसलिए, इसका निर्माण कठिन नहीं हो सकता... इसकी संरचना को न केवल परिवर्तित की संरचना का पता लगाना संभव बनाना चाहिए, बल्कि रोगी की मानसिक गतिविधि के शेष अक्षुण्ण रूपों का भी पता लगाना चाहिए।

इस प्रकार, प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान को इस प्रश्न का उत्तर देना चाहिए कि मानसिक प्रक्रियाओं के पाठ्यक्रम में गड़बड़ी कैसे होती है। मानस के व्यक्तित्व विकास और अविकसितता की विशिष्ट विसंगतियों के अध्ययन में, मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के मुख्य कार्य मानसिक गतिविधि के उन मुख्य घटकों की पहचान से जुड़े हैं, जिनमें से अविकसितता या विसंगति मानस की रोग संरचना के गठन को निर्धारित करती है। .

पैथोसाइकोलॉजिस्ट की गतिविधियाँ पूरी तरह से लागू होती हैं नितांत आवश्यकताएँ,आमतौर पर मनोचिकित्सकों को प्रस्तुत किया जाता है।

Ø उनमें से एक - अत्यंत महत्वपूर्ण, संरक्षित करना है पेशेवर रहस्य। पैथोसाइकोलॉजिस्ट अपने परिणामों और नैदानिक ​​​​विचारों की रिपोर्ट केवल उस मनोचिकित्सक को देता है जिसने रोगी को शोध के लिए भेजा था। रोगविज्ञानी रोगी के रिश्तेदारों के साथ निदान, उपचार और रोग का निदान के बारे में अपनी धारणाओं को साझा नहीं कर सकता है।

रोगविज्ञानी को नहीं भूलना चाहिए और जिम्मेदारी के बारे में , जो पेशा उस पर थोपता है, क्योंकि एक गलत निष्कर्ष रोगी को नुकसान पहुंचाने में योगदान कर सकता है, दोनों अनुचित तरीके से निर्धारित उपचार के मामले में, और सामाजिक-कानूनी व्यवस्था के अपर्याप्त उपाय करने के मामलों में।

पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च आईट्रोजेनिक नहीं होना चाहिए ... अनुसंधान करने के बाद, रोगी को अन्वेषक के व्यवहार के संबंध में अपनी मानसिक अक्षमता के बारे में विचार नहीं करना चाहिए। इसके विपरीत, एक रोगविज्ञानी को हमेशा रोगी के साथ बातचीत में अधिकतम मनोचिकित्सा बनाए रखना चाहिए, रोग के पाठ्यक्रम और उपचार के परिणामों की भविष्यवाणी करने में रोगी की आशावादी प्रवृत्तियों और दृष्टिकोण को बढ़ावा देना चाहिए।

यह स्पष्ट है कि किसी भी गतिविधि के साथ जहां दो शामिल हैं, उनके बीच संबंध उनकी संयुक्त गतिविधियों के परिणामों के लिए महत्वपूर्ण है। लेकिन एक पैथोसाइकोलॉजिकल प्रयोग में, यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। यहां, परिणाम की गुणवत्ता काफी हद तक रोगी और मनोवैज्ञानिक के बीच संबंधों की गुणवत्ता पर निर्भर करती है। यदि रोगी इस विशेषज्ञ के साथ काम नहीं करना चाहता है, तो विशेषज्ञ को वह जानकारी प्राप्त नहीं होगी जिसकी उसे आवश्यकता है। यह याद रखना चाहिए कि रोगी के लिए परीक्षा की स्थिति ही तनावपूर्ण होती है। शायद वह पहली बार अस्पताल में है, वह भ्रमित है, उदास है, या - क्रोधित है, मानता है कि जो कुछ हुआ वह हिंसा, बेतुकापन है। ऐसे रोगी के लिए, मनोवैज्ञानिक उस बुरी दुनिया का हिस्सा होता है जो उसे, दुश्मन को सताती है। और आपका काम वह व्यक्ति बनना है जिस पर वह भरोसा करता है, जिससे वह मदद की उम्मीद करेगा।

रोगी बहुत अलग हैं, और सभी के लिए एक दृष्टिकोण खोजना वांछनीय है।

हमें किस मरीज के साथ काम करना है यह हमारे नियंत्रण से बाहर है। लेकिन यह सर्वविदित है एक मनोवैज्ञानिक में क्या गुण होने चाहिए .

यह वांछनीय है कि वह स्वाभिमानी, अन्य लोगों की राय के प्रति सहिष्णु, रोगियों के प्रति उदार, चतुर, साथ ही सुसंस्कृत, व्यापक रूप से विद्वान हो।

उसके निर्णय संतुलित होने चाहिए, उसे परिकल्पना बनाते समय उसमें बहकने और उसके अंतर्गत प्राप्त परिणामों के अनुकूल नहीं होने चाहिए।

इस या उस उत्तर के उद्देश्यों के बारे में उसके प्रश्न चतुराईपूर्ण होने चाहिए ताकि रोगी को तनाव या भय न हो।

उसे अपने दबाव या अभिमानी दिखावे से रोगी की विरोध प्रतिक्रियाओं को भड़काना नहीं चाहिए।

रोगी के स्पष्ट रूप से उत्तेजक व्यवहार के साथ भी, समभाव बनाए रखने में सक्षम होना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। उसकी जलन की अभिव्यक्ति कभी नहीं बदलती नकारात्मक रवैयाबल्कि, यह केवल सहयोग करने की अनिच्छा को बढ़ाएगा।

साथ ही, रोगी के दिखावटी और हास्यास्पद उत्तर को सुनने के बाद, आपको एक अभिव्यंजक चेहरा नहीं बनाना चाहिए और अपने विस्मय की सूचना देनी चाहिए।

पैथोसाइकोलॉजिस्ट का कार्य प्रायोगिक स्थिति में रोगी की पूर्ण संभव अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना है। यह महत्वपूर्ण है कि मनोवैज्ञानिक की अपनी भावनात्मक प्रतिक्रियाएं प्रयोग में हस्तक्षेप न करें, और प्राप्त आंकड़ों की धारणा और मूल्यांकन को प्रभावित न करें।

समीक्षा और स्व-परीक्षण प्रश्न:

1. मनोविज्ञान और चिकित्सा में पैथोसाइकोलॉजी का स्थान, पैथोसाइकोलॉजी के अंतःविषय संबंध।

2. पैथोसाइकोलॉजी और साइकोपैथोलॉजी के बीच अंतर।

3. पैथोसाइकोलॉजी के अनुप्रयुक्त मूल्य और व्यावहारिक कार्य।

4. पैथोसाइकोलॉजिकल परीक्षा के प्रकारों की सूची बनाएं और उन्हें प्रकट करें।

5. अवधारणाओं का विस्तार करें: सिमुलेशन, प्रसार, वृद्धि

6. पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च के निर्माण के सिद्धांत और एक मनोरोग क्लिनिक में इसका स्थान।

7. नैदानिक ​​और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के चरण और उनकी विशेषताएं।

8. नैदानिक ​​और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के पहले चरण के सार का विस्तार करें

9. नैदानिक ​​और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के दूसरे चरण के सार का विस्तार करें

10. नैदानिक ​​और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के 3 चरणों के सार का विस्तार करें

11. आप पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च के सिद्धांतों में से एक को कैसे समझते हैं: "सिंड्रोमिक विश्लेषण की आवश्यकता"?

12. रोगी के साथ पैथोसाइकोलॉजिस्ट की बातचीत, और अध्ययन के दौरान उसके व्यवहार का अवलोकन।

13. पैथोसाइकोलॉजिकल निष्कर्ष की संरचना और शैली, नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक और प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के परिणामों का प्रतिबिंब।

14. पैथोसाइकोलॉजिस्ट की गतिविधि के नैतिक सिद्धांत और सिद्धांत संबंधी पहलू।

15. आईट्रोजेनी क्या है?

विषय का अध्ययन करने के लिए सामग्री:

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19वीं शताब्दी के अंत तक, दुनिया के अधिकांश मनोचिकित्सकों ने मनोविज्ञान के डेटा का उपयोग नहीं किया: क्लिनिक की जरूरतों के लिए इसके सट्टा आत्मनिरीक्षण पदों की निरर्थकता निर्विवाद लग रही थी। पिछली सदी के 60-80 के दशक के मनोरोग पत्रिकाओं में शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान पर कई काम प्रकाशित हुए थे। तंत्रिका प्रणालीऔर वस्तुतः कोई मनोवैज्ञानिक लेख नहीं थे।

विश्व की पहली प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के लीपज़िग में डब्ल्यू. वुंड्ट द्वारा 1879 में संगठन - इसके विकास में एक क्रांतिकारी बदलाव के संबंध में प्रमुख मनोविश्लेषकों की ओर से मनोविज्ञान में रुचि पैदा हुई। उस क्षण से, मनोविज्ञान एक स्वतंत्र विज्ञान बन गया और मनोचिकित्सा का आगे का विकास प्रायोगिक मनोविज्ञान के साथ संघ के बाहर अकल्पनीय था। "एक मनोचिकित्सक के लिए आधुनिक मनोविज्ञान के प्रावधानों की उपेक्षा करना अब संभव नहीं है, जो प्रयोग पर आधारित है और अटकलों पर नहीं," वी.एम. बेखटेरेव (1907)।

वी देर से XIX- 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में, जब जर्मनी में ई। क्रेपेलिन की मनोवैज्ञानिक प्रयोगशालाएँ (1879), फ्रांस में पी। जेनेट (1890), वी.एम. कज़ान (1885) में बेखटेरेव, फिर पीटर्सबर्ग में, एस.एस. मॉस्को में कोर्साकोव (1886), पी.आई. खार्कोव में कोवालेव्स्की, ज्ञान की एक विशेष शाखा को प्रतिष्ठित किया गया है - रोग मनोविज्ञान। प्रयोगशालाओं में, प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक तरीकेअशांत मानस का अध्ययन। वहीं, परिणामों की तुलना करने के लिए स्वस्थ लोगों की मानसिक विशेषताओं का अध्ययन किया गया। चूंकि रूस में आधिकारिक मनोवैज्ञानिक विज्ञान ने आत्मनिरीक्षण पद्धति का हठपूर्वक पालन किया, दार्शनिक ज्ञान की मुख्यधारा में शेष, मनोचिकित्सक पहले प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक बन गए। मौखिक भाषणों और प्रेस के पन्नों पर, उन्होंने मनोविज्ञान को एक प्रयोगात्मक विज्ञान में बदलने की आवश्यकता की पुष्टि की, और सट्टा सट्टा निर्माणों की असंगति को साबित किया।

इसके गठन के भोर में विषय और रोगविज्ञान के कार्यों का स्पष्ट विचार वी.एम. के कार्यों में निहित था। बेखटेरेव, जिन्होंने इसके विषय को "... मानसिक क्षेत्र की असामान्य अभिव्यक्तियों का अध्ययन" के रूप में परिभाषित किया, क्योंकि वे सामान्य व्यक्तियों के मनोविज्ञान के कार्यों को रोशन करते हैं। (1907)। "ऑब्जेक्टिव साइकोलॉजी" की शाखाओं के बीच पैथोलॉजिकल साइकोलॉजी को बुलाते हुए, उन्होंने "पैथोसाइकोलॉजी" और "साइकोपैथोलॉजी" की अवधारणा की पहचान नहीं की। मानसिक गतिविधि की सामान्य अभिव्यक्तियों के विचलन और संशोधन, वी.एम. के अनुसार। Ankylosing स्पॉन्डिलाइटिस, एक स्वस्थ मानस के समान बुनियादी कानूनों के अधीन हैं। साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट, जिसे उन्होंने आयोजित किया, ने एक साथ सामान्य साइकोपैथोलॉजी और पैथोलॉजिकल साइकोलॉजी में पाठ्यक्रम पढ़ाया, अर्थात। उनके पीछे विभिन्न विषय थे।

मनोविज्ञान की उभरती हुई शाखा के मूल में खड़े कई घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों ने नोट किया कि इसका महत्व मनोचिकित्सा के ढांचे के भीतर अनुप्रयुक्त विज्ञान की सीमाओं से परे है।

मानसिक विकारों को प्रकृति के एक प्रयोग के रूप में देखा जाता था, जो अधिकांश भाग जटिल मानसिक घटनाओं को प्रभावित करता था, जिसके लिए प्रायोगिक मनोविज्ञान का अभी तक कोई दृष्टिकोण नहीं था। इस प्रकार, मनोविज्ञान को ज्ञान का एक नया उपकरण प्राप्त हुआ।

पैथोसाइकोलॉजी पर पहले सामान्यीकरण कार्यों में से एक, "साइकोपैथोलॉजी एज़ एप्लाइड टू साइकोलॉजी" (1903) में, स्विस मनोचिकित्सक जी। स्टेरिंग ने यह विचार रखा कि बीमारी के परिणामस्वरूप मानसिक जीवन के एक विशेष तत्व में बदलाव से न्याय करना संभव हो जाता है जटिल मानसिक घटनाओं में इसका महत्व और स्थान। पैथोलॉजिकल सामग्री मनोविज्ञान में नई समस्याओं के निर्माण में योगदान करती है। इसके अलावा, पैथोसाइकोलॉजिकल घटनाएं आकलन के लिए एक मानदंड के रूप में काम कर सकती हैं मनोवैज्ञानिक सिद्धांत.

इस प्रकार, मनोवैज्ञानिक ज्ञान की मुख्यधारा में घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों द्वारा उनके मूल में मानसिक विकारों के अध्ययन पर विचार किया गया। इसी समय, मनोचिकित्सा की समस्याओं को हल करने के लिए प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के महान महत्व को मान्यता दी गई थी।

विदेशी पैथोसाइकोलॉजी के विकास और गठन में एक महत्वपूर्ण योगदान ई। क्रैपेलिन के स्कूल के अध्ययन और चिकित्सा मनोविज्ञान पर हमारी सदी के 20 के दशक के कार्यों में उपस्थिति द्वारा किया गया था। उनमें से: "मेडिकल साइकोलॉजी" ई। क्रेश्चमर (1927), जो संवैधानिकता के दृष्टिकोण से विकास और मानसिक विकारों की समस्याओं का इलाज करता है, और पी। जेनेट (1923) द्वारा "मेडिकल साइकोलॉजी", मनोचिकित्सा के मुद्दों के लिए समर्पित है।

रूसी रोगविज्ञान के सिद्धांतों का गठन आई.एम. के काम से प्रभावित था। सेचेनोव के "रिफ्लेक्सिस ऑफ द ब्रेन" (1863), जो शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान को एक साथ लाते हैं। आईएम खुद सेचेनोव ने मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के अभिसरण को बहुत महत्व दिया और यहां तक ​​​​कि चिकित्सा मनोविज्ञान को विकसित करने का इरादा किया, जिसे उन्होंने प्यार से अपना "हंस गीत" (1952) कहा। लेकिन परिस्थितियों ने उन्हें अपने इरादों पर अमल नहीं करने दिया।

आईएम के उत्तराधिकारी चिकित्सा मनोविज्ञान के विकास में सेचेनोव वी.एम. बेखटेरेव, प्रशिक्षण द्वारा मनोचिकित्सक, प्रायोगिक मनोविज्ञान के संस्थापक और पैथोसाइकोलॉजी के संस्थापक।

अपने काम "ऑब्जेक्टिव साइकोलॉजी" (1907) में, उन्होंने प्रयोगात्मक रूप से जांच करने का प्रस्ताव रखा विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ: रोगी कैसे छापों की पहचान करता है, चित्र और कहानियों में विसंगतियों की पहचान करता है, मौखिक प्रतीकों और बाहरी छापों का एक संयोजन, पाठ में छोड़े जाने पर शब्दांश और शब्दों की पुनःपूर्ति, वस्तुओं के बीच समानता और अंतर का निर्धारण, एक निष्कर्ष का गठन दो परिसरों से, आदि।

हालांकि, उनकी गलती यह थी कि उन्होंने यांत्रिक रूप से वास्तविक गतिविधि को विभाजित कर दिया: उन्होंने इसकी बाहरी अभिव्यक्तियों को निरपेक्ष कर दिया और मानसिक छवि, प्रेरक घटक को नजरअंदाज कर दिया, जिससे किसी व्यक्ति में गतिविधि के विषय को देखना संभव हो जाता है।

पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च के लिए, वी.एम. के स्कूल के प्रतिनिधि। एंकिलोज़िंग स्पॉन्डिलाइटिस, मानसिक रूप से बीमार लोगों के प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अध्ययन के लिए कई तरीके विकसित किए गए हैं। उनमें से कुछ (अवधारणाओं की तुलना करने की विधि, अवधारणाओं को परिभाषित करने की विधि) रूसी मनोविज्ञान में सबसे अधिक उपयोग की जाती हैं।

के लिए मूल्य आरक्षित आधुनिक विज्ञानऔर वी.एम. द्वारा तैयार किया गया। बेखटेरेव और एस.डी. विधियों के लिए व्लादिचको की आवश्यकताएं: सादगी (प्रयोगात्मक समस्याओं को हल करने के लिए, विषयों में विशेष ज्ञान और कौशल नहीं होना चाहिए) और पोर्टेबिलिटी (रोगी के बिस्तर पर सीधे प्रयोगशाला वातावरण के बाहर अध्ययन करने की क्षमता)।

बेखटेरेव स्कूल के काम धारणा और स्मृति, मानसिक गतिविधि, कल्पना, ध्यान और मानसिक प्रदर्शन के विकारों पर समृद्ध ठोस सामग्री को दर्शाते हैं। प्रायोगिक परिणामों की तुलना प्रायोगिक स्थिति के बाहर रोगी के व्यवहार की विशेषताओं से की गई।

वी.एम. के स्कूल में पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च के बुनियादी सिद्धांत। एंकिलोज़िंग स्पॉन्डिलाइटिस थे: तकनीकों के एक सेट का उपयोग, मानसिक विकारों का गुणात्मक विश्लेषण, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, उचित उम्र, लिंग, शिक्षा के स्वस्थ व्यक्तियों के डेटा के साथ शोध परिणामों का सहसंबंध।

तकनीकों के एक परिसर का उपयोग, प्रयोग के दौरान विषय का अवलोकन, प्रायोगिक स्थिति के बाहर उसके व्यवहार की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, एक ही रोग संबंधी घटनाओं के अध्ययन के लिए विभिन्न प्रायोगिक तकनीकों का संयोजन - इन सभी ने एक प्राप्त करने में योगदान दिया समृद्ध उद्देश्य सामग्री।

गुणात्मक विश्लेषण का सिद्धांत, मापने के तरीकों (कुछ क्षमताओं में मात्रात्मक कमी के रूप में मानसिक विकारों के लिए दृष्टिकोण) के साथ कई शोधकर्ताओं के उत्साह की अवधि में आगे रखा गया, रूसी रोगविज्ञान में पारंपरिक हो गया है। लेकिन वैज्ञानिक के सैद्धांतिक मंच, विशेष रूप से रिफ्लेक्सोलॉजी के विकास की अवधि के दौरान, विश्लेषण को गतिविधि की बाहरी विशेषताओं की अभिव्यक्ति तक सीमित कर दिया। और दर्ज की गई वस्तुनिष्ठ सामग्री को वास्तव में मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के लिए नहीं लाया गया था।

व्यक्तिगत दृष्टिकोण के मूल्यवान और उपयोगी सिद्धांत को भी वी.एम. प्रायोगिक मनोविज्ञान की दुनिया में कार्यात्मकता के वर्चस्व की अवधि के दौरान बेखटेरेव। "... सब कुछ जो रोगी का एक उद्देश्य अवलोकन दे सकता है, चेहरे के भाव से और रोगी के बयानों और व्यवहार के साथ समाप्त होता है, को ध्यान में रखा जाना चाहिए" (1910)। लेकिन वी.एम. की "उद्देश्य विधि"। एंकिलोज़िंग स्पॉन्डिलाइटिस ने इस सिद्धांत की संभावनाओं का खंडन किया, और विश्लेषण अधूरा रहा।

स्कूल के प्रतिनिधियों के विचार वी.एम. बेखटेरेव साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट के मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के प्रमुख ए.एफ. लाज़र्स्की। एक छात्र और वी.एम. के सहयोगी के रूप में। बेखटेरेव, वह अपने स्वयं के मनोवैज्ञानिक स्कूल के आयोजक बन गए, जिसमें व्यक्तिगत और शैक्षणिक मनोविज्ञान, लेकिन इन शाखाओं के विचारों को पैथोसाइकोलॉजी तक ले जाया गया।

क्लिनिक द्वारा विकसित ए.एफ. शैक्षिक मनोविज्ञान की जरूरतों के लिए लाजर्स्की प्राकृतिक प्रयोग... इसका उपयोग रोगियों के अवकाश, उनकी गतिविधियों और मनोरंजन के आयोजन के लिए किया जाता था। एक विशेष उद्देश्य के लिए, परीक्षण में गायब होने वाली समस्याओं की गणना, विद्रोह, पहेलियों, अक्षरों को फिर से भरने के लिए कार्य, शब्दांश आदि की पेशकश की गई थी।

इस प्रकार, पैथोसाइकोलॉजी, पहले से ही अपने मूल में, मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक शाखा के रूप में अपनी वैज्ञानिक स्वतंत्रता को स्थापित करने के लिए आवश्यक सभी संकेत थे: अनुसंधान का विषय मानसिक विकार है; तरीके - मनोवैज्ञानिक तरीकों का पूरा शस्त्रागार; वैचारिक तंत्र मनोवैज्ञानिक विज्ञान का तंत्र है। एक और बात यह है कि विभिन्न मनोवैज्ञानिक प्रवृत्तियों के प्रतिनिधियों द्वारा मानस की अवधारणा में क्या सामग्री डाली गई थी।

स्कूल में वी.एम. मनोचिकित्सा के साथ बेखटेरेव का संबंध विभिन्न मानसिक बीमारियों की विशेषता वाले साइकोपैथोलॉजिकल सिंड्रोम के पुनर्निर्माण में भागीदारी के माध्यम से किया गया था। बाल चिकित्सा और फोरेंसिक परीक्षाओं में पैथोसाइकोलॉजिकल तरीकों का इस्तेमाल किया गया है। वी.एम. बेखटेरेव और एन.एम. स्कीलोवानोव ने लिखा है कि पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान के आंकड़े मानसिक रूप से अक्षम स्कूली बच्चों को मंदबुद्धि के लिए विशेष संस्थानों में एकल करने के लिए लगभग सटीक रूप से पहचानना संभव बनाते हैं।

वी.एम. बेखटेरेव ने मानसिक रूप से बीमार लोगों के मानस के अध्ययन को स्वस्थ की आंतरिक दुनिया को समझने की कुंजी नहीं माना। आदर्श से - पैथोलॉजी तक, रोगी के न्यूरोसाइकिक स्वास्थ्य को बहाल करने के लिए - यह मनोचिकित्सक के विचारों का तरीका होना चाहिए। इसलिए, एक न्यूरोपैथोलॉजिस्ट और मनोचिकित्सक के प्रशिक्षण के अभ्यास में, और वैज्ञानिक मनोरोग में वी.एम. के स्कूल की खोज। एंकिलोज़िंग स्पॉन्डिलाइटिस, एक सामान्य व्यक्ति के मनोविज्ञान ने जगह ले ली।

बहुमुखी विशिष्ट अनुसंधान और प्राथमिक सैद्धांतिक नींव का विकास हमें वी.एम. के स्कूल के योगदान पर विचार करने की अनुमति देता है। एंकिलोज़िंग स्पॉन्डिलाइटिस पैथोसाइकोलॉजी में, रूस में इस उद्योग के गठन के लिए प्रारंभिक बिंदु।

रूसी मनोरोग का दूसरा प्रमुख केंद्र, जिसमें प्रायोगिक मनोविज्ञान विकसित हुआ, एस.एस. कोर्साकोव, 1887 में मास्को विश्वविद्यालय के चिकित्सा संकाय में आयोजित किया गया। मनोचिकित्सा में प्रगतिशील प्रवृत्तियों के सभी प्रतिनिधियों की तरह, एस.एस. कोर्साकोव का मत था कि मनोवैज्ञानिक विज्ञान की नींव का ज्ञान ही मानसिक रूप से बीमार की मानसिक गतिविधि के विघटन को सही ढंग से समझना संभव बनाता है। यह कोई संयोग नहीं है कि उन्होंने मनोविज्ञान की नींव की व्याख्या के साथ मनोचिकित्सा में एक पाठ्यक्रम पढ़ना शुरू किया।

एस.एस. कोर्साकोव और उनके कर्मचारी मॉस्को साइकोलॉजिकल सोसाइटी के आयोजक और प्रतिभागी थे। उनके स्कूल ने स्मृति के तंत्र और उसके विकारों, तंत्र और सोच के विकारों की समझ में बहुमूल्य योगदान दिया। प्रसिद्ध "कोर्साकोव सिंड्रोम" ने मानव स्मृति की अस्थायी संरचना का एक विचार दिया, स्मृति के प्रकारों को लघु और दीर्घकालिक में विभाजित करने की नींव रखी। काम में "माइक्रोसेफली के मनोविज्ञान पर" एस.एस. कोर्साकोव ने बेवकूफों में "दिमाग के मार्गदर्शक कार्य" की अनुपस्थिति के बारे में लिखा, जो मानवीय कार्यों को सार्थक और समीचीन बनाता है (1894)।

एक नियम के रूप में, पूर्व-क्रांतिकारी रूस के प्रमुख मनोविश्लेषक मनोविज्ञान के उन्नत विचारों के संवाहक थे और वैज्ञानिक और संगठनात्मक दिशा में इसके विकास में योगदान करते थे। वे वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक समाजों के सदस्य, मनोवैज्ञानिक पत्रिकाओं के संपादक और लेखक थे।

ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र के रूप में रोगविज्ञान का गठन उत्कृष्ट सोवियत मनोवैज्ञानिक एल.एस. वायगोत्स्की। अपने शोध में एल.एस. वायगोत्स्की ने निम्नलिखित की स्थापना की:

· मानव मस्तिष्क में जानवरों के मस्तिष्क की तुलना में संगठन के विभिन्न सिद्धांत हैं;

· उच्च मानसिक कार्यों का विकास मस्तिष्क की रूपात्मक संरचना द्वारा पूर्व निर्धारित नहीं होता है, वे संचार, प्रशिक्षण, शिक्षा की प्रक्रिया में मानव जाति के अनुभव को विनियोजित करके विवो में बनते हैं;

उसी का घाव - सेरेब्रल कॉर्टेक्स के क्षेत्रों का एक अलग अर्थ है विभिन्न चरणोंमानसिक विकास।

एल.एस. वायगोत्स्की ने एस.एस. के आधार पर VIEM की मास्को शाखा में पैथोसाइकोलॉजिकल प्रयोगशाला का नेतृत्व किया। कोर्साकोव। उन्होंने मानसिक मंदता के मनोविज्ञान की प्रयोगात्मक रूप से जांच की, जिसने बहुत सारी सामग्री प्रदान की जो संज्ञानात्मक और प्रेरक क्षेत्रों के बीच संबंध के बारे में एक सिद्धांत के निर्माण के लिए बहुत महत्वपूर्ण थी। प्रायोगिक अनुसंधान के नेतृत्व में एल.एस. वायगोत्स्की ने बी.वी. के प्रयासों से सोच के विघटन के बहुआयामी अध्ययन की नींव रखी। ज़िगार्निक और उनके सहयोगियों ने मनोचिकित्सा संस्थान और मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी की पैथोसाइकोलॉजिकल प्रयोगशाला में काम किया।

एल.एस. के सैद्धांतिक विचार। वायगोत्स्की को उनके छात्रों और सहयोगियों के कार्यों में विकसित किया गया था: ए.आर. लुरिया, ए.एन. लियोन्टीव, पी। वाई। गैल्परिन, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, बी.वी. ज़िगार्निक।

बीवी ज़िगार्निक ने आधुनिक पैथोसाइकोलॉजी के निर्माण में महत्वपूर्ण योगदान दिया, जिसकी बदौलत वह एक स्वतंत्र वैज्ञानिक अनुशासन के रूप में सामने आई।

जहां तक ​​फोरेंसिक पैथोसाइकोलॉजी का सवाल है, यह अभी खुद को मनोवैज्ञानिक विज्ञान के परिसर से अलग करना शुरू कर रहा है।

एक अपराधी के व्यक्तित्व के व्यापक अध्ययन के लिए समर्पित कार्यों में, एल.आई. आइचेनवाल्ड "क्रिमिनल साइकोपैथोलॉजी" (एल।, 1928 - जर्मन मनोवैज्ञानिक ई। बिरनबाम के बाद)।

वह आपराधिक मनोविज्ञान को तीन क्षेत्रों में विभाजित करता है:

1. आपराधिक मनोविज्ञानशब्द के संकीर्ण अर्थ में। यह मनोविज्ञान और अपराध के बीच संबंधों का क्षेत्र है (मनोरोग संबंधी नींव, स्रोत, आपराधिक घटना के तत्व बनाते हैं)।

2. सजा का मनोविज्ञान(मानसिक विकृति विज्ञान और सजा के बीच संबंध को प्रकट करता है, मानसिक असामान्यताओं वाले अपराधियों के मानस पर दंडात्मक उपायों का प्रभाव)।

3. फोरेंसिक साइकोपैथोलॉजी(मनोविकृति विज्ञान और आपराधिक मानदंडों के बीच संबंध)।

मानसिक विकृति विज्ञान की आपराधिकता का अध्ययन करने के अधिकांश प्रयासों में मनोरोगी और आपराधिक घटनाओं के बीच सीधा संबंध खोजने में शामिल थे। उसी समय, मानसिक विकारों की भूमिका, एक नियम के रूप में, काफी अतिरंजित थी और सामाजिक रूप से खतरनाक कृत्यों को करने वाले समझदार और गैर-जिम्मेदार के बीच कोई भेद नहीं किया गया था।

मानसिक बीमारी (पागलपन) की आपराधिक समस्या को सी. लोम्ब्रोसो और उनके अनुयायियों के कार्यों में विशेष तात्कालिकता के साथ पेश किया गया था। अपनी पहली रचनाओं में, सी. लोम्ब्रोसो ने लिखा है कि एक जन्मजात अपराधी एक असामान्य व्यक्ति होता है, लेकिन पागल नहीं। हालाँकि, भविष्य में, उसने एक जन्मजात अपराधी को एक बहुत के साथ संपन्न किया महत्वपूर्ण विशेषता- मिर्गी। सी. लोम्ब्रोसो के अनुसार, जन्मजात आपराधिकता और नैतिक पागलपन (नैतिक भावना की कमी, अच्छे और बुरे की भावना, नैतिक अंधापन) मिर्गी की अभिव्यक्ति के विशेष रूपों से ज्यादा कुछ नहीं है।

C. लोम्ब्रोसो ने अपराधियों का पहला वर्गीकरण विकसित किया:

• जन्मजात अपराधी;

• मानसिक रूप से बीमार अपराधी;

• जोश से अपराधी;

· आकस्मिक अपराधी।

उन्होंने "जन्मजात अपराधी" के प्रकार को भी डिजाइन किया जो उनकी अवधारणा के लिए बुनियादी था, जो एक दुर्गम व्यक्ति से अपनी शारीरिक और शारीरिक विशेषताओं के साथ-साथ रोग संबंधी व्यक्तित्व लक्षणों में भिन्न होता है: पश्चाताप की कमी, पछतावा, निंदक, घमंड, बदला, क्रूरता .

इस अवधारणा में कई महत्वपूर्ण कमियां हैं और इसकी बार-बार आलोचना की गई है, पहला, सिद्धांत की एकतरफाता और प्रवृत्ति के कारण, और दूसरा, वास्तविक भविष्यसूचक मानदंडों की कमी के कारण। इसके अलावा, लोम्ब्रोसो को जीव विज्ञान में दिलचस्पी थी, न कि अपराधी के समाजशास्त्र में, और इसलिए उन्होंने सामग्री और सामाजिक कारकों को ध्यान में नहीं रखा।

आधुनिक पश्चिमी अपराध विज्ञान में, मुख्य फोकस संवैधानिक-वंशानुगत दृष्टिकोण है।

उनके अनुयायी इस तथ्य से आगे बढ़ते हैं कि अपराध किसी व्यक्ति की शारीरिक और संवैधानिक विशेषताओं की अभिव्यक्ति का परिणाम है, जिसमें उसकी मानसिक विसंगतियाँ भी शामिल हैं। उनके द्वारा विकसित अपराधियों की टाइपोलॉजी शारीरिक अक्षमता, अंतःस्रावी शिथिलता, मानसिक मंदता और मनोरोगी विकारों जैसी रूपात्मक, शारीरिक और मनोविकृति संबंधी विशेषताओं पर आधारित है।

प्रसिद्ध मोनोग्राफ "बॉडी स्ट्रक्चर एंड कैरेक्टर" में ई। क्रेश्चमर ने साइक्लोइड्स, स्किज़ोइड्स, एपिलेप्टोइड्स को अलग किया, लेकिन आपराधिक समस्याओं से नहीं निपटे।

क्रिमिनोलॉजी में क्रिस्चमर की अवधारणाओं के तत्काल उत्तराधिकारी डब्ल्यू शेल्डन थे, जिन्होंने शारीरिक संविधान, व्यक्तित्व लक्षण (स्वभाव) और आपराधिक व्यवहार के बीच संबंध स्थापित किया।

वी। शेल्डन, चार हजार अवलोकनों के आधार पर, तीन प्रकार के भौतिक संविधान को अलग करता है:

एंडोमोर्फिक;

एक्टोमॉर्फिक;

मेसोमोर्फिक,

जो, उनकी राय में, तीन प्रकार के स्वभाव के अनुरूप है:

एंडोमोर्फिया - विसरोटोनिया;

मेसोमोर्फी - सोमेटोटोनिया;

· एक्टोमॉर्फी - सेरेब्रोटोनिया।

200 अपराधियों की सामग्री पर, वी। शेल्डन ने स्वभाव के प्रकार और आपराधिक व्यवहार के प्रकारों की तुलना की, उन्हें मानसिक संविधान के साथ कंडीशनिंग किया। उनकी राय में, अपराधियों के बीच मेसोमोर्फिक व्यक्ति प्रबल होते हैं।

उन्होंने तीन प्रकार के अपराधियों की पहचान की:

डायोनिसियन (नैतिक सिद्धांतों के उल्लंघन में);

पैरानॉयड

· हेबेफ्रेनिक।

क्रेचमर की टाइपोलॉजी का इस्तेमाल ई.के. क्रास्नुश्किन। उन्होंने शारीरिक प्रकार और अपराध के बीच संबंध पाया: डाकुओं - एथलेटिक, चोर - अविकसित, पतित, किन्नर जैसा संविधान।

अमेरिकी मनोचिकित्सकों (बाने आर, बार्न्स ई, मास्टर्स एफ) ने शारीरिक अक्षमताओं को "विचलित व्यवहार" और अपराध में एक महत्वपूर्ण कारक के रूप में माना, जिसका उद्देश्य शारीरिक दोषों की भरपाई करना था। उन्होंने अपराधियों की तस्वीरों की जांच की और पाया कि उनमें सामान्य आबादी ("कैसिमोडो कॉम्प्लेक्स") की तुलना में अधिक शैतान हैं।

अंतःस्रावी सिद्धांत आपराधिक व्यवहार को वंशानुगत जैविक कारकों के कारण होने वाले मानसिक विकारों से जोड़ता है। इस सिद्धांत के अनुसार, "जुनून से" चोरों और अपराधियों के बीच, हाइपरथायरॉइड प्रकार अक्सर पाया जाता है, बलात्कारियों और हत्यारों के बीच, हाइपर-एड्रेनल प्रकार; यौन अपराधियों में - हाइपरसेक्सुअल। हालांकि, नैदानिक ​​अध्ययनों में इस संबंध की पुष्टि नहीं की गई है।

ब्याज की एक अमेरिकी मनोचिकित्सक एस। ग्रोफ की अवधारणा है, जिसमें बच्चे के जन्म के नैदानिक ​​​​चरणों से जुड़े चार काल्पनिक गतिशील मैट्रिक्स का अस्तित्व और अचेतन के प्रसवकालीन स्तर को नियंत्रित करने के लिए पोस्ट किया गया है। इन्हें बेसिक पेरिनैटल मैट्रिसेस (बीपीएम) कहा जाता है। इस तथ्य के अलावा कि इन मैट्रिक्स में विशिष्ट भावनात्मक और मनोदैहिक सामग्री है, वे अचेतन के विभिन्न स्तरों की सामग्री को व्यवस्थित करने के सिद्धांत भी हैं। जीवनी स्तर के विभिन्न पहलू - हिंसा और क्रूरता, धमकी, दर्द, घुटन, या, इसके विपरीत, जैविक और भावनात्मक संतुष्टि की स्थिति - बीएमपी के विशिष्ट पहलुओं से निकटता से संबंधित हैं।

एस. ग्रोफ ने अपने काम "मानव अचेतन के क्षेत्र" (1994) में बुनियादी प्रसवकालीन मैट्रिसेस और साइकोपैथोलॉजिकल सिंड्रोम के बीच एक समानांतर चित्रण किया है।

तालिका 2

बीपीएम-1	बीपीएम-2	बीपीएम-3	बीपीएम-4
संबंधित रोग-मनोवैज्ञानिक सिंड्रोम
अंतर्गर्भाशयी विकास की अवधि	श्रम की शुरुआत की अवधि (संकुचन)	जन्म नहर के माध्यम से भ्रूण के पारित होने की अवधि	भ्रूण जन्म (पहले घंटे)
सिज़ोफ्रेनिक मनोविकृति (पागल लक्षण, रहस्यमय मिलन की भावना, बुराई की ताकतों के साथ टकराव); हाइपोकॉन्ड्रिया (अजीब और असामान्य शारीरिक संवेदनाओं के आधार पर); हिस्टेरिकल मतिभ्रम और सपनों को वास्तविकता के साथ मिलाना।	सिज़ोफ्रेनिक मनोविकृति (नारकीय पीड़ा, दुनिया की अर्थहीनता के अनुभव); गंभीर बाधित "अंतर्जात" अवसाद; हीनता और अपराध बोध की तर्कहीन भावनाएँ; हाइपोकॉन्ड्रिया (शारीरिक दर्द के कारण); शराब और नशीली दवाओं की लत, सोरायसिस, पेट का अल्सर।	सिज़ोफ्रेनिक मनोविकृति (सदोमासोचिज़्म और स्कैटोलॉजी के तत्व, आत्म-नुकसान, रोग संबंधी यौन व्यवहार); चिंता अवसाद, यौन विचलन (सैडोमासोचिज्म, पुरुष समलैंगिकता, यूरोलैंगिया और कोप्रोफैगिया), जुनूनी-बाध्यकारी विकार, मनोवैज्ञानिक अस्थमा, टिक्स और हकलाना, चिंतित हिस्टीरिया, ठंडक और नपुंसकता, न्यूरस्थेनिया, ऑटोनोमिक न्यूरोस, माइग्रेन, एन्यूरिसिस और एन्कोपेरेसिस।	सिज़ोफ्रेनिक मनोविकृति (मसीहा प्रलाप, विनाश के तत्व और दुनिया का पुन: निर्माण, मोक्ष और मोचन, मसीह के साथ पहचान); उन्मत्त लक्षण और महिला समलैंगिकता; दिखावटीपन।

घरेलू अपराध विज्ञान में, मानसिक असामान्यताओं वाले व्यक्तियों की आपराधिकता की समस्याओं पर कई कार्य हैं, लेकिन उनमें से अधिकांश किशोर अपराधियों (ए.वी. मिखेवा, आर.आई. मिखेव) के लिए समर्पित हैं। आपराधिक व्यवहार और मानसिक विकारों के बीच संबंध के कुछ मुद्दों को पी.बी. गन्नुशकिना, के.के. क्रास्नुश्किना, ओ.वी. केर्बिकोव और अन्य मनोचिकित्सक।

डी.ए. द्वारा मानसिक विकृति के अपराधिक मूल्य पर विशेष ध्यान दिया गया। ड्रिल। अपने काम "जुवेनाइल क्रिमिनल्स" (1884) में, उन्होंने प्राचीन काल से आपराधिकता पर मानसिक विकारों के प्रभाव का पता लगाया, एक आपराधिक दृष्टिकोण से समकालीन मनोरोग शिक्षाओं का विश्लेषण किया, विशिष्ट उदाहरणों के साथ मानसिक अध: पतन की भूमिका, मानसिक बीमारी के प्रभाव को दिखाया। असामाजिक व्यवहार पर। उनका अन्य काम, "साइकोफिजिकल टाइप्स" (1890), इसी तरह के सवालों के लिए समर्पित है।

हां। ड्रिल ने नोट किया कि "आपराधिकता आमतौर पर रुग्ण भ्रष्टता के आधार पर उत्पन्न होती है और या तो चिकित्सा उपचार से या जीवन की स्थिति में अनुकूल परिवर्तन से ठीक हो जाती है। यह रुग्ण रूप से शातिर प्रकृति विभिन्न दोषों की विरासत के माध्यम से आगे प्रसारित होती है ”(1882)। पूर्वगामी गवाही देता है कि डी.ए. ड्रिल, जिन्होंने हमेशा सी. लोम्ब्रोसो और उनके अनुयायियों के विचारों का लगातार विरोध किया है और सामाजिक परिस्थितियों के महत्व पर जोर दिया है, फिर भी कुछ हद तक मानसिक विकारों की भूमिका को बढ़ा-चढ़ाकर पेश किया।

मानसिक विकारों के बारे में दिलचस्प विचार एस.वी. पॉज़्निशेव। अपराधियों को बहिर्जात और अंतर्जात में वर्गीकृत करते हुए, उन्होंने आनुवंशिकता और उत्तरार्द्ध के मानसिक संविधान के "जैविक अस्तर" पर गंभीरता से ध्यान देने का आग्रह किया। इस आधार पर, एस.वी. पॉज़्निशेव ने प्रत्येक उपसमूह को एक सामान्य तंत्रिका तंत्र और न्यूरोपैथ वाले व्यक्तियों में, शारीरिक अध: पतन और अध: पतन के संकेत के बिना लोगों में उप-विभाजित करना समीचीन माना। फिर, उनकी राय में, इसे एक मानसिक संविधान (1923) वाले व्यक्तियों के सामान्य द्रव्यमान से अलग किया जाना चाहिए। इन विचारों को उनके बाद के काम "क्रिमिनल साइकोलॉजी" (1926) में और विकसित किया गया था।

20 और 30 के दशक में, अपराधियों के बीच मनोरोग अनुसंधान काफी सक्रिय रूप से किया गया था। हालांकि, कई अनुभवजन्य डेटा, जिनमें से अधिकांश चिकित्सकों द्वारा प्राप्त किए गए थे, न कि वकीलों द्वारा, दुर्भाग्य से, पर्याप्त सैद्धांतिक व्याख्या प्राप्त नहीं हुई थी और अन्य अध्ययनों की सामग्री के साथ तुलना नहीं की गई थी। उस अवधि के कार्यों का मुख्य नुकसान उनकी पद्धति संबंधी असंगति थी, जो मानसिक विचलन के अतिशयोक्ति में व्यक्त की गई थी, उन्हें किसी भी आपराधिक व्यवहार के प्रमुख निर्धारक की भूमिका के रूप में वर्णित किया गया था। इस प्रकार, अपराधी के व्यक्तित्व की आपराधिक समस्या एक चिकित्सा समस्या में बदल गई, और सामाजिक कारकों को काफी हद तक नजरअंदाज कर दिया गया।

तो, ई.के. सबसे प्रमुख रूसी मनोचिकित्सकों में से एक, क्रास्नुश्किन ने आपराधिकता को एक सामाजिक बीमारी कहा और माना कि एक अपराध अपराधी के व्यक्तित्व (1925) की जैविक अपर्याप्तता की गवाही देता है, हालांकि "... आपराधिकता और अपराधी दोनों ही आर्थिक कारकों से उत्पन्न होते हैं और कि कोई जन्मजात अपराधी नहीं है" (1960)। मॉस्को में, अपराधी और अपराध के व्यक्तित्व के अध्ययन के लिए एक कैबिनेट बनाया गया था, जिसमें ई.के. क्रास्नुश्किन, मनोरोगी व्यक्तित्वों का मनोरोग अध्ययन किया गया था। इन अध्ययनों में, मनोरोगी और अपराध के बीच संबंधों पर, स्वस्थ और बीमार लोगों में अपराध के व्यक्तिगत तंत्र की विशेषताओं पर, अध: पतन के सामाजिक कारकों पर कुछ महत्वपूर्ण डेटा प्राप्त किया गया था; अपराधियों का उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार वर्गीकरण विकसित करने और मानसिक सिद्धांतों को प्रायश्चित नीति में शामिल करने का प्रयास किया गया।

बाद के वर्षों में मनोवैज्ञानिक समस्याएंआपराधिकता का शायद ही अध्ययन किया गया है, आपराधिक व्यवहार के कारणों की व्याख्या करने में व्यक्तिगत पहलुओं को पर्याप्त रूप से विकसित नहीं किया गया है। सबसे जटिल मनोवैज्ञानिक घटनाओं और प्रक्रियाओं पर उचित ध्यान नहीं दिया गया था, जिसमें न्यूरोसाइकोलॉजिकल पैथोलॉजी से जुड़े लोग शामिल थे, और अपराधी के व्यक्तित्व को अक्सर नकारात्मक सामाजिक परिस्थितियों और अपराध के बीच संबंधों में एक महत्वहीन लिंक माना जाता था।

50 और 60 के दशक में, ए.ए. हर्ज़ेनसन, जिन्होंने 1920 के दशक में हुए मनोरोग कारकों के अतिशयोक्ति का विरोध किया था। हालांकि, सामान्य तौर पर, वह चिकित्सा और मनोरोग अनुसंधान के बारे में बहुत उलझन में था और संक्षेप में, उन्हें विशुद्ध रूप से व्यावहारिक लक्ष्यों तक सीमित कर दिया: विवेक या पागलपन के मुद्दे को हल करने के लिए, मानसिक बीमारी की उपस्थिति या अनुपस्थिति, आदि।

स्वतंत्र रूप से आपराधिक समस्याओं की जांच कर रहे चिकित्सकों, मनोवैज्ञानिकों और मानवविज्ञानी के खिलाफ सही चेतावनी, ए.ए. हर्ज़ेनसन ने उसी समय विरोध किया, उदाहरण के लिए, सिर में चोट लगने और अपराध करने वाले लोगों की परीक्षा के लिए। उनकी राय में, इस तरह के सर्वेक्षणों के आंकड़ों का अपराध विज्ञान से कोई लेना-देना नहीं है, क्योंकि वे अपराध के वास्तविक कारणों पर कोई प्रकाश नहीं डालते हैं। सामाजिक घटना (1967).

इसी समय, अपराध विज्ञान और आपराधिक व्यवहार की रोकथाम के लिए मनोविकृति संबंधी कारकों का ज्ञान अत्यंत महत्वपूर्ण है, क्योंकि वे व्यक्तित्व लक्षणों को जन्म देते हैं जो अपराध को जन्म दे सकते हैं। इसलिए मनोविकृति संबंधी समस्याओं का अध्ययन करने की आवश्यकता है, क्योंकि मानसिक असामान्यताएं स्वयं नहीं, बल्कि व्यक्ति के मनोविज्ञान के माध्यम से कार्य करती हैं।

हालांकि, 50 के दशक के अंत में, अपराधी के व्यक्तित्व के मनोविज्ञान और मनोविज्ञान का अपर्याप्त ज्ञान था। यह स्थिति काफी हद तक इस तथ्य के कारण है कि उन वर्षों में मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा अपराध संबंधी समस्याओं को हल करने के लिए तैयार नहीं थे, इसके अलावा, संबंधित विचारों और विधियों को आपराधिक मिट्टी में फलदायी रूप से स्थानांतरित करने के लिए स्थितियां अभी तक नहीं बनाई गई थीं।

ध्यान दें कि, यू.एम. एंटोनियन, एस.वी. बोरोडिन (1989), व्यक्तित्व मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के अध्ययन में अंतराल को अब तक घरेलू अपराध विज्ञान में पूरी तरह से समाप्त नहीं किया गया है, जो व्यक्तिगत अपराध की रोकथाम, सुधार और पुन: की समस्याओं के अपर्याप्त वैज्ञानिक विकास के मुख्य कारणों में से एक है। अपराधियों की शिक्षा।

मनोवैज्ञानिक विशेषताएंआपराधिक साहित्य में मानसिक विकृति वाले अपराधियों के व्यक्तित्व और व्यवहार को अभी तक एक स्वतंत्र समस्या के रूप में नहीं पहचाना गया है। यह एक ओर, इस तथ्य के कारण है कि अपराधियों को मानसिक विसंगतियों का निदान करने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है, और दूसरी ओर, उन्हें विशेष मनोवैज्ञानिक तकनीकों के बारे में ज्ञान की आवश्यकता होती है।

आधुनिक काल में, आपराधिक मनोरोग अनुसंधान में काफी तेजी आई है, मानसिक असामान्यताओं वाले व्यक्तियों की आपराधिक जिम्मेदारी के महत्वपूर्ण मुद्दों, आपराधिक व्यवहार पर इन विसंगतियों के प्रभाव और अपराधियों को सुधारने और फिर से शिक्षित करने के मुद्दों को कवर करने वाले कई कार्य सामने आए हैं।

अनुसंधान का तेजी से विकास और व्यावहारिक कार्यअपराध विज्ञान और प्रायोगिक रोगविज्ञान के क्षेत्र में इस तथ्य में योगदान करते हैं कि अधिक से अधिक ये अध्ययन ऐसी समस्याओं के आसपास एकजुट होते हैं जैसे कि सामान्य मनोविज्ञान और अपराध विज्ञान के सिद्धांत के लिए पैथोसाइकोलॉजी का महत्व, पैथोसाइकोलॉजिकल परीक्षा और मनोविश्लेषण की समस्या; गैरकानूनी कृत्यों के कमीशन पर मानसिक असामान्यताओं वाले अपराधी के व्यक्तित्व का प्रभाव। ये मुद्दे वी.वी. के मोनोग्राफ में पूरी तरह से परिलक्षित होते हैं। गुलदान और यू.एम. एंटोनियन "क्रिमिनल पैथोसाइकोलॉजी" (1994)। लेखकों के अनुसार, किसी भी उत्पत्ति और किसी भी प्रकृति की मानसिक विसंगतियां आपराधिक व्यवहार को कठोर और स्पष्ट रूप से निर्धारित नहीं करती हैं, जो सामाजिक रूप से अर्जित की गई बातचीत का परिणाम है। व्यक्तिगत खासियतेंऔर बाहरी परिस्थितियों के साथ मानसिक असामान्यताएं (यदि कोई हों)।

इस प्रकार, वर्तमान में, मनोविज्ञान का अनुप्रयुक्त क्षेत्र विकसित हो रहा है, जिसका अपना विषय और अपने तरीके हैं - फोरेंसिक (आपराधिक) रोगविज्ञान।

ज्ञान की एक विशेष शाखा के रूप में पैथोसाइकोलॉजी का उदय मनोविज्ञान के इतिहास में दो परिस्थितियों के कारण होता है: 1) जागरूकता, मुख्य रूप से चिकित्सकों-मनोचिकित्सकों द्वारा, सकल मानसिक विकारों की स्पष्ट घटनाओं के बीच गठित सैद्धांतिक शून्य को भरने की आवश्यकता के बारे में। और उस समय के "पारंपरिक" मनोविज्ञान में मौजूद विचारों की प्रणाली और 2) सामान्य मनोवैज्ञानिक अभ्यास में एक प्रयोगात्मक दृष्टिकोण की शुरूआत, जिसने दार्शनिक-सट्टा दृष्टिकोण को बदल दिया। ये दोनों प्रवृत्तियाँ 19वीं सदी के अंत और 20वीं शताब्दी की शुरुआत में लगभग समानांतर रूप से उठीं।

मानसिक प्रक्रियाओं का पहला गंभीर प्रायोगिक अध्ययन जर्मन चिकित्सक और शरीर विज्ञानी विल्हेम वुंड्ट (1832-1920) के नाम से जुड़ा है, जिन्होंने 1879 में लीपज़िग विश्वविद्यालय में एक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला खोली, जिसके आधार पर प्रायोगिक मनोविज्ञान संस्थान कुछ साल बाद बनाया गया था।

इस संस्थान में अनुसंधान का मुख्य कार्यप्रणाली सिद्धांत साइकोफिजियोलॉजी के साथ आत्मनिरीक्षण का संश्लेषण है, और जैसे-जैसे अनुभव जमा होता है, दृष्टि, श्रवण, स्पर्श, प्रतिक्रिया समय के अध्ययन से, अधिक मनोवैज्ञानिक लोगों के पक्ष में शारीरिक कार्यों से धीरे-धीरे बदलाव होता है। साहचर्य प्रक्रियाओं, धारणा और व्यवहार के लिए।

XIX सदी के अंत से। प्रयोगात्मक दिशा वैज्ञानिक मनोविज्ञान में मज़बूती से तय होती है और चिकित्सा सहित इसकी सभी शाखाओं में तेज़ी से फैलती है।

W. Wundt के छात्र एमिल क्रैपेलिन (1856-1926), और फिर कार्ल जंग (1875-1961) ने मनोचिकित्सा में सहयोगी प्रयोग का उपयोग करना शुरू किया, इसे नैदानिक ​​​​निदान उपकरण में बदलने की मांग की।

अमेरिका में, चेतना की संरचना के संबंध में वुंड्ट परंपराओं को एडवर्ड टिचनर ​​(1867-1927) द्वारा विकसित किया गया था, जिन्होंने इसके व्यक्तिगत तत्वों और उनके संयोजन के तरीकों की खोज की घोषणा की थी।

वुंड्ट का एक अन्य छात्र रूसी मनोचिकित्सक वी.एफ. 1885 में जर्मनी से लौटने के बाद, चिज़ ने रूस में (सेंट पीटर्सबर्ग में, सेंट पेंटेलिमोन के अस्पताल में) पहला प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के लिए एक कार्यालय बनाया। बाद में उन्हें डोरपत (टार्टू) में क्रेपेलिन की प्रयोगशाला विरासत में मिली, जहाँ उन्होंने अपने अनुयायियों के साथ कई प्रयोग करना भी जारी रखा। 1885-1886 में। व्लादिमीर मिखाइलोविच बेखटेरेव (1857-1927) (शिक्षा द्वारा एक मनोचिकित्सक, प्रायोगिक मनोविज्ञान के संस्थापक और पैथोसाइकोलॉजी के संस्थापक) और सर्गेई सर्गेइविच कोर्साकोव (1854-1900) ने कज़ान, मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग में मनोरोग क्लीनिकों में प्रयोगशालाएँ खोलीं, और में 1907-1908। सेंट पीटर्सबर्ग में वी.एम.बेखटेरेव ने साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट का आयोजन किया, जिसे बाद में उनका नाम मिला, और इंस्टीट्यूट फॉर द स्टडी ऑफ द ब्रेन एंड मेंटल एक्टिविटी (1918)।

इन सभी प्रयोगशालाओं में, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट और मनोचिकित्सकों ने क्लिनिक में चिकित्सा पद्धति के साथ अपने मनोवैज्ञानिक अनुसंधान को मिलाकर काम किया। अपवाद नोवोरोस्सिय्स्क विश्वविद्यालय (ओडेसा में) में मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला थी, जो दूसरों के विपरीत, इतिहास और दर्शनशास्त्र के संकाय (1896) में दर्शनशास्त्र के प्रोफेसर निकोलाई निकोलाइविच लैंग (1858-1921) द्वारा मनोविज्ञान को विकसित करने के उद्देश्य से बनाया गया था। एक वस्तुनिष्ठ विज्ञान और इसे अनुशासन के रूप में पढ़ाना।

निकोलाई याकोवलेविच ग्रोथ (1852-1899) - मॉस्को विश्वविद्यालय के प्रोफेसर, इस आधार से आगे बढ़े कि मनोविज्ञान एक वस्तुनिष्ठ प्राकृतिक प्रायोगिक विज्ञान होना चाहिए, कि यह मानव विज्ञान का आधार होना चाहिए।

विकास एक सक्रिय समर्थक था प्रायोगिक उपयोगमनोविज्ञान, शिक्षाशास्त्र, चिकित्सा और न्यायशास्त्र के साथ इसका संबंध। अपने काम में "प्रायोगिक मनोविज्ञान की नींव" ग्रोथ ने लिखा है कि प्रयोगात्मक मनोविज्ञान का विकास न केवल मनोविज्ञान के भविष्य के विकास के लिए, बल्कि सभी मानविकी के लिए भी बहुत महत्वपूर्ण है, कि मनोवैज्ञानिक विज्ञान का नया विकास एकीकरण, अभिसरण से जुड़ा हुआ है विभिन्न मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के प्रयोग के आधार पर।

जल्द ही, कीव में सेंट व्लादिमीर विश्वविद्यालय में, दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक जॉर्ज इवानोविच चेल्पानोव (1862-1936) के नेतृत्व में, एक मनोवैज्ञानिक मदरसा संचालित होना शुरू हुआ, जिस पर छात्रों के लिए प्रयोगशाला कक्षाएं आयोजित की गईं, और 1907 में, जब जीआई चेल्पानोव को मॉस्को विश्वविद्यालय में प्रोफेसर के पद पर आमंत्रित किया गया था, वहां मदरसा और कार्यालय को स्थानांतरित कर दिया गया था। कुछ साल बाद, 1914 में, संरचना और उपकरणों के मामले में दुनिया के सर्वश्रेष्ठ मनोवैज्ञानिक संस्थानों में से एक उनके आधार पर बनाया गया था।

पैथोसाइकोलॉजी से सटे क्षेत्र में एक विशेष प्रवृत्ति का प्रतिनिधित्व प्रारंभिक दोषविज्ञानी के कार्यों द्वारा किया जाता है, मुख्यतः फ्रांसीसी स्कूल - जीन एस्किरोल (1772-1840), एडौर्ड सेगुइन (1812-1880) और अल्फ्रेड बिनेट (1857-1911)। उन्होंने मानसिक मंदता को मानसिक विकास के विकार के रूप में मानसिक विकारों से अलग करने और मानसिक कमी का आकलन करने के लिए प्रयोगात्मक तरीकों को विकसित करने की कोशिश की, जो कि बाल मनोविज्ञान के गठन में एक पूर्वापेक्षा थी।

फ्रांस में, वैज्ञानिक मनोविज्ञान की नींव थियोडुले आर्मंड रिबोट (1839-1916) द्वारा तैयार की गई थी। यह वह था जिसने प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के विषय के बारे में विचार रखे, जो तत्वमीमांसा या आत्मा के सार की चर्चा से नहीं, बल्कि कानूनों की स्थापना और मानसिक घटनाओं के तत्काल कारणों से निपटना चाहिए। उन्होंने रोग को प्रकृति द्वारा निर्धारित एक प्रयोग के रूप में माना। टी। रिबोट ने सबसे पहले "पैथोलॉजिकल साइकोलॉजी" शब्द का परिचय दिया।

19वीं सदी का अंत एक अन्य घटना द्वारा चिह्नित है - वुंड्ट के छात्र लाइटमर व्हिटमर (1867-1956) द्वारा पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय में मंद और मानसिक रूप से बीमार बच्चों के लिए पहले मनोवैज्ञानिक क्लिनिक (1896) की खोज, साथ ही साथ नैदानिक ​​मनोविज्ञान की अवधारणा का परिचय और जर्नल साइकोलॉजिकल क्लिनिक (1907) की स्थापना।

XX सदी की शुरुआत तक। मानसिक बीमारी की व्याख्या प्रकृति के एक प्रयोग के रूप में की जाने लगी है जिसके लिए विशेष अध्ययन की आवश्यकता है।

1.2. XIX के अंत में - शुरुआती XX सदियों में घरेलू मनोवैज्ञानिकों और मनोचिकित्सकों की गतिविधियों की विशेषताएं।

मॉस्को स्कूल ऑफ साइकेट्री के संस्थापकों में से एक और मानसिक प्रक्रियाओं के अध्ययन में प्रायोगिक दिशा के अनुयायी एस.एस. कोर्साकोव, रूस में पहली बार "जर्नल ऑफ न्यूरोपैथोलॉजी एंड साइकियाट्री" के निर्माण के सर्जक। उनका विचार था कि मनोवैज्ञानिक विज्ञान की नींव का ज्ञान ही मानसिक रूप से बीमार की मानसिक गतिविधि के विघटन को सही ढंग से समझना संभव बनाता है। 1889 में, पेरिस कांग्रेस ऑफ साइकेट्री में, उन्होंने पहली बार न केवल स्मृति के विशिष्ट विकारों का वर्णन किया, बल्कि इसके तंत्र के बारे में एक परिकल्पना भी प्रस्तावित की। एस.एस. का एक और प्रसिद्ध पैथोसाइकोलॉजिकल काम। कोर्साकोव माइक्रोसेफेलिक्स के मानस के लिए समर्पित है, जिसकी एक विशिष्ट विशेषता उन्होंने "अर्थ में" संघों पर अधिक आदिम संघों की प्रबलता पर विचार किया। 1895 में, एस.एस. की पहल पर। कोर्साकोव, मास्को विश्वविद्यालय के मनोरोग क्लिनिक में एक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला बनाई जा रही है। एस.एस. कोर्साकोव के निकटतम सहायक, अर्दलियन अर्डालियोनोविच टोकार्स्की (1859-1901), इसके पर्यवेक्षक बने।

रूसी मनोचिकित्सक, फ्योडोर येगोरोविच रयबाकोव (1868-1920) ने मनोवैज्ञानिक तकनीकों का पहला रूसी संग्रह प्रकाशित किया।

रूसी विज्ञान में पहले भी, इवान मिखाइलोविच सेचेनोव (1829-1905) के कार्यों के लिए धन्यवाद, प्रगतिशील विचारों का गठन किया गया था, मस्तिष्क की प्रतिवर्त गतिविधि की एक नई अवधारणा पर बनाया गया था, मानसिक और शारीरिक के बीच संबंध, और की सशर्तता बाहरी प्रभावों से व्यवहार।

आईएम सेचेनोव के उत्तराधिकारी - इवान पेट्रोविच पावलोव (1849-1936) और व्लादिमीर मिखाइलोविच बेखटेरेव ने प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से मानस का अध्ययन जारी रखा। बाद में आई.पी. पावलोव ने अपने शोध को उच्च तंत्रिका गतिविधि के सिद्धांत के लिए संदर्भित किया, और वी.एम. बेखटेरेव - रिफ्लेक्सोलॉजी (1904) के लिए, जिसने वैज्ञानिक निष्कर्षों के लिए विशेष रूप से वस्तुनिष्ठ तरीकों का उपयोग करने की मांग की। इसका मतलब न केवल प्रतिबिंबों का पंजीकरण था, बल्कि उन बाहरी उत्तेजनाओं के साथ उनका संबंध भी था जो प्रतिक्रिया के प्रारंभिक स्रोतों के रूप में कार्य करते थे। रिफ्लेक्सोलॉजी में, मनोविज्ञान को एक विज्ञान के रूप में वातानुकूलित सजगता के सिद्धांत के साथ बदलने की प्रवृत्ति है और किसी व्यक्ति द्वारा किए गए कार्यों की जटिलता की परवाह किए बिना, वातानुकूलित सजगता के गठन और कामकाज के नियमों द्वारा लोगों की सचेत गतिविधि के सभी रूपों की व्याख्या करना है। .

वातानुकूलित सजगता की विधि द्वारा कुत्तों में तंत्रिका गतिविधि के अध्ययन ने आई.पी. पावलोव के लिए उच्च तंत्रिका गतिविधि के मुख्य प्रकारों की पहचान करना संभव बना दिया। सिस्टम)। इन गुणों के संयोजन के अनुसार, I.P. Pavlov ने चार मुख्य प्रकार के तंत्रिका तंत्र की पहचान की, जो चार मुख्य प्रकार के स्वभाव के अनुरूप हैं।

तंत्रिका तंत्र का प्रकार, साथ ही साथ किसी व्यक्ति की सभी विशेषताएं, पर्यावरणीय परिस्थितियों के प्रभाव में जीवन के दौरान बदल सकती हैं। लेकिन आनुवंशिक रूप से परिभाषित लक्षण बहुत रूढ़िवादी हैं और बड़ी मुश्किल से बदलते हैं।

पैथोलॉजी में इसका विशेष महत्व है। जानवरों पर किए गए प्रयोगों ने जानवरों की अलग-अलग प्रतिक्रियाओं को दिखाया है विभिन्न प्रकारएक ही रोगजनक उत्तेजना के लिए तंत्रिका तंत्र।

इस प्रकार, आत्मनिरीक्षणवादी अभिविन्यास को एक नए दृष्टिकोण द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, जिसका सार निम्नलिखित विशेषताओं में व्यक्त किया गया है:

किसी व्यक्ति की सभी अभिव्यक्तियों का अध्ययन करने का एक उद्देश्यपूर्ण तरीका;

· मानवशास्त्रीय अभिविन्यास: प्रारंभिक बिंदु एक व्यक्ति के रूप में आसपास की वास्तविकता के साथ उसकी बातचीत में होता है;

मानस की प्रतिबिंबित प्रकृति को कम करते हुए, इसमें किए गए ऊर्जा परिवर्तनों के जीव की गतिविधि के व्युत्पन्न के रूप में मानस की भौतिकवादी व्याख्या;

अनुसंधान के विषय के रूप में मनोविकार रोधी, या मानस की अज्ञानता।

इन कारणों से, 1920 के दशक के अंत तक। रिफ्लेक्सोलॉजी के प्रति उत्साह में कमी आई है और इसकी वास्तविक संभावनाओं के संबंध में संदेह बढ़ा है।

लेकिन भविष्य के मनोविज्ञान के लिए एक महत्वपूर्ण भूमिका इस तथ्य से निभाई गई थी कि वी.एम. बेखटेरेव रूसी मनोविज्ञान में न केवल विभिन्न विज्ञानों द्वारा एक व्यक्ति के व्यापक अध्ययन के विचार को तैयार करने वाले पहले व्यक्ति थे, बल्कि स्वास्थ्य और बीमारी में किसी व्यक्ति की अभिव्यक्तियों की विशेषता वाले डेटा के बहुस्तरीय तुलनात्मक विश्लेषण का भी उपयोग करते थे। प्रायोगिक स्थितियों के तहत और नैदानिक ​​अध्ययन के दौरान, वी.एम. बेखटेरेव और उनके छात्रों ने मानस के विचलन और संशोधनों की तुलना स्वस्थ लोगों में इसकी अभिव्यक्तियों से की।

उल्लेखनीय है कि आयोजन में वी.एम. साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट में बेखटेरेव ने एक साथ सामान्य साइकोपैथोलॉजी और पैथोलॉजिकल साइकोलॉजी में पाठ्यक्रम पढ़ाया, यानी उन्हें पहले से ही विभिन्न विषयों के रूप में माना जाता था।

1920 के दशक के उत्तरार्ध में - 1930 के दशक की शुरुआत में। आई.पी. पावलोव और उनके करीबी सहयोगी सीधे पैथोसाइकोलॉजी की समस्याओं के विकास के लिए जाते हैं, कई रचनात्मक सिद्धांतों को सामने रखा जाता है जो न केवल सामान्य रूप से काम करने वाले मानस की समझ को प्रभावित करते हैं, बल्कि इसके रोग संबंधी विचलन की व्याख्या भी करते हैं। उनमें से, एक महत्वपूर्ण स्थान पर दो सिग्नलिंग सिस्टम के सिद्धांत का कब्जा है, उच्च तंत्रिका गतिविधि के प्रकारों के बारे में विचार, एक आदर्शवादी अभिविन्यास के कई विदेशी वैज्ञानिकों के विचारों के रिफ्लेक्सोलॉजिकल सिद्धांत की स्थिति से आलोचना।

मनोविज्ञान पर केंद्रित शरीर विज्ञान के वर्गों के विकास में एक महत्वपूर्ण योगदान निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच बर्नस्टीन (1896-1966) द्वारा किया गया था, जिन्होंने प्रतिक्रिया के सिद्धांतों, आंदोलनों के स्व-संगठन के प्रश्नों और उनके तंत्र के विकारों के संभावित परिणामों का अध्ययन किया। मस्तिष्क संगठन के विभिन्न स्तर। विचार बर्नस्टीन ने बाद में पीटर कुज़्मिच अनोखिन (1898-1974) के कार्यों में अपना विकास पाया, जिन्होंने अपने सबसे महत्वपूर्ण घटक के साथ कार्यात्मक प्रणालियों का एक सामान्य सिद्धांत विकसित किया - "कार्रवाई स्वीकर्ता" की अवधारणा में सन्निहित वास्तविकता के प्रत्याशित प्रतिबिंब का तंत्र।

1920 के दशक की शुरुआत तक। अनुसंधान की एक और दिशा आकार लेने लगती है, जो पैथोसाइकोलॉजी के हितों के क्षेत्र के साथ मेल खाती है। यह मानव शरीर की संरचना की सामान्य रूपात्मक विशेषताओं पर आधारित है, जर्मन मनोचिकित्सक और मनोवैज्ञानिक अर्नस्ट क्रेश्चमर (1888-1964) के पात्रों (स्वभाव) की टाइपोलॉजी। पश्चिमी विज्ञान के इस प्रमुख प्रतिनिधि का मानना ​​​​था कि स्वभाव के बारे में सामान्यीकरण "केवल मनोचिकित्सा से ही विकसित किया जा सकता है और बाद के दृष्टिकोण से ही समझा जा सकता है।" E. Kretschmer ने मानसिक बीमारी के साथ शरीर के प्रकार को सहसंबद्ध किया, और यह मान लिया कि आदर्श और मानसिक बीमारी के बीच कोई स्पष्ट रेखा नहीं है: एक सामान्य व्यक्ति के व्यक्तित्व के बायोटाइप चरित्र विसंगतियों में विकसित हो सकते हैं, और फिर एक मानसिक बीमारी में।

स्कूल के एक प्रमुख प्रतिनिधि वी.एम. बेखटेरेव अलेक्जेंडर फेडोरोविच लाज़ुर्स्की (1874-1917)। उनका मानना ​​था कि उच्च स्तरलोगों के मानस का अध्ययन उतना ही ठोस रूप से किया जाना चाहिए जितना कि चिकित्सक उनके शारीरिक और शारीरिक संगठन का अध्ययन करता है, जिसके लिए उन्होंने इस तरह के शोध के लिए पर्याप्त कार्यप्रणाली तकनीकों के निर्माण पर गहनता से काम किया। उन्होंने प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के विशेष रूप से चयनित तरीकों के साथ संयोजन करके व्यवस्थित अवलोकन की विधि का प्रस्ताव और व्यापक रूप से उपयोग किया।

सबसे प्रसिद्ध ए.एफ. 1910 तक लाजर्स्की, प्राकृतिक प्रयोग की विधि, जिसकी बदौलत प्रयोगशाला के अनुभव की कृत्रिमता समाप्त हो जाती है और अवलोकन डेटा का मूल्य काफी बढ़ जाता है, क्योंकि विषय अपने सामान्य वातावरण से बाहर नहीं निकलता है, लेकिन साथ ही साथ सख्ती से रखा जाता है क्रमादेशित और नियंत्रित स्थितियां। इसके अलावा, उन्होंने एक प्रमुख सोवियत मनोवैज्ञानिक, ए.एफ. के एक छात्र द्वारा विकसित व्यक्तित्व संबंधों की अवधारणा को सामने रखा। लाज़ुर्स्की व्लादिमीर निकोलाइविच मायशिशेव (1893-1973), जिन्होंने इसे विशेष रूप से न्यूरोसिस और सीमावर्ती राज्यों के क्लिनिक में लागू किया था। मानसिक बीमारी, उनकी राय में, रिश्तों की मौजूदा व्यवस्था को बदल देती है और नष्ट कर देती है, और व्यक्तिगत संबंधों की प्रणाली में उल्लंघन, बदले में, बीमारी का कारण बन सकता है .

पात्रों और मनोरोगियों के निर्माण की समस्याओं को ध्यान में रखते हुए, 1924 की शुरुआत में प्योत्र बोरिसोविच गन्नुश्किन ने भी निश्चित रूप से खुद को इस प्रकार व्यक्त किया: कोई अंतर नहीं है - इसे मनोवैज्ञानिकों और मनोचिकित्सकों के संयुक्त कार्य के साथ किया जाना चाहिए; यह दृष्टिकोण निस्संदेह मनोचिकित्सक की क्षमता का विस्तार करता है, लेकिन यह निस्संदेह मामले के सार से अनुसरण करता है; यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि पात्रों का सिद्धांत मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के बीच की सीमा पर एक अनुशासन का विषय होना चाहिए।"

पैथोसाइकोलॉजिकल अध्ययन लेव सेमेनोविच वायगोत्स्की (1896-1934) के विचारों से काफी प्रभावित थे, जिन्होंने कई कार्यों की शुरुआत की जिसमें मानस की शब्दार्थ और प्रणालीगत संरचना का अध्ययन किया गया था, विभिन्न चरणों में उच्च मानसिक कार्यों के क्षय के पैटर्न। विकास की रूपरेखा तैयार की गई। एल.एस. वायगोत्स्की ने एस.एस. के आधार पर VIEM की मास्को शाखा में पैथोसाइकोलॉजिकल प्रयोगशाला का नेतृत्व किया। कोर्साकोव। उन्होंने प्रयोगात्मक रूप से मानसिक मंदता के मनोविज्ञान की जांच की, जिसने ऐसी सामग्री प्रदान की जो संज्ञानात्मक और प्रेरक क्षेत्रों के बीच संबंध के बारे में एक सिद्धांत के निर्माण के लिए मौलिक महत्व की थी। एल.एस. की कई उपलब्धियों में से एक। वायगोत्स्की यह है कि वह बाल मनोविज्ञान के क्षेत्र में ऐतिहासिक सिद्धांत पेश करने वाले पहले व्यक्ति थे, जिन्हें मानस के विकास की सांस्कृतिक-ऐतिहासिक अवधारणा में लागू किया गया था।

इस अवधारणा के अनुसार, बाद में एल.एस. के कई छात्रों और अनुयायियों द्वारा अपनाया गया। वायगोत्स्की के अनुसार, बच्चे के विकास की व्याख्या में केंद्रीय थीसिस शामिल है कि मानव मानसिक प्रक्रियाओं की संरचना और विकास सांस्कृतिक रूप से मध्यस्थता, ऐतिहासिक रूप से विकसित व्यावहारिक गतिविधि द्वारा उत्पन्न होते हैं। बाह्य रूप से, यह इस तथ्य में प्रकट होता है कि मानसिक कार्य जागरूकता और मनमानी प्राप्त करते हैं।

एल.एस. का दूसरा विचार। वायगोत्स्की, सांस्कृतिक-ऐतिहासिक सिद्धांत के विमान में भी झूठ बोल रहा है, सांस्कृतिक व्यवहार और मानव विकास को औजारों और संकेतों के साथ मध्यस्थ करने का विचार है, पूर्व निर्देशित बाहरी, वास्तविकता को बदलने पर, और बाद में अंदरूनी, पहले के रूप में बाहरी गतिविधि, फिर स्वयं व्यक्ति के व्यवहार को नियंत्रित करना। यह संकेत है कि वयस्कों के साथ संचार में बच्चे द्वारा अधिग्रहित प्रत्येक उच्च मानसिक कार्यों के विकास का आधार है। एल.एस. वायगोत्स्की नामित करने के लिए पूरी लाइनप्रावधान जो भविष्य के रोग-मनोवैज्ञानिक और तंत्रिका-मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के लिए महत्वपूर्ण हैं।

एल.एस. के विचार वायगोत्स्की ने कई सोवियत वैज्ञानिकों के कार्यों में अपना विकास प्राप्त किया, विशेष रूप से अलेक्जेंडर रोमानोविच लुरिया (1902-1977), जिन्हें रूसी न्यूरोसाइकोलॉजी का संस्थापक माना जाता है। , और कर्ट लेविन के छात्र ब्लूमा वोल्फोवना ज़िगार्निक (1900-1988), प्रसिद्ध पुस्तक "पैथोप्सिओलॉजी" के लेखक, जो उसी नाम के पाठ्यक्रम के मुख्य वर्गों की एक प्रस्तुति थी, जिसे मॉस्को स्टेट के मनोविज्ञान संकाय में पढ़ा गया था। विश्वविद्यालय, साथ ही अलेक्सी निकोलाइविच लेओनिएव (1903-1979), जिन्होंने समस्या के विकास पर ध्यान केंद्रित किया व्यावहारिक गतिविधि, इसकी मदद से मानसिक विकारों को ठीक करने की क्षमता सहित।

युद्ध के दौरान, ए.आर. लुरिया अन्य प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिकों (अलेक्जेंडर व्लादिमीरोविच ज़ापोरोज़ेट्स (1905-1981), बोरिस गेरासिमोविच अनानिएव (1907-1972), एलेक्सी निकोलाइविच लेओनिएव, वुल्फ सोलोमोनोविच मर्लिन (1898-1982) और अन्य) के साथ पीछे के अस्पतालों और खाली संस्थानों में वैज्ञानिक रूप से आधारित तरीके विकसित किए। विभिन्न मानसिक कार्यों के - मोटर, विज्ञानवादी, भाषण, बौद्धिक। सबसे बड़ा लाभ भाषण और स्मृति की बहाली से जुड़ा था। युद्ध के बाद के चरणों में, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की चोटों और अभिघातजन्य मानसिक परिवर्तनों के साथ विकलांग लोगों के श्रम प्रशिक्षण और पुनर्वास के कार्य प्रासंगिक हो जाते हैं।

विभिन्न मानसिक रोगों वाले रोगियों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और भावनात्मक-व्यक्तिगत क्षेत्र के प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अध्ययनों की एक बड़ी संख्या के परिणामों के विश्लेषण के आधार पर, नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिकों ने मुख्य पैथोसाइकोलॉजिकल सिंड्रोम की पहचान की।

1960 के बाद से। पूरे देश में, मनोविज्ञान विभाग खुलने लगते हैं, जो इस विज्ञान के नैदानिक ​​पहलुओं में रुचि को पुनर्जीवित करता है और मनोविकृति के क्षेत्र में महत्वपूर्ण संख्या में युवा विशेषज्ञों को आकर्षित करता है, पिछले चरणों में संचित ज्ञान को मानसिक ज्ञान की मुख्यधारा में बनाता है। सामान्य रूप से विचलन और विशेष रूप से मांग में मानसिक विकास में विचलन।

(अध्याय वी. आई. बेलोज़र्टसेवा के साथ संयुक्त रूप से लिखा गया था) घरेलू रोगविज्ञान का पश्चिम में आधुनिक नैदानिक ​​मनोविज्ञान की तुलना में विकास का एक अलग इतिहास है। हालांकि, वे 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में एक साथ पैदा हुए थे, और मनोवैज्ञानिक अभ्यास की मांगों और मनोवैज्ञानिक विज्ञान की उपलब्धियों से उन्हें जीवन में लाया गया था। दुनिया के अधिकांश मनोचिकित्सकों ने मनोविज्ञान के डेटा का उपयोग नहीं किया: क्लिनिक की जरूरतों के लिए इसके सट्टा आत्मनिरीक्षण पदों की निरर्थकता स्पष्ट थी। मनोरोग पत्रिकाओं में 60-80 के दशक। पिछली शताब्दी में, तंत्रिका तंत्र के शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान पर कई काम प्रकाशित हुए थे, और वस्तुतः कोई मनोवैज्ञानिक लेख नहीं थे। उन्नत न्यूरोसाइकिएटर्स की ओर से मनोविज्ञान में रुचि इसके विकास में एक क्रांतिकारी मोड़ के संबंध में उत्पन्न हुई - में संगठन 1879 विश्व की पहली प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के लीपज़िग में डब्ल्यू. वुंड्ट द्वारा। मनोविज्ञान में प्राकृतिक विज्ञान के तरीकों की शुरूआत ने इसे आदर्शवादी दर्शन के दायरे से बाहर कर दिया। मनोविज्ञान एक स्वतंत्र विज्ञान बन गया। और प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के साथ संघ के बाहर मनोचिकित्सा का आगे विकास अकल्पनीय था। "मनोचिकित्सक के लिए आधुनिक मनोविज्ञान के प्रावधानों की उपेक्षा करना संभव नहीं है, जो प्रयोग पर आधारित है, न कि अटकलों पर," - वी। एम। बेखटेरेव ने लिखा। "आइए हम मानसिक रूप से बीमार लोगों की आंतरिक दुनिया को पुन: पेश करने, उनके भावनात्मक अनुभवों को फिर से बनाने के लिए कलाकारों के काम को छोड़ दें, जो उनमें से कुछ (दोस्तोवस्की, गार्शिन, आदि) डॉक्टरों की तुलना में बहुत बेहतर हासिल करते हैं ..." बड़े मनोरोग क्लीनिकों में 19 वीं सदी के अंत। मनोवैज्ञानिक प्रयोगशालाओं का आयोजन शुरू हुआ - जर्मनी में ई। क्रेपेलिन (1879), फ्रांस में पी। जेनेट (1890)। रूस में मनोरोग क्लीनिकों में प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशालाएँ भी खोली गईं - कज़ान में वी.एम.बेखटेरेव की दूसरी यूरोप प्रयोगशाला में (1885), फिर सेंट पीटर्सबर्ग में, मॉस्को में एस.एस. कोर्साकोव की प्रयोगशाला (1886), यूरीव में वी.एफ. चिज़, कीव में आईए सिकोरस्की , खार्कोव में पीआई कोवालेव्स्की। संयुक्त राज्य अमेरिका और इंग्लैंड में कई प्रयोगशालाओं का आयोजन किया गया था प्रयोगशालाओं में अशांत मानस के अध्ययन के लिए प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक विधियों का विकास किया गया था। वहीं, परिणामों की तुलना करने के लिए स्वस्थ लोगों की मानसिक विशेषताओं का अध्ययन किया गया। चूंकि रूस में आधिकारिक मनोवैज्ञानिक विज्ञान ने आत्मनिरीक्षण पद्धति का हठपूर्वक पालन किया, दार्शनिक ज्ञान की मुख्यधारा में शेष, मनोचिकित्सक पहले प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक बन गए। मौखिक भाषणों और प्रेस के पन्नों में, उन्होंने मनोविज्ञान को एक प्रायोगिक विज्ञान में बदलने की आवश्यकता की पुष्टि की, सट्टा सट्टा निर्माणों की असंगति को साबित किया: “विज्ञान सटीक होना चाहिए और सादृश्य और मान्यताओं से संतुष्ट नहीं हो सकता। .. और इससे भी अधिक वह वास्तविकता के स्थान पर कल्पना और रचनात्मकता के उत्पादों के साथ नहीं रख सकता है। "20 वीं शताब्दी की शुरुआत में, मानसिक विकारों के शोधकर्ता ज्ञान की एक विशेष शाखा - रोग मनोविज्ञान के अलगाव की घोषणा करते हैं। में उन वर्षों का साहित्य, अभी भी "पैथोसाइकोलॉजी" और "साइकोपैथोलॉजी" शब्दों का एक अविभाज्य उपयोग है। इस प्रकार, ए। ग्रेगोर (1910) लिखते हैं: "प्रायोगिक मनोचिकित्सा रोग प्रक्रिया द्वारा बनाई गई असामान्य परिस्थितियों में मानसिक कार्यों के प्रदर्शन का अध्ययन करता है। अंतर्निहित मानसिक बीमारी।" मनोरोग क्लिनिक, एक स्वतंत्र अनुशासन के गठन के लिए नेतृत्व किया - प्रयोगात्मक मनोचिकित्सा, संपर्क में, लेकिन साथ विलय नहीं ... नैदानिक ​​​​मनोचिकित्सा, सामान्य और व्यक्तिगत मनोविज्ञान, "- पीएम ज़िनोविएव ने लिखा," एक वैज्ञानिक अनुशासन जो अध्ययन करता है मानसिक रूप से बीमार लोगों के मानसिक जीवन को साइकोपैथोलॉजी या पैथोलॉजिकल साइकोल कहा जाता है ogii ... "। मानसिक विसंगतियों के विशिष्ट अध्ययनों में तथ्यात्मक सामग्री के प्रारंभिक संचय की अवधि के दौरान मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के कार्यों के स्पष्ट अंतर की कमी के कारण" पैथोसाइकोलॉजी "और" साइकोपैथोलॉजी "की अवधारणाओं का भ्रम हुआ। , खासकर जब से शोधकर्ता, एक नियम के रूप में, एक व्यक्ति में एक मनोचिकित्सक और एक मनोवैज्ञानिक दोनों को मिलाते हैं। इसके गठन के भोर में रोगविज्ञान के विषय और कार्यों का स्पष्ट विचार वी.एम. के कार्यों में निहित था जिसे पैथोलॉजिकल के रूप में जाना जाता है। मनोविज्ञान (जोर मेरा। - बी। 3.), जो पहले से ही कई मनोवैज्ञानिक समस्याओं का समाधान कर चुका है और जिसमें से, निस्संदेह, भविष्य में इस संबंध में और भी अधिक उम्मीद की जा सकती है। "वस्तुनिष्ठ मनोविज्ञान" की शाखाओं के बीच पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान को कॉल करना, वैज्ञानिक ने अपने विषय को परिभाषित किया:" ... मानसिक क्षेत्र की असामान्य अभिव्यक्तियों का अध्ययन, क्योंकि वे सामान्य व्यक्तियों के मनोविज्ञान के कार्यों को रोशन करते हैं "- वीएम बेखटेरेव के अनुसार, मानसिक गतिविधि की सामान्य अभिव्यक्तियों के विचलन और संशोधन विषय हैं। एक स्वस्थ मानस के समान बुनियादी कानूनों के लिए। एम। बेखटेरेव ने अब "पैथोसाइकोलॉजी" और "साइकोपैथोलॉजी" की अवधारणाओं की बराबरी नहीं की। उनके पीछे विभिन्न विषय थे। मनोविज्ञान की उभरती हुई शाखा के मूल में, कई घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों ने उल्लेख किया कि इसका महत्व मनोचिकित्सा पर लागू विज्ञान से परे है। मानसिक विकारों को प्रकृति का एक प्रयोग माना जाता था, जो ज्यादातर जटिल मानसिक घटनाओं को प्रभावित करता था, जिस पर अभी तक प्रायोगिक मनोविज्ञान का दृष्टिकोण नहीं आया है। इस प्रकार, मनोविज्ञान को ज्ञान का एक नया उपकरण प्राप्त हुआ। "बीमारी विश्लेषण के एक सूक्ष्म साधन में बदल जाती है," टी। रिबोट ने लिखा। "यह हमारे लिए ऐसे प्रयोग करता है जो किसी अन्य तरीके से अवास्तविक हैं।" मानसिक जीवन के एक या दूसरे तत्व की बीमारी के परिणामस्वरूप परिवर्तन इसे संभव बनाता है जटिल मानसिक घटनाओं की संरचना में इसके अर्थ और स्थान का न्याय करने के लिए। पैथोलॉजिकल सामग्री मनोविज्ञान में नई समस्याओं के निर्माण में योगदान करती है, इसके अलावा, पैथोसाइकोलॉजिकल घटनाएं मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के मूल्यांकन के लिए एक मानदंड के रूप में काम कर सकती हैं। जी। स्टोरिंग के काम के रूसी अनुवाद की प्रस्तावना में, वी.एम.बेखटेरेव ने कहा: जटिल मानसिक के व्यक्तिगत तत्वों के बीच प्रक्रियाएँ सामान्य अवस्था की तुलना में बहुत उज्जवल और अधिक प्रमुख दिखाई देती हैं। कई मामलों और सामान्य मनोविज्ञान के कई महत्वपूर्ण विभागों को पूरी तरह से बदलने के लिए।" "किसी व्यक्ति के मानसिक गुणों पर विचार करने का अवसर दिखाई दिया जैसे कि एक आवर्धक कांच के माध्यम से, हमें ऐसे विवरण स्पष्ट करता है, जिसके अस्तित्व का सामान्य विषयों में केवल अनुमान लगाया जा सकता है।" ज्ञान। इसी समय, मनोचिकित्सा की समस्याओं को हल करने के लिए प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के महान महत्व को मान्यता दी गई थी। तो, मानसिक स्वास्थ्य विकारों के अध्ययन के संबंध में, ई. क्रेपेलिन और उनके सहयोगियों वी. हेनरी ने बताया कि प्रायोगिक मनोविज्ञान ऐसे तरीके प्रदान करता है जो रोगी के मानसिक कार्यों की स्थिति में मामूली बदलावों को नोटिस करना संभव बनाता है, "कदम दर कदम रोग के पाठ्यक्रम का पालन करें," सकारात्मक या नकारात्मक प्रभाव को देखते हुए उपचार के तरीके। डॉक्टर आमतौर पर केवल बड़े बदलाव देखते हैं जो उपचार प्रक्रिया को ठीक से विनियमित करना असंभव बनाते हैं हम विदेशों में रोगविज्ञान के विकास के तरीकों पर चर्चा नहीं करेंगे। आइए हम ई। क्रैपेलिन के स्कूल के अध्ययन के गठन और 1920 के दशक में उपस्थिति में केवल महत्वपूर्ण योगदान पर ध्यान दें। जाने-माने विदेशी मनोचिकित्सकों द्वारा चिकित्सा मनोविज्ञान पर हमारी सदी के कार्यों की: "मेडिकल साइकोलॉजी" ई। क्रेश्चमर, संवैधानिकता की स्थिति के लिए अस्वीकार्य से विकास और मानसिक विकारों की समस्याओं का इलाज, और पी। जेनेट द्वारा "मेडिकल साइकोलॉजी", मुख्य रूप से मनोचिकित्सा के मुद्दों के लिए समर्पित। ** इतिहास विदेशी और घरेलू रोगविज्ञान के गठन और विकास का हमारे साहित्य में अपर्याप्त अध्ययन और प्रस्तुत किया गया है। अस्तित्ववादी मनोविज्ञान ... बेशक, कोई सकारात्मक महत्व से इनकार नहीं कर सकता है, उदाहरण के लिए, मनोचिकित्सा के अभ्यास के लिए, के। रोजर्स, जी। ऑलपोर्ट, ए। मास्लो के विचार। हालाँकि, इन दिशाओं के सैद्धांतिक प्रावधान पद्धतिगत रूप से अस्थिर हैं; विदेशी रोगविज्ञान के अभ्यास में, मुख्य जोर प्रयोग पर नहीं है, बल्कि व्यक्तिगत विशेषताओं, व्यक्तित्व लक्षणों के माप और सहसंबंध पर है; व्यावहारिक मनोवैज्ञानिक सेवा तथाकथित "एंटीसाइकियाट्री" और "सामुदायिक मनोविज्ञान" के विचारों से प्रभावित है। इसके सिद्धांतों और अनुसंधान विधियों का गठन आईएम सेचेनोव "रिफ्लेक्सिस ऑफ द ब्रेन" (1863) के काम से प्रभावित था, जिसने शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान को विभाजित करने वाली "दीवार में अंतर" बनाया। I.M.Sechenov ने स्वयं मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के अभिसरण को बहुत महत्व दिया। एमए बोकोवा को लिखे एक पत्र में, रूसी शरीर विज्ञान के पिता ने मनोवैज्ञानिक प्रयोगों में शामिल होने और चिकित्सा मनोविज्ञान विकसित करने के अपने इरादे की घोषणा की, जिसे उन्होंने प्यार से अपना "हंस गीत" कहा। लेकिन परिस्थितियों ने उन्हें अपने इरादों को महसूस करने की अनुमति नहीं दी। इस रास्ते पर आई। एम। सेचेनोव के उत्तराधिकारी वी। एम। बेखटेरेव, प्रशिक्षण द्वारा एक मनोचिकित्सक, भौतिकवादी रूप से उन्मुख प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के संस्थापक और रूस में पैथोसाइकोलॉजिकल प्रवृत्ति के संस्थापक थे। रिफ्लेक्स अवधारणा के प्रतिनिधि के रूप में, उन्होंने मानसिक गतिविधि के अध्ययन के लिए एकमात्र वैज्ञानिक उद्देश्य पद्धति पर विचार किया, जहां तक ​​संभव हो, न्यूरोसाइकिक्स और संबंधित स्थितियों के बाहरी अभिव्यक्ति के तथ्यों के पूरे सेट को कवर करने की आवश्यकता है ... "के लिए आत्मनिरीक्षणवाद से खुद को अलग कर लिया, वीएम बेखटेरेव ने मनोवैज्ञानिक शब्दावली का उपयोग करने से इनकार कर दिया। उन्होंने जो सिद्धांत विकसित किया वह यह धारणा बनाता है कि वीएम बेखटेरेव का स्कूल विशेष रूप से शरीर विज्ञान से संबंधित था। * हालांकि, अनुसंधान के डिजाइन का उद्देश्य मुख्य रूप से प्रयोगात्मक कार्यों के प्रदर्शन का विश्लेषण करना था। , और न्यूरोडायनामिक्स की विशेषताओं पर नहीं। वीएम बेखटेरेव का "उद्देश्य मनोविज्ञान" पारंपरिक कार्यात्मकता से टूट गया और प्रयोगात्मक रूप से विभिन्न प्रकार की गतिविधि की जांच करने का प्रस्ताव दिया: रोगी कैसे छापों की पहचान करता है, चित्र और कहानियों में विसंगतियों की परिभाषा, मौखिक प्रतीकों का संयोजन और बाहरी छापें, शब्दांशों और शब्दों की पुनःपूर्ति जब उन्हें पाठ में छोड़ दिया जाता है, परिभाषित करना वस्तुओं के बीच समानता और अंतर का विभाजन, दो परिसरों से निष्कर्ष का गठन, आदि। * "छाप" (धारणा), "समेकन" या "निशान का निर्धारण" (याद रखना), "निशान का पुनरुद्धार" (स्मरण), " निशान की पहचान" (मान्यता), "एकाग्रता" (ध्यान), "निशान का संयोजन" (संघ), "सामान्य स्वर", या "मनोदशा" (भावनाओं), आदि। लेकिन व्यक्तिपरक-आदर्शवादी मनोविज्ञान के खिलाफ संघर्ष के दौरान, वीएम बेखटेरेव, जिन्होंने द्वंद्वात्मक भौतिकवाद में महारत हासिल नहीं की थी, "रिफ्लेक्सोलॉजी" के निर्माण के लिए आए, जिसमें उन्होंने यांत्रिक रूप से वास्तविक गतिविधि को विभाजित किया: उन्होंने अपनी बाहरी अभिव्यक्तियों को निरपेक्ष किया और मानसिक छवि को नजरअंदाज कर दिया। . गतिविधि ने अपने प्रेरक घटक को क्षीण कर दिया, जिससे किसी व्यक्ति में गतिविधि के विषय को देखना संभव हो गया। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि, इसके बावजूद, बेखटेरेव स्कूल के विशिष्ट कार्यों में, मनोवैज्ञानिक शब्दावली से सैद्धांतिक प्रस्थान और संबंधित विश्लेषण हमेशा नहीं किया जाता था। पैथोसाइकोलॉजिकल अध्ययनों के लिए, उनमें से ज्यादातर वी.एम.बेखटेरेव के काम के पूर्व-रिफ्लेक्सोलॉजिकल अवधि में किए गए थे, जब ऐसा कार्य बिल्कुल भी नहीं किया गया था। । पावलोव्स्काया। रोगियों पर प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक अध्ययन "बढ़ते लकवाग्रस्त मनोभ्रंश के साथ (1907); एमआई अस्वात्सतुरोव। भाषण समारोह के नैदानिक ​​​​और प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अध्ययन (1908); के। एन। ज़ावादोव्स्की। पुरानी प्राथमिक पागलपन वाले रोगियों में संघों की प्रकृति (1909); एवी इलिन। पर मानसिक रूप से बीमार मानसिक रूप से बीमार (1909) में एकाग्रता (ध्यान) की प्रक्रियाएं; एलजी गुटमैन। उन्मत्त-उदासीन मनोविकृति में प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान (1909); वीवी अब्रामोव। मानसिक रूप से बीमार में रचनात्मकता और अन्य बौद्धिक कार्यों का उद्देश्य मनोवैज्ञानिक अध्ययन (1911) और अन्य। वीएम बेखटेरेव के स्कूल के प्रतिनिधियों ने मानसिक रूप से बीमार के प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अध्ययन के लिए कई तरीके विकसित किए। उनमें से कुछ (अवधारणाओं की तुलना करने की विधि, अवधारणाओं को परिभाषित करने की विधि) सोवियत मनोविज्ञान में सबसे अधिक उपयोग की जाती थी। आधुनिक विज्ञान के लिए महत्व और VMBkhterev और SD . द्वारा तैयार किया गया ओडिकैम: सरलता (प्रयोगात्मक समस्याओं को हल करने के लिए, विषयों में विशेष ज्ञान, कौशल नहीं होना चाहिए) और पोर्टेबिलिटी (रोगी के बिस्तर पर सीधे प्रयोगशाला वातावरण के बाहर अनुसंधान की संभावना)। , ध्यान और मानसिक प्रदर्शन। प्रायोगिक परिणामों की तुलना प्रायोगिक स्थिति के बाहर रोगी के व्यवहार की विशेषताओं से की गई। वस्तुनिष्ठ मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से लिखे गए केस हिस्ट्री में व्यक्तित्व, चेतना और आत्म-जागरूकता और भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के विकारों के बारे में मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के लिए मूल्यवान जानकारी होती है। उन्हें गतिशीलता में प्रस्तुत किया जाता है, जो आपको किसी व्यक्ति के वास्तविक जीवन में प्रकट होने वाले मानसिक दोष के विकास की स्थितियों और चरणों को देखने की अनुमति देता है। स्कूल के कुछ रोगविज्ञान संबंधी अध्ययन "गतिविधि" दृष्टिकोण के ऐतिहासिक तथ्य के रूप में रुचि रखते हैं मानसिक घटनाओं के लिए। इस प्रकार, वी। एम। बेखटेरेव के सहयोगियों के बहुआयामी अध्ययनों में, संघ विचारों का एक यांत्रिक सामंजस्य नहीं है, बल्कि इसकी संरचना और गतिशीलता के आधार पर गतिविधि का परिणाम है। या, उदाहरण के लिए, भाषण का विश्लेषण समग्र व्यवहार की प्रणाली में किया जाता है; प्रायोगिक बातचीत में इसकी विशेषताओं की तुलना अन्य परिस्थितियों में रोगी के भाषण से की जाती है; यह दिखाया गया है कि समान भाषण प्रतिक्रियाओं की एक अलग प्रकृति हो सकती है, भाषण प्रतिक्रिया की अनुपस्थिति या विकृति न केवल मानसिक अक्षमता के कारण संभव है, बल्कि नकारात्मकता की अभिव्यक्ति के रूप में भी संभव है, "अनैच्छिक लेकिन बाहरी प्रभाव से बचने के लिए रोगियों की सचेत इच्छा उनकी इच्छा।" इस सभी उद्देश्य सामग्री का विश्लेषण गतिविधि के आधुनिक सिद्धांत के अनुसार किया जा सकता है। वीएम बेखटेरेव के स्कूल में पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च के मुख्य सिद्धांत थे: तरीकों के एक सेट का उपयोग, मानसिक विकारों का गुणात्मक विश्लेषण, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, सहसंबंध संबंधित आयु, लिंग के स्वस्थ व्यक्तियों के डेटा के साथ अनुसंधान परिणाम। तकनीकों के एक सेट का उपयोग - प्रयोग के दौरान विषय का अवलोकन करना, प्रायोगिक स्थिति के बाहर उसके व्यवहार की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, अध्ययन के लिए विभिन्न प्रयोगात्मक तकनीकों का संयोजन एक ही रोग संबंधी घटना - एक समृद्ध उद्देश्य सामग्री प्राप्त करने में योगदान दिया मापने के तरीकों का उपयोग करने वाले शोधकर्ता (कुछ क्षमताओं की मात्रात्मक कमी के रूप में मानसिक विकारों के लिए दृष्टिकोण), रूसी रोगविज्ञान में पारंपरिक हो गए हैं। लेकिन वैज्ञानिक के सैद्धांतिक मंच ने, विशेष रूप से रिफ्लेक्सोलॉजी के विकास की अवधि के दौरान, विश्लेषण को गतिविधि की बाहरी विशेषताओं के प्रवाह तक सीमित कर दिया। और रिकॉर्ड की गई वस्तुनिष्ठ सामग्री को वास्तव में मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के लिए नहीं लाया गया था। प्रयोगात्मक मनोविज्ञान की दुनिया में कार्यात्मकता प्रभुत्व की अवधि के दौरान व्यक्तिगत दृष्टिकोण के मूल्यवान और उपयोगी सिद्धांत को भी वीएम बेखटेरेव द्वारा सामने रखा गया था: "रोगी का व्यक्तित्व और प्रयोग के प्रति उसके दृष्टिकोण को प्रयोगकर्ता द्वारा अप्राप्य नहीं छोड़ा जाता है। .. जो कुछ भी रोगी का एक उद्देश्य अवलोकन दे सकता है, चेहरे के भाव से शुरू होकर और रोगी के बयानों और व्यवहार के साथ समाप्त होता है, को ध्यान में रखा जाना चाहिए। .. प्रयोग की सभी शर्तों के संबंध में मूल्यांकन किया गया, प्रयोग से पहले वाले लोगों को छोड़कर नहीं। "लेकिन" वीएम बेखटेरेव की "उद्देश्य विधि" ने इस सिद्धांत की संभावनाओं का खंडन किया, और विश्लेषण अधूरा रहा। वीएम बेखटेरेव के स्कूल केआई के प्रतिनिधि पोवार्निन ने लिखा है कि वस्तुनिष्ठ अध्ययन के परिणाम प्रायोगिक कार्य के लिए रोगी के रवैये को दर्शाते हैं: "यदि एक सामान्य विषय प्रयोगकर्ता को उसकी आकांक्षाओं में पूरा करने के लिए जाता है, तो मानसिक रूप से बीमार व्यक्ति अनुभव से पूरी तरह से अलग हो सकता है: वह काम के बारे में लापरवाह हो सकता है। उसे पेश किया जाता है, अनुभव या गुप्त अनिच्छा या विचलित करने वाले भ्रम और मतिभ्रम के हितों के प्रति पूर्ण उदासीनता के कारण इसे किसी भी तरह से करता है; वह, अंत में, संदेह आदि के कारण अनुभव को पूरी तरह से छोड़ सकता है। "इस संबंध में, रोगी के लिए प्रयोगकर्ता के कुशल व्यक्तिगत दृष्टिकोण के बारे में सवाल उठाया गया था, जो प्रयोग में भागीदारी को प्रोत्साहित करेगा। स्कूल के अन्य प्रतिनिधि वीएम बेखटेरेव साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट एएफ लाज़ुर्स्की की मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के प्रमुख से बहुत प्रभावित थे। वीएम बेखटेरेव के एक छात्र और सहयोगी के रूप में, वह अपने स्वयं के मनोवैज्ञानिक स्कूल के आयोजक बन गए। सामान्य और प्रायोगिक "एल.एस. और पैथोसाइकोलॉजी में। तो, केआई पोवर्निन ने रोगियों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखने की आवश्यकता की ओर इशारा किया, क्योंकि कभी-कभी वे पाते हैं दोष जहां, वास्तव में, व्यक्तिगत विशेषताओं को तेजी से व्यक्त किया जाता है। उदाहरण के लिए, खराब याददाश्त बीमारी के कारण नहीं, बल्कि खराब श्रवण स्मृति के परिणामस्वरूप संभव है, जैसा कि दृष्टिगत रूप से याद करके देखा जा सकता है। इस विचार ने बीमार और स्वस्थ के अध्ययन के परिणामों के सहसंबंध के सिद्धांत को समृद्ध किया। ए.एफ. लाजर्स्की द्वारा शैक्षणिक मनोविज्ञान की जरूरतों के लिए विकसित प्राकृतिक प्रयोग को क्लिनिक में पेश किया गया था। इसका उपयोग रोगियों के अवकाश, उनकी गतिविधियों और मनोरंजन के आयोजन के दौरान किया गया था - एक विशेष उद्देश्य के साथ, कार्यों की गणना, विद्रोह, पहेलियों, अक्षरों को भरने के लिए कार्य, शब्दांश, आदि, पाठ में लापता, प्रस्तावित थे। इस प्रकार, पहले से ही पैथोसाइकोलॉजी में मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक शाखा के रूप में अपनी वैज्ञानिक स्वतंत्रता को मंजूरी देने के लिए आवश्यक सभी संकेत थे: अनुसंधान का विषय मानसिक विकार है; तरीके - मनोवैज्ञानिक तरीकों का पूरा शस्त्रागार; वैचारिक तंत्र मनोवैज्ञानिक विज्ञान का तंत्र है। एक और बात यह है कि विभिन्न मनोवैज्ञानिक प्रवृत्तियों के प्रतिनिधियों द्वारा मानस की अवधारणा में क्या सामग्री डाली गई थी। वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल में, व्यापक विकास की संभावनाओं को रेखांकित किया गया था, उभरते उद्योग के सैद्धांतिक और व्यावहारिक पहलुओं की पहचान की गई थी। मनोचिकित्सा के साथ संबंध विभिन्न मानसिक बीमारियों के साइकोपैथोलॉजिकल सिंड्रोम की विशेषता के मनोरंजन में भागीदारी के माध्यम से किया गया था। प्रायोगिक अध्ययनों का उपयोग विभेदक निदान की समस्याओं को हल करने और उपचार के दौरान मानसिक विकारों की गतिशीलता की निगरानी में किया गया था। उन्होंने मानसिक विकार के तंत्र को भेदने में मदद की। इसलिए, वीएम बेखटेरेव ने प्रयोगात्मक रूप से साबित किया कि रोगियों में मतिभ्रम की उपस्थिति और स्थानीयकरण में, उनकी उन्मुख गतिविधि एक भूमिका निभाती है - चिंतित सुनना, सहना; भ्रम के साथ मतिभ्रम के संबंध का प्रदर्शन किया वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल में, साइको-रिफ्लेक्स थेरेपी की नींव का विकास शुरू हुआ। ए वी इलिन ने लिखा, "एक बीमार जीव को मजबूत करने की शारीरिक विधि के अनुरूप, "मनोवैज्ञानिक अनुभव एक रास्ता खोजना संभव बना देगा, यदि सापेक्ष वसूली के लिए भी नहीं, तो कम से कम रोगी के मरने वाले मानस को बनाए रखने के लिए।" हिस्टेरिकल एनेस्थेसिया और पक्षाघात, जुनूनी राज्यों और पैथोलॉजिकल ड्राइव के उपचार की एक विधि के रूप में, संयोजन-मोटर रिफ्लेक्सिस की "शिक्षा", जिसने पैथोलॉजिकल रिफ्लेक्सिस को दबा दिया, का उपयोग किया गया था; पढ़ने और नोट्स लेने और वयस्कों की मानसिक गतिविधियों के अन्य रूपों के रूप में मानसिक श्रम की एक निश्चित खुराक द्वारा मानसिक गतिविधि को बढ़ाने पर काम किया गया था। इस प्रकार की चिकित्सा का उपचारात्मक शिक्षाशास्त्र में विलय हो गया, लेकिन मनोवैज्ञानिक विधियों ने उचित रूप से इसमें बहुत मामूली भूमिका निभाई। भवन निर्माण में मनोवैज्ञानिकों की विशिष्ट भागीदारी सामान्य सिद्धान्तऔर हमारे समय में ही सोवियत पैथोसाइकोलॉजी में मनोचिकित्सा प्रभाव के विशिष्ट पद्धतिगत तरीकों का निर्माण शुरू होता है। बच्चों और फोरेंसिक परीक्षाओं में पैथोसाइकोलॉजिकल तरीकों का इस्तेमाल किया गया था। VMBkhterev और NMSchelovanov ने लिखा है कि पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान के डेटा ने मानसिक रूप से अक्षम स्कूली बच्चों को मंदबुद्धि के लिए विशेष संस्थानों में बाहर करने के लिए लगभग सटीक रूप से पहचानना संभव बना दिया है। फोरेंसिक चिकित्सा परीक्षा के अभ्यास ने अनुसंधान की आवश्यकता को जन्म दिया पैथोलॉजिकल और व्यक्तिगत मनोविज्ञान का जंक्शन, जिसका न केवल व्यावहारिक, बल्कि सैद्धांतिक मूल्य भी था। सामाजिक मनोविज्ञान के साथ पैथोसाइकोलॉजी के चौराहे पर अनुसंधान की भी योजना बनाई गई थी। "एक दूसरे पर रोगियों का प्रभाव और सामान्य सुझाव और अनुकरण का एक विस्तृत क्षेत्र स्वस्थ सार मनोचिकित्सक और मनोवैज्ञानिक दोनों के लिए बेहद दिलचस्प सवाल; इस मुद्दे पर प्रायोगिक मनोविज्ञान, सामूहिक मनोविज्ञान, समाजशास्त्र, शिक्षाशास्त्र और आपराधिक नृविज्ञान का पूरा ध्यान देने योग्य है। "यह स्कूलों, अस्पतालों में, न्यूरोसिस और मनोविकृति के खिलाफ लड़ाई में एक मामला स्थापित करने के लिए व्यावहारिक रुचि का है। विकास और के बीच संबंध मानस का विघटन, जिसे एलएस वायगोत्स्की (बीवी ज़िगार्निक। बीएस ब्राटस, एमए करेवा, एस। हां। रुबिनस्टीन, वीवी) के कार्यों की सैद्धांतिक नींव पर बहुत बाद में हल किया गया था। इस प्रकार, एम। मार्ज़ेत्स्की ने तुलना करने के प्रलोभन के बारे में लिखा प्राप्त डेटा "मानसिक रूप से बीमार पर काम में प्राप्त आंकड़ों के साथ बच्चों पर अवलोकन और प्रयोगों द्वारा।" यह काम एलएस पावलोव्स्काया द्वारा किया गया था, जो रोगियों के दो समूहों में "क्षय" की विविधता को दर्शाता है - किशोर मनोभ्रंश के साथ बेवकूफ - और जीवन के चौथे वर्ष के बच्चों द्वारा समस्याओं के ज्ञान की कमी के कारण उनकी शक्ति से परे समस्याओं के समाधान की तुलना में प्रयोगात्मक समस्याओं के उनके समाधान में गुणात्मक अंतर। एम। बेखटेरेव ने मानसिक रूप से बीमार लोगों के मानस के अध्ययन को स्वस्थ की आंतरिक दुनिया को समझने की कुंजी नहीं माना। आदर्श से - पैथोलॉजी तक, रोगी के न्यूरोसाइकिक स्वास्थ्य को बहाल करने के लिए - यह मनोचिकित्सक के विचारों का तरीका होना चाहिए। इसलिए, एक न्यूरोपैथोलॉजिस्ट और एक मनोचिकित्सक के प्रशिक्षण के अभ्यास में, और वीएम बेखटेरेव के स्कूल की वैज्ञानिक मनोरोग खोजों में, एक सामान्य व्यक्ति के मनोविज्ञान ने एक सम्मानजनक स्थान पर कब्जा कर लिया। केआई पोवर्निन ने सामान्य मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण के महत्व के बारे में मूल्यवान विचार व्यक्त किए :- मानसिक रूप से बीमार का मनोवैज्ञानिक अध्ययन, सामान्य मनोविज्ञान की मूल बातों से भी परिचित होने की परवाह किए बिना ... मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के प्रति इस तरह के दृष्टिकोण के साथ, उनसे संतोषजनक परिणाम की उम्मीद करना मुश्किल है ... आखिरकार, किसी व्यक्ति का मानसिक जीवन सभी प्रकृति में अध्ययन का सबसे जटिल उद्देश्य है और इसके लिए मनोवैज्ञानिक ज्ञान से लैस कुशल और सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। "अपर्याप्त मनोवैज्ञानिक तैयारी से घोर गलतियाँ हो सकती हैं - मानसिक घटनाओं की एक सरल समझ, गलत निष्कर्ष। एक जटिल मनोवैज्ञानिक वास्तविकता, जिसमें सभी घटक एक साथ जुड़े हुए हैं, प्रयोगकर्ता को अध्ययन के तहत घटना को सामने लाने के लिए कुशलता से पुनर्गठित करना चाहिए। अनुसंधान की विधि चुनते समय और परिणामों का विश्लेषण करते समय मनोविज्ञान का ज्ञान आवश्यक है। सैद्धांतिक ज्ञान के अलावा, शोधकर्ताओं को व्यावहारिक प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है: "काम में कौशल, विषय तक पहुंचने की क्षमता, प्रयोग का व्यवस्थित आचरण, अनंत कई छोटी-छोटी बातें जो सैद्धांतिक प्रस्तुति में अनदेखी की जाती हैं, लेकिन मामले के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण हैं। , केवल व्यवहार में सीखी जा सकती हैं। ” एक प्रोटोकॉल रखने, परिणामों को पंजीकृत करने, प्रयोगों के समय और अवधि आदि में अनुक्रम वितरित करने में सक्षम होना आवश्यक है। केआई पोवर्निन ने कहा कि "विज्ञान उन कार्यों से छुटकारा नहीं पा सकता है जो प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक पद्धति को बदनाम करते हैं" जब तक कि अपर्याप्त रूप से प्रशिक्षित किया जाता है प्रयोगकर्ता अनुसंधान में लगे हुए हैं। प्राथमिक सैद्धांतिक नींव के अनुसंधान और विकास हमें रूस में इस उद्योग के गठन के लिए शुरुआती बिंदु के रूप में रोगविज्ञान के लिए वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल के योगदान पर विचार करने की अनुमति देते हैं। यही कारण है कि इस पुस्तक में वीएमबीखटेरेव और उनके सहयोगियों पर इतना ध्यान दिया गया है। घरेलू मनोचिकित्सा का दूसरा प्रमुख केंद्र, जिसमें प्रायोगिक मनोविज्ञान विकसित हुआ, 1887 में मास्को विश्वविद्यालय के चिकित्सा संकाय में आयोजित एसएसकोर्साकोव का मनोरोग क्लिनिक था। . क्लिनिक की मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला का नेतृत्व ए.ए. टोकार्स्की ने किया था। उनके संपादकीय के तहत "मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के नोट्स" प्रकाशित किए गए थे, जिनमें से एक महत्वपूर्ण सामग्री छात्रों का शोध था। मनोचिकित्सा में प्रगतिशील प्रवृत्तियों के सभी प्रतिनिधियों की तरह, एसएस कोर्साकोव की राय थी कि मनोवैज्ञानिक विज्ञान की नींव का ज्ञान ही इसे बनाता है मानसिक रूप से बीमार व्यक्ति की मानसिक गतिविधि के विघटन को सही ढंग से समझना संभव है। यह कोई संयोग नहीं है कि उन्होंने मनोविज्ञान की नींव की व्याख्या के साथ मनोचिकित्सा में एक पाठ्यक्रम पढ़ना शुरू किया। एस। एस। कोर्साकोव के अनुयायियों ने समान परंपराओं का पालन किया: वी। पी। सर्ब्स्की, वी। ए। गिलारोव्स्की और अन्य। उनका मानना ​​​​था कि किसी भी विशेषता के डॉक्टर के लिए मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण आवश्यक है। S. S. Korsakov ने भी 1889 में चिकित्सा संकाय में मनोविज्ञान के एक विशेष विभाग की स्थापना के लिए एक याचिका के साथ आवेदन किया था। हालांकि, इसे विश्वविद्यालय प्रशासन से समर्थन नहीं मिला। एस। कोर्साकोव और उनके कर्मचारी मॉस्को साइकोलॉजिकल सोसाइटी के आयोजक और प्रतिभागी थे। एस एस कोर्साकोव स्वयं इस समाज के अध्यक्ष थे। उनके क्लिनिक से निकले कार्यों ने मनोवैज्ञानिक विज्ञान में एक महत्वपूर्ण योगदान दिया - स्मृति के तंत्र और इसके विकारों, तंत्र और सोच के विकारों की समझ के लिए। इस प्रकार, विश्व प्रसिद्ध "कोर्साकोव सिंड्रोम" ने मानव स्मृति की अस्थायी संरचना के बारे में नए विचार दिए, स्मृति के प्रकारों को दीर्घकालिक और अल्पकालिक में विभाजित करने की नींव रखी। अपने काम "ऑन द साइकोलॉजी ऑफ माइक्रोसेफली" में, एस.एस. कोर्साकोव ने बेवकूफों में "दिमाग के मार्गदर्शक कार्य" की अनुपस्थिति के बारे में लिखा, जो मानव कार्यों को सार्थक और समीचीन बनाता है। ए के काम में मनोभ्रंश की संरचना का विश्लेषण। ए। टोकार्स्की "मूर्खता पर" ने इस विचार को जन्म दिया कि रोगियों की बौद्धिक गतिविधि के विकार व्यक्तिगत क्षमताओं के विघटन तक सीमित नहीं हैं, बल्कि सभी उद्देश्यपूर्ण मानसिक गतिविधि के उल्लंघन के जटिल रूपों का प्रतिनिधित्व करते हैं। मॉस्को सोसाइटी की कई बैठकें मनोवैज्ञानिकों के मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीकों से परिचित होने के लिए समर्पित थे, मानसिक बीमारी के प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक निदान पर काम करते थे। एफजी रयबाकोव द्वारा ए एन बर्नस्टीन की पुस्तक "मानसिक रूप से बीमार के मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के नैदानिक ​​​​तरीके" और "व्यक्तित्व के प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के लिए एटलस" ने बहुत रुचि पैदा की। जीआई रॉसोलिमो का काम "मनोवैज्ञानिक प्रोफाइल। सामान्य में मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं के मात्रात्मक अनुसंधान की विधि और पैथोलॉजिकल स्थितियां। ” इसमें मनोविज्ञान को एक सटीक विज्ञान में बदलने का प्रयास किया गया था - इसने मानसिक प्रक्रियाओं के 10-बिंदु पैमाने पर परीक्षा और मूल्यांकन की एक निश्चित प्रणाली का प्रस्ताव रखा। नतीजतन, एक व्यक्तिगत वक्र (प्रोफाइल) प्राप्त किया गया था, जो "प्राथमिक", जन्मजात, और "माध्यमिक", अधिग्रहित, मन के स्तर को दर्शाता है। परीक्षण परीक्षणों में ये पहले प्रयास थे, और जी.आई. रोसोलिमो, अपनी सकारात्मक आकांक्षाओं के साथ, रूस में पेडोलॉजी के संस्थापकों में से एक थे, जिसकी पद्धति और व्यावहारिक असंगति 30 के दशक में सामने आई थी। और 4 जुलाई 1936 को बोल्शेविकों की ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी की केंद्रीय समिति के डिक्री में एक महत्वपूर्ण निष्कर्ष प्राप्त किया। एक नियम के रूप में, पूर्व-क्रांतिकारी रूस के प्रमुख मनोविश्लेषक मनोविज्ञान के उन्नत विचारों के संवाहक थे और योगदान दिया वैज्ञानिक और संगठनात्मक दिशा में इसका विकास। वे वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक समाजों के सदस्य, मनोवैज्ञानिक पत्रिकाओं के संपादक और लेखक थे। महान अक्टूबर समाजवादी क्रांति के बाद, यह न्यूरोसाइकिएट्रिक कांग्रेस में था कि सोवियत मनोवैज्ञानिकों की पहली रिपोर्ट जिन्होंने मार्क्सवादी मनोविज्ञान, केएन कोर्निलोव और वी. और द्वितीय अखिल रूसी कांग्रेस 1923 और 1924 में मनोविश्लेषण पर); दूसरी कांग्रेस में, वायगोत्स्की ने पहली बार मानसिक छवि के मनोविज्ञान के यंत्रवत क्षीणता के खिलाफ अपनी आवाज उठाई। इस स्थिति ने बड़े पैमाने पर पैथोसाइकोलॉजिकल शोध की प्रकृति और उनके आगे के विकास के तरीके को निर्धारित किया। नैदानिक ​​​​अभ्यास के साथ घनिष्ठ संबंध और प्राप्त तथ्यों को सैद्धांतिक रूप से समझने की प्रवृत्ति ने उस समय पहले से ही पैथोसाइकोलॉजिस्ट को नग्न अनुभववाद और सट्टा निर्माण से बचाया था, जो अभी भी कई विदेशी देशों में पैथोसाइकोलॉजी की विशेषता है। पैथोसाइकोलॉजी का विकास मार्क्सवादी-लेनिनवादी दर्शन की नींव पर आधारित एक विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान के सामान्य विकास के अनुरूप हुआ। उत्कृष्ट सोवियत मनोवैज्ञानिक एलएस वायगोत्स्की के विचारों का ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र के रूप में पैथोसाइकोलॉजी के गठन पर बहुत प्रभाव था। : 1) मानव मस्तिष्क में मस्तिष्क के जानवर की तुलना में संगठन के विभिन्न सिद्धांत हैं; 2) उच्च मानसिक कार्यों का विकास मस्तिष्क की रूपात्मक संरचना द्वारा पूर्व निर्धारित नहीं है, वे अकेले मस्तिष्क संरचनाओं की परिपक्वता के परिणामस्वरूप उत्पन्न नहीं होते हैं, बल्कि संचार की प्रक्रिया में मानव जाति के अनुभव को लागू करके जीवन में बनते हैं। , प्रशिक्षण शिक्षा; 3) मानसिक विकास के विभिन्न चरणों में प्रांतस्था के एक ही क्षेत्र की हार का एक अलग अर्थ है। एल। एस। वायगोत्स्की के सैद्धांतिक विचार, जो उनके छात्रों और सहयोगियों ए.आर. AV Zaporozhets, ने बड़े पैमाने पर हमारे देश में पैथोसाइकोलॉजिकल और न्यूरोसाइकोलॉजिकल रिसर्च का मार्ग निर्धारित किया है। एलएस वायगोत्स्की ने स्वयं क्लिनिक के आधार पर वीआईईएम की मॉस्को शाखा में पैथोसाइकोलॉजिकल प्रयोगशाला का नेतृत्व किया। एस.एस. कोर्साकोव, जिसमें मनोवैज्ञानिक जी.वी. बिरेनबाम, बी.वी. ज़िगार्निक और अन्य ने काम किया। लेविन (बुद्धि और प्रभाव के बीच संबंध पर)। एलएस वायगोत्स्की के नेतृत्व में प्रायोगिक शोध ने बीवी ज़िगार्निक द्वारा सोच के विघटन के बहुआयामी अध्ययन की नींव रखी। और आरएसएफएसआर स्वास्थ्य मंत्रालय और मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के मनश्चिकित्सा संस्थान की पैथोसाइकोलॉजिकल प्रयोगशाला में उनके सहयोगी। ऐतिहासिक दृष्टि से सोवियत मनोविज्ञान के विकास का और अधिक वर्णन करने की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि इसकी उपलब्धियों की मूल विशेषताओं को पुस्तक के संबंधित अध्यायों में प्रस्तुत किया गया है। आइए हम केवल उन मुख्य केंद्रों के नाम बताएं जिनमें पैथोसाइकोलॉजिकल अध्ययन किए गए थे। वी.एम.बेखटेरेव और लेनिनग्राद स्टेट यूनिवर्सिटी, जहां कई दशकों तक वीएन मायशिशेव ने पैथोसाइकोलॉजी पर शोध का पर्यवेक्षण किया। वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल की परंपराओं के अनुसार, एक नए पद्धति के आधार पर, वी। एन। मायशिशेव के संबंधों के सिद्धांत के अनुरूप, चिकित्सा मनोविज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में अनुसंधान किया गया था। इन अध्ययनों ने वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल की सर्वश्रेष्ठ परंपराओं को जारी रखा - व्यक्तित्व के लिए एक समग्र दृष्टिकोण और कार्यात्मकता के लिए अकर्मण्यता: "अवैयक्तिक प्रक्रियाओं के मनोविज्ञान को एक सक्रिय व्यक्तित्व के मनोविज्ञान, या गतिविधि में एक व्यक्तित्व द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।" रोगियों की श्रम गतिविधि की संरचना के उल्लंघन, उनके प्रदर्शन पर काम करने के लिए रोगियों के रवैये के प्रभाव का अध्ययन करने के लिए कई कार्य समर्पित थे। इन अध्ययनों के आधार पर, वी.एन. मायाशिचेव ने इस स्थिति को सामने रखा कि बिगड़ा हुआ कार्य क्षमता किसी व्यक्ति की मानसिक बीमारी की मुख्य अभिव्यक्ति के रूप में माना जाना चाहिए और यह कि कार्य क्षमता का संकेतक रोगी की मानसिक स्थिति के मानदंडों में से एक के रूप में कार्य करता है। इस अवधि के पैथोसाइकोलॉजिस्ट के लेनिनग्राद स्कूल के कार्यों ने अभी तक सामग्री और प्रयोगात्मक तरीकों दोनों में अपनी प्रासंगिकता नहीं खोई है। केंद्रीय मनोचिकित्सा संस्थान की प्रयोगशाला में संज्ञानात्मक गतिविधि और प्रेरक क्षेत्रों में विकारों के पैथोसाइकोलॉजिकल अध्ययन व्यापक रूप से विकसित किए गए हैं। VI . के नाम पर मनोरोग अस्पताल के आधार पर RSFSR के स्वास्थ्य मंत्रालय पी। बी। गन्नुशकिना (बी। वी। ज़िगार्निक, एस। हां। रुबिनशेटिन, टी। आई। टेपेनित्स्याना, यू। एफ। पॉलाकोव, वी। वी। निकोलेवा)। यूएसएसआर एकेडमी ऑफ मेडिकल साइंसेज के मानसिक स्वास्थ्य केंद्र में पैथोसाइकोलॉजी पर बहुत काम किया जा रहा है (यू। एफ। पॉलाकोव, टीके मेलेशको, वीपी क्रिट्सकाया, एनवी कुरेक, आदि)। पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च के सामाजिक पहलू को प्रस्तुत किया गया है काम करने की क्षमता और विकलांग लोगों के काम के संगठन की जांच के लिए केंद्रीय अनुसंधान संस्थान की मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला, यूएसएसआर में दुनिया में पहली बार बनाई गई (वी। एम। कोगन, ई। ए। कोरोबकोवा, आई। एन। डुकेल्स्काया, आदि)। मनोवैज्ञानिक। और जॉर्जिया के मनोचिकित्सक मानसिक बीमारी के विभिन्न रूपों में व्यवहार में गड़बड़ी का अध्ययन करना जारी रखते हैं। 1949 से, एसएल रुबिनस्टीन की पहल पर, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में पैथोसाइकोलॉजी पर एक पाठ्यक्रम पढ़ाया जाने लगा। दर्शनशास्त्र संकाय के मनोवैज्ञानिक विभाग में एमवी लोमोनोसोव। वर्तमान में, ऐसे पाठ्यक्रम देश के विश्वविद्यालयों में मनोविज्ञान के सभी संकायों या विभागों के पाठ्यक्रम में शामिल किए गए हैं। पिछले साल कामनो-सुधारात्मक कार्य में पैथोसाइकोलॉजी का महत्व, जो में किया जाता है विभिन्न प्रकारमनोवैज्ञानिक सेवा: दैहिक क्लिनिक और न्यूरोसिस के क्लिनिक में मनोविश्लेषण और प्रोफिलैक्सिस, संकट की स्थिति के आउट पेशेंट विभाग, "हॉटलाइन", "पारिवारिक सेवा" और अन्य। कई मनोरोग अस्पताल, आदि) दोनों की बहाली के लिए प्रयोगशालाओं का नेटवर्क व्यक्तिगत बिगड़ा हुआ कार्य और बीमार लोगों की कार्य क्षमता का विस्तार हो रहा है। मनोवैज्ञानिकों की भागीदारी अब न केवल आवश्यक होती जा रही है, बल्कि अक्सर नैदानिक ​​​​कार्य और मानसिक विकारों की रोकथाम और मनोविश्लेषण दोनों में एक प्रमुख कारक है। बच्चों के मनो-न्यूरोलॉजिकल संस्थानों में पैथोसाइकोलॉजिकल शोध ने विशेष विकास प्राप्त किया है। सुविधा के लिए तकनीकों का विकास किया जा रहा है शीघ्र निदानमानसिक मंदता; अतिरिक्त विभेदक नैदानिक ​​​​संकेतों और लक्षणों की खोज के लिए बचपन में अविकसितता की जटिल तस्वीरों का विश्लेषण किया जाता है; L.S. S. Mandrusova और अन्य की स्थिति का उपयोग करते हुए)। खेल मनोविश्लेषण के तरीके विकसित किए जा रहे हैं (ए.एस. स्पिवकोवस्काया, आई। एफ। रापोखिना, आर। ए। खारिटोनोव, एल। एम। ख्रीपकोवा)। श्रम, फोरेंसिक मनोरोग और फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षाओं के क्षेत्र में पैथोसाइकोलॉजिस्ट की भूमिका में काफी वृद्धि हुई है ... प्रायोगिक पैथोसाइकोलॉजी के क्षेत्र में अनुसंधान और व्यावहारिक कार्य का तेजी से विकास इस तथ्य में योगदान देता है कि मनोवैज्ञानिकों के वैज्ञानिक समाजों में वर्गों का निर्माण किया जाता है। पैथोसाइकोलॉजी के क्षेत्र में अनुसंधान को संयोजित और समन्वित करना। देश के मनोवैज्ञानिकों के अखिल-संघ सम्मेलनों में, पैथोसाइकोलॉजिस्ट की रिपोर्ट व्यापक रूप से प्रस्तुत की गई, जो निम्नलिखित समस्याओं पर केंद्रित थी: 1) सामान्य मनोविज्ञान के सिद्धांत के लिए पैथोसाइकोलॉजी का महत्व; 2) मनोविश्लेषण की समस्याएं; 3) संज्ञानात्मक गतिविधि और व्यक्तित्व की विकृति। इसी तरह की संगोष्ठी मनोवैज्ञानिकों के अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलनों (1966 - मॉस्को, 1969 - लंदन, 1972 - टोक्यो, 1982 - लीपज़िग) में आयोजित की गई थी, इस प्रकार, मनोविज्ञान का एक लागू क्षेत्र वर्तमान में विकसित हो रहा है, जिसका अपना विषय और तरीके हैं - प्रायोगिक रोगविज्ञान।

1.2.1. पूर्व-क्रांतिकारी काल में रोगविज्ञान के बारे में विचारों का विकास

पैथोसाइकोलॉजी का इतिहास मनोचिकित्सा, तंत्रिका विज्ञान और प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के विकास से जुड़ा है।

XIX सदी के अंत में। मनोविज्ञान धीरे-धीरे एक सट्टा विज्ञान के चरित्र को खोने लगा, और इसके शोध में प्राकृतिक विज्ञान के तरीकों का इस्तेमाल किया जाने लगा। डब्ल्यू। वुंड्ट और उनके छात्रों के प्रायोगिक तरीकों ने मनोरोग क्लीनिकों में प्रवेश किया - ई। क्रेपेलिन का क्लिनिक (1879), फ्रांस में सालपेट्रिएरेस (1890) में सबसे बड़ा मनोरोग क्लिनिक, जहां पी। जेनेट ने प्रयोगशाला के प्रमुख का पद संभाला था। 50 से अधिक वर्ष; प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशालाएँ रूस में मनोरोग क्लीनिकों में भी खोली गईं - कज़ान (1886) में वी.एम.बेखटेरेव की प्रयोगशाला में, फिर यूरीव में वी.एफ. चिज़ की प्रयोगशाला में, आई.ए.

20 वीं शताब्दी की शुरुआत में मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक स्वतंत्र शाखा के रूप में पैथोसाइकोलॉजी का निर्माण शुरू हुआ। इसलिए, 1904 में, वीएम बेखटेरेव लिखते हैं कि मनोचिकित्सा में नवीनतम प्रगति काफी हद तक रोगी के मानसिक विकारों के नैदानिक ​​​​अध्ययन के कारण हुई और ज्ञान के एक विशेष खंड का आधार बना - रोग मनोविज्ञान; वह पहले से ही कई मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करने में मदद कर चुकी है, और भविष्य में और भी अधिक सहायता प्रदान करने की संभावना है।

यह वीएमबीखतेरेव के कार्यों में था कि इसके गठन के प्रारंभिक चरणों में रोगविज्ञान के विषय और कार्यों के बारे में स्पष्ट विचार निहित थे, अर्थात्, मानसिक क्षेत्र की असामान्य अभिव्यक्तियों का अध्ययन, क्योंकि वे मनोविज्ञान का सामना करने वाले कार्यों को उजागर करते हैं। सामान्य लोग। वी.एम.बेखटेरेव द्वारा आयोजित साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट ने सामान्य साइकोपैथोलॉजी और पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान में पाठ्यक्रम पढ़ाया। उन वर्षों के साहित्य में, इसे "पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान" (वीएम बेखटेरेव, 1907) के रूप में नामित किया गया है।

पैथोसाइकोलॉजी पर पहले सामान्यीकरण कार्यों में से एक में, "मनोविज्ञान के रूप में मनोविज्ञान पर लागू," स्विस मनोचिकित्सक जी। स्टरिंग ने लिखा है कि मानसिक जीवन के एक विशेष घटक की बीमारी के परिणामस्वरूप एक परिवर्तन यह पता लगाना संभव बनाता है कि यह किन प्रक्रियाओं में है भाग लेता है और घटनाओं के लिए इसका क्या महत्व है, जिसमें शामिल हैं। पैथोलॉजिकल सामग्री सामान्य मनोविज्ञान में नई समस्याओं के निर्माण में योगदान करती है, जिससे इसके विकास में योगदान होता है; इसके अलावा, पैथोलॉजिकल घटनाएं मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के मूल्यांकन के लिए एक मानदंड के रूप में काम कर सकती हैं।

इस प्रकार, मनोवैज्ञानिक विज्ञान की नई शाखा के मूल में, जब विशिष्ट सामग्री अभी तक पर्याप्त रूप से जमा नहीं हुई थी, वैज्ञानिकों ने पहले ही मनोचिकित्सा पर लागू विज्ञान के रूप में इसके महत्व को महसूस किया था। जी। स्टेरिंग के काम (1903) के रूसी संस्करण की प्रस्तावना में, वी.एम.बेखटेरेव ने यह विचार व्यक्त किया कि मानसिक गतिविधि की रोग संबंधी अभिव्यक्तियाँ समान कानूनों के अधीन मानसिक गतिविधि की सामान्य अभिव्यक्तियों के विचलन और संशोधन हैं।

20 के दशक में। XX सदी प्रसिद्ध विदेशी मनोचिकित्सकों के चिकित्सा मनोविज्ञान पर काम करता है: ई। क्रेश्चमर द्वारा "मेडिकल साइकोलॉजी", जो संवैधानिकता के दृष्टिकोण से क्षय और विकास की समस्याओं का इलाज करता है, और पी। जेनेट द्वारा "मेडिकल साइकोलॉजी", जिसमें लेखक रहता है मनोचिकित्सा की समस्याएं।

रूसी रोगविज्ञान का विकास मजबूत प्राकृतिक विज्ञान परंपराओं की उपस्थिति से प्रतिष्ठित था। I. M. Sechenov ने मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के अभिसरण को बहुत महत्व दिया। 1876 ​​​​में एम ए बोकोवा को लिखे एक पत्र में, उन्होंने घोषणा की कि वह चिकित्सा मनोविज्ञान बनाना शुरू कर रहे थे - उनका "हंस गीत" - और इस तथ्य को कहा कि मनोविज्ञान मनोचिकित्सा का आधार बन रहा था। वैज्ञानिक - विशेष रूप से, उनके काम "रिफ्लेक्सिस ऑफ द ब्रेन" (1863) - का इसके सिद्धांतों और विधियों के गठन पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा। हालाँकि, रूस में पैथोसाइकोलॉजिकल प्रवृत्ति के संस्थापक I.M.Sechenov नहीं थे, बल्कि V.M.Bekhterev थे, जिन्होंने मानसिक विकारों के व्यापक प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अध्ययन का आयोजन किया था।

प्रतिवर्त अवधारणा के प्रतिनिधि, वी.एम.बेखटेरेव ने विज्ञान के क्षेत्र से आत्मनिरीक्षण को निष्कासित कर दिया, उद्देश्य पद्धति को एकमात्र वैज्ञानिक विधि घोषित किया, जो व्यक्तिपरक-आदर्शवादी मनोविज्ञान के प्रभुत्व की अवधि के दौरान उनकी योग्यता थी। लेकिन, जैसा कि आप जानते हैं, आत्मनिरीक्षण मनोविज्ञान के खिलाफ संघर्ष के तर्क ने वीएमबीखतेरेव को न केवल मनोवैज्ञानिक शब्दावली के उपयोग को छोड़ने के लिए, बल्कि व्यक्तिपरक दुनिया में प्रवेश करने के प्रयासों से, रिफ्लेक्सोलॉजी के निर्माण के लिए प्रेरित किया, और यह प्रभावित नहीं कर सका उनके छात्रों और कर्मचारियों के पैथोसाइकोलॉजिकल अध्ययन: रिफ्लेक्सोलॉजिकल सिद्धांत ने मानस के उद्देश्य अभिव्यक्तियों के वास्तविक मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के अध्ययन से वंचित किया। इसलिए, यह वीएमबीखटेरेव के स्कूल के कार्यों के प्रोटोकॉल रिकॉर्ड हैं जो रुचि के हैं, न कि स्वयं विश्लेषण: एक उद्देश्य अध्ययन की आवश्यकता है, यदि संभव हो तो, न्यूरोसाइकिक्स के बाहरी अभिव्यक्ति से जुड़े कारकों के पूरे सेट को कवर करने के लिए। , साथ ही साथ उनके साथ की शर्तें।

इसके अलावा, सेंट पीटर्सबर्ग में सैन्य चिकित्सा अकादमी के मानसिक और तंत्रिका संबंधी रोगों की प्रयोगशाला और क्लिनिक में वी। एम। बेखटेरेव के काम की पूर्व-प्रतिवर्त अवधि में अधिकांश रोग संबंधी अध्ययन किए गए थे।

वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल के कार्यों में, संबंधित उम्र, लिंग और शिक्षा के स्वस्थ लोगों की तुलना में रोगियों की विभिन्न श्रेणियों में साहचर्य गतिविधि, सोच, भाषण, ध्यान, मानसिक प्रदर्शन की विशेषताओं के बारे में समृद्ध ठोस सामग्री प्राप्त की गई थी; यह सामग्री मानसिक घटनाओं के लिए "गतिविधि" दृष्टिकोण के ऐतिहासिक तथ्य के रूप में रुचि रखती है।

अपने स्वयं के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण से बचना वास्तव में VMBkhterev द्वारा सामने रखे गए व्यक्तिगत दृष्टिकोण के सिद्धांत का खंडन करता है, जिसके अनुसार प्रयोग के दौरान रोगी के व्यक्तित्व और प्रयोग के प्रति उसके दृष्टिकोण को ध्यान में रखा जाता है, सबसे छोटे विवरणों को ध्यान में रखा जाता है - चेहरे से शुरू अभिव्यक्ति और रोगी की टिप्पणियों और व्यवहार के साथ समाप्त होता है। इस विरोधाभास ने इस तथ्य को जन्म दिया कि, रिफ्लेक्सोलॉजी के सिद्धांतों के विपरीत, मनोवैज्ञानिक विश्लेषण ने वी.एम.बेखटेरेव के स्कूल के प्रतिनिधियों के विशिष्ट अध्ययनों में प्रवेश किया। एक उदाहरण 1907 में प्रकाशित एमआई अस्वात्सतुरोव का काम है, "भाषण में नकारात्मकता की अभिव्यक्ति पर।" इस अध्ययन में रोगी के भाषण का विश्लेषण समग्र व्यवहार की प्रणाली में किया जाता है, प्रायोगिक बातचीत में भाषण की विशेषताओं की तुलना अन्य परिस्थितियों में रोगी के भाषण से की जाती है, इस बात पर जोर दिया जाता है कि समान भाषण प्रतिक्रियाओं की एक अलग प्रकृति हो सकती है।

वी.एम.बेखटेरेव के स्कूल में अपनाई गई मनोवैज्ञानिक गतिविधि के विकारों के गुणात्मक विश्लेषण का सिद्धांत रूसी मनोविज्ञान में एक परंपरा बन गया है।

V. M. Bekhterev, S. D. Vladychko, V. Ya. Anifimov और स्कूल के अन्य प्रतिनिधियों ने मानसिक रूप से बीमार लोगों के प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के कई तरीके विकसित किए, उनमें से कुछ (अवधारणाओं की तुलना करने, अवधारणाओं को परिभाषित करने की विधि) सोवियत रोगविज्ञान में सबसे अधिक उपयोग किए जाने वाले थे। ...

V.M.Bekhterev और S.D. Vladychko द्वारा तैयार की गई विधियों की आवश्यकताओं ने आधुनिक विज्ञान के लिए अपने महत्व को बरकरार रखा है:

o सरलता (प्रयोगात्मक समस्याओं को हल करने के लिए, विषयों में विशेष ज्ञान और कौशल नहीं होना चाहिए);

o सुवाह्यता (प्रयोगशाला सेटिंग के बाहर, रोगी के बिस्तर पर सीधे शोध की संभावना);

o उपयुक्त आयु, लिंग, शिक्षा के स्वस्थ लोगों की एक बड़ी संख्या पर तकनीक का प्रारंभिक परीक्षण।

रूसी प्रयोगात्मक मनोविज्ञान की दिशा निर्धारित करने में एक प्रमुख भूमिका वी.एम.बेखटेरेव के छात्र ए.एफ. लाज़ुर्स्की द्वारा निभाई गई थी, जो वी.एम. द्वारा स्थापित साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट में मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के प्रमुख थे। AF Lazurskiy की पुस्तक "जनरल एंड एक्सपेरिमेंटल साइकोलॉजी" की प्रस्तावना में, LS वायगोत्स्की ने लिखा है कि AF Lazurskiy उन शोधकर्ताओं में से एक थे जो अनुभवजन्य मनोविज्ञान को एक वैज्ञानिक में बदलने की राह पर थे।

पैथोसाइकोलॉजी की कार्यप्रणाली के विकास में वैज्ञानिक ने बहुत बड़ा योगदान दिया। शैक्षिक मनोविज्ञान की जरूरतों के लिए उनके द्वारा विकसित एक प्राकृतिक प्रयोग को क्लिनिक में पेश किया गया था। इसका उपयोग रोगियों के अवकाश के समय, उनके व्यवसायों और कार्य गतिविधियों को व्यवस्थित करने में किया जाता था।

पैथोसाइकोलॉजी के विकास में एक महत्वपूर्ण चरण जीआई रॉसोलिमो का काम था "मनोवैज्ञानिक प्रोफाइल। सामान्य और पैथोलॉजिकल राज्यों में मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं के मात्रात्मक अध्ययन के लिए एक विधि" (1910), जिसे रूस और विदेशों में व्यापक रूप से जाना जाता था। यह परीक्षण अनुसंधान के पहले प्रयासों में से एक था: मानसिक प्रक्रियाओं की जांच करने और 10-बिंदु पैमाने पर उनका आकलन करने की एक प्रणाली प्रस्तावित की गई थी। यह पैथोसाइकोलॉजी को एक सटीक विज्ञान में बदलने की दिशा में एक और कदम था, हालांकि बाद में प्रस्तावित दृष्टिकोण पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च की समस्याओं को हल करने के लिए अपर्याप्त रूप से सुसंगत निकला।

दूसरा केंद्र जिसमें नैदानिक ​​मनोविज्ञान विकसित हुआ, वह मास्को में एस.एस.कोर्साकोव मनोरोग क्लिनिक था। इस क्लिनिक में 1886 में रूस में दूसरी मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला का आयोजन किया गया था, जिसके अध्यक्ष थे

ए.ए. टोकार्स्की। मनोचिकित्सा में प्रगतिशील प्रवृत्तियों के सभी प्रतिनिधियों की तरह, एस। एस। कोर्साकोव की राय थी कि मनोवैज्ञानिक विज्ञान की नींव का ज्ञान मानसिक रूप से बीमार व्यक्ति की मानसिक गतिविधि के विघटन को सही ढंग से समझना संभव बनाता है।

एस। एस। कोर्साकोव के स्कूल के कार्यों में ऐसे प्रावधान हैं जो मनोवैज्ञानिक विज्ञान के सिद्धांत में महत्वपूर्ण योगदान देते हैं। तो, ए। ए। टोकार्स्की के लेख "मूर्खता पर" में मनोभ्रंश की संरचना का एक दिलचस्प विश्लेषण है, इस विचार की ओर जाता है कि रोगियों की बौद्धिक गतिविधि का उल्लंघन व्यक्तिगत क्षमताओं के विघटन के लिए कम नहीं है, कि यह आता हैसभी उद्देश्यपूर्ण मानसिक गतिविधि के उल्लंघन के जटिल रूपों के बारे में।

1911 में, ए.एन. बर्नशेटिन की एक पुस्तक प्रकाशित हुई, जो प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीकों के विवरण के लिए समर्पित है; उसी वर्ष, एफ। ये। रयबाकोव ने व्यक्तित्व के प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक अध्ययन के लिए अपना एटलस प्रकाशित किया। इस प्रकार, 20 के दशक तक। XX सदी ज्ञान का एक नया क्षेत्र बनने लगा - प्रायोगिक रोगविज्ञान।